茶叶盒包装标语（推荐阅读）

第一篇：茶叶盒包装标语

1、表里如一，真挚诚信。

2、茶香在口中，真情留心底。

3、德重茶礼，保健养生。

4、感恩之心，茗记不忘。

5、高山流水，幽闲品味。

6、共闻清香，共叙友情。

7、关爱用心，选茶贴心。

8、和诚相处，默契在心。

9、豢豢之心，物符茗实。

10、尽下属礼仪，选茶中之王。

11、精致生活，茶王品味。

12、礼轻情意重，情意在茶中。

13、流水知音，礼轻意重。

14、绿色臻品，无极养生。

15、名茶送您手，恩情记心中。

16、默契在心，好茗共品。

17、默契在心，去烦解乏。

18、浓茶除疲劳，搭档长相伴。

19、浓浓爱意，绵绵恩情。

20、泡一壶浓茶，择一处雅静。

21、品茶叙旧，增进情谊。

22、品茶养生，轻抚劳顿。

23、品鉴佳茗，乐享人生。

24、品绝世好茶，享清闲之福。

25、清清点导，浓浓回报。

26、尚品茶王，独步峰端。

27、岁月流金，永念恩情。

28、桃李之情，韵味留存。

29、孜孜深情，浓厚醇香。

30、一缕清香，茶香四溢。

31、以茶传情，互爱同乐。

32、以茶代酒，手足情深。

33、以茶会友，和睦相处。

34、以茶敬客，以礼相处。

35、彰显敬意，彰显品位。

36、真诚来往，茗不虚传。

37、知己相伴，畅品茶香。

38、一份好茶，冲走一天的疲劳。

39、信字诚在先，品茶贺双赢。

40、一杯茶共品，同舟又共济。

41、一杯茶如水，点滴情在心。

42、一杯茶似酒，天涯若比邻。

43、一杯清茶浓，道声常珍重。

44、一杯香茶清，生意多往来。

45、一杯一品香，感谢常关照。

46、君子之交淡如水，朋友之交情似茶。

第二篇：茶叶包装设计课程标准

《茶叶包装设计》课程标准

一、课程的基本要素

1、课程性质

《茶叶包装设计》课程是茶叶加工技术专业的专业拓展课程之一，通过对课程的学习，了解产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识。通过个案分析使学生广泛接触茶叶包装设计作品，提高学生对茶叶包装的审美。

2、课程的设计思路

该课程以服务茶叶营销行业的岗位的实际需求为课程开设的依据。课程内容选择的标准依据茶叶产品包装的分类、产品包装的用途、产品包装的工艺、产品包装的设计与制作流程而设定。课程在教学内容的编排顺序上以包装设计的表现形式与工艺技术之间的对应关系为基本线索，同时结合学生的认知规律作为课程编排的基本依据。

二、课程的目标

1、知识目标

了解包装的存在及其意义； 了解包装的概念及其概念拓展； 了解包装设计对产品销售的价值与功能； 了解现代包装设计的趋势及新理念； 了解包装设计的分类； 理解包装设计的形式特点；

理解包装设计的消费心理、品牌价值之间的关系；

熟悉包装设计的市场调查方法； 熟悉包装设计的材料与结构特征； 了解包装设计与产品定位之间的工作方法； 了解包装设计的色彩、图案、文字设计方法； 掌握茶叶包装设计在茶叶营销中的运用

2、能力目标

（1）能够掌握包装设计的基本要素；（2）能够完成茶叶包装的基本评价。

3、素质目标

（1）培养学生的分析观察能力；（2）树立优良的专业职业形象；

（3）锻炼基于现代设计的实践与创新能力。

三、课程内容的组织

四、课程实施意见

1、学时安排： 36学时

2、教学方法与手段（1）教学方法:

集中教学的教学方法,集中教学符合艺术专业艺术设计教学的基本规律,包装设计教学强调教学的连续性和不可间断性,学生在学习中保持持续性可以保证设计的激情和对商品设计感觉的新鲜感,能够

