《35公斤的希望》读后感[范文模版]

第一篇：《35公斤的希望》读后感[范文模版]

《35公斤的希望》书籍作者是嘉瓦尔达，是一片著名的长篇小说，下面是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！《35公斤的希望》读后感1

今天，我阅读了一本国际大奖的小说———《35公斤的希望》。这本书的情节，在我的脑海里留下了难以磨灭的印记。

35公斤的希望主要内容讲述的故事是：文中小主人公多多，因为体育成绩不佳，而留了两次级。并且还被学校开除了。所以，体育课就成了多多的噩梦。多多特别憎恨学校，恨他远甚至与世界上的任何东西。回到家中，爸爸妈妈就只会吵架，没有人去关心和爱护她。只有“爷爷”是多多唯一的精神支柱，爷爷经常鼓励和开导多多，最终，多多被自己梦寐以求的初中所录取的故事。

看了这本书后，我想说的是：每一位孩子都是一粒希望的种子，都有自己的理想和信念。同时也需要家人的关心和鼓励。家人的关爱犹如这粒种子受到了阳光的抚摸，雨露的滋润，土地的呵护和肥料的动力，破土而发。在我们成长的过程中，我们必定会遇到挫折和打击。但是，我们一定要挑战自我，以积极的态度却面对未来的人生之路。

这本书给予了我终生的启示，我一定要在未来的道路的上勇往直前，挑战新的明天。

《三十五公斤的希望》是一本关于希望的一本长篇小说，它说的是一位小男孩，他不喜欢上学，他喜欢发明玩具。他被多个学校退学后，他到一个不好的小学上学，那里的同学跟他一样不是好学生，常常打架、逃学等等。而他却慢慢的适应了这一个不好的学校。

他的爸爸妈妈的希望是能让他考上一所好的学校上学，而他的希望就是长大了发明很多有义意的东西来改变他的人生，他有这样一个希望的决心和信心。但他非常喜欢去爷爷的发明室，他的爷爷奶奶也非常希望他能考上一所好学校读书。我觉得希望是我们的梦想能实现就要靠我们自己，只要我们有信心和自信就一定能做到的。

其实每个人的希望都不一样，可这些希望都是一样多的道理。我们都有一个很好的希望，让明天会更加美好，所以我们要认真读书来实现我们的希望，这就是我心中的希望。

“《35公斤的希望》多么好听的名字啊！”我在弘扬商城的大众书局第一次看见这本书的感想。于是我好奇又迫不及待的翻开了这本书的第一页。由于时间不多的原因连第一章都没读完就走了，不过庆幸的是我家长同意我买这本书。现在我读完了，可以把这本书分享给你们大家了。

故事的主要内容是这样的：多多讨厌学校，那里的气味让他头疼。老师和同学都嘲笑多多，体育课就是他的噩梦。回到家，爸爸妈妈总是吵架，没人关心多多的兴趣和理想。只有爷爷是他唯一的支柱，他的储藏室是让多多感到幸福的地方。他的成绩很差，现在，他已经留级两次了，没有学校愿意收留多多，他很坚强，他忍住不哭，他想把命运抓在自己的手里！

我最喜欢的主人公就是上面的多多了，虽然他成绩差但是手很灵活，他的老师还这样评价过他；"有着漏洞般的脑袋，仙女的手指，敏感的心灵。一定可以教育成才”

感谢安娜嘉瓦尔达用了他聪明的头脑写了这本书，写了这本励志小说。

合上书，闭上眼睛，我开始默默地回顾，沉思这本《35公斤的希望》的意义。

这本书，讲述了格雷古瓦，一个闻到学校的味道就会肚子疼，被留级两次，甚至被学校抛弃的男孩的成长历程。他被退学后，没有人愿意收下这样的学生，渐渐地，他失去了希望。但在他的爷爷的关心鼓励下，他勇敢起来，给一所学校的校长寄去了一封信，他成功了，通过考试后，他被这所学校录取了。而且，在这所学校里，他得到了以前从未得到过的友谊，支持，包括老师在内，没有人瞧不起他，尽管他学习成绩不好。他还成功地在这所学校里突破了自我，做到了以前从未做到过的事情。

