美剧里自我介绍片段（样例5）

第一篇：美剧里自我介绍片段

欢迎光临我们大连，我就是大连旅游届最富有才华英俊潇洒玉树临风风流倜傥高大威猛人称山崩地裂水倒流鬼见愁美貌与智慧结合英雄与侠义化身人见人爱车见车载，为司机师傅可以两肋叉倒，为客人可以叉师傅两刀，呵呵```

跟大家开个玩笑啊，活跃一下我们车里的气愤。我叫XXX是大家本次在大连的导游，大家可以叫我小X，很高兴在这茫茫人海中与大家相遇，我相信这是我们 的缘分，俗话说的好百年修得同船度，咱们也是百年修得同车缘。既然大家在大连遇见我为大家服务，我一定会让大家玩的开心、玩的尽兴。希望我们的服务会给你 们带来，在家千日好、出门也不难的感觉`````

现在我以一首歌来开始我们的行程啦。大家请鼓起您的金掌、银掌、仙人掌、为我小X鼓鼓掌。(唱歌)介绍行程。

本人男性，就是非女性。XX岁，身高XX米——穿着鞋的，暂时未婚。

重点本科——没考上，一般本科——差几分，所以只能混个大专了。不过，表现还是很辉煌的——小学就当过班长，现为白领——就是穿着白衬衣，在一家跨国大公司上班——啃的鸡里擦桌子的，不过虽然是擦桌子的，但是待遇很优厚——如果不迟到或早退的话就能拿到足足800元耶)，我有房子——就是每月得缴租金，有车——环保的非机动车，存折和信用卡厚厚一摞——就是里面没啥钱。

我现在想找一个身材窈窕、貌美倾城、温柔可爱、知情达理、才华横溢、能力非凡之富家女子为妻，类似比尔盖茨的小女呀，巴非特的孙女呀之类的可以考虑。

大家好：我叫(***)我性别：你猜 我来自传说中的(*省*市*县或区*街道或门牌号)(其实你也可以偷偷的告诉别人 我来自花果山)我今年(*)年龄了，在读(*)年纪了，我一年前还在上幼儿园那，我就是(某某大人物的什么的什么的 朋友远方亲戚的妹妹或哥哥)，大家不要羡慕我，其实我很低调的说，我喜欢的东西有很多，比如：暂时省略一万字......我不喜欢的东西也很多比如：同样省略一万字......怎么样大家已经对我有了一个大概的了解了吧，接下来我们谈谈人生和理想未来吧，(同时你要表现的你很幼稚)。

个位同仁好!小女初长成，学得深闺中;课业语文马马虎虎，相对数学一塌糊涂;承蒙大家关爱有佳，得以在此一展风姿，真是兴会兴会。

若您有兴与我畅谈大千宇宙世界，请不要摇头害羞，尽管放马来吧!

聊天软件，圆了万千网友们“无数次亲密接触”的美梦。而每一个QQ号码后面，都隐藏着一位极具个性的男女。他们或者是聊天高手，或者是初出茅庐的“菜鸟”，但相同的是，他们的QQ资料介绍，一样的极具个性与幽默天分。不信?那就看看下面的网友qq个性自我介绍吧：

陪人聊天，每字6毛，标点符号半价收费，千字以上打8折!

先付款，后聊天，款到即聊。对待非专业人士，偶不承担主动交谈义务。网络虚假，若受伤、受骗，偶不承担任何责任。

1980年中国制造，长178cm，净重66kg。采用人工智能，各部分零件齐全，运转稳定，经二十多年的运行，属质量信得过产品。该“产品”手续齐全，无限期包退包换。现因发展需要，诚招志同道合者，共同研制开发第二代语言聊天软件，有意者请联系!

