如画读后感（共五则范文）

第一篇：如画读后感

如画读后感（精选5篇）

读完一本经典名著后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编整理的如画读后感（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《如画》以一个女孩的视角描写了从城市到乡村的许多小故事，主人公女孩如画随父母从遥远的银树谷，来到江海城，她本以为她会永远生活在这里。可是，有一天，她的爸爸要带她回到家乡，让妈妈和哥哥留在江海城……

初到乡村的如画还念念不忘那远在天边的江海城，可过了1年，她喜欢上了银树谷村，还热爱这里的一切。观看这本书，作者通过一部作品，即将“流动的花朵”与“留守儿童”两个需要特别关爱的群体，和“城市幸福”与“乡村幸福”两种并行不相悖的人类追求完美巧妙的结合在一起，使我更加了解了乡村的美。

是城市好还是乡村好呢？这个问题困扰了我很久，直到读了《如画》这本书，我才明白了。城市和农村各有各的好处，我更喜欢乡村，尤其是这本书上的乡村，作者把描写的像银色的姑娘，银色的树叶，银色的房屋，到处都是银色的。除此之外，作者还写了主人公如画见证了银树谷村的变化与发展。从冷清到热闹，从狭窄到宽阔，从黑暗到明亮，从贫穷到富有，时时刻刻都在变化着。

有人说，农村生活是很苦的，我以前也这么认为，直到读了《如画》，我才明白了，原来农村生活并没有那么艰苦，反而更加快乐，更加自由。清新的空气，翠绿的树木，蔚蓝的天空，构成了一幅田园风景画。

读了《如画》，我真正明白了“城市幸福”与“乡村幸福”的差别所在，城市虽比乡村好，但乡村也有自己的特点，《如画》这本书就很好的证明了这一点。读了《如画》我知道了乡村时时刻刻都在变化，一点都不比城市差，正是有了这本书，我才改变了对乡村的看法！

徐玲曾经以“流动的花朵”为题创作过一部小说，讲述那些跟随务工父母进城，被城里人歧视，但努力想做“本地人”的儿童的故事。时隔数年，随着中国社会的快速发展，新农村建设日益完善，社会主题开始从“逃离”变为“归来”，而徐玲对农村儿童的“家园”问题，也拓进到一个新的阶段，于是形成了又一部关注农村儿童的重要作品《如画》。

“如画”既是书名，也是故事中主人公的名字。“江山如画”与小女孩美善人格“如画”意象的重叠，深刻地映现出徐玲纯正的儿童本位观与作为一名儿童文学作家的理想主义情怀。由于对童年问题的持续关注，徐玲一直在不断扩容她的儿童文学价值视野。从“小家”走向“大家”，从“家庭”走向“家园”，这是她新近对儿童文学价值本位的开拓。

故事讲述了如画跟随爸爸从城里返回乡下的过程。爸爸的创业道路虽然艰难坎坷，但他用勤劳的双手实现着重建家园的梦想。在这个过程中，还有一系列成人形象贯穿其中，发挥着重要作用，比如以支教身份来到银树谷的郝校长，为了将贫穷落后的银树谷变得富裕文明，来了就没有离开；从北京来的画家，用艺术的慧眼与五彩的画笔绘制出既有传统、又有自然的生态银树谷；还有小林书记，以及从城里来的房东爷爷奶奶等。正是这些具有高尚品格的成人的存在，才有了如画、如歌、大槐等新农村儿童健康成长的可能。在儿童文学中，成人形象是儿童形象的逻辑前提，徐玲对新成人形象的创建，既是她自我人生价值观念的外化表现，又是她对儿童文学价值关怀深化理解的产物。