他成功是因为什么？信念？关爱？希望？也许都有吧。在初期，他在学校受到挫折与打击后，去爷爷奶奶家寻找安慰。他的爷爷老莱昂便是他最大的精神支柱。他们的关系很融洽，丝毫没有代沟，就像是两位好朋友。在他伤心时，他来到了爷爷家，在爷爷家的储藏室里，爷爷给他讲故事，告诉他要振作起来，努力拼搏。他的爷爷就像是在他坠入低谷时的一根树枝，挂住他，不让他跌下去，又像是黑暗中的一抹阳光，给他希望，让他拥有前行的力量，重新拥有面对生活的希望。

但是，这样和蔼的老莱昂却在得知他被退学后生气了，因为他被退学了？并不完全是这样。更因为他的孙子对这样的噩运失去了反抗的信念，老莱昂希望他能做些事情，做些能让他自己幸福起来的事情，做些能把自己的命运掌握在自己手中的事情，而不是随波逐流作做听天由命的无桨却在水中漂流的小船。也正是因为老莱昂对他的教诲，他才能有为自己命运拼搏的勇气。他给一所学校的校长写信，通过考试后，取得了成功——他被这所学校录取了。

进入学校后，老莱昂也好，爸爸妈妈也好，没有人能在帮他了，但他依然在这所学校里让自己往好的方向发展了，并不是说他的学习成绩有多好，而是，他成功地拥有了同学们对他的信任，老师对他的鼓励、支持。他在这里努力拼搏，虽然在学习上仍然一窍不通，但是他找到了可以发挥自己特长的课程——绘画和手工劳动课程，在这些课程上，甚至老师都来请教他，更不要受同学们了。最重要的是，他把自己心中的坚定信念展示给了老师和同学们，他们都知道，格雷古瓦虽然学习成绩不好，但是他却一定要摆脱这困境。因此，老师才没有看不起他，同学们也没有排斥他，他们都相信格雷古瓦一定能成功。

并且在这里，他突破了自我。虽然他是一个瘦弱的男孩子，但是在同学们的鼓励下，老师的支持下，自己的坚定信念和顽强意志下，他成功地爬到了绳结的顶端，这一刻，他不仅爬到了绳结的顶端，他也爬到了信念的高峰，相信在不久的将来，他一定会更出色，彻底摆脱困境。

一个人的成功，有别人的关心，自己的付出，也许现在我们还不够优秀，但只要我们不放弃，不断地磨砺自己，在这同时还给周围的人一些关心，去帮助别人，终究有一天，别人就会关心、帮助你，在他们的支持下，你就能爬上人生的高峰。

第二篇：六十七公斤英语

六十七公斤英语

再过一个月，新建就是高三学生了。放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石头。

爹和三蛮子配对打石头，从“东干渠”开工到现在，已经三年多了。打石头就是把河里的大石头分解成小块，再按规格打成石条，等着“东干渠建设指挥部”的人验点收购。爹下午和三蛮子说起新建要下河的事，他吃罢晚饭就过来了，提出来新建身子骨软只能算半个工。爹是个实诚人，二话没说就答应了。

新建快快吃完早饭，就到村东去叫三蛮子，爹只好默许了。新建扶钎子，三蛮子抡铁锤，爹凿石条。一上午时间，新建手上震出了几个血泡，有两个烂了，血痂子把手套粘在手上。晌午回来吃饭，新建洗脸时连手套伸到脸盆里泡了一会儿，娘怪异地看着他。“我连手套一起洗了。”新建撒谎。爹也帮他遮掩。“洗啥，下午还要用，学生娃就是爱干净。”下午又添了两个血泡，吃晚饭时新建总是攥着手，他怕娘发现了埋怨爹，爹就不让他去了。血泡敏感，端稀饭碗时新建吸了口凉气，爹眉头皱了一下：“明天就不要去了，好好看书。”新建不说话，放下碗，到自己房里看书，一直看到夜里一点多。爹起夜看新建房里灯还亮着，回来对娘说：“咱娃考上大学是没问题了，自己生心了，小时候可是骂着打着让做作业。”娘翻了个身说：“大学一年一万。”爹欣慰地回答：“就是砸骨头卖髓，也要供他。”

第二天新建提着铁钎扛着大锤，一声不吭跟在爹后头去了清水河，爹想说他，看他的脸色，也没说什么。干了几天，新建脑子活，分解大石头时用手量几下，端详一会儿，在大石头上画几条线，就比爹按经验估摸的少凿几条缝，还能多出几个石条。爹欣慰地笑笑，新建就说：“立体几何，我们刚学过。”三蛮子不懂什么叫立体几何：“八叔，新建将来也是个好石匠，肯定要超过你呢！”爹的脸黑了下来，黑得三蛮子都不敢再开玩笑了。

