第一篇：公开课教案 幼儿劳动
10级学前班《幼儿教育学》公开课教案
第七章 幼儿劳动
授课人：陈海锋 时间:2013.4.9 班级：连城职业中专10级学前班
教学目的：
1、识记并理解幼儿园劳动活动的特点、内容、教育作用和组织形式；掌握组织与指导幼儿园劳动的要求和应注意的问题。
2、会科学合理地制定幼儿劳动的活动计划。教学重点：
幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式；组织和指导幼儿劳动的要求和应注意的问题 教学难点：
组织和指导幼儿劳动的要求和应注意的问题；幼儿劳动计划的科学制定 教学准备：幼儿劳动的案例
教学方法：谈话法；讨论法；讲授法、案例分析法、操作练习法 教学课时：1课时 教学过程：
谈话引入：人应从哪一个年龄段开始参加劳动呢？（幼儿阶段）。幼儿可以参加哪些劳动？（力所能及）。
一、幼儿劳动的特点
【案例讨论】：为了迎接卫生检查，某大班幼儿教师就安排几位幼儿与教师一起打扫卫生，其中安排两位幼儿拖地，三位幼儿擦窗户，你认为这位幼儿教师的做法合理吗？为什么？幼儿的劳动有什么特点？
分析要点：
不合理。幼儿劳动不同于成人劳动，它受幼儿身心发展水平的限制。幼儿的骨骼尚未发育完善，不适合从事劳动强度较大的拖地活动，幼儿的自我保护意识不强，动作发展不够协调灵活，不适合从事危险性较大的擦窗活动。
幼儿的劳动特点：
（一）游戏性
幼儿喜欢自己动手参与劳动，但目的性不明确，幼儿是从兴趣出发，以游戏的方式模仿成人劳动，边玩边做，满足于劳动过程中自己的动作，喜爱的是用来劳动的材料和工具。
（二）生活性
幼儿劳动的内容是和日常生活紧密联系的生活性劳动。
二、幼儿劳动的教育意义
【问题讨论】：有的家长听说孩子在幼儿园要做值日生的劳动，于是对教师说：“孩子那么小，身体的发育还远未完善，是不宜参加任何劳动的，有什么需要孩子做的事情就告诉我，我来帮他（她）做”。你认为这位家长的说法正确吗？为什么？
分析要点：不正确。幼儿完全可以从事他们力所能及的劳动。不重视幼儿的劳动，甚至包办代替幼儿应该自己做的事情，使幼儿不愿自己动手，更不愿参加为集体的劳动，将会养成幼儿懒惰、依赖、自私的不良品质，幼儿的个性就不能得到健全的发展。
【理论讲解】：幼儿劳动的教育意义
1、幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段（1）劳动能增强幼儿的体力，发展幼儿的动作。（2）劳动是幼儿智育的手段。（3）劳动中渗透着美育和德育。
2、劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用
（1）劳动使幼儿体验到成功的欢乐，建立起自信，从而激发了学习和探索的愿望以及自立、自主的精神。
（2）在劳动中还能培养幼儿坚持完成任务的责任感和与同伴协同合作的能力，生活自理的能力和爱劳动的习惯。
三、幼儿劳动的内容、形式和指导 【案例分析】
某幼儿园大班的幼儿劳动计划（1年）
培养目标：
1、学习一些种植方法，主动关心照料动植物。
2、参与田间劳动，在体验劳动快乐的同时学会一些简单的劳动技能。
3、尝试做些家务事，学习清洁、整理物品的方法。
4、根据田间各种材料的特征进行创造性的小制作。
具体操作：
1、外出参观：农村中的许多美好景色和人文现象也能激起幼儿热爱劳动、热爱大自然的美好情感。我们充分利用农村的地理优势，带领幼儿外出参观。如观看农民伯伯收割麦子、插秧等。使他们在幼小的心灵中留下劳动人民勤劳的形象。
2、带领幼儿到实验基地进行田间劳动，指导幼儿挖芋艿、挖蕃薯、剥毛豆、拔花生、拾稻穗、摘棉花等，让幼儿在体验劳动快乐的同时，学习一定的劳动技能。
3、选择相应的活动内容，为幼儿创设良好的教育环境，使之感性认识与实践锻炼同步发展。
⑴在区角活动中，利用农村中的一些废旧材料，让幼儿展开充分的想象，进行小制作。指导幼儿用麦管拼成房子、救生圈；用稻草扎成形状不一的稻草人、扫帚；用蚕豆做成各种小动物等。
⑵通过“玩家家”的游戏，指导幼儿进行面粉小制作，如园子、面条、面饼、包馄饨等，学做小厨师进行蔬菜、水果拼盘等。
⑶利用生活区，给幼儿创设与家庭相应的温馨环境，让孩子在“家”中洗手帕，洗围兜和衣服，打扫卫生，擦皮鞋和整理房间等，让孩子体验做家务事的快乐，为提高自我服务的生活能力打好基础。
（二）案例讨论：从上述案例中可以看出，幼儿的劳动包含哪些内容？有哪些形式？教师应如何指导？