儿童文学的叙事究其深层结构看，都是“在路上”的故事。《如画》设计了一次不同寻常的孩子“在路上”，它的特别性在于将孩子的自我成长与国家、民族的发展紧紧勾连了起来。徐玲完成了一次“宏大主题”的叙事，这种叙事风格在当下的儿童文学中并不多见。在已经历了相当长时间的社会转型发展进程中，作家们对乡村的发展尤其是乡村儿童的境况，倾注了更多的忧虑与批判性反思，但对于乡村和乡村儿童生活的重建却一直未能真正抵达。这次，《如画》用最纯粹的儿童文学笔法，率先作出了尝试，意义不言而喻。

徐玲的创作一直属于冷峻而暖亮的现实主义基调，她勇于直面现实，从来不放弃努力与攀越。她把其个人的精神气质，毫无保留地通过作品传递给千千万万的孩子。她与孩子们一起，将这种能量放大，成就了“如画”这样“大时代”中不平凡的“小孩子”。

这个“如画”的世界是由所有的“归来者”共同建造的。那些辛劳的农民工，曾背井离乡，受尽歧视与磨难，但“无根”的存在一直是不争的事实。新时代新农村建设的惠农政策，正在急切召唤着他们的归来，重建属于自己的幸福家园。徐玲以一个女孩“如画”的切身经历，为所有“农村”身份的儿童展示了巨大的可能，而孩子正是创造新生活的主人。从“流动的花朵”“留守儿童”到新家园的建设者，这就是“如画”形象内涵的特别价值所在。

《如画》这本书里的主人公叫李如画，她出生在银杏谷，之后跟着爸爸妈妈去了江海城。在江海小学里，她过得很快乐，令她最喜欢的地方是教学楼上被同学们称做“小白船”的天台。她还有一个哥哥，名叫如水，他也是跟随爸爸妈妈和如画一起来到江海城的。本来一切都很好，可是有一天，爸爸妈妈对他俩说：“我们的生意一天比一天差，支撑不了你们两个人同时住在江海城，所以，我们决定将如画和爸爸送回银杏谷，如水和妈妈留在江海城。”这个决定让如画感觉是晴天霹雷，她久久不能平静……

如画回到了家乡，觉得自己一切梦想都破碎了。可渐渐的，他发现银杏谷也有许多美丽的地方，而且，那里已经开始建新房、定新规，一直在改变。爸爸的羊、丝瓜、油菜花都成熟了，赚了好多钱，自己在银杏谷的名誉越来越高，老师和同学都很欣赏她。只是她一直不明白为什么爸爸妈妈要把如水留在江海城，把自己送回银杏谷，直到有一天她发现了一个银锁，上面刻着一个水字，还有一张小纸条，上面写着：壬午年，甲辰月，戌申日，命缺水，父姓陈。叩谢！“父姓陈！”如画惊讶极了，想：难道如水不是我的亲哥哥？她带着这个问题去问爷爷，最后爷爷告诉她，如水是被收养的。如画顿时明白了为什么爸爸妈妈决定让如水留在江海城。谅解、惊讶、明白，多种情绪让她无法适应，这个谜解开了，嫉妒的感觉一下子消失的无影无踪，取代而之的是她对如水的爱。

很快，她就要上中学了，她发现，自己喜欢上了银杏谷，爱上了它。梦想又重新向远方眺望。

这本书的主人公里如画是一个有梦想并努力实现的人，他虽然一开始放弃了，可是她慢慢地又开始努力实现了，这告诉我们：有梦想并且去努力完成的人，生活便不会亏待你；虽然路上终究会有坎坷，但你只要勇敢并大胆地跨过去就一定会成功。

最后，对整篇文章，我觉得：人生就像一座巨大的迷宫，虽然有时候会走错，但是终究会成功走出去。只是看你敢不敢闯。

三年级暑假，我得到了《如画》这本书。因为成为了自己的书，更重要的是我感觉不是很喜欢它，所以也没急着去看，反而将它搁置在高高的书柜上任其生灰尘。直到临近开学，在妈妈的提醒下，觉得非要看完不可了，这才拿起来翻开，认真地看起来，没想到一拿起它就放不下了。

