高校学生党建工作的调研与思考

第一篇：高校学生党建工作的调研与思考

全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,对高校人才培养提出了新要求;高等教育深化管理体制改革、扩大办学规模、教育信息化发展以及高校后勤社会化改革，都对高校学生党建工作提出了新课题。与此同时,世界经济和政治格局正深刻地发生变化,全球一体化发展的格局逐步形成,而信息技术特别是网络技术,使意识形态领域的渗透与反渗透变得更加尖锐复杂。这些高校学生党建工作大环境的变化,使我国高等学校的党建工作正面临着许多新情况、新问题，高校规模的快速发展也对高校学生党建工作提出了更高要求。

因此,高校党建工作面临着一个机遇与挑战俱增的发展形势,高校党组织要充分认识到高校学生党建工作的重要性,加强研究与探索,深入调查与思考,解放思想、实事求是、与时俱进,以改革创新精神推进高校学生党建工作。

一、高校学生党建工作的基本情况

为进一步掌握高校学生党建工作的现状,总结经验、探索规律,我们就高校学生党建工作进行了调查。调查结果显示:高校学生党建工作成绩是巨大的、形势是喜人的。下面是本次的调查结果及其分析情况。

1、建立了一支政治意识好、群众基础好、经验丰富、素质较高、具有改革创新精神的高校学生党建工作队伍。近几年来,高校党委认真贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《关于贯彻＜普通高等学校党建工作基本标准＞的实施意见》,加强高校学生党建工作队伍建设,建立了一支政治素质好、业务能力强、专兼结合的学生党建工作队伍,为高校学生党建工作提供了坚实的队伍保障。以下是高校党建工作队伍的调查情况:

（1）党务工作者的理论水平。具有丰富的理论知识占31.8%;理论知识较好占55.1%;理论知识一般占9.1%;理论知识较差占4.0%。

（2）所接触的党务工作者的党性修养。党性修养高,是我们的榜样占21.3%;党性修养比较高,具有较好的示范作用占55.7%;党性修养一般占16.2%;党性修养较差占6.8%。

（3）所接触的党务工作者能否利用网络等开展工作。能,并能开拓性利用网络开展工作占41.3%;能,非常重视并经常利用占28.8%;很少利用占21%,根本不利用占8.9%。

（4）党务工作者的工作热情。满腔热情占22.4%;认真负责,工作到位占64.1%;热情一般占9.2%;热情较低占4.3%。

（5）党务工作者的群众基础情况。群众基础非常好占16.2%;群众基础较好占57.1%;群众基础一般占20.6%;群众基础较差占6.1%。

2、制定了规范的与学生党建有关的党员发展、组织生活、民主生活等制度,为高校学生党建工作提供了制度保障。严格按照《党章》规定的标准和程序发展党员,是新时期高校学生党建的一项重要工作。高校党委通过加强和完善高校学生党员发展工作的各个环节,规范发展程序,完善工作制度,保证学生党员的发展质量,为高校学生党建工作的质量提供了规范的制度保证。以下是高校党建制度的调查情况:

（1）党支部发展党员的程序严肃、认真、规范的占45.8%；比较规范的占43.9%；不规范的占10.3%。

（2）党支部组织生活的时间安排每周一次的占44.3%;每月至少一次的占38.9%;不正常的占16.8%。

（3）党支部对积极分子的培养工作情况。联系人主动、积极对积极分子进行教育培养的占43.6%;按照党支部的工作安排和任务要求进行的占48.9%;培养工作较差的占7.5%。

（4）党支部对党员后续教育工作情况严格要求,全面培养的占38.8%;采取分配任务的形式来培养的占44.8%;后续教育较差的占16.4%。

（5）党支部民主生活会制度是否健全。健全的占34.1%;基本健全的占48.6%;不健全的占17.3%。

（6）党支部思想工作的态度。耐心细致的占59.5%;经常过问,思想工作到位的占33.5%;态度冷漠的占7%。

3、扎扎实实开展党建基础工作,进一步提高了高校学生基层党组织凝聚力和战斗力,强化了党支部的战斗堡垒作用。高校党委以严密的组织体系、灵活的组织形式,积极扩大学生党建工作的覆盖面,增强工作的时代感、影响力和渗透力,不断提高高校学生基层党组织的凝聚力和战斗力,强化了学生党支部在青年中的战斗堡垒作用,为高校学生党建工作开展提供了组织保障。以下是高校学生基层党组织的调查情况:

（1）党支部生活的吸引力。很有吸引力23.3%比较有吸引力58.5%没有吸引力18.2%。

（2）党员在民主生活会上的自我批评。能经常认真开展45.1%;较认真开展39.4%;很少认真开展15.5%。

（3）党支部的凝聚力和战斗力。凝聚力和战斗力强29.6%;凝聚力和战斗力比较强51.3%;凝聚力和战斗力差19.1%。

（4）党支部的战斗堡垒作用的发挥。发挥得很好27.1%;基本发挥了作用53.2%;发挥作用很差19.7%。

（5）党支部是否关心身边群众。很关心25.7%;比较关心59.0%;不关心15.3%。

（6）党支部组织生活的内容及其成效。内容丰富,形式活泼,效果很好31.6%;内容丰富,形式一般,效果较好41.6%;形式呆板,效果较差26.8%

（7）在民主生活会上,对于有错误的党员的批评。大胆批评24.8%;含蓄批评60.5%;不批评14.7%。

（8）党员向党组织作思想汇报的情况。经常向党组织汇报自己的思想43.1%;正常向党组织汇报思想49.8%;很少向党组织汇报思想7.1%。

二、正视高校学生党建中存在的问题

由调查可知,高校学生党建工作取得的成绩是比较显著的。党建工作的顺利开展为推进高校学生思想政治工作,维护高校改革、发展、稳定的大局奠定了良好的基础。然而,在成绩面前,高校党建工作者更应从历史的高度,以创新求实的精神进一步总结经验、探索规律、把握机遇,开创高校学生党建工作的新局面。

1、推优工作和党员的再教育问题。推荐优秀团员作为党的发展对象(以下简称“推优”),是党赋予共青团组织的一项光荣任务。十几年的工作实践证明,“推优”工作不但对加强高校团组织建设起到了重要的促进作用,而且已经成为高等院校发展学生党员不可缺少的有效环节之一。当然,推优工作内部各项举措还有待进一步完善。

在调查中我们发现,高校学生党建工作中存在“推优程序倒置”、“党团衔接不畅”、“民主评议虚化”等不良现象,造成了党建工作的漏洞。追究其原因,主要是有些党支部对团组织的“推优”意见不够重视或根本就没有与团组织取得联系,而只是在党支部内推出重点发展对象后进行单线跟踪考察;同时,团组织在“推优”后,认为对发展对象的培养和教育是党支部的事情,不管不问。因此,此类现象的核心问题造成了党团组织对优秀团员的培养考察缺乏连贯性。

党员的再教育问题也是值得我们关注的焦点之一。本次调查中“党员对政治理论学习的态度”的调查表明:只有24%的被调查党员表示会主动学习。由此可见,学生党员主动学习政治理论的意识不强。高校学生党建工作重点往往放在发展新党员上,在学生党员转正之后,对正式党员的后续教育却不够注重。长此以往,将潜在地导致学生党员政治素质与理论水平的下滑。时代在前进、形势在变化,只有不断地用最新的思想理论来武装广大学生党员,才能使他们始终保持先进性、走在时代的前列。

