教育局上半年党建工作巡查情况的通报

第一篇：教育局上半年党建工作巡查情况的通报

教育局上半年党建工作巡查情况的通报

3月中旬开始，我局在党委书记的带领下，轻车简从，上门服务，对直属19个单位贯彻落实党的十八大精神，加强基层党的建设工作进行了为期半个月的地毯式巡查，现就巡查有关情况通报如下：

一、落实《要点》，主动思考，积极探索，努力创建教育系统党建工作特色

2012年12月，局党委组织召开基层党组织书记论坛，专题征询基层意见和建议，新年之初制定下发了《中共株洲市教育局委员会2013年党建工作要点》（下称《要点》）。新学期伊始，各直属单位认真落实《要点》，坚持党的建设工作以“贯彻落实党的十八大精神”为主线，以“抓好党建促发展，办好教育为人民”为宗旨，结合本单位实际，制定了本单位党组织年度工作计划，组织学习贯彻党的十八大系列活动，建立和完善本单位创先争优工作机制，全面启动了新一年党支部分类定级工作。

市一中实施校领导访谈工作日制度，每人每周至少联系两位教师和两位学生，听情况，解难题。党建带工建，支持工会全面参与学校民主管理，建设“模范教工之家”和“教师书吧”，开展“送温暖”活动和“巾帼建功”比赛。市四中落实“双培”计划，实施《株洲市四中教师中期发展工作方案》，选拔一批爱岗敬业、积极上进的青年教师党员，成立“希望之星专业发展共同体”，进行重点培养。实行党员学分制管理，切实加强党员的学习教育工作。市八中开展“一名党员结对一名学生，师生心手相牵”活动，拓展延伸homestay服务，组织优秀结对案例和“家校联系示范岗”的评选，编制《党务工作制度汇编》，学校各支部正在落实建立一项长效制度，开展一个主题党日等工作任务。市十三中建立领导干部联系班级和校级领导值周制度，加强对教育教学督促指导，及时了解教情学情并为师生解决实际问题与困难，积极开展“新学校行动研究”。市十八中在全校开展“让党旗在课堂上飘扬——党员教师课堂教学展示课”和“读教育名著 做智慧教师”读书分享会等活动。市中职开展党员干部红袖章活动，以增强党员意识，发挥党员示范作用。市教育考试院设立共产党员阳光台、共产党员岗、共产党员示范岗、优秀共产党员示范岗，共产党员亮身份上岗。

二、对照《要点》，把准目标，取长补短，努力夯实教育行业党建基础工程

一是党建工作不平衡、不到位。个别校领导对党支部每年进行分类定级和晋位升级工作的重要性认识不足，重视不够。学校之间工作推进不平衡，后进学校与优秀学校的工作积极性及反应出的状态有一定的反差，有的学校党组织生活形式单一，重点不突出，措施不到位。

二是党的组织生活有待进一步规范。“三会一课”是党组织生活的规定动作。2011年，局党委组织直属单位开展“党旗飘扬主题党日”竞赛活动，2012年，开展“党员教育示范课”和“理论学习分享课”竞赛活动，这些活动对于提升我局直属单位党组织生活质量起到了示范引领作用，但极少数单位党组织“三会一课”不够规范，民主生活会针对性和有效性体现不充分。

三是长效机制建立不够，亮点难形成。经过开展创先争优活动，直属学校党建工作得以加强，党务干部水平得以提升，但是部分学校党建工作好的做法未能长期坚持，思路多、举措多、载体多，但活动开展一阵风，没有形成本校党建工作开展主题活动长效机制，很难打造特色和亮点。

四是活动开展简单化、结合实际不够。少数学校把党建活动看的过于简单，主题教育的开展缺乏针对性，使党建活动内涵表现出一定的狭隘性，表现在活动开展与学校实际结合不够紧密，活动主题、活动效果不明显。

五是党建工作氛围不够浓厚。各单位在改善师生学习工作环境的同时，要加强党员教育阵地建设，从督查情况来看，党员教育活动中心有待进一步加强建设。

这些问题的存在主要在于少数党组织党建责任意识和创先争优意识不够强、工作方式方法不够活、活动载体与效果不够实。希望各单位党组织切实予以高度重视，认真总结经验，查摆存在问题，制定整改措施，狠抓工作落实，切实提高教育系统党建工作整体水平。

三、下一步工作建议与任务

（一）深入贯彻落实党的十八大精神是近阶段党建工作主线，要开展丰富多彩的主题教育，切实改进干部党员作风，紧密联系群众，紧密联系师生，解决制约学校教育改革发展中存在的问题，解决师生最迫切解决的困难，不断推动教育工作科学发展。

（二）保持和发扬创先争优活动成果，建立健全具有本校本单位实际和特色的创先争优长效机制。继续做好公开承诺工作要围绕本单位实际和岗位职责做好履诺、督诺和评诺工作，使之与岗位工作相结合、与中心工作相结合、与群众期盼相结合。

（三）教育系统党建工作要紧紧围绕教育教学中心工作开展活动。各党组织要着力在推动教育教学工作上下功夫，把开展党建工作各项活动同解决当前学校教育教学管理相结合，同解决影响师德师风问题相结合、同谋求创新发展问题相结合，切实提出解决问题的有效措施和办法，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

