党风廉政建设特色工作(改)

第一篇：党风廉政建设特色工作(改)

XX镇XX年党风廉政建设特色工作

一年来，在区委、区政府的正确领导和区纪委的具体指导下，XX镇在党风廉政建设上取得了一些成绩，探索出了一些具有特色、富有成效的经验做法。现将我镇党风廉政建设相关做法汇报如下：

一、试行“五不直接分管”，构建“1+5”权力制衡机制。“3+X”不直接分管制度是防止权力滥用，强化权力制衡，贯彻党内民主集中制的生动实践。我镇在实地调研、参观学习、党委会论证的基础上，按照决策、执行、监督既相互制约又相互协调的原则，试行“五不直接分管”，构建“1+5”权力制衡机制。一是建立1个总的《XX镇“一把手”“五不直接分管”工作制度》，构建起党政主要领导不直接分管财务、人事、工程建设、行政审批、行政执法等事项，明确由班子其他成员协助正职分管的“五不直接分管”机制，促使权力化集中为分散，变独立为制衡。二是建立5个具体的制度机制，制衡分管领导的权限范围，党政正职着重对班子其他成员具体执行情况进行监督，发现问题及时纠正，必要时行使否决权。同时对重大的管理事项提交镇领导班子集体研究决策，党政正职个人不得擅自改变集体研究决定的事项，真正实现“正职监管、副职分管、集体领导、民主决策”的管理效果。

二、民主选举村（社区）纪检组织，发挥基层纪检组织

有规可依、有章可循。二是健全载体，扩大公开。进一步完善党务政务公开配套设施，建立党务政务公开网站3个、村（居）务公开栏XX块、LED电子屏XX个，设立镇、村两级党务公开联系点x个。三是拓宽外延，扩大范围。公开内容从党务、政务外延至财务、服务、承诺公开；公开层级上从镇、村延伸到村民小组；公开时限上从事后公开向事前、事中公开推进。四是加强监督，形成机制。镇纪委以构建监督机制为重心，不断扩大监督主体，加强对村（居）务监督委员会、村级纪检监督小组的指导，充分发挥村级监督组织在镇、村、社党务政务公开中的监督作用。

四、规范职能权力运行，优化廉政风险防控。完善的廉政风险防控体系对于限制权力滥用，预防腐败行为发生，提高全镇各项工作效率起着至关重要的作用。我镇从以下几方面提高预防腐败工作科学化、制度化和规范化水平。一是全面“查险”。根据镇内设科室、村（社区）职责职能，通过“自己找、群众帮、组织提、集体定”的办法重点查找在岗位职责、制度机制、思想道德、业务流程、外部环境五个方面的风险点，绘制“权力运行流程图”，优化运行流程。二是按标“定级”。根据《XX镇风险防控定级标准》，将全镇单位及个人职能按失控风险程度和危害性大小，分别定为一、二、三级，并对不同等级的廉政风险，由镇主要领导、分管领导、科室负责人实行分级管理、分级负责、责任到人。三是多措“攻难”。针对易出现的风险点，不断补充和完善镇、面，在不改变所有权、使用权、收益权的前提下，实行“村账镇代管”、“社账村代管”，实现统一银行账户、统一支出审核把关、统一代理记账。同时，强化“三资”招投标和交易监督，加强和规范农村经济合同管理，农村集体资产承包、租凭、出让和资源，进行科学评估、民主决策，涉及金额较大、群众关注度高的，实行挂牌招投标交易和市场化动作。四是建章立制，严格追责。针对三资管理存在的欠缺，我镇积极把握时机，制定了《XX镇村干部违反“三资”管理规定处理暂行办法》、《财务收入管理制度》、《财务开支审批制度》、《财务预决算制度》等XX个制度，建立健全了我镇“三资”管理的长效机制。对违反“三资”管理制度，按照相关要求，严肃追求责任人，情节严重的，给予党纪政纪处分，构成犯罪的，依法追究法律责任。

第二篇：社区党风廉政建设工作简介改

**社区党风廉政建设工作简介

**社区地处三明市区，辖区面积0.45平方公里，居民楼栋71幢，驻区共建单位21个，有常住居民2548户7606人。社区党委下设5个党支部，共有党员119名。近年来，**社区党委在各级党委、纪委的正确领导下，围绕社区事务居民要知道、要参与、要做主、要监督、要满意等“五要工程”的要求，着力打造廉政文化小区，不断深化社区廉政文化建设，有力推进社区党风廉政建设。

