第一篇：班主任管理心得
现在社会已经进入“互联网+”时代，但是作为中学校园，学生带手机仍然是明令禁止的行为，有的学校对发现学生带手机的，一律没收还会对学生有处分，但是即使这样，仍然有学生冒天下之大不韪，顶风冒险带手机上学校。那我们怎么看待学生带手机现象和怎么处理学生带手机现象呢？
一、对带手机的学生要弄清带手机的目的，不同情况不同对待。
有许多学生是家长同意带手机的，因为有的家长不在孩子身边，经常要和孩子联系，但是又不愿意常找班主任，所以希望孩子带手机方便与孩子联系。如果是这样的情况，我的处理办法是把学生的手机交给本人保管，家长联系时我再给学生，即使不够及时，但是我能够尽快找到学生，周末或放假时，交给学生带回，以便于在路上汇报情况。
而对于那些连家长都不知道其有手机的学生，则是请家长协助，如果能主动交给家长，家长不再让学生带入校园的，我就把手机交给家长带回。
不管是哪种情况，第一次被查出带手机进班级又没有汇报的，我都会给他们一次机会，不放再有第二次，如果不听劝告的，我只能按学校的规章制度，把手机没收到我的手里，期末放假再归还给学生。
二、指导学生正确使用手机。
现在的手机功能强大，对于较好的手机就是一部移动的电脑，所以不论是游戏还是聊天都能正常进行，而这些对学生学习的影响又是难以估量，有的同学甚至在被窝里玩通宵，严重影响第二天上课。而如果正确使用手机，还能在手机上看教学视频、查找学习资料、学习学科知识等，这还能帮助学习，所以对于学生使用手机要给予指导，即使不在学校，也要远离游戏、远离不良网站。
其实我对学生带手机事件不是太反对，因为作为现在社会的人，不懂得网络就是不懂得生活，就跟不上时代的步伐，所以让学生更多的了解社会，手机也是一种很重要的渠道。只要我们能处理好手机与学习的关系，一定会让网络促进教学。
第二篇：班主任管理心得
班主任管理心得
首先非常感谢学校领导、年级组的信任，作为一名年轻的班主任，今天有幸与大家惊醒交流，谈谈自己当任班主任的一点心得体会，希望大家给予指点。我管理班级的总体思想就是八个字：“严格管理，用心交流”。
1.行为规范。按照学校和年级组的要求，进校第一天就严格要求学生的行为规范。狠抓迟到、行为习惯和清洁卫生。实验班的学生大部分能够按时到校，针对极个别的学生做及时教育和必要的惩罚，而且对于刚开始的时候，惩罚力度一定要大（一般是迟到一次扫地一周），这样学生才有所警惕，严重的与家长进行联系。而在行为习惯上，我班主要体现在个别女生上，我是按照“见者没收”的做法，凡是被我看见不符合行为习惯要求的，直接没收，要么喊家长领取，或者高考完再归还。再抓过几次以后，基本上没有太大异常情况。但是本学期由于是新学期开始，有些学生习惯又有问题，所以仍然需要提醒，必要时经常到班上转转，特别是每周的星期天晚上（晚自习）和朝会期间是最好观察的时间。而教室的清洁卫生，主要把任务下放给劳动委员，同时在班上每两个小组安排4个“保洁员”，随时留意教室卫生，谁的座位下有纸屑，就承担当天的清洁卫生。目的主要是要营造一个干净的学习环境。
2.住校生管理。坚持每周至少两次以上的晚上查寝。对于学生来说，在学校里，除了教室，寝室则成为其第二活动场所。我积极坚持每周两次以上晚上去男生寝室和女生寝室了解情况。通过了解督促，注意回寝室利用时间，不用随意串寝室，并在每栋楼安排一个责任心较强的同学留意有没有没有违纪的学生，把每周的情况都上报给我，及时处理发现的问题。刚开始都总会出现一些问题，只要在最初阶段处理好了，并让他们养成一种习惯，就不会太辛苦。提醒保持寝室卫生，我班有旧公寓的男生寝室地板用洗衣服洗刷，进寝室要拖鞋（并非我要求）。对于住校生，除了严格管理，我觉得还要用心感受。我班好多住校生都是第一次住校，加上高中与初中完全不同的学习，各种压力加在一起，在最初的时候会不适应。多从生活上关心，留心他们在生活中遇到的问题，多倾听他们的想法，进行心与心的交流沟通。比如班上有位男生的衣服坏了，不知道该怎么办，我主动帮他缝好。让他也能感觉到家的温暖。再比如班上有一位市外学生刚来的时候，不适应这边高中生活，曾几度要转学。在经过细心的劝导和心与心的交流，最后这名学生留了下来，性格也比以前好了很多。另外，要求每次要回家的住校生一定要事前一定要让家长亲自打电话确认，回家后须打电话报平安，尽量杜绝一切安全隐患。同时，培养他们做事的责任感。3.培养一批得力的班干部。作为一个班集体，首先应该有一个良好的班干部队伍。良好的班干部队伍对于整个班集体的运转有着至关重要的作用。班干部“各守其位，各司其职，各尽其责”。从班干部哪里，随时了解班级情况，比如哪些同学上课控制不住自己，爱讲话，睡觉，晚自习有抄作业，中午要求请假在教室看书的同学是不是在教室看书，这个主要是从纪律委员了解，并要求她们每个周末要向我汇报班上是否有异常情况。把权利交给他们的同时，也要信任班干部，这样，自己也可以省心很多。同时，随时从其他科任老师收集情况，支持科任教师的工作，了解上课学生的状态，凡是遇到问题及时处理并备案，以便以后查看。