（四）教育系统党建工作要注重过程与结果的统一。及时掌握党建工作实施过程和与之相应的平时党建工作真实情况，定期开展相关工作落实情况的自查，从而全面掌握本校党建各项工作状况，避免只注重阶段性工作而不顾学校长期工作结果，不能形成工作长效机制。

（五）要加强党建工作的交流。交流是为了使本校各项工作做实、做细，做出水平，创出成绩，凸显特色亮点，找出差距，定出发展的目标。要加支部与支部之间，小组与小组之间的党建工作交流力度，真正起到“以交流促建设、以交流促运用、以交流促活动、以交流促创新、以交流促改进”的良性效果。同时，各单位党组织要及时把党建各项主题活动的目的、意义、内容、方式、方法以及具体要求向全体党员干部和教师清楚地表明，并及时将活动开展轨迹性资料予以归档、留存，实事求是地肯定成绩，找准不足，引导方向，以保证各项工作向着预期的目标健康地发展。

（六）几项具体工作：

1.4月份，完成基层党组织新一年分类定级工作；

2.5月份，全面推进党员教育活动中心达标建设，下半年召开现场会。

3.5月份，开展党建带团建“五四”纪念活动；

4.6月、7月份，筹备组织“七一”表彰座谈会；

5.8月份，组织校长书记论坛；

6.9月份，启动“三课一岗”市级竞赛；

7.10月份，组织第一轮党组织书记党建工作述职测评；筹备组织召开民主生活会；

8.11月份，组织第二轮党组织书记党建工作述职测评；召开直属单位党建工作经验交流现场会议。

9.12月份，总结2012年党建工作，谋划来年党建工作要点。

第二篇：教育局2019年党建工作要点

教育局2019年党建工作要点

2019年在上级单位的正确领导下，我局始终坚持党要管党、从严治党的方针，在以习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，全面贯彻落实党的十九大报告精神，以为人民群众服务为核心、以提升党员整体素质为主线，扎实推进党建工作。2019年是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年,是教育系统深入实施“奋进之笔”，攻坚克难、狠抓落实的重要一年。

教育工作总体要求：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚持稳中求进工作总基调，坚持高质量发展，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实教育现代化2035和五年实施方案，坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量，保证抓党建，为办好人民满意的教育提供坚强的思想、政治和组织保障，努力开创出教育系统党建新局面。

一、强化思想政治建设

1、抓思想教育。加强理论学习，提高思想认识。深入开展“两学一做”学习常态化教育，认真开展主题教育，发挥党组中心组领学作用，教育局党组严格执行中心组学习制度，认真落实中心组学习计划，集体学习每月不少于1次，集中研讨每季度不少于1次。用十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作。坚持每月开展主题党日活动，组织集中学习，从内容细化、形式拓展、务求实效上下功夫。通过学习教育、结对帮带、志愿服务等活动，教育引导党员干部悟初心、守初心、践初心。

2、抓政治建设。教育局党组、机关党委、各校党支部定期召开党建会议专题研究新时代加强教育系统党的建设工作，强化顶层设计和系统推进，充分发挥党组织“把方向、管大局、保落实”的政治核心作用，提升教育系统党组织领导力和战斗力。按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，将十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想、各级教育大会精神纳入党务干部培训研讨的必修内容，强化政治引领意识，党员干部带好头、做表率，确保党中央政令畅通和决策部署落地生根。

二、突出党建能力建设

1、发挥支部堡垒作用。进一步发挥支部作用，优化党小组设置，做好支部按期换届工作，增强领导班子整体功能，优化领导班子配备和干部队伍结构。支部书记履行好抓党建第一责任人的职责，其他班子成员认真落实“一岗双责”，根据分工抓好职责范围的党建工作。

2、严肃党内政治生活。严格尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，严格落实党的组织生活基本制度，营造风清气正的良好政治生态。加强对党内政治生活状况、党的路线方针政策、民主集中制等各项制度执行情况监督，确保规定动作不打折扣，切实增强党内政治生活的严肃性。

3、完善党员活动阵地，规范开展组织生活。按照党员活动阵地建设要求，完善党员活动室，规范开展各项党建活动，要按照“三会一课”要求，每月召开一次支委会，每季度召开一次党员大会。对党员大会、党课、党小组会和主题党日实行工作全程纪实，进一步落实组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度，扩大党内基层民主，推进“三务”公开。

4、加强党员教育管理。研究制定发展党员工作计划、党员教育培训规划，把政治标准放在首位，提高发展党员质量，改善发展党员结构，做好发展党员工作。认真落实党费收缴工作，教育党员按时、足额、自觉缴纳党费。

5、推进智慧党建平台运用。按照上级党组织工作要求，抓好智慧党建大数据云平台工作，做好上级党组织下发的任务清单。加强融合党建信息平台建设，并保持动态更新，坚持以智慧党建推动融合党建，不断丰富完善“三务公开”平台内容，切实增强“智慧党建”为民服务功能。