在不间断中分析、审视和调整设计感觉,这是包装设计学习最基本的方法;理论与实践相结合的方法,包装设计教学强调实践和动手能力的培养,掌握多样、正确的设计应用技巧,训练科学的市场调研是学习了解包装设计的根本目的,只有通过课堂理论的传授、课堂作品的讨论和学生对自己设计的陈述，是学生能进行深入的实践和体会才能实现教学的目的,教师的理论教学在于引导学生正确理解掌握包装设计表现的规律,如何运用设计原理进行艺术表现,正确了解包装设计的发展历史、包装设计的功能作用和包装设计的讯息传递和审美规律。

（2）教学手段:

理论教学、观摩教学和多媒体教学相结合的手段进行教学, 理论教学介绍包装设计的基本知识和历史发展知识,掌握基本的包装理论和包装设计方法;辅导教学在于更正和引导学生正确把握商品包装设计能力,提出和解决学生没有发现的问题;观摩教学可以丰富学生的知识结构,以视觉的方式解决视觉的问题,提高学生的鉴赏能力,达到学以致用的目的,使学生亲临现场,面对产品进行深入体会,提高审美层次;多媒体教学通过直观的画面,提高学生分析问题和解决问题的能力,通过大量的有目的性、针对性的图片资料的阅读,了解历代大师的包装设计作品,拓宽知识面和审美能力。

3、教学评价与考核：（1）教学评价： 基本思路：

茶叶包装设计是茶叶加工技术的专业拓展课程之一，在遵循高职高专人才培养目标的前提下，为进一步加强学生的原创性、实践性、应用性、传达性能力，本课程按平时成绩、作品展示成绩、PPT作品解读相结合的形式，对学生学业进行评价。

平时成绩（40%）：学生出勤、纪律、回答问题、团结合作等方面； 作品展示成绩（30%）：在课程期间，由教师将课程模块考核题目提供给学生，要求学生根据职业目标按阶段内容进行创意设计，绘制设计草图，并将自己设计作品现场展示，加以创意说明。

PPT作品解读（30%）学期期末前，考评方案提供给学生，进行集中考核评分，现场逐个对学生的作品考评。（2）教学考核：

平时成绩：40%、作品展示：30%、PPT制作解读：30%

4、教材与教参：

［1］凯瑟琳·M·费舍尔．刘玉民，徐蓓蓓译．完美包装设计［M］．上海：人民美术出版社，2003．

［2］斯达福德·科里夫．世界经典设计50例——产品包装［M］．上海：上海文艺出版社，2001．

［3］曹方．包装设计［M］．南京：江苏美术出版社，1999．

第三篇：茶叶包装设计策划书

《云雾仙茗》产品包装设计策划书

产品介绍

云雾仙茗”属于高山云雾茶系。高山云雾茶系是我国十大名茶之一，始产于汉代，已有一千多年的栽种历史，宋代列为“贡茶”。

高山云雾茶以“味醇、色秀、香馨、汤清”而久负盛名。畅销国内外。仔细品尝，其色如沱茶，却比沱茶清淡，宛若碧玉盛于碗中。若用幕阜山的山泉沏茶焙茗，就更加香醇可口。

风味独特的云雾茶，由于受高山凉爽多雾的气候及日光直射时间短等条件影响，形成其叶厚，毫多，醇甘耐泡，含单宁，芳香油类和维生素较多等特点，不仅味道浓郁清香，怡神解泻，而且可以帮助消化，杀菌解毒，具有防止肠胃感染，增加抗坏血病等功能。

赞美高山云雾茶云：“高山云雾茶，味浓性泼辣，若得长时饮，延年益寿法”。然而云雾仙茗茶叶是一种干品，极易吸湿受潮而产生质变，它对水分、异味的吸附很强，而香气又极易挥发。当茶叶保管不当时，在水分、温湿度、光、氧等因子的作用下，会引起不良的生化反应和微生物的活动，从而导致茶叶质量的变化，故存放时，用什么盛器，用什么方法，均有一定的要求。