每个女人都是为爱而折翼的天使，她们来到人间，就再也回不去天堂了，所以需要男人好好的珍惜。

我也是天使，不过降落的时候不小心脸先着地了，回不去天堂是因为体重的原因。

还好，我还有一颗天使的心，善良、仁爱。

木飞，十九岁，男，未婚。1987年1月出生，出生具体坐标北纬197.5度，东经36.55度。出生地：医院

出生后第一件做的事——哭，为什么，因为我一张开眼就看到两个人在那里笑的欢，心里琢磨，偶招惹谁了，嘲笑偶?1987年2月，满月，前来为我祝寿的人很多，送红包的人也不少，当时年少，除了见钱眼开外，还很好色——当然是红色，打开一看，晕，居然只有10块，心里巨不爽：你大爷滴，这 么少，你以为我是三岁小孩啊(好象刚满月)!1988年1月，我一岁生日，我的死党小菲前来赴宴(病句)，我心里热乎，把我最爱的变形金刚送给了她，结果 她——跑了，我极度伤心，我的初恋还没开始就失败了，我想。1991年扉月，我进入了托儿所深造，得到教育部门的通知后，我大喜若狂，幼儿园的阿姨叫我飞 仔，我说叫我飞哥行不行?她狂吐!第三月，偶成立了“木飞幼儿园集团”我任CEO(首席执行官)实际操纵了幼儿园的全部股权，次月，由于“尿布**案”我 迫于压力下台，公司宣布破产，我人生的第一次事业宣告失败，失望!织梦内容管理系统

1994年9月，我步入了人间天堂——小学。第一天，老师选班干部要求有意的去讲台上演讲，我毫不犹豫就上去了，我说我叫木飞，大家 就直笑，我想等我当上班长，有你们哭的日子，我一下台，有一个甜美笑容的丫头就在几个男生的起哄中趋之若骛，她说：我叫小燕子……我就想起了我家房檐下的 哪个燕窝，我问自己：大人为什么那么喜欢吃燕窝，不都是泥做的吗?1997年我四年级，香港回归，作为大队委员会最具魅力和最具潜力的我发表了演说，我 说，香港是我们的儿子，还没断奶就被人抢走了，现在他回来了，真是好儿子乖儿子，啊!我们死也瞑目了，我看到校长与班主任等人被我感动的七孔流血，我无比 欣慰，然而对于香港我一无所知，只知道香港脚很臭!1999年我小学毕业了，那天天很蓝，蓝的象天空一样，我想起我六年中造的无数多个病句中的一个——今 天天气好晴朗万里碧空飘着朵朵白云。今儿过了，我也一大人了，大人就应该做点大人的事，于是我搓了，搓了一上午，谁发明的麻将，拖出去活埋了，我赌博了，我是坏孩子了，我想，心里空空的，那天晚上也没睡好觉，心想，那二万他是怎么糊我的。

20xx年我步入了“举人”培训中心学习，看着同学们虔诚的眼光我就想起了我家的那只狗阿黄，好乖哦，我同桌是个才女，叫小鹃，我想 起一年级鼓起勇气上台演讲结果还是输给我的小燕子，这儿年女孩子的名字杂都和动物沾亲带故的，妈妈说的母性美是不是那样D?小鹃写了很多诗，每次我成了评 审员，有时候，我觉得她写的好烂，譬如：天，还没亮，太阳已经出来了……汗!20xx年非典肆掠，我被确认为疑似“疑似病例”，虽然疑似“疑似病例”不是 疑似病例，但我已经很疑似“疑似病例”了，再疑似一点，就真成疑似病例了。我见人便说：我有病，哪知道别人不但不害怕，反尔说：你确实有病，我就纳闷儿，这年头不怕死的人杂越来越多了。

初中毕业我踏上了一条“不归路”，说起来有点荒唐，在香港只买了一双袜子，在武汉的长江大桥下啃西瓜，在广州的中山大学里吃冰激凌，在东莞的超市里买一瓶可乐看一上午的“三国演义”，在樟木头的沙滩上把脚埋进沙坑里，等潮来了拔起脚就跑……我多想实现我的那个小小小愿望啊——在海边儿 有个窝，还有只小船，上面装满人民币，港元，美元，欧元……

