微笑着承受一切读后感（共5则）

第一篇：微笑着承受一切读后感

微笑着承受一切读后感（精选10篇）

当赏读完一本名著后，你有什么总结呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家整理的微笑着承受一切读后感（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

微笑着承受一切读后感1

《微笑着承受一切》这个故事讲述的是：我国优秀跳马选手桑兰在赛前试跳时不小心从跳马上摔了下来，第六第七节脊梁骨骨折。唉！这真是天大的不幸。桑兰的美好人生才刚开始，下半生也许永远要在轮椅上度过了！

可桑兰十分坚强，每天做康复治疗时，没有掉一滴眼泪，一边忍着剧痛配合医生，一边哼着自由体操的乐曲。主治医生拉格纳森也被桑兰的毅力和精神感动了。桑兰出院了，面对无数关心她的人，她带着动人的微笑，说：“我绝不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能够站起来。”桑兰她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。

桑兰她的腿虽然没能再站起来，但是她的心早已“站”起来了，因为她有一颗坚强的心。桑兰的微笑来源于她的坚强，让她直面挫折，不惧困难。如果她怨天尤人、自暴自弃，那么她就永远“站”不起来，那才是真正的失败者。

如果遇到一点挫折就一蹶不振，我们将一事无成。奥斯特洛夫斯基全身瘫痪、双目失明，却依靠顽强的意志，完成了《钢铁是怎样炼成的》；残奥会的运动员们，凭借自身坚定的信念，摘得了一枚又一枚桂冠；达人秀得主刘伟，意外失去了双臂，却不向命运低头，用双脚奏响人生的新篇章。

我也一定要向桑兰他们学习，成为一个坚强的人，不被挫折打败，不向伤痛屈服，不在困难面前低头，不在恐惧面前退缩。以后无论干什么，科学家也好，医生也罢，都需要一颗坚强的心，要学会微笑着面对一切、承受一切，竭尽全力、想方设法克服困难、勇往直前。正如爱因斯坦说过：“我失败了九十九次，但是在第一百次的时候，我成功了。”没有人可以随随便便成功，背后是泪水、汗水甚至血水，但是只要依然坚定不移、坚持不懈，总有一天我们可以微笑着迎接成功的喜悦！桑兰可以，我也一定可以。

微笑着承受一切读后感2

我在三年级的时候，读过《微笑着承受一切》这篇课文，虽然已经过去很长时间了，但是我对课文的内容仍然记忆犹新，字里行间都渗透着让人感动，敬佩之情。

课文中的桑兰是我国女子体操队最优秀的跳马选手之一。在一次美国友好运动会上摔了重伤，经医生检查，第六节和第七节颈椎骨骨折，这对桑兰带来了不幸，她只有17岁啊，也许她的后半生要在轮椅上度过了。

当我读到这里的时候，一股同情的泪水模糊了我的双眼，我在心里说：“桑兰啊，你的遭遇太不幸了，我真想帮你分担一些伤痛。”可是你没有掉一滴眼泪，还忍着剧痛配合医生治疗。桑兰啊，你用惊人的毅力和不屈的精神，给所有正面临困境的人做出了榜样。那骨折的痛苦在折磨着你，剧烈的伤痛在缠绕着你，但队友们的关怀同时也在呼唤着你，所有的一切都在磨练你战胜伤病的意志……

终于有一天，你居然能自己穿衣吃饭，刷牙洗脸了，但是你很吃力，每次做完这些动作，你都会累得气喘吁吁，桑兰啊，你这个坚强的大姐姐，用微笑承受了一切，怎能不让人敬佩呢？桑兰姐姐，我跟你比起来，我曾经的痛苦真是不值一提。

记得我小时候患了脑炎，发热近四十度，在医生有效的治疗，爸爸妈妈无微不至的关爱下还觉得受不了呢。现在想起来我当时确实不够坚强，很软弱。哪里谈得上用微笑来面对啊！

所以现在我重温这篇课文后又一次受到了教育，心灵上再次受到强烈的震撼！从今以后我一定要以桑兰姐姐为榜样，练就一股能承受压力，乐观面对困难的能力，勇敢地面对困境，努力学习，咬定目标不放松，坚持再坚持，去实现自己的美好理想。

微笑着承受一切读后感3

前几天，我埋在书房里的读了一篇文章《微笑着承受一切》，读完让我深有感触。感受桑兰的坚强。

文章主要内容是：在跳马练习中，桑兰出了意外，第六节和第七节颈椎骨骨折，医生说：“每天都要推拿二小时。”常人难以想象，给她的痛苦，但桑兰很坚强，一边还唱着自由体操的歌曲，前来的队友探望她，都忍失声痛哭桑兰没哭，还询问比赛的。这令队友们感动，也震撼了心灵。读到这里，我就了生活中的事。

记得有，让我去学滑板，学了好久也学，汗水不[来源]停地流，脚上有伤，我有些气馁了，但我桑兰的话：我向伤痛屈服，我早晚有能站。我就重新站了，次勤学苦练，千辛万苦，我终于把滑板学会了，能在我们小区自由自在转来转去。

