第一篇：幼儿优秀教师公开课心得体会
目前,幼儿园公开课是幼儿园常见的一种教学、教研活动。你知道幼儿优秀教师公开课心得体会是什么吗?接下来就是写写帮文库小编为大家整理的关于幼儿优秀教师公开课心得体会，供大家阅读!
幼儿优秀教师公开课心得体会 篇【1】
很高兴能和小苹果一起参加幼儿园的公开课，到达教室时，好多小朋友和家长都到了，小朋友们都各自摆弄着自己喜欢的玩具，小苹果也找了陀螺玩具玩起来，哈，小朋友在一起玩玩具，真是开心啊!今天上午的公开课主要有三个内容，第一个活动是早操、分组游戏，第二个内容是观察线的不同，第三个内容是分组手工课。给我印象最深的是公开课的主题活动——观察线的不同，这是启发孩子动脑、发挥创造性思维的体验课。孩子座位的周围课桌上放满了各种线，有电线、毛线、缝衣线、绑螃蟹的绳子、鱼线等等。当唐老师向孩子提出这些都有哪些线的问题时，原本安静的教室立马沸腾了，小朋友都争先恐后的高高举起自己的小手，都想老师先喊自己回答。看的出来小朋友回答老师提问的主动性都很强。回答问题的孩子都很有自己的见解，没有被叫到回答问题的小朋友也没有气馁，总是在下轮问题提出的时候高举小手期待得到唐老师的钦点。哈，老师们除了真实的线，还为孩子准备了PPT，让孩子们观察各种有趣的图片，发挥自己的想象力找出隐藏在图片中的线，比如老奶奶头上的皱纹，钓鱼竿上的鱼线、渔网上的线，等等。不过这些丝毫难不倒聪明的小朋友，每一组图片刚出现，小朋友都急得在下面说出自己的发现，家长们看到自己孩子的优异表现也禁不住都乐起来了，寒冷的冬天却在教室里面感受到了春天的温暖!最后亲子互动完成一个手工作品，孩子和家长都使出了十八般武艺，利用废旧材料做出了各自的创意作品。为这次公开课画上了完美的句号。
今天我最深的体会就是老师工作的辛苦，而且是真正做到了对孩子用心，让家长放心。孩子们能在这样的环境下，在这么好的老师的引导下迈出人生的第一步，是他们的幸运，也是家长的幸运，同时家长也会更积极地配合老师做好家园共进的工作。在此，我代表所有的家长，感谢唐老师、侯老师、周老师对小朋友倾注的深深关爱，道声：你们辛苦了!
幼儿优秀教师公开课心得体会 篇【2】
09月24日上午，听取了我园4位资深老师的公开课。第一节活动是中班数学《谁的号码牌不见了》，第二节活动是中班语言后动----我想，第三节活动是大班艺术活动《大狮子》，第四节活动是大班社会活动《小狐狸找朋友》。
这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿爱好很高。教师用幽默的话语使课堂上布满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，进步自身的素质。
通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松快乐，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。
1、根据实际，随机调整教育方案
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
2、善于利用，充分寻找结合点
在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。
3、融入生活，增强练习的密度
幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。
总之，第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松快乐，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。
幼儿优秀教师公开课心得体会 篇【3】
刚刚过去的一周是紧张的，也是惊喜的，紧张是因为有压力，惊喜是因为经过这一次的锻炼，我又成长了，收获了。不仅如此，从每位老师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也鼓励着我，让我更加努力。听完了这周的课，我有一个很大的感触，那就是每位老师都是最棒的，每位老师都是第一名，因为每位老师身上都有着不同的闪光点……