20xx年9月我在金堂最高学府“金堂中学状元系”读书，开学典礼上校长振振有辞的说：今天天气好晴朗，万里碧空飘着朵朵白云……晕~ 我突然很怀读念小时候了，还有那个病句。我加如了学校文学社，那天又要演讲，我就想我一生中的演讲这么多，我都成一专家了。我说：我虽然才疏学浅，但是学 富五车;虽然貌不惊人，但是相貌堂堂……我看见主管老师又七孔留血了，我顺势说：好样的，男儿流血不流泪!那老师差点一命呜呼了。高中的日子除了无聊外还 很无聊，无聊得我上课时摸出镜子看我的睫毛是不是长长了。“周——木飞，起来回答问题”我心里别扭，干嘛把“周”字拖的怎么长，但我想起了一个成语“周 长”之后，突然觉得他讲的很有道理。他叫我回答下句，他说“别有幽愁暗恨生”我不答，他问：你为什么答不出来了?我说：因为“此时无声胜有声”!他狂郁 闷。我觉得这里的老师都暴强，数学老师抱着“圆周率”狂背，English老师抱着<<牛劲词典.20xx年修订本>>滥背，语 文老师抱着<<古汉语词典>>闷背，发给学生的参考书多的好象都不收费一样，高中生最大的消遣可能就是吃饭和睡觉了，有的干脆给 省了觉得那样太奢华，家长望子成龙，望女成凤，我想哪天他们真的成“龙”成“凤”了不吓死人?

转眼到了高二下期，草长“蝇”飞的时候，除了怀念我的公主，可能最大的娱乐就是改变上课时看老师的角度，我觉得语文老师特好欺负，语 文课上我特爱和他叫板儿!我想起二年级外出郊游，老师问：怎么来判断风向呢?谁来给大家演示一下?我毫不犹豫就冲了出来，捡起一块石头就往天上抛“啊，老 师，吹的是‘上下风’”我看见老师眼睛都白了。

20xx年下期，我们进入了“高考魔鬼训练营”这个时期给我感触最大的就是同学们的脸色，头一天黄色——正常;第二天，红色——可能熬了夜;第三天吓人居然是绿色的，我乍一看满教室都是交通指示灯，肯定随便拉三儿到路口一站，给交通部门节约大批费用。

20xx年，也就是今年，我19岁的时候，我去年18岁的时候，我前年17岁的时候，我18年前吃奶的时候，面临人生的重大转折，我 感触很多，为此，妹妹对我做了一个专访：木飞哥，高考了，现在心情怎么样?”我说：“紧张，就象女生第一次怀孕样。”“那你有什么打算?”“把孩子生下 来!”我说，妹妹狂喷血!高考体检，医生叫我把裤子脱了，我红着脸问她想干什么，她说了一句话，我脸马上就拉下来了，她说：我代你妈抽你……现在我乱七八 糟的写完了我的个人简历，心里面毛糟糟的，我原来是这么淘气的一个人。

妈妈说：每一天都要过得很好，灿烂的日子才会微笑。我想妈妈说的真好，不愧是木飞的妈妈，成长需要一点点风雨，一些些磨砺，还有一些刻骨铭心的记忆……

我叫**，今年十三岁，刚上初二。

我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。

这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧!

我就是江湖上人见人爱、花见花开、车见车载，人称上天入地、无所不能、英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、学富五车、高大威猛、拥有千万‘粉丝’、迷倒万千少女,号称一朵梨花压海棠的玉面小白龙，帅到掉榨!

本人没什么优点 唯一的优点就是没有缺点本人基本全是缺点最大的缺点就是只有优点如果靓仔是一种罪，我已经罪犯滔天;如果有型是一种错，我已经一错再错;如果聪明要受惩罚，我岂不是要千刀万剐;如果谦虚都要受折磨，我又点能逃得过?

本人年方23，英俊潇酒。七岁学文，九岁习武，12岁会泡妞，上知天文地理，下知鸡毛蒜皮，每外出行走，常引美女回头，帅哥跳楼，心地善良，乐于助人。小学时语文课老师讲解“帅哥”含义，我百思不得其解，同桌偷偷递过小镜子。我一照。哦。刹那间明白了。。据说，我出生时，天空的北方，出现祥云一片，渐渐由远至近，飘到我家房顶后，幻化成一个字：帅。

