老房子观后感（合集5篇）

第一篇：老房子观后感

属于我的年

爱好旅游，爱好大自然的美。喜欢在路上的感觉，无忧无虑的走四方，在山河大川的壮观前驻足，在青山绿水的秀美间留恋，在冰雪晶莹的世界里回味，在鲜花烂漫的氛围中迷醉。享受湖泊的湛蓝宁静，小溪潺潺的柔情随性，山脊上的无限风光，深谷里的幽静清凉，青青草原的一望无际，荒凉沙漠的滚滚飞扬。

走出去，让心随身体流浪，浪迹天涯的美，微缩进一张张的照片中，定格在笑意盎然的瞬间。无论快乐，抑或忧伤，执着滴走向远方！

春节临近，年味越浓，大扫除，购年货，买新衣，欢欢喜喜迎新年。

既有游玩的乐趣，又有满载而归的喜悦，满足了买卖双方的需求，皆大欢喜的结局。

新的一年新的愿望

年的味道其实与小时候的感觉相去甚远了。渴望新衣，期盼美味，老老少少相聚一起的温馨和甜蜜似乎越来越淡，越来越乏味。节约用电标语

物质的丰富，视野的开阔，信息的发达，人情的淡漠，让年不再是稀罕和向往，只是一个必过的程序罢了。

虽是如此的年节，欢乐还是必须的，快乐还是想要的，快乐也是必然的，如意也是向往的。

老房子的诱惑

在大家忙于年节的采购之际，我依然喜欢外面的天空，喜欢走出去的惬意，喜欢大山里的馨香，喜欢新奇古怪的诱惑。

一个身居大山深处的房子，一座古老的房子，一个传说有百年历史的房子，一个破旧败落的房子，一个放着杂物，立于现代的旧屋。

房子不大，有上下两层，阁楼低矮。

据说有一百六七十年的历史，曾经是附近清风寺的客栈，接待南来北往的商贾或香客，文革后期作为当地的一个商店，是周边厂区和村民的购物之地，有着红火的过去。在历史的长河中，逐渐被遗忘，被抛弃。

泥土墙前的阳光

好喜欢古朴的泥土墙，在暖暖的阳光下，透着淡淡的泥土芳香，泛着柔柔的泥土气息，似有一抹金黄，一抹暖阳，一抹质朴的美！

超爱这样的墙壁，超喜欢在这墙壁前晒暖暖，在这墙壁前摆poss。这样的墙壁，会给人一个唯美的画面，一个心地里暖暖的感觉。

泥土墙，美娇娘，阳光下的美！

门里门外都是风景

不要怨悔门里的冷清，不要关闭门外的风景。

守得住寂寞，平淡而随性，有悠然的日子。一杯香茗，一本闲书，午后阳光下的闲适亦可。

耐不住诱惑，新奇而狂野，有驴行的日子。一颗爱自然的心，一双爱行走的脚，漫步于山水间，攀爬于峰顶上，畅游于大海中，飞扬于草原的马背之上。

门里的日子恬淡悠闲，门外的日子睿智有趣。

爱上这种不一样的生活，有清静的闲适，有激荡的情趣。柔和不一样于一体，享受这个不一样。

柴火堆前的远望

锯的长短相同，劈的粗细相致，码的整整齐齐，堆于房檐之下，院落之角。又或者是散乱地置于院中，任其随意的聚堆，零落。

农家的居安思危，农家的储存温暖，备于平日，用于一时。平淡人家的日子，基于平淡的活法。日复一日的积累，日复一日的快乐。

坐于柴火堆前的我，该如何储备自己的温暖之柴，过一个红红火火的春节，有一个快乐如意的未来呢？

随行摄影爱好者一游

几位摄影爱好者的拍片之行，跟随者驴友不少，我便是其中一位。

周六，1月24日，一行17人，前往黄牛埔。

进沟里的一个小村落，清风寺原址的村庄，有一个百年以上的老房子，是摄友们想要拍摄的景致。顺道采购新鲜猪肉，土鸡。

吃了当地的农家饭，有四川遗风的烧菜味道，很不错的手擀面。

宽滩的美

宽滩就在附近，在干枯的草甸上追逐牛群，在冰冻的河床上妩媚妖娆，在枯枝嶙峋的树木旁笑意嫣然。

玩乐的美，在清爽空旷的田野！

童真童趣的嬉戏

农家小子的可爱，虎头虎脑的憨实，镜头感十足的笑脸，吸引了大家的兴趣，拍片的咔嚓之声此起彼伏，爱玩爱闹的我，凑上前去，逗乐一番。

第二篇：老房子美文

老房子美文

前几天母亲打电话过来，说要搬家了。搬家，这就意味着我将离开我住了十三年整的老房子。

黄色的墙，水泥地，不算大，但蛮新。这是我七岁的时候看见这老房子最初的印象。回忆老房子，那给了我太多太多。太多的第一次、太多的欢乐、太多的得与失。

记得第一次学毛笔字，我童心未泯的拿起毛笔站在凳子上在黄色的墙壁上写了个不算小的秦字。然后满心欢喜的跑去向父母炫耀！几次家里刷墙，唯独留下了那面墙不刷。或许父亲想让我留住回忆吧！还记得过十岁生日那天，亲朋好友一起聚在老房子里替我这个小寿星过生日。姐姐为我点上蜡烛，小朋友们都急着唱完生日歌等着吃蛋糕。温馨而又甜蜜，难忘！

十三年，老房子已不如当初时那般可人，楼顶上的瓦片已换了两次，墙刷的三次。也不知道是老房子见证了我这十三年的成长，还是我见证了老房子在我住时的十三年风雨。现在老房子已经卖了，阳历年就搬了，我人在扬州心系老房子。听说学校到阳历年期间不会放假，但我一定会找个时间回去看看老房子。轻轻的踏上我走了十三年的楼梯，触摸我写的那秦字，亲吻一下明亮的窗户。然后挥挥手背着他擦去眼泪轻轻的说声再见！！

