学习红色思想教育实施计划

第一篇：学习红色思想教育实施计划

学习红色思想教育实施计划

为扎实推进“不忘初心·牢记使命”主题教育有序开展，按照xxx统一部署，xx拟于近期组织xx党员开展学习红色思想教育活动，现制定计划如下：

一、时间安排

2019年10月12日（本周六）上午9：30（xx停车场集合出发）

二、车辆及参加人员

1.xxxx根据实际前往人数安排乘坐车辆，遵循轻车从简原则。

2.支委成员参与，各部门合理安排工作人员留守，其余党员均需参与。

三、学习主题与路线

红色思想教育：到xxxxx会址，集体向党旗宣誓，重温入党誓词；开展“唱”“读”“讲”活动，多形式重温建党历史。

四、纪律及着装要求

1、外出学习人员统一行动，不得擅自离队、擅自行动，令行禁止，一切行动听指挥。

2、学习教育过程中要仔细观察、虚心学习，从不同的侧面去领会，挖出发展的实质。

第二篇：解放路实施“红色引领”计划上报事项

解放路实施“红色引领”计划

上报事项汇报

1、创建社区党建示范阵地。民主路社区属于拆迁区域，社区办公用房正在积极的协调之中，有望今年年底前得到解决，社区党建阵地示范化建设指日可待。

2、创建非公企业党建阵地。确定了拟打造的非公企业党建阵地——大商新玛特金博大店，下一步准备综合运用改扩建、新建、共驻共建等方式，完善相关配套功能，规范阵地建设，高标准打造党员服务点。广泛开展商圈党员先锋、楼宇党员精英、柜台党员标兵，实施“ 让党旗飘起来，让形象树起来”、“我为企业献一计”等争创活动，以点带面推动街道其他两新组织的党建工作。在非公企业中开展“党员之家”创建活动，党员之家是党员、群众的精神家园，要注重个性化布置。适当增添休闲娱乐等设施，让党员在放松心情的同时，又接受到党的教育。从而确保党员能够自觉自愿参加组织生活，增强党员的归属感。

3、实施“书记创新项目”。把街道“明星党员”评选表彰活动方案列为书记创新项目。为了继续街道深化创先争优活动效果，充分发挥先进模范人物的带头引领作用，将“明星党员”评比活动继续深入，扩大到辖区“两新”党组织，在全街上下掀起争先创优新高潮。

第三篇：个人学习实施计划

国培计划个人学习实施计划

庄子说：吾生也有涯，而知也无涯。知识是永远无穷尽的，而知识本身来自书籍，也来自实践。2011年12月6日，我怀揣着激动又有些许忐忑的心情，开始了为期三个月的脱产培训。激动的是，我又能回到清新、惬意的大学校园，吸收文化知识的养分。而忐忑的是那此次培训任务的艰巨，以及自己现有水平与期望达到的目标的差距，反思自己，有待进步的地方数不胜数。而面对这样一个艰巨的挑战，我不甘当个弱者，迎难而上，不敢说自己会有多卓越的进步，但求在现有的基础上更进一步。

周末一直在分析自己的情况，希望在反思了自己后，能做出较为科学的规划。第一，跨出大学校门三年，我的理论知识的储备越来越贫瘠，对于幼教的相关理念、思想，了解得不够透彻。吸收先进理念的速度较慢。第二，在教育教学方面，我已经渐渐走向成熟。但是也常常由于缺乏经验，而没有积累更好的的课堂机制，以至于不能很好地回应孩子们抛出来的“球”。同时，我去年成为了我园课题组成员，但我对于教科研工作还缺乏经验，创新精神也有待培养。第三，在专业素养方面，我在声乐根据自我的反思，我大致拟定了一个粗糙的学习计划：

一、时间

总时间：2011年12月6日——2012年3月初

第一阶段：幼教理论知识的学习及专题研究（2011年12月6日——2012年1月6日）

第二阶段：跟岗研修（2012年1月9日——2012年2月16日）第三阶段：反思研修，汇报成果（2012年2月17日——2012年3月初）

二、学习内容

幼儿教师师德与人文素养提升、更新学前教育观念、幼儿园保教基础知识、幼儿园前沿课程、幼儿园环境创设理论与方法、拓展幼儿教师专业视野、确立并完成专题研究、教育教学实践等等；