4.加强与学生家长的沟通，进一步了解学生的行为习惯。主动与家长联系，特别是住校生的家长，由于住校的学生更少得到家人的关怀，因此，我在和家长沟通交流的时候，都要叫家长经常打电话关心自己的孩子，让他们不要感觉孤单。通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。比如，我了解到我们班有两个学生有谈恋爱的倾向。我先与双方家长联系，了解近期状况，再进一步引导，让他们认识到高中生谈恋爱不利于自身的学习和以后的发展，同学之间要文明交往。
作为一名年轻的班主任，也经常遇到一些不能顺利解决的问题，特别感谢校领导、年级组的支持，还有办公室两位班主任的宝贵建议。以上仅是自己这一学期的感受，请大家多指教。
第三篇：班主任管理心得
班级管理有感
临沂斜坊小学 彭善状
担任班主任以来，我深刻地理解到什么是执着，什么是教育。班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作经历，让我对班主任工作有了自己的体会。
一、对班集体要有“爱心”。要真心爱护学生，关心尊重学生。用发自内心的爱，来换得学生的爱，你才能感到快乐。无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想的学生，教师都要主动去亲近和关爱这些学生，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。为师之道，既要严，更要有爱，要关心尊重学生，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。关心学生的学习和生活，培养良好的行为习惯和学习习惯对于小学生而言尤为重要，让学生“亲其师而信其道”。每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
二、要拥有积极地心态，无论工作多沉重都要给给自己找点快乐的理由，这点对于班主任来说尤为重要。在班主任工作中要计划周全、用智慧来管理班级，创造出班级的特色。把微笑经常挂在脸上，在学生取得成功时，用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，用微笑送去鼓励；在学生犯错时，用微笑送去宽容。在班主任工作中要计划周全、用智慧来管理班级，创造出班级的特色。
三、班主任要以身示范。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”因此，班主任必须以身作则。老师要以身作则，班主任的以身示范是非常重要的，比如，教室的卫生，刚开始，在教室看见地上有纸，我就要求学生捡起来，但如果不说，学生却没有主动去捡的，没有一点儿积极主动性。我于是变了策略，以后，我每天来到教室，首先环视一下，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来，逐渐的，部分学生也开始弯腰了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地班上越来越多的同学都养成了这种良好的习惯。人们常说：身教胜于言教，榜样的力量是无尽的，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
四、不断学习，提高业务素养。在我看来教师首先是一个读书人，要守得住寂寞、浮华。教师多虚心请教同事，多进行教育教学反思，精心设计课堂教学，与同事共同讨论课堂教学中出现的问题，积极探索新的教学方法，总结和探索优秀的教学方法，坚持专业理论知识的学习，不断完成专业知识构架，加强教育学、心理学、文化背景等知识的学习和教育实践知识的沉淀，不断更新教育思想和教育观念积，提高业务素养。我经常看一些魏书生李镇西等优秀班主任的视频讲座。在管理中遇到问题我也经常向翟老师常老师等请教，也不断的跟同事探讨经验。
五、班主任要协调好“班主任－各科教师－校长－家长－学生”各方面的关系。以学生为中心，与各科教师密切配合，积极与学生家长沟通。
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