三、持续推进全面从严治党

1、全面落实“两个责任”。切实履行好党风廉政建设主体责任和监督责任，严格落实党风廉政建设责任制，强化过程监督，推进党风廉政建设责任有效落地。重点监督党的路线方针政策和重大决策部署落实情况、执行党的政治纪律和政治规矩情况、落实民主集中制及“三重一大”决策制度情况、选人用人及规范权力运行情况。

2、推动作风转变，发挥示范带头作用。切实履行作风建设主体责任，落实“一岗双责”，持续开展群众身边不正之风和腐败问题专项整治，师德师风专项整治等；扎实开展“走基层”活动，深入了解学校、联系村实际情况，切实为群众解决实际问题；积极开展党员志愿服务活动，发挥好党员干部的先锋模范带头作用，争先创优。

3、大力加强党风廉政建设。签订党风廉政建设责任书，强化支部书记作为党风廉政建设第一责任人意识，加大对责任制度落实情况检查力度。年内组织一次进廉政教育基地参观活动，加强反腐倡廉教育，发挥警示作用，不断增强党员干部的拒腐防变能力，推进反腐倡廉工作的不断深入。

四、加强队伍建设提高党建工作新格局

1、加强干部队伍建设。认真贯彻新时期好干部标准和省委“五个重用、五个不用、五个调整”用人导向、市委”四观四看四用”用人要求，坚持德才兼备、以德为先，做好干部的培养选拔任用管理工作。完善干部培养选拔与监督管理机制，修订《市直教育系统领导干部选拔任用管理办法（试行）》，进一步严密程序、规范操作，优化结构，围绕事业发展，选优配强领导班子，提高选人用人的公信度。进一步健全领导干部考核评价机制。

2、切实做好发展党员工作。进一步规范市直教育系统发展党员工作程序，提高党员发展质量，优化党员队伍结构，推行“双培养”制度，注重将优秀青年教师、科研骨干、学术带头人中的优秀分子培养成党员，同时注重把党员培养成教育教学骨干和管理干部。深化党员“双育”工程，加强党员培养教育特别是党性教育，形成以中心组学习为龙头、党支部学习为基础，集中培训、自我学习和业余党校、党课教育为载体的党员培养教育模式，确保每名党员尤其是新入党党员每年至少接受两次党员教育培训。

3、抓好教育人才队伍建设。组织开展优秀教育人才评选，建立教育系统人才储备机制。充分发挥党员名师、名校长的示范引领辐射作用，发挥各层次各学科专家人才智囊作用，进一步激发教育系统干部教师干事创业激情。协助市委组织部继续做好”十百千”教育人才、市管拔尖人才等评审、考核等工作。

第三篇：2014年春季学校食堂巡查通报

乐山镇2014年春季学期学校传染病防控、学校食堂巡查通报

根据上级相关部门及乐山镇人民政府相关工作要求，结合我镇实际，镇中心学校、镇卫生院组成联合巡查组于2014年3月12日—14日对全镇中、小学校及乐山镇中心幼儿园的传染病防控工作、学校食堂及学生饮用水进行了全面巡查，其巡查情况如下：

一、巡查中发现问题

1.绝大部分学校本学期传染病防控工作及食堂食品安全组织机构不健全，无传染病疫情及食物中毒应急预案。

2.乌木学校简餐未办理卫生许可证，从业人员未持有效健康合格证明上岗，绝大部分学校食堂从业人员未戴工作帽。

3.部分学校食品留样情况流于形式，记录存在时间上的逻辑错误，潲水桶与垃圾桶未加盖管理，未与收购潲水的人签订协议，未将收购潲水的人的身份证等有效证件复印留存备查。

4.部分存放蔬菜的库房有腐烂变质味，购进的蔬菜未按先购先用的原则，导致相关蔬菜腐烂变质，就购进的大型食品未进行索证索票，也未作台账登记。

5.绝大部分学校食堂“五防”设施不到位，特别是库房与厨房门未用铁皮订制。

6.使用桶装水的学校，饮水机内芯的清洗消毒无记录。

7.部分学校无传染病疫情登记本，晨、午检流于形式，因病追终记录不详，有的学校体温表，甚至常用手电筒均未准备，教师桌

面、厕所等公用设施无任何消毒记录。

8.有的学校没有根据传染病的流行特点，对全校师生开展预防传染病宣传教育活动。

二、针对上述情况提出如下整改意见：

1.以学校（幼儿园）为单位建立以校长为第一责任人的食堂（简餐店）食品安全责任制，建立食品安全与传染病防控相关组织机构，明确专人负责相应工作，并随时组织人员对食堂（简餐店）进行检查。

2.各校必须及时办理餐饮服务许可证并悬挂于明显处，从业人员必须进行食品卫生相关知识培训，并且办理有效健康合格证后方能上岗，上岗时必须穿戴整洁的工作衣帽。

3.随时保持厨房、操作间、就餐间的卫生整洁，库房存放食品有序，离地离强15cm以上，不能存放与食物无关的食品，完善防蚊、防鼠、防尘等设施，对购进的大型食品（米、面、油等）必须进行索证索票，并做好购进台账登记，潲水桶、垃圾桶一律不准放置于上述三间，并进行加盖管理，每天进行清理。