以前家里是瓦房，大门口屋檐上，院墙上喜欢种点丝瓜，窝瓜。庭院里有三四棵树，一棵槐树，一棵桐树，还有柿子树，梨树还有一棵花树。

槐树长得很有趣，它的树干长到大概两米多竟向东弯了，然后东边树枝茂盛，犹如伞盖，还有点迎客的意思。桐树则是笔直高大，高高的树枝上筑有两三个鸟窝，可能是斑鸠吧。低一点的树枝上常常落着几只其他鸟，或麻雀，或喜鹊或者布谷，偶尔还会落几只从没见过的很好看的鸟，叫声很好听的鸟。

在城里上学，很久才回来一次，每次回来家都会变。春天树叶新绿，屋檐上还没种那些东西，离家几米就看到红色的瓦，那是我的家。再回来的时候树叶已绿，满院子的绿色。夏天，屋檐上爬满了蔓藤，绿油油的，院墙上也会爬满窝瓜冬瓜。放假回家，远远看到葱葱绿色，心里就非常开心，家，家里的人都变年轻了，让我想起了桃源深处的人家。

秋天蔓藤枯萎，绿叶落尽，再回家时便又是一种心境。看到衰败之景，让我想到迟暮的老人，这枯萎的蔓藤，显得房子也老了，旧了，矮了，变得如此沧桑。

柿子树上，每年都是果实累累，深秋回家，正好放假，搬个长梯爬上院墙，站在院墙上左手提竹篮，右手摘大大的，黄橙橙的柿子，柿子是不能等到熟了再摘的，熟了就会招惹虫鸟把柿子糟蹋的体无完肤，所以等到半熟就要通通摘下，放在缸里，再放梨跟苹果，一块焖熟，过半个月就可以吃到又大又甜可以直接喝的柿子了。如果我不能回来，爷爷奶奶总是想尽方法尽可能给我留更长时间，所有瓜果，好吃的东西，稀罕的东西，都是如此，所以常常会放坏，变质。

家里的一草一木，一砖一瓦都是值得怀念，值得珍惜的。梨树虽长得笔直却没有枝繁叶茂，身上是姐从小顽皮刻下的名字，伤痕直到被砍倒的那天也没有消失，它每年也会结一些梨，可经历了虫鸟，风雨最后修成正果的却寥寥无几，在我印象中它只结过三个能吃的梨，还裂了，却很甜！

我们不知道一个树苗长成参天大树要经历多少挫折，不知道一个果实成熟要经历多少风雨。就像不知道一家人是要多大的缘分才聚在一起。突然想起从前穷困，落后的日子。

那时候从梦中醒来妈会擦擦我的手给我一块饼干，那时候穿着开裆裤蹲在地上撒尿，爸看见了说马上都要娶媳妇了还蹲着撒尿。那时候妈总是打毛衣要很晚不关灯，因为村子还不安定。那时候那个晚上跟妈吵架，我说我不在这个家了，坐在地上哭着，妈扔给我一袋方便面一块钱说走吧，然后爷把我抱走了，第二天就又回去了。

那时候爸打工回家，下着大雨葡萄正甜，我兴奋地到葡萄架下摘满盆的葡萄。那时候还在交公粮，爷拉着满架车的麦子，我在后面推着，到大队院子里。那时候还要打场，拉石磙，累了，席地坐在树荫里喝点茶，揉刚熟的麦子吃，那时候还要用手割麦子，那时候的面都是小打面机打的，那时候满头都是自己蒸的。

那时候我们还在跳皮筋，和泥巴，跳绳，捉蜜蜂，逮蟋蟀。那时候我们一起挎着碎花布书包上学，清晨的阳光拉长我们的影子，人生第一节课回来，爷蹲在门口，把我搂在怀里问老师教的啥，我说老师告诉我们长大要干什么，开飞机，当科学家，当老师……爷问我那你长大要干什么，我说我要开飞机。

那时候我们躲在玉米秸，门后面，柜子里，床底下捉迷藏，那时候我们一起玩弹弓去树林子里打已经酣睡的鸟，那时候我们玩弹珠很厉害，会各种技巧。那时候家里没菜只好去地里挖野菜，吃红薯的茎和叶子。