总之，班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。而班主任工作需要以良好的师德感染学生，以博大的爱心打动学生，以和谐的氛围凝聚学生，以心灵的沟通转化学生，以常新的知识带动学生。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我只有在实践中摸索经验，在经验中探索理论，争取成为一名优秀班主任。
第四篇：班主任管理心得
班主任管理心得
作为一个年青的老师，第一次担任班主任工作，谈不上有什么经验，也是在前人的理论、别人的指导中摸索着前进。
事实告诉我班主任工作确实是一门艺术，丰富多彩，形式多样。古语有云：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，而班主任是学生“人生道路上的引路人”。因此作为一个班主任，第一件要做的事情就是全面的了解学生。包括他们的家庭、学习、兴趣爱好、优点与缺点等等。再者，对待每一位学生都应态度一致，处理每一件事情都应公正、客观，不能厚此薄比，伤了学生的心。
要抓好班级建设的确不容易，需要付出大量的时间和精力，献出更多的爱，热爱每一个孩子，从自身做起，为人师表，从小事抓起，耐心细致地开展各项工作。
班主任工作，纵有千言万语也难以道尽，要做一名优秀的班主任更是难上加难。为了心中那一份和谐，那一份责任与憧憬，虽任重道远，我依然无怨无悔。甚至此时我充满了信心，如果把所有的工作都落到了实处，我相信我做得更好。明天的太阳会更灿烂！
第五篇：优秀班主任班级管理心得[范文模版]
优秀班主任班级管理心得
一、真诚、信任、尊重是班主任工作开展的前提。真诚是人与人之间交往的前提，只有你以诚待人，他人才会待你以诚。班主任工作也是如此，只有你真诚的对待每个学生，学生才会以诚相待，才会信任你，对你讲实话，讲他心中所想。换句话说，就是你想让学生接受你，首先要让他们接受你的为人，而真诚又在这个过程中起到至关重要的作用。担任班主任工作以来，每天下班回家的路上我都会想：今天我对学生真诚吗？我有没有对他们讲假话，即或是善意的谎言。信任是人与人之间交往的桥梁，在这里，我想讲的是班主任要在以诚相待的基础之上，信任学生，相信他们所说的话，所做的事，你信任学生，学生才会信任你！你才会在学生中树立威信！人与人之间的尊重是相互的。你要想获得别人的尊重，首先要学会尊重别人！《孟子》中有一句话：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之！”班主任工作亦是如此，首先班主任要把自己和学生放在一个平等的位置上，学会尊重学生，尊重学生的民族风俗、习俗，宗教信仰，个人爱好，甚至是他的一些小毛病，不良习惯等。（这些小毛病、不良习惯要让他慢慢改掉，一切在不知不觉中进行）只有这样，班主任工作才能得以顺利开展。
二、爱心是班主任工作开展的基础。
爱是人类最高尚的情感，有的同志讲，你要像爱自己的孩子那样爱学生，我觉得那是一个高度，但我要说的是，即使你不能像爱自己的孩子那样爱学生，但起码你要有爱心，没有爱心，你是做不好班主任工作的。只有你用心去爱学生，学生才会爱你，才会听你的话，才能踏踏实实的学习，踏踏实实的做事！
三 耐心细致是班主任工作的必备法宝。对待学生要有耐心，教师如此，班主任更是如此，教育是一个长期的过程，所谓“十年树木，百年树人”就是这个道理，学生身上的好习惯不是一天养成的，坏习惯也不是一天就可以改掉的，因此，班主任要有耐心，做好长期工作的心里准备。所谓细致是指班级工作方面：
1、班主任要细致的做好班级工作安排，纪律卫生落实到人。
2、班主任要认真观察班级的变化，动静，甚至到一个粉笔头，一个小草棍。
3、班主任要投入的观察学生的变化，明察学生的思想动向，及时发现问题，及时解决问题，或者找适当的时间召开班会解决。
四、广泛联系是班主任工作的有力工具。
首先要和学生家长取得联系，而且要经常联系，每周和学生家长通电话，告知学生的在校表现，告知学生的思想变化，进步情况。有问题的及时反映问题，和家长共同协商解决。但不是打小报告，这一点我也是是不提倡的，有时这样做会适得其反！其次，要和学生保持联系，可以通过手机、QQ、MSN等方式，这样可以和学生走得更近，让学生感觉不到你是老师，让他们只把你当成他们的父母或哥哥、姐姐，兄弟，朋友，这样才能彼此交心，关系才会更融洽。再次，要和学生的一切关系人保持联系，这样有利于及时发现问题解决问题。最后要和一些毕业生或用人单位保持联系，这样可以得到一些用人单位的信息，及时提供给学生，有利于他们确定就业方向和努力方向！优秀班主任班级管理心得
满腔热血育新人
真情浇灌希望花
——班主任班级管理心得体会2
