双减下的班级管理心得体会
自担任班主任以来,我忙碌着紧张着,同时也充实着,快乐着!首先,在做所有的班级工作之前,我给自己提了以下要求:
要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;
要让微笑时时包围我的学生;用乐观向上的激情感染学生;
要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;用平和的心态面对这些错误,不随随便便大发雷霆;
要公正、公平地对待每一位学生;坚持自己原则,不随便更改决定;
要适时鼓励我的学生:再加一把劲!不让每一个学生落后;
要不断地学习!不断地思考!不断地反思!
也许大家都有过这样的经历,一些家长对你说:麻烦你帮我说说我家孩子,他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说:我老师说了,怎么着怎么着言外之意,老师的话就是至理名言。可见,教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
一、用人格塑造人,用自己
去感染学生
教师的身教往往胜于言教,要求学生做到的,教师首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。比如说,每天走进教室,先把自己的讲桌擦一擦,用完的东西及时整齐有序的摆放好,看到掉在地上的纸屑随手捡起来,请同学帮忙后,说一声谢谢。好多学生看在眼里记在心里,并落实到自己的行动中,潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。
二、关爱、鼓励孩子
我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了。所以,平时我会更加严格的要求他们,当他们犯错误的时候,我会不留情面的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,自己没有特权,应极力改正自己的缺点,只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生,更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生,上课时一刻也闲不下来,不是玩笔,就是转过身去和后面的孩子嬉闹,甚至在课堂上怪叫。
有一次上课,他偷偷跑到教室后面,然后又窜到座位上,批评了他几句,他不但不改,反而在班上做起了鬼脸,几个老师都拿他没办法!其他科任教师也反映到类似的情况,我听了也不知怎么办才好。
后来有一次上语文课,他书写非常工整、漂亮,我当着全班同学表扬了他,从那以后,只要他有了一点进步,我就使劲表扬他,只要我瞄到他在动,我就提醒他要坚持,坚持到最后就是胜利者。慢慢地,这个孩子的自控力较以前有了很大的进步,虽然有反复,改变很慢,维持的时间很短,但我相信只要给予他无私的关爱,充分的信任和耐心的引导,相信对于他的转化不是很困难了。
三、让好习惯和好品德
常伴孩子左右
三、让好习惯和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”,我认为好品德的养成远比好成绩更重要!我鼓励学生在平时多多帮助别人;告诉他们知错就改,老师更加喜欢你!
在课上,我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势,告诉他们书本是我们的朋友,要时刻注意它的卫生,保持书面整洁。教给孩子要注意仪容仪表,不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持教室环境卫生,带领孩子们一起进行大扫除,让他们从小养成爱劳动的好习惯。让他们体会到打扫卫生的辛苦,我们要懂得珍别人的劳动成果!
四、班级管理要有法可依
在制订各项班规的时候,我依照魏书生老师所说的那样做到“人人有事做,事事有人做”。
1.在卫生方面,每个小组轮流打扫教室和卫生区并且都有明确的分工;周一到周三卫生大扫除,学生们争先恐后地去干。
2.作业由本学习小组长负责检查,然后将作业情况报给我,我随机抽查。
3.值日组长负责监督班中桌椅的摆放。
4.每组有专人负责班级卫生角的整理。
五、安全教育随时渗透
在教育教学中,经常通过多种形式对学生进行安全知识教育,使学生懂得安全的重要性,并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑,我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看,讲别人发生的意外事故给他们听,在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全!
六、家校沟通落到实处
在教育过程中若能取得家长们的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常和家长交流,反映孩子在校的表现,在和家长的交谈中,获得学生的全面信息和宝贵意见。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中,我还需要不断努力,还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能,将班主任的工作做得更好。