第二篇：电影电视剧里的至理名言

电影名言

《心术》

你不勇敢，没人替你坚强 没伞的孩子就要跑得快

自己选的路，再困难就算跪着也要把它走完 我是宁缺勿烂，找不到合适的伞，我宁愿去淋雨

男人不是靠豪言状语活着 人不能在如果中活着

《家在南三条》

出了问题后，君子寻找补救的办法，小人寻找推卸责任的借口 拌人的木桩不在高，违章的事不在小 男人什么都可以没有，就是不能没有信心 女人喝酒就是开水浇花

造一万根火柴，需要一棵树，但烧一万棵树只需要一根火柴

《浮沉》那些关于《浮沉》经典语录

人就得自绝后路，不然就会存在侥幸心理，得让自己先置之死地才能后生

什么样的男人才算高尚，被一个女人爱着的男人才算是高尚

1、与其羡慕别人，不如把握自己的长处

2、事成于密、败于泄，销售刚刚开始，不要多想成了怎么样，要多想想事情过程中的细节，哪些是符合人之常情的，哪些是与事实不符的

3、你把钱带走，把爱留下

4、不要把胜负看的太重要：事成固然大吉，不成，最多换一份工作。重要的是，你学到了经验，积累的做销售的知识，这些东西才是真正属于你的，是比钱更重要的吃饭的本钱

5、夫妻吵架是给自己的坏脾气找一个不用道歉的发泄对象。

6、销售不是战争，商场也不是战场。战场上，不是你死就是我活，而商场，是需要双生双赢的。在商场上，你没有敌人，也不需要消灭敌人，你要尊重对方，帮助对方获取利润，前提是，他必须和你合作

7、路遥知马力不足，日久见人心叵测

8、不在其位，不谋其政。作为下级，做好本职工作是首位的，莫要随便去打听上司的工作进展

9、在职场上，每一个人都是你的朋友，每一个人也都不是你的朋友。朋友是难得和珍贵的，你的老板不是你的朋友，同事也不是

10、不经历人渣，怎么能出嫁，没有人能随便当妈。

11、人生最应该拥有什么？高智商？高学历？有钱的父母？其实我也觉得这些不是最应该拥有的东西„„什么都不如有一个识时务的好性格。

12、联合次要竞争对手，打击主要竞争对手，然后再打击次要竞争对手

13、不知道怎么走，就停下来，看看全局。当局者迷，不知道怎么走，说明你离棋盘太近

14、成为好销售的必要条件： 1）团结周围的一切力量 2）对人和事有着明晰的判断

3)能够事事顾全大局，站在一定的高度去想问题

15、不要自作聪明。在一件事情没有表现出来之前，不要着急给它下一个判断

16、有些话老板永远不会告诉你

17、提高观察力和记忆力。只要是见过一面的人，不管隔多长时间，都能一口叫出名字，并且说出见面时的林林总总

18、和对手谈判，好比下棋，你先开口未必有先机，而是让对方拿住了想法，确定了你想要什么

19、巧妙远离办公恋情：既要和对方保持距离，防止误会，又不可拒人于千里之外，不可小家子气，以免伤了对方的自尊，恶化同事关系 20、先有诚意，后有生意

21、有些事心知肚明即可，说出来味道就变了，要学会在适当的时候保持沉默

22、在职场中，不要像玻璃一样脆弱，而是要像水晶一样透明。

23、我们的城市虽小却总归有我们的家，有爸爸妈妈，大都市再大那也是别人的家。

24、男女是有别的，你看我们女的，随便拨拨头发也性感，穿个短裙也性感。可是你们男的，居然只有一种方式会让女的觉得性感就是刷碗。

25、土井（矢野浩二饰）用跑车形容女人，“琳达是女人里的比亚迪，便宜实惠，有性价比，所以会成功，因为有人愿意贪小便宜。但车雅尼是女人里的兰博基尼，稀有、高贵，不是所有人都用得起。只要男人，让他们看一看摸一摸就知足了”。