吃晚饭的时候爹说：“新建，明天不去了。”新建不言语，梗着脖子吃饭。爹搛菜的手颤抖了一会儿，放下筷子，把碗摔到地上，粗瓷碗裂成八瓣，苞谷糊糊摊了一地。娘吓得不敢说话，给儿子使眼色。新建没看见似的照样搛菜吃馍。爹抖抖衣襟，拿起烟袋出去了，狠狠骂了句：“没出息的东西！”新建把头埋得越来越低。娘声音颤抖着说：“你别去了，在家好好看书。”第二天新建没有下河，窝在自己的房里看书，看到后晌，开门出来，“娘，我到崖畔上背英语。”娘瞅瞅他胳膊下夹着书，点点头。

爹晚上回来问娘：“新建今天在家干啥？”娘没敢说新建出去，“在家看了一天书。”过了几天，后半晌三蛮子把爹搀回来，铁钎子打滑，左脚面钉了个血窟窿，已经到卫生站包扎过，纱布缠得左脚塞不进鞋里，娘吓得脸色苍白。爹坐在炕边问：“新建呢？”娘看瞒不住：“到崖畔上背英语去了。”“好，别叫他知道。”

新建傍晚从崖畔回来，爹已经坐在饭桌前，直到新建吃完回房看书，爹才站起来：“他娘，我看这脚瞒不住，干脆我明天下河算了。”娘急忙问：“你那脚？”“能行，扶钎子，不碍事。”

过了半个月，东干渠的人来收了石条。爹很有成就感地把钱掏出来递给娘，娘捏着钱：“咱到县医院把你脚好好看一下。”爹严肃地说：“你别打那钱的主意，那是新建这学期的学费。”

娘笑了一下：“实话跟你说，新建说他们学校‘竞争’，还有个啥‘激励’，考全年级前十名的，今年不收学费，咱新建考了个第七名。”爹愣了半晌，高兴得难以言表：“这娃，啥都不跟我说，长大了。”说着站起来，伸展了几下胳膊，“全年级第七，那大学门离咱娃就更近了，考一回试顶我打两个月石头，明年考上重点大学，将来还得了？”

爹吃力地爬上崖畔，远远就听见新建的声音，叽里哇啦听不懂。爹就掩在洋槐树丛后，循着声音找儿子。新建正挥着镢锄挖苦参根，挖着挖着扔掉镢锄从地上拿起书本，飞快看上几眼，然后继续大声念着。挖完一个扔在太阳底下，寻找下一个时声音就有些犹豫。挖出来一个粗大的，新建背英语的声音也要高上几度。

爹听不懂一句英文，却能听懂儿子的全部悲欢。

明天是开学报到的日子，后晌新建拿着麻绳上了崖畔，把干透的苦参捆了老大一捆，从崖畔上背下来。路过电磨房，进去过了磅，67公斤，一公斤2.1元，就是140.70元。新建很快算出了钱数，笑得灿烂。新建进了院门，看见爹在院子里的麦秸垛扯柴，爹这么早回来，让新建措手不及，他赶紧把苦参卸在照壁后面，准备挨骂。爹今天脾气出奇地好：“新建，回来了？”

“嗯，你也回来了。”

“我早回来点儿，帮你娘烙煎饼，给你带上。那是你挖的苦参？”新建局促不安：“嗯，高考英语要考听力，我想买个复读机，练一练。”爹笑着过来：“有多少？”

“刚在磨房称了，67公斤。”

爹提起苦参捆掂了掂：“我儿也背下了六十七公斤的英语吆！”

1、给下列词语中加点的字注音。

晌午（）埋怨（）攥着手（）骨髓（）

．．．．

2、文章首段，作者就交代了新建身份“再过一个月，新建就是高三学生了”，同时也交代了他暑假生活的安排“放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石头”，作者这样写的目的是什么？

3、文章两次描写了父亲阻止儿子打石头的情形：“爹眉头皱了一下；‘明天就不要去了，好好看书。’”；“吃晚饭的时候爹说：‘新建，明天不去了。’”读后谈谈父亲两次阻止儿子的原因是什么？

