第一篇：11美术观后感
《精忠报国杨家将》观后感 今天学校组织全校学生看电影，起初并不清楚要看的是什么电影，不过根据以往学校看电影的经历就觉得肯定没什么好看的，所以也并不好奇看什么电影了，进报告厅后不一会影片开始播放了，刚开始看到这部片的名字时，并没有意外学校放那么过时的电影题材，因为那是学校，所以它使我没有了新鲜感，小时候就听过穆桂英挂帅的故事，也了解到了当时大宋王朝的腐败与无能，心中也有点为杨家的遭遇而感到不值得。在别人眼中这是精忠报国的勇士形象而在我的眼中这只是愚昧的效忠与昏君与奸臣，这也因此使我对《杨门女将》有些不以为然。但看了不一会时间，我就发现我被这部电影的情节所打动了，虽然它没有《阿凡达》等科幻大片的优良画面，也没有过多电影技术方面的良好展现，但其中的画面与人物却是我眼前为之一亮，这部影片情节处理简洁、人物也更人性化。
虽然杨家上下只剩一个男丁，连老将中也颇多战死沙场，这部电影是彻底的悲剧，但在影片之中却没有悲凄的场面。在寿宴时杨家上下满堂鲜红，就在正为佘太君庆生时，宫中的太监到了杨家府上并带来了杨宗保死去的噩耗，但在得知杨宗保死后，寿堂中没有出现呼天抢地的悲号，只是镜头由一片耀眼的雪白取代了鲜亮的红色，显出了执导者的高明，简洁却不简单。之后杨门女将们个个奔赴沙场，英勇奋
战，打了胜仗，但他们也失去了亲人，穆桂英与杨宗保战死沙场还有几位女将也都壮烈的战死沙场，这是多么的壮烈呀，为保大宋，甘愿牺牲。正因为有以上的种种才使得《杨门女将》更加真实更加生动，也让我们感受到一种悲壮的美，心灵为之震撼。
第二篇：美术展览观后感
美术展览观后感
应宜宾市教育局邀请，我校由李校长带队参加了宜宾市教育局举办的“全国农村艺术实验县西片推进交流会”美术作品展，我校派出5名老师到宜宾市六中参与此次活动。体育馆内很多学校的作品一一陈列在这，展现出乡村学校艺术的发展。也给我们此行的老师很多感慨，总体感悟如下几个方面：
首先是主题性。美术是反映生活的表现载体，虽然反映的是作者对生活的感悟，对情感的宣泄，但最终反映的是社会生活。艺术反映生活，并反作用与上层建筑，现实主义应是艺术发展最基本的尊则，至于各种变现手法都是从这个基础上衍生而来的。完全脱离历史时代和现实生活的作品是惨白的，毫无生命力的。
第二，创作手法多样性。从画展本身来看就具有多样性特点，各种风格、各种流派、各种变现手法均有呈现；有的以水墨为主的中国画，也有油画（国外大多是一种古典写实的样式完成的，而这次的创作使用了现代甚至后现代的眼光和思路、手法）。有的思路甚至是我们学校所没有想到的。在表现方式上既有现实主义也有超现实主义。可谓是百花齐放，丰富多彩。
第三，美术的创新性。主要体现在继承传统的基础上创新，也是当代美术家汲取了整个美术史的养料，前人的创作经验丰富自己的表现方法。对作品有自己独到的处理手法，呈现出鲜明的个性，结合史料有作者独特的体验，体现了美术创新的最基本规律，给人留下永久的回味。
我校农村美术课程的改革不容乐观，进展缓慢，似乎是在“穿新鞋走老路”。新课改的理念无法渗透到教学当中去，很大程度上阻碍了素质教育推进的步伐。我们农村美术教育主要存在：
（一）农村学校对美术教育的重要性认识不足
（二）农村学校美术老师队伍力量十分薄弱
（三）农村学生贫乏的美术知识影响课堂教学
（四）农村学生学具短缺无法教学
如何解决我校的问题，首先，要转变观念，明确美术教育的美育功能。美术教育在塑造健全人格，普及教育，提高民族道德素质方面是不可缺少的。作为教育工作者应清醒地认识到，世界的竞争就是人才的竞争，素质教育不仅有着现实意义，而且有着深远的历史意义，学校教育必须满足社会各方面的需求，必须满足人类个性均衡发展的需要。各级教育主管部门必须改变旧的教育评价体系，消除“主”“副”科之分。把美育与智育放在同等重要的位置上来。