推优和党员的再教育工作中存在的问题在其实质上具有同一性:即党员的培养教育缺乏连贯性,或者说缺乏一个“党员终身教育体系”。建立一个“党员终身教育体系”是关系到我党先进性保持的一件大事,高校应加强对策的研究与探索。

2、组织工作方式、活动载体的问题。做好在大学生中的党员发展工作,是加强高校党建和思想政治工作的客观要求,是当代青年健康成长的迫切需要,也是改善党员队伍结构,提高党员素质的重要途径。但是,当前高校学生党员发展工作中仍存在着一些亟待解决的问题:如党员发展程序形式化;忽视入党宣誓、民主评议等实质环节;党支部过于“臃肿”;部分党支部构建不合理,高低年级的党员比例严重失调等等。

在组织生活方面,也存在支部组织生活质量不高、活动形式单一的问题。支部活动往往局限于“学习、讨论、交流”的“老三篇”,形式呆板、内容枯燥,缺乏针对性、创新性、吸引力和渗透力;另外,民主生活会质量不高也是个较突出问题(如“在民主生活会上,对有错误党员的态度”的调查统计:选择“含蓄批评”60.5%;“不愿批评”14.7%),个别支部甚至把组织生活纯粹当作一种任务,流于形式,达不到理想的效果。

基层党支部工作是高校学生党建工作的生命线。我党先进性的体现,归根结底要靠基层党支部充满生机的工作与不断进行的载体创新、活动创新,积极发挥广大党员的先锋模范作用。当前,高校后勤社会化改革正在深入、学生管理方式发生了很大变化,完全学分制也在部分高校全面推行,原来以学院、系、班级为单位集体居住的概念已经淡化,取而代之的是分散于不同社区、楼舍的居住方式,学生管理的重心也从原来的“注册型”群体为主向“生活型”群体为主、“学习型”、“社团型”多元并存的格局转变。这些变化必然给大学生党员的日常教育管理和行为监督带来挑战,也给党员先进性的发挥带来问题。为此,高校党建工作要顺应形势、大胆创新、勇于实践,通过创新来进一步增强学生党支部的凝聚力和战斗力。

3、党员权利、权益保障和队伍建设问题。近年来,高校在学生党员的权利保障方面做了很多有益的探索,但不少方面仍有待加强。如党员选举权没有充分保障。“党支部支委的产生程序”一项调查表明:36.6%的被调查者反映是由“上级组织任命”或者“不知道是如何产生的”,另有31.4%的被调查者反映只有部分支委是选举产生的。党员对党内重大事项的知情权没有充分保障。

关于学生党建工作者队伍建设和权益保障的问题仍然很突出,比如:已有的保障性文件没有真正得到贯彻和落实;兼职党务工作者的辛勤劳动在各高校量化的考核体系下没有得到承认,纯粹是义务劳动;对专职党务工作者缺乏有效的培养、考核体系和监督、激励机制,导致

第二篇：高校学生党建工作的调研与思考

精选范文:高校学生党建工作的调研与思考(共2篇)全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,对高校人才培养提出了新要求;高等教育深化管理体制改革、扩大办学规模、教育信息化发展以及高校后勤社会化改革，都对高校学生党建工作提出了新课题。与此同时,世界经济和政治格局正深刻地发生变化,全球一体化发展的格局逐步形成,而信息技术特别是网络技术,使意识形态领域的渗透与反渗透变得更加尖锐复杂。这些高校学生党建工作大环境的变化,使我国高等学校的党建工作正面临着许多新情况、新问题，高校规模的快速发展也对高校学生党建工作提出了更高要求。

因此,高校党建工作面临着一个机遇与挑战俱增的发展形势,高校党组织要充分认识到高校学生党建工作的重要性,加强研究与探索,深入调查与思考,解放思想、实事求是、与时俱进,以改革创新精神推进高校学生党建工作。

一、高校学生党建工作的基本情况

为进一步掌握高校学生党建工作的现状,总结经验、探索规律,我们就高校学生党建工作进行了调查。调查结果显示:高校学生党建工作成绩是巨大的、形势是喜人的。下面是本次的调查结果及其分析情况。

1、建立了一支政治意识好、群众基础好、经验丰富、素质较高、具有改革创新精神的高校学生党建工作队伍。近几年来,高校党委认真贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《关于贯彻＜普通高等学校党建工作基本标准＞的实施意见》,加强高校学生党建工作队伍建设,建立了一支政治素质好、业务能力强、专兼结合的学生党建工作队伍,为高校学生党建工作提供了坚实的队伍保障。以下是高校党建工作队伍的调查情况:

（1）党务工作者的理论水平。具有丰富的理论知识占31.8%;理论知识较好占55.1%;理论知识一般占9.1%;理论知识较差占4.0%。

（2）所接触的党务工作者的党性修养。党性修养高,是我们的榜样占21.3%;党性修养比较高,具有较好的示范作用占55.7%;党性修养一般占16.2%;党性修养较差占6.8%。

（3）所接触的党务工作者能否利用网络等开展工作。能,并能开拓性利用网络开展工作占41.3%;能,非常重视并经常利用占28.8%;很少利用占21%,根本不利用占8.9%。

（4）党务工作者的工作热情。满腔热情占22.4%;认真负责,工作到位占64.1%;热情一般占9.2%;热情较低占4.3%。

（5）党务工作者的群众基础情况。群众基础非常好占16.2%;群众基础较好占57.1%;群众基础一般占20.6%;群众基础较差占6.1%。

2、制定了规范的与学生党建有关的党员发展、组织生活、民主生活等制度,为高校学生党建工作提供了制度保障。严格按照《党章》规定的标准和程序发展党员,是新时期高校学生党建的一项重要工作。高校党委通过加强和完善高校学生党员发展工作的各个环节,规范发展程序,完善工作制度,保证学生党员的发展质量,为高校学生党建工作的质量提供了规范的制度保证。以下是高校党建制度的调查情况:

（1）党支部发展党员的程序严肃、认真、规范的占45.8%；比较规范的占43.9%；不规范的占10.3%。

（2）党支部组织生活的时间安排每周一次的占44.3%;每月至少一次的占38.9%;不正常的占16.8%。

（3）党支部对积极分子的培养工作情况。联系人主动、积极对积极分子进行教育培养的占43.6%;按照党支部的工作安排和任务要求进行的占48.9%;培养工作较差的占7.5%。

（4）党支部对党员后续教育工作情况严格要求,全面培养的占38.8%;采取分配任务的形式来培养的占44.8%;后续教育较差的占16.4%。

（5）党支部民主生活会制度是否健全。健全的占34.1%;基本健全的占48.6%;不健全的占17.3%。

（6）党支部思想工作的态度。耐心细致的占59.5%;经常过问,思想工作到位的占33.5%;态度冷漠的占7%。

3、扎扎实实开展党建基础工作,进一步提高了高校学生基层党组织凝聚力和战斗力,强化了党支部的战斗堡垒作用。高校党委以严密的组织体系、灵活的组织形式,积极扩大学生党建工作的覆盖面,增强工作的时代感、影响力和渗透力,不断提高高校学生基层党组织的凝聚力和战斗力,强化了学生党支部在青年中的战斗堡垒作用,为高校学生党建工作开展提供了组织保障。以下是高校学生基层党组织的调查情况:

（1）党支部生活的吸引力。很有吸引力23.3%比较有吸引力58.5%没有吸引力18.2%。

（2）党员在民主生活会上的自我批评。能经常认真开展45.1%;较认真开展39.4%;很少认真开展15.5%。

（3）党支部的凝聚力和战斗力。凝聚力和战斗力强29.6%;凝聚力和战斗力比较强51.3%;凝聚力和战斗力差19.1%。

（4）党支部的战斗堡垒作用的发挥。发挥得很好27.1%;基本发挥了作用53.2%;发挥作用很差19.7%。

（5）党支部是否关心身边群众。很关心25.7%;比较关心59.0%;不关心15.3%。

（6）党支部组织生活的内容及其成效。内容丰富,形式活泼,效果很好31.6%;内容丰富,形式一般,效果较好41.6%;形式呆板,效果较差26.8%

（7）在民主生活会上,对于有错误的党员的批评。大胆批评24.8%;含蓄批评60.5%;不批评14.7%。

（8）党员向党组织作思想汇报的情况。经常向党组织汇报自己的思想43.1%;正常向党组织汇报思想49.8%;很少向党组织汇报思想7.1%。

二、正视高校学生党建中存在的问题

由调查可知,高校学生党建工作取得的成绩是比较显著的。党建工作的顺利开展为推进高校学生思想政治工作,维护高校改革、发展、稳定的大局奠定了良好的基础。然而,在成绩面前,高校党建工作者更应从历史的高度,以创新求实的精神进一步总结经验、探索规律、把握机遇,开创高校学生党建工作的新局面。

1、推优工作和党员的再教育问题。推荐优秀团员作为党的发展对象(以下简称“推优”),是党赋予共青团组织的一项光荣任务。十几年的工作实践证明,“推优”工作不但对加强高校团组织建设起到了重要的促进作用,而且已经成为高等院校发展学生党员不可缺少的有效环节之一。当然,推优工作内部各项举措还有待进一步完善。

在调查中我们发现,高校学生党建工作中存在“推优程序倒置”、“党团衔接不畅”、“民主评议虚化”等不良现象,造成了党建工作的漏洞。追究其原因,主要是有些党支部对团组织的“推优”意见不够重视或根本就没有与团组织取得联系,而只是在党支部内推出重点发展对象后进行单线跟踪考察;同时,团组织在“推优”后,认为对发展对象的培养和教育是党支部的事情,不管不问。因此,此类现象的核心问题造成了党团组织对优秀团员的培养考察缺乏连贯性。

党员的再教育问题也是值得我们关注的焦点之一。本次调查中“党员对政治理论学习的态度”的调查表明:只有24%的被调查党员表示会主动学习。由此可见,学生党员主动学习政治理论的意识不强。高校学生党建工作重点往往放在发展新党员上,在学生党员转正之后,对正式党员的后续教育却不够注重。长此以往,将潜在地导致学生党员政治素质与理论水平的下滑。时代在前进、形势在变化,只有不断地用最新的思想理论来武装广大学生党员,才能使他们始终保持先进性、走在时代的前列。

推优和党员的再教育工作中存在的问题在其实质上具有同一性:即党员的培养教育缺乏连贯性,或者说缺乏一个“党员终身教育体系”。建立一个“党员终身教育体系”是关系到我党先进性保持的一件大事,高校应加强对策的研究与探索。

2、组织工作方式、活动载体的问题。做好在大学生中的党员发展工作,是加强高校党建和思想政治工作的客观要求,是当代青年健康成长的迫切需要,也是改善党员队伍结构,提高党员素质的重要途径。但是,当前高校学生党员发展工作中仍存在着一些亟待解决的问题:如党员发展程序形式化;忽视入党宣誓、民主评议等实质环节;党支部过于“臃肿”;部分党支部构建不合理,高低年级的党员比例严重失调等等。

在组织生活方面,也存在支部组织生活质量不高、活动形式单一的问题。支部活动往往局限于“学习、讨论、交流”的“老三篇”,形式呆板、内容枯燥,缺乏针对性、创新性、吸引力和渗透力;另外,民主生活会质量不高也是个较突出问题(如“在民主生活会上,对有错误党员的态度”的调查统计:选择“含蓄批评”60.5%;“不愿批评”14.7%),个别支部甚至把组织生活纯粹当作一种任务,流于形式,达不到理想的效果。

基层党支部工作是高校学生党建工作的生命线。我党先进性的体现,归根结底要靠基层党支部充满生机的工作与不断进行的载体创新、活动创新,积极发挥广大党员的先锋模范作用。当前,高校后勤社会化改革正在深入、学生管理方式发生了很大变化,完全学分制也在部分高校全面推行,原来以学院、系、班级为单位集体居住的概念已经淡化,取而代之的是分散于不同社区、楼舍的居住方式,学生管理的重心也从原来的“注册型”群体为主向“生活型”群体为主、“学习型”、“社团型”多元并存的格局转变。这些变化必然给大学生党员的日常教育管理和行为监督带来挑战,也给党员先进性的发挥带来问题。为此,高校党建工作要顺应形势、大胆创新、勇于实践,通过创新来进一步增强学生党支部的凝聚力和战斗力。

3、党员权利、权益保障和队伍建设问题。近年来,高校在学生党员的权利保障方面做了很多有益的探索,但不少方面仍有待加强。如党员选举权没有充分保障。“党支部支委的产生程序”一项调查表明:36.6%的被调查者反映是由“上级组织任命”或者“不知道是如何产生的”,另有31.4%的被调查者反映只有部分支委是选举产生的。党员对党内重大事项的知情权没有充分保障。

关于学生党建工作者队伍建设和权益保障的问题仍然很突出,比如:已有的保障性文件没有真正得到贯彻和落实;兼职党务工作者的辛勤劳动在各高校量化的考核体系下没有得到承认,纯粹是义务劳动;对专职党务工作者缺乏有效的培养、考核体系和监督、激励机制,导致

[高校学生党建工作的调研与思考(共2篇)]篇一：高校学生党建工作中“人文党建”的思考 高校学生党建工作中“人文党建”的思考

高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，高校的学生党建工作，必须结合党的十七大目标的背景、放在当代中国深刻变革的环境中、放在蓬勃发展的高等教育的新阶段来探索，才能准确把握高校学生党建工作面临的新目标、新挑战、新要求。

一、高校党建工作中人文党建的提出

“人文党建”是深入贯彻落实科学发展观后提出的党建新理念，指在党建工作中进一步体现以人为本，关注党员的生存与发展、思想与情感、权益和需要，强化人文关怀、人文管理，激发和调动广大党员联系群众、服务群众的积极性和创造性，“人文党建”理念的提出，是科学发展观与党的建设实际工作相结合的产物，是以改革创新精神探索基层党的建设路子的产物。从社会适应性和文化属性上看，它符合“观乎人文，以化成天下”的中国优秀文化传统，也体现了党继承和发扬互相尊重、互相帮助的优良传统，极大地密切了党内的同志关系和党群之间的鱼水关系，对提高党组织的凝聚力、战斗力和创造力有明显的挤进作用。

高校在探索学生党建的工作中，强调在新时期高校党建工作思路就是要适应不断变化的情况，也提出了以学生为本的“人文党建”思路。当代大学生思想活跃，接受新知识、新事物快，厌恶单调、枯燥，喜欢变革和丰富多彩，提出应适应教育对象的特点，使党建工作从过去传统单一的灌输模式转变为科学灌输模式，从讲求内容的政治思想性，又力求形式的生动多样性。就是要充分尊重和强调