那时候我还小，爷不太老，他的臂膀能拖起我，给我飞上天空的翅膀。

沈从文曾说，“我实在是个乡下人。说乡下人我毫无骄傲，也不在自贬，乡下人照例有根深蒂固永远是乡巴佬的性情，爱憎和哀乐自有它独特的式样，与城市中人截然不同！”而我也是个乡下人，当我在城市中生活得厌倦时，我便想退回去，退回去，如母亲子一宫中的胎儿，抱着头，安静地蜷缩着，安详，平静。安详，平静......近来，老房子频频如梦。梦中的一切是那样真切，以至于醒来后久久不能入睡.......那坐北朝南的青砖瓦房,那有着烟囱的`厨房,那长满花草的院子,那青葱鲜活的菜园，屋后那一片肥沃的土地，那一切一切是那么熟悉，熟悉的似乎就在眼前，可触可摸......挂着朴素蚊帐的床上，母亲一亲手缝制的有着大朵蓝花的被子散发着阳光的味道，我10岁，弟弟3岁，母亲在昏花的灯光下为我们读小说听，母亲的声音是那么娓娓动听，那独有的语气与声调永远侵占了我们的耳膜———如同夜风中的栀子花香......那台已不知去向的收音机中有我喜欢的“小喇叭节目”；单田芳在说《三侠五义》；广播剧栏目正在讲述《平凡的世界》......“黄河牌”的黑白电视中，刘慧芳、王沪生演绎着“渴望”，屋中坐满了村中的乡亲......堂屋中的大桌两边，坐着温习功课的我与弟弟，“蝙蝠”牌电扇送来习习凉风，屋外蝉叫的正起劲......灶膛中柴火正旺，锅中是父亲拿手的青菜炖豆腐，母亲系着围裙切那又细又长的面条，炉子上温着酒壶......院子左边的小树林中，杏花开的绚烂似霞，树下是读书的我，一阵风拂过，翻开的书页上，我的衣襟上全是柔一嫩的花一瓣......淡紫色的肥嘟嘟的泡桐花掉得满地都是，苹果花是粉一白色的，桃花是红艳艳的，小草探出了一毛一茸茸的头......父亲在长竹竿上绑一把小镰刀从高高的香椿树上勾下嫩乎乎的椿芽，母亲带着我和弟弟拾进篮子，凉拌、炒鸡蛋、或裹上面糊炸椿鱼儿，都很美味......院子边那一排黄花菜郁郁葱葱，夏日的清晨，趁露水未干，采下未开的黄花，洗净用水焯后放在太阳下晒干......地头那两树花椒已红透了脸，母亲拿着剪刀细心地剪下一枝丫一枝丫红玛瑙，一边剪一边嘱咐我小心别被刺扎了手，若扎了手千万别叫“妈呀！”因为花椒树是没母亲的，听了就会伤心而死。挎着竹篮站在一边的我半信半疑地点着头......菜园中，碧绿的是葱，翡翠绿的是苦瓜,俏生生的黄瓜穿着绿衫，头顶还戴一黄花，细长的豇豆，紫莹莹的茄子，半红半绿的西红柿......我生日时，满架“刀豆角”可以吃了，切成细丝配上红绿辣椒丝一炒，便是一道清爽可口的下饭菜......霜降过后，母亲便开始经营她的泡菜坛子，辣椒、生姜、花椒、红皮大萝卜，白一嫩一嫩的大白菜心，在母亲的泡菜坛中，变得酸辣可口......要过年了，要烧酒，要挂红薯粉条，那上了霜的粉条亮晶晶的挂在人家的家门前，杀了大猪，在山上砍下柏树枝，好吃的腊肉便在袅袅的轻烟中熏制好了，我最爱吃的则是那用泡菜坛中的水泡过的猪口条，每次吃时，我都慨叹为什么一头猪不多长几个舌头呢？

除夕那天，早饭罢，父亲照例要为村里人写春联，等父亲忙完，丰盛的饭菜也上桌了......晚上，我带着弟弟举着灯笼和伙伴们在村子中玩耍......树下那架小小的秋千还在吗？

屋檐下那做巢的燕子老了吗？

那个青涩的梳着马尾的女孩？

那个有着大眼睛的调皮的男孩？

夏夜月光下摇着蒲扇的父母，那年青的脸庞呢？

哦，我的老房子，你还好吗？

哦，我们的老房子，你还好吗？

赤夏，阳光在林立的高楼间，一路畅行无阻，烤热的水泥墙，撒泼置气地释放阵阵热浪，裹挟着屋内咸鱼一样黏腻腥臭的人。

这个时候，真想念从前的那些老房子：青的砖，木的墙，轩窗挂着竹帘，一丛芭蕉，几杆瘦竹，花光树影下，斜卧窗前榻上，竹床蒲扇，浓绿尽染。有鸣蝉清风，徐徐而来。如此度过长夏，慵懒闲散，热而不燥。

老房子里，都会有这样一方临窗的所在。一张贵妃榻，亦床亦椅，可卧可坐。还有一方小几，可读书写字，针线女红。或是三五知己，雪天雨日，喝茶谈天。斑驳的光影从古树的缝隙间漏下，再从雕花的木格子窗里，不紧不慢地摇曳进来。窗前的人，当然不需正襟危坐，怎么舒服怎么来，怎么亲密就怎么挨着靠着。话头提起，闲话三日不觉累。话语间隙，抬头望着房梁上陈年的燕子窠，灰白灰白的，似个小圆球，也不知道是从哪一年筑起的。

老房子里有故事，像是瑞脑金兽里的沉香，房子里的人，烟火生活里的气息声音，袅袅地附在匾额上，砖雕上，飞檐上，照壁上，窗棂上这样的房子，每一个地方，都仿佛用光阴做了包浆，老是老旧了，可是已经变成了一个沧桑却有味道的长者。那被年长日久的雨水淋颓了的墙，被孩子们玩闹时损毁了的雕花木床，被人每日来去踏出凹槽的门槛，每一个地方，都可以坐下来娓娓地道一段，传了一代又一代，却又永远鲜活生动的故事。

看到老房子，我喜欢静静地，用手抚一抚那些砖墙，那些木窗木门。真的，那些无言的建筑，是会讲故事的。不像现代建筑，平滑的水泥墙、玻璃幕墙，多像一个粗蠢的姑娘，天资不足，还不肯读书，装扮得富丽堂皇，可是远远地就看到那份傻气。那些曾经去过的古镇——黄山脚下的西递宏村、江南水乡的乌镇，那才是秀外慧中的姑娘，一座村子静静地卧在山间水边，无言地讲述着家族或群落的往事。

然后，从你进入这座村子始，就像翻开了一本线装的古书。踏着青石板的小路，静谧的时光正适合品读。还只站在大门外，我就有无限探访的兴趣——房子为何要斜着开门，青石的门槛为何又是这般高，窗子和门上，雕那些植物和动物，都有哪些吉祥的寓意、高深的讲究你看，这样的房子，真像一个有趣的人，永远都会让你感觉到新鲜。无限的好奇最让人欲罢不能，永远看不够的，才能永远让人着迷。

