读宋·张元雪有感[五篇材料]

第一篇：读宋·张元雪有感

读宋·张元雪有感

细细品味一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编收集整理的读宋·张元雪有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

无须巨作宏篇，一则精简雅文便可令人浸溢在时光剪影中。而洪迈的《容斋随笔》确是最合适不过的，恰巧读到卷第十一中“记张元事”时，虽后世对其有诟病之言，但洪迈却以“张、吴在夏国，然后举事，不应韩、范作帅日尚犹在关中，岂非记其岁时先后不审乎？”表示质疑，暂且不对其人其事作何评议，但其中记载了一首未见发行本的写雪，读罢一股内心无法言语的燃情油然而生，随着窗外的零星之雪飘向远方。

雪是文学作品中被赋予最具隐喻之态的意象之物，犹如多面又多情的精灵仙子，总以不同的幻化形态寄寓不同的情感，不禁令人漫天遐思作飞花。因而收于文人笔端的冬天之景中最富诗情画意的莫过于雪了。没有了雪，便没有了那粉装玉砌的静美世界！

殊不知，雪既可有黄庭坚“风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花”的婀娜秀美；亦或柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的静默伤美；终不及张元此诗中“战死玉龙三十万，败鳞风卷满天飞”的炽烈壮美。

整首诗的感情基调是慷慨激昂的，廖廖四句便将一场残酷的战斗描绘得出神入化。张元是宋朝南渡诗人之一，曾向江西诗派学习句法，推崇黄庭坚“点化金丹手段”，又反对因袭守旧，所以他的诗又不象江西诗派的生硬艰涩。起句气势非凡，活脱地刻画了五个英雄仗剑凛然的英姿，一个“决”字实则自然道出了诗人身上的决然浩气。第二句暗含隐喻之笔，当时北宋和南宋以黄河为界，诗人主张积极抗金的，认为“议和其祸胎，割地亦覆辙”（《建炎感事》），虽一生创作不多，但都充满了愤世爱国之殇。因而此句何尝不是诗人内心“直捣黄龙”的.真实写照？

而三、四句被看作是神来之笔。若不看诗题，很难想象得到是写雪，这与岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的着异曲同工之妙。虽不着“雪”字，却想象奇绝，将漫天飞雪比作被“五丁”战败的三百万条白龙脱落的片片鳞甲，何等的壮烈！何等的快意！与李贺的《雁门太守行》中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”所描绘的殷红凝重的悲壮场面有着异曲同工之妙,以致毛泽东主席在《念奴娇?昆仑》中也化用了这两句——“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻”来表达伟人翻越昆仑，获得最后长征胜利，并期望最后赢得世界的博大胸襟。

本诗汪洋恣肆，托物言志。借写雪来表达心中战死沙场的报国之志，隐射出诗人壮怀激烈的爱国豪情。全诗浪漫恣意，一气呵成。以奇崛恢宏的想象之笔营造了气势如虹的悲壮意境，四句之间自然衔接，不留赘笔，作者将满腔的赤诚之心倾泄笔端，犹如低迷孱弱的南宋诗风里的一股清流，注入了充满鲜活的力量与非凡的魅力。

偏爱这首诗，不仅是因为还没人写过赏析，更重要的是，读之不觉死水般的心搅起了层层涟漪，恍如重新点燃起了曾经的内心激情。当然也希望能以此送给那些生活在底层或在学习上艰难跋涉的孩子们，这也不禁让我想起曾看到过作家丁立梅写的一篇小说《掌心化雪》，其中最后一句“温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵”，读后令人思绪良久。为人师者，能将最美的诗词教给孩子，激起生活的信心，便是最大的幸福！

第二篇：张奥雪读《名人传》有感

读《名人传》有感

暑假的时候，妈妈买了许多书给我看，在那么多书中给我印象最深的是《名人传》。这本书讲述了三位伟大的名人：一位是德国音乐家贝多芬；一位是意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗；还有一位是俄国作家、思想家、文学家列夫-托尔斯泰。虽然他们各自的事业不同，贡献不同，所处时代和国家也不同，但他们都是伟大的天才，都是各自领域里的伟人。他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。在这三位名人中，给我震撼最大的是贝多芬。

贝多芬出生在一个贫穷的家庭，他父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手，常常以粗暴的态度逼迫他学习音乐，羽管键琴，提琴成了他父亲压迫他的枷锁。庆幸的是他没有因此永远厌恶这门艺术，他11岁加入了戏院乐队，13岁当大风琴手。17岁的时候，他的母亲去世，他挑起了全家生活的重担。因一连串的伤风、肺病，关节炎，黄热病的摧残导致他二、三十岁耳朵就失聪了。贝多芬痛苦万分，他曾在信中说：“我过着一种悲惨的生活，两年以后我躲避着一切交际，因为我不可能与人说话，我聋了。要是我干着别的职业，也许还可以，但我的行当里，这是可怕的遭遇啊！”