4、为了实现新建的读书梦，“父亲”与“儿子”分别做出了哪些努力？他们父子二人给你留下了怎样的印象？

5、文章结尾处，“我儿也背下了六十七公斤英语吆！”一句，表现了父亲对儿子怎样的思想感情？作者将“六十七公斤英语”作为文章题目的深意是什么？

6、本文的细节描写于朴素中蕴涵了无穷韵味，或体现了人物的现实处境，或表现了人物的心理状态。试在文中找出一句，并结合具体内容做简要分析。

7、“爹听不懂一句英文，却能听懂儿子的全部悲欢”一句写尽了父子之间的心灵相通，血浓于水，我们平淡的生活因亲情温暖感人。请用饱含深情的语言写下一段你与父母心灵相通的情感经历。

第三篇：六十七公斤英语

六十七公斤英语

再过一个月，新建就是高三学生了。放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石头，爹不答应，“这活你干不了，好好复习功课。”

新建没有多余的话：“德智体美劳，全面发展。”

爹不太懂他那五个字的意思，但是明白里面有“劳动”，村里和他一样大的孩子都回来劳动了，自己可不想看到这一天。“把功课复习一下，明年就考大学了。”

新建还是那句话：“德智体美劳，全面发展。” 看儿子倔强，爹只好推托说：“明天，明天吧。”

爹和三蛮子配对打石头，从“东干渠”开工到现在，已经三年多了。打石头就是把河里的大石头分解成小块，再按规格打成石条，等着“东干渠建设指挥部”的人验点收购。爹下午和三蛮子说起新建要下河的事，他吃罢晚饭就过来了，提出来新建身子骨软只能算半个工。爹是个实诚人，二话没说就答应了。爹的实诚远近闻名，比如他觉得东干渠是给老百姓造福，一直拣河里最硬的青石打，石条尺寸也丝毫不差。活干的细致人就受累，三蛮子早有意见，但每次东干渠的人一块不剩地收了他们的石条，分钱时就忘了牢骚。“八叔，咱傻人头上有青天，贵贵他们这次，有一半石条坏到河里了，羞先人呢，都是灰石和页岩。”

新建快快吃完早饭，换上解放鞋到村东去叫三蛮子，爹只好默许了。新建扶钎子，三蛮子抡铁锤，爹凿石条。三蛮子爱讲荤笑话，新建听了总要脸红耳热，三蛮子就说：“我兄弟羞脸多，哥干脆把你的外号改了，不叫秀才了，叫新媳妇。”新建的脸更红了，爹就拿碎石丢三蛮子。

一上午时间，新建手上震了几个血泡，有两个烂了，血痂子把手套粘在手上。晌午回来吃饭，新建洗脸时连手套伸到脸盆里泡了一会儿，娘怪异地看着他。

“我连手套一起洗了。”新建撒谎。爹知道他想瞒着娘，也帮他遮掩。“洗啥，下午还要用，学生娃就是学生娃，爱干净。”

下午又添了两个血泡，吃晚饭时新建总是攥着手，拿指头捏着馍馍，他怕娘发现了埋怨爹，爹就不让他去了。血泡敏感，端稀饭碗时新建吸了口凉气，爹眉头皱了一下：“明天就不要去了，好好看书，还是学业要紧。”

新建不说话，放下碗，到自己的房子去看书，一直看到夜里一点多。爹起夜看新建房子灯还亮着，回来对娘说：“咱娃考上大学是没问题了，自己生心了，小时候可是打着打着让做作业。”

娘翻了个身说：“大学一年一万。” 爹欣慰着回答：“就是砸骨头卖髓，也要供他。”

第二天吃罢早饭，新建把爹的话忘完了，提着铁钎扛着大锤，一声不吭跟在爹后头去了清水河，爹想说他，看他的脸色，也没敢说什么。

干了几天，新建脑子活，分解大石头时用手量几下，端详一会儿，用画石描几条线，就比爹按经验估摸的少凿几条缝，还能多出几个石条。三蛮子哈哈笑着说：“八叔，咱新媳妇没把书念到屁股上，就是比老子强。”

爹听了欣慰地笑笑，新建觉得三蛮子肉麻：“立体几何，我们刚学过。” 三蛮子不懂什么叫立体几何：“八叔，新建将来也是个好石匠，肯定要超过你呢！” 爹的脸黑了下来，黑的三蛮子都不敢再开玩笑了。吃晚饭的时候爹说：“新建，明天不去了。” “不。”

“你听不听话？”