4.非食堂工作人员一律不准进入库房和操作间，管理人员和检查人员必须在操作人员的陪同下方能进入，要求有明显标志张贴禁示。

5.各校必须认真落实三个“严禁”工作，即严禁加工制作冷荤凉菜，严禁违规加工制作豆角，严禁学校食堂采购、储存、使用亚硝酸盐类食品，严防学校食堂食物中毒事故的发生，确保学校食堂食品安全。

6.认真做好每餐各种食品的留样，并留存48小时，并做好记录。

7.潲水桶必须加盖管理，并做好去向登记，并与收购潲水人签订好协议，并将收购人的身份证等相关证明复印件留存。

8.各校必须认真开展晨午检及学校教学环境及公共设施的日常卫生消毒，并做好相关记录。根据传染病的流行特点，认真开展好预防传染病的宣传教育活动，严防手足口病，流行性感冒在学校传播流行。

乐山镇中心学校

2014年3月18日

第四篇：巡查通报格式

巡查通报格式

各县（市）国土资源局，市局机关各科室、直属各分局及事业单位，市征收办：

201x年11月24日至30日，市国土资源执法监察支队组织开展了全市国土资源动态巡查季互查，现将有关情况通报如下：

一、互查情况

根据《ｘｘ市201x国土资源动态巡查互查实施方案》（庆国土资〔201x〕107号）要求，市城区和市辖八县（市）组织了9个检查组交叉互查。从检查结果看，各县（市）区均建立了巡查制度，制作了巡查路线图，明确了职责分工，县、乡、村三级巡查网络基本形成。通过调阅巡查台账和巡查日志，各地均能按照动态巡查相关要求开展巡查工作，大队和国土所巡查记录、巡查台账健全，执法大队平均每月开展巡查4到6次，基层国土所每周巡查2到4次，对违法用地和非法采矿行为基本做到及时发现和制止，对制止无效的非法行为立即报告所在地政府和上级国土部门进行立案查处。本篇文章来自资料管理下载。如桐城市成立了以国土局、行政执法局和街道办事处三家单位组成的联合巡查执法小组，办公地点设在街道办事处，开展不间断巡查，对违法建设行为早发现、早制止，违法建设一经发现，国土局和行政执法局联合下发《责令改正违法行为通知书》，依法处理。对拒不停止违法行为和拒不执行处理决定的，及时书面报告所在地街道办事处，由执法单位提出意见，办事处作为牵头单位，联合公安、国土、城管、规划、住建、供水、供电等单位组织实施强制拆除，同时以《国土执法监察简报》形式定期将违法用地情况和整改落实情况向桐城市委、市政府领导和相关部门进行专题报告和通报，督促各辖区人民政府落实整改，效果显著。

二、发现的问题

但在互查中，也发现了一些问题，主要表现在：

一是巡查台账、巡查记录、巡查情况统计表在违法面积上记录有偏差，数据不一致。

二是个别国土分局（所）存在发现不及时或制止不力，违法建设形成后一报了之，加大了查处难度。

三是抽查的违法案件卷宗存在送达回执填写不规范，内容不完整；文书制作不严谨，出现个别错别字。

四是巡查记录与卫片数据、信访举报、媒体曝光的违法用地吻合度不高,部分卫片图斑或举报曝光的违法用地在日常巡查记录中没有体现。五是承担执法巡查主体任务的国土所（分局）在人员配备、执法装备和经费保障方面不均衡，县（市）辖国土所较好，虽没有增加编制，但通过加挂执法中队的牌子，在执法车、巡查经费方面有了一定的保障，而同样承担执法巡查任务的城区国土分局和区辖乡镇国土所保障相对薄弱。

六是互查存在规定动作不到位，检查不深入、互查材料不扎实现象。季互查作为检验执法巡查开展情况的重要手段，各检查组要严格按照工作方案进行互查互评。

三、下一步工作要求

一是在今后执法巡查工作中，要突出巡查工作的侧重点，将巡查的侧重点放在巡上，早发现、早制止、强化日常管理和服务引导，引导用地单位合理选址、依法报批，从而减少查的工作精力，既使得违法用地的宗数和面积下降，也使相对人的违法损失降到最低。

二是要充分发挥村级信息员的优势，切实履责。建立村级信息员制度，是执法巡查的有力补充，便于国土部门及时掌握动态，采取措施。因此，做好巡查工作就要充分发挥信息员的作用，借助村级信息员的优势将国土政策、办事流程宣传到户，将用地动态反馈到国土分局（所），真正形成上下互动，进入角色，信息员制度不能流于形式，应将信息员发现报告违法用地的情况与国土部门的巡查和受理的信访举报情况进行对比，研究建立奖惩制度。本篇文章来自资料管理下载。探索新增建设用地有偿使用费对村级信息员以奖代补政策，进一步发挥信息员队伍作用。

三是要坚持开展日常执法巡查，进一步规范巡查记录，提高数据质量。根据国土部要求，日常巡查要与卫片执法相结合，卫片执法是检验评估一个地区日常巡查工作的有效手段，凡卫片执法图斑在日常巡查台账中没有记录、不相吻合的，部省两级则判定为日常监管不力，存在约谈问责风险。为此执法巡查工作应坚持常态化，各地要认真扎实的开展巡查，确保巡查记录全面准确客观真实。