我站在天井下，仰望上方取景框一样的四角天空。蓝天深情，流云匆匆。有些房子，还在天井下方的地面，左右相对摆上几张太师椅。明明在房子里，却能一边聊聊天，一边看看天。既私密，又开放。天井的地面，有人独出心裁地挖一面小池，养几尾锦鲤，种几棵睡莲。晴天享清风，雨天雪天，那是滚滚红尘关在门外，一院独得世间风雅。

看过木兰湖边的一群老房子。静静地坐落在一湖碧水边，从垂绦的柳丝后远远望去，灰墙白边掩映在高低错落的绿树间。看那房子上的铭牌，都是商人从深山里购得并整体搬迁而来。天南地北的人家，居然聚在一起做了邻居。舒家老屋、庞氏老屋、竹林旧居无论是达官显贵还是诗礼之家，每一栋房子，都用他用心良苦的细节，传达出家规家训，一脉相承的理想和追求。每一栋房子，都有几百年的历史，而且，还丝毫不显老态，分明还能留存更久。想起现在动辄三五十年就要大拆大建一次的房子来，真让人有浅陋无知的羞惭。还有什么，比起用一整栋房子做传家宝，来得更实在也更能传情达意呢？

在那些空荡荡的房间里，我恣意地揣测着主人曾经的生活。在房前的大水缸里，用澄明之水照一照我蒙尘的脸。在繁复的雕花木床前，想一想“芙蓉帐暖度春宵”的香艳。在光线通透的小厢房里，想象“红袖添香夜读书”的浪漫。甚至，在那些放了纺车织布机的偏房里，我都想象自己一边听着孩子摇头晃脑地读着那些充满大智慧的文章，一边针针线线地纺着织着爱人的棉衣棉鞋。我走遍那些房间的每一个角落，在静静的冥想中，多么希望自己就是整日在这里起居生活的主人。用现在的话说，我总是无比地羡慕妒忌恨：这房子里，曾经住过怎样的人呢，或者，应该住着什么样的人呢？

沈复和陈芸，当然是住过这样的老房子。每每读到《浮生六记》中“家庭之内，或暗室相逢，窄途邂逅，必握手问日‘何处去？”’这样的句子，心中浮现的一定是在光线不甚明亮的老房子里，情深意笃的年轻夫妇，爱得热烈而又克制。老房子里的雕花窗子和门，紧紧凑凑的四合院设计，几世同堂同处一屋，培养的是内敛和守礼之人，容不下放浪与矫情。

自然，陆小曼是住不得这样房子的。据说，她和徐志摩婚后回徐的老家硖石，大小姐脾气本就令公婆不快，居然还当着公婆的面在徐面前撒娇，甚至“有次饭后要求志摩抱她上楼”，终于让公爹徐申如坐实了她不检点的名声，愤怒地拂袖而去陆是新派女子，追求不受束缚自由奔放的天性，新式的洋房，时髦而浮夸，更适合于年轻时候的她。

我还是喜欢写过“袜划金钗溜”的李清照，少年不识愁滋味的时候，住在这样的老房子里，娇俏明媚，天真烂漫，那些珍贵的经年楠木红木，似乎都沾了少女的甜香。也喜欢卷帐问海棠、重阳节里相思熬得人比黄花瘦时的那个她，和赵明诚一起，在房间里诗酒为伴、金石为乐。那时候，无论他们住的是多么老多么旧的房子，每一个房间里应该都被快乐映得阳光明媚，房间里的每一寸阳光，也都是明亮而欢快的。可是，我又是多么害怕，那写出“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”时的她，还是住在这样的老房子里。老房子容易潮，每一个房间里，自地底下泛起的霉味，无时无刻不在侵蚀着她那颗敏感却不得不孤独终老的心。

都说玉要人养，这样看来，房子更要人养。在一间老房子里，和某个人，养一群孩子，养暖一间房子——这是一个女人所能想到的。

第三篇：老房子改造工程

老房子改造工程

萨根建筑工程公司，是一家专业的建筑公司，专注于各种墙体改梁，房屋加固，房屋平移等建筑改造技术，本公司拥有专业的团队，先进的技术，齐全的设备以及多年的施工经验，为众多用户改造出理想，满意的房屋，并以优良的质量和信誉服务于社会广大用户。

面对日益上涨的房价,很多人不得不购买价格稍低的二手房。而购买了旧房也避免不了装修，旧房已经是其他人已经居住过一-段时间的老房子,因此在装修的过程中也有很多需要注意的细节问题。下面小编给大家分享老房子改造装修的注意事项,希望可以帮助到大家。

老房之装修改造时和毛坯房还是有一定差异的，我们在老房装修过程中，需要充分利用原有基础，才能将房屋装装修得既省钱又美观。老房子在装修过程中总是会出现一些问题，对于那些自己喜欢或者比较陈旧的区域，可以直接进行创意改进或者适当性的拆除，将会有相当不错的效果。老房在装修设计时，需要突出创意，在保护原有设计的基础上增加一些新的创意，会让你的室内空间变得更加有亮点。老房咋进行装修改造时，需要明确你的设定的风格，同时在室内可以多增加些装饰，有助于提升整体空间效果，而且能够避免那些不必要的花费，最好采用轻装修重装饰的方式来装修老房，会有意想不到的效果。

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第四篇：老房子教学设计

学科名称：美术

教学内容：《老房子》 教学目标：

1、认知目标：通过欣赏观察老房子，使学生对江西婺源老房子的徽派建筑风格有所了解。知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。