26、有野心的人在忙着摧毁这个世界，有梦想的人在忙着修复它。

第三篇：作文片段教学：校园寻美

校

园 寻 美

闽清实验小学

陈雪平

教学内容

六年制小学语文第九册《积累运用一》的习作要求写校园的一处景物，让我们走进美丽的校园，寻找自己最喜欢的景物进行写作。教学理念

1、多让孩子写身边的、熟悉的、感兴趣的内容。

2、校本优良习作资源的开掘。

3、有效创设作文情境、努力体现作文的交际功能。

4、鼓励孩子用自己的话，表达自己独特的感受。课前准备

1、多媒体课件 《校园寻美》。

2、拍下校园风景，制成幻灯片。教学目标

1、学会用自己的语言、形式具体描写感兴趣的景物。

2、尝试在独立写作的基础上合作交流、汲取学习伙伴的长处，在短时间内完成作文集成。

3、培养喜爱校园、热爱学校的情感。流程预设

欣赏美丽——未成“曲调”先有情

1、欣赏音乐——《校园的早晨》。

同学们，刚才的歌好听吗？这首歌唱出了学校的快乐生活，唱出了学校的美丽景色。我们的校园美丽无处不在。请看老师在学校拍到的几组照片

2、欣赏照片。

木棉 小榕树 桂花树 塔松 芙蓉树……

解说美丽——一番“趣味”在心头

1、同学们，假如你就要离开自己生活学习了多年的校园，你会依恋 这曾经洒下汗水泪水，留下欢声笑语，播下希望理想的母校吗？那就让我举起照相机，为你拍下一张在母校的照片。（出示照相机图样）请问：你会选哪一处景点作为背景呢？（生选择，师相机板书：木棉 塔松……）

2、大家的寻美行动进行得真不错。不过，大家还记得老师在寻美行动前，特别强调了两句话是什么吗？（生回答，师板书：抓特点）你们抓住了景物的特点了吗？（生回答，师相机板书：木棉（红）塔松（绿）……）

3、大家都仔细观察了景物，抓住了景物的特点，真不愧为实小的小主人。现在，你能当一回学校的导游，把你最喜欢的一处景物介绍给大家吗？（请大家自由组合小组，给本组选定的照片书面创作解说词，派代表发言）

⑴教师巡回指导，发现新颖的解说词随机点评、指导，以拓展其他小组的思路。

⑵学生组内交流，确定最好的解说词，确定解说员，练习解说。⑶小组代表发言，教师展示相应的照片。

◎请问，这位同学介绍得好吗？（好在仔细观察了景物，抓住了景物的特点；不足在叙述顺序不够清晰、介绍得不具体……）

◎你们认为介绍景物可以按什么顺序呢？（生回答，师相机板书：远——近整体——部分……）

4、师归纳，出示“友情提示”（1）（2）（1）要仔细观察抓住特点，才能把景物说具体。（2）要按一定的顺序介绍，才能说得有条理。

5、怎样才能说具体呢？（生自由发言）

生1：我觉得写景时除了把看到的景物样子写出来，还可以把听到的写出来，如木棉关于“英雄花”的名字来历、塔松果实是“许愿星”的传说……

生2：我觉得可以补充自己的想象，如我写“木棉”时，就这样写…… ……

6、师归纳，出示“友情提示”（3）

师：写一处景物，除了要仔细观察，抓住景物的特点外，注意叙述的顺序。介绍时，还要注意把看到的、听到的、想到的、查访到的说清楚，才能使内容更充实。

（3）要把看到的、听到的、想到的、查访到的说清楚才能使内容更充实。

展示美丽——满园“春色”关不住

1、关注友情提示，请小小导游继续介绍校园风光。

2、想挑战吗？（听了同学们的介绍，老师感受了校园的无限魅力，我太骄傲了，因为我也是实小的一分子。能让我也来介绍一处景物吗？）（出示：想挑战吗？）

亲爱的老师、同学们，欢迎走进我们美丽的校园。要说我们的校园美在哪里？我会说我们的校园盛景纷呈，校刊大放异彩、柏树绿得明艳、木棉满树红艳、操场上尽显身手……可能令你最爱的会是操场边上那不起眼的柏树。在阳光下，柏树绿的层次多得几乎数不清，有淡绿，有墨绿，有嫩绿……在雨后，柏树更显得英姿飒爽，这时的绿都浸在水淋淋的嫩绿之中，这是画家很难用颜料调配出来的。你看，它安然自得而又笔直地站立着，多像一个称职的小哨兵啊！谢谢大家，我的介绍完了。

3、想挑战吗？谁能把这一处景物介绍得更美？（学生挑战）

4、师小结：我们的学校，景美，人也美。我们的同学，聪明，会夸赞。请大家继续寻找美，继续挑战老师。老师等着你来！板书设计：

校园寻美

抓特点

有顺序

写具体

木棉（红）

远——近

看到的 桂花（香）

整体——部分

听到的 ……

……

……

教学评点：

创设情境，增强兴趣。学生的写作往往需要教师提供一定的情境，需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文，增强学生写作的兴趣。这节课利用音像、图片、语言、作品欣赏等来创设情境。教师最大限度地调动学生的写作兴趣。