学生党员的主体性地位，重视学生党员从思想上行动上来内化体验，鼓励学生党员充分行使自己的权利，正确履行自己的义务。

二、高校学生“人文党建”提出的必要性

“人文党建”的提出，是加强学生党员的主体地位，进一步提升学生党员自豪感和光荣感的有效方式。表现在如何使学生党员在学习和工作中自觉体现出先锋模范带头作用，使学生党支部的战斗堡垒作用进一步体现，增加学生党员的自豪感和光荣感。有一调查显示：价值选择多样化情况下党员自豪感有所下降，党员自豪感随年龄增大呈递增趋势，35岁以下年轻党员自豪感较低且下降明显。自豪感与光荣感体现了党员对党的情感态度，“人文党建”的提出，有利于提升学生党员的自豪感和光荣感，有利于增强学生党员对党的情感，有利于主体地位的提升，优化自身的言行，发挥学生党员的先进性作用。

“人文党建”的提出，是加强学生党员民主意识的有效途径。只有以人文关怀的方式激发学生党员对党内事务的参与和管理的热情，才能形成敢讲真话，勇于开展批评与自我评语的民主氛围。改变将学生党员完全作为被教育、被管理的对象，培养学生党员在党内生活中找到和认同自己的地位，不断克服自身的狭隘思想、功利主义思想，加强其民主意识。

三、高校学生党建“人文党建”措施的几点思考

首先，教育方式从灌输教育与双向交流教育相结合。在保持灌输式教育的合理性和必要性的前提下，加强了解学生党员的主体状态

和内在需要，开展双向交流的教育方式相结合，强调教育与对象的平等地位性，重视教育对象的主体状态和内在需求和信息反馈，不断改[高校学生党建工作的调研与思考(共2篇)]进教育方法，从而提高教育效果。特别是在对学生党员进行先进性教育上更要注重双向教育，要使大学生党员充分认识到，对大学生党员先进性教育与大学生一般性政治教育是不同的，从内容、层次、标准上应该更高，每个党员既是教育者，又是被教育者，在教育中一律平等，不但可以在党内进行平等的讨论、同志式的批评教育，而且允许争论，党员的各项权利在教育中受到尊重和保障。通过灌输教育与双交流的结合，真正解决大学生党员在学习、生活、工作等方面遇到的现实问题，促进学生党员在群众中的先进性的进一步发挥。

其次，构建长效的激励、关怀、帮扶、关爱学生党员机制。要充分尊重学生党员的人格、个性、利益、需要、知识兴趣、个人爱好等，确立学生党员在教育中的主体性地位，学生党员主体得到并重和关爱后，才会有内在的动力。要充分承认学生党员成长的价值，并不断去发现、发掘、发挥他们更多的价值，而不仅是简单地把学生党员当作教育的对象，要注重对学生党员精神上、物质上、心理上的关爱，要使对学生党员的关爱产生党内激励功效。要有目的、有计划、有组织地直接作用于学生党员的灵魂深处来开展教育活动，使大学生党员从内心深处真正承认马克思主义理论的科学性、真理性和价值性，从而转化成为自己的价值取向和人生追求，并最终升华为学生党员的崇高理想和坚定信念。

再次，构建良好环境和多彩活动氛围，进行潜移默化的参透式教育。创建校内党建的最佳环境，通过学院党委、教师、党务工作者、管理服务人员参与的对学生党员的教育督促体系，学生党支部的积极引导、兴利除弊，帮助大学生党员提高其政治理论素养，懂得如何判断、理解各种信息的意义和价值。并利用各种拓展党建活动的载体，开展专业学习与实践调查相结合的党建活动，开辟大学生党建的新阵地，在潜移默化中达到情感共鸣产生精神动力。这种渗透到环境和活动之中的党建工作，更重要的是要学生自己去感受、去判断，使学生党员在教育过程中由被动的接受变成主动的参与，由外在的压力变成内心的感受，这样才能体现以人为本的参透式教育。

篇二：关于新时期高校学生党建工作的思考

关于新时期高校学生党建工作的思考 ———朱虹霞 董雯 盛颖 摘要：

2．在日常生活中对党的动态的关注。作为新时代背景下的大学生，不仅应该时刻关心国际上所发生的新闻，更应该关注党的相关动态，因为其也关系到自身的切身利益。但是在调查中我们发现，大部分学生对党的关注度并不是很高。有60%的学生表示会在日常生活中偶尔关注，26%的学生很少关注，只有13%的学生是会经常关注，另外还有6%的学生是从未关注过这一方面的动态。而对于哪些渠道获得有关对党的认识这个问题，大部分同学表示是通过党校、党课、《形势与政策》课等学校教育来获得的，少数的学生是通过电视、报纸、广播、网络等媒体以及老师、同学及家人间的交流来了解有关知识。从这一结果可以看出，当前高校的学生对于党的关注度还是相当的低，这在一定程度上将会影响学生对于党的认知，从而影响党的后备军的质量。3．对党的有关民生政策以及在面对突发事件采取的措施的评价。对于这个方面的问题，大部分学生认为，党在应对突发事件是的表现比较积极，但较注重政治政策的方面，针对国情以及人民的需要所提出的有关主张的出发点好，但很多时候只是一个口号，无法切实实行。这在一个侧面也反映出了当今高校的大学生对于党的一些政策和措施的认知存在一定的意见，毫无疑问，这将影响到其对于党的正确认识和其入党积极性，从而会影响高校的党建工作。

4．学生的入党积极性。当今很多高校都在积极倡导大学生入党。而我们的调查结果显示学生对于入党这个问题有着自己的看法。由于我们这次调查大部分的参与者是大一的学生，因此只有7%的学生是已经成为了党员，但是同时有77%的学生表示有着强烈党的入党的意愿，3%的学生表示无入党意愿，另外还有3%的学生表示无所谓。这一结构也显示了当今高校的大学生有着较高的入党积极性。而在我们所抽调的学生中，有53%的学生认为大学生积极入党的动机在于注重考虑现实利益，有利于以后找工作，25%的学生认为原因在于其是一种政治信仰，有共产主义信念，还有14%的学生认为长辈的期望和要求是主要影响因素，另外的8%的学生则认为是其他因素的影响。这样的结果表明大学生在入党这个问题上更多的还是考虑到现实的利益，而并非出自对于党的真正热爱。而对于目前有部分大学生不积极入党甚至对党存在抵触的情绪这一现象，有34%的学生认为是入党程序过为繁琐所导致的，28%的学生认为是由于看到部分党员的负面情况，11%的学生认为是因为觉得自身能力不足，思想觉悟低。诚然，目前入党的严格要求是导致学生入党积极性不高的主要原因。

三：新形势下加强高校学生党建工作的几点思考

1.加强高校学生党建工作的必要性：高校学生党建工作是高校全部工作的一个重要组成部分。高等学校作为国家的高等教育机构, 肩负着为国家培养高级人才的神圣使命。根据国家的教育方针, 培养大学生接受系统的科学文化知识学习, 使其成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人是高等学校的根本任务。而在学生中培养一批既有先进科学技术知识, 又有坚定的共产主义信仰

