党员学习杜富国心得体会范例（汇编）

第一篇：党员学习杜富国心得体会范例

杜富国同志是一名普普通通的战士，他本可以选择安逸的生活，但为军人神圣的职责，为了边民少受雷患的困扰，为了边民过上富裕幸福的生活，他毅然决然的选择去扫雷，就算失去了双手双眼也不后悔。下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“党员学习杜富国心得体会范例五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

党员学习杜富国心得体会范例五篇【一】

“雷神”杜富国荣立一等功，现为南部战区陆军某扫雷大队战士，在x麻栗坡扫雷过程中突遇爆炸当场昏迷，深受重伤，年仅27岁并且今年刚结婚，便失去了双手和双眼。

年轻英雄的重伤无疑是悲痛的，帅气阳光的微笑让我们不忍相信上帝的无情，英勇无畏的军人气质让我们肃然起敬。今天这位英雄的名字刷爆了我们的朋友圈，铭记在我们的心头，是英雄身上充满着榜样的特质，蕴含着榜样的力量，指引着我们学习的方向。

27岁的他，已经有8年的军龄。19岁应征入伍，保家卫国，向往成为英雄，但是不惧成为烈士。杜富国用实际行动向我们展示了军人的初心和立志当高远的先进做法，他也身体力行努力实践着“不忘初心，牢记使命”优秀作风。共产党人的初心是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴；科技工作者的初心是为创新事业找突破，为中国经济添动力；青年学子的初心是为中华崛起而读书，为成就自己而努力。每个人均有自己的初心，应该坚守自己的初心并身体力行。

“你退后，让我来！”这是杜富国受伤前说的一句话。当接到“查明有无诡计设置”的指令后，他以命令的口气对同组战友艾岩说。这是军人的担当精神与责任意识，更是不怕牺牲敢于主动承担危险的大无畏。新的时代赋予了军人新的使命和新的责任，当然新的时代，也需我们新时代的青年不忘初心，肩负起新的使命担当。铁肩才能担道义，新时代的青年也要有担当责任的胆量和气魄，充分认识担当作为的重大意义，坚持做到心中有责，心中有德，心中有学。

伴随着“轰”的一声巨响，他下意识地倒向艾岩那一侧。下意识的倒向自己的战友，保护自己的战友，是军人的义、团结和队友精神。团队精神是一种家庭精神，充满着和谐、信赖、保护的团队氛围，维系着你中有我我中有你的心灵契合。团结的力量源于统一的目标。共同的理想，一致的追求使各种力量汇聚到一起，并朝着同一方向叠加累积，进而真正达成心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。共同的团队拥有共同的理想，秉持着共同信任，贯穿着舍己为人，我们新时代的青年应该深化团结意识，践行舍己为人。

“雷神”的重伤让你我陷入悲痛，但“雷神”的力量激励着你我勇往直前。我们一定不忘初心，谨记责任担当，注重团队精神，致敬排雷英雄，在新时代下发挥新时代力量。

党员学习杜富国心得体会范例五篇【二】

中央宣传部5月22日在x向全社会宣传发布杜富国的先进事迹，授予他“时代楷模”称号。

当天，x军区保障部组织所属部队官兵采取多种方式集中观看《时代楷模发布厅》节目，当听到“危急时刻的那一句‘你退后，让我来’”的时候很多官兵都眼角含泪，被英雄的事迹深深的感染。

杜富国是陆军某扫雷排爆大队战士。他入伍以来，始终把忠诚和信仰刻在心中，把使命和责任扛在肩上，主动请缨征战雷场，苦练精练过硬本领，为人民利益和边境安宁挥洒热血，在平凡岗位干出了突出业绩。2018年10月11日，杜富国随队参加排雷作业时，危急时刻冲锋在前，为保护战友身受重伤，失去双眼和双手。杜富国同志曾先后获得“全国自强模范”、“感动中国十大人物”、陆军“四有”新时代革命军人标兵等称号，荣立个人一等功。

节目播出期间，正在执行进藏运送物资任务的驻藏某部千余名官兵遭遇了一场突如其来的暴风雪，官兵们在宿营期间利用卫星电视、手机APP软件等收看报道，杜富国同志被授予时代楷模的事迹在高原汽车兵中产生强烈反响。女兵罗慧学习杜富国的先进事迹后坚定地表示，作为单位第一批女兵驾驶员跟随部队驰骋天路，一定要大力弘扬“老x精神”，克服高寒缺氧、道路艰险等困难，练好战斗本领。

驻藏某基地政治工作部组织机关和基层分队官兵，准时收看了“时代楷模”杜富国先进事迹发布仪式。英雄的事迹感染激励了现场所有的官兵，发布仪式结束后，大家心情久久不能平静，纷纷表示要向杜富国同志学习“为任务敢拼命、为战友不惜命”。将他的精神融入到工作中，投身强军实践，永远做党和人民的忠诚卫士。

英雄的先进事迹，让x军区保障部全体官兵深受感动。大家纷纷表示，观看了杜富国同志的先进事迹后，更加坚定了参军入伍、扎根高原、无私奉献的不悔选择，更加坚定了学习英雄模范，争当“老x精神”传承人的价值追求。以“杜富国精神”激励自我，以昂扬的精神状态和奋斗姿态，积极投身改革强军实践，以优异成绩向新中国成立70周年献礼。