2、能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的外形特点。

3、情感目标：通过对婺源老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。

教学重难点：

教学重点：通过欣赏让学生初步感受老房子的独特魅力

教学难点：用线描的形式简单表现老房子的特点。

教学准备：

师：幻灯片，老房子的图片照片等。生：铅笔、钢笔、素描纸等绘画工具。

教学过程：

一、情景导入，引入课题：

家---是我们每个人最熟悉的地方，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。当今社会在不断的发展，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。今天就让张老师带着我们一起穿越到爷爷奶奶儿时的家，去看看曾经给他们留下了美好记忆的老房子。（板题）

二、观赏图片，理解构造：

1、欣赏老房子图片引起学生兴趣

老师说：先让我们领略一下老房子的风采，（先从整体让孩子们对老房子有个视觉的概念）同时幻灯片展示一些老房子图片（有整体的建筑，也有细节的展示）。2讲解老房子的构造

老师说：现在让我们猜猜老房子各个部分的名字以及它们的作用。（通过幻灯片展示以及图片提示引导学生回答问题，然后老师根据学生的回答进行总结。）徽派建筑中的“天井”是指房屋和房屋（或围墙）围合成的露天空地。天井，古徽州独有的一个名字，一个充满着企盼的名字。徽派建筑的整个宅子是封闭、保守的，惟有天井是与天通、与地连的。于是乎“采光、通风，通天地，以及从风水布局来讲聚财聚气，肥水不外流”等寓意自然就是徽派建筑中的“天井”的妙用之功能了

2、徽派建筑中的木雕寓意丰富、古朴典雅，为徽派建筑不可忽缺的组成部分，有人物、山水、花卉、禽兽、虫鱼、云头、回纹，以及各种吉祥图案等。马头墙，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。马头墙高低错落，一般为两叠式、或三叠式 高高的徽派马头墙功能独特，又称风火墙、封火墙、放火墙等等。

大户人家的正厅，座位很有讲究：男主人坐在有瓶子的位子，叫作“出门平平安安”！女主人坐在有镜子的位子，叫作“把女人留在家里”!当然现代家庭中可没有这么多的规矩可言了

砖雕、石雕和木雕称作“三雕”，多用作民居、官宅、宗祠、庙宇、廊桥和牌坊等建筑上的装饰部件。

1、出示老房子的图片：（整体全景4-5张）引导学生观察了解老房子的“屋顶、门窗和墙”这些细节。

屋顶的形状有：梯形，三角形，拱形。

通过图片的欣赏、学生语言的描绘、教师的介绍和黑板演示等，让孩子们了解老房子的构造 门窗的款式

老屋的墙面及马头墙的来历，并通过图片中的破损的墙面提醒孩子们不仅要学会欣赏老房子独特的美更应该学会爱护这些无价的文物。

（“看一看” 的目的主要是让学生观察了解房子各部分的构造和画法，通过观察了解更多更详细的老房子的知识。为后面的绘画创作打下基础。）

（①水边——为什么造在水边？——江南地理环境特点：水多，河流多。②白墙黑瓦——古朴典押，独具江南特色。③小桥流水人家——临水而居，便于生活和洗刷，船只运输货物，便于交通。

适时板书：白墙黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁??

三、教师范画：

“河在门前过，桥从家中走”我们的前人是多么聪明，富有智慧，设计出了这么美观而实用的房子，今天我们就来用线描的方法画一画老房子。（出示上饶婺源江湾的图片）教师以这张图片为例讲解线描建筑物的步骤和要点。

教师讲授线画写生步骤及要求: 1.观察思考后构图定位。先勾外形，画出大体轮廓。从上往下观察，从屋顶开始画，2.线条要流畅肯定，尽可能用长线画 3.画出些细部，看不清的部分想像完成。

4、线条明确，有疏密变化。

四、学生创作：

“画一画”

通过前四个环节的欣赏、观察、比较和示范将自己见过或喜欢的老房子用线描的形式画下来。在学生创作的过程中我将一些学生优秀的线描作品循环播放。

（在这个环节中，教师播放小朋友的画让学生在同龄人的作品中寻找灵感，边赏边画，运用自己喜欢的形式和方法表现婺源的老房子。）

学生在练习时，教师展示学生优秀的作品。

（这可以在孩子创作的过程中给与及时地辅导和帮助。）

五、展示评价：

作品完成后学生自己将作品展示到黑板上。

本课评价以学生自评为主，引导鼓励学生从构图、线条，黑白灰等方面评价自己的图画。其中也有教师的点评和同学们的互评。

（这样可以培养学生的审美能力，训练他们的语言表述能力。）

六、课堂拓展：

欣赏我国其他传统民居建筑类型：北京四合院、陕北窑洞、福建土楼、广西竹楼、湘西吊脚楼等。

你认为老房子最美的地方在哪里？

1、出示城市建筑的图片：我们住的房子的外形比较普通，主要有实用性，但它缺少观赏性。

七、板书设计：

老

房

子 篇二：《老房子》教学设计

《老房子》教学设计 ——吉林地方教材一年级《家乡》下册 篇三：老房子.教学设计

《老房子》教学设计

设计思路：

本课以学生居住的房子入手，让学生说说自己家现在居住的房子是什么样子。在物质生活水平越来越高的今天，我们都住上了高楼大厦，而老房子的身影却离我们越来越远，越来越少，因此，传统的老房子建筑艺术代表着时代以及文化象征，以此来激起学生有保护老房子的欲望，从而才会用手中的画笔把老房子的样子留下来，在教学中让学生观察我们贵州的一些特色老房子，再用线描画出老房子的样子，这里本节课分量最重的部分。

