天文馆观后感

第一篇：天文馆观后感

北京天文馆观后感

北京天文馆建于1957年,是中国第一座大型天文馆.一代又一代的年轻人在这里接受科普教育，认识地球以外的太空空间。随着科技的进步和社会的不断发展,旧馆显然不能满足人们日益增长的物质建设与精神文明的需求,于是,筹划了十年之久的新馆建成了.北京天文馆新馆是一个大型综合性天文馆。工程建筑设计由美国王弄极建筑师事物所和中国航天建筑设计研究院联合承担完成；新馆在西外大街老天文馆的东南侧，占地两万多平方米，高度约30米，建筑立面中空透的玻璃、金属等现代建筑材料和双曲面玻璃、“弦体”等现代建筑语言与老馆庄重、均衡的厚重体量形成的鲜明反差，标注出二者在时间上的跨度与设计思想上的变迁，为天文馆建筑群增添了历史性特征。

新馆由地下两层和地上五层组成，临街的北墙是一面玻璃幕墙，设计师为了突出科学的氛围，在大楼内部设计了一些由下而上弯曲的管形结构，力图在新馆中表现出爱因斯坦广义相对论中时空弯曲的概念，透过玻璃幕墙，这些巨大“管道”隐约可见，引人注目。

建筑物由五层钢筋混泥土结构、钢结构玻璃幕墙及采光顶、马鞍形玻璃通道和四个各具象征意义的玻璃旋体组合而成。在四个玻璃旋体内部分别布置着世界首个数字实时全天域投影系统，拥有我国惟一的300毫米口径太阳真空望远镜，世界上最先进的3d动感剧场首次采用了船舱式坐椅，我国最大最先进的4d动感影院的特效也是匠心独具。在建筑物中部设置了一个由异形玻璃拼接的马鞍形玻璃通道贯穿整个建筑，将北立面的玻璃幕墙和南立面的石材幕墙连接。其建筑创意新颖、造型别致、层次分明，用玻璃与钢结构的有机结合体现了过去与未来、艺术与自然的和谐统一。新馆不仅将曲线美表现得淋漓尽致,在结构上更是体现了科技的力量.维曲面，设计、加工及安装难度均为国内幕墙业所不多见。整个建筑物线条流畅合理，与周围建筑物益显和谐。

北侧立面是一面30米高的玻璃幕墙，幕墙在靠近老馆穹顶的部分轻柔地弯曲，这一设计理念来自相对论中关于大质量物体的引力可以使其周围空间弯曲的理论，这种处理手法不仅是对相对论的具象图式，更重要的是使新馆幕墙与老馆相距9米轻柔拂过，从而化解了两者的 紧迫空间关系。在主入口处，向内弯曲的双曲面中空玻璃幕墙超越了人们对于入口的通常空间体验，既是对“虫蚀洞”的拟态，也将玻璃材料的热塑性特质表达得淋漓尽致。在这里，穿越遥远时空的快捷方式———虫蚀洞，在概念上转换为内、外空间的连接通道。玻璃幕墙里面四个形状不规则的玻璃桶体扭曲着穿出玻璃盒子的束缚伸出屋面，其设计意象来自弦体理论中弦体结构的数学模型的片段。这四个“弦体”的内部分别是3d数字化太空剧场、4d环幕影院和楼、电梯等竖向交通空间。它们赋予了外形规则的

北立面以动感与活力.采光顶采用隐框作法，玻璃为中空钢化夹胶玻璃。排水坡度为3％。根据建筑物的功能要求设置13个电动通风排烟窗。为避免夏季阳光的过度照射，在采光顶的室内我们设置了玻璃遮阳百页。合理的节点设计和材料组合保证幕墙的功能要求。

建筑物中部设置了一个由曲形钢结构支撑，用360片不同尺寸规格的双曲面热弯夹胶玻璃拼接的马鞍形玻璃通道。贯穿整个建筑，将北立面的玻璃幕墙和南立面的石材幕墙连接。它的特殊之处在于极具创造性的利用钢结构和双曲面玻璃组成连续的马鞍形空间双曲面。