大难临头，他勇敢地向命运挑战，不顾双耳的轰轰作响，一件又一件地完成他的作品。他就是这样一个在厄运中不屈不挠，斗争、学习的人。读着他的故事，我被他感动，为他自豪，但更多的是为我自己树立了一盏指路明灯。作为一个四年级的我，正是学习的黄金时期。有时候，我与伙伴们聊天，大家都有同样的感受，不是埋怨这，就是抱怨那，总觉得命运不公平，为自己的不努力学习找理由找借口，甚至我自己在暑假前学习古筝时也总是为自己没达到老师的要求开脱，觉得自己没有时间练习。看了贝多芬的故事后，我感到非常惭愧。什么叫命运不公，于贝多芬算不算？什么叫成功，于贝多芬算不算？

我想对自己说：“加油吧，张奥雪！努力吧，张奥雪！让专注，让不屈不挠，让坚持不懈与你一同前行！”

四（5）班 张奥雪

第三篇：读《雪》有感

读《雪》有感

我比较喜欢读文学作品，读的范围很广，内容很杂，尤其钟爱鲁迅先生的文章。无论鲁迅先生的小说、杂文或是散文，总是这么令我着迷。

读过鲁迅先生的散文《雪》，文章写得很精炼，很隐讳，也很美。鲁迅先生对雪的喜爱也是显而易见的：“江南的雪，可是滋润美艳之至了。”一句话，简洁而明了，但爱雪之情已表露无疑。孩子们呵着像紫芽姜一般的小手一齐塑雪罗汉。这种童趣从另一个角度也可理解成作者自己的，难道不是吗？鲁迅先生从青年时期的离家求学开始，一生奔波，辗转各地，对于家的想念，对于故乡的思念，对于那短暂但快乐的儿时之乐的怀念，无时无刻不存在于作者心中。这份想，这份思，这份念，也浸润在《雪》中。其实不见得江南的雪就那么好，江南的雪景就那么美，只是在鲁迅心中，有着那么一股“月是故乡明”的情谊。你看，“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花，血下面还有冷绿的杂草。就连分不清是葫芦还是罗汉的雪人也很洁白，很明艳，以自身的滋润相黏结，整个地闪闪地生光„„”，短短数语，没有华丽的词藻描绘，没有扣人心弦的讲述，然而鲁迅感觉的雪景的美，他对故土的眷恋，却在这字里行间点点展露开来，延伸出去„„

鲁迅先生对雪的喜爱是没有区域之分的，江南的雪滋润美艳；塑方的雪花，虽然永远如粉、如沙，决不粘连，撒在屋上、地上、枯草上，但是它们在晴天之下，蓬勃奋飞之景也是别有一番韵味的。正如作者所言，那时孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

《雪》是《野草》中即景抒情的名篇之一，在自然景物的描写中寄托着作者自己的爱憎。他向往、赞美南方的雪景，“隐约着青春的消息，是极健壮的处子的皮肤”，“冬花在雪野中”，活泼的孩子欢快地堆叠雪罗汉。他不喜欢北方的飞雪，“永远如粉，如沙”，但又为风卷大雪，“弥漫太空”的壮伟景象所感动，体味着那“孤独雪”的寂寞。作者虽然身处严寒肃杀的北方，然而并未向风沙屈服，更向往着南方的春天和生机。

《雪》中生动描绘的南北方冬天雪景的图画，诗意盎然，情趣横生，同时蕴含着鲁迅所感受到的生活哲理，既有对春意、光明的向往，对严冬、黑暗的厌恶，也有孤独战斗者的傲岸和寂寞。《雪》这篇散文，清秀、幽雅，是一篇很成功的散文。它有散文的“形散而神不散”的宗旨。该文章的另一特色就是较隐讳，是关于战斗者的孤独，寂寞的。

《雪》的语言精炼而警拔，有些语句精炼得近乎浓缩；含蓄曲折又是它的另一特色，在含蓄曲折的语言中包含深刻的诗意，发人深思，耐人寻味。

鲁迅先生的文章时而犀利如匕首，时而柔润似雪，他的精神就像空气一样弥漫在中国近代文学史上植入乐我们的血液深处，影响着一代又一代“精神领域的后来者”。

木渎第五小学语文教师

施英

小学一级

第四篇：读《雪》有感

读《雪》有感

高一7班 余彤

雪，作为一个永恒的话题。从古至今，出现了不少的文人对其进行描绘。“未若柳絮因风起，”这是谢道韫对雪的描绘。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是岑参对塞外雪的描绘。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这是张岱对湖上雪的描绘……当我重新读起鲁迅的《雪》时，才发现，鲁迅笔下所描绘的雪是那么的与众不同。

鲁迅笔下的雪奇妙美艳。在江南，一场平凡的雪却带来了青春的消息。雪花在空中飞舞，舞至地面，单一的地面顿时有了色彩，夹杂着梅花的芳香，给人以春的感受。眼前不由得浮现出春天万物竞相成长的景象。奇妙美艳的雪由此体现。