的共产党员作为党的事业的接班人, 建设一支具有生机和活力的党员队伍作为党的组织基础, 是高校学生党建工作的目的。因此, 高校根本任务的完成离不开高校学生党建工作, 而高校学生党建工作也必须围绕高校的根本任务来进行, 两者相互依存, 有着高度的一致性。在高校学生中发展党的组织, 加强党的建设, 历来是党的重要工作, 受到党的各级组织的高度重视。建党初期, 马克思主义在中国的传播就是从青年知识分子集中的高等学校开始的。建国前的绝大多数高校中都有我们党的组织。高校党组织把大学生这一青年知识分子群体作为我党建设的群众基础, 能确保党员在科学文化素质上的高水平, 确保党在推进社会、科技和生产力发展上的先进性。随着大学生党员数量的增加, 我们党的文化素质和整体素质的提高就有了保证。大学生毕业后走向社会作为各行各业的高级人才, 随着时间的推移, 必将成为各行各业的未来骨干和栋梁, 这样就扩大了我们党在各行各业的影响力, 为我们党在这些行业和领域开展工作准备了基础和条件。对此, 我们应该有清醒的认识, 把学生党建工[高校学生党建工作的调研与思考(共2篇)]作作为高校党的建设的重中之重。

2、加强高校学生党建工作的几点措施：

（一）积极探索新形势大学生中开展党建工作新思路

（1）在当今的新形势下，高校应当进一步解放思想, 开阔视野, 善于从多角度、深层次考虑问题, 积极探索新形势下党建工作的新路子。吸收大学生入党, 既要看对党的理论和路线方针政策的学习掌握情况,更要从平时的言谈举止中看其政治态度和政治立场, 尤其是在关键时刻的政治表现;既要看学业成绩排名, 更要看其专业思想是否牢固, 学习态度是否端正;既要看学习表现, 更要看综合素质, 真正把政治思想素质好、专业发展有潜力, 有事业心和责任感的优秀大学生纳入党组织的视野。

（2）积极加强对大学生的入党知识教育，使其克服几个误区, 一是无所谓的态度,对成为一名党员缺乏足够的认识, 没有紧迫感。二是以偏概全，因为个别党员的负面行为而否定党的整理形象：三是纠正在大学生中存在的自认为政治觉悟性过低的错误思想，提高其入党积极性。

(二).创新党组织生活和党员教育的形式、内容

自中国共产党成立以来，组织生活就一直是学习理论、统一认识、交流思想、总结经验、党内监督的阵地, 是加强党的思想建设和作风建设的重要途径。但是在当前的高校当中, 组织生活存在形式单一, 内容单调, 重过程、轻实效, 重形式、轻内容的问题, 很难吸引党员, 而这在一定程度上也进一步的影响到组织生活和党员的教育质量。因此，高校学生党建工作要适应形势的变化, 积极创新工作方法和内容, 按照深化内容、简化形式、因地制宜、灵活多样、注重效果的思路开展组织生活和党员教育。每次组织生活都要有明确的主题, 党支部要抓住某一时期党员队伍中存在的突出问题或学校工作的重大部署精心准备, 围绕主题进行党内充分讨论, 交换意见, 统一认识, 使党员能够不断汲取政治营养, 增强党性观念。另外在教育的形式上, 要改变过去开会式念念文件、读读报纸, 一人讲、大家听的方式, 更多地用学生喜闻乐见的形式, 如开展征文比赛、交流学习体会、知识竞赛、征集合理化建议、主题演讲、个别谈心等, 使青年学生在潜移默化中增强党性意识,提高思想认识, 激发创造力, 增强使命感和责任感。在现代信息技术和网络技术高度发达的今天, 网上开展思想教育也是高校党建工作方法和手段创新的一项重要内容, 通过校园网宣传党的路线方针政策, 宣传

身边党员的先进事迹, 有针对性地解疑释惑, 使学生党建工作的层次和水平得到提高。

（三）.加强在大学生中的政策宣传，切实提高大学生对党的了解

随着时代的发展，中国共产党也在不断的适应着时代的要求以及国情的需要来提出相应的政策以及措施，但是由于各种的原因，当今高校中的大学生并不能很好的了解到这一方面的知识，甚至是对其有着消极的看法，而这无疑会在一定程度上造成大学生对党组织的认识的偏差。因此在日常的党建中，应更加注重对这一方面的宣传，特别是在平时的党课当中要加强对这一方面的教育，使大学生能够及时的了解到党的动态，从而切实提高大学生对于党的正确认识，提高青年大学生的政治觉悟性，为党培养有着良好素质的后备力量。

新时期大学生党员发展工作的思考 2008年2月

党建工作的思考 2005年2月

作存在问题和改进办法 2008年

参考文献：李海兴.孟庆恩.高校学生钟福国.生党建工

第三篇：关于高校学生党建工作的思考

关于高校学生党建工作的思考

要从培养接班人的战略高度来认识高校学生党建工作的重要性

高校学生党建工作是全党事业的重要组成部分。高校学生党建工作的任务要根据党的建设总任务和高校党建工作的实际需要而不断调整。而且高等院校肩负着社会主义事业建设者和接班人的重任，做好学生党建工作历来是高校党建的重中之重。党的十七大强调，加强和改进高校学生党建工作，是实施人才强国，培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要；是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措；是以党建为核心，全面加强学生思想政治工作的最为有效的途径。

所以我们要从培养接班人的战略高度来认识高校学生党建工作的重要性。

这几年，不少大学生对共产党信念和社会主义方向发生了动摇，普遍存在着对马列主义理论课不感兴趣的现象，对从事马列主义理教育的教师更是敬而远之的心理。对此，我看在眼里，急在心里。在民主革命时期，老一辈共产党员能够用马列主义教育青年，引导一批有一批青年走上革命道路。今天我们这一代共产党人为什么就不能用马列主义去引导青年，以赢得青年学生的心呢？为什么就不能讲得学生从心底里发出对共产主义的无限的爱?呢他认为不是大学生不愿听马列主义理论课，关键是教师能不能在新时期讲得好马列。

多年来，高校各级党组织加强领导，扎实工作，学生党员发展工作取得了明显成绩，积累了丰富的经验。随着国际国内形势的深刻变化以及高等教育改革的不断深化，高校学生党员发展工作出现了不少新情况和新问题，学生党员数量总体还相对偏少，在发展学生党员工作上还存在一些薄弱环节。各地党委教育工作部门和高校党委要按照“三个代表”的要求，以对党的事业高度负责的态度，充分认识加强和改进在高校学生中发展党员工作的重要性和紧迫性，不断增强政治责任感和历史使命感。

加强和改进在高校学生中发展党员工作，按照“三个代表”的要求，积极在高校学生中发展党员，把他们中具备党员条件的优秀分子吸收到党内来，是实施人才强国战略、培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要。造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，既是全面建设小康社会的关键目标，也是实现这一目标的根本性措施。做好在高校学生中发展党员工作，有利于高校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，为实施人才强国战略、实现中华民族伟大复兴提供智力支持和人才保证。

加强和改进在高校学生中发展党员工作，是党的事业发展的需要。当代大学生作为拥有较多科学文化知识、富有发展潜力的青年群体，肩负着党赋予的重大历史使命。中国共产党只有赢得青年，才能赢得未来。赢得青年，就要用先进的理论引导青年，发挥党的组织优势培养教育青年，把符合党员条件的优

秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来，培养一批又一批具有远大共产主义理想、坚定社会主义信念，自觉实践“三个代表”重要思想，愿意为党的事业奉献智慧和才华的可靠接班人。

加强和改进在高校学生中发展党员工作，是增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措。吸收优秀青年学生入党，有利于改善党员队伍的构成和分布，增强党的阶级基础和扩大党的群众基础；提高党在新的社会阶层和新的经济社会组织中的影响力和凝聚力，扩大党的工作覆盖面。