四个各具特色空间玻璃旋体的共同特点是在竖向坐标的一系列圆心随着高度的变化在空间不断飘移，每一层玻璃水平分割线的圆篇二：郭海磊科技馆观后感

科技馆观后感

2015年10月15日〃郭海磊〃女〃大名县回民中学 *** 今天〃我怀着激动的心情〃来到了天文展览馆〃见到了我从来没有看到过的东西〃下面就由我来介绍我看到的东西吧！

首先〃我看的是蝴蝶〃那里的蝴蝶有很多科〃比如我记住的科有：闪蝶科、幻蝶科、粉蝶科等〃那里的蝴蝶有许多种〃真是琳琅满目。下面就由我介绍这几个漂亮的蝴蝶吧！

第一个蝴蝶是梦幻闪蝶〃它的外形非常的漂亮〃它的特别是鳞翅目蛱蝶科闪蝶亚科的一种。只分布于新热带界。中国学者又会把此属分类为独立一科——闪蝶科或灿蝶科。它主要分布在新热带界〃涵盖整个南美大陆〃黑西哥低及中美洲。第二个蝴蝶是尖钩粉蝶〃尖钩粉蝶是属于粉蝶科的。它的特别是：它的雄蝶前翅浓黄色〃顶角突出成钩状；翅中室有一个橙黄色的斑点〃雌蝶的翅面较之雄蝶要淡。它是一年一代〃以成虫越冬。越冬成中翌年4-5月产卵〃高温夏季成虫进入休眠〃秋季会出来访花、吸蜜〃寄生植物为鼠李属植物。它主要分布在中国的东北、河北、浙江、四川、北京等。

第三个蝴蝶是幼紫斑蛱蝶〃它的特点是鳞翅目昆虫纲中最常见的一目。色彩美丽〃成虫体肢和翅满被鳞片和毛〃故两对翅为鳞翅〃且前翅大于后翅〃虹吸式口器（原始小翅娥类上颚发达〃为咀嚼式）；触角丝y关〃双栉状〃大节瘃〃棍棒状等多型tjt眼发达〃单眼两个或无单眼。全变态。幼虫蠕虫状〃有3对胸足〃腹足和尾足不超过5对。幼虫体上有刚毛〃对刚毛的排列和命名称毛序〃在分类上有重要意义。约112000种〃包括蝴蝶。第四个蝴蝶是枯叶蛱蝶〃枝叶蛱蝶特点是：展翅宽70-80mm〃翅中表面深褐色〃上翅具明显宽大的橙黄色斜带〃翅中腹面拟态成枯叶状〃颜色斑纹变化颇大。

第五个蝴蝶是爱情鸟蝶〃它的外观看起来非常的漂亮〃它主要分布在巴

西。

第一种东西是“空气炮”它的操作方法是用手轻拍炮筒的尾端支架下彩色线条运动原理。说明深于空气的原理。下一种东西是“放大的脸”〃它的科学原理是：本品的结构为平面透明有机玻璃〃它上面布满了细小的锯点〃形同心圆条纹；当光线通过它时〃就会弯曲产生衍射〃偏离原来的直线路径〃操作：两个人从两面同时观看对方的方大像。还有一些东西 〃我不知道它叫什么名字〃但是我不会忘记它的。这次参观天文展览馆我是不会忘记的。篇三：贵阳科技馆观后感

参观贵阳科技馆观后感 2012年5月5日中午，阳光明媚，风和日丽，我和室友一起参观了科技馆，在现场，我们看见了很多高科技产品。就像一群刚刚上学的孩子一样，我们开心的不得了。同学们纷纷赞叹贵阳这个三线城市开放以来因科学发展和科技创新所取得的伟大成就，以及科学技术的无穷魅力。