读了故事，我明白了做事向屈服，要勇敢的。

微笑着承受一切读后感4

这些天，我们读了《微笑着承受一切》这篇课文，课文中桑兰的事迹使我十分感动，而且也很受教育。课文讲的'是关于我国女子体操队中最优秀的跳马选手桑兰的故事。桑兰在一次运动会上，出现了意外，从此瘫痪在轮椅上，但是，她微笑着面对着这一切。

课文中许多地方都令我很感动。“前来探望的队友看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。”读到这儿，我仿佛看到了桑兰躺正在病床上不能动弹，队友们因为心疼她而哭泣，可是桑兰却坚强地微笑着。这是多么了不起的事情呀！

对于一个跳马体操运动员来说，健康的身体是最重要的。换成一般的人也许就会失去生活下去的勇气的，说不定，有些脆弱的人，还会被自己的意志打垮，甚至会丧失自己宝贵的生命。桑兰，她虽然只有17岁，却显得那么坚强，那么勇敢。桑兰丝毫也没有关心自己的身体，而是一心想着赛事，她热爱体操事业，心系祖国荣誉的优秀品质多么令人敬佩。

桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。”这句话也深深地打动了我。桑兰积极、乐观的精神实在令人肃然起敬。

想想我自己，生活中也会遇到一些困难或者挫折，但是我有时就会用哭泣去面对，有时甚至连挑战的勇气都没有。一道应用题会使我退缩，一次摔跟头会使我放弃练习骑车，一次失败的考试会使我很伤心……想到自己过去的这些情形，我真有些惭愧。读了这个故事，我在心里告诉自己：我要向桑兰学习，学习她这种顽强不屈、乐观向上的精神。我知道：前面的路上还会遇到一些艰难险阻，但是比起桑兰所遭遇的一切，那些都是微不足道的。我也要努力不向困难低头，做一个像桑兰一样的坚强的小姑娘。

桑兰坚韧刚强的性格和积极乐观的人生态度，不仅赢得海内外人士的敬佩，而且更使小小的我知道了许多做人的道理。

微笑着承受一切读后感5

今天我读了一篇《微笑着承受一切》的文章，讲了我国女子体操运动员桑兰，原本17岁的你前途一片光明，但是还没来得及实现，被命运开了个超级玩笑。

在第xx届世界友好运动会上，她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时胸部以下完全失去知觉。第六节和第七节颈椎骨骨折，这意味着她也许永远要在轮椅上度过自己的一生。得知自己的伤势后，每天必须面对的是剧痛，但桑兰表现出常人没有的毅力和不屈的精神，给所有瘫痪患者做出了榜样。她用微笑承受一切，赢得了海内外人士的敬佩。

当我合上书时，不由地想到做完阑尾炎的手术后，麻药的药性渐渐地消失，我的肚子里仿佛有千万只小蚂蚁在啃咬我，痛得我不停地大叫：“痛死了！痛死了！”可我这点疼痛跟桑兰相比简直是微不足道。现在想想，真让人羞愧啊！

让我们一起学习你那积极乐观、顽强不屈的精神，来勇敢的面对我们未来的人生吧！今天，我们学了一篇课文:微笑着承受一切。主要写了桑兰不屈服的精神。

桑兰是一名优秀的跳马选手，就在1998年7月21日晚上，第xx届世界友好运动会在美国纽约经行，参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：他头朝下从马箱上重重的摔了下来,顿时，胸部以下完全失去知觉。

医生每天给桑兰从手部一直推拿到胸部，桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻的哼着自由体操的乐曲。

读到这里，我突然想到了张海迪已而瘫痪了，都一样瘫痪了，可都一样有惊人的毅力和不屈服的精神，她们的精神值得我们学习，要学习她们不屈服的精神，我相信他们能站起来的！我们为他们祝福吧！

微笑着承受一切读后感6

前几天，我埋在我的书房里认真的读了一篇文章《微笑着承受一切》，读完让我深有感触。感受到了桑兰的坚强。

文章主要内容是：在一次跳马练习中，桑兰出了意外，第六节和第七节颈椎骨骨折，医生说：“每天都要推拿二小时。”常人难以想象，这样给她带来多大的痛苦，但桑兰很坚强，一边还唱着自由体操的歌曲，前来的队友探望她，都忍不住失声痛哭桑兰不仅没哭，还询问比赛的情况。这令队友们感动，也深深震撼了我的心灵。读到这里，我就想起了生活中的一件事。

记得有一次，妈妈让我去学滑板，学了好久也学不会，汗水不停地流，脚上有许多伤，我有些气馁了，但我突然想起桑兰的一句话：我不能向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。我就重新站了起来，一次次勤学苦练，经过千辛万苦，我终于把滑板学会了，能在我们小区自由自在转来转去。

读了这个故事，我明白了做事不能向困难屈服，要勇敢的面对困难。

微笑着承受一切读后感7

今天我看了一个非常感人的文章，这篇文章充分表达了主人公的精神，这篇文章的名字就是《微笑着承受一切》。

这篇文章主要介绍了主人公桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一。桑兰从小开始学体操，多次参加比赛，成绩很优秀。但不幸的是，在一次跳马比赛时，桑兰发生了意外：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉，医生说：“你的第六节和第七节颈椎骨骨折。”

