中班歌唱活动教案《母鸡孵蛋》5篇

第一篇：中班歌唱活动教案《母鸡孵蛋》

中班歌唱活动教案《母鸡孵蛋》

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班歌唱活动教案《母鸡孵蛋》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、能掌握第一声部和第二声部的节奏和旋律，并用自然的声音演唱歌曲。

2、在游戏情境中尝试分角色演唱二声部歌曲,体验边游戏边进行二声部合唱的乐趣。

活动准备：

物质准备：

1、16名幼儿围坐半圆。

2、《母鸡孵蛋》课件；现场伴奏；公鸡头饰一个；小鸡卡片若干；鸡蛋卡片若干。

3、场地布置：在地上贴上16个不同颜色的蛋宝宝卡片。

经验准备：

母鸡孵蛋的知识经验；学会第二声部歌词。

活动过程：

一、通过课件导入课题。

教师：“今天母鸡妈妈要来孵蛋了，看看母鸡妈妈要孵几个蛋？”

二、学唱歌曲，初步尝试学习二声部合作演唱。

1、学唱第一声部：通过课件展现母鸡妈妈边唱边孵蛋的情景，激发幼儿学习歌曲的兴趣。

（1）教师示范演唱歌曲第一声部。

提问：母鸡妈妈孵蛋的时候是怎么唱歌的？我们一起学一学。

（2）配合课件，幼儿随伴奏完整学唱第一声部。

（3）游戏：蛋宝宝。

幼儿扮演蛋宝宝，教师扮演母鸡妈妈，师幼边唱边游戏。

2、在游戏情境中初步感知二声部合唱。

（1）出示公鸡爸爸的角色，自然引出第二声部歌词。

（2）幼儿扮演母鸡妈妈，教师扮演公鸡爸爸，进行二声部合唱。

（3）幼儿扮演公鸡爸爸，教师扮演母鸡妈妈，进行二声部合唱。

三、游戏：母鸡孵蛋。

（1）师幼分角色边玩游戏边进行二声部合唱。

（2）幼儿与客人老师分角色进行二声部合唱。

活动目标：

1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。

2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。

活动准备：

音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾

活动过程：

一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。

1、“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。

2、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。“母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？”（大中小）“蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。

”母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。“

1、棒棒的小鸡—— 能用洪亮、有力的声音表现自信。

”首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？“幼儿回答，教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）”我们跟它打个招呼（棒棒鸡你好）“"我们听听看它的声音是什么样的？”教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。“你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的）教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡”叽叽叽叽“的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。

2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

”棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。“教师模仿第二只鸡”叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不一样的声音？“出示打嗝鸡图，”这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。

“我们听听看打嗝鸡的声音。”教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，“你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？”教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。

“打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？”学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

“打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？”出示害羞鸡图，“这只小鸡的小脸怎么啦？”（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音乐范唱第三段。“你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？”（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，“你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的'，可害羞可难为情了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。

4、集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。

”鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。“教师带幼儿跟琴声完整唱。

5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》

三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。

”母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看看。“教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。”原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。“ 请幼儿和好朋友抱一抱，”等会我们回到班上再来唱唱看好不好。" 幼儿听音乐离开教室。

教学反思：

本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：

整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会，满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。

不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。

第二篇：中班歌唱活动《母鸡孵蛋》

中班歌唱活动——《母鸡孵蛋》

一、活动目标：

1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。

3、能积极愉快地参与活动。

二、活动准备：音乐，三种不同形象小鸡的图片、胸饰

三、活动过程：

（一）《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

（二）学习歌曲，认识3个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各个小鸡的叫声。

1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

（1）这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）倾听棒棒鸡的叫声，教师用简单的图示表示，幼儿模仿。

（3）想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。

2、害羞的小鸡——用轻的声音进行表现害羞。

（1）发现与棒棒鸡的图示区别。

（2）用图示表示害羞鸡的轻。

（3）害羞鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？

3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

（2）听，他在干什么？谁来给他取个名字？

（3）幼儿学习在结尾处做打嗝动作。

4、集体学唱3只小鸡的叫声。

5、分角色进行演唱。

6、创编歌词引导幼儿进行演唱。

7、听伴奏离开活动室。

中班歌唱活动——《母鸡孵蛋》说课稿

一、说设计意图：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学

变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。

二、说活动目标

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。为此，我为《母鸡孵蛋》这一活动确定了以下的目标：

1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。

3、能积极愉快地参与活动。

重点：学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。

难点：感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。

三、说教法

教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？

直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣。

采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

四、说学法：

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。

观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。

相互学习法是幼儿在扮演小鸡动作或相互学习表演不同叫声的小鸡。

五、说教学过程

师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引” 得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。