三、具体实施计划

第一阶段：幼教理论知识的学习及专题研究（2011年12月6日——2012年1月6日）

常规性学习任务：（每天或每周必做）

（1）每周写一篇培训心得或者教学日志；（2）认真听课，课后整理笔记，巩固知识；

（3）根据学员手册上的课程安排，提前查阅第二天上课的相关知识；（4）每周尝试做一样环创作品；（由简易难）

灵活性学习任务：

（1）收集幼儿问题及教学案例；（2）收集各类手工材料；（3）收集论文及专题素材； 1、2011年12月6日——2011年12月16日

（1）认真上好每堂课，对老师讲课所涉及的内容提前了解，记录并整理笔记；

（2）与导师交流，寻求指导，尽快确立研修专题，（3）利用周末，做一个简单的手工作品；

（4）收集并撰写5个小班的教学案例；（包括五大领域）（5）写两篇培训心得； 2、2011年12月19日——2011年12月23日

（1）利用空余时间，加强基本功练习；（2）写一篇一周培训心得；（3）认真听讲，做好笔记，多思考；

（4）借科学教育活动现场，学习从理论的角度分析活动的价值，与组内成员分工合作，做好老师、幼儿的活动记录；（5）积极参与现场模拟实践活动； 3、2011年12月26日——2012年1月6日

（1）着手准备制作一件品质较高的环创作品；

（2）完成专题背景、前期理论资料的收集及整理、做好下一阶段跟岗研修的准备（如记录表的设计等）；（3）练习基本功（舞蹈、美术等等）；（4）积极参与模拟实践活动；

第二阶段：跟岗研修（2012年1月9日——2012年2月16日）

（1）尽快熟悉所在幼儿园环境以及班上孩子、家长；（2）与班上老师沟通，告知专题需要配合的方面；

（3）分别设计大、中、小班的活动，并尽可能创造条件亲自试讲；（4）录制一堂视频课；

（5）在网上收集大、中、小班的教学设计，观看教学视频；（6）继续开展与专题相关的研究，并多与导师交流；

三、第三阶段：反思研修，汇报成果（2012年2月17日——2012年3月初）

1、认真整理、完成各项作业；

2、撰写论文，并进行论文答辩；

3、认真听其他老师交流自己的论文，学习宝贵的经验；

4、有创新精神，大胆交流自己的研修成果；

5、制定五年发展规划，发挥骨干教师的辐射作用，回到幼儿园积极带动园内教师；

以上就是我就国培计划这三个月拟定的一个简单的学习实施计划，在实施的过程中，我会根据具体情况做适当的调整，希望能对自己有帮助。更希望通过此次培训，让自己的综合素质得到一个较大的提升，真正做到骨干教师应有的水平！

第四篇：自主学习实施计划

七年级数学五步教学之自主学习实施计划

蓝燕

在学校课改如火如荼进行之际，作为学校的一员，我也在感悟，也在思考自己的如何落实高校课堂教学。课堂既是知识学习的主阵地又是能力培养的主阵地，教师不应该把知识机械地“一瓢一瓢”的舀到学生的“桶”里。数学是“做”出来的，不是“教”出来的，一个学生只在课堂上“听”课，没有活动，不能形成真正的学习。数学教学过程必须重视让学生亲身感受，动脑思索，动手操作，动口交流。教师在教学过程中要把“以教为主”向“以学为主”的重心转移，教师平等地参与学生的探索和学习活动，通过学生自主地探索来完成课堂教学。这就要求我们在自主学习的环节从以下步骤入手。

（一）环节一：创设情境，激发强烈的探究欲望

要使学生产生高昂的情绪，高度活跃的思维，激烈的自主探索的欲望可通过创设新奇、有趣或富有挑战性的问题情境得以解决。学生感到了“趣”和“挑战性”。从而由“趣”生“疑”，由“疑”至“思”，由“思”得“学”。

教师只要结合新旧知识和学生的知识能力现状，独具匠心地设计出一些趣味性、探究性的问题情境，给学生造成“心求通而未得”的教学境界，就能使自主学习成为可能，使学生在“我要学习”的意识的强烈驱动下，自觉主动地参与到学习情境之中。