鲁迅笔下的雪滋润柔弱。在江南，一场雪使贪玩的孩子想出了堆雪罗汉的想法。上下的一堆雪使雪罗汉闪闪地生光。但雪罗汉却经不住晴天阳光的昭耀，夜的寒冷，几天后，便消释了。滋润却又柔弱的雪由此展现。

鲁迅笔下的雪蓬勃顽强。在朔方，一场雪，使得地面一片洁白。寒风使它在空中飞舞，但空中飞舞着的，依旧是如粉如沙。在晴天的昭耀下，灿灿地生光，绝不消化。而它最大的变化就是在空中奋飞，旋转升腾。雪的蓬勃，雪的顽强，经鲁迅这样一描绘，使人们由心感受。

鲁迅笔下的雪很孤独，却又是雨的精魂。在朔方，纷飞的雪部分落至屋顶，受到人们屋顶的温热和阳光的不断照耀而消化。剩下的一部分，独处于严寒中。风的凛冽吹不了它，阳光的照耀消化不了它。它孤独却又不断地提升自我。凝聚着的，是雨的精魂……

常听老师说起鲁迅所处的社会对他写作的方式有着极其重要的影响。社会的形势，使他多采用暗示、反讽话语来间接表达情感。读过《雪》后，细细想来，确是如此。他笔下所描绘的雪，不正是他精神和情感的寄托吗？

江南的雪奇妙美艳滋润，但它却极其柔弱，这正是当时外表光鲜实则经不住任何磨难的人。这种人，无疑是鲁迅所批判的对象。

朔方的雪顽强蓬勃，这正是当时顽强拼搏，奋发向上的爱国主义者的写照。这样的爱国主义者，从不畏惧困难，从不畏惧挑战。即使处在极其恶劣的环境下，也不会改变自己救中国，使中国富强的决心。与黑暗势力作斗争，实现光明。但鲁迅笔下朔方的雪同时是孤独的，这正暗示了那些爱国主义者在当时是较少的。而多出一些爱国主义者则是鲁迅的愿望……

我们的国家正一步步地走向繁荣富强，与鲁迅所写的《雪》的背景截然不同。但鲁迅通过写《雪》传达出的情感与愿望却会给我们带来启发：我们心怀梦想，追梦途中，困难挫折与我们并驱而行。而要想实现梦想，则需要我们不畏困难挫折；不畏挑战；不忘初心，砥砺前行！为社会贡献出一份力量！也许，许多年后。我会忘记写这篇文章的原因。但是，我始终相信，重读《雪》所领悟的东西，会使我终身受益！

第五篇：读《宋诗选注》有感

读《宋诗选注》有感

三联书店出了一套钱钟书先生的全集，包括《写在人生边上》、《人、兽、鬼》、《宋诗选注》等等。宋诗是被大多数人遗忘的瑰宝，因为唐诗太过壮伟绚烂，宋词亦太过绮丽清婉，以致宋诗在夹缝中幽幽开放，独自叹息。宋代理学之风尤胜，侵入了诗歌领域，故而宋代文人大多以理入诗，诸如朱熹“问渠那得清如许，为有源头活水来”之类，自然不如唐诗天马行空、恣意洒脱，而显得死板枯燥；宋词却是宋代文人留给自己的一方私人天地，写一己抱负写美人初醒，鲜明又生动；因此唐诗宋词的日月之光将宋诗的点点星辉遮盖住了。

钱钟书先生之博学，世人之所共知，一部一百三十万字的《管锥编》，堪称国学大典；随随便便写一写小说，便是一部《围城》这样的上佳之作；钱钟书先生会将目光投到宋诗上，想必这些宋诗应有不凡之处。

坦白地说，要读懂书中每一首宋诗，且明白其不凡之处，是非常困难的。就像一个人年轻时不爱看杜诗，经过岁月的历练才会慢慢读懂杜甫一样。年轻人总是喜欢否定，喜欢摧毁不美好的事物然后重建一个崭新的光洁的宫殿。千帆过尽之后，年轻人成长了，才会明白将不美好的事物消灭殆尽非但耗力，且耗时过久，不是一朝一夕之功。正如我们在路上看到垃圾，倘若不去捡起来，城市未必会脏到天怒人怨的地步；但是走两步过去捡起来，城市至少会干净一点点，尽管是很微不足道的一点。所以读《宋诗选注》，亦应抱着读《管锥编》的心情，知道自己会看不懂，但是能读懂一点就算一点，总比一点都不读要好很多。积少成多，也许能读懂一半，就已经对人生大有裨益。

在这个万马奔腾的年代，在一个宁静的午后读一本好书，已是奢侈品。我们忙忙碌碌，其实所做的事情，无非是在重复，且无所得。倘使人人手头有一本百读不厌的枕边书，每日皆有所得，多充实。