党员学习杜富国心得体会范例五篇【三】

他这样书写青春答卷——记陆军某扫雷排爆大队英雄战士杜富国

x省麻栗坡县猛硐乡，复耕的山林间种下生活的希望；

x西南医院，复健中的杜富国脸上露出久违的微笑。

两个不同的时空，一个同样的感受——平安即是心安。

而这份心安，来得非常不易。

时针拨回到2018年10月11日，麻栗坡县猛硐乡老x侧还是一块“禁区”，陆军某扫雷排爆大队的排雷战士们一如往常匍匐在山林间，从一寸寸焦黑的泥土里仔细排查雷弹的踪迹，杜富国也在其中。当他正准备将埋藏地下30多年的地雷取出时，伴随着一声巨响，爆炸夺走了他的双手和双眼，而他在负伤前对战友艾岩说的那句“你退后，让我来！”也久久回荡在这片土地上，回荡在人们心中。

“你退后，让我来！”是青春的无畏

在医院特殊装置的跑步机上，以13分08秒的时间跑完3公里，杜富国开心得像个孩子。

负伤以来，他再也没有这么痛快的跑过。

经过半年积极治疗，杜富国身体的各项功能正在逐步恢复。

“受这么严重的伤，还能在这么短的时间快速恢复，简直就是奇迹。”西南医院康复科主任刘宏亮说，治疗的每一天里，杜富国都在刷新恢复纪录。

显然，失去双手和双眼的巨大创伤并没有打败英雄心中的“无畏”，且这份“无畏”一直与他并肩前行。

2015年6月，中越边境第三次大面积扫雷启动，入伍5年的杜富国第一时间给连队党支部递交了请战书，申请到边境去当一名排雷战士。经过层层筛选，杜富国如愿进入扫雷队。

刚刚进队，杜富国就遇到了一个大难题，“想上雷场，还得过了专业知识考试才有资格。”

第一次专业理论考试，32分，全队倒数。

考试受挫，仅有初中文化水平的杜富国变成了“书虫”。他很清楚，扫雷是高危作业，专业知识是上雷场的“敲门砖”，是扫雷兵的“保命经”，为了早日上雷场，他开始了“士兵突击”。

“看书看到部队熄灯也不罢休，打着电筒躲在被窝里继续看。”队友们知道，“这小子”不服输。

凭着“一定要上雷场”的决心，杜富国硬是从32分慢慢增加到70分，再到90分，直至完全合格。

如愿进入雷场，穿上了心心念念的防护服，杜富国身上的劲儿更足了。

队友们给杜富国取了个“雷场小马达”的外号，因为即使面对雷场这么艰苦的作业环境，就算连续8小时不休息地排雷，杜富国总有使不完的劲儿，总是抢着干，总是冲在最前面。

“你们走，我来扛。”为了让战友们在雷场能够喝上水，杜富国硬是将30余斤的饮用水扛上雷场，全身负重近百斤；

在马嘿雷场，山高坡陡、荆棘密布的丛林也挡不住杜富国无畏的脚步，来回6公里山路，每箱重27.5公斤的弹药箱，杜富国次次都要争着扛两箱；

“你下来，让我上。”队里灯泡坏了，有基本机电知识的杜富国总是当仁不让地揽了下来；

“你让开，让我来。”队里装盛雷弹的沙箱不够用，杜富国挽起袖子一做就是一天……

“你退后，让我来！”浓缩成为了青春的无畏。

“你退后，让我来！”是军人的担当

麻栗坡老山主峰西侧，坝子村的山巅上，57岁的村民盘金良用竹子和木头搭建起了一间简易房屋，用来堆放劳作的工具。

屋后山坡，曾经是一块雷场，如今已是盘金良的耕地所在。

“杜富国就是在这片雷场受伤的。”每每说起这段往事，盘金良总会哽咽。

2018年11月16日，扫雷队的官兵们用“手拉手”方式，趟过已无雷患的雷场，将这片土地交给边疆人民耕种。期待已久的盘金良立即到乡政府农业技术服务中心，领来油菜种子，播撒在这多年未耕的山坡上。

今年，盘金良在山坡上种下了草果，以及一亩多地的南瓜，放养的30 多只跑山鸡也快下蛋了。

“可惜他离得太远，不然抓两只鸡给他补补身体。”盘金良的心里多想让杜富国知道，这片土地生机勃勃。

而昔日，x边境，尽管战火的硝烟早已经消散，但在山脊、沟壑、林地深处，战争遗留的地雷、炮弹、手榴弹等雷患无处不在，许多当地人因为误入雷区导致炸伤、炸残、炸死。

“蚂蚁爬进去，也被炸成粉。”当地人略显夸张的说法，却道出了雷区的危险程度。人人都知道离雷区越远越安全，但却有这样一群人，朝着雷区不断挺进，同雷患面对面，与死神“掰手腕”，杜富国也在其中。