目标人群

针对喜欢喝茶的中老年层，商务人士及年青时尚类人士，市场需求较大

产品的销售方式

一、著名茶企业连锁店销售。

二、专柜销售。三、行业销售。四、网络销售。五、餐前茶销售。

六、节假日销售。七、会议销售。

八、宾馆销售。

九、学校及周边地区销售。

十、与相关企业捆绑销售。

十一、海外销售。

产品价格

云雾仙茗茶叶因为采用上等云雾茶，所以价格比同类云雾茶略高，根据不同的消费能力和需求在300-500/斤之间不等。分普通装和礼品装，礼品装比普通装每斤贵50元。

目前使用的包装所存在的问题

一：视觉形象各元素之间缺乏统一性，logo变化不一，整体视觉形象不协调，各系列产品之间联系较小，没有形成一个整体。对于企业视觉形象的使用没有明确的规范，容易造成视觉

上的混乱；

二：对于早白尖包装的系列品牌成熟度不够，各包装单一，色调单一，设计感不够，对于公司品牌定位不是特别清晰。

包装设计要求

云雾仙茗茶叶中的水分是茶叶生化变化的介质，低水分含量有利于茶叶品质的保存。因此，在包装时可选用像铝箔或铝箔蒸镀薄膜为基础材料的复合薄膜为包装材料进行防潮包装。防氧化

包装中氧气含量过多会导致茶叶中某些成分的氧化变质，使茶叶味道恶化。因此，在包装技术上，要采用充气包装法或真空包装法来减少氧气的存在。

防高温

温度是影响云雾仙茗茶叶品质变化的重要因素。云雾仙茗茶叶在高温下会加剧内含物质的氧化，导致多酚类等有效物质迅速减少，品质劣变加快。事实上，云雾仙茗茶叶的贮存温度在5℃以下效果最好。

遮光

光线能促进云雾仙茗茶叶中叶绿素和脂质等物质的氧化，使云雾仙茗茶叶中的戊醛、丙醛等异味物质增加，加速云雾仙茗茶叶的陈化，因此，在包装云雾仙茗茶叶时，必须遮光。阻气

云雾仙茗茶叶的香味极易散失，而且容易串味，因此，云雾仙茗茶叶的包装材料必须具备一定的阻隔气体性能。

去除以前包装设计存在的缺陷，打造更好包装，让消费者一目了然，看到包装就能知道我们的品牌。云雾仙茗茶叶礼盒包装是包装的主要方式,要通过各种材质(如纸质,木质,塑料,布艺,金属)的包装材料,将云雾仙茗茶叶包装成档次礼品,实现提高产品品牌知名度,增加产品附加值的目的.

第四篇：定量茶叶盒教案

定量茶叶盒

学习《定量茶叶盒》。在此之前，学生对纸工的加工工具和加工技能有一定的基础，但仅限于一些平面的剪贴和简单的立体空间的折粘技能，对于立体纸工的内部构造及其相互的关联和功能等问题，缺乏认识和了解。因此，本课教学旨在通过以《定量茶叶盒》为载体，引导学生观察、思考，并通过平面图、解剖图、实物演示等方式帮助学生建立“内部构造与功能密切相关”的基本概念。并通过教学让学生经历发现问题、产生需求、设计制作、展示评价等初步的技术过程，从而为进一步提升技术素养奠定基础。