先拿贾怡老师讲的小班健康《我会穿衣服》来说吧，她用可爱的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听老师讲课;王倩老师给大家带来的数学课是一个惊喜，因为大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科，王倩老师不仅用实物让孩子去动手，去操作，还用好玩的“找朋友”的游戏让孩子们动起来，孩子们在玩中学，在学中玩，充满了乐趣，孩子们一直兴趣盎然;李芳老师的语言课《小袋鼠》，活动设计游戏丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老师互动，开心学儿歌，开心学识字;赵翠珍老师的《小企鹅》用自制企鹅模型，让幼儿观察，极大地满足了孩子们的好奇心，还培养了孩子们的观察能力，“小火车”的游戏也非常好玩，适合小班小朋友;孙伟老师的《米皮皮的敲长长》课堂气氛好，活动设计好，有故事，有游戏，有参与，有问题，有表演，孩子们认真听故事，开心玩游戏，愉快来表演，争抢答问题，孩子们喜欢这堂课，我也喜欢这堂课;郭娜老师用真实的声音和图片，让孩子们全面地了解了《特殊功能的车》，课堂中老师还善于抛出问题，让幼儿思考问题，解决问题，充分发散了孩子的思维，提高了孩子解决问题的能力，好玩的情景剧让幼儿参与进来，巩固了学习效果，展示了学习成果;李丽老师让一堂音乐课“动”了起来，孩子们纷纷模仿小动物走路，不仅知道了小动物走路的姿势，还轻而易举地学会了《走路》这首儿歌，更让我感叹的是，李丽老师还邀请所有听课老师一起参与到活动中来，与孩子们一起载歌载舞。
听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：1.多用表情和语气来吸引小朋友;2.多设计游戏让幼儿在玩中学;3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具，如,实物、图片、声音、视频等;4.给孩子充分的表达机会，让孩子表演;5.认真备好每一节课，特别要备孩子;6.课堂中注重培养幼儿良好的习惯，做到课堂“活而有度”。
幼儿教师是孩子的朋友，是幼儿的引导者、帮助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动游戏化，激发孩子的动力，让孩子愿意学，主动学，举一反三，学以致用。
愿孩子们越来越聪明，永远快乐、健康!
幼儿优秀教师公开课心得体会
第二篇：幼儿公开课
幼儿公开课简案
一，授课目标：用Hello!跟老师和其他小朋友互相打招呼。
二，授课对象：幼儿小班、中班
三，教具：互动白板，名片卡，电话机
四，授课准备：
1.课前准备好所有物品以及小朋友的名片卡。
2.家长和孩子来了以后，老师询问姓名，并起英文名，同时写在名片卡上，发给孩子。
3.老师跟孩子们沟通并一起玩玩具，在此过程中，老师不断叫孩子英文名并沟通。
4.上课后，家长们坐在孩子身后。
五，授课流程：
1.Greeting
老师使用手偶跟孩子们打招呼，Hello，…!并引导家长和孩子们打招呼。
2.播放课件动画”Bob’s new friends”!
3.重新播放动画，第一句结束时，暂停。老师拿出Bob的卡片，学熊的声音，跟小朋友打招呼Hello, I am Bob.引导家长和小朋友们Say Hello!同时玩传卡片的游戏，传到哪个小朋友就要拿Bob的卡片模仿熊的声音跟大家说Hello!此时老师引导小朋友们说Hello, Bob!
4.继续播放动画，第二句结束的时候，暂停。老师拿出Alan的卡片，换一种声音，跟小朋友打招呼Hello, I am Alan.小朋友们说Hello！老师逐个跟家长和小朋友打招呼。
玩London bridge的游戏，家长当bridge，小朋友们从中间穿过，音乐声停，截到哪个小朋友，小朋友就要模仿大象跟老师打招呼，说Hello!老师引导其他小朋友说Hello, Alan!
5.复习Hello!以及Bob, Alan两个名字。玩游戏区分两个人名。
a.用本子挡住大部分的身体，让孩子去猜测是Bob还是Alan.b.老师将Bob,Alan和自己的照片放在白板上，玩Who’s missing?
6.亲子练习。
a.机械操练。
老师将熊和大象的卡片成对的发给小朋友和家长，引导他们做Pair work，练习Hello, Bob!Hello, Alan!