在扫雷队的3年时间里，杜富国的午饭基本在野外吃干粮，没有餐桌，没有热水，没有午休，而这也是每一位排雷战士们的常态。

“大队官兵人均进出雷场700余次，徒步3000多公里，搬运扫雷爆破筒和其他各类扫雷装备物资器10余吨，磨破迷彩服3套、磨坏作战靴5双，扫雷防护服和扫雷靴绝大多数破损。”在杜富国的记忆里，最深的记忆点就是一连串永远不可能忘记的数据。

环境艰苦，咬咬牙能挺过。凶险诡异的雷场是更大的挑战，考验扫雷官兵的毅力和胆量。

在老山地区，地雷和爆炸物种类繁多、交织混埋、辨识难度大。由于布设时间久远、雨水冲刷、山体滑坡等因素影响，造成爆炸物性能改变、位置移动，甚至被植物根须包裹，排雷难度和危险性极大，战士们脚一滑，甚至一块石头滚过，都可能引爆地雷。

走的是阴阳道，过的是鬼门关，拔的是虎口牙，使的是绣花针，每一项都酝酿着危险因素，每一项都在检验着排雷战士。

3年的时间，杜富国排除了2400多枚爆炸物，与“死神”擦肩而过上千次，他不仅没有退缩，还是一次又一次的走进雷场。

原因只有一个，他是个军人。

“是部队为我们培养出这么好的一个儿子。”杜富国受伤，父亲杜俊伤心之外更多的是骄傲，他深深感受到了儿子身上的军人担当。

“你退后，让我来！”正是军人担当之所在。

党员学习杜富国心得体会范例五篇【四】

最近一段时间，看到了杜富国的光荣事迹，让我想到了战国时期著名的思想家孟子曾说过：“生，我所欲也。义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”

“扫雷英雄杜富国”就是用自己的血肉之躯来诠释什么叫“舍生取义”，他在关键时刻对战友轻轻说了一句：“你退后，让我来，离我远点”！随后，爆炸冲击波和大部分弹片冲向了他，他失却了仰望星空的双眼，失去了匍匐前行的双手。他用自己的身体扫除了黑暗，给我们留下了光明。

面对危险的时候，我不信他的心里是不害怕的。他是尽管害怕，仍能迎难而上。就如他现在，正坚强面对失去双手的现实。他躺在病床上，蒙着双眼，试图保持良好心态，偶尔还会开一两句玩笑。

一个伟大的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族就是一个英雄辈出的民族。杜富国的意志是钢的、是坚强的，他把热血洒在了那一片平静的土地，他把青春奉献给那一生执著的信仰！杜富国用实际行动向我们展示了军人的初心和立志当高远的先进做法，他也身体力行努力实践着“不忘初心，牢记使命”优秀作风。

共产党人的初心是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴；科技工作者的初心是为创新事业找突破，为中国经济添动力；青年学子的初心是为中华崛起而读书，为成就自己而努力。每个人均有自己的初心，应该坚守自己的初心并身体力行。

杜富国，你是好样儿的，你是我们学习的榜样和楷模。你虽然失去了双眼和双手，但请让我们来做你的眼睛和拐杖，让我们在自己的工作岗位上勤奋守纪，恪己奉公，不忘初心，砥砺前行。

党员学习杜富国心得体会范例五篇【五】

杜富国，南部战区陆军x扫雷大队的一名普通战士，在最危险的时候，毫不犹豫用血肉之躯将战友护在了身后，年仅27岁的他，看到这个世界的最后一面却是冰冷无情的火光。写到这里已情难自禁，看到你伤后坚定的样子，既心疼，又已深深折服。富国，我们永远记得你最帅的模样，记得你排雷后像个小孩开心的微笑。

时间拨回到2018年10月11日，一个再平凡不过的日子，你重复着每天的排雷工作，却不曾想突遇爆炸，在这危急时刻，你用身体换来了战友的平安，自己却失去了双手和双眼，你用实际行动诠释了中国军人的勇敢与担当，温暖和感动着世界。当你听到中越边境扫雷x段最后一块深排雷场被彻底搜排完毕并移交给边境百姓这一消息的时候，躺在病床上的你露出了久违的笑容。这是“边境扫雷人”的责任担当，更是中国军人对人民的庄严承诺。在我知晓杜富国同志先进事迹的那天夜里，我思忖了很久，我们党员干部应该从中领悟到什么，或者说学习到什么。

力争上游，做不畏风雨的弄潮儿。前苏联作家高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”富国同志响应号召，主动申请加入临时组建的扫雷部队，到最需要他的地方一去就是三年，日复一日的排雷是他对笼罩恐惧的雷区百姓深深的爱，无怨无悔。作为中国军人，杜富国冲到了最前线，力争上游的信念是他对自己的交代，不畏风雨的完成排雷任务是他对边境人民的交代。事在人为，如果没有像杜富国同志一样敢为人先的弄潮儿，乱石嶙峋、沟壑纵横的雷区怎样扫，边境人民的生命财产安全怎样得到保障?