教学对象：小学四年级学生

课件内容：

1、课题：老房子

2、教材中的图片

3、老房子图片，老房子素描作品图片

4、绘画步骤：

（1）勾画外轮廓形及比例。

（2）从主要部分入手，去繁化简。

（3）线条明确，有疏密变化。

遵循原则：整体——局部——整体。

5、活动音乐

教材分析：

《老房子》是九年义务教育江西版四年级下册第十五课的内容，中国传统建筑的艺术魅力，在世界建筑史上都是独树一帜的，它与自然条件，生活习俗、文化传统有着密切的联系，具有鲜明的民族特点，本课教材以江西民居，北京四合院作为题材，并延伸到自己家乡老房子的建筑特点进行学习，了解自己家乡老家子的建筑特点，教育学生热爱祖国，热爱家乡，以线描的表现形式把家乡的历史建筑与老民居建筑传承保留下来。

教学目标：

1、了解历史悠久的建筑文化，了解建筑与自然条件、生活习俗，文化传统的内在联系。

2、通过欣赏，了解古建筑中雕刻的艺术魅力、增强学生对古建筑艺术的热爱，进而树立对古建筑的保护意识。

3、能用线描的形式表现老房子。

4、培养学生爱祖国，更爱自己家乡的情感。

教学重难点：

重点：通过欣赏不同风格的老房子，感受不同历史背景下房子的建筑，感受老房子的文化内涵。

难点：不同种类老房子表现形式的特点。

课前准备：

教师：多媒体课件

学生：观察自己住的房子，课前收集老房子的图片（1-2）张，铅笔、画纸、橡皮。

授课类型：绘画

教学过程：

一、组织教学

师生相互问好，增进彼此间的亲和力。

（同学们好，很高兴今天能和你们班的同学共同学习，希望大家能学习愉快）。

二、导入新课

1、课前老师让你们观察自己家现在住的房子，谁能来说一说是什么样子？

2、揭示课题：

在物质生活水平越来越高的今天，我们都住上了高楼大厦，以前的老房子也离我们越来越远，特别是生活在城市的孩子，更不容易看到过去的老房子了，然而传统的建筑艺术才是铸就今天高楼大厦屹立的奠基石，因此今天我们要学习的内容就是画老房子（揭题：老房子）

三、观察认识

1、交流：课前你们收集了老房子的图片，谁能拿上来和大家一起分享（学生拿自己收集的图片上讲台在实物投影仪上展示，并讲解图片中老房子的特点。）

2、（多媒体出示课本中的内容）打开书观察书中介绍的江西民居老房子和北京四合院的建筑特点。（尽量让学生说出来，老师再补充）。

3、出示老师制作的老房子图片，大家一起来欣赏一下。（边出示边讲解图片中老房子的结构特点，历史、文化等、居民还是典型的景点遗产，图片中有贵州的老建筑，就此对学生展开爱家乡，保护家乡历史建筑遗产的教育。）

四、探究学习

1、激趣学习

随着时代的进步，这些仅存的老房子也为数不多，大型、典型一点的像贵阳甲秀楼，青岩古镇，青龙河畔的布依水寨等被列入历史遗产被保护并保存下来，在民间分散的一些老房子，特别是居民，都逐渐被钢筋混泥土代替了，为了不让这些老房子被人们遗忘，你们愿不愿桃起这负重担？拿着你们手中的画笔把你们最想留下的老房子画下来。

2、技法指导

在动笔之前呢我们先来学一学老房子的画法，我这里有几张画好的老房子图片，我们一起来看看是怎样画的。

（出示老房子素描作品图片）

（边观察边讲解不同风格的建筑应该怎样表现）。

3、出示绘画步骤

（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主要部分入手，去繁化简。

（3）线条明确，有疏密变化。

遵循原则：整体——局部——整体。

4、用线方法：用自然曲线还是笔直线？（学生自由选择，比较使用哪种线条更美观）。

五、学生作业，教师巡视辅导，放古典音乐。

在学生绘画过程中，教师要及时发现学生的优点和不足之处，及时给予肯定或补充。

六、展评作业

抽几幅有特点的作业拿上台交流，让学生评出优点和不足之处，教师点评。（用实物投影仪展示）。

七、小结、课后拓展。今天这节课我们了解了许多老房子的知识，也能把老房子的外形简单地画下来，大家学得非常好。

我国是一个幅员辽阔的国家，各地都有着代表自己独特风格的古老建筑，希望同学们在今后的学习和生活中，多去发现了解这些古建筑的历史意义，文化蕴含，并把它们的样子画下来，作为永久的珍藏，让传统的建筑艺术永不消失，在你的画纸上又留下了一栋栋老房子的身影，我们的能力有限，就只能用这种方式保留住这些老房子的样子了，你们能做到吗？篇四：老房子美术教案 授课内容：江西美术出版社第八册第15课《老房子》。三维目标 ：

（1）认知目标：了解老房子的范围、常见类型、一般特征，体会建筑物的独特美感。（2）能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能临摹简单外形的老房子的图片或者照片。

（3）情感目标：培养和增强学生对中国人文遗产的情感联系和对家乡的热爱，感受建筑艺术的精美以及家乡劳动人民的智慧。

教学重点：用线描的形式描绘老房子。

教学难点：如何表现老房子历经沧桑的陈旧感,及别具风格的古朴美的体现。

教学准备：课件，图片，记号笔，铅笔，纸张等。

教学过程：

一、情景导入，引入课题。

教师：同学们，你们老家住在哪里？你们住的房子外形有什么特点吗？

学生：„„

教师：我们住的房子的外形比较普通，主要有实用性，但它

缺少观赏性。

今天我们一起来学习第15课《老房子》。

二、观赏图片，初步感知。

我们的祖国各地有很多有特点的老房子呢!观赏：北京四合院、江南水乡、福建土楼。

教师总结：在人类历史长河中，老房子作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住的家乡或多或少总有值得我们珍视的老房子，这些无一不见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。