新建不言语，梗着脖子吃饭。爹夹菜的手颤抖了一会儿，放下筷子，把碗给地上一掼，“叭”，粗瓷碗裂成八瓣，包谷糊糊摊了一地。娘吓得不敢说话，给儿子使眼色。新建没看见似的，照样夹菜吃馍，全然不理。黑狗过来舔糊糊，爹站起来踢了它一脚，黑狗呜鸣一声，逃到院子角落里哀叫。爹抖抖衣襟，拿起烟袋出去了，经过黑狗旁边，狠狠骂了句：“没出息的东西！”

新建把头埋在碗里，越埋越低。娘声音颤抖着说：“建建，你就不要去了，在家好好看书。”

第二天新建没有下河，窝在自己的房子里看书，看到后晌，开门出来，娘正在太阳下翻晒红薯片。“娘，闷的很，我到崖畔上找个凉快处，背英语。” 娘瞅瞅他胳膊下夹的英语书，点点头。爹晚上回来，悄悄问娘：“新建今天在家干啥来？” 娘想起爹昨晚掼碗的架势，没敢说新建出去。“在家看了一天书。”

过了几天，后半晌三蛮子把爹从清水河搀回来，铁钎子打滑，左脚面钉了个血窟窿。已经到卫生站包扎过，纱布缠得左脚塞不进鞋里，娘吓得脸色苍白。爹坐在炕边问：“新建呢？”

娘看瞒不住：“到崖畔上背英语去了。” “好，别叫他知道。”爹长出了口气，“给我找双大布鞋，隔壁他六爷脚大，穿上看不出来，要不新建又不安心念书了。”

娘出门去借鞋，爹对三蛮子说：“你另找人搭伴吧。” 三蛮子眼睛一睁：“八叔，我这人有的是力气，就是脑子不够数，和别人干不来，我这几天刚好有个事，不耽搁啥。” 新建傍晚从崖畔回来，爹已经坐在饭桌前，直到新建吃完回房子看书，爹才站起来。“他娘，我看这脚瞒不住，干脆我明天下河算了。”

“你那脚？”

爹拉着腿走了几步：“能行，扶钎子，不碍事。”

第二天早上新建还没起来，爹叫三蛮子拿自行车推着自己，右脚在地上点着，下河去了。

过了半个月，盼星星盼月亮，东干渠的人来收了石条，现金结算。爹高兴之余，就没有心情再打石头了，和三蛮子回来在小卖部换了零钱，当场分了，新建干的那两天不算。三蛮子占了个便宜，非常得意，要骑自行车去镇上喝酒，爹劝他为媳妇娃娃着想，省着点钱。三蛮子无赖地笑着说：“吕洞宾说的，儿孙自有儿孙福，再说，我回来给她娘儿三个，一人捎一个肉夹馍呢！”

爹笑骂了一句：“你个崽娃子，主席说过，浪费是极大的犯罪。” 三蛮子片腿上了车：“别给我扣帽子，主席说的是，浪费是其他的大队。”说完哈哈笑着，沿大坡把车子放了下去还回头张狂地大叫，“浪费是其他的大队，我们大队没有！”

爹提着钎子回家，虽然医疗站他三伯的药好，脚背还流水儿，走路还是一个轮子没气儿。每天晚上都要用清水泡了才能脱下袜子，第二天早上再去上药。每次泡脚，想起新建泡手套，爹就摇着头笑了，娘问他笑啥，爹咋都不说。到了家门口，爹赶紧把走路的姿势调整了一下，要是碰见新建，他又倔着不去学校了。

爹在堂屋板凳上坐下来，娘说新建又去崖畔背英语了，爹很有成就感地把钱掏出来递给娘：“崖畔上清静，叫背去，明年就考大学了。”

娘捏着钱，试探着说：“帐结了，咱到县医院去，把你的脚好好看一下。” 爹看着自己的左脚说：“还要咋好好看，三十多的破伤风针也打了，还要咋好好看？”

娘眼圈红了，不敢再说什么，拿钥匙开了三八柜的抽屉，把钱夹在红塑料皮的“毛选”里，锁了又开，看了一眼再锁上。

爹严肃的说：“你别打那钱的主意，那是新建这学期的学费。” 娘擦了一下眼睛：“你把人都能心疼死，这伤深，他三伯说怕发，啥都不敢吃，赶紧好了，也叫你美美地喝一顿酒。” 爹欣慰的说：“赶紧好了，换一次药三块钱，窟窿越来越小，也越来越浅，塞的黄纱条还没有开始的一半，他三伯就是不给便宜。”