（三）归纳小结：
1、自我服务劳动：教师要创设自我服务劳动的环境条件，加强与家长的配合，充分发挥自我服务劳动的教育作用。
2、为集体服务的劳动
（1）集体劳动：劳动开始时，向幼儿说明劳动的内容和要求，在劳动过程中，要观察了解幼儿情况，适时给予指导帮助，劳动结束前，并作简单的评价或总结。
（2）个别委托劳动：注重激发幼儿对劳动的兴趣，培养幼儿的责任感、独立性和自制力。（3）值日生劳动：讲解具体的劳动任务和进行的程序，教会幼儿担任值日生的方法和技能，鼓励幼儿独立地、有创造性地完成任务
（4）家务劳动：要靠家长进行指导，教师的任务是要与家长取得共识并积极督促家长让幼儿参与家务劳动，3、种植、饲养劳动
引导幼儿掌握观察动植物生长变化的方法，学会一些管理动植物的技能。
4、手工劳动
（1）自制玩具：重视幼儿制作玩具的过程，把实践的机会留给幼儿，让幼儿得到自制玩具的快乐（2）其他手工劳作：注意充分发挥幼儿的创造性和想象力，让幼儿在制作中运用生活经验和制作技能，主动地积极地构思和尝试，完成制作品。
四、组织幼儿劳动应注意的问题
【理论研讨】
1、明确幼儿劳动的目的要求
教师要对幼儿的劳动提出具体的教育要求，计划安排好组织劳动的各个步骤，在劳动过程中充分发挥幼儿的主动性和创造性，重视劳动习惯的培养。
2、为幼儿劳动创设适宜的条件
室外要为种植劳动饲养小动物的场地目的地收集自然材料和可供利用的废旧物品，3、科学安排幼儿劳动内容
劳动内容应该首先是幼儿力所能及的，但又是需要幼儿付出一些努力、克服一定的困难才能完成的。随着年龄的增长，劳动的要求也随之逐步提高。
4、劳动形式多样化，有趣味性
在幼儿自我服务劳动中，可通过儿歌、故事、歌舞表演、幻灯以及游戏等活动形式，引导幼儿实际操作，进行反复练习。
2、重视劳动过程中的安全和卫生
幼儿身心发育尚未完善，缺乏自我保护的能力和知识经验，幼儿劳动应在安全卫生的环境中进行。【课后作业】
操作练习：（设计幼儿劳动活动的计划）
1、操作内容：以“小小能人”为主题，设计一个中班幼儿劳动活动的计划
2、设计要求
（1）计划包含活动目标、活动准备、活动过程三个部分，计划应详细。
（2）运用本主题所学的内容，重点根据幼儿劳动的指导要求和注意事项进行设计。
第二篇：幼儿公开课教案
幼儿公开课教案
一． Teaching Contents 1．清华自然拼读：H，R，T，A，G，C 2．Words:, Cat，Rat, Hat, Gat
二． Teaching aim
初步掌握自然拼读，熟练掌握四个简单单词 二． Teaching Process 1.Greeting Hello boys and girls!I am … 2.Warm-up Stand up – sit down
3．Lead-in
猫的声音是“喵喵”，那没个字母也有它们的声音哦，想知道吗？
4．Teaching
1.结合TPR逐个教授字母的声音
如：展示H，让学生用身体试着做H字母，然后在教授TPR和声音
2．教授学生试着拼读
3．黑板上展示cat，让学生猜猜是什么意思，可以加上声音。
导出猫的意思后，让学生做TPR跟着一起念。
4．同理导出另外三个单词
5．GAMES游戏
1）四个单词中的一个投炸弹，拍到炸弹的那个单词念“BOMB”
2）分两组，耳语传单词拍图
3）四个单词放地上，让两个学生面对面的，听到单词站到单词卡片下面
6． Review
复习字母操和四个单词
7． Goodbye再见
第三篇：幼儿英语公开课教案（精选）
活动名称：Eyes eras cheeks and lips
活动目标：
1、学会eyeearcheeklip,并知道其复数形式；
2、让幼儿学会《Eyes eras cheeks and lips》，并乐于变唱变做动
作；
3、培养幼儿对英语学习的兴趣。
活动准备：
1、眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇的图片
2、钢琴
3、歌曲《hello，how are you》、《good-bye to you》
4、钢琴
活动过程：
一、Warm up1、Helly boys and girls！
2、Now let’s play a game :《Boys and girls down》
3、Let’song《hello how are you》
二、Word1、What can you see in the picture?