其次要群策群力，解决好农村中小学美术教师紧缺的问题。一方面，现有的美术教师应通过培训、进修，提高自身专业素质；另一方面采取有效措施，加大培养力度，建设一支农村，中小学美术专业教师队伍，以填补农村中小学美术教育中的空白。
最后，应重视美术学科的地位，学校、家庭、社会都应重视美术教育，重视学生的学具问题，为学生学习美术创造良好的物质条件，使学生在教师的引导下激发起学习美术的兴趣，提高学生的审美能力、创作能力。另外还可以通过第二课堂活动、书画作品展等活动增加学生表现自我的机会，有效提高农村美术教育的成效。
杉木树小学校
第三篇：最美教师观后感 美术
《2017年寻找最美教师》观后感 吴丹
2017“寻找最美教师”大型公益活动颁奖晚会以“迎接十九大，做好学生的引路人”为主题，承继“尊师”、“重道”传统文化传播内核，聚焦“最美教师”生活的原貌，充分展现了中华民族伟大复兴这一历史时期教师们“立德树人，学为人师，行为世范”的时代风貌。晚会紧扣时代脉搏，除了基础教育、高等教育、乡村教育、职业教育、特岗教育等领域外，还将评选范围扩大到海外的孔子学院教师、香港教师、体育教师和思想政治理论课教师，多维度多视角丰富获奖教师阵容。
杜成露是三明列东中学西藏部主任兼英语教师，他不仅是孩子们的老师更是藏娃们的阿爸。他作为老师任劳任怨:365天操劳学生们的大小琐事，为了帮助学生及时消化知识，杜老师还时常在课余时间为学生补课。他作为老师无私付出：照顾生病住院的学生，关爱单亲家庭的孩子。十四年来，一直坚守在教师岗位上，送走了一届又一届的西藏孩子。
王晓梅是四川省二级师范性普通高中青神中学的省特级教师，她扎根川西平原西南边缘的革命老区青神县32年，身体力行资助众多贫困生走出大山，培养了一大批优秀弟子，改写了青神县多年无人考上清华的历史。她还响应课改新风，积极探索教学新法，创新教学模式，自创简笔画英语教学法、编写校本教材，对提高农村高中英语教学质量起了积极作用。
张赛芬是浙江舟山职业技术学校的一名教师，秉持着先进的教育理念，她率先提出了“蓝金领”的概念，确定了舟山职业技术学校职校生的终极培养目标——培养“蓝金领”。她对学生既严格要求，又全面关心，充满爱心，在她的引导和悉心培育下，她的学生在省市各类比赛中成绩优秀，每年都有学生在浙江省各类技能大赛中获奖，很多职校生从成绩差、问题多的职校生，到大展才能的“蓝金领”。
窦志刚是河南省实验中学的一名足球体育教师，从事体育教学18年来，一直工作在最基层，做着最基础也最艰苦的工作，负责学校体育课教学和校园足球的工作，多年来不断刷新成绩。他教过的队员，有10多人曾入选中学生国家队。2017年5月，他还率队代表中国参加在捷克举行的“世界中学生足球锦标赛”。
慎魁元是江西省九江市修水县何市镇上田浦村知青希望小学校长，他扎根乡村，立志为乡村教育“脱贫”。在知青希望小学，他当校长又当班主任，起早贪黑，带领6名教师担起孩子们的教育。2015年，他从50多万特岗教师中脱颖而出，成为教育部“播种希望与未来——乡村特岗教师巡回报告团”成员，又于8月，作为优秀乡村教师代表，受到中共中央政治局常委、国务院总理李克强的亲切接见。
……
一个个鲜活的形象展现在我的眼前，我一次次被他们感人的事迹所打动，我的眼泪一次次夺眶而出，我为我的祖国有这支教师队伍而骄傲，我为我是这支教师队伍中的一员而骄傲自豪，他们的事迹时时刻刻激励着我热爱、珍惜教师这个光荣的称号，也时时刻刻鞭策、激励着我努力工作，为祖国教育事业奉献自己的青春与力量！
第四篇：BAIDU美术优质课观后感
XX市小学学科优质课堂展示观后感
本次参加在XXXX学校的潍坊市美术课堂展示活动，观摩了来自潍坊各个地市的美术优秀年轻教师们的美术课，收获很大，我主要总结为以下几个方面：