综上所述，我们可以得出以下几点要求

1.要指派综合素质高责任心强的党务干部承担学生党建工作任务

主动建设，充分发挥学生党支部和党建工作队伍在高校学生党员发展工作中的重要作用

要努力实现高年级学生党支部建在班上的工作目标，形成“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生党建工作新格局。支部建在班上，有助于青年学生在大学时代就确立党是我们事业领导核心的思想；有助于通过党支部工作加强对党员培养和教育的力度，增强新党员的组织观念和党性意识；有助于充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使学生支部成为班级团结进步的核心力量。学生党支部要科学制定发展党员工作计划，实行目标管理，定期研究学生的思想状况，做好对入党积极分子的培养考察。要创新学生支部的工作方式和方法，积极探索学生党建工作以学生为主来做的工作思路。要创新学生支部活动方式，丰富活动内容，使党的组织工作既符合党的要求、体现党的性质，又贴近党员的思想、学习和生活，为广大党员所接受、所欢迎。

要努力建设一支高素质高水平的学生思想政治工作队伍。坚持德才兼备和专兼结合的原则，选好配强学生思想政治工作队伍。要选拔政治素质高，思想作风好，学历层次高，具有较强组织管理能力，善于做群众工作的党员教师和党员政工人员做专职学生思想政治工作；要在专业课教师和品学兼优妁研究生党员、高年级学生党员中，选拔配备兼职政治辅导员或支部书记；要充分发挥“两课”教师队伍的思想政治教育优势，鼓励“两课”教师担任学生政治辅导员或参加学生党支部的工作；要积极探索聘请政治素质高、敬业精神强的离退休党员干部兼任组织员的工作机制；要动员和组织更多的党员教师参加到学生党建和思想政治工作队伍中来。

2.要实行层级管理，科学考核，激励有度夯实学生党建工作过程

高校党委要加强对发展党员工作的宏观指导，健全发展学生党员的目标管理机制。结合实际制定中长期规划、工作目标和计划，做到有培养计划、有工作步骤、有发展进度、有数量和质量要求，实现发展学生党员数量的稳中有升。

要在高校普遍建立党委统一领导、组织部门与学生工作部门联合布置和督促检查、院系党总支贯彻落实的一级抓一级、一级促一级的学生党员发展工作机制，切实把高校学生党员发展工作落到实处。

要完善发展学生党员工作的制度体系。建立党委、党总支、党支部三者相互衔接的责任体系，强化发展党员工作目标责任制、考核制和责任追究制，把学生党员发展工作开展情况作为对高校各级党组织目标管理和检查评估的重要指标。认真落实入党联系人和入党积极分子的培训培养制度，改进共青团“推优”制度，推广发展党员公示制，坚持发展对象考察和预审制度，完善预备党员教育考察制度，健全民主评议党员制度，建立入党材料归档制度等，努力使高校学生党员发展工作科学化、规范化、制度化。

3.要在实践中不断探索总结经验，创新学生党建工作思路和方法

党委教育工作部门要加强对高校党建工作的领导，对在高校学生中发展党员工作要专门部署、专门检查。高校党委书记要切实负起领导责任，把在高校学生中发展党员工作作为一项最重要的任务，提到学校党委工作的重要议事日程上来，每年要专题研究。要指导、支持和帮助各级党总支、党支部开展工作，同时也要指导各级基层组织加强自身建设，提高工作水平和领导水平。要努力营造有利于在高校学生中发展党员工作的环境和氛围。

要建立学生党建工作领导小组，在学校党委的统一领导和协调下，组织部门、学生工作部门及各相关部门围绕党委关于学生党建工作的中心任务和工作目标，齐抓共育，形成工作合力。

当前，要以“三个代表”重要思想为指导，坚持继承与创新相结合，针对高校党员发展工作中出现的新情况、新特点，找准薄弱环节和突出问题，探索和总结新形势下工作的新方法、新途径，以奋发有为、昂扬向上的精神状态和求真务实、脚踏实地的工作作风，把高校学生发展党员工作提高到一个新的水平。要在实践中不断探索总结经验，创新学生党建工作思路和方法

第四篇：有关高校学生党建工作的几点思考

有关高校学生党建工作的几点思考

长江大学石油工程学院学生党支部 李叶鹏 井元东

【摘要】：高校党建工作是一个系统工程，它是关系到党的事业能否后继有人的大问题。大学生是十分宝贵的人才资源，而高校学生党员又是大学生群体的先进代表，本文结合党建理论和高校实际，分析了高校党建工作中存在的问题，并为高校党建工作提出几点建议。【关键字】：高校党建工作问题建议

当代大学生作为拥有扎实科学文化知识，富有发展潜力的青年群体，是国家人才资源的重要组成部分，是实施人才强国战略的重要力量。做好高校学生党建工作，不仅对加强大学生的思想政治教育具有重要意义，而且对培养社会主义事业的接班人非常必要。

一、目前高校学生党建工作存在的问题：

（一）存在质量和数量之间的矛盾

目前，在学生党员发展过程中，部分学生党支部把发展学生党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，大力发展党员，由此出现了一些“重数量，轻质量”，“重学生干部，轻普通同学”的不良现象。同时，由于学生党员数量的增加，致使学生党员入党后的后继管理和培训的机会就相应地减少了，使得学生入党后不同程度地放松了对自己的要求，甚至入党后表现退步。“入党动机不纯”“自我约束放松，党员意识差”“责任感缺失，没有起到模范带头作用”是目前学生党员中存在的最主要问题。在这些问题中，有市场经济发展的负面因素所造成的影响以及西方文化价值观念、生活方式等给大学生带来的冲击。个别党员自律不严，放松了对自己的要求，行为举止不得当，损害了学生党员的形象，在学生群体中造成了不良影响。

（二）重“硬件”轻“软件”

这主要表现在发展党员上，眼光往往过分地“盯”住学生的“硬件”——学习成绩是否优秀，有无补考，是否评过“三好学生”、“优秀学生干部”等等，把这些作为首要因素来考虑，而对学生的“软件”——党性、政治觉悟、全心全意为人民服务的精神，是未能给予高度的重视。例如，本院党支部要求所有发展的党员均在发展的学期中无挂科史，使得不少思想觉悟非常高、志愿并努力向党组织靠拢的同学无缘踏进党组织的“大门”，这在某些层面上来说对党组织是一个不小的损失。

（三）学生党建工作队伍不稳定，精力投入不足

传统上学生党支部书记一般由政治辅导员担任，支委的其他成员则由学生党员担任。但是，政治辅导员的配备却很紧张，按照教育部的要求，高校政治辅导员的配备要按学生规模200﹕1，而事实上各高校在辅导员配备上都打了折扣，有的按250﹕1，有的按300﹕1，使辅导员工作非常忙碌，一天到晚疲于应付学生的各种具体事务，如日常管理、奖惩、贷款、资助、招生、就业、心理咨询等等，很难保证有足够的精力投入到学生党建工作中去。例如，本校学生党支部的支委成员全部由高年级学生担任，虽然高年级同学工作经验丰富、有阅历，但是有让同学信服的魄力，但是不得不承认多数高年级同学忙于考研以及就业，没有足够的时间和精力去开展工作；一方面，大四有不少同学外出实习，在校时间都很难保证，这直接影响了党员发展的建设。