三、对比观察，理解构造。

仔细观察城市建筑和老房子的图片。你认为老房子最美的地方在哪里？

1、出示城市建筑的图片：

2、出示老房子的图片：（1）江湾（2）周庄

（①水边——为什么造在水边？——江南地理环境特点：水多，河流多。②白墙黑瓦——古朴典押，独具江南特色。③小桥流水人家——临水而居，便于生活和洗刷，船只运输货物，便于交通。

适时板书：白墙黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁„„

四、教师示范，学生尝试。

“河在门前过，桥从家中走”我们的前人是多么聪明，富有智慧，设计出了这么美观而实用的房子，今天我们就来走进老房子，向古人学习，来用线描的方法画老房子。（出示上饶婺源江湾的图片）教师以这张图片为例讲解线描建筑物的步骤和要点。

教师讲授线画写生步骤及要求: 1.观察思考后构图定位。先勾外形，画出大体轮廓。从上往下观察，从屋顶开始画，屋顶的形状有：梯形，三角形，拱形。2.线条要流畅肯定，尽可能用长线画 3.画出些细部，看不清的部分想像完成。

4、线条明确，有疏密变化。

四、欣赏画作，学生作画。

用线描画一画照片或你周围的老房子.五、多元评价，张扬个性。1.学习态度的评价。

2.指出作业中的不足，但以表扬为主。

六、课堂拓展，回归生活。

今天我们学习了用线描的方法画老房子，画的是具有我们江

南特色的老房子，中国有特色的老房子还有很多很多，但中国最具有典型的是徽州的老房子，有机会可以去我们上饶婺源和江苏昆山的周庄去参观浏览。

七、附：板书设计

老 房 子篇五：12 老房子-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

说水边的泥土比较松散，房子会不牢固，人们就用高高厚厚的石基来加固房子，还有的用了“吊脚楼”的形式。

师：对老房子你还有什么新(转载于:老房子教学设计)的发现？

师：古时候可没有玻璃，窗上要糊纸。纸是透光的，而这样雕花，不但起到了装饰作用，还方便了糊纸。想一想，当阳光透过雕花木窗投射在地上，该是怎样的一幅美妙的图画呀。江南多雨，并不总是阳光明媚哦，老师倒要问问你们了，老房子是怎样来防雨的呢？

（老房子屋顶铺了瓦片可以防雨）

师：瓦片怎么铺才能防雨？我们聪明的祖先是这样用瓦片来防雨的，一起来看一下。（演示瓦片的排列方法与泄水原理）下雨的时候，雨水沿着瓦片汇集在一起，从屋檐流下，雨越大，水越急，像是挂了一道水帘子，特别漂亮呢！老师小时候就特别喜欢！

师：现在你对这老房子有什么新感觉？

师：是呀。人们不是简单造一个遮风挡雨的住所，而是巧妙结合了江南的气候、地理特征，运用了最普通的砖、木、石这些材料，创造了这独特的建筑，为自己创造了极其方便又富有情趣的生活，这可是我们祖先充满智慧的独特创造。所以，现在一些有特色的老房子已被评为世界非物质文化遗产，从而被珍藏、保护起来了。在咱们家乡，也有这样的老房子，你见过吗？在哪里见过？（惠山古镇，古运河旁边??）

设计意图：千年的老房子与孩子有多少距离？怎样才能从破败的房子中寻找到它独特的美？从生活的角度切入，让孩子在观察中思考、交流中体会其中蕴含的智慧创造？从而从内心深处唤起对老房子的认同和尊重。

三、欣赏

1.师：是啊，老房子就像一

位老人，慈祥又亲切，它记载着

千年的沧桑，百年的风雨，现在，让我们再次走近它，去品味这老

酒一般甘香醇厚的独特韵味?? 教师配乐朗诵：

清晨，当阳光还未透过雕花

窗，一阵橹声把我们从梦中唤醒，打开厚重的木门，千年古镇如水

墨画般展现在眼前：高低错落的老房子散落在小河两旁，有着梦

幻般的恬静和美丽。

狭窄而幽长的小弄，仿佛一段长长的岁月，从记忆深处款款走来，蜿蜒曲折的青石板路的两旁，是历经岁月的墙瓦，那斑驳的墙面，像极了老人那长满了皱纹的脸庞。它们又似头戴青巾，腰系白裙的前尘古旧，正飒飒地向我们诉说着一个遥远的故事?? 高高的马头墙，在屋顶画下一道优美而流畅的曲线，有时，它又层层叠叠，让人不由想起它昔日大火中的威严。最难忘的是江南老房子那一房的灰瓦呀，它们像一排排一溜溜规整的小饺子，跃跃欲试赴汤蹈火。它们秀然天成，密不透雨，有苏绣般绵密精巧。灰败的瓦支愣在房顶、墙头、檐角上，像一地落飘的秋叶子，有飘坠感，不胜重负之感，让人想起一句“月上西山弄瓦，霜也喧哗，雪也喧哗”。

夜幕初降，灯火辉映，泛舟河上，看着船舱外摇橹女子青衣布衫，听她们歌喉轻展，婉转悠扬，“吴树依依吴水流，吴中舟辑好夷游”?? 2.交流：现在你对老房子又有什么样感觉？

——是呀，这哪里只是一座座老房子，它们是那么熟悉又亲

切，这就是我们静默千年的家园呀，怎能不令人感慨万千，心生

感动？多年前，著名画家陈一飞也是这样被打动，他满怀深情地

画了这样一幅画，在一次世界性的展览上引起了轰动。画面上那

独具中国江南特色的小桥人家，让老房子走向了世界。今天，让

我们也满怀虔诚，画一画老房子。

设计意图：老房子是一段长长的岁月，是一支缓缓的曲子，老房子是诗，是歌，还是画，是故事。那墙、那瓦、那砖，在婉转的光阴中充满着别样的柔情。孩子徜徉其中，渲染，感动，从而升腾起对这传承千年的老房子的美的认同感。