这本书围绕着一个小女孩如画展开，写了她有一个哥哥叫如水，他们是双胞胎，跟着爸爸妈妈来到江海城，如画很喜欢这里。她以为她会一直在这里学习生活，但就在她们在城市快乐生活了五年之后，由于各种原因，如画又被带回农村乡下，哥哥和妈妈则依然留在城市。懂事的如画虽然觉得很委屈，但她还是跟着爸爸回到了正在进行美丽乡村建设的银树谷生活，尽管刚回家时有过失落、自卑甚至是对哥哥的嫉妒、抱怨，但随着时间的推移，随着对家乡的人、事、物的接触，如画渐渐喜欢上了有山、有水、有故事的银树谷，喜欢上了家乡的'一切，而且在这过程中变得自信、快乐，甚至是感谢她的爸爸将她带回家乡。

看了《如画》，我想了好多，想想我们，真是身在福中不知福。对于条件还相对落后的农村，我们小县城的孩子就读环境是相当不错了，有宽敞明亮的教室，有那么多经验丰富，和蔼可亲的老师，我们不愁吃，不愁穿，学习用具也不用愁，只管读书学习就行，但仍有好多城市孩子不懂得珍惜，不认真读书，还总是让老师、家长伤神。而对于农村像如画这样的孩子们，她们只希望在她们的家乡也能有城市一样的生活、学习环境，这点我感受比较深。我有两个小表妹也在农村，一到寒假或暑假，她们差不多都在我家度过，并央求我妈妈让她们和我一起上各种兴趣班，甚至有时连周末都会来，爸爸笑称我家是“幼儿园”，妈妈是“园长”。

看过《如画》，我懂得了要好好珍惜现在的生活，努力学习，做一个品学兼优、自信、快乐的人，将来才有能力回报社会，回报父母，将来才能让自己过上好的生活。

我认真的读完了《如画》，而且得到了很大的启发。

从文章中我看到了祖国对美好环境的迫切追求。地球是所有人赖以生存的地方，保护环境人人有责应该存在每个人的意识中。

整篇文章围绕着绿色所写。绿色代表着活力，象征着生命力，对于自然界中的绿色，很容易让人想到森林、草原等一些绿色植物。可如今由于人类不合理的开发和利用自然造成绿色植物的严重破坏，导致荒漠化。蝴蝶、小鸟、鱼儿的生存环境不复存在，空气污染，人类的生存环境也受到了影响。

我们生活在一个美丽的世界里，物种繁多，资源丰富，山川秀美，景色奇异。可是，近来人类造成的大气、水质、噪声、食品的污染，以及过度的开发自然资源等，使得严酷的环境问题，步步紧逼的威胁着生态平衡、危害着人类生存环境，制约着经济和社会发展，如果不加以重视，它很快就要让人类陷入困境。

我们只要时刻切实的保护环境，加强治理环境的措施，相信地球村将依然是我们美丽的乐园。可以想见：未来的马路上全是很环保的汽车；有清洁型尾气零排放汽车；有新型无轨电车；超级电客车和蓄电池混合动力汽车。在一尘不染的世界中，人们开心、快乐的生活。不用空气净化机、不用吸尘器、不用氧气制造机。

让我们共同努力，让绿色融入生活。我非常愿意生活在“江山如画”中所描写的环境里，我们人类愿意认真的保护环境，相信不久的将来，整个世界，将会是我们所期盼的乐园！

第二篇：古诗如画

古诗如画

东光县第三中学

八

（三）班

曲梦晨

初春，万物复苏，莺歌燕舞，于是便有了“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的美景。深秋，枫叶似火，处处金黄，于是便有了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景。品味古诗，让我们共赏美景。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”品味着岑参的话语，你是否看到了一幅壮丽雪景图呢？大雪纷飞，朋友送别，多愁善感的诗人看到飘飞的雪花，却联想到了春光明媚时的满树梨花。也许，这鹅毛大雪不能抚慰他的离别之苦。或许，这飞扬的雪花更增添了他的丝丝愁绪。这冬之美景，包含了多少诗人欲归不能回的思乡之情呀！