b.游戏操练——打电话
老师将真实的电话机拿在手上，模仿熊或大象打电话给另一个老师,A: Hello!B: Hello!A: Hello, Alan!B: Hello, Bob!然后引导家长和小朋友们一起操练。
六，课程结束后：
1.老师总结一下上课的情况，并逐个表扬小朋友们。
2.老师用中文告诉小朋友们，刚才我们表演的是小熊和大象，小熊叫什么名字啊？大象呢？家长和小朋友们给老师反馈后，老师告诉孩子们，小熊和大象有他们的名字，小朋友们也有自己的英文名，就在他们的名片卡上，老师逐个说明，告诉小朋友们自己名字的发音。布置作业，回家以后小朋友用自己的英文名跟爸爸妈妈打招呼。同时要求家长配合，帮助孩子操练。
3.介绍课程。
第三篇：如何上好一节公开课(幼儿)心得体会
心得体会
--《教师如何上好公开课》 2015年7月9日，我系请潘老师为我们讲了一节“怎样上好一堂课公开课”的讲座，这不仅对我将作为一名教师的自身素质提高指明了方向，更对我的即将进行的教学工作起到了画龙点睛的作用。下面我就几方面谈谈学习后的体会：
第一个问题：上好一节课要落实对学生的关注，听了专家的讲座后我认为自己真应该好好反思一下了，平时我很少问自己，我讲一节课，我的学生们学得快乐吗？他们在我的课中享受到了什么？我自己也得到享受了吗？讲座中提到：教学的过程是师生、生生对话的过程。所谓对话，并非你问我答，而是一种思维的碰撞，心灵的交流。优质的课堂教学应充分关注人的整体生命，关注学生的课堂生存状态，高质量的、坦诚真实的对话正是从一个方面反映出学生自由真实的生存状态。教师在课堂上要学生之间、师生之间进行真诚、平等的、发自内心的对话、争辩，这需要教师树立起正确的学生观，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，尊重学生的选择，尊重学生的意愿，给学生优先说话权、评价权，做学生学习上的伙伴，并非只是为了完成书本知识的传授，而是要创设学生对话、交流的情境，并从中敏锐的把握、提炼出矛盾和焦点问题，引导学生进行积极对话，明白事理，从而掌握知识，发展自身。新课堂追求的是学生个体的健康发展，呼唤一个个富有生命活力、真实健康的个体的出现。所以在即将开始的教学中我会不断反思自己的课堂反思应更多的关注学生的课堂生存状态，追求一种主动的课堂生存状态，师生共同享受课堂教学带来的无穷乐趣。上好一节课要实现师生互动，师生互动要做到以下几点：
1、真正的动是思维情感的动。
2、创设和谐的教学氛围，让学生敢于交流质疑。
3、要创设富有启发性、探究性的问题，调动学生积极参与学习过程。
4、要专心倾听，敢于抓住生成的问题展开教学。
第二个问题是：怎样上好一节课，发挥教师的作用。教师如何发挥主导作用：
1、导向作用。教师通过有效的启发指导，把握教学的大方向，并根据学生的发言调控着课堂。
2、启发作用。通过预先设定的问题或课堂上及时的追问，启发学生层层深入地思考。老师应注意的是，启发的问题是由浅入深的问题而不是平铺直叙、串讲内容的问题。恰如其分的讲解也是一种启发。
3、指导作用。教师要及时捕捉学生发言中的有效信息进行有效点拨，教师要指导学生自主学习。
4、激励作用。总而言之，教师在上好一节课的过程中，主导作用很关键。这次的培训学习我找到了自己教学中的不足，以后我会对号入座，把学到的知识融入自己的教学中，我相信，我会做的更好！通过学习老师的观点，结合本人的理解，我认为上好一节课，应做到以下几点：
（一）备内容
1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。
2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
3、考虑气候、环境等因素。
（二）备目标
一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；
2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标。
（三）备自己
1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。
（四）备幼儿
1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。
2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。
3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答。
（五）备突发事件
在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。
（六）备听众
公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。
（七）备教法
1、善用启发式进行教学——平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。
2、注重与孩子之间的互动——教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。
3、教学环节要过渡自然——一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。
4、多种教学方式——选择好得心应手的教学方法，就等于成功了一半，各种教学方法均有其长处和短处，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。
5、玩教具的运用——直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留下美好印象的！
上好一节课是诸多方面因素的，我们所上的每一节课也不都是成功的。但无论怎样的课，我认为都应该反思，反思让我们失败中前进，反思使我们锦上添花，所以上好一节课对于每一个老师来说都不是一件简单的事情，需要我们不断充实自己，提高能力。
第四篇：幼儿口才公开课
公开课需要注意的几个问题
1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。
2、公开课的时间不宜过长；
3、内容不宜过多；
4、所讲能容必须是教师的专长；
5、内容要兼顾所有年龄段的学生；
6、内容要趣味化；
7、小礼品要准备
幼儿教材示范课例
时长：40分钟
学习目标：
（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。
（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。