鼓励表达，自由驰骋。放胆表达，拓展创新思维空间。教师提供几种习作的范围，然后放手让学生自己自己选材立意，不限体体裁，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，任学生思路尽情驰骋，自由地倾诉表达，以调动他们的内在潜质，让学生的习作个性得到充分的展示。

综合学习，多渠道积累。新课标非常重视综合性学习，在写作训练教学中也应该尝试用综合性学习。课堂作文训练与生活实际相结合，促使学生会观察、学会思考、学会发现，让学生有事可写，有感而发。

注重合作，提高质量。合作是新课标重要教学理念之一，合作也不妨用在作文教学上。（1）教师增加学生同伴交流的时间、空间，允许窃窃私语，允许寻求教师、同学的帮助，布置小组合作搜集大量的材料。（2）学生间互评作文，学生间互调对方的习作，根据习作要求进行评改，大到谋篇布局，小到一个词语，一个标点符号的运用，直接在习作上修改或写出修改意见。学生评改他人的习作竭尽全力，反复推敲，认真负责地指出不足。通过互评互改，学生扩大交流范围，取长补短，有利于提高学生评改的能力和写作能力。

“下水”文示范，激发写作。教师在训练学生写作时，不要忘了教师也应“下水”写作。教师以作文为乐，认真写好“下水”文，以“下水”文作为激励学生的写作的一种兴奋剂，让学生挑战教师，学生自然会有跃跃欲试。学生有了发强烈的表达欲望，无疑为写作文奠定了良好的基础。

第四篇：大学的英文自我介绍片段资料

During my four years in the university, I have had a lot of the basic courses, such as botany ['bɔtəni], zoology [zəu'ɔlədʒi, zu:-], microbiology [,maikrəubai'ɔlədʒi] , phytophysiology [,faitəu,fizi'ɔlədʒi , genetics, statistics.and so on

Besides, there are also some courses that explore on essence ['esəns] of life, for example molecular biology, genetic engineering, genomics [dʒə'nəumiks], cell biology,protein engineering.Some applied [ə'plaid] course such as the natural substance extracted [ik'strækt] from the plants, biotechnology: essential and application, Principles ['prinsəpl] of Statistics [stə'tistiks] and SAS application.I have been focused on botanic [bə'tænik] biotechnology in my undergraduate course，many of the courses concerning on ecology.Through learning biotechnology and ecology, I found they were closely related to each other, the development of ecology is based on the advanced technique, whereas [hwεə'æz] biotechnology’s development is aiming at more adoptive [ə'dɔptiv] in the realm [relm] of ecology field.Combined two disciplines ['disiplin] together may get an amazing result, the development of biotechnology get together with the ecology may expand the realm of ecological material、and products.I have been already got the basic biological knowledge through four years study.Hopefully, I can make a further study of ecology.Meanwhile, I will spare no effort to learn English since it is significant to my profession..My younger male cousin majors in English, and my elder female cousin is a graduate student in the United States.XX is one of the best professions in the whole country.

第五篇：《美 丽 的 晋 祠》教学片段

美 丽 的 晋 祠

（课堂教学片段——晋祠的树）

教学目标：

1.有感情的朗读课文，理解课文内容，整体把握晋祠自然风景“三美”的特征，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.抓住关键词句，品味优美生动的语言，感受晋祠的美，体会比喻、拟人等修辞手法的作用。教学过程：

（一）整体把握，沉潜于晋祠树的美

师（指着板书“美丽”，轻轻描述）：通过前面的学习，感受到晋祠的美，在山、在树、在水„„现在，就让我们走进描写晋祠树的部分感受晋祠的美丽。请同学们快速浏览课文第三自然段。

（生浏览课文找句子）

师（指着板书说）：你从哪儿感受到晋祠的美丽？

生：我从古老苍劲体会到晋祠的树很美。

师评：古老苍劲的树让晋祠美了。

（师相机板书：古老苍劲）

生：我从造型奇特体会到晋祠的树美。

（师相机板书：造型奇特）

师评：造型奇特的树也增添了晋祠的美丽。

生：我从幽静、典雅感受到晋祠的树很美。

师评：晋祠的树让晋祠显现出了那份幽静、典雅之美。（师相机板书：幽静典雅）难怪作者说——（CAI出示句子：晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅）