（四）党支部活动内容单调，形式单一，缺乏创新，忽视实效

党支部的活动有程式化的倾向，政治学习不是念念党内文件就是看看影视片，或听听专家的报告，党日活动不是参观历史纪念馆，就是参加义务劳动，而很少能与学生的学习生活实际联系起来，很少对照党员标准与党员个人的党性修养，很难触及个人的思想灵魂，这样的政治学习和党日活动效果自然不会很理想。例如，本院党内活动的形式不外乎聆听党内知识讲座、参观革命老区、组织党性竞赛，很多党员或者预备党员都是很机械的参加，没有投入太大的热情，更因为耽误自己上课的时间而有所反感，这造成了党内同志学习机会的浪费。

（五）入党动机态度不够端正，思想汇报抄袭严重

端正入党动机是发展党员的必备条件之一。一般来说，入党动机包括思想素质、政治觉悟、价值观念、人生态度等几个组成方面。然而，在目前高校学生党建工作实践中，对入党动机的把握却是比较困难的。一方面，入党动机是入党积极分子的内心起因，具有内在性、隐蔽性，仅凭表面观察或口头交谈是很难洞察的，有的学生将入党看成是自己就业的资本，是将来前途发展的必备，带有很强的利益行。为了能够入党，在日常生活中表现得相当出色，各方面表现都优秀，综合来看很不错，于是将其发展为党员。可是入党之后的表现却直落千丈，只求无过，不求有功，前后判若两人。同样一个人为何反差会这么大，究其原因就是入党动机不纯，在社会主义市场经济条件下，高校学生入党动机必然要受到市场经济某些负面效应的影响，入党动机呈现出多元化、复杂化倾向。另外，不少学生在向党组织递交思想汇报时态度不够端正，思想汇报上交不及时，抄袭严重，很多入党积极分子和预备党员在网上搜索文章抄抄了事，所汇报的根本就不是自己的思想，这严重影响了党员发展的建设。

二、高校学生党建工作的几点建议：

（一）严格党员选拔的考察和入党程序

在确定入党积极分子的工作中，为保证质量，党支部要坚持严格的推优制，不经过团组织推荐的团员不能确定为入党积极分子，不经过系业余团校培训的学员不能参加系业余党校学习。在入党积极分子的培养考察工作中，具有培养任务的党员要重视考察工作，考察同时争取所在团支部的意见并把评议反馈给本人；在党员的发展过程中，系党支部应拿出初步的发展计划，征求团支部的意见，对评价不过关的暂缓发展。切实加强入党积极分子培养和推荐工作的严肃性和客观性。坚持高标准、不降低要求的党员发展原则；要坚持按照党章规定的党员标准全面衡量；严格把好入口关，坚持成熟一个，发展一个，绝不为实现发展目标而忽视党员质量。

（二）重视思想教育，明确侧重点

新时期高校党建要死死咬住“以培养人才为中心”。在党员发展时，要改变传统观念，要多给那些活动能力较强、能主动适应社会的学生机会，要正确理解和恰当处理入党培养和入党后再教育的关系，不要片面地理解和过分地强调严把质量关，不要过多注意学生的学习成绩和在校表现等等方面，认真严肃地培养考察如下党员先进性的标准的同学：

1、坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。

2、坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”和“科学发展观”重要思想的本领。

3、坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民。

4、坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。

5、坚持遵守党的纪律.身体力行地维护党的团结统一。

6、坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色。对于类似能尽力做到以上要求的同学可以考虑其加入党组织，把例如学习成绩等“次要”反面的门槛适当降低。

（三）抓好学生党支部建设，稳定党建工作队伍

国高校第十二次党建工作会议后，各高校都普遍将党员发展纳入重要的议事日程，建立健全了党员发展工作的各项规章制度。下大力气纠正“高校以教学为中心”或“高校以科研为中心”的错误观点。高校党委要从以教学为中心或以科研为中心的观念中转移到以培养人才为中心的轨道上来。要完成以培养人才为中心的各项任务，稳定党建队伍，可以考虑激励青年教师党员从事学生党建工作，或聘请退休党员干部为组织员；由学生担任但支部干部时，不要只考虑由高年级同学担任主要干部，可以适当考虑由一些低年级但是工作能力极为突出、踏实肯干、责任心强的同学担任。只有党建队伍稳定了，才能真正落实党建工作的责任，实现党建工作的目标。同时，要缩小支部规模，打破过去的按系或按专业设置党支部，有条件的可以考虑高年级按班级设置党支部，低年级由于党员人数较少，可以按系或专业设置党支部。

（四）改善活动形式，提高学习效率

在组织党内活动时，可以适当考虑开展丰富多彩的网上党建工作。胡锦涛同志在中央思想政治工作会议上提出：信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。高校可以建立起相应的红色网站，学生可以通过网站来了解党的近代史、党的先进性、入党的程序等。可以在网站上设立意见栏，向全校师生征集意见；可以让学生们在网上递交入党申请书，通过网络向党组织靠拢；还可以利用网络对入党积极分子、学生党员进行网上监督。其次，利用BBS论坛、QQ群等形式，在网上进行讨论和交流。培养一支既有党建理论素养又懂网络技术、熟悉网络文化特点的党建工作队伍。只有这样，高校党建工作才能适应网络时代的发展和要求。另外，要创新组织生活的形式，丰富支部生活的内容，全面提高学生党

员素质。要求每个党员每个学期“读一本好书、写一篇体会、做一次社会调研”，引导党员开展多种形式理论学习和社会实践活动，努力使党支部活动走出学院，走出学校，面向社会。让每位学生党员在组织生活中建立起一份集体荣誉感、责任感和归属感，充分发挥大学生党支部的桥梁、纽带作用。

（五）引导同学树立正确的奋斗目标和坚定的意志品质

在考察学生的入党动机时，不能只凭学生怎么说，关键是要看学生在日常的校园生活中是如何去做的。要培养一名大学生，无论国家还是家庭都要付出很大的代价，所以应该首先要看学生是否勤奋学习，刻苦钻研，努力掌握科学文化知识，是否能带动周围的同学努力学习，帮助学习上后进的同学。此外，是否能积极为班级集体及其他同学服务，是否积极主动承担义务及踊跃参加各种公益活动，是否关心关爱弱势群体等等，也是考察的重要内容。只有以学生的具体行为来反映入党动机才能真实地把握学生的入党动机。对入党动机比较复杂的学生，要多加引导，引导他们认真开展马列主义理论学习，因为政治上的坚定来自于理论上的清醒，青年学生只有不断用科学的理论来武装自己的头脑，提高理论素养，才能形成正确的奋斗目标和坚定的意志品质。

总之，高校要构建以社会服务为宗旨的发展平台。高校培养学生的目的，主要是为社会培养合格的人才。所以，高校在社会服务的过程中，要面向社会经济的主战场，培养社会需要的各种人才。高校要充分发挥自身优势，为当地社会的政治经济、文化发展做出重要贡献。

第五篇：对高校学生党建工作的思考

对高校学生党建工作的思考

刘知娟

（江西财经大学江西南昌330013）

［摘要］ 高校学生党建工作是高校进行优秀合格人才培养，对青年学生进行政治素质教育的重要环节之一，只有抓好学生党建工作才能真正培养一支坚强、可靠的学生骨干队伍，并从中培养出一批具有坚定共产主义信念的青年马克思主义者，本文从思想建设、理论建设、严把质量关、党员再教育和信息化、网络化建设五个方面入手，加强对学生党员的教育和管理，使高校学生党建工作真正做到务实高效、与时俱进。

［关健词］ 高校 学生 党建 思考

高等学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，做好学生党建工作历来是高校党建工作的重中之重。学生党建是高校学生工作的龙头，培养一批具有政治觉悟较高、业务素质优良、战斗力强，能充分发挥先锋模范作用的大学生党员，是关系到我党发展和社会主义千秋大业的一件大事。

