《于永正经典课例评析》读后感

《于永正经典课例评析》读后感

本学期，我有幸参加了县教师发展中心举办的乡村骨干教师培训班的学习，我们的指导老师房龄刚主任让我们每人都要读几本关于语文教育教学方面的著作。他给我们推荐了《于永正经典课例评析》一套四卷本。拿到书以后，我就如饥似渴的读了起来。读完之后感觉受益匪浅，感慨良多，主要是有感于于老师五十年如一日的刻苦钻研、辛苦劳作、且持之以恒，正如原教育部人事司司长丁焰先生所说：“于永正是一面旗帜，一个榜样。”

于永正老师是徐州市著名的语文教学专家，在全国小语界享有盛名。是我最崇拜的一位语文特级教师。他坚守杏坛五十余载，扎根课堂，躬身实践，用无限爱心与无穷智慧润泽儿童的生命成长，将平凡的工作演绎成传奇，让自己的教学思想在语文课堂上缤纷绽放。他虽然已经驾鹤西去，但是却留给我们无穷的财富，今天我又一次捧起他的著作，他那谆谆教诲和对孩子慈祥的面容仿佛就浮现在我的眼前。他是一位老师，更像是孩子们的一位老朋友，他一直践行“儿童的语文”，要蹲下身来看儿童，在他的眼里没有差生，对每一位同学都是公平公正的，他的这种教学思想也一直影响着我，每一位儿童都是上帝派来的天使，我们要好好呵护，爱惜每一份纯真和童心。

于老师教学艺术是善待学生的艺术，他的爱是对学生的鼓励、理解和欣赏，他那有情有趣的课堂教学不就是最好的体现吗？他使用各种各样的激励方式：语言的鼓励、对学生摸一摸头或拍一拍肩膀、激励的眼神、耐心的等待、物质的奖励等等都是对孩子的肯定、表扬和激励。

令我印象深刻的是于老师教学《草》这首古诗时的教学设计。古诗应该怎样去教，在今天语文课堂上仍然是一个难题，但是，于老师却能抓住教学目标，以学生的已经掌握的知识促进新诗的理解，在古诗与儿童经验之间搭建桥梁，促进学生感受和领悟古诗文本。其中有一个教学环节于老师是这样设计的：

师：小朋友，今天学习的这首诗谁愿意背给奶奶听？（生纷纷举手，请一名小朋友到讲台前。）

师:谁愿意背给奶奶听？（指一生到讲台前）现在，我是你奶奶。奶奶没文化，耳朵有点聋，请你注意。

生：奶奶，我背古诗给你听好吗？

师：好！背什么古诗？什么时候学的？

生：背《草》，今天上午刚学的。

师：那么多的花不写，干嘛写草啊？

生：（一愣）嗯，因为、、、、、、因为草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年又长出了新芽。

师：哦，我明白了，背吧。

（生背）

师：“离离原上草”是什么意思，我怎么听不懂？

生：这句诗是说，草原上的草长得很茂盛。

师：还有什么“一岁一窟窿”？

生：不是一岁一窟窿，是一岁一枯荣。枯是干枯，荣就是茂盛。春天和夏天，草长得茂盛；到了冬天，就干枯了。

师：古诗！奶奶像你这么大的时候，哪有钱上学啊！（众人笑）

这是一个充满情趣的角色扮演的游戏活动，在复习巩固的环节，于老师先后扮演了妈妈、哥哥、奶奶，指定学生扮演孩子，特别是扮演奶奶这一角色时，年纪大，耳朵聋，文化不高，“孙女”耐心的讲解，得到“奶奶”的夸奖。学生在角色扮演中又一次复习、巩固了本节课所学的知识，在学中玩，玩中学，增进了师生、生生之间的感情。

于老师真是位语言大师，他上的课不仅生动幽默，而且又富有情趣。是我们小学语文老师学习的榜样，我默默的下定决心，要向于老师学习，做一位儿童喜爱的老师，眼里有学生的老师。我还要把这本书推荐给我校的年轻语文老师们去读一读，让她们也感受于老师纯真有爱的教学风格和扎根于小学语文这块沃土无私耕耘的人格魅力，这都是需要我们学习和追求的理想境界！