贵州科技馆是集展览、培训、实验、影视等功能于一体的综合性科普场所，是对外进行科普宣传、开展科技教育的新型教学基地，是展示现代科技、推动科技创新、普及科学知识、提高公众科学文化素质的重要基础设施，是一座综合性、现代化、具有地方特色的省级科技馆。贵州科技馆围绕“自然、智慧、未来”的主题进行布展设计，展厅由少儿科技乐园、天文地理、万物之灵、科技探索、黔贵大地等5大主题展区组成。进入科技馆展厅，我立刻被各种各样新奇古怪的展览物品所吸引。科技馆里的人工模拟使原本深刻奥妙的科学原理通俗易懂，一目了然；琳琅满目的陈列设备让人应接不暇，叹为观止。“万物之灵”的展示主题为“生命奥秘，智慧结晶”。本展区主要运用声、光、电技术，揭示生命的起源、人体奥秘，并沿用人类社会发展的轨迹，从遥远的古代到现代，将各个时期人类社会智慧的结晶科学领域中取得的重大科技成果，逐一呈现在观众面前。黔贵大地”的展示主题为“秀丽风光、神奇高原”。本展区为贵州地方特色展区，重点展现贵州人文、地理、旅游、文化、电力等资源，展现贵州人民 的聪明智慧与先进科技成果，使观众生动形象地、全方位地了解贵州省情和贵州科技进步与社会发展的成就。珍奇稀有的贵州民族特产让人满腔自豪。接着我们又参观了万物之灵，万物之灵的展示主题为“生命奥秘，智慧结晶”。本展区主要运用声、光、电技术，揭示生命的起源、人体奥秘，并沿用人类社会发展的轨迹，从遥远的古代到现代，将各个时期人类社会智慧的结晶——力学、声学、光学、电磁学等科学领域中取得的重大科技成果，逐一呈现在观众面前。然而我最感兴趣的是天文馆，“天文地理”的主题为“仰观苍穹、俯察山川”。本展区形象立体地展示浩浩太空与茫茫宇宙的天象、地球多姿多彩的海洋和大陆。并通过现场模拟展示洪水、台风、海啸等世界性环境生态灾变，使观众身临其境，感受环境巨变带来的危害，从而增强自觉爱护我们赖以生存的地球家园意识。

在贵州科技馆里，397件（套）展品具有知识性、参与性、趣味性和艺术性的特点，体现了科学与美学、技术与艺术、自然科学与社会科学的巧妙结合。科技馆充分利用电脑机器人工作室平台，在贵州范围内开展“探究性学习”、“综合创新”、“信息技术”、“通用技术”等方面的教学活动和师资培训，真正的提高了各族青少年综合应用学科知识的能力和动手创造的能力，在“做”与“玩”的过程中充分享受创造与发展的乐趣，享受成功与分享的喜悦。让我们真正亲身的感觉到了人民当家做主的感觉。对提高全民思想道德素质、健康素质和科学素质，具有重要的推动作用。

贵州科技馆位于贵阳市瑞金南路2号，建筑面积14800m2，主体

建筑为螺旋收阶式造型，展现了科学技术不断攀升的主题。科技馆是以提高公众科学文化素质为目的，组织实施科普展览及相关社会化活动的科普宣传教育机构，是实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略的基础性设施，对开展青少年科普展览及相关的社会化活动，传播科学精神、思想、方法和知识，激发公众对科学技术的兴趣，满足公众亲自体验和主动学习科学技术的需要，增强公众的探索和创新能力，促进公众科学文化素质的提高和人的全面发展具有重要意义。

文化传播学院广告（1）班 李亨 学号201008311009篇四：浙师大科技馆观后感

浙江师范大学科技馆观后感

周末去参观了浙江师范大学科技馆，感受到了现代科技真是日新月异，飞速发展。浙江师范大学开展科普教育的历史比较悠久，早在1979年学校就建立了天文台，成为天文爱好者开展科普活动的重要场所；2004年，新天文台建成，使天文爱好者有了更好的活动场所，受到了广大师生的欢迎；2005年，浙江师范大学物理科技馆成立，吸引了大量观众参观；以馆内展品为展示内容的“流动科技馆”活动受到新闻媒体的积极关注和社会各界的广泛好评，并获得2007年“浙江省高校大学生暑期社会实践pk赛”第一名。2007年，在物理科技馆的基础上，学校决定建设浙江师范大学科技馆，该馆占地面积2200多平方米，由天文、地理、生物、化学、物理、信息和心理等七个展区组成，总投资约1500万元人民币。2008年9月，浙江师范大学科技馆正式建成。