生齐：晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅。

【设计理念】从整体入手，引导学生用眼睛、用心灵整体感知文本，在文字中游泳，如鱼得水，找到自己触摸到的阅读世界，感受到晋祠古老苍劲的树和造型奇特的树让晋祠幽静、典雅，从而找准“牵一发而动全局”的中心句：晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅。

（二）指导到位，徜徉于晋祠树的美

师导：同学们说的真好，让我们再跟随作者的视线仔细地看一看，抓住关键词，边读边想像画面，你可以选择其中一种有特点的树（教师指着板书：古老苍劲和造型奇特），去感受晋祠的美。

（学生选择古老苍劲、造型奇特其中一个片断默读自学。）

师抓住机会表扬（发现了一个学生把重点词圈画出来了）：他真会学习，把自己感受很深的词圈点出来了。

师（发现了一个学生写出了自己的感受）：这位同学，用一个词写下了自己的感受，相信他在深入地思考问题。

【设计理念】教师尊重学生，给予了阅读方法的指导，让学生深入文本，在文字中徜徉，自由选择“古老苍劲”和“造型奇特”的树，读文感受树的幽静、典雅之美。

（三）用心品读，浸润于晋祠树的美

师：大家抓住了关键词想象出了画面，来，把你看到的画面说一说。

交流古老苍劲的周柏：

生：我仿佛看到周柏挺直着身子躺在石阶旁。

师评：你能抓住关键词想象出周柏的画面。文中是怎样描述的？你来读一读。（生1读）其他同学看看，从哪能感受到周柏的古老苍劲？

生：我从“皱裂”中感受到周柏很古老。

师：“皱裂”这个词为什么给你古老的感觉？

生：我觉得皱裂就像老奶奶的手一样打起了皱。

师(点点头)：是呀，就像我们平时看到爷爷奶奶历经风霜的手一样。既然叫它“周柏”，顾名思义就是从周朝就有了的，距今已有几千年历史，就像一位饱经风霜的老人，风吹雨打，无不显出她的古老沧桑。来带着自己的感受读读。