第五篇：富县教育局学学校工作考核通报

富县教育局

2010—2011学学校工作考核通报

县教育局副局长 任新平（2011年9月23日）

为了全面深入地了解2010-2011学全县中小学校（园）长、教育专干履职情况及办学绩效，做到过程性评价与终结性评价相结合，促进学校工作向更加科学、精细、有效的方向发展，努力提升学校内涵发展水平，根据富教发[2011]93号文件要求，成立了考核工作小组，从2011年6月20日开始，利用半个多月时间，进行了全面考核。考核过程中，我们依据重新修订的《考核细则》，坚持公平、公正、重事实、重依据的原则，通过听、查、看、访、谈、测等办法，在收集大量信息的基础上，严格按照《考核细则》逐项评估得分，形成了考核报告，并向局务会议做了专题汇报。现将考核汇总情况通报如下：

一、主要成绩和做法

（一）组织管理工作

大部分校长、专干的办学思路清晰，目标明确，定位适中，学校的发展规划、各类计划总结比较齐全，措施比较得力，执行基本到位，效果较为显著。

学校机构设臵比较合理，领导职责分明，层层签订目标责任书。班子成员通过近一个学期的磨合，形成了较强的凝聚力和战斗力，民主测评满意度均达到90%以上，取得教职工的信任和拥戴。大部分学校都能根据本校实际及时修订完善学校的管理制度，将各类制度汇编成册，下发教职工，在执行过程中，有分工安排、过程记录、阶段总结和重点反馈材料，管理较为规范。高级中学、职业（实验）中学、沙梁中学、羊泉中学、张村驿小学、张家湾教育组、城关小学、北教场小学、寺仙小学、沙梁幼儿园等表现更为突出。

能全面实施国家课程计划，积极开发校本课程。特别是面对部分科目专业教师严重短缺的现状，各校都能创造性地积极开展工作，严格按照课程计划组织教育教学活动，开足开齐课程，并积极开发和实施校本课程，扎实开展综合实践活动。如：沙梁中学正在开发乡土教材《鄜州月更明》，张村驿中学、北教场小学、县幼儿园、寺仙小学分别编印了校本教材《塞上小江南—张村驿》、《小学心理健康教育》、《幼儿行为习惯养成教育》、《苹果》等，直罗中学坚持使用校本教材《初中英语语音教学读本》，学校综合档案管理制度基本健全，学生学籍库电子和文本档案基本齐全，运行逐步规范。

党支部、工会、团委、少队、妇委会等组织健全，作用发挥较为充分。

（二）、队伍建设工作

领导班子队伍建设。一是校长自身建设进一步加强。大多数校长重视了业务学习，学习笔记基本上都达到了每学期10000字以上，沙梁中学校长就学校管理诸方面撰写了《关于构建班主任互研体系的设想》等随笔17篇。部分校长“五个一”基本得到落实，其中听课达到平均每学期43节；能坚持召参加教学教研会议的有郭帮杰、左文革、闫海潮、李铁柱、吉芒种、钟广东、张小勇、王怀礼、高永乐等；南教场小学的“学情分析”每月一次，校长有专题分析材料，直罗小学校长就师德和德育工作在全校做了2次专题培训。二是领导班子建设进一步加强。在明确分工，责任到人的基础上，全力构建学习型管理团队，力求让学校领导真正成为业务上的领导。如羊泉中学为校领导配发学习资料和光盘，张家湾中学班子成员学习管理知识和业务知识相当扎实，高级中学、沙梁中学和羊泉中学先后多次派校领导和骨干教师深入宜川中学、远赴洋思、后

六、东庐等全国著名的中学学习。张家湾中学、高级中学、羊泉中学、北教场小学、茶坊小学还将“五个一”活动扩大至班子全体成员，其中，高级中学校长左文革、茶坊小学副校长马宏雄、北教场小学副校长叶红霞，本学年听课均达100节以上；羊泉中学教导主任赖东亮本学年听课超过200节。

教师队伍建设

各校高度重视了教师队伍建设。能以新课程理论为内容，以校本培训为重点，以转变教学思想、转变教学方式、促进教师专业成长为目的，坚持“自学为主，培训为辅；走出去，请进来；走出去，引进来”的原则，做了大量工作，取得了显著成效。

一是制定了教师培养规划和相关制度，对教师自我研修有明确要求和考核办法，部分教师的学习笔记达到了每学期10000字以上的要求，如羊泉中学每周分组安排一节教师自学课；二是开展了多形式、多层次的理论培训，集体充电；三是开展观摩听课（新任教师汇报课、开放日公开课、青年教师赛教课、中年教师观摩课、骨干教师示范课、外出教师移植课等）、校际交流（如张家湾中学和张村驿中学；羊泉中学和延安四中；北教场小学和延安慧泽小学、东关小学；羊泉小学、钳二小学和吉子现小学）、师徒结队、教科研成果大赛等活动；四是抢抓“国培计划”和“歆语工程”等良好机遇，加强培训；五是初步建立了骨干教师评价体系和激励机制，与骨干教师签订了目标任务书，按学考核，对骨干教师实行动态管理，落实了骨干教师的责任；六是加强教研力度，教科室由专人负责，组织开展教研工作。通过业务学习，集体备课说课，上研讨课，个人反思，开展教案、作业展评和优秀论文评选等，为教师的专业成长搭建了更广阔的平台，有力的促进了教师专业成长。