桑兰听了，并没有哭，而是微笑着。医生每天要桑兰从手部一直推拿到胸部，桑兰总是忍着巨痛配合医生。一天一天过去了，桑兰总算可以自己刷牙、穿衣、吃饭了。但是，这些简单的动作让桑兰累得气喘吁吁、大汗淋漓的！终于有一天，桑兰出院了。桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”桑兰的坚强赢得了海内外人士的敬佩。

桑兰没有向命运屈服，而是以惊人的毅力和顽强的精神走着自己的人生道路。从桑兰大姐姐的故事中我们可以知道，一个人只要树立明确的目标，拥有坚定的意志，就会有无穷无尽的力量，去努力实现自己的理想。因此，我们大家都要向桑兰学习，学习她那种百折不挠的精神，努力克服一切困难，这样才能到达成功的彼岸。

啊！桑兰大姐姐，我敬佩你！我希望你早日能站起来，恢复自由！

微笑着承受一切读后感8

今天，我读《微笑着承受一切》这篇文章，对桑兰瘫痪的时候还能表现得非常坚强这件事感触很深。

这件事的大意是：在1998年的7月21日，在美国纽约进行的第四届友好运动会上，参加女子跳马比赛的桑兰不慎严重受伤，她的第六节和第七节颈椎骨骨折。

桑兰知道自己的伤势后，她表现得非常坚强。每天医生都要给桑兰进行康复治疗，她总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。1998年10月30日，桑兰出院了，面对着所有关心她人，带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”这件事使我很敬佩桑兰。

读完文章，再回头想想，桑兰有这么重的伤还能表现得非常坚强。在生活当中，有些人为了一点小伤而大哭，有多少人能和桑兰一样坚强?有多少人受重伤而不掉一滴眼泪……

微笑着承受一切读后感9

今天我读了《微笑着承受一切》这篇文章，这篇文章主要写了桑兰在参加女子跳马比赛试跳时，发生了意外，桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。桑兰这个坚强的小女孩，用微笑承受着一切，赢得了海内外人士和我们的敬佩。

读完这篇课文，我就回想起一些往事，这使我感到十分惭愧。记得我小时候经常生病，而且我最怕在屁股上打针。在我四五岁的时候，又生病了，打针要打在屁股上，针还没靠到我的屁股，我就大哭起来，针一打到我，我就痛得哇哇大叫，还好过了一会儿不痛了。

想到这，我就觉得桑兰实在是太勇敢了，因为，我就这么痛一下，还这么大哭大叫，而桑兰忍受着这么大的痛苦，却没有掉一滴眼泪，表现得那么坚强，我实在是惭愧呀！

遇到伤痛，遇到任何困难，该怎么去面对，我觉得桑兰给了我一个很圆满的回答。

微笑着承受一切读后感10

同学们，你读过《微笑着承受一切》这篇文章吗？今天，老师就带我们学完了这篇课文，文章深深地震撼了我们每个人的心！

主人公桑兰是一名优秀的体操跳马选手。在参加友好运动会试跳时，发生了意外情况：她从马箱上重重的摔了下来，顿时胸部以下完全失去了知觉。经医生诊断，第六节和第七节颈椎骨骨折。桑兰选择了用微笑面对这一切。队友们失声痛哭，父母吓晕了，唯独桑兰还是那么冷静。

大家静静地听着老师抑扬顿挫的讲解。我的双眼一下子模糊了，眼睛里闪着晶莹的泪花，被桑兰姐姐的行为感动了。我不由回想以往的事……

差不多十岁的我跟桑兰有着明显差距。那次过年，我和爸爸妈妈去体育广场玩。来到有惊无险的“滑杆”旁，我一下子窜上去了。可是到了独木桥，那摇摇晃晃的它只能让我试着走一步。呀，身子失去了平衡力，要掉下去了。我“哇”的一声就要哭了。

妈妈喊：“佳佳，你下来吧，看你这样，还是别玩了！”可我又不敢倒着走，如果脚一踩空，就完了。你说，我不是进退两难吗？最后，还是爸爸把我抱了下来……

现在想想，就这一点点心里害怕我就承受不了，桑兰却在天大的不幸面前还用微笑承受着一切，而我只知道哭，我们俩真的无法比呀！所以我要向桑兰姐姐学习，学习她的三大特点：坚强、乐观、自信！

第二篇：《微笑着承受一切》教案

教学目标

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，联系课文内容理解承受的意思，会用询问、意外造句。

2、能抓住重点词句，感受桑兰的坚强与乐观，并能用几句话表达自己读文后的感受。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：课件