敢于担当，做迎接挑战的勇敢者。危急时刻的一句“你退后，让我来”，短短六字，蕴含了多大的能量，需要鼓足多大的勇气。年轻的杜富国在危险面前的大无畏精神，这是勇敢的“海燕”在怒吼的大海上发出的一声长啸，“让暴风雨来得更猛烈些吧”，无不使人动容，深深折服。“弃身锋刃端，性命安可怀?”富国同志用生命谱写了一曲无悔的青春赞歌，悠扬又响彻云霄。作为同样充满激情想干一番大事业的年轻人，杜富国不惧挑战、敢于担当的力量推动着我们勇往直前，特别是“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”的精气神，鼓舞着青春的我们，行荆棘路，做勇敢者。

心系百姓，做干事创业的有心人。富国心系饱受“雷”害的边境百姓，立志为人民扫除最后一片雷场；我们党员干部心系基层百姓，感受百姓冷暖，了解百姓疾苦，解决百姓困难。这是我们共同的事业，是使命，是责任，是交代。中国共产党人要时时做到为民着想，与人民同甘共苦，才对得起人民的信任与期待。如今，人们去兰考看到焦桐怀念焦裕禄，望见大亮山蓊郁的林场想念杨善洲，看到政和欣欣向荣的新区建设，自然想到廖俊波。这些甘为“樵夫”的共产党人，把群众利益看得比天大，为民披荆斩棘，树立了一座座不朽的时代丰碑，留给后人瞻仰、学习。总而言之，干部干得好不好，百姓心中那杆秤明白着呢。

富国，记住你最帅的模样，那是属于你无悔的青春；胸前的军功章熠熠生辉，那是对你伟大事业的嘉奖和表彰；被守护的那一方土地的百姓的笑与泪，更是对你人生的无上认可和褒扬。人生价值的实现有很多种，你用最壮烈的一种让我们牢牢记住了你永远帅气的脸庞。对于我们广x样奋斗在基层一线的党员干部，虽然职位有所差异，但和“杜富国们”一样，都是为祖国和人民的事业而努力，“富国”精神必将激励着我们砥砺前行！

第二篇：学习杜顺心得体会

学习杜顺心得体会

—— 社里乡永安小学 邵云霞

今天我校全体教师学习了杜顺老师的事迹，我感受到了杜老师面对病魔积极乐观的精神，感受到了他把整个身心都献给了乡村孩子们的无私奉献精神。我听后作为一名教师尤其是一名青年教师真是感慨万千。

杜顺，长岭县大兴乡万福小学教师中的一员。然而，正是这普通的一员在平凡的教师岗位上做出了不平凡的贡献。

1985年，杜顺考上了民办教师，对于他来说，能到学校上班，能给孩子们上课，那是无比荣耀的事情。上班的第一天，他含着泪水跑进了教室。那种高兴与自豪，那种兴奋与骄傲都溶于泪水之中。凭着年轻人的激情，凭着对这份对事业的热爱，他很快就由一名科任教师荣升为班主任，又由班主任晋升为校长。其中所付出的汗水与辛劳可想而知。

正当他的事业如日中天时，不幸悄悄地降临到了他的身上，一天，正当他为学生上课的时候，突觉右腿麻木，渐失知觉。在爱人的一再劝说下，他到乡卫生所就诊，但却确不了诊，后又去多家医院，被误诊为风湿病。也就没太在意，耽误了治疗的最佳时期。后来，病情逐渐恶化。身上多处溃烂，下肢瘫痪，经长春医大二院确诊为脊髓空洞症。一位资深专家断言，最多还能活五年。

杜顺并没有被断言吓倒，他挺起脊梁坚决地说：“我不可能延伸生命的长度，但我能拓展我生命的宽度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出个人样来!只要我活一天，我就要教书，让生命富有意义!”他是这么说的，也是这么做的。在与病魔做斗争的同时，他仍坚持为学生们上课，校长体恤他的身体，对他说：“你不用每天到教务处来签到了，直接到班级去上课就可以了。”他说：“不行，只有每天去签到，才能证明我来了，才能证明我的存在。我要象其他教师一样签到。”杜老师从不因身体的残疾而享受任何特权，2001年春，他谢绝同事的帮助，坚持自己到校值班。初春的乡间路上冰雪开始融化，一半泥水一半冰，他拄着拐，骑着自行车，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌进了泥坑里，自行车砸到了他的身上，只有两只眼睛能动，身体的其他部位都失去了知觉。此时，他知道自己又犯病了，最后当他从泥坑里爬出来的时候，裤子已经冻冰了，手和脸都被冰茬扎坏了。1500米的路程他走了两小时40分钟。学校六旬的老翁哭了：“孩子，你不来又能咋地呀？！”他却说：“我要来，干一行就要爱一行，我要像正常人一样履行自己的责任。”

杜顺常说：“要求学生做到的，教师首先要做到。”他们班有个学生不爱写作业，他就先写一遍，然后鼓励学生仿照他的样子来写。他在一旁不断地夸赞，就这样，逐渐地把这个学生的学习兴趣培养了起来。在带领学生劳动的时候，他也总是身先示足。坐在轮椅上拔草，连人带轮椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里继续拔草。在清理厕所时，他直接就坐在便池边带领学生清理。劳动结束后，他还得到实验室再换一套衣服。在他的示范下，学生们干得热火朝天，没有一个嫌脏嫌累的。