师德建设工作有所加强。基本落实了《十条禁令》和《八条规定》的宣传要求，沙梁中学能将《十条禁令》装框上墙；高级中学、职业（实验）中学、羊泉中心小学等能认真组织教职工开展纪律作风整顿活动，方案具体，资料详实。部分学校能按照《富县教职工请假暂行规定》结合本校实际制定了自己的《教职工请假制度》，使无故旷工、在编不在岗、无病呻吟、小病大养等不良现象得到了有效的控制。

（三）、双常规工作 常规管理、常规教学是学校的基础性工作，各校都能高度重视，狠抓落实，成效显著。

常规管理工作

大多数学校的常规管理工作章法有序，刚性措施有效落实，体现出较为科学的管理理念，管理工作日趋精细。

加强了规章制度建设，不断细化常规管理的各个环节。实验中学增加了八个方面的加强学校内涵建设工作的补充规定；沙梁中学修订了教职工考勤办法和班主任、宿管人员考核办法；直罗中学出台了常规备案要求；张家湾中学修订了教学质量奖惩制度和教职工考勤制度；高级中学制定了落实“三个基本要求”和促进内涵发展的安排意见，修订了教师、班主任、教辅后勤考核办法和教职工请假制度；城关小学、北教场小学、茶坊小学、康佳希望小学、寺仙小学、沙梁幼儿园等校的制度建设人文性、导向性、激励性较强。

大多数学校管理机制健全，领导班子团结协作状况良好，坚持“两务公开”。职业（实验）中学每次校委会会议纪要都能下发各办公室。

德育为首的地位基本确立，工作的实效性、针对性有所增强，德育特色有所凸现。加强了德育工作的领导，齐抓共管的局面初步形成。重视了德育队伍建设，德育工作机制初步建立。能充分利用各类活动载体，活动内容丰富多彩，如职业（实验）中学在教师中开展了“走出去看世界，爱我中华行”、“内涵发展争先进，教书育人争先锋”、“红色经典诵”、教师礼仪培训等系列活动，在学生中开展了“红色之旅，延安行”、“励志人生，笑迎中考夏令营” 等活动，在家长中开展了“亲子教育，拓展训练”等活动；高级中学召开了第16届田径运动会和“强师德，铸师魂”主题演讲比赛；沙梁中学举行了第6届校园文化艺术节；张村驿小学、南道德小学、张家湾教育组等均开展了丰富多彩的庆“六一”活动。注重了德育阵地建设，校园文化建设水平有所提高，班级文化建设不断加强，积极推行学生自主管理。张家湾小学的《学生良好习惯养成培养的实施办法》、羊泉小学的礼仪教育、张村驿小学编写了礼仪教育读本、羊泉中学学生每日“十问”、高级中学学生文明礼仪常规等，从学习、劳动、卫生、安全、品德、用眼、着装、纪律诸方面着眼，明确了文明养成的内容和方法；开设了心理健康和安全教育课，有助于良好心理品质的形成和安全意识的增强。重视了学生特长培养，各种兴趣小组活动经常化。羊泉中学制订了德育工作改革实施方案；实验中学制订了加强班主任工作的补充规定；高级中学开展“培养健康、规范、文明的高中生”主题教育；南教场小学坚持开展的“二十四孝”教育活动、沪谊希望小学的“农村小学生生活行为习惯养成”、高迪希望小学的“小学生行为习惯养成”的课题研究初见成效。

常规教学

备课做到了“三划一表”基本环节齐全，能积极开展集体备课活动，初步形成了 “个人自备—集体议课—反思修改”的备课模式，基本实现了同学科、同年级间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和教案。高级中学、实验中学、羊泉中学、张村驿小学等表现更为突出。坚持定期检查和临时抽查相结合，以临时抽查为主的原则，加大了临时检查的力度。大部分学校的教导处坚持开学第一天、中期、期末对教案进行一次定期检查，要求教研组每两周检查一次，同时加大临时抽查的力度，及时反馈指导，杜绝无案上课的现象。高级中学、实验中学、沙梁中学、直罗中学均制定了切实有效的保障措施。大部分学校重视了教学反思环节的落实，南教场小学等开展了“教后记”评比活动。高级中学、实验中学、羊泉中学、高迪小学、城关小学、茶坊小学、吉子现小学等校注重了教案形式的创新。大力提倡同课异构，积极探索教案的写作方式，鼓励使用电子文印教案或通过集体备课被教师共同认可的教学设计，并在每个教师的教学设计册中增添“个人主页”栏目，要求教师必须在二次备课时根据本班学生实际及自己对教材的挖掘理解进行个人充实、修改，否则将视为无效教案。