浙江师范大学科技馆为国内高师院校中首家服务于大中小学科普教育的科技馆，以提高在校大学生和中小学生的科学文化素质为宗旨。场馆展品与布景丰富，融知识性与趣味性、展示性与参与性、传统知识与现代科技于一体，以多学科综合的手段及寓教于乐的方式，把动手、动脑和学习科学知识、方法、思想、精神相结合，让人们在接受科学知识熏陶的同时培养探索世界的兴趣和能力。

浙江师范大学是一座集天文、地理、物理、生物、当代科技发展等科目设备、景观于一体的现代科技馆。

科技馆的第一个展区——天文展区。天文展区以星空为总背景，利用声、光、电以及计算机技术等让我们在亦真亦幻的太空景观中感受“天地苍茫，宇宙洪荒”。在左侧的墙上我可以看到众多的古今天文学家。接着映入我眼帘的是我国自主研发的长征三号火箭模型。

右侧展示的太阳家族的八大行星。接下来再向里走，我看到的是嫦娥卫星模型和数控星球。数字星球利用数字投影融合技术，投影出了一个动态变化的星球，我可以通过触摸屏幕选择所要观看的八大行星，了解相关的知识。

感受完数字星球下面我进入了天象馆。天象馆于2007年建成，内设sa-15型天象仪，可容纳百余人同时参观。在馆内无论何时都能看星空，感受各种神秘的天文奇观。走出天象馆，在我眼前出现了一颗木星模型，这是天文展区的最后一站——地幕影院。走进地幕影院我能看到宇宙的起源、形成和发展的全过程。

走出地幕影院，天文展区就一段落了。接下来我进入了以喀斯特岩溶地貌为壁，丹霞地貌为顶的洞穴。这就是科技馆的地理展区。首先映入我眼帘的是右侧的火山模型，该模型通过火山剖面和外观景观的演示，向我展示了火山内部构造和爆发过程中岩浆涌出和地上喷泉的场景。

左侧壁橱内展示的是我校收藏的部分古生物标本和珍惜矿物标本，那边的小房间里则可以让我感受虚拟龙卷风。

继续往前，右侧展示的地动仪让我们离古代的地震监测技术近了一步，它是我们古代科学家的智慧结晶。

穿过地理展区，我步入了一个丰富多彩的生物世界。当我进入生物展区，首先，会发现右边的是千奇百怪的海洋贝类标本。

紧接着在我左边陈列的是种类繁盛的昆虫和蝴蝶标本，这里的大屏幕为我们展示的是蝴蝶谷中自由飞舞的场景。篇五：科技馆观后感

科技馆观后感

今年寒假的一天，我和姐姐去了位于太阳岛风景区内的黑龙江科技馆，它是一个很好玩的科技乐园，让人流连往返。

刚进大门，我就被矗立在科技馆门口的一个圆形建筑吸引了，走近一看，原来是浑天式日晷。它高8米，直径6米，是根据太阳在天空中的实际位置测定时间的一个仪器，非常壮观。

科技馆有三层，共13个展区。第一层是机械展区、能源材料展区、数学展区、力学展区和航天交通展区。其中我最喜欢的是能源材料展区。那里有一个骑车吹气球的科学游戏，自行车的面前有个大柱子里边装着气球，我骑上去使劲蹬车，气球就向上飞，我蹬得越快气球飞得越高，就像要飞出来一样。我了解到这游戏的原理是这样的：我们只要一使劲蹬车，就带动了发电机工作，就会向上吹气，气球就被吹起来了，我觉得很有意思。