由于常年生病，他不但花光了全部的积蓄，还债台高筑。但这并没有影响到杜老师那颗仁爱的心，他宁可苦着自己的孩子，先后资助学困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不过是上两次饭馆的花销。可对于杜老师来说，十几万元医疗费，使家庭经济一度枯竭。他曾赶着毛驴车拉上自家的沙果，带着儿子走街串巷，一天换回18斤玉米和一个鸡蛋。儿子一直用手握着鸡蛋直到家。一路上嘴里不断地说：“爸爸，这个鸡蛋给我煮了吃吧!这个鸡蛋给我煮了吃吧!”杜老师能在自己揭不开锅的时候，还想着学困生。这种境界，决不是一般常人所能达到的。（fwsir.com）这需要一种乐观向上的信念，一种博大宽广的胸怀，一种豁达大气的度量，一种舍己为人的精神。

杜老师转正之后，很多人都劝他带薪在家休养，但他却说：“血液里没有了学生，我的心脏就不会跳动!”校长考虑到他的身体状况，写教案时不让他写详案，可他却一口否决。由于下肢瘫痪，他只能趴在炕上，用左肘支起身体，用右手写字。以至于右肘关节肉皮磨破，磨来磨去，致使肘关节膜腐烂，严重时肘关节液竟淌了出来，白花花的骨头清晰可见。在这种巨痛之下，他仍坚持写教案，没落下过一节课。

正是这种超人的毅力，无私的品格，奉献的精神，坚强的意志支撑着杜老师顽强地与病魔做着斗争，只要和学生在一起，他就会忘记一切病痛与烦恼。他就会沉浸在天使的乐园之中。用他的话说：“每天和天使打交道，还会有什么烦恼？”

杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章；用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹；用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。

在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要按照《教师职业道德规范》自律自己的言行，应自觉地加强职业道德修养，做一名合格的教师。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。同时，还要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，我们不仅是在奉献、在燃烧，而且也是在汲取、在更新、在不断地提高。通过不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。“学然后知不足，教然后知困惑……故曰教学相长也。”

与杜顺老师相比，我们的条件实在是太优越了，我们拥有健康的身体，我们拥有小有盈余的物质条件，我们拥有先进的教学设备……还有什么理由不珍惜教师这一光辉的职业？还有什么借口不履行教师这一神圣的职责？作为一名教育工作者，通过学习，我决心以杜顺老师为榜样，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。时时处处严格要求自己，既教书又育人。以饱满的热情和和蔼的工作态度

第三篇：学习杜郎口心得体会

杜郎口学习心得体会

广河一中

马福俊

通过观看学校组织的学习杜郎口中学的视频，有以下体会：

杜郎口中学开放的课堂，所有的学生在同一时间里用心灵讲述课堂的故事，课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演,或唱歌，或讲解，或朗诵，小品，相声，辩论赛，小组展示等多种形式交相辉映。“台下”学生或蹲，或站，或坐，地上，课桌上，板凳上挤成一团，聚精会神，津津有味，课堂气氛热烈而不失和谐。杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是学生的参与热情很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师也不调解，学生说上一句半句的就会有人让出来。这样的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”。课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂，爱知识，爱学习。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。

杜郎口中学之所以有如此精彩的课堂，他们的学生之所以有如此自信的表现，应该归功于他们学校的一套行之有效的教学模式—“三三六”教学模式。“三三六”教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂上的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”，他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）或者“0+45”（教师甚至不讲解）。三个特点 ：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反馈；.课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，课堂活动才有意义。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨。展示课则以问题为载体，展示自己对知识的理解拓宽思维和提升能力。展示课上，先把学案内容分块给小组研讨，然后组内讨论，再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅，别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议。这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性，而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习水平和表达能力，对其将来在社会上参与工作可以提前学会合作，学会如何竞争。

正如他们学校老师所介绍的“让弱生 保底，优生拔高”。反馈课，对前面的知识进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生发展。

通过本次杜郎口中学学习，给我以极大地精神震撼，感触颇多，粗浅整理如下：

一、重实质，而非走形式。

杜郎口中学真正落实了自主、合作、探究的小组学习形式。学生在小组里快乐、高效的学习，真正实现了学生的主体地位。老师只是他们学习的引导者、合作者，老师讲的时间很少，大部分的时间还给了学生，他们通过“预习—展示”获得了学习能力的发展提高，老师由于不用繁琐备课、上课，也教得轻松、自在，没有看到有老师紧张的现象。

他们的课堂是实实在在学习的课堂，学习能力发展的课堂，学习方法可以培养的课堂，如果他们学校的大标题“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”

他们的学习不走形式，同样在校园文化、走廊文化的创建方面也不走形式，让人们更多的看到的是并太精致的手抄报、黑板报，显露的是学生自主办报的原生态，而非追求外表的形式的华丽、精致与新异。我们看到的他们的手抄报写的都是学生的心声，这样的并不华丽的手抄报显示的这一份质朴与真诚，我想比一张张家长参与帮助完成的手抄报是不是更有意义呢？所以这一点值得思考：活动是追求形式还是追求学生实质？