（二）环节二：师生平等探索

自主学习得以实施的一个重要条件是，平等、民主、友爱的师生关系，和谐、宽松的课堂气氛。教师应该努力营造开放宽松的教学环境，优化师生关系，将思考空间留给学生，将表达机会留给学生，将结论发现过程留给学生，真正体现学生的主体地位，充分让学生产生自主探索的快乐体验。在教学实践中，有一种手段值得推广，具体来说，就是教师根据教学内容的重点、难点或学生容易出现错误之处，故意地弄出一些错误，让学生发现错误，提出纠正的建议，教师假装“坚持错误”，展开激烈的争论，学生大胆争辩，据理力争，教师放下架子，终于“认输”，显出恍然大悟的样子。师生在平等的争论中，既是学生自主思考的良好体现，其中的论证过程又是学生获取知识的过程。事实上，只有在充满生命力与和谐气氛的教学环境下，通过师生共同参与，平等交流，才能更有利于学生摩擦出智慧的火花，结出创造的果实。

（三）环节三：学生自主解决问题

在师生平等的基础上，教师通过合理的引导，让学生始终处在主体的活动下，主动积极地动眼、动耳、动口、动脑、动手。在教学过程中，教师可以略加引导，让学生类比探索过程，自主地去演算、探求、发现结论。把四个研究目标分给四个学习合作组，各组完成相应目标后再派代表相互交流，发表观点，形成共识。

（四）环节四：自我评价与成果巩固

教师在发现学生自主研究的成果基本形成以后，引导学生对探索发现的结论或成果进行评价和自我总结。让学生评价自己的发现是否充分合理，问题解决是否最优化，有何意义等等。也可以对某一位学生或某一个研究组的成果让另一位学生或另一个研究组作评价。学生在自我评价或交互评价中主体意识、综合能力都得到进一步增强。对于成果的巩固，同样也可充分发挥学生的自主意识，给学生创造的机会。

当然，教师在环节三与环节四的实施过程中，不能把自己从学生中脱离出去，应该和学生共同的参与探究。最重要的是，还要在学生自主创造学习过程中，对学生不失时机地给予肯定和激励。只有教师不断地给予激励，才能使学生自主探索的积极性从因为创设情景得到调动到因为成功激励得到巩固。

（五）环节五：求异思维培养与问题链的延伸

培养学生求异的思维习惯有利于提高学生自主创造的能力。课堂上，受时间的限制，它的效果虽不能发挥到最佳，但教师仍要重视。教师要努力培养学生自主设问、质疑的思维习惯和能力。求异思维培养与问题链的延伸容易形成新创造所需的条件。给新的自主创造注入鲜活的动力，这也是更高阶段新知学习的起点。的确如此，教师在引导学生归纳总结所学知识的同时，要提醒学生对旧知识加以延伸拓展，自主地再发现问题，为下阶段的“自主创造”埋下伏笔，从而尽量达到“教是为了达到不需要的教”的至高教学境界。

具体措施如下作为突破口： 1.“强化备课，学案导学”

导学”是指借助学案引导和指导学生进行有效的学习。所谓“学案导学”就是将一节课的重点、难点、应该注意的问题、应该掌握的知识，印出来提前交给学生，让学生在上课前预习时有纲可循，课上学生展示自学情况，教师和学生一块研究学案上学生没能掌握的内容。其操作要领主要表现为先学后教，问题教学、导学导练和当堂达标。这种教学方法发挥了学生的主体作用，突出了学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，把学生由观众席彻底推向表演舞台。

2、以构建和谐课堂为主，抓好上课关，以“学案导学”引领，实行百花齐放的课堂教学模式，先学后教，问题教学、导学导练，当堂达标，发挥学生主体作用，突出学生的自学形为，强化能力培养，从而优化课堂教学。抓好学生方法，结合学生实际，重视方法研究。在教学活动中，力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量，培养学生的创新精神、实践能力和自学能力，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分地发展。3