根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：

（一）《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

设计此步骤的依据是：

通过音乐与动作的有机整合，深深地感染幼儿，以表现可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣,熟悉旋律，引出主题。

（二）学习歌曲，认识3个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各个小鸡的叫声。此环节设计的目的是：

为三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，降低难度，亲身感受体验有趣的小鸡形象。

1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

（1）这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）倾听棒棒鸡的叫声，教师用简单的图示表示，幼儿模仿。

（3）想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。

2、害羞的小鸡——用轻的声音进行表现害羞。

（1）发现与棒棒鸡的图示区别。

（2）用图示表示害羞鸡的轻。

（3）害羞鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？

3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

（2）听，他在干什么？谁来给他取个名字？

（3）幼儿学习在结尾处做打嗝动作。

4、集体学唱3只小鸡的叫声。

（三）分角色演唱

设计此环节的目的是：

创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。

1、选择自己喜欢的小鸡进行表演。

2、合音乐演唱并表演。

（四）创编

设计此环节的目的是：

进一步加深幼儿对歌曲的掌握，同时激发幼儿的表演能力，能将自己想法唱出来。最后随母鸡孵蛋音乐出场。

六、活动亮点

1、整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

2、在活动中设计了3个不同的小鸡形象，激发了幼儿的兴趣，也帮助幼儿学习三只不同的小鸡叫声。

3、利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受。

第三篇：小班歌唱 母鸡孵蛋(唐姣)

活动名称：小班音乐

母鸡孵蛋 设计意图：

从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味游戏中学习歌曲。感受并体验有趣的小鸡形象。

幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，一鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快的投入整个活动中。活动目标：

1、学习用响亮、停顿、轻柔的不同声音演唱歌曲。

2、感受歌曲中自信、滑稽和害羞的多种情绪，并尝试用动作表现。

3、乐于参与歌唱活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：音乐《母鸡孵蛋》，图谱，三只不同形象的小鸡以及鸡蛋的图片。活动过程：

一、导入

——律动《母鸡孵蛋》进场。

二、学唱歌曲

——小朋友们，母鸡妈妈今天孵了几个蛋啊？

——我们一起来数一数，1„2„3„【教师随口令揭掉纸，露出鸡蛋】 ——谁能告诉我这个三个鸡蛋有什么不一样？那鸡蛋里面住着谁呢？ ——我们把小鸡们请出来好吗？我们一起说：“小鸡小鸡快出来”。

——【出示棒棒鸡】大家好！我是棒棒鸡！你们知道我为什么叫棒棒鸡吗？听听我唱歌你们就知道了。【唱歌曲】

——它为什么叫棒棒鸡？它唱歌的时候声音怎么样？【有力、粗、响亮】 ——谁来模仿一下？还有谁来学一学？ ——太棒了！我们一起来学学棒棒鸡唱歌。

——第二只小鸡已经等不及了，我们快把它给请出来。我们说：“小鸡小鸡快出来” ——【拿出打嗝鸡】“额！„„”什么声音？“额！„„”这只小鸡怎么了？

——大家好，额！我是打嗝鸡，我也想像棒棒鸡那么棒，一不小心，额！吃多了，所以打嗝了。

——小朋友，你们有没有打过嗝？你们打嗝的时候是怎么样的？ ——打嗝鸡它也要唱一首歌，我们来听一听。【唱歌曲】

——打嗝鸡是怎么唱歌的？它在第几声的时候打嗝的？【引导幼儿一起唱】 ——我们跟着音乐来学学打嗝鸡唱歌。

——还有一只小鸡没出来呢，我们请它出来吧。“小鸡小鸡快出来”它怎么不出来呀？谁来请请它？

——【出示害羞鸡】我„是害羞鸡，我害羞。【唱歌曲，提前和伴奏老师说】

——害羞鸡的声音怎么样？【小小的，轻轻的，慢慢地】我们一起来学学害羞鸡。——小朋友学得真像，如果加上音乐就更好听了。

——如果把三只小鸡唱的歌连起来唱就变成了一首好听的歌曲，叫做《母鸡孵蛋》，我们一起唱给客人老师听一听吧！

——等等，我要和客人老师说句话，客人老师，如果我们唱得特别棒，请为我们用力地鼓鼓掌，好吗？ ——我们一起说谢谢！

三、结束

——小朋友们，鸡妈妈又开始孵蛋了，我们一起去看看吧！【幼儿边唱歌曲边离开】

提前预授：

1、了解打嗝的原因，模仿打嗝的声音，练习按节奏打嗝。

2、母鸡的叫声“咕咕咕咕”，小鸡的叫声“叽叽叽叽”，用声音表现棒棒的、打嗝的、害羞的。

3、熟悉音乐《母鸡孵蛋》旋律。

教学反思：

活动目标用响亮、停顿、害羞的声音演唱歌曲，大部分孩子已经能完全理解并演唱。但是我没有特别强调母鸡：咕咕咕，小鸡：叽叽叽的叫声，导致于孩子们在歌唱的时候分的不是很清楚。且在表演的过程中没有很好的让孩子参与进来。