教学时间：二课时

第一课时

一、导入揭题。

1、介绍桑兰（同学们根据预习说）。（示图）同学们，你们知道她是谁吗？

2、板书课题微笑这承受一切

3、质疑。谁？一切？怎样承受一切？为什么会微笑着承受一切？

二、自读课文。

1、自学生字词，读通课文。

2、默读时勾划不理解的词句。

3、自读，思考问题。

三、交流预习。

1、指读带拼音的生字，齐读。

2、指读生词，说说对部分生字新词的理解。

3、指名读课文，相机纠正。

四、将课文读流利，五、试着说说每一个自然段的意思与文章主要内容。

六、写字指导。

七、作业。查阅有关桑兰受伤前与受伤后的一些资料。

第二课时

一、复习导入

师：这一节课由我来和大家一起学习《微笑着承受一切》这一课，大家说好不好？今天对我来说，是一个特殊的日子，因为老师已经有好几年没有为小朋友上课了，但我仍然有信心能和同学们一起把今天的这节课上好，同学们有没有信心呢？（有），从同学们响亮的回答中，我感受到了大家的信心。还没来上课之前，老师已经听说我们301班的同学个个聪明可爱，发言积极，声音响亮。上一节课大家已经学习了这一课的生字新词，也大致了解了这篇课文的主要内容。现在老师来考考大家，大家有没有勇气接受挑战？（有）

先考考大家对生字新词的掌握情况：请看屏幕，课件出示新词，我们用开火车的形式来读一读，一个同学读一个，横着读过来。（在学生读的过程中出示拼音）好，这两列火车都开得很好，现在我们全班来读一读。

接一来谁能用简短的几句话说说课文主要写了什么？（谁，在什么情况下，怎么样？）

（我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，不幸因颈椎骨骨折而造成瘫痪。在接受治疗期间，她微笑着承受常人无法承受的一切。）

二、学习课文第一段

课前，老师也收集了桑兰受伤前的一些资料，（课件出示资料）同学们轻声的读一读。

师：从桑兰的这些经历，我们可以看出桑兰是一个什么样的运动员。（优秀）我们来看看书上是怎么写的？

（桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。）

全班齐读这一自段。

三、学习第二自然段

过渡：就在人们对桑兰的跳马比赛充满期望时，就在桑兰对自己的美好前途充满希望时，1998年7月21日的晚上，一个意外改变了桑兰的一生。这个意外是什么呢？请同学们自由读第二自然段，用笔把描写这次意外的词句划出来。

（参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。）师：读到这里，同学们有什么问题要问吗？（桑兰是非常优秀的跳马选手，怎么会发生这种意外？）同学们知道答案吗？

师：原来啊，当时桑兰正在进行赛前热身，在她起跳的那一瞬间，在旁观看的罗马尼亚教练看到一个垫子有点斜，出于好心就去拨正了一下。就这马前探头使桑兰分了下心。导致动作走样，头部着地。可见当时发生这种情况只是一种意外，是人们所想不到的。同学们说说这

意外是什么意思？（意料之外，想不到的不幸事件），谁能用意外说一句话？

（如：小明在上学的路上发生了意外，不小心掉进了水沟里。

小东在参加百米比赛时发生了意外，在跑的过程中拌了一跤。

师：意外归意外，可就是这次意外，桑兰摔得很严重，这个句子中中有两个词说明了桑兰摔得很重，是哪两个词。（重重、完全）。同学们说说，这两个词要怎么读？把这两个词带进句子读一读。

师：这次严重的意外摔伤，给桑兰带来了什么不幸的后果？（胸部以下完全失去知觉，成为瘫痪病者；她的第六根和第七根颈椎骨折；再也不能参加运动比赛；生活很不方便。）

师小结：是啊，就是这次意外。桑兰再也不能锻炼了，再也不能拿奖了，不能得走，不能站立，不能弯腰，不能长时间从在轮椅上，不能跟伙伴们一起，不能买自己喜欢的东西，连自己最基本的上厕所都是问题。从此，她将面对肢体的伤残，面对身体的疼痛；她将失去大好的前途，失去美好的生活。这一切（箭头指向：一切）真是天大的不幸！板书：不幸。（同学们齐读最后一句：这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。）

师：刚才还是个活灵乱现的小女孩，转眼成了瘫痪病者，不能动弹，教练惊呆了，队友们愣住了，家人们知道后更是泪流满面，伤心欲绝。就是我们看了也倍感心痛，请一个同学有感情地朗读这一段。（指名朗读，全班齐读）

四、学习第三、四、五、六自然段

过渡：不幸中之大幸，桑兰的命保住了，面对这天大的不幸，桑兰表现得如何？你能用书上的一个词语概括吗？（板书：坚强）哪些语句可以看出桑兰表现得非常坚强？请默读第三、四、五、六自然段，划出有关句子。同桌之间互相读一读，交流一下读了之后的感受。（老师下去巡视）