娘笑了一下：“你咋好意思说这话，人家把你这脚救下了，实话给你说，新建说他们学校‘竞争’，还有个啥‘激励’，考全级前十名的，今年不收学费，咱新建考了个第七，你别说你晓得了这事，他知道我给你说了，你去河里打石头，我一个人在家，他能把我逼死。”说完笑得弯了腰。

爹听了这话愣了半晌，高兴地难以言表。“这崽娃子，上辈子和我是仇人，啥都不给我说，长大了。”说着站起来，伸展了几下胳膊，“全级第七，那大学门离咱娃就更近了，考一回试顶我打两个月石头，比我厉害，明年考上重点大学，将来还得了？”

娘扶住他问：“你干啥呀？” 爹拿开她的手笑着训斥：“事多，做你饭去！”

娘笑盈盈地去厨房忙活，爹浑身是劲，在院子里转了一圈，心情一高兴，看院子里菜地的杂草不顺眼，觉得它羞辱了自己“耕读传家”的门风。

爹轻快地到后檐墙取镢锄，不见了，急火火地到厨房问娘。娘不敢看他的眼睛，支支吾吾说不出个所以然。爹气得发抖：“你还想哄我，一定是新建拿走了，说到崖畔上背英语，挖苦参去了，谁不知道，不争气的东西！”

爹的左脚不灵便，拽着灌木枝条，吃力地爬上崖畔，远远就听见新建的声音，咭哩哇啦听不懂。爹的气消了几分，看来还是真在背英语，就掩在洋槐树丛后，循着声音找儿子。新建正挥着镢锄挖苦参根，挖着挖着断了声响，扔掉镢锄从地上拿起书本，飞快看上几眼，然后继续大声念着。挖完一个扔在太阳底下，寻找下一个时声音就有些犹豫。挖出来一个粗大的，新建背英语的声音也要高上几度，和开心大笑一样。

爹听不懂一句英文，却能听懂儿子的全部悲欢。

明天是开学报名的日子，后晌新建拿着麻绳上了崖畔，把干透的苦参捆了老大一捆，从崖畔上背下来。路过电磨房，进去过了磅，六十七公斤，一公斤两块一，就是一百四十块零七毛。新建很快算出了钱数，笑的非常灿烂。

新建进了院门，看见爹在院子里的麦秸垛扯柴，爹这么早回来，让新建措手不及，他赶紧把苦参卸在照壁后面，准备挨骂。爹今天脾气出奇的好。“新建，回来了？” “嗯，你也回来了。”

“粮食下午托你二伯家老大用蹦蹦车捎到县中，给你交到学校灶上了，饭票放在你文具盒里，我早回来点儿，帮你娘烙煎饼，给你带上。那是你挖的苦参？”

新建局促不安：“嗯，英语高考要考听力，我想买个复读机，练一练。” 爹笑着过来：“有多少？”

“刚在磨房称了，六十七公斤。” 爹提起苦参捆掂了掂：“我儿也背下了六十七公斤的英语吆！”

1.给下列词语中加点的字注音。

①晌午（）②埋怨（）③攥着手（）④骨髓（）2.文章首段，作者就交代了新建身份“再过一个月，新建就是高三学生了”，同时也交代了他暑假生活的安排“放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石头”。作者这样写的目的是什么？

3.文章两次描写了父亲阻止儿子打石头的情形：“爹眉头皱了一下：“明天就不要去了，好好看书。'吃晚饭的时候爹说：“新建，明天不去了。'”读后谈读后谈谈父亲两次阻止儿子打石头的原因是什么？

4.为了实现新建的读书梦，“父亲”与“儿子”分别做出了哪些努力？他们父子两人给你留下了怎样的印象？

5.文章结尾处，“我儿也背下了六十七公斤的英语吆！”一句，表现了父亲对儿子怎样的思想感情？作者将“六十七公斤英语”作为文章题目的深意是什么？

6.本文的细节描写于朴素中蕴含了无穷韵味，或体现了人物的现实处境，或表现了人物的心理状态。试在文中找出一句，并结合具体内容做简要分析。

7.“爹听不懂一句英文，却能听懂儿子的全部悲欢。”一句写尽了父子之间的心灵相通。血浓于水，我们平淡的生活因亲情温暖感人。请用饱含深情的语言写一段你与父母心灵相通的情感经历。