What’s this?<指眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇>
Rerd after me!<教孩子眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇的单词，并
学会复数形式>
2、How many eyes
三、Game
《touch your……》
1、师幼。2幼幼。
四、Rhyme
TPR：
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
五、Song
用小星星的调唱
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
六、活动结束
Class is over
播放：《good-bye to you》
第四篇：幼儿英语公开课教案
英语教案
准备：
Key Words：red, yellow, green, purple, orange, blue, brown, gold, silver Key Grammar: I like painting.I use(red).Teaching tools: 瓶子、颜料、油画棒、颜色卡片、各种颜色的物品若干、炸弹卡、金牌、银牌、魔术布、10种颜色小卡、教学用书
祥案：
T：Hi, everyone!I‟m your English teacher.My name is Lily.Nice to meet you.Let me call your names.You say,“Here”.（点名，并对每名学生说Nice to meet you.）All right, let‟s begin our class.At first, let‟s do warm up.Follow me.Show me your hands.Clap,clap,clap your hands, as slowly as you can.Clap,clap,clap your hands, as quickly as you can.T: very good.Let‟s go on.Shake,shake,shake your hands, as slowly as you can.Shake,shake,shake your hands,as quickly as you can.Roll,roll,roll your hands, as slowly as you can.Roll,roll,roll your hands，as quickly as you can
T: Good job.Now show me your fingers.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as slowly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your finger, as quickly as you can.Pound,pound,pound your fists, as slowly as you can.Pound,pound,pound your fists, as quickly as you can.T: Ok, now everybody, let‟s listen to this song.（在线播放主题曲，一起听一遍。）
I like painting, I use many colors.I use red I use orange.I use yellow.I use green.I use blue.I use pink.I use purple.I use brown.I even use gold and silver.T：well，everybody stand up, let‟s dance together.（老师带动作唱跳。）T: Look at the screen and listen to the audios.（注：当出现red、yellow等重点单词时，老师应指向课件相应的图片并跟读词汇，如听到I use red时，red为重点单词，老师应指向课件red图片，跟读red，让学生预知授课内容。）
T: Today, we will learn something about colors.Look,I have a bottle and there is some water in it.（瓶子里装有一定量的水，瓶盖上涂有颜料，晃动水以魔术的形式呈现颜色。）T：Does water have colors? S:No.T:Yeah, water has no colors.Now I am a magician.Show me your hands, let‟s say the magic words, Abracadabra.（说完咒语，开始晃动瓶子。）T：Wow，what color is it? It‟s red.（拿出单词卡。）T：Follow me, red.S: red.（带读三遍）T：When I say red you should touch it and say red.From you.T: The first letter of red is R, let‟s do it and say red.（带领学生做R字母操，并读red）T：very good.When I say R R R, you should say r r r.Ok? S:Ok.T: R R R.S：r r r.（反复练几次）T: r r r red, S:r r r red.T: when I say r r r ,you should say R R R,OK? S: OK!T: r r r S；R R R.T: great!What‟s this? S:red.T: Follow me，r--e--d red.（出示单词卡）S: r--e--d red.（每个学生拼读一遍）T：Now I write down „red‟ on the blackboard.（要求全体一起拼）T：well, everybody, close your eyes,please.（随机擦掉一个字母）T：which letter is missing？S：r（多练几次）T:Ok, can you point and say red?（让学生应用，找出周围的红色事物）T：Now I use red to paint.I like painting.I use red.（黑板上准备一张大白纸，纸上画有未涂色的彩虹，学完后找学生用红色油画棒涂色并输出句型：I like painting，I use red，并带上涂颜色的肢体动作。）Learn “yellow”.导入：T:Look at water, what color is it now? Is it red? No.T：Now who wants to be a magician?（找学生上来变魔术---晃动瓶子，变出颜色）。
T：Wow,look.It‟s “yellow”.（接下来的教授步骤同red）T：How to read?（出示red，yellow单词卡一起）T：What‟s in my right hand? Red or yellow?（闪卡游戏，让学生猜测左右手的是red还是yellow）T：I like painting, I use yellow.（教授方法同red，学完黄色后学生用黄色油画棒涂彩虹并输出句型）T：Learn “blue，pink，brown”：（教授形式同yellow相同，用瓶子变魔术，并用油画棒涂彩虹学习blue，pink，brown及句型I like panting，I use blue等。注:每学一个新词汇及句型，将前面学过的单词及句型进行带读巩固学习，加深学习效果。）