“采菊东篱下，悠然见南山。”欣赏着陶潜的诗句，你是否看到了一幅田间采菊图呢？悠悠南山，坐落在诗人的草庐前。隐居田园的诗人辛勤劳作，在休憩之时却看到了芬芳的菊花。正值深秋，菊花开得正艳，闲适的作者满心欢愉地采下花朵，便偶然地看到巍峨的高山。“复得返自然”，这一串串优美的诗行又何尝不是诗人闲适旷达心情的自然流露呢？

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”读着龚自珍的文字，你是否看到了一幅落花缤纷图呢？乘坐在颠簸的马车上，行驶在悠长的古道上，忽见落红纷纷，飘落在路边泥土上，作者内心顿生一种爱国之情。诗人一生为国效力，还乡时仍满怀奉献精神，虽已暮年仍不忘为国做些贡献。品读这豪迈诗句，观赏这淡雅美景，让我们仿佛看到一个心怀天下的仁人志士，不得不被他的奉献精神所折服。

翻开语文课本，走入博大精深的中华文化殿堂，吟诵着一句句耐人寻味的古诗，一幅幅美景图展现在眼前。古诗如画，这些风景有的壮丽，有的豪迈，有的阳光明媚，也有的凄凉阴沉。细细品读，每一首古诗无不凝聚了诗人的思想情感，蕴含着中华文人的精神。那些风景深深地嵌进我的内心，留在我心底的都是美丽，都是美丽的浓郁的中华意蕴。

（指导教师 ：陈金华）

第三篇：春天如画

春天如画

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

你们好！今天我演讲的题目是《春天如画》。

历经几度寒暑苦，又是一年春来早。春天来了，小草笑了，桃花开了，一派迷人春色，一缕和煦春光，映衬着六中校园内的一对对师生，徜徉在这温暖的春风里„„

燕子回时，柳絮飞扬，美妙的大自然透出勃勃生机。一份耕耘、一份收获。初中的学习生活是有序而又紧张的，优美的节拍敲打着师生们的奋进之心。看着同学们埋头演算，听着孩子们朗朗的读书声，我很是高兴。尤其是看到我班的张凯同学时而苦读、时而沉思，我更是倍感欣慰。爱的种子已在他心中生根、发芽！还记得那天，我托着疲惫的身躯回到家中，收拾完毕正准备辅导孩子学习。这时，张凯的家长打来电话说，“张凯到现在还没回家”。我心里不由一紧，这么晚了，会不会出什么事？于是我放下电话，安顿好孩子就拎起衣服急忙下了楼。一路我找遍了所有的台球室、打遍了所有同学的电话，最终在一间网吧里找到了脸黑的像小鬼一样的他，我当时是又气又恨。路灯下，看着他瘦小的身体，我不由得心疼起来：这孩子挺苦的，从小父母离异，跟着年迈的爷爷、奶奶生活，家境艰难。再加上平时自制力差，养成了很多不良习惯：不思学习、经常性的旷课迟到，是个典型的问题学生。送他回家的路上，我苦口婆心，他似乎爱搭不理。快到家时，他怎么也不让我进去，但我执意要去。进门后，他那风烛残年的爷爷奶奶不住地握着我的手向我表示感谢。环顾四周，我不禁一阵酸楚：这是怎样的一个家啊！屋里没一件象样的家具，黑黑的墙壁，薄的可怜的几床被子，一张面目全非的书桌孤零零地蜷缩在暗淡无光的角落里，一切都昭示着这个家庭的贫穷和不易。我掏出兜里仅有的一百元钱，塞到他手里意味深长地说，“张凯，要争气啊，别让爷爷奶奶再操心了。”临走时，他用发颤但却认真的声音说：“老师，我将来一定还你。”