二、初一学生的进校教育抓得很好，很严，落实到位。

听了他们学校老师的报告，知道他们初一学生新入校能力培养抓的很好，让学生对学校有一个全新的认识，习惯有一个全新的开始，在近乎军事化的管理中，学生发生彻头彻尾的改变，变成了杜郎口中学的学生，他们特定教育下培养的人：自信、善表达、爱发言、习惯好的孩子。但我不知道，对于培养学生的个性方面，学生是否能够发展出鲜明的个性，或者说是否只是部分优秀学生的个性、能力得到发展，而其他中、下等学生并不能很好发展呢？

三、小班化教学时他们小组合作学习得以开展的优势

他们每个班的人数四十人左右，非常利于小组合作学习，教室里学习时活而不乱，教室里处处有黑板，加上他们人数少，这样每个学生都有展示的黑板、空间，与我们每个班六七十个人的班额相比，小班化教学真有利于学生能力、习惯的培养。

四、小组合作学习有很好的激励评价措施

推动小组合作学习方式良好运行的是他们的评价、激励措施，这也是保证组内每个同学都能发言、展示的手段，不然的话，小组合作就成了优秀生自我展示的舞台。

五、每个班都有自己的班级文化，班级宣言。

之所以很多学校搞这种模式失败，我想，是因为他们缺乏杜郎口中学深入贯彻这种模式、这种理念的毅力和决心。这是最令人佩服的。“一事不休，不做二事”“责任上移，权利下放”“百善孝为先”“我为人人，人人为我”等等这些理念写在黑板上，每次课前课后都要念诵三遍的语言，会变成支撑他们的信念。

第四篇：学习杜局长讲话心得体会

学习杜局长讲话心得体会

杜局长的讲话为当今和将来肥城的教育事业改革发展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教师对教育事业所作出的巨大贡献。对全市教师作出了期望。在领略了杜局长的深刻丰富的讲话之后，我感到精神鼓舞、振奋，感到作为一名教师的荣幸与使命感。

杜局长指出：作为一名教师，要坚持苦练“内功”，提升教育教学水平。要努力做一名勤奋学习的教师，在知识迅猛发展的今天，要保证知识不落后，自己不落伍，就必须多学习，多钻研，多读各种各样的书，丰富自己的知识修养。要做一名拥有创新精神的教师，我们要大胆探究、勇于探索，创造性的完成自己的使命，全力提高自己的科学素养、创新精神和创新意识。教师要坚持不断学习、终身学习、勤于学习、善于学习；要不断更新教育观念，以学生为本，充分尊重学生的人格，充分发挥学生的主体作用，重视培养学生独立的思维能力、学习能力，发现和解决问题的能力，以及适应社会需求的能力；要创新教育实践，不断进行教学内容和教学方法的创新，要从实际出发，努力探索，认识和把握教育的客观规律，不断研究教学内容和教学方法；为此，教师要会走终身学习的路子，成为学习型的教师。

教学相长，要变“一桶水”为“长流水”，教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。教师的不读书，不勤读书，无疑给专业发展带来致命的“后劲不足”，这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇，利用一切可以利用的机会，加强学习, 在教学中要坚持理论与实践的探索，与时俱进，打破学科界限，增强教育智慧，提高自身素质，促进专业技能的提高。

新师德规范第六条，明确提出了教师要终身学习的要求，教师应该“崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识

视野，更新知识结构，潜心教学业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。” 因此，我们要不断充实自己，提高自己，新型的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。

提高质量，振兴教育，关键在教师，希望在教师。要注重自己的师德，坚定献身教育、甘为人师、奉献社会的理想信念，培养为人师表、无私奉献的高尚品格，形成率先垂范、淡泊名利的思想境界，树立执着追求、乐观向上、勇于负责的精神风貌。我觉得，教师的责任意识包括以下几个方面：首先是对民族、国家的高度责任感，要站在国家发展和民族兴旺的高度做好教书育人工作。其次是对教育事业的责任感，要树立陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私无畏精神，以奉献社会、奉献人民的执著信念，发扬“敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“勤学、多能、踏实、求真”的学风投身教育工作。再次是对学生的责任感，要满怀对受教育者的真心关爱，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。最后是对家庭的责任感，每个教师都是家庭的一分子，要对家庭、对父母、对子女尽义务，家庭责任感也是作为一个好教师的基本责任。

在今后的日子里，我将以杜局长的讲话为契机，努力做好本职工作，做一名充满责任的教师，培养强烈的敬业精神和忠诚于自己本职工作的事业心，培养敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感。这是从事教育工作不可或缺的。在今后的教学生涯中，我将以此为座右铭，时时鼓舞鞭策自己，积极地投身于教育事业。爱岗敬业、教书育人、为人师表，用自己的实际行动努力做好教育。

第五篇：学习杜郎口心得体会

学习杜郎口心得体会

天立国际小学

童敏

缘起

因上期天立教育发展中心黄主任、天立小学张学文校长一行到杜郎口中学考察中，与杜郎口中学校长崔其升一见如故。2011年7月中旬，全国知名中学校长崔其升和庞总一行，应邀到天立教育发展集团进行交流参观。当天，罗实董事长、中学田校长和部分中学高管，小学童敏副校长和部分中干参与了会议。

会上，双方进行了初步的交流，庞总、罗总、田校长、崔其升校长非常投机，对于教育有很多相同的情节，于是他们罗总当场聘请崔其升校长为教育集团的特聘专家。我们两所学校也和杜郎口约定这个学期到杜郎口深度学习。