我最喜欢的是第二层的展区，我在这里呆了很长很长时间。二层是电磁展区、声光展区、消防展区、信息技术展区和生命坏境展区，好玩的特别多，比如上下没有支柱，只靠磁力在空中飘着的磁悬浮地球仪；利用镜子的反射制作成的“窥视无穷”；利用红外线的发射和接收，通过控制电路来发出声音的无皮鼓，利用镜子的反射原理建造的多面镜，凸透镜成像原理制作的“与自己握手”，利用灯光投影来表演皮影戏等等，都深深的吸引了我。我最喜欢的有两个，一个是无弦琴，没有弦，不过能弹出很多动听的音乐来。它利用一个光发射端和一个光敏接受装置组成了一个光电开光，利用光电 阻隔和接受的原理来发声，是个非常有意思的科学乐器。

我另外喜欢的一个是隐身小屋。我走进这个屋子，就只剩下脑袋啦！因为身体被隐形了！其实我的头部以下是个镜子，它反射了墙壁上的格子图案，让大家以为我隐身了，实际上我躲在镜子后面呢！大家记得春节晚会里刘谦的那个魔术吧，其实他的桌子底下也是这样的有个镜子，才能装人的，这让我很长见识。我另一个喜欢的就是天文地理展区的“星体秤”，在这里我的体重发生了不同的变化，因为地球的引力和别的星球的引力不一样，所以才重量不同的，我量了一下在火星上的体重，只有13.4千克，多轻啊！最轻的是在月球上，只有5千克多，估计都能飞起来了！离开了第二层，我和姐姐来到了三层，三层是儿童科学展区和走进兴安岭地区两个地方。因为我超过了一米二，所以已经不能去儿童展区里玩了，于是就在兴安岭展区浏览了一番。这里有我们东北的特产动物，比如东北虎，猞猁，黑熊，仙鹤什么的，都制作的栩栩如生，让我放佛置身其中呀！我很喜欢森林中的老虎，因为它虽然在森林里是个冷酷无情的杀手，而对待自己的家人也是个温柔的动物。

第二篇：一年级日记：参观天文馆

一年级日记：参观天文馆

2006年7月25日星期二天气：小雨

参观天文馆

今天我和奶奶去天文馆，一进天文馆我就看见了新开的馆，我走进了新馆第一眼就看了木星、火星、土星，我在望远镜里面看见了火星、木星、水星、土星、金星的结构，看到的火星是红色的，木星是最亮的，知道耀眼的金星会出现在太阳刚刚西下时的西方，或者是日出前的东方。

我们到宇宙的隧道看见了神舟六号起飞，我又去了月球，我知道了人类1969年7月1日登上了月球，我还去看了太阳的结构，宇宙真神奇。

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第三篇：北京天文馆参后感

《北京天文馆参后感》

茫茫宇宙，无尽奥秘，吸引着从古至今无数人的好奇。宇宙是如何产生的？人类又是如何产生的？漫天星云给我们带来了什么样的信息？是否存在地外生命，地外文明？作为新时代的高中生，作为未来梦想要投身于航空航天事业的我，这些问题都是我相当关心的。带着这样的疑问，我们走进了北京天文馆，同时也走进了一个神秘的世界，在这里，我用自己的所见所闻所感所想与神秘的宇宙来了个零距离接触，惊叹于宇宙的深邃，感动于生命的艰难。