春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形。张凯由于成绩太差、习惯又不太好，所以在班里自然是大家取笑的对象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的爱。因此在失爱的天平下，他更没有了信心。但是，经过那次家访后，他似乎很在意我对他的评价，行为习惯有所收敛。但我清醒地认识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，课间班长来告诉我，“张凯把别人打了！”我赶紧跑到班里一看，他竟然打的是一个女同学，而且还挺严重。我不禁勃然大怒：张凯，你太野蛮了，他好像还挺委屈：“老师，她骂我！”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了医院，等安顿好这个女生，回到学校时已经是中午12点多了。学生们早已回家，我到班里一看，张凯正不安地站在教室里，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道：“老师，对不起！”我余怒未息：“你为什么要打人？”只见他低着头，红着脸声音非常小地说：“她骂我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就„„”说着，他一个大小伙竟哽咽起来。我不禁一怔，是啊！孩子的心灵是多么纯洁，又是多么的脆弱啊！他已经失去了家庭应有的温暖，在可爱的校园里不能让他受伤的心灵，再次摧残！于是，我首先带他到饭馆吃了碗面，然后送他回家。在那条熟悉的小道上，我不断地开导他，“你长大了，遇事要冷静。这样做，只能招致大家更多的反感。暂时的贫穷、命运的不公，只有通过自己的努力才能改变，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的尊重。老师相信你，你一定能通过自己的努力走出盲区，走向光明。快到家门口时，我说，“老师不进去了，你勇敢地把事情和爷爷奶奶说清楚，明天勇敢地向人家赔礼道歉，以后昂首挺胸做人。他也会心地露出微笑：“老师谢谢你，我以后再也不惹你生气了。”

春雨细微，润物无声，真挚的爱可融化一切。从这以后，张凯显得更有信心了，尽管学习依然很吃力，但态度在变化，对班集体的热情也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。其它同学对他的态度也改善了很多。于是，我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个可怜的孩子。在一次运动会上，身体本不强壮的他竟积极主动地报了1500米长跑。竞技场上他硬是凭着顽强的毅力，取得了第五名的好成绩。当他气喘吁吁、遥遥晃晃地跌到我跟前说的第一句话便是，：“老师，我又为咱们班争的2分。”我一把拉过他激动地说到，“好样的！张凯，你是咱们班的功臣！”

绿树成荫下，我已看到了他活泼可爱的笑容；繁华似锦时，我已听到了他快乐的歌声。老师原来就是春的气息啊，老师的爱就是春天播下的种子。忘不了！

忘不了，小志敏的不幸遭遇；忘不了，小寒阳的病魔缠身；是谁？给了她们

春天般的温暖；又是谁？给了她们母亲一样的爱！

明天我们都会慢慢的老去，岁月的流失能改变我们年轻的容颜，但抹不去我们火热而又年轻的心。只要心中有爱，便会有关怀！

心中时刻装着学生，像爱自己的孩子一样，呵护他们成长的老师是可亲的！能把自己的爱无私地播撒在千千万万个孩子们的心田，这样的爱是高尚的！看看我们的身边吧：赵惠丽老师，几次晕倒在讲台上；屈雅文老师上手术台前心中依然牵挂着毕业班的孩子；已退休老教师尚玲凤，心里装着学生又回来了；年轻老师高海燕精心辅导学生，多少次忘却了幼小的宝宝还在幼儿园里，眼巴巴地盼着迟迟不来接她回家的妈妈„„

啊！为什么我的眼里常含泪水？因为我爱这土地爱的深沉！

为什么春天美如画？那是因为有了你们！那是因为有了爱！

第四篇：《鲁滨孙漂流记》读后感：人生如画

《鲁滨孙漂流记》读后感：人生如画

《鲁滨孙漂流记》主要描述了一位爱冒险、爱航海的英国人---鲁滨孙；他在一次历险中，船只遭受风浪的袭击，同伴们都葬身于大海，只有他幸存下来，漂流到了一个荒岛之上，在岛上他没有失去对生活的信心，他过起了自给自足的生活，直到他救下星期