重合作，强小组交流

让学生体验自主与合作探究的学习过程，让学生体验个人学习和小组合作的成功乐趣；而教师借助“学案”平台以一个“导”字贯穿课堂教学的每一个环节，引领学生达成学习目标，从而实现高效课堂向高效学习转化。在此环节中，主要针对学案中的内容进行学习和组内交流、探究，有时采用分组分任务形式，有时采用分组不分任务的形式。教师在此环节中，一定要最大限度掌握学生学习、探究的情况，在重难点突破上进行方法指导，帮助学生形成最终探究成果，为成果交流展示做好准备。此环节主要以小组合作的形式来进行。4.重课堂生活情境创设

情境教学的目的在于学生，所以首先就要调动学生的积极性。否则，任你是嘴皮磨破，学生们也是无动于衷的。所以在课堂教学中要针对学生的心理，结合课文内容，拓展教学思路，从而激发起学生的情感，创设各种情境，使学生深刻理解课文。特别是生活情境的创设 要与生活相联系。调动学生全部主动能力，理解掌握各种数学能力。

通过自学指导，让学生整体感知。教师提出自学的要求，指导学生自学教材。在自学的过程中本着先整体后部分、先宏观后微观的原则，先整体感知、理解教材、直奔主题，不要在细节上下功夫。教师在指导学生自学时要做到四明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。这样学生才能高效率地自学。学生在自学的过程中可借助知识结构图来理清课本的主要结构和解决主要问题。引导学生寻找教材的规律和解决这一类问题的方法，培养学生整体思维的习惯和解决问题的能力。为后面的教学打下基础。

第五篇：学习活动实施计划

****学习活动实施计划

***年**月**日

为全面贯彻落实“******”主题教育精神，按照****方案要求，特制订本处室活动方案。

一、结合实际，深入开展学习活动。（4月上旬）

1、****活动动员大会后，***迅速成立活动小组，确保活动的组织落实。活动小组由***任组长，***副组长，***为成员。

2、多种学习形式相结合，共同领会贯通提高。每周五下午2点集中开展讨论交流，选取《******》、《******》中的文章学习，各抒己见，互相学习提高。并通过集中学习、个人自学、撰写心得体会、作学习笔记等多种学习形式将文件精神烂熟于心。

二、改进工作作风，提升服务质量。（5月中旬到6月）

1、活动的开展，***确定整改目标范围，关键是提升服务质量，培养改进工作作风、密切联系群众的服务精神，解决存在工作中的作风轻浮、脱离群众、效能不高等问题。

2、大力弘扬求真务实的工作作风，提高工作效率和水平，改善对基层和群众的服务。努力实现科室效率提升、发展环境优化、群众满意度提高的目标，确保能完成各项工作任务的同时完善科室职能，提升业务水平，为*******作下铺垫。

3、通过学习，围绕实际情况查找自身的不足，明确个人职责，结合工作实际，撰写调研报告，对现在面临问题进行深度剖析，并提出相应的对策和发展目标。

三、查找自身问题，制定整改措施。（6月上旬）

1、在学习中发现问题，结合***工作实际，通过征求同事、群众的意见和建议，查找自身工作中的不足。按照***活动的要求，有针对性的对思想境界、工作效能等存在问题自查自纠。

2、通过处室之间、同事之间集中学习、交流，互相指正工作中的不足，对查找出的问题制定整改措施和努力目标，撰写自查自纠报告等书面材料。

四、落实承诺公开，提升群众满意度。（6月中旬至7月）

1、在听取各方面意见的基础上，针对突出存在的问题，以**********为工作目标，列出整改清单，明确目标要求，加强督查。将与群众密切相关的工作以专栏、简报等形式予以公开，确保将整改措施、整改目标向社会、服务对象作出承诺，接受社会监督。

2、在制定整改措施，服务承诺的基础上开展点评活动，欢迎群众、同事、领导对科室、对个人提出点评、意见。

面对今年的新形势，新目标，*******主体教育活动的开展不止是对自身素质的一种提高，更是党员干部转变作风，提高服务能力的一种认识。****一定把活动开展与当前工作相结合，把活动开展与各项工作两手抓、两不误，当成一项政治任务，双管齐下，确保圆满完成，取得明显成效。

***年*月*日