1、前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

师：你来说说，从这个语段中的哪些词语可以看出桑兰很坚强。你能不能通过朗读表现桑兰的坚强。大家听出桑兰的坚强了吗？再请一位同学试试。

2、每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

师：，从这个语段中的哪些词语可以看出桑兰很坚强？

师：读书时，我们经常会联想到一些相关的人或事，读到桑兰一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。老师不禁想起了两个人，一个是中国的十大元帅之一，人称军神刘伯承，有一次他在打土匪是眼睛负伤，医生在给他做手术时，要给他打麻药，他不让，在手术的过程中，他一边强忍着剧痛,一边将医生的手术的刀数数得一点不差，一共是72刀。另一个三国名将关羽，在战斗中不幸身中毒箭，华佗给他医治，用锋利无比的小手术刀切刮着左臂上发黑的骨头，关羽一边治疗，一边神态自若与马良下棋。桑兰虽然是一个小女孩,但她的坚强可以说是巾帼不让须眉，真是让人敬佩，让我们怀着无比敬佩的心情来朗读这一段话。

3、日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！

师：同学们，你们生过病吗？生病的时候行动方便吗？（不方便）谁能举一个例子说说，比如你感冒发烧时怎么样？

生：感冒发烧时，连吃饭都要妈妈喂等等。

师：是啊，我们只是一个小小的感冒发烧，行动都很困难，可当时桑兰是什么情况你们知道吗？谁来说说？（瘫痪，失去知觉）

当时，桑兰被医生诊断为脊髓神经完全性损伤，全身只有两个手臂能动，手腕以下除双手大拇指有知觉，其余手指和身体自胸以下均无知觉。在这种情况下，她坚持自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭。那是怎样的坚持啊！同学们，我们现在来体验一下，用大拇指勾住铅笔，其余手指不能动，在书上的空白处写上坚强两字，大家感觉怎么样？写字对桑兰来说都这么难，自己吃饭就更难了，我们一边看图，一边来想象一下她当时练习自己吃饭的情景：她在手腕上套了一个工具，再在工具上插上勺子，她吃力的、慢慢的移动着勺子从碗里盛了一点米饭，再慢慢地移动手臂，艰难地将米饭往嘴里送，饭粒洒了一桌，勺子也掉了下来。豆大的汗珠从她的脸上一滴一滴地滚落下来。就这样，日子一天一天过去了，学生接下去齐读。

4、桑兰带着动人的微笑说：我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！

师：读了这个句子之后你感受到了什么？（坚强乐观）从哪两个词可能看出？请你用朗读把这种感受表现再来。桑兰在说这句话时，是带着什么说的？（微笑），什么样的微笑？（板书：动人）女同学带着动人的微笑读男同学带着动人的微笑读全班带着动人的微笑读

师：学到这里，不禁又想考考大家，请看屏幕，课件出示，同桌互相练习说一说。

在桑兰躺在床上不能动弹的时候，她（没有掉一滴眼泪），这令（队友们）感动。在桑兰配合医生治疗时，她（忍着剧痛哼着自由体操的乐曲），这令（医生）感动。

在桑兰纤细生活中的一些简单动作时，她（总是累得气喘吁吁、大汗淋漓）的，这令（周围的人）感动。

在无数关心她的人面前，桑兰（总是带着动人的微笑），这令（所有的人）感动。

多么感人的小姑娘啊！请同学们带着这份感动我们再来读读第六小节！

五、学习第七自然段

师：在桑兰住院期间，武打巨星成龙，影视巨星里昂纳多和著名歌手塞林迪昂都先后探望她。他们都被桑兰坚强乐观的的精神深深感动。塞林迪昂说：我的歌声感动了世界，而桑兰勇敢坚强的精神，永恒的笑容，却震憾了全美国和全世界。美国前总统布什夫妇也前往医院探望桑兰，他们说：你的勇气和品格使美国人民深深鼓舞。回国后，桑兰更是受到了前总书记的亲切接见以及外交部长唐家璇的深情问候。

全班同学齐读最后一个小节。

六、拓展延伸

师：从刚才的学习中，我们可以知道，不管是身体上的痛苦还是精神上的痛苦，桑兰全都承受了，而且是微笑着承受。桑兰就是在用微笑告诉我们什么才是真正的坚强？就是因为坚强，天大的不幸并没有让她成为一个不幸之人，无用之人。相反，是坚强使她成了一个大幸之人，成为了一个对社会有用的人。同学们知道现在桑兰在做什么？忙些什么吗？（指名回答）老师课前也收集了一些（出示画面）。这一幅幅画面，这灿烂的微笑，已证明了桑兰没有向命运低头，她战胜了自我，超越了自我。

七、语言实践

师：此时此刻，相信你也深受感动，你有什么话想对桑兰姐姐说吗？请你以（出示）桑兰姐姐，我想对你说为开头，说几句心里话。

师：如今，桑兰的微笑已成为一种品牌，只要一提到桑兰，人们就会想到微笑，人们把它称为桑兰式的微笑，它已经成为一种精神力量，鼓舞着人们做个乐观坚强，勇于战胜困难的人。在我们的生活中，涌现了许许多多坚强的人和坚强的故事，比如说，这次汶川大地震，你知道哪些感人的坚强故事？谁能举一两个例子说一说。

手电筒女孩邓清清被埋在废墟中10余个小时，在废墟里打着手电筒看书；坚强男孩郎铮3岁，从废墟中被救出后向武警官兵庄严地敬了一个队礼；中国最坚强的警察蒋敏在地震中失去了10位亲人，但她强忍悲痛，坚持战斗在抗震救灾第一线。