五、船长、最后平定叛乱，回到自己阔别二十八年的英国。在《鲁滨孙漂流记》中，我们被鲁滨孙的那份决心和毅力深深的给感染了。鲁滨孙能够在那样的环境下，没有放弃他对生存的希望，没有像死神屈服，而是在荒岛上凭着坚强的信念生存下来。一个人在荒无人烟的孤岛上生活了二十多年，靠的是什么？靠的是坚强信念，靠的是战胜严峻困难的勇气与智慧。如果我们是他，会如此吗？ 如果我们是他，当独自一人置身于“荒岛”之时，我们会不像他那样自暴自弃，重燃生的希望吗？不；面对这样的灾难，我们可能不会像他样因时顺变、因地制宜、积极自救，因为我们根本没有那种战胜困难的勇气和信心。当读了这篇时，我们觉得自己非常渺小，我们不得不承认自己的软弱无能。我们心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，在父母的庇护下过着饭来张口，衣来伸手的安逸生活，生活根本无法独立自理，哪会有鲁滨孙那样独立生存的能力呢？生活本来就像一幅画，有的人画出了春的生机、夏的绿荫、秋的收获、冬的希望，但有的人却画出了春的寂寞、夏的烦躁、秋的凄凉、冬的冷落，他们的画就好比他们对待人生的两种不同态度，所以我们要学习鲁滨孙那种自信、自立、自强、勇于战胜一切困难的精神，这不仅仅为了社会，为了父母。更是为了我们自己的未来。

【评语】小作者因《鲁滨孙漂流记》有感而发，所述作品；该的语言组织严谨、词锋犀利、感情真切；段落衔接得当、自然。本文能够运用多种修辞手法；能够抓住现实生活对比自己的不足之处、激励自己完善自己，使自己将来成为一个对国家有用之人。

第五篇：美人如画观后感

美人如画观后感

断断续续终于把《美人如画》看完了。剧情跌宕起伏，作者颇具匠心。一开始就设置悬念，再步步展开，揭开身世秘密，并以此作为故事的线索。剧情介绍说的是一个女人和三个男人的爱恨情仇的故事，也许这样说是为了吸引观众眼球，增加收视率。我到觉得它的看点还在这几个女人和几个男人的性格与命运上。

且说女一号江嘉沅，外表的乖巧美丽暂且不说，但凡女一号没有不漂亮可人的。就说她的性格，从一个殷实富足的千金小姐落魄到家破人亡、流落街头的流浪女，也完成了她性格的成长。从一个调皮任性，经常给家里惹祸的“祸头子”成长为一个重振家业、挑起家庭重担的女主人。这期间除了家庭变故外，还有这三个男人的成全。

指腹为婚的杭景峰，其实一直爱着沅沅，但他不够勇敢，不敢担当，没有勇气和力量去争取、去保护。在嘉沅决定嫁给他的时候，由于流言蜚语和杭家父母的诡计被搁浅。这时候的杭景峰，没有在沅沅需要他信任的时刻挺身而出，他那犹豫的眼神，躲闪的责任，让沅沅毅然决然地放弃了他。沅沅的做法非常正确，如此一个没有担当，不敢表达自己内心真实想法，更不敢用男人的力量去保护女人的男人弃之可嘉。他性格的懦弱和他的家庭有着极大的关系，他的内心永远没有真正的快乐，从而也导致他人生的悲剧。