儿时的我们都有在夏天的夜晚仰望满天星的经历，那时，老人们总是指着漫天星云对我们说，孩子你看，这个世界上不光有月亮婆婆、太阳公公，还有许多淘气的小天使，他们每天晚上都会围绕在我们的身边，淘气地冲我们眨眼。长大后，我才渐渐知道那一颗颗星星根本不是什么会眨眼的小精灵，他们和咱们地球一样，都是宇宙大家庭中的成员。上学后，我了解了太阳系、九大行星、银河系等概念，对宇宙有了一个比较深的认识。但人们对事物认识的深度不会停滞，我也是如此，在天文馆中，在充分享受视觉冲击的同时，我对宇宙的认识又深了一步。到底存不存在火星人？木星、土星的光环是怎么形成的？太阳是如何形成的，又是由什么组成的？极光是怎么回事？这些问题随着高科技设备营造出的模拟宇宙一一得以解决。置身于数字电影院中，我们时而像环绕地球飞行的宇航员，在飞船上看日出日落；时而像是探求地外文明的勇士，乘着探测器来到别的星球，寻找生命可能留下的痕迹……在这里，我们尽情享受着天文知识给我们带来的冲击，在了解这神秘宇宙的过程中，又向前迈出了一大步。

如果说数字电影以它逼真的效果为我们营造了一个神秘的宇宙，那么4D电影则是通过充分调动人们的感官为人们奏响了一曲生命的赞歌。茫茫宇宙，无数行星，只有在我们地球上产生了生命（至少目前是这样）。生命的产生是那么的偶然，但生命的成长却是那么的艰难。恶劣的自然条件没有挡住生命前进的脚步，灾难的发生只能毁掉一部分生命，另一部分生命将会在灾难中挺过来，通过自己的努力去适应这新的环境，创造更美好的明天。由单细胞生物到多细胞生物，生命的发展本身就是一曲不朽的颂歌，不怕艰难，不畏困难，不管前方有多少险阻，生命前进的脚步不会停止，永远不会停止。

自古以来，人类一直探索宇宙的起源和天体的演变，不断地在疑问时间有不有尽头？宇宙有不有边际？我们人类是从哪来的？最新的研究成果是宇宙起源于一次大爆炸，在爆炸开始后才有空间和时间，爆炸的点叫奇点，奇点处没有时间和温度的概念。密度无限大。现在的宇宙还在越来越向远处膨胀。而在天文现象的这些介绍里我发现，在古代和近代我国对天文学的研究和探索，以及天文现象的发现上面还是很先进的，总是站在世界的前沿，只是到了近代后期和现代后，就落后了，而且不是落后一轻半点，近现代一些重大的天文发现没有一个有中国人的份。

我想：茫茫宇宙，我们不过是一颗尘埃，微不足道，但是我们能够通过自己的努力，继续这生命的颂歌，继续这生命的神奇。

高一（5）班 王若轩

第四篇：8三、走进天文馆——年月日教案

三、走进天文馆——年月日

教学目标：

1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。

2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步体验学习数学的价值。

3、在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。

教学过程：

第一课时

一、创设情境

谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）

谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？

谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）

二、探索新知

1、认识24时计时法。

⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？

⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？

教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）

⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？

⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。（板书课题）

⑸谈话：你还知道哪些地方是用24时计时法的？

2、小练习。

⑴请你说出下面时刻的实际意义。

16时

21时

19时

⑵完成自主练习第1题。

谈话：下面，我们来对口令，我说时刻，你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另一种计时法吗？

题目：上午9时

凌晨3时

晚上9时

14时

7时

引导学生分组利用学具反复练习。

⑶ 完成自主练习第2题。（课件出示第27页三幅图）

练习时，重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别

3、简单的时间计算。

⑴谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题？（学生交流方法）⑵谈话：同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时睡觉的？今天早上又是几时起床的？你睡了多长时间？

⑶学生回忆、交流，重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。

三、总结反思

谈话：小朋友，学了这节课，你有什么收获？（让学生说一说）

第二课时

谈话：同学们上节课我们一起参观了天文馆，学习了24时计时法。在日常生活中还有许多地方要用到24时计时法，你能说说在哪里见到过使用了24时计时法？（生答）今天就让我们一起走进生活中，来解决生活中的实际问题好吗？