各校积极开展打造“有效课堂”教学活动，说、讲、评“三位一体”的赛教活动基本常规化，新课程理念基本确立，以“学生为本”的新课改精神进一步得到落实。基本打破了传统教学以“教师为中心，一讲到底”的教学模式，积极探索“自主、合作、互动”的与新课程改革相适应的新的教学模式，并注重多种教学方法的综合运用。如羊泉中学的“3223”课堂教学模式、实验中学的“小组合作学习”课堂教学模式、沙梁中学的“导学式”课堂教学模式等。能积极创造条件充分利用多媒体辅助教学，让学生从直观上去学习、感受知识，增加了课堂容量，拓宽了学生视野，极大地提高了课堂教学效率。强化了课堂练习。大部分教师都高度重视课堂练习这一环节，如：语文课堂的口语表达、片断写作，英语课堂的口语交流，数理化课堂的习题练习等，每节课学生即时训练的时间都不少于10分钟。实验教学有所加强，高级中学、实验中学等学校建立了实验员与实验教师互相制约的考核机制，确保了实验教学正常、有效地开展。

作业基本都能做到适时布臵、全批全改、检查及时；辅导均有详细的安排表，能坚持集体辅导与个别辅导相结合，辅导环节抓得紧、落得实。都能进行单元章节检测和月考，注重学情反馈。

各校的教科研意识明显增强，以“课题研究为支撑，校本教研为重点”的教科研活动正在全面展开。高级中学、张村驿中学、羊泉中学、北教场小学、北道德小学、钳二小学、茶坊小学等学校，注重了教研活动的实效性，每一次教研活动都要有计划、有专题，有过程性记录。城区中心教研组在城关小学、茶坊小学、北教场小学开展了教科研交流学习活动，形成专刊三期。

（四）、后勤安全管理工作

在后勤总务管理工作中，大部分学校能坚持后勤为教育教学服务、为师生生活服务、勤俭办学的原则，注重抓好明确管理人员职责、建立健全规章制度、完成好阶段性任务三个方面的后勤总务常规管理工作。校产管理基本到位，校园“三化”工作有所加强，执行了学校基建和大宗物品采购报批制度，健全了固定资产帐、公物台账、出入库登记、公物清单等；财务管理机制基本健全，重大开支能按程序办理，能坚持每学期公布账目，会计档案健全。沙梁中学、羊泉小学会计档案分类清楚，存放整齐规范；高级中学、职业中学能严格执行收费项目和标准，收费公示，并将所收费用全额打入财政专户，票据使用符合规定；注重了师生生活管理，不少学校还办了教职工灶。

安全稳定工作进一步加强。一是各项安全制度、应急预案齐全；二是技防设施配备基本到位；三是人防措施得力，宿舍管理、门禁制度执行比较严格，尤其是职业（实验）中学，实行访客回执制度；四是高级中学、羊泉中学、沙梁幼儿园等食堂管理比较规范，学校管理人员能随时深入食堂检查，食品监督员责任心强，检查记录详实；五是能坚持校舍安全排查制度，危房等安全隐患处臵及时。

（五）教育技术装备

大部分学校实验室管理有所加强，实验教学得到重视。特别是高级中学、实验中学、沙梁中学、羊泉中学等学校，实验教学档案全、分类清，学生报告单有批改评价，学校对实验教学有考核。

中心小学以上学校均建有校园广播网和学校网站。沙梁初中建有网络教学资源库；沙梁初中、实验中学、直罗中学、张家湾中学基本实现多媒体进教室，高级中学实现30个教学班使用多媒体；张村驿初中能进行多媒体辅助教学培训。近三年来，沙梁中学、直罗中学、羊泉中学、张村驿中学均有信息技术类课题研究；高级中学、沙梁中学、羊泉中学、直罗中学、张村驿中学、羊泉小学、直罗小学均组织开展了学生电脑制作、绘画等兴趣小组活动。高级中学、张村驿中学建立了阅览室；高级中学、实验中学、张村驿中学、羊泉小学学生图书借阅量比较大。

二、存在的主要问题

一是部分学校办学思路不清，目标不明，定位不准，管理工作随意性、盲目性较大；规划与计划的衔接性不强，计划与执行、总结两张皮，宣传学习的力度不够，知晓率低。

二是有的学校不注重发挥党、团、工、队、妇等组织的作用，如教代会流于形式，民主参于和监督机制不够完善。

三是个别校长对自己要求不严，懒于学习，疏于管理，有的缺乏实事求是的工作作风，形式主义较为严重，管理工作本末倒臵，考核中还发现有弄虚作假的现象；工作有安排无检查，对学校中层的学习培训、管理指导重视不够，不少中层的学习、听课等都未达到有关要求。校长“五个一”活动没有得到很好的落实，特别是在校长代课和参与教学、教研专题活动等落得不实。

四是部分学校对师德师风建设重视不够，《十条禁令》知晓率低，纪律作风整顿活动流于形式；在促进教师专业成长方面投入较少，保障不力；校本研训概念不清，重视不够，计划性、针对性、实效性不强。五是有的学校办学行为不够规范，《八条规定》没有得到很好的落实。学生管理方面的制度不够健全，有的规范制度也不够具体，针对性、操作性不强；德育工作机制建设中，家长学校流于形式，对家长的培训教育、宣传沟通不够，学校与家长之间的误会、摩擦时有发生；对班主任行政命令的多，培训指导的少；课程教学中德育教育阵地作用发挥的不充分，“教书”和“育人”未能有机结合起来，不同程度存在轻德育、重智育现象；以管代教、以管代导、高压式德育、形式主义等现象在一定范围内存在，对“反复生”往往采取令其退学、转学等简单而强硬的措施。学籍管理制度执行不严格，有私自接收学生等现象。在校园显性文化建设上缺乏长远规划和通盘考虑，不能体现本校特色，随意性大。