夏沁悦：整体活动在一个轻松有趣的氛围下进行的，孩子们在音乐的伴奏下模仿“棒棒鸡”、“打嗝鸡”还有“害羞鸡”。教师在模仿棒棒鸡的时候，可再在声音上加粗、响亮一点，让孩子们体会到棒棒鸡出场时是什么样子的。在活动的最后，可以请小朋友到前面一起进行表演，增加活动的趣味性。

第四篇：中班奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》

中班奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》

中班奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》

活动目标

1．学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。

2．进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。

活动准备

故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、活动过程

一、暖身活动

教师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。

二、动作及叫声的模仿活动

1．（音效：风声从大到小）故事引导：可怕的台风总算走了，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。

2．幼儿创意动作和模仿叫声：鸡的一家怎么叫？

（1）公鸡怎么叫？（公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”）

（2）母鸡和公鸡叫声一样吗？（母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”）

（3）谁来学小鸡叫？（小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”）

三、学唱歌曲

1．（出示故事图卡）故事引导：宝宝听见台风走了，急急忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。

2．幼儿完整欣赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。

师：母鸡孵了几个蛋？

3．幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。

师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？

4．老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。

5．大纸箱孵蛋游戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数时，站起来拍手表示数目。（这里强调游戏的规则，幼儿在纸箱里必须是蹲着的，不能躺和坐）

4．配乐器敲奏

师：我们一起帮母鸡数一数。

（1）第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。

（2）第二遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。

四、识谱与排谱：唱名drmfs

故事引导：小母鸡的小鸡宝宝孵出来了，小鸡宝宝一起玩游戏了！

1．五线谱卡上排卡练习drmfs的排谱（在大五线谱卡上用双脚跳）。

2．老师用吸铁排全曲旋律，幼儿视谱唱。（用小鸡上山、下山捉虫吃的游戏方式引导）

3．幼儿手持圆舞板拍唱全曲唱名旋律。（钢琴）

4．老师根据排谱，引导幼儿分辨上下行——ｄｒｍｆｓ、ｓｆｍｒｄ、ｓｍｓｍ。

5．老师扮演小母鸡带领小鸡回家玩结束活。

第五篇：艺术活动：母鸡孵蛋小班

活动名称：艺术活动——母鸡孵蛋（音乐）

适宜年龄段：3—4岁

执教：湖北省省直机关第二幼儿园 李 娜 活动目标：

1、喜欢歌曲“母鸡孵蛋”。

2、尝试和着音乐的节奏玩孵蛋的游戏。

3、能听出每段歌曲结尾处的节奏变化。活动准备：

1、知识经验：

（1）幼儿有过玩沙蛋的经验。

（2）幼儿有过伴随音乐打节拍的经验。

2、物质材料：

（1）音乐播放器、音乐“母鸡孵蛋”“音乐有个洞”。

（2）沙蛋每人10个、鸡妈妈的围裙每人一个、适当的场景布置等。

3、环境创设：

在音乐角投放沙蛋，创设鸡窝的情景。活动过程：

1、教师和幼儿一起扮演鸡妈妈，做律动“音乐有个洞”入场。

2、鸡妈妈们尝试伴随音乐一起孵蛋。

3、和鸡妈妈们讨论音乐，引导幼儿发现孵了4窝蛋（一段表示一窝），每窝鸡蛋的数量不一样多。提问：你们孵了几次蛋？

每次孵的蛋一样多吗？

4、鸡妈妈们第二次孵蛋，每人四个小鸡窝，要求每段一窝。

5、引导鸡妈妈们分段听音乐，发现每段音乐结束的节奏依次为X | X X | X X X | X X X X ||。

6、请幼儿对照音乐的要求查看自己鸡窝里的蛋是这样依次增多的吗？

7、鸡妈妈们根据每段音乐结尾的不同节奏，再次游戏。

8、请鸡妈妈们相互参观，评一评：谁孵出的蛋的数量跟我们听到的节奏一样？

9、鸡妈妈们带着自己的蛋宝宝出去游戏了。活动延伸：

1、请幼儿分组使用不同的乐器配合演奏。

2、在音乐角中投放沙蛋等相关乐器，便于幼儿进一步操作、熟悉。