T: Let‟s play a game.（Review the five colors）.（转卡：老师将5张卡放在手里，快速转卡一圈）。Then ask: What color is it? S: It‟s…..（说的快并对的学生，老师击掌鼓励）。
T：Now，let‟s blend two colors（red and yellow）together，do you know what will happen？（混合后）T：Wow，what color is it now？It‟s orange.（教授方法同上，并带读前5种颜色）T: Good job!I like painting, I use orange.（找学生用橙色油画棒画彩虹并输出句型）（同orange教授方式相同，混合两色，并用油画棒涂色学习purple 和green及句型I like painting，I use purple和I like painting, I use green）.T: Look, here are eight colors.Follow me.r r ,red.S: r r red.T: Very good.j j yellow.S: j j yellow.（以首字母发音的形式带读8个颜色单词）
T：Everybody.It‟s time to play a game.Look at this, this is a bomb card.Let‟s read these words, when you see the bomb first, you should keep silent、clap your hands twice and stand up.When you see the bomb card again, you should keep silent、clap your hands twice and sit down.Ok? S:Ok.T: Look at me,everyone,Do you know what‟s in the box?Open it.（找一个学生打开）T：Wow，they‟re gold medal and silver medal, now follow me,gold…silver…（把颜色卡给一个孩子，玩passing down游戏）T：Passing down，passing down，passing，passing，passing down（当老师说stop时，拿卡片的学生要读该卡片单词）
（gold 和silver的教授方式同上）
T: I like painting, I use gold and silver.（传两个颜色卡片并操练句型）T：Let‟s play a game.I take out two cards.Let‟s read the other cards one by one.After reading,you please tell me the missing words.（最后以首字母发音带读10个单词）
第五篇：幼儿英语公开课教案
★ 幼儿公开课模版 ★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个„„提前混个脸熟.消除陌生感。
Part1-Class routine：Greetings
课堂内容：T：It’s timefor our class.Hello, baby!Stand up!Attention!One two!When I say attention!You should say One two!Ok? Ok!
T: Attention!Ss:One two!
(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo.注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)
T:Great!You are super stars, right? When I say super star!You should say ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!
(让小朋友说go go go的时候跳起来!)
T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah!Yeah!YeahT: Sit downplease!
T：Hello, baby!I am ***.Follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello **.)
Ss：** T: ok!One more time.T: Good!**，**，**，I’m **.I’m ? Ss: **.T: Hello, baby!Ss: Hello, **!
T: ** will sing a song for you.lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby.I’m a little pig.Let’s sing
T: Little pigs oink oink oink„(老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱《Little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱)
T: Now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做时动作要慢一些)
S: learn to sing.(老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)
T: Praise: Wonderful,Yeah!Yeah!Yeah!
T: Now stand upand face to face.Let’s sing it again!
T: wonderful!Let’s sing it quickly!
Part2-Fresh English
T: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！
Now, Show me your hands!（挥手）Let’s see who is the best one!“Hello baby!” “Hello！” „„
(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。)
Ss:(do gestures)Hello, ***!
T: So good, a sticker for you.Hello, baby!注意及时奖励 Ss:(do gestures)
T sings: Jessie will sing a song for you.Hello baby hello baby hello hello hello.Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)
T:ok now show me your hands and Let’s sing it together.Ss: Hello, ****!
T: pretty good.Let’s sing it again.Ss:(sing it.)