一、动手动脑

你说我拨

1、游戏“你说我拨”。

谈话：同学们，我们先来做个小游戏好吗？游戏的名字叫“你说我拨”。

请学生拿出学具盒中的模型钟表，同位合作，一个同学用“24时计时法”说出一个时刻，同位在模型钟表上表示出这个时刻。然后同位互换，如此3遍，开始。（教师巡视）

2、集体交流，请一组同学上台演示。

二、走进生活

解决问题

谈话：同学们，生活中很多地方都要用到24时计时法，下面我们看看金喇叭广播电台的播音时间表（课件出示）（课本自主练习4）

金喇叭广播电台播音时间表

第一次5:30—7:30 第二次11:00—13:30 第三次17:30—20:30 第（1）问可以指名口答。

第（2）问让全班学生独立完成，对学生易错的地方要提醒注意。如：计算三次播音时间，时、分间的进率是60。然后集体交流。

第（3）问可先提问4：50改为24时计时法表示的时刻是多少？再让全班学生独立完成，集体交流。

2、下面是北京时间与东京时间对照表。（课本自主练习5）

教师应简单介绍由于地球的自转各国出现时差的知识，也可以让学生提前查阅资料来介绍给同学。然后，让学生独立观察时间表，找出变化规律，再进行独立解答，最后集体交流。

3．课件出示题目（课本自主练习4、5、6）

三、拓展练习

提高能力

出示题目：自主练习第7题。这道题有难度，因此可以先同位合作、讨论，分析题意，弄清水路长与时间和船速之间的关系，然后再推算时间。解答方法可能有多种，教师应该引导学生找到简便合理的方法。

四、总结反思 谈话：小朋友，学了这节课，你有什么收获？（让学生说一说）

第五篇：2012.3参观天文馆、地质馆策划书

西 南 大 学

地 理 学 会

西南大学地理学会

2012年参观地质馆、天文馆活动

策 走近地理，认识天文！

主办：西南大学学生社团联合会

西南大学地理科学学院 承办：西南大学地理学会

划书

西 南 大 学

地 理 学 会

一、活动背景：

“上知天文，下知地理”历来是古今中外人士所追求的学识最高境界。在我国很早就有以天象断运势，以地利断人缘的典故，三国演义中的诸葛亮就是这般人物。当然今天我们更多的将这种境界视为人学识渊博、学富五车的一种映射。然而今天也不乏对天文地理感兴趣的人，更有许多立志于研习天文地理知识并运用它们的才人志士，他们也在向这两方面的更深领域行进。无论你是否是地理专业，参观藏馆就是一个不错选择，益眼益心。

二、活动主题：养眼怡情——观天文星象，察地理山川

三、活动目的：为充分利用学院资源，突出社团特点，组织协会成员及其他有兴趣的同学，参观学院地质馆、天文馆，届时有请专业的老师讲解，以提高同学们的专业学术水平，引导同学们积极探索地球与宇宙的无穷奥秘。

四、活动对象：

地理学会全体会员及全校对天文、地理感兴趣的同学

五、举办单位：

主办单位：西南大学学生社团联合会

西南大学地理科学学院 承办单位：西南大学地理学会

六、活动地点及时间：

活动时间：2012年4月15日9:00（暂定）活动地点：地理科学学院地质馆天文馆 集合地点：地理科学学院大楼前

七、活动流程：

（一）.前期工作

1.申请开放地质馆、天文馆：由秘书处部长张艳萍及外联部负责联系地理科学学院教师，申请开放学院地质馆、天文馆并邀请刘运明老师（若刘运明老师有事则另请相关老师【负责人权宜走近地理，认识天文！

西 南 大 学

地 理 学 会

决定】）为本次活动的解说员及演示员。请理事长及外联部部长（赵应春）负责在4月13日之前申请完成。

2.宣传工作及相机准备：宣传部负责绘画宣传海报（3张）对此次活动进行宣传，尽可能地吸引社团外的人员来参观确保海报能在3月14日之前贴出去，具体地点位：橘园超市下(台阶旁铁丝网出)、李园食堂、地科院；；同时，新闻中心须准备好活动期间需要用到的照相机和扩音器，并安排人员在活动中进行相片采集，搜集好活动资料。相机和扩音器则只要在4月15日之前准备好即可。