师：同学们，当我们遇到烦恼时，当我们遇到困难时，当我们遇到挫折时，让我们微笑吧！让我们在桑兰那动人的微笑中，在桑兰那优美的歌声中结束我们今天的课堂。播放2008年奥运会会歌《微笑》

第三篇：微笑着承受一切教案

4、微笑着承受一切

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12|11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“康复”、“意外”造句。

3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

二、教学重点：

1、熟读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“康复”、“意外”造句。

三、教学难点：

借助课文具体的语言材料，让学生桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

四、教学时间： 两课时

五、分课时教学设计：

第一课时 课时目标：

1、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12|11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“康复”、“意外”造句。

3、初读课文，让学生初步感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。教学准备：

挂图、录音机、小黑板 教学过程：

一、质疑导入

1、揭示课题

师板书：

5、微笑着承受一切，生齐读之。

2、质疑激趣：读了课题后，你想知道什么？ 生提问题，师归纳：（1）谁微笑着承受一切（2）她为什么要承受一切（3）她怎样微笑着承受一切 过渡：在读过课文后，我们就明白了。

二、初读课文

1、课文录音范读。

指名简要地回答质疑的问题。

2、出示自读要求：

（1）一边读，一边画出生字词，要认清字形，读准字音。（2）画出自然段，读通课文。生轻声读课文，师巡回指导。

3、检查自学效果：（1）出示词语：

省体操队 训练 入选 技术

摔下来 固定套 询问 治疗 脊梁 配合 毅力 瘫痪 气喘吁吁 指名读、开火车读。（2）出示长句子

1、她5岁开始练体操，四年后跨入省体操队的大门，12岁入选、国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。

2、桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以 一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。

指名读、生齐读。

（3）指名分自然段读课文。师生评议。

相机理解下列词语：

失声痛哭 ：控制不住而大哭起来。

剧痛：剧烈的疼痛。气喘吁吁：上气不接下气。大汗淋漓：汗水向下滴。

三、小结并提示下节课的目标

我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。那么，她面对如此沉重的打击，“天下的大不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课再学习。

四、指导写字 1.出示，齐读。

操 省 选 际 赢 届 摔 固 套 询 疗 2.指导，明确注意点：

摔：注意右上的左右两边是两点。

套：注意中间有三“横”。

疗：最后一笔为“竖钩”。3.学生练习，师巡回指导。

五、作业

1、熟读课文。

2、组词

操（）届（）套（）际（）躁（）界（）涛（）示（）

3、生收集桑兰相关资料，准备交流。

第二课时

课时目标：

1、复习巩固生字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助课文具体的语言材料，让学生桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。教学准备：

小黑板、挂图或投影仪 教学过程：

教学过程 自我加减

一、复习导入

1、听写词语：

省体操队 训练 入选 技术 摔下来 固定套 询问 治疗 脊梁 配合 毅力 瘫痪 气喘吁吁

2、指名分自然段读课文，师生评议。

过渡：上节课，我们通过学习知道桑兰在比赛中不幸摔下，导致

胸部以下完全失去知觉，桑兰并不气馁，而是用微笑承受着这一切，17岁的桑兰为什么能微笑着承受？在这个小姑娘（大姐姐）身上有什么特殊的意志和精神呢？这节课我们就来细读课文，解决我们的疑惑。

二、细读课文

1、细读课文第1—2自然段：

出示句子：桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在 轮椅上度过。

（1）指名读，师生评议，体会句子强烈的转折语气。生齐读。（2）桑兰的美好人生是什么？自由轻读第1自然段，画出有关句子。(3)指名读，并说说桑兰的人生美好在哪里？

相机引导学生抓住重点词句：5岁开始练体操、四年后跨入省体操队的大门、12岁入选国家队、赢得了荣誉。在自读、指读中体会 是个优秀的运动员。

（4）过渡：“可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。”你知道这句话的含义吗？这对于桑兰意味着什么吗？

（5）生答，师小结：桑兰可能再也站不起来了，不仅不能成为 一个体操运动员，去争夺奥运会金牌了，而且也无法像一个正常人 生活了，这对桑兰而言，真是一个天大的“不幸。”（6）生反复自由读，体会桑兰遭遇到的不幸。

2、细读课文第3—6自然段（1）出示自学要求：

1、自读这部分课文，思考；你最佩服桑兰的哪些地方？

2、在课文中找出相关词句，在四人小组范围内交流讨论。生自由轻声读课文、讨论。师巡回指导。（2）指名汇报：

1、桑兰得知自己的伤势后，队友忍不住“失声痛哭”，而桑兰没有

掉一滴眼泪，反而急切地问队友比赛情况。教师要引导学生把伤势严重、队友心情、桑兰表现这三者结合起来体会。

2、在进行康复治疗时，桑兰一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。引导学生抓住“忍着剧痛”和“哼着自由体操的乐曲”这一强烈对比，来体会桑兰“惊人的毅力和不屈的精神”。