六是教学常规管理中部分常规教学环节落得不实。常规教学工作检查和指导的实效性不强，教案和作业检查只重视量的部分，很少对质的部分进行评价，导致教师教案备写不够规范，内容简单，缺少教与学双边活动的预设，不重视教后记的备写；对教师赛教等岗位练兵活动重视不够，对教师听课没有明确的要求，同一教研组有10多位教师可一学期平均听课只有3节，有的听课记录记写不够规范，无听后意见。作业批改有漏批误判的现象，批语指导性、激励性不强。

七是有的学校对教科研工作重视不够，校本教研流于形式，参与课题研究的积极性不高，效果较差。就总体来看，我县教科研工作仍处于起步阶段，导致部分教师教学思想陈旧，教学方法滞后，不能适应课程改革的要求。八是教学资源的管理和使用工作有待进一步加强。实验室管理需不断规范，存在计划、一览表使用旧版本教材，登记表简填、代填、不填、代签、不签，不计年，借还登记一笔到底，以演示记分组，记早领迟等现象。实验教学落实不到位，不同程度存在分组改演示、演示改展示等现象，教师自制教具或引导学生自制学具的意识不强。网站建设重视不够，管理不够规范，使用率不高。中心小学以上学校均建有网站，但好多学校网站内容缺乏，更新不及时，有甚者，内容空白，网站的学习交流、对外宣传、行政管理作用没有发挥出来。

九是安全管理工作有待进一步细化。安全教育形式单

一、指导性不强，安全演练缺乏周密的计划和安排；技防设备维修不及时；学生出入把关不严，请假手续不规范；学生食堂管理存在卫生较差，防蝇、防鼠措施不力，索证、留样、消毒等记录不规范，食品监督员责任心不强等问题；对师生矛盾化解工作重视不够，如有的学校对教育局出台的教职工请假制度学习宣传不到位，导致教职工对该制度理解不透、不全，没有结合学校实际制定符合校情的请假制度，照搬照抄，从而引发较多的矛盾。

十是市级内涵发展试点学校的推进力度不够；每天一小时校园体育活动落得不实。

三、几点要求

一要立足实际，系统思考，找准切入点，制定切实可行的学校发展规划和阶段工作计划，使学校管理工作做到方向正、目标明、思路清，不断提升办学品位，努力打造特色学校。

二要加强队伍建设，提升领导、教师整体素质。校长要加强自我研修，不断提高学校管理的能力和办学水平，增强办学的自觉性和执行力，切实落实好校长“五个一”基本要求，力争做到敢抓敢管，能抓会管。重视中层领导的管理和培养，加强理论学习，培养学习型管理队伍，形成一支讲政治、会学习、有思想、勇创新、能实践、善反思的管理团队。切实加强教师队伍建设，落实《延安市中小学教师职业行为十条禁令》，将纪律作风整顿活动与学校工作有机结合，实行师德一票否决制；强化教师自我研修工作，积极创造条件，扎实搞好校本培训，促进教师专业化发展。

三要以完善德育管理机制为前提，构建生活化德育工作体系，深化“校本”理念，形成以促进学生主体性发展为宗旨的德育管理机制；以养成教育为重点，以提升学生综合素质为目标，以各类活动为载体，以爱国主义教育为核心，以学校育人特色为创新点，促进学生全面发展。加强心理辅导室建设，培养专**心理健康教师队伍，使学生形成良好的心理素质。充分发挥家长学校的作用，定期开展培训、交流活动，努力构建“三结合”育人网络。加强体卫艺工作，深入开展“阳光体育运动”。

四要夯实教学常规，深化课程改革，以实施有效教学、打造高效课堂为切入点，围绕教学策略进行研究和实践，开展课堂教学的校本研讨活动，充分发挥信息技术的优势，不断改进学习方式、教学方法，建立和谐师生关系，注重课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。

五要以课题研究为支撑，校本教研为重点，努力提高学校教科研水平。制定切实可行的教科研管理制度，建立健全学校教科研组织机构，保障经费投入。强化校本教研，解决实际问题。把校本教研和课堂教学摆在同等重要的位臵，降低研究重心，突出研究重点，切实解决教法和学法层面的实际问题。

六要加强后勤管理，充分发挥实验室、校园网站等校内外教育资源的作用，避免资源闲臵和浪费的现象出现。狠抓学校安全和维稳工作，努力创建平安和谐校园。

总之，在过去的一个学年里，各学校都能按照内涵发展《指导意见》及动员会、推进会精神，结合本校实际，埋头苦干，扎实工作，努力提升学校内涵发展水平，我县教育向质量发展、精细发展、特色发展、创新发展的良好态势已经形成，只要我们团结一致、积极进取，富县教育的明天一定会更好。