一、抓好思想建设

由于大学生中不可能自发的产生马列主义思想，对他们进行马列主义基础理论和知识的灌输无疑是不可缺少的，十分必要的。特别是在世纪之交错综复杂、瞬息万变的国际国内形势下，在各式各样、形形色色的思想浪潮的冲击下，引导学生党员在比较与区别中分清是非、辨别主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和识别能力，显得尤为重要。所以，我们必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”，高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思

1想为指导，高度重视旗帜的作用和理论的力量，把思想建设放在党建工作的首要地位。

首先，继续加强高校“两课”教育，深入开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。充分利用党校、马列主义班、党章学习小组等宣传阵地，贯彻落实江总书记七一讲话精神，做好“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的“新三进”工作，营造良好的理论学习氛围，使大学生从更高的理论层次上理解马克思主义与时俱进的理论品质和勇于开拓进取的时代精神，真正把邓小平理论，“三个代表”思想成为高校党建工作的舆论主导和理论主流。其次，学生党组织要注意紧密结合形势不失时机对党员进行思想政治教育，激发党员的爱国热忱和工作热情。如结合“三讲”、“三个代表”等内容的学习，让党员谈谈学习有关文件的个人心得体会并开展广泛的交流沟通和总结活动；组织党员认真学习郑培民和抗击“非典”中的优秀事迹，让党员结合自己的所见所闻，谈自己的人生观、价值观，谈自己的奉献精神等；针对我国申奥成功，加入世贸组织，党的十六大召开等重大事件，组织党员座谈、讨论，让大家谈心得、谈体会、谈感受，谈如何把激情化作动力，更好地搞好学习、工作。

二、加强理论建设

实践证明，无论对一个党还是对每个党员来说，理论上的成熟都是政治上成熟的基础，愈是国际、国内出现新情况，改革开放遇到新问题，我们的事业面临新任务的时候，愈是要发扬我们党重视理论指导，理论联系实际的光荣传统。在学习中，一要引导大学生党员和入党积极分子联系马克思主义、列宁主义、毛泽东思想形成和发展过程的实际，从邓小平理论与他们之间的继续与发展的关系上学习领会邓小平理论，坚定马克思主义信仰；二要引导

大学生党员和入党积极分子联系国际共产主义运动曲折发展特别对社会主义艰苦探索的实际，从邓小平理论所独具的中国特色和时代特征上学习领会邓小平理论，坚定共产主义信念；三要引导大学生党员和入党积极分子联系我国改革开放二十年来所取得的丰功伟绩，从邓小平理论对于实践的重要指导作用上学习领会邓小平理论，坚定走建设中国特色社会主义道路的信心；四要引导学生党员和入党积极分子密切联系自己的思想实际和工作实际，学会用邓小平理论去解决实实在在的困惑和问题，从而增强对共产党的信任。

三、严把“质量”关

我们在抓学生党建工作的时候，会发现一些较突出、较优秀的学生，会考虑先发展他们，但我们在发展的时候，不但要讲究数量更要有“质量”，所以我们在发展的同时也要严把“质量”关，一定要本着宁缺勿滥的原则。已列为发展对象的学生必须通过一段时间的考察培养，其中特别优秀，符合条件的学生才列为发展对象。又要有发展，又要有质量，这就要求我们党建工作者在对思想要求积极进步的学生的考察范围应该扩大，不应该只局限于学生干部，要全面的对所有学生进行考察，不放松任何细微环节，切实做到“成熟一个，发展一个”。

首先，纯洁的入党动机是严把质量关的核心。针对大学生中有的入党动机有功利倾向，是为了自己今后的发展的实际情况，我们应该加大帮助他们端正入党动机的力度，帮助他们提高党性认识，增强党性观念，坚定共产主义信念。在投身实践的过程中把对党的认识上升到一定高度，明确奋斗目标。其次，平时要加强对重点学生的考察工作。考察的时候要根据学生的不同情况来制定考察的标准，对于学生干部同学，我们首先要看他平时的工作情况，其中包括工作态度，工作能力以及工作的创新意识等方面的问题。其

次，看他们的学习成绩，以此来检验他们是否能真正处理好学习与工作的关系。最后看他们是否得到同学的拥护。对于非学生干部同学，重点看一下他们的思想情况，是否积极要求上进，是否关心国内外大事以及能否对发生的事情有自己的看法和见解，还要看一下他们与同学关系如何，能否热心帮助同学为同学服务。在考察学生过程中，对于学生思想的考察应该放在第一位，其次是工作，学习以及同学关系。考察时，既要全面观察，又要注意对学生个性的培养。

最后，要深入同学之中，更好的了解学生的真实情况。可以定期找一些同学以座谈会的形式对所要考察的对象进行深入的了解。听取学生对发展对象的意见，帮助发展对象了解自身的不足，明确努力的方向。这不仅增强了我们发展党员的透明度，保证了发展质量，而且也能使参加座谈会的同学从中受到教育，激发他们进步的愿望。

四、继续教育要常抓不懈

能否发挥学生党员的模范带头作用，直接关系到学生党建工作的成败。组织上入党是个人政治上发展到一定阶段，达到党员条件的外在标志，是“一时一刻”的，不是最终归宿，只有从思想上入党，不断地探索真理，追求表象与本质的统一才是“一生一世”的。学生党员，尤其是低年级学生党员，在入党前培养考察的时间较短，波动性较大，入党后容易产生“松一口气”的思想，如不抓紧党员的继续教育，一些党员便会放松对自己的严格要求，不能发挥党员的先锋模范作用。因此，抓好学生党员的再教育，是加强大学生党的思想建设的又一重要环节。这是许多高校学生党建工作的一个薄弱环节，应当加以重视。除了加强对大学生党员的再教育外，还应当进行大学生党员的追踪教育。即在校期间各个学生从入党积极分子发展成为党员，都要

定期和不定期地向组织汇报思想学习和工作情况；党组织也经常听取其他党员和群众的意见，以便及时地发现问题，有性地进行思想教育。追踪教育还应当包括已经毕业走上工作岗位的学生党员。

五、加强息化、网络化建设

科学技术的发展已引领我们迈入了信息社会。网络作为继报刊、广播、电视之后的“第四媒介”，已广泛渗透到大学校园的各个角落，深入到学生生活的方方面面。网络改变着当代大学生学习、生活的模式，影响着当代大学生的人生观、价值观和世界观。如果高校思想政治教育不能及时介入，不充分发挥网络的积极性，不但不利于网络的健康发展，也不利于高校党建思想教育工作的开展。学生党建网络化，内容涵盖党的建设、思想教育、工作制度、组织生活、党员管理、理论园地、特色活动、心理咨询、BBS论坛等，并包含各类新闻。目前，我国大部分高校都建有校园网络，高校应该利用网络的特点，把校园网络办成沟通学校领导、教师和学生之间联系的桥梁；办成学生交流思想，进行自我教育的园地；办成传播信息和知识，引导学生全面发展的舆论阵地；教师通过校园网以朋友身份与学生交流、谈心，做好思想政治工作，从而使网上的党建思想政治教育阵地成为广大学生不可缺少的重要精神家园。

主要参考文献

1、王晓光关于高校党建工作要早选苗早培养的思考，2003.112、舒 林新时期高校学生党建工作的现状与展望,2004.33、钱凤兴新形势下高校学生党建工作之探索,2003.8