3、虽然桑兰为了刷牙、穿衣、吃饭这些简单的动作都要累得气喘吁吁、大汗淋漓，但她出院时“带着动人的微笑”，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”要引导学生联系上下文，体会桑兰带着动人的微笑和发出刚强誓言的难能可贵。（3）生有感情的齐读课文3—6自然段

3、细读课文第七自然段。

指名读，师引导生抓住“坚强”、“无比的勇气”等关键词句。生齐

读。

三、课外拓展：

1、生分小组互相展示收集桑兰的资料。

2、举行“桑兰故事报告会”。可以读报纸，也可以用自己话来讲故事。师生评选最佳讲故事能手，颁发小红旗。

四、作业

1． 回家将桑兰的故事讲给爸爸妈妈听。2． 摘抄课文中表现桑兰意志坚强的句子。

五、板书

4、微笑着承受一切

美好人生

天大不幸 坚强

微笑着承受

六、教学反思

第四篇：4、微笑着承受一切

微笑着承受一切

教学目标：

1．理解课文内容，能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．学会本课生字，能正确认读只读不写的生字，并能理

解由它们组成的词语；能用“询问”、“意外”造句 教学重、难点：

理解体会第三至六自然段的内容及所表达的思想感情。教学准备 挂图、录音。教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：识写生字新词；正确、流利地朗读课文；交流预习，质疑问难。

教学过程:

一、导入新课，激发兴趣

1．今天，老师要和同学们共同学习第4课《微笑着承受一切》。

2．师板书课题。

3．看了这个课题，你想知道什么呢？

4．谁微笑着承受一切？她承受的是什么？为什么能微笑着来承受呢？我们将通过这篇课文的学习来解决。

二、初读指导

1．自由轻读课文，要求：

（1）一边读，一边画出生字词。

（2）读准字音，读通课文。

2．检查。

（1）学生汇报自己勾画的生字词，教师用小黑板出示：

（2）指名读、“开火车”读、齐读。

指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意。3．把生字词带入课文，再自由轻读，要求：

（1）读正确、流利。

（2）画出不理解的词，联系上下文或查字典解决。

（3）不能解决的作出标记。

4．检查，了解字词掌握情况。

（1）重点领会下列词语的意思。

失声痛哭：控制不住而大哭起来。

剧痛：剧烈的疼痛。

气喘吁吁：上气不接下气。

大汗淋漓：汗水向下滴。

（2）提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同查字典解决，或教师解答。

5．指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。

6．默读课文，一边读一边想：谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以用笔画出有关句子。

交流。第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。

7．默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。

三、小结并提示下节课的目标

我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。那么，她面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课文再学习。

四、指导写字 1．出示，齐读。

操、省、选、际、赢、届、摔、固、套、询、疗 2．指导，明确注意点：

选：注意笔顺

套：注意中间有三“横”。

疗：最后一笔为“竖钩”；“疒”不要写作“广”。3．学生练习，教师巡视指导

五、作业。

1、学生描红

2、多音字组词 重 觉 乐 背

3、朗读课文 板书：

意外受伤

微笑着承受一切 坚强不屈

赢得敬佩

第二课时

教学目标：

有感情地朗读课文；能带着问题默读课文，边读边圈画有关语句，自己解决问题；能抓住关键词句进行切身体会，并通过朗读表达出真实感情，讲述自己的观点，在阅读中感悟。教学过程：

一、听写词语。

检查朗读，思考：桑兰是怎样的一个运动员？

二、理解课文

1、指名答：优秀、坚强。

2、为什么说她优秀？读第一自然段，突出“优秀”。

3、“可是在98年的一天，意料不到的事发生了”——

（1）、指名读，“„„骨折。”

（2）、出示小黑板：

“这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。”

（3）自己读，读懂了什么或不懂什么？

提问：天大的不幸？美好？也许？永远？

讨论交流。

4、桑兰得知自己伤势后表现如何？（坚强）让你最感动、印象最深的地方？

5、讨论、朗读、相机交流。

（1）、“忍不住失声痛哭”。桑兰“没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况”。把伤势、队友心情、桑兰心情进行比较。

（2）、“忍着剧痛”与“哼着乐曲”的强烈对比，体会桑兰的惊人毅力。

（3）、“气喘吁吁”？“大汗淋漓”？但她出院时带着“动人的微笑”以及所说的话包含的感情读出来。

三、通过刚才大家共同的研究学习，我们都深深体会到了桑兰是一个坚强的小姑娘，令人敬佩。让我们带着这样的感情齐读最后一个自然段。

四、作业。

（一）、有感情地朗读课文。

（二）、选词填空

坚定 坚强

1、桑兰是一个（）的小姑娘。

2、她（）地说：“我一定要战胜困难。”

（三）、造句：

1、询问——

2、意外——

（四）、写几句话表达你对桑兰的敬佩之情。

板书：

微笑着承受一切

意外受伤

没有掉一滴眼泪

坚强不屈

剧痛

哼歌

大汗淋漓

气喘吁吁赢得敬佩

急切微笑

第五篇：《微笑着承受一切》教案

教学要求：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“询问、意外”写句子。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、借助课文具体的语言材料，理解课文内容，了解桑兰的事迹，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