学习内容：
老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？
换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩 对了 所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。
一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）
刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。
下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。
自我介绍
教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。很高兴认识大家
四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。
（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。并给以鼓励和奖励奖品，消除学生的紧张情绪）
二、站姿训练
站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不标准的站姿。如：弯腰驼背、斜身等。要有幽默感）好看吗？、那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：
形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。
（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）
好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。
三、语音正读
注意纠正生母q 的正确发音。（教具：气球七个）
好，小朋友们请望我这里看，在我的手上有几个气球？（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡？
同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字： 七只气球长尾巴
七只小鸡笑嘻嘻 七只气球飞上天
七只小鸡干着急
（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。七只小鸡在旁边干着急没办法。
下面老师来给大家朗读并表演一下：
七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴）七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态）七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）
好了，小精灵们，我们一起来练习一下吧。（学生跟着老师做）（学的差不多的时候可以逐一的做，并提出奖励）
来，最后我们一起做一遍吧。看看到底谁最棒。
小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。。。就是你“你们都是未来的小主持、小明星。
天天练口才，你就一定能成才。小朋友们，今天的课程到此结束，再见！）
第五篇：幼儿公开课方案
少儿英语公开课基本方案（6月）人员：4人左右。
道具：教学用具（自做的卡片、头套等），sticker，礼物(例如：气球)，收据（第二天开始用），纸笔（登记用），相关资料，教材。内容：共有三项：
①公开课开场白。包括：由幼儿园教师推出幼儿英语教师，然后英语教师介绍沃根学校情况，教学实力，师资力量及现有的教学环境条件。②展示课内容：具体内容依所讲述对象而定，对不同年龄和班级采用不同的内容。要求：易懂、易记、易学，具有律动性、可操作性、可实用性，并可以让孩子当堂掌握。（准备动物、水果、数字等公开课）③学校对课程的具体介绍。上课时间，地点，详细收费情况。并强调与之现在报名的优惠活动。（第三天，亲子课堂结束后再讲。)步骤：
（1）准备工作：
第一阶段：和郭院长协商好进入幼儿园进行公开课。针对幼儿园的，需有自己的老师到班中给孩子说明听课既有礼物等具有诱惑力的语言。
第二阶段：公开课地点布置。提前到幼儿园了解学生实际情况，准备充足的桌椅（以场地为限）。摆放整齐，有序，卫生清洁干净，通风采光良好，并准备好相关物品，物品要根据使用次序摆放整齐。
第三阶段：人员安排：
①举办地点大门处，安排1—2名老师迎接来听课的家长及学生。
②教师入口处摆放一张桌子，作为登记处，并对孩子发放气球等小礼物。登记要详细（姓名，年龄，联系方式）一般安排2个人。
③室内家长及孩子就座安排，和家长沟通，了解孩子的英语基础水平，以及孩子其他兴趣班的上课安排等。以备后期学校安排课时，与孩子其他时间冲突。一般安排2个以上，要求：人员必须对学校及少儿英语教育有所了解，并对家长的现在心理有所了解。（智博老师就可）
（2）主题课堂流程：
首先由一名老师介绍学校的基本情况，学校规模，学校师资，教学特色等。时间一般为10分钟，然后以一种活跃的方式引出教学老师。（授课老师此时，要准备下面的内容）
其次，授课老师给孩子奉献一堂生动有趣的英语课。
要求：课堂气氛活跃，班级管理有序，控班口令的使用等。老师要充分调动孩子的气氛。时间一般为20分钟左右。
结束后由主讲老师讲述家长比较关心的一些问题，比如课程安排，时间、地点、收费等（10分钟）。同时强调现在报名会得到的优惠活动，和孩子可以得到的奖品等。直到时间结束。
（3）课尾工作处理：
①入口登记处改为报名收款处，但牌子写报名处。收取一定数额的报名或者定班费（一般20元）。
②奖品发放处设在课堂的讲桌上，有助理老师发放。并适当叫来
领奖孩子的名字，声音要洪亮，以扩大影响。其余老师则与听课家长孩子沟通，询问听课效果，孩子是不是喜欢等。尽量让其报名。
③打扫卫生，清场。
注意事项：
上课期间，要嘱咐家长把手机调到静音或震动上，以免影响孩子听课。辅助老师要随时注意授课老师的动作眼神，当老师表扬孩子时，要及时给予小贴画的奖励。对家长孩子也要充分注意，及时妥善迅速处理突发事件，如：对家长接电话的要给予让道开门的礼貌接待；家长有急事需要离开课堂的，要送出门口，并了解其听课的感受及效果，尽量让其报名。
随后，‘公开课流程’会附上。
2011年6月8日牛芳
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