第四篇：希望教室读后感

希望教室读后感

（一）利用假期中的两天时间拜读了台湾小学教师苏明进老师着的《希望教室》，书中教会了孩子一生最受用的36种能力。通过《希望教室》这本书，让我认识了台湾一个普通且优秀的小学教师——苏明进，他也是两届全台湾创意教学优等奖及特等奖的获得者，给我们带来了体制内教育的一种全新体验。他为了让学生们养成终生的阅读习惯，尽可能多地带他们到图书馆上阅读课——给他们一段连续而不被打扰的时间；为了让他们养成礼貌的习惯，他让孩子们站在走廊上一个接一个练习如何敬礼；借着写“反省单”，他让孩子们学会自我厘清事情的始末，找到错误点和解决、补救的办法。书中的一个个故事生动鲜明，就好像发生在我的身边，我的课堂，我所执教的班级一样，对我有很大的震撼。希望教室，一说起希望，我就会感到心情很好，一进入充满希望的教室里，自然我们就会更加的愉快和热爱这份工作。我们这些教师，我们的生命就在“希望教室”里，行走我们的人生：和孩子们一起，走向希望的地方。

这本书让我印象最深的就是极富创意的内容。作者将36个所谓的能力揉进他所执教班级学生发生的事件当中，有一种盐在汤中不知不觉的浸润感。说实话，这36个能力的内容，我们当老师的包括我在内，谁没有做过？可是我们缺少像《希望教室》这样的呈现方式。“懂得感恩、学会解压、尊敬生命”等能力，就在驯养椿象、打水球、收养流浪狗、自助旅行、体验妈妈怀胎的艰辛和听古典音乐等等这些事件中流淌出来。书中的这些事件是作者亲历的，是老师和孩子们自己的事件，而不是别人的事件。这样真实的事件，能带给人一种阅读的冲动和可信度，你就会慢慢地接受它。所以该书是我近几年内阅读时间花费最短的一本书。

另外苏老师的幽默、风趣、智慧、发自其内心朴质的爱的教育也深深打动了我。当教育成为了爱，成为了希望，就会变成简单的教育。你看为了让孩子们懂得感恩，他让孩子们整天在胸前背一个重重的书包来体验妈妈怀胎十月的辛苦；为了让孩子们拥有同理心，他设计了以“假如我没有双手”为主题的体验活动，他的作业有“大笑三分钟”、“为父母洗脚”、“煮一道菜给家人吃”、“去跨年吧”、“给五个人说好话”„„这些夸张甚至搞笑的活动与作业给孩子们生动的教诲、动人的回忆。学会与人沟通——一堂“人际关系课”，践行了“练习”真是“学习”的好帮手，孩子只有被逼到绝境，硬着头皮面对自己，才能激发出更多的潜能来。最让我佩服的就是他们家校之间的联络簿，从这上面苏老师获得准确的信息，以采取新的“作战”方案。

通过这本书的阅读，我想我获得的不只是感动而更多是反省，应该面对自己的教育行为写下一份真诚的“反省单”。因为每一个孩子都是独特的个体，每个孩子的成长都有独特的轨道。老师要做的只是引导孩子向真善美的方向发展。的确，我们的生命就在“希望教室”里，行走我们的人生：和孩子们一起，走向希望的那方。

希望教室读后感

（二）有幸拜读了台湾小学教师苏明进老师着的《希望教室》，书中教会了孩子一生最受用的36种能力。《希望教室》让我认识了台湾一个普通且优秀的小学教师——苏明进，他也是两届全台湾创意教学优等奖及特等奖的获得者，给我们带来了体制内教育的一种全新体验。每一个小故事前都有一个小小的序，简单、明了，能够一下子就能看明白小故事所阐述的内容，接下来的故事都是很平淡的、很平常的、同时很直白的进行叙述，让人感觉到就是身边发生的事情。

能力

一、要懂得感恩

给父母洗脚、学做几道菜、跟身边的人说好话对小学阶段儿童来说也非常必要，自己在平时教学中也很重视这些良好习惯和能力的培养，比不上苏老师的就是能够点点滴滴都能用照片来诠释，苏老师还真是教育路上的有心人呀。我们应该鼓励学生从做一些不起眼的小事开始，着力培养学生的感恩意识。

首先，我们要让学生知道每个人目前在享受的幸福生活是别人通过付出给自己带来的。比如，让他们明白：（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）父母在外辛辛苦苦地打工是为了挣钱供他们读书；让他们发现别人给予自己的爱，从而由内心萌发出感激之情。