4、学习桑兰不怕困难，勇于向困难挑战的精神。

教学重点：

了解桑兰的感人事迹，学习桑兰不怕困难，勇于向困难挑战的精神。

教学难点：

抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

（一）、揭题导入，理解课题

1、（板书：微笑。）问：你微笑过吗？什么时候？（继续板书：承受）

2、“承受”是后鼻音，读准音。你能给它找个近义词吗？（忍受、承担）“承受”可以和哪些词语交朋友呢？

同学们说得真好，（承受：压力、挫折、困难、不幸）都是人生道路上各种各样的不幸，如果这些加在一起，那就可以称之为“一切”。（板书：一切）有一个十七岁的姑娘，她微笑着承受这一切。来，我们一起读课题。（齐读）读了这个课题，你们想认识这位姑娘吗？

3、出示桑兰比赛图片，她就是桑兰。究竟是什么事使她承受了一切？她又是如何承受的呢?让我们一起走进课文，走近桑兰。

（二）、初读课文，整体感知

1、自读课文，要求：读准字音，读通课文，自学生字新词，给课文标序号。

2、检查预习效果。

（1）出示生字：指名读、开火车读、齐读。

（2）指名分自然段读课文，正音。

（3）交流生词理解情况

（三）、再读课文，理清段落

1、自由读课文，想想每个自然段的意思。

2、交流，师适时指导。

3、指名给课文分段，全班讨论。

（四）、指导写字

1、出示字，并齐读。

2、指导。注意：选、摔、套、疗、3、学生练习，教师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

1、听写词语。

2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？

二、“走进”——桑兰

1、紧扣“优秀”，探究第一段（第一部分）

（1）自由朗读，说说从哪儿可以看出桑兰是“最优秀“的跳马选手。（抓住“5岁开始练体操”、“12岁入选国家队”、“多次参加”、“赢得荣誉”等词句来体会。）

出示资料：1981年出生于浙江宁波。1987年入宁波市少年体育学校。1990年进入浙江省体工队。1993年进入国家体操队。1995年在南京全国城市运动会上获得全能和跳马第一名。1997年，在全国体操锦标赛上获得跳马第一名。曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。

（2）、播放“画面”，入境感受。

同学们想不想欣赏桑兰轻盈优美的动作，潇洒矫健的身影呢？让我们一起来看录象（播放桑兰比赛、获奖的镜头。）

（3）、激发兴趣，配音解说。

谁能给刚才的画面配音，向大家介绍我国体操名将桑兰呢？（学生配音解说，师生评价。）

2、紧扣“不幸”，探究第二自然段（第二部分）

（1）、引入情境：1998年7月21日，在美国纽约第四届世界友好运动会上，桑兰出场了。许多观众期待着桑兰再创佳绩，为国争光，可是不幸的事情发生了……

（2）、指导自读，说说不幸的事情是怎样发生的。

播放画面：1998年7月21日，桑兰在美国纽约第四届世界友好运动会上参加女子跳马比赛。赛前试跳时，意想不到的事件发生了：一名外国教练突然出现在马箱前，急速奔跑中的桑兰虽已看到这名教练，但已停不下来了。刹那间，她跃过了马箱，但动作已完全变形，她头朝下重重地摔在了地板上。医护人员迅速将桑兰送往医院……

（3）、为什么说这是“天大的不幸”？

出示：这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。（学生研读、交流。）

3、紧扣“坚强”，探究第三~七自然段（第三部分）

（1）、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？自由轻声读第4-7自然段，找出文中的一句话来回答。（指名读最后一段。）

（2）、再读4-7自然段，画出具体描写桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。的句子。

（3）、讨论交流。

A 出示：队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭，而桑兰却表现的怎样？指导用坚强的语气朗读，品味。

B 每天上午和下午，医生都要给桑兰进行康复治疗。

康复是什么意思？用康复造句。当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑兰总是怎样做？指导朗读。

c 日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！

你觉得怎样读才感人呢？

三、表达，深化感悟。

1、说一说桑兰为什么能赢得海内外人士的进佩？他们会怎样说呢？

2、研读交流，提炼主题：与桑兰相比，你有什么感想？你应该学习她怎样去坚强面对困难呢？

3、让我们牢牢地记住这位坚强的姐姐的名字——桑兰。

四、延伸，拓展升华。

1、桑兰成为2008年申奥形象大使，虽然自己行动不便，但还是一脸灿烂的笑容，她说她将尽全力为北京申奥工作，你想对桑兰说什么？快给桑兰姐姐写一封信吧。要求学生联系实际谈谈学习课文的体会。

2、出示课外搜集建议：借助网络、图书、影视等有关媒体，搜集也向桑兰一样坚强的故事，如洪战辉（2005感动中国人物）……并结合自己的实际情况，筹备《学坚强、颂坚强》的主题队会。

板书设计：

微笑着承受一切

美好人生

↓天大不幸

坚强↓

微笑着承受