2011年10月17日（星期一）早上6：50，怀着兴奋与好奇我们中小学一行八人第一次踏进杜郎口中学，至2011年10月21日（星期五）中午11：50恋恋不舍地离开。在这5天里，我们认真观察、询问、倾听、学习，内心受到的是洗礼，更是感动。

杜郎口现象

历史：

1997年以前的杜郎口中学，一直挣扎在办学条件差、教学质量差的困顿之中。十年中，杜郎口中学共有10位校长主持过工作，最长的待了四年，最短的8个月。到了1997年4月，学校到了濒临崩溃的边缘：生源流失，原来每个班级60——70人，有的只剩下11人；管理困难，班主任收缴的学杂费，一律不上交学校财务，学校开支每一分钱，都要问班主任拿，老师们都不愿意上课，教导处无法安排老师的课程，采用抓阄的方式安排课程；学生成绩很差，连年中考都是全县倒数第一„„

现在：

杜郎口中学已经成为中国教育界中学教育改革的楷模，有“南洋思北杜郎”的美誉。杜郎口中学能从一个准备拆并的学校变成今天中国教育界的神话，得益于他的改革，而在众多的改革措施中，最为有效和最为核心的是他们的课堂改革 1 模式。截止目前为止已接待全国各地参观人员200000多人，被省教科所称为农村教学改革的先进典型，被中国教育界誉为“农村教育改革的神话”。杜郎口的教育教学改革已经牵制到了山东省的教育部门，市上的中考命题受杜郎口的严重影响。

考试成绩——

2011年中考结束。山东省茌平县杜郎口中学又交了一份不错的成绩单：高中录取率98.43％。报考重点高中的学生全部录取，占毕业生总数的75％。

经济效应——

很少有一所乡镇公办中学，会像杜郎口中学这样，因“出格”的表现被议论——学校收取每人260元门票，每天却仍然有成百上千游客来参观！目前的杜郎口接待的规模

杜郎口每天接待规模：1000人——1500人左右。

杜郎口的收费情况：（1）全包260每人每天；（2）参观学习160每人每天；（3）只听报告110每人每天。

杜郎口的每天收入：15——20万之间。

●每月除了国家工资外，每个教师平均有3000以上的学校考核奖金，班主任经费另计；

●教师子女3——18岁的教育经费学校包干； ●教师90%吃住学校，校服学校购买；

●每周，杜郎口教师外聘出去讲座交流人数不下10人，待遇在5000——2万一次不等，吃住全包、机票报销；

●学生的校服学校免费赠送，全部学生的住校用品学校包干，每月补贴学生伙食费；

为了迎接更多的参观者，杜郎口引进企业合作，成立了接待中心、自己花钱修建了可容纳1000人以上的豪华的大食堂，学校有自己的接待宾馆，随着规模的壮大，又开始修建更为大型的宾馆。

镇上的所有宾馆起死回生；县城的所有星级宾馆住的基本是到杜郎口参观学习的人 „„

课堂效应——

当地人世代以农业为生，没有人会想到今日的杜郎口会因一所学校闻名。教室里没有讲台，一面有窗，其余三面设黑板，学生们相对而坐。老师在课堂上只准讲10分钟，多讲一分钟都要不行；上课的时候，学生或坐或站，自由自在。

社会效应——

在对杜郎口的学习中很多学校取得了成功，四川省成都市武侯实验中学（校长李镇西）、山东省潍坊市广文中学（校长赵桂霞）、北京中关村四小（校长刘可钦）等等。当然也有失败的。最近教育部签发了学习杜郎口的文件，再次在教育界掀起了学习杜郎口的热潮，《小崔说事栏目》也对杜郎口做了专题报道。泸州学习杜郎口的风也吹得很紧。泸县、江阳区部分学校已经接受市教育局的安排，在中学开展了杜郎口的学习。

“杜郎口现象”解析

解析一：从“杜郎口现象”看学校成功的关键

一所地处茌平县最贫穷乡镇的初中，一所濒临绝境的农村中学，通过一种课堂组织模式的改革，挽救——成长——造就了一大批老师，更是让一大批孩子找到了学习的快乐、自信，甚至是尊严，这是怎样的一种贡献，如何不令人惊奇。

我们试图将杜郎口的成功因素进行分解，发现支撑杜郎口成功的原因是如此简单，那就是——学校教育成功的关键在于教学质量，而教育质量的提升在于课堂，课堂的主人是学生。杜郎口的崔其升校长，将学校所有工作简化为——一切为了课堂教学改革，让学生的主体地位真正发挥出来。为此改变学校的管理，拆除了教导处、德育处，直接彰显教研组、年级组的管理和业务功能，扁平化学校管理，一切都是为了促进课堂教育教学质量的提高。同时也为课堂改革改变老师，将老师们培养成了一批在反思中不断前进的教育改革者。