3.搜集知识竞答题：会长助理协助新闻中心搜集与地理相关的常识、小知识，在参观人员参观期间可以举行一个小型的知识竞答比赛，礼品为小糖果和小礼品(如小本子等)。因时间缘故现暂定选择10来提问(搜集时可多预备一些题目，在提问时可选择性的提问)。新闻中心部长柯贤翠必在4月15日前完成此项工作。

4.礼品及小奖品购买：学会秘书处人员负责购买赠送给解说教师(演示员)的礼物和知识竞答环节的小奖品。具体事宜由秘书处部长张艳萍负责于4月15日之前将礼物买回并加以适当包装。（注：购买的礼物最好是具有很好的纪念价值的物品。）

5.通知会员：由会员俱乐部负责通知地理学会全体会员此次活动的时间和集合地点，确定参与此次活动的会员人数，然后将人数告知新闻中心部长柯贤翠。具体由会员俱乐部部长赵瑞雪负责人员安排，并于4月15日之前处理好相关事宜。（注：集合时间为4月15日早上9:00，之后需要按人数多少进行分队＜人少则不必分队＞，所以会员俱乐部在通知时务必说明4月15日早上9:00务必到集合地点集中。）

6.维持秩序：活动当日所有参与参观的学会干部干事均有责任维持好活动期间的秩序问题，主要目的在于避免参观人员在活动中损毁地质、天文资源，希望大家通力合作。

（二）.活动期间

走近地理，认识天文！

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1.签到事宜：

⑴.干事干部签到：秘书处负责在4月15日8:40之前到地理科学学院大楼前进行签到。（包括干部干事及会员）

其间参观人员的整体秩序由会员俱乐部负责维持。2.分队：在参观人数较多的情况下，策划部干事须协助秘书处将到达集合地点的人员合理地分组，确保进入地质馆和天文馆的人员适当，不至于因拥挤而损毁天文馆、地质馆仪器及资源。若参观人员不是很多，则无需分队参观。

3.参观：参观之前，外联部负责联系解说教师说明参观期间需要注意的事项，然后按队带入(参观人员较多时)或是统一带入(参观人员不很多时)地质馆进行参观。在此期间，新闻中心需让干事选择时机开展知识竞答比赛(最好是选两名干事进行提问，一人发放奖品)。参观地质馆在10:00时结束，由解说教师将参观人员带入天文馆进行参观，此间，随同参观的会员俱乐部干事务必维持好秩序，保证解说教师的正常解说。

4.参观结束：待参观人员均从天文馆出来后，策划部、秘书处负责检查天文馆、地质馆中的仪器、资源是否完好，同时将地质馆、天文馆打扫干净。其间主席团三人(会长张旭哲、理事长向柱双、副会长陈丽丽)须陪同解说教师直到地质馆、天文馆一切正常止

5.感谢解说教师：由会长感谢解说教师并将包装好的礼物赠送给解说教师。

（三）.活动结束

1.新闻宣传：新闻中心在活动结束后，尽快写出简短精练的新闻通过各渠道发表出去，以达宣传学会之目的。新闻中心部长柯贤翠务必督促干事用心写好新闻。

2.上传活动相片：活动结束后，宣传部负责将搜集的相片资料上传到学会QQ群上，同时也保存好相片材料以便在以后的学走近地理，认识天文！

西 南 大 学

地 理 学 会

期学会工作上派上用场。

3.会长作总结：会长可在活动结束后开一个干事干部会议就此次活动各个方面进行总结，当然也可在下一次活动筹备会议上进行总结。

八、经费预算：

申请费用：100.00元（暂定）礼物：（待定）奖品：15.00元（暂定）矿泉水6瓶：6.00元 总计：121.00元（暂定）

主办单位：西南大学地理学会 策划人：地理学会策划部 策划时间：2011年2月25

走近地理，认识天文！