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是班级的灵魂。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。因而班级管理要求班主任应热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，让爱贯穿于班级管理的每一个时段，每一个角落。就本人近几年做班主任工作的实践，我简单地谈一下做班主任工作的几点体会。一、发挥自身表率作用 班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。记得今年9月份在美化校园的劳动中，我所带的高护班分配的任务是教师食堂前侧的卫生区，经过一个暑假，那个地方的草长势奇旺 学生一看就蔫了，这么多活什么时候能干完啊！因此劳动中大部分学生只是袖手围观，磨起了洋工。看到这种情况后我并没有批评学生，而是首先自己拿起铁锨铲了起来，几分钟后，全体学生一块干了起来，就连平时不爱劳动的谢明珠、何星同学也惭愧地加入到劳动中来。在这之后的班会上我召开了“劳动创造美”的主题班会，借机会表扬了谢明珠、何星在劳动中的良好表现。
二、做学生的知心朋友 工作中我时刻以一颗兄长般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生的不良习惯而歧视学生。既为表现好的学生感到高兴，也能谅解有些经常犯错误的学生，让学生时时刻刻感到我是他们生活中的知心朋友。我清楚的记得2004年11月18日中午，我班的任文娟同学突然跑学校（当时刚大学毕业，住在现在的实验楼三楼），一进门就哭，我急忙问：“发生了什么事？”他泣不成声地告诉我：“老师，只有您相信我，我也最愿意对您讲真话。我犯了点错误，妈妈不听我解释，还把我骂了个狗血喷头。” 我听了以后，通过电话仔细询问了事情的经过，并向家长说明了这样对待教孩子是不妥当的。从那以后，我一边与她聊天，一边就隔三差五地给她的家人电话联系，慢慢地，父母改变了原来对她的看法。他们的家庭关系也越来越和谐，我觉得作为一个老师这是他最大的成就，因为他已把你当做家人，亦或甚于家人。（任文娟现在京华幼儿园任教）
三、尽职尽责转化后进生 前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。我班有一个学生谢明珠，人性不坏，但就是自我约束能力差，喜欢颐指气使，耍大小姐脾气，刚来时总是和同学闹别扭，还打了两次架。这件事放在谁身上都得生气，我也不例外，但问题不是生气就可以解决的，更何况老师的责任就是教书育人。当时我狠批了她一顿，事后又花了近一个月的时间和她聊天，聊她的喜好，聊她的未来，慢慢地，她和以前已判若两人，就连经常迟到的她，本学期竟然一次都没来晚。特别是本学期期中考试那一天，天虽然下着大雪，她居然没迟到，但已是全身湿透，我给她家里打电话让人来接她，他妈妈说：这孩子她怕老师您对她失望，非要去学校不可。有这么一句话，为了学生我们还有什么不可以付出的呢？霍去病曾说：匈奴未灭，何以家为？而如今我要说：老师无爱，何以立身？
四、真情投入，营造温馨和谐的“家庭” 班集体，是学生健康成长的一片沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。不是有句“家和万事兴”的话吗。为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者。开学以来，我给同学们摘抄了近20首励志诗歌，每天上下午第一节课前五分钟让学生自主朗诵一首，课余时间让他们揣摩其中的含义，结合自己的具体实际谈谈这些诗篇对他们的感化或影响，这不仅拓展了同学们的知识面，也突出了学生的中心地位，真正让学生做自己的主人，做班级的主人。其次，充分发挥学生主体作用，利用班会时间让学生说出自己的缺点同时指出对方的优点，让学生做到善于发现别人的优点，及时纠正自己的缺点，以利于他们构建完整的性格，更好的适应将来的社会。再次，称呼学生时喊他们的小名，说班级的事时要多说“咱”，杜绝“你们”、“我”等个体色彩较强的自我孤立主义的称谓。同时，我还成立了“班级图书角”，我从自己的藏书中拿出近20本与同学们共享，在我的带领下，好多同学也自觉从家里拿来一些有教育意义的书互相分享，如今我班图书已逾40册。这样，不仅扩充了学生的学识，也让他们养成了“与人为善，于己为善”的良好品质。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！”
著名诗人汪国真有这样一句诗：
既然选择了方向，便只顾风雨兼程。
既然我选择了教师，选择了班主任，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。
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