杜郎口的学校办学的成功，源于他们紧扣住了教育本质——主体性教育，为此诞生的管理是奇特的，管理者对教育的追求也是执着到了固执的地步。

解析二：从“杜郎口现象”看中国社会对教育的要求

杜郎口中学的成功，不在于硬件设施、不在于师资队伍、不在于精细化管理，他们的硬件设施和很多学校没法比，他们教师队伍还存在有教师文凭不达标的情况，管理上，甚至没有一本像样的制度集。成功源于他们把教育当做教育，不是当做管理，在于学生主体地位的回归，课堂阵地的真正回归。其实杜郎口的教育模式在外国人看来并不先进，在国外这样的课堂模式是非常普通的，杜郎口的教育模式类似于大学校园的研究型学习课堂模式。

但是这样的模式在中国的小学、中学是罕见的，却是教育者、家长、社会渴望的，是学生发展真正需要的。教育的新思想影响下，社会各个层面都在呼唤的是一种能打破传统教育模式的新型教育，杜郎口无疑给大家提供了一种样板，这种样板极具冲击力，他唤醒了很多人敏感的神经，都迫不及待的去观摩和学习，想从中获得启示。

很显然，杜郎口的成功就是在这样一种良好的契机下获得的。解析三：“杜郎口教育模式”的复制问题

杜郎口给中国教育界最大的贡献是什么？“三三六”的课堂教学组织模式吗？

如果是，那么该如何学杜郎口的课堂模式？杜郎口的孙玉生主任这样说：考察杜郎口，会看的人分为三个层次：初等层次是进课堂看教学模式，中等层次是看支撑课堂模式背后的管理，最高层次应该是看杜郎口的“灵魂”。

这让我想起了每次和崔校长交流的时候，问他杜郎口模式的学习问题时，他都笑而不答。最后一次，我记得他是这样说的：杜郎口是复制不出来的。我们一行八人经常讨论交流，最后我们也得出同样的结论。杜郎口的模式是不容易复制成功的。原因如下：

其一，天时不再。杜郎口的成功源于他探索了一种符合教育规律的课堂教学模式。如果将模式简单复制，将会步别人后尘，这样的复制对于天立是没有意义的。

其二，地利不再。杜郎口的成功，有个重要原因是他的对比度。假如将杜郎口放在一所大城市，他的光芒绝不会如此耀眼。老师的执着、校长的思想、学校的成绩和他们地势的偏僻形成了鲜明的对比。

其三，人和不够。杜郎口的成功，有一支特殊的教师队伍作为支撑。这些教师生活在穷乡僻壤，没有社会的更多诱惑，学校给与的就是他们人生的最大价值，而校长对他们的人性关怀，让他们找到了“士为知己者死”的感觉。如今的杜郎口教师，每个人都是专家，每个人都是教育家，学校每个教师都是以校为家，以校为荣。从他们举行的课间表彰会上，我们可以看到，每个杜郎口的人思想单纯而直接。这在充满诱惑的大城市，是很难做到的。很多外来参观的人，对于杜郎口的教师、领导是很难理解的。

所以，如果简单的复制，绝对是不能成功的。

我们的路该怎么走？

杜郎口的成功不能学其外在模式，要学其内在精神。这个精神是—— 学校最重要的是教学质量，教学质量提高的关键是课堂教学，课堂教学成功的关键是学生主体地位的回归。以此作为学校管理的中心和发展的根本。

这是杜郎口的精髓。这个是完全可以学习，也是每所成功学校必然这样做的。我们要找到自我，才谈得上学习别人。邯郸学步终究是要失败的。纵观天立教育走改过的十年，我只是初来乍到的后生，不能评头论足，也不能妄自菲薄。在小学建设的这一年里，我也在努力思考怎么做好自己分管的小学教育教学部分。在杜郎口学习的一个周，以及回来后的这段时间里，杜郎口这个神话在我心里更为丰满和具体，并且逐渐揭开了神秘的面纱。

首先，杜郎口仅仅是教育模式中的一种，我们要做出具有自己特色的更多种。我们天立是有自己的特色的。中学的个性化教育，小学的立人教育，都已经做了自己的一些探索，并取得了一些效果，例如中学的学生个性档案、已经启动的初中和高中的课堂改革，小学的校本课程探索、一二年级的主体性教育实践等等。5 杜郎口的成功告诉我们，学校的发展是教育改革研究和探索，我们现在要更加彰显和重视这些工作。也希望董事会能在这个部分加大重视力度，给予经济和管理上最大的支持。

然后，我们应该在一体化、一脉相承上多做功课。至今小学成立已经一年，学校的建设思考已经初见成效，要想天立教育做大做强，品牌特色建设势在必行。天立教育研究发展中心，也已经成立，完全可以提炼出小学中学内在的、共通的办学理念，根据小学和中学的特点，设计出不同年段的教育形态。做到中学和小学的真正接轨，实现天立教育学生发展的系统性和不可替代性，体现天立教育的优势。让天立教育品牌化建设的路走得更为有节奏和档次。

其次，我们必须重视自己的宣传和打造。杜郎口的成功，是因为他们背后一个强有力的《中国教师报》作为支撑，这个国家级的报刊杂志在不断给杜郎口进行理念的洗礼、活动的设计、运转的指引，更做了广泛的宣传和支持。我们必须寻找或者制造这一的平台。

以上就是我个人去杜郎口学习后的心得，时间仓促，思考不够，如有不当，请各位专家和领导批评指正。

童敏 2011-11-20