徐恨以一个身份低微，但却有爱心、有能力的人的形象出现。由于出生环境的原因，他在杭家当长工，事事谨慎，但不失做人的尊严，在是非面前敢于挑战权威，敢于伸张正义。他默默地关心着沅沅，暗地里帮助着沅沅，本来没有想过得到任何回报，因为他知道沅沅是杭家大少爷杭景峰指腹为婚的妻子，也不敢生出非分之想。是他一路的关心帮助和默默付出打动了沅沅。在和杭景峰彻底分手后，沅沅选择了和徐恨交往。后来又由于徐恨身世的谜团，两人无法在一起。徐恨的“父亲”报错仇，害死了沅沅的父母；徐恨又因为保护沅沅母子，错手杀死了自己的“父亲”。就在徐恨失手杀死自己“父亲”的那个雷雨交加的日子，两人彻底分开了。

方天羽是一个有妇之夫，生意场上的成功让他拥有一定的社会地位，并且自信、从容。他对沅沅的爱是最无私、最不求回报的，他所做的一切是只要沅沅过得幸福快乐就好，就算跟不了他，只要是沅沅内心真实的想法，他都会尊重，都会想着法子去满足。并且可以为了沅沅 和为了沅沅与徐恨的孩子，他连自己的命都可以不要，一切都为了沅沅。而方天羽还是一个很疼爱老婆的人，他的老婆生不了孩子，以他的身份地位随便可以娶三妻四妾，但他没有，依然疼爱自己的老婆，时刻呵护着她，不忍让她受一点点委屈。沅沅的出现，他本是以好朋友的身份施以帮助，但他的行动背叛他的内心，他不由自主地爱上了沅沅。为了救沅沅的孩子，他被染上了天花，差点丧命；为了救沅沅，他可以用整个家产去换，愿意到县衙去挨板子；甚至为了救沅沅的前夫徐恨，他也愿意到处奔走施以救援。他的良苦用心居然把他的原配老婆心宁也打动了，同意并积极操办把沅沅娶进来做二夫人。

故事的结局还是让江嘉沅和徐恨走到了一起。

剧里还有个杭景珍不得不提，她是杭家的二小姐，她把坏事做到了极致。她的人生观和世界观已被扭曲，杭家父母身上的劣根性在她身上得到了重组和发扬。为了保全自己她三番五次地对江嘉沅使坏，处处刁难她，整她。就因为她认为身边的人都喜欢江嘉沅不喜欢她，江嘉沅这个“祸头子”可以夺得“天下第一绣娘”的称号，而她却没能获得，她喜欢方天羽，而方天羽偏偏正眼都不瞧她，反而那么喜欢沅沅、那么帮助沅沅。她觉得她一辈子生活在江嘉沅的阴影里。她不能正确地处理这种嫉妒心理，而把它变本加厉地用来报复。而她父母的为人和家庭教育也让她从小没有接受到正确的人生观和价值观。江家父母就是极度自私而且卑鄙之人。杭老爷年轻时盗用江学文（江嘉沅的父亲）“天下第一绣才”之名骗取了神绣坊绣娘徐璟（徐恨的母亲）的信任，并为此怀上了孩子，杭老爷当时已有妻子，谎称自己要回来找徐璟，却害得徐璟在生下徐恨后被族人活活烧死。这也导致了徐恨“父亲”徐雷的报仇之路。徐雷实际上是徐恨的舅舅。因为当时是杭老爷冒充的江学文之名，而徐雷根本就不知道，后来报错了仇，害死了江家夫妇，害的江家家破人亡。杭家二小姐杭景珍的手段不在其父之下。她甚至为了保全自己可以害死自己的父亲，谎称陷害自己的母亲与江家下人通奸。赶自己的母亲出家门，露宿街头，遭人唾骂，受尽凌辱。杭母最终吃下了自己种下的恶果，替自己的女儿顶罪，被砍下头颅。杭母临刑前在狱中写的两封信唤醒了自己的一对儿女。但所有的结果都无法换回，世上没有后悔药。杭景珍终于再也承受不了巨大的阴暗心理的腐蚀，疯了。他的哥哥杭景峰就用下半辈子重振家业和照顾好自己患失心疯的妹妹。

家庭教育至关重要，性格确定命运在这个剧情里得到了极好的体现。