其次，永不忘记别人的帮助之恩，不辜负父母和老师的养育教导之恩。我们知道，当孩子感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

要让学生成为常怀感恩之心的人、懂得感恩、懂得报恩的人。

希望教室读后感

（三）我觉得《希望教室》是一本很容易读的教育类书籍。读它就像是阅读一篇篇博客日志，每篇都有独立的标题，内容有作者的描述和体会，有作者引用学生联络簿里的留言短文，更有一张张学生生动可爱的照片。记录的内容则是一位老师的教学笔记或教学反思。这让一本家庭教育或教育理论类的书读来生动、鲜活、真实、可信甚至有趣起来。

在这一篇篇的短文里，我看到了一位爱搞怪、爱管闲事、不按常理出牌的老师，更看到了一位对学生掏心掏肺的老师，像普通老师一样会在学生不乖的时候抓狂，在学生贴心的时候，努力的时候为他们感动得“眼眶微湿”。

在老苏的教学笔记里我学到最多的是凡事做法有很多只要头脑拐个弯，尽可能让学生产生发自内在的学习动力，这样会比强迫学生效果好百倍。还有就是全心全意地关心学生的成长，在乎学生成长中的感受。老苏不仅是教授数学的老师，更是学生成长的导师。这也成就了这本书的形成——教孩子一生最受用的36种能力，其中有关学习的有，但更多的是有关成长的。其实，每个学生都该有这样成长的经历，都该觉得上学是一件快乐的事情。在学校里不仅学习知识，更要在学习的生涯中养成良好的习惯，完善完整的人格，积累面对挫折的积极力量。这就需要我们老师凡事多为孩子想一想，因为“你对待孩子的方式，正决定孩子的未来。”

第五篇：《希望之路》读后感

～-5-14　字数：884有一个朋友在给我们赠送这本书的时候说，这是给大学本科以上文化程度的人看的。所以他只给在座的大本以上学历的人送了。我哑然失笑，为他的固执和偏激。

当天晚上，我以大本学历持有者的身份展阅了这本书，果然酣畅淋漓，不亦快哉。无花果的文笔洋洋洒洒，一气呵成，评点历史，批判现实，古今中外，教内教外，凡与信仰与宗教有关者几乎无不触及，激情与理智碰撞，历史与现实互证，他的博学和思辩能力以及洪水决堤般的行文，不知老一代“尔林”们如何看待，给我个人的感觉，只有一个字：“服”。

曾经创造过辉煌历史的伊斯兰世界何以衰落至此？中国穆斯林的社会为什么总是这样纷纷争争，不亦乐乎？清真寺为什么充满着野蛮粗俗和狭隘的偏见？信仰的方式为什么变得如此虚假、僵死？伊斯兰的凝聚力和文化渗透力为什么这么缺乏底气？令人眼花缭乱的表相背后隐藏着怎么的无知和私欲？许许多多的问题被提出来，提得尖锐而且刻薄，如芒刺背，如针贬骨。无花果杂文式的评说解析读来令人如沐春风，同时也如坐针毡，从伊斯兰的学术历史、政治历史、文化历史到教派的诞生、演变、争执，从功利主义、形式主义到宗派主义、民族主义，作家试图通过引证古兰、解析圣训、评点林林总总的教法学派来求真证伪，正本清源，甚至不惜矫枉过正。对许多既定的规则提出质疑和分析，对许多荒谬的做法大加嘲弄和挞伐，对许多被奉为圭臬的东西进行无情的批判。即使作为观赏性的文本，无花果的这本著述也是令人赏心悦目，而对于忧教忧民的学者和圣职人员来说，他所提示的～足起到振聋发聩的作用。

我想，批判是享受文化的重要方式，批判也是重构体系的重要前提。对这本书，穆斯林读者大可不必满怀敌意，上纲上线地横加指责以维护自己的体面，甚至像无花果所批评的那样怀疑他人的信仰和举意。也许不久的将来，我们会发现这个时代不再沉默的一代青年是如何发展伊斯兰的。

“穆斯林的希望之路”是一个比较乖巧的书名，作家对“希望之路”的指示明显比较匆促，也许这正是一个尚待认真思考的问题。最近网上正在刊登他的最新文章，也许在未来的新书中，他对“希望之路”的指示会从容得多。