1.课前准备充分。老师们对一节美术课的准备都非常充分，从教具、学生用的材料、到课件、课堂语言等，讲小蜗牛一课的老师准备了一棵圣诞树，在最后的作业展示环节，学生把自己做的小蜗牛都挂到树上，非常有趣。讲青花瓷一课的老师在课前画了精美的青花瓷大图，而讲恐龙一课的老师准备的电子课件每一张图都非常精美而有震撼力，非常吸引学生的注意力，而且更加便于学生进行细致观察，学习效果非常好。
2.课堂展示方式多样化。皮影一课老师直接请学生用自己的作品演皮影戏，青花瓷一课是将作品全部张贴到黑板上，小蜗牛一课用了圣诞树展示，不同课程内容选用不同的展示方法，能够更好地衬托作品，也更激发学生的成就感，增加对美术的兴趣。
3.美术课堂的语言要有美感。美术课的首要任务是培养学生的审美，而美术课堂的美感不仅来自于视觉体验，在语言上，教师也要注意美感的体现，在一言一行上感染学生。
4.每位教师都能够充分合理的运用各种美术教学手段来激活学生的感觉，充分调动学生的积极性达到教学目标。尽可能的让学生有一种愉快的课堂体验是至关重要的。
5.教师的课堂演示很重要，不论是通过视频，当堂演示，都有利于让学生更好地理解和掌握。
6.注重学生良好习惯的养成，注重小组合作的同时也要注重自主探究，提升核心素养。有时候简单的一句话就能把德育渗透到美术课堂中来。
7.美术教师一定要注意不能以自己的喜好来左右学生的思维，在艺术的世界里没有不可能，美术教师应最大限度的给学生自由发挥想象的空间。在必要时给予方法上的指引。
每位教师都有自己的风格和特色，但是教无定法，我觉得在今后的教学中，自己应该找到自身的优势，扬长避短，形成自己的特色课堂。
第五篇：新课改美术教学培训观后感
新课改美术教学培训观后感
岚小美术教师 韩玲
新教师第一次参加培训，心情非常激动。因各种原因只参加了两个半天的培训。下面针对这一天时间的培训，浅谈自己的收获和体会。
首先，教研员的谆谆教导让我收获很多。坚守和巩固美术学科的地位，按进度认真上好每节课。早日形成自己的教学风格这些话一直回响耳边。我会坚持基本功的练习巩固专业知识，坚信在专业领域会取得更好的发展。认真积累平时点滴教学资料，整理归类以作为自己的第一手教学资料。
高小进英老师的分享，我有以下收获。重视中国传统优秀文化，培养学生尊重世界多元文化的态度。针对不同年龄段，展开不同的美术活动，不同阶层的启发指导。
而即将开始的教学工作中，我所负责的正是一、二年级的美术教学。我非常的激动，因为7——10岁时儿童创作的最佳时期，一年级的孩子可以凭借记忆进行绘画创作。而二年级的孩子已具备空间感知能力，能够公用线条勾勒具体的形象，可以辅助开展线描课程。刘萍老师对待美术教学执着的精神深深感染了我，在教学方面也非常值得我们学习。美术课上要让学生学到以前不知道的知识。提高素养，形成能力，引导思维方式的转变。美术课的成败一定程度上取决于任课教师的综合素养。教学内容不能浮于表面，刘老师提出“文学沉淀”四个字，还有美术课上还有多少“美术”，引人深思。
关于刘老师提出的关于设定教学目标的“刨十个坑，还是挖一口井的问题”，我想浅谈我的看法。教学目标针对不同的课可以有各种设定方法，最终都是以达到提高学生能力为目的。不能让学生用40分钟吃没营养的“饭”。在教学目标难以确定的情况下，我建议首先抓出这一课最主要的与美术性的一个问题，进行深挖井。给学生讲透彻，并实现相应的能力的“拔高”。另外可设一两个小的活动目标，此目标可适当降低要求，让学生能够在美术课上放松心情、释放情感。给他们在严肃的主课学习外有一个情感宣泄口，让他们尽情展示孩子应有的天真、快乐。
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