[过程]：

一、看看讲讲：

1、师问；平时家里来客人要招待客人，我们需要拿什么来招待客人？

2、那茶叶泡茶。

3、师：平时取茶叶有哪几种方法？这些方法好吗？

二、试试做做

1、出示范作演示：这个茶叶盒也能进行定量，他和普通的茶叶盒有什么不同呢。

2、师归纳：因为斜面板较低的一端与隔离办下端形成一个空间，当茶叶盒直立时，茶叶沿斜面板滑落到这一空间，所以每次倒出的茶叶基本上是定量的。

3、板书：斜面板

隔离板

4、师：今天我们就来制作这个定量茶叶盒。板书：茶叶盒

5、仔细观察范作及其内部结构图，讨论怎样来制作这个茶叶盒。

6、各小组交流拟定的制作步骤。

归纳：1）剪切折叠；

2）制作隔离板、斜面板

3）粘贴隔离板、斜面板

4）粘贴盒体和茶叶出口的“拉门”。

7、讨论：制作时要注意什么？

8、师建议：粘贴隔离板时，要注意顶端与茶叶出口上端持平。

9、进行作品展示。

三、想想做做：

1、定量茶叶盒的哪些部件起着“定量”的作用？

2、交流并改进制作。

[分析]：

小学劳技教学重在使学生在学习和实践中体验技术活动，经历发现问题，产生需求，初步设计、选择材料、加工制作、评价交流等技术过程，从而培养学生的技术素养。因此，本课以《定量茶叶盒》为载体，引导学生调查平时家人取茶、泡茶的情况，使学生发现问题即每次取茶叶时的量都不同，有时多、有时少，并由此产生解决问题的需求，为下面设计、制作“定量茶叶盒”做准备。然后，演示“定量茶叶盒”的范作，引导学生观察内部构造图，启发学生思考各部件的功能，引导学生在此基础上拟订组装、制作的步骤，用卡纸制作“定量茶叶盒”。同时组织学生使用自己制作的“定量茶叶盒”，让学生发现新的问题，进一步拓展探究情境，再次启发学生运用已学的知识、方法和技能去探究，引导学生通过改变“定量茶叶盒”的某些部件，使“定量茶叶盒”变成能随意控制茶叶量的“变量茶叶盒”。同时，在这个比较完整的技术过程中，引导学生体验积极思考，动手实践，解决问题带来的乐趣。

整个教学设计旨在由浅入深、循序渐进地引导学生从身边的现象入手，展开调查，发现问题，设计制作，解决问题。这样的设计思路是为了体现技术学科的探究活动在针对不同教学内容时所关注的不同的侧重点，为进一步提升学生的技术素养打下基础。

在学习活动中，力争使学生的技术思维始终处于积极的探索状态中，同时，在这个过程中学会与他人合作，并在评价交流时积极参与自评与互评，进行及时地反馈调节和激励，从而培养学生的技术素养。

第五篇：酒盒包装印制合同1

酒盒包装印制合同

甲方：邯郸市盛世酒业有限公司

乙方：江苏无锡印刷厂

甲、乙双方经过充分协商，同意就包装生产印刷事项订立本协议，共同遵守：

一、品名及规格

产品名称：三世二品平步青云酒每箱四瓶酒精度：42.8度、净含量：500ML 外箱：外箱为五层瓦楞牛皮纸

二、数量条款：甲方印制数量为：500套。

三、价格条款及付款方式

乙方提供承印、运输，价格为元/套。付款方式：乙方凭甲方包装检验单和接收单结算。该批次包装甲方根据以下方式向乙方结账：

1、首付定金3000元；

2、货到经检验合格甲方将尾款全部付清。

四、运输及验收本协议生效之日起，乙方应按甲方要求的数量在15日内负责将包装物送至甲方指定地点，甲方应提供验收证明。未按照送货时间的交货的触处罚式：每超规定期限一天，乙方按照每天1000元赔偿违约金.五、质量要求

1甲方按2‰抽检进行验收检验。

2应检项目：亚克力质量标准，艺术纸做工，狮子头的光洁度（产品在销售时不得出现退变颜色）。瓶子在酒盒内不得出现脱落、倒斜现象。乙方出现印刷、做工影响甲方销售的一切经济损失由乙方承担。

3检验方法：有样品的按照实际样品验收，没有样品的按照协议要求验收。（本次重点验收底座泡沫垫板高度是否合适、保准按照：装上酒瓶后做实际实验及检验）

本次货到除底座以外均按照上次货物质量相对照进行实际验收。

入库检验不合格率：≤1%。若高于此比率，则甲方不再向乙方支付该批包装的货款。

六、未尽事宜双方协商解决。本合同甲、乙双方签字盖章之日起生效。

七、合同签订地：

甲方(签章)乙方(签章)

委托代理人：委托代理人：

地 址：地 址：

联系电话：联系电话：

邮政编码：邮政编码：年月日