四、表现 1.教师出示黑色卡纸，适合表现老房子哪部分？（屋顶）2.示范：用双手靠近黑卡纸，慢慢撕出正面的屋顶形状。为什么用撕而不用剪？（撕，更能表现出古朴沧桑之感）

师：侧面的屋顶怎么表现？看老师来变一变：不同角度、不同大小、远近、高低的老房子屋顶，也有着千种姿态，万种风情。我们可以选择自己喜欢的造型来表现。3.教师逐一贴出各种造型的屋顶形象如下图： 4.教师演示：用白色油画棒在屋顶上画瓦片。

要点：根据瓦片排列方式，用细密的线条画瓦片，不要画得过于工整，因为千百年的风吹雨淋，会在屋顶留下痕迹，所以要注意适当的轻重、虚实和疏密。瞧，这样描绘出来的屋顶，多像老房子灰白的头发，有着岁月的蓬松厚实感。

把画好的屋顶贴在白纸上方，想象房子的形状，想想，应该用

怎样的线条来画墙壁？谁来试一试？请学生上台为屋顶添画墙壁。

师：看，它的线条画得很流畅，能让你产生老房子的感觉吗？

看看老师是怎么画的吧。5.教师演示：让我们尝试用一个百岁老人散步的心情来画墙壁吧：老人走路要慢一点??走一段，还要停下来喘口气??老人的脚步有点蹒跚，所以走的路线也会带点歪斜??看，这样的线条不仅画出了墙壁的沧桑，还使整座房子有了老态龙钟的姿态。6.学生尝试：5分钟时间创作一座老房子的结构造型。大小、正侧自由决定。（简单评价，发现问题进行调整）7.如果说屋顶是老房子的头发，墙壁是老房子的脸庞，那么老房子的五官是什么？（门窗）它们又有什么特点？ 8.欣赏：这些漂亮的格子雕花门窗，无不展示着江南人的细腻情感和审美追求，瞧，它们有的简洁，有的繁复，有的密密匝匝，有的疏疏朗朗，各种直线、曲线交错，有的两扇对开，有的则几扇成一排，变幻出各种图案，美仑美奂。

侧面的门窗要简单些。人们把大片的白墙留给了

岁月来描画。（出示学生作品）我们可以用各种粗粗细

细的线条的组合来表现这些雕花门窗。门窗是最能体现人的情感的。你看，这些老房子

就是因为这些精心描绘的门窗而具有了丰富的表情，变得耐人寻味。瞧，这略带倾斜的线条，多像老人松弛的眼角。

第五篇：老房子作文800字

老房子作文800字

老房子作文800字

苏州市吴江区芦墟第二中学九（4）班 包凯莉

月光柔柔地为老房子披上一件薄纱，泛着淡淡的银光。

白墙黛瓦的老房子如一位墨发白衫的仙子，若隐若现，有几分神秘。小河也被老房子深深地吸引，静静地看着它，满眼都是它的样子。风吹奏着动人的夜曲，水波荡漾，老房子的倒影便随之晃动，跳起灵动的舞蹈，如梦似幻。

这便是留存在我童年记忆中的老房子，无比美丽„„

曾经，老房子里住着一位老人，我们称呼她“马婆婆”。马婆婆的儿女们都搬去镇上住了，只有她因为舍不得这块老地方而留了下来。每当我路过老房子，时常会看见马婆婆一个人在暗自落泪。妈妈告诉我，马婆婆的儿女不在身边，她难免会想念他们。知道了这件事之后，我便常常会带着>小伙伴们一起去看望马婆婆。我至今仍记得，我们>第一次去马婆婆家时，她又惊又喜的模样。她捧出大把的糖果分给我们。看见我们喜滋滋地吃着糖果，她高兴得连眼睛都在笑呢。

我们几个孩子自从那天吃到了那么多糖果之后，几乎天天都围着马婆婆打转。她去田里农耕，我们就帮她拎着菜篮子，在她身后又蹦又跳，较小的孩子还会坐在她挑着的竹篮里哼着歌儿，一路上欢声笑语不断。在田里劳作的老人们看到了，都会羡慕地对马婆婆说：“这帮孩子跟你可真亲啊！”马婆婆就笑得越发慈祥。

其实，在我们眼里，马婆婆真的就和我们的亲外婆一样，我们喜欢一天到晚地跟着她。早上，我们早早地起床，和马婆婆一同到田里。她锄地时，我们就帮她拾去草根。中午，我们总会去马婆婆家吃饭，大家围坐在桌边，其乐融融，一口饭、一口菜都是香喷喷的。晚上，我们搬着小板凳坐在马婆婆身边，一边啃着她种的瓜，一边听她给我们讲故事、猜谜语。就这样，在不知不觉中，我们童年的岁月里留下了马婆婆深深的印记„„

可是突然有一天，马婆婆对我们讲，她马上要搬到镇上去和儿女们一同住了。听到这个消息后，大家都很难过。原本吵闹的我们仿佛被这个消息击倒了，一时都没有说话，只是静静地看着眼前的老房子：墙壁上有我们随意的涂鸦；门框上有记着我们身高的刻痕；窗台上还有我们摆放的花草„„

后来，马婆婆走了；而不久，老房子也被拆除了„„

曾经的每个月夜，月光都会柔柔地包裹老房子，好像是在呵护最珍贵的宝物；而这样美好的事物，却也终究经不起人世的变迁。而我，也只能在回忆中怀念老房子，怀念马婆婆了。（指导教师：吴雪芹）《老房子作文800字》