T: Well done.Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)
(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)
T points the baby and say: Look!A baby!And this is „(mummyàdaddy)Ss: mummy.T: Yes, mummy.Great!Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do] Ss: mummy,mummy,mummy(do the action)T: and that is „(daddy)
T: Daddy, daddy, daddy.[Game: I say U do] Ss: Daddy, daddy, daddy.(do the action)T: Ok, I do you say.T: Praise: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!T: ***will sing a song for you(13531)
[Sing] Hello baby!à Hello mummy!à Hello daddy!(这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。)
T: [带妈妈的头饰] Hello baby!Ss: Hello mummy!T: [让一个小男孩带头饰和胡子] Say Hello baby!Ss: Hello daddy!
T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!
T: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!
Part3-Fairy Tale
T: One two three Ss: Four!孩子们课堂常规的养成 T: Look at me!Chua chua chua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！
老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。
Cat：Meow！Mouse: Cat!Run！Run!Run!利用手偶进行funny phonics T: aaa ccc cacaca ttt àcat T: Meow Meow cat(fellow me)
Game: I do U say àGame: Hide and Seek(I do U say 中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,Hide and seek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat)
T: 带老鼠的头饰mouse S: 带上猫的头饰 cat Cat: Meow!Mouse: Run!Run!Run!
Ss: cat －Meow！Mouse: Run!Run!Run!(请不同的小朋友扮演猫,输入run run run)
run funny phonics Game：wood man Game：Role play 1s: cat ‘Meow!’
T & Ss: Mice “Cat!Run!Run!Run!” àT: cat “Meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑
Ss: mouse “Cat!Run!Run!Run!”
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat
Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.操练两到三遍
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Now who wants to be the cat/ mouse?
S1: Meow!S2: cat, run run run!(老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)
Ending：T: Wonderful！Yeah!Yeah!Yeah!
Let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!Meow Meow Meow „„ run run run!”Attention!Ss: One two!
Part4-ClosureT: Ok, well done.T: Hello, baby!Ss: Hello ***!
T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby.Ss: Hello daddy/mummy!T: Sing songs„„.T:sing the song of little pigs
T: Let’s perform “the cat and the bell” T: sing the song of walking T: cat Ss: Mouse
Part5-Representation
Beginning:
sing the song of < walking >
(由老师带队，小朋友唱着walking进入家长会现场让孩子们明白老师的指令性语言（１～２遍)
T: stand in line.Attention(口号一定要有气势)S: one two T: super star Ss: go go go
T: Greet, clap your hands.(Little pigs 的律动)
T：Next year is the pigs year,so let’s perform three little pigs T: attention Ss: One two.T: Now face to face(小朋友两个人一组面对面表演,方位为左右左来回跳.)
T: Attention
Ss: One two T: Little pigs ready go.Ss: perform
T: Wonderful,let’s do itquickly.T: Greet let’s praise.Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah.(Yeahyeah yeah 的时候要跳起来是课堂显得更加活跃)
T: stand in line.Attention.Ss: one two.Fresh English:
T: Do you still remember how to greet with ***?
T: Hello baby!
(老师在和孩子们打招呼时要跳起来.带动小朋友们一起跳.2~3遍)
Ss: hello ***!
T: turn back, let’s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy.Onetwo three.Ss: Hello Daddy.(当老师说one two three时,小朋友跳起来和爸爸,妈妈打招呼)T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.T: Daddy Daddy I love you,read go!
T：Wonderful.Clap your hands
Turn back.Fairy Tale: T: Now let’s perform
T: You are cat, I’m mouse.Ss: Meow!T: Cat, run run run!
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.(老师拿大气锤把小朋友分成两组,让两个组的小朋友分别扮演cat, mouse.并进行领读)
Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.(老师用动作与眼神引导扮演猫的小朋友说meow.2~3遍)T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Ok, who want to be the cat?(老师拿出手偶让一对儿小朋友单独来上表演.一定要选比较聪明有灵气的孩子上来作展示.小朋友在老师的带领下唱着Walking 退场.)
T: Who want to be the mouse? S1:cat.S2: mouse.Perform
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah!T: Clap your hands.T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy!Good-bye Daddy!
Ss: Good-bye Daddy!T: Good-bye Mummy!Ss: Good-bye Mummy!T: Turn left!Attention!Ss: One two!T: Walking ready go!
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