生读：那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

师：还从哪个词感受到周柏的古老？

生：还从“偃卧”感觉到古老。

师导：课前通过查字典，你知道“偃卧”是什么意思吗？

生：仰面躺下。

师导：想像一棵老树是怎样的偃卧？

生：周柏像一位老人面朝蓝天躺在石阶旁。

师：把你看到的画面读出来。

生读：那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。（生没读出苍劲）

师：我听出了古老，还没听出周柏的那份苍劲，从哪可以看出周柏的那份苍劲的呢？

生：我还从“劲直”读出了周柏的苍劲。

师：再试着读一读！

生再读句子：那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

师引：尽管它树皮皱裂，但它的树干仍挺直着，尽管它象沧桑的老人躺在石阶旁，却顶上仍挑着几根青青的疏枝。这就是晋祠中的周柏。（CAI：配乐配画）来，一起读。

生配乐齐：那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

师描述总结：正是在这古老苍劲的周柏的荫护下，晋祠那种幽静、典雅之美显现出来了。

【设计理念】着重于教给学生阅读的方法——抓住关键词，想象画面，理解语言。使学生在脑中形成画面，感悟古老苍劲的晋祠树的独特的美，读出韵味。

交流古老苍劲的唐槐：

师：古老苍劲的树除了周柏，还有——

生齐：唐槐。

师：你眼中的唐槐是什么样的？

生：我觉得唐槐也很古老，枝条缠在一块，叶子很茂密。

（出示填空练习：那唐槐，老干（），虬枝（），一簇簇（）条，绿叶（）。）师：你说得很好，你能把这个句子补充完整吗？

生：那唐槐，老干（粗大），虬枝（盘曲），一簇簇(柔)条，绿叶(如盖)。

师：结合填入的词，你看到了古老苍劲的唐槐了吗？你们可以用刚才的方法，抓住关键词来想象。

生：我从唐槐的“树干粗大”感受到它的古老。

师评：你注意观察了树干，你感受到了唐槐的古老了啊。你来读读！

生读句子：那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

师：你还看到了什么？

生:我通过查字典知道“虬枝盘曲”的意思是像虬龙一样的树枝盘曲着卷曲着，我还仿佛看到那唐槐的枝条盘曲着卷曲着。

师：查字典理解词语一下就让你看到了唐槐虬枝盘曲的样子。想看看这样的树吗？（CAI：出示唐槐的枝条虬枝盘曲的图）来，把你的感受融入到了你的读中。

生带着自己的感受读句子：那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

师评：古老的唐槐出现在你的眼前！谁再读？

生读句子：那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。我还仿佛看到唐槐长得很茂盛。

师（有感情的）评：多么形象的比喻，古老的唐槐，翠绿的枝叶，展现出生命的活力，显示自己苍劲的风骨。

师（配上音乐轻轻地）引读：晋祠，这里的树，以古老苍劲见长，那周柏---

男生读：树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

师引：那唐槐——

女生读：老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

师引：还有——

齐读：水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。

师评：无论是周柏、唐槐，还是水边殿外的松柏槐柳都陪晋祠历经千余载。不禁让作者发出这样的感叹：——

生齐：晋祠在古老苍劲的古木荫护下，显得分外幽静、典雅。（出示句子：晋祠在古老苍劲的古木荫护下，显得分外幽静、典雅。）

【设计理念】设计填空，引导学生继续运用抓住关键词，想象画面的阅读方法，品味唐槐的古老苍劲之美，并通过图片补白画面，加深学生对语言的理解。

交流造型奇特的左扭柏

师：你看，晋祠在古木的荫护下有古老苍劲的树，还有造型奇特的树。（指着板书说）现在，让老师带着你们去看看那棵造型奇特的左扭柏吧！闭上眼，边听边想像，你仿佛看到了什么？（师配乐读，生想象）

师：你看到了什么？

生1：我仿佛看到左扭柏是朝左边扭去的，而且树干的纹理一条一条的。

师：把你看到的用读表现出来。

生1（没读出左扭柏的直冲云霄）：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

师评：（出示左扭柏图）你看这左扭柏直冲云霄，像上钻，再读读。读出它的气势。

生1：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

师评：听你再这么一读，好像有一股神奇的力量赋予了左扭柏，它树皮上的纹理一齐朝左扭去。还有谁想读。

生2：（读出了“旋”和“垂”）圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

师（边评边用手做动作）：你的读，让我觉得这左扭柏是这样一圈一圈像烟一样向上转去。从天上看像麻绳一样垂了下来。

生3：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

师评：准确生动的四字短语，让奇特的左扭柏立在我们眼前！

生4：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

师评：形象的表达方法，让我们字字悟其神。

师：来你们这一组让神奇的左扭柏展现在大家眼前。

小组读：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

【设计理念】通过“周柏”和“唐槐”的学习，学生已掌握了基本的阅读方法。教师鼓励学生运用已学到的阅读方法，用读的方式来再现晋祠树的美，教师相机引导评价。

师：你的眼前还出现了哪些造型奇特的古树？

生1：有偃如老妪负水的古树。

师：想象是什么样？

生1：像老妇人弯下腰背着水一样的古树。

生2：还有挺如壮士托天的古树。

师：还有呢？生想象练说。

生3：像出征的战士挺立着。

生4：像拄着拐杖的老人看着自己的故乡。

师：一棵、两棵、三棵，这真是不一而足，这古老苍劲的树、这造型奇特的树，无不让晋祠显得分外幽静、典雅。（CAI出示句子：晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅）

生齐读：晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅

【设计理念】让学生在感悟、理解特殊语言的基础上，运用语言，轮流说出头脑中展现出的造型奇特古树的画面，以习得表达方法。

（四）整体回顾，悠游于晋祠树的美

师配乐引读：漫步晋祠中，这里的树„„，那周柏„„，那唐槐„„，还有„„

生：以古老苍劲见长，„„，树干劲直，树皮皱裂„„

师总结：作者用细腻的笔法，抓住树的特点，运用准确的语言，丰富的修辞手法，描绘了各具特色的树，让我们感受到晋祠的美在树。

【设计理念】这部分教学中，教师注重了“整体——部分——整体”的阅读教学方法，让学生再次感受到晋祠那份独特之美，那份典雅、幽静之美。