完善工作机制，优化工作队伍。围绕“五要工程”，大力实施社区“135”党建工作机制，探索建立符合社区工作实际的“三分三联工作法”，建立了《民主决策制度》、《党员述职述廉制度》、《社区党务、政务、居务、财务定期公开制度》等廉政工作制度，不断规范社区运作。成立了党风廉政建设领导小组，设立了党风监督岗，聘请了党风监督员，形成了社区党委统一领导,社区居委会、辖区单位、社区党员、社区群众共同参与的“五位一体”党风廉政工作机制。

加强阵地建设，搭建工作平台。建立了“五个一”工作平台，即：兴建一个宣传长廊，设置了廉政宣传栏、廉政书画展、廉政活动专栏；设立一个图书角，开设了廉政书架，添置了各类廉政书籍；建立一个廉政文化网站，开辟了党建专栏，开设了廉政文化论坛；设置一个LED屏幕，适时滚动播放廉政工作制度、名言警句；打造一批楼道文化宣传点，利用楼道宣传橱窗、小黑板、信箱，定期发布廉政文化信息，发送廉政文化宣传资料。

丰富活动载体，营造工作氛围。成立了秧歌队、腰鼓队、舞蹈队、合唱队、拳剑操队、书画队、门球队等七支文体队伍，结合邻里节、元旦、春节、庆七一等重大节假日，定期开展寓教于乐的廉政文化宣传活动、廉政文化书画展，着力营造社区廉政文化氛围。

社区先后荣获全国巾帼文明岗、全国创建学习型家庭示范社区、首批国家级充分就业示范社区、全国优质服务窗口、省“平安家庭”创建活动先进示范社区、省级科普示范社区、省充分就业社区先进单位、省社区教育先进单位、省级“文明安全小区”、省市民主法治示范社区、市文明社区、区先进基层党组织、区党建创新奖一等奖等荣誉称号。

第三篇：绵竹市供销合作社联合社2010年党风廉政建设工作特色材料

绵竹市供销合作社联合社2010年党风廉政建设工作特色材料 2010年，我社党风廉政建设工作，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治，综合治理，惩防并举，注重预防的方针，加强作风建设，努力构建惩防体系，以科学发展观统领反腐倡廉各项工作，扎实推进我社党风廉政建设和反腐败工作深入开展。通过努力工作，党风廉政建设取得新的成效，各项工作取得新的进展，我们着重抓了以下几方面：

一、坚持学习，加强了廉洁从政意识

我社组织干部职工认真学习领会中、省、市有关文件精神，充分认识加强反腐倡廉建设的重要性和紧迫性，准确把握党的十七大对党风廉政建设和反腐败工作的总体要求。按照市委、市纪委工作部署和要求，我们以多种形式加强全系统干部职工理想信念、党风、党纪、廉洁从政，社会主义荣辱观、艰苦奋斗和廉洁自律教育，要求全系统各级干部站在讲政治的高度，提高认识，统一思想，公正廉洁，作风优良，树立正确的世界观、人生观、价值观，做好本职工作，树立起为广大群众服务的责任和信心。在工作中，我们注重开展示范教育和警示教育，使广大党员干部在一些发生过的典型案例中汲取经验教训，自觉筑牢拒腐防变的思想道德防线，增强拒腐防变的能力。

二、完善制度，规范农民专业合作社财务管理

我社负责全市农民专业合作经济组织的指导、协调、管理职能，一年来，我们针对当前农民专合组织弱小、制度不全、财务管理混乱的现状，下大力气帮助他们进行财务制度、议事制度、分配制度以及各项规章制度的建立健全，合作社实行民主管理，账目公开。特别是对政府财政扶持资金进行了跟踪监督，这方面也是社会和广大群众关注的热点。在监督检查中我们发现并即时纠正了一些专合社财政资金使用不当的问题，从廉政建设的角度把好了关口。

三、坚持民主集中制，加强对权力的监督

根据党委的民主议事规则，坚持定期召开领导班子会议，坚持按时过好党内组织生活，发扬党内民主，推进领导方法合理化和领导决策的科学化，从而提高党政班子的决策水平和工作效率。在财务支出上，坚持联签制；在经费的使用上，从不搞主要领导人个说了算；在重大事项决策上，坚持党政民主议事会制度，提高党委议事制度的公开性和透明度。

四、关注职工，深入企业调查研究

今年来，我社领导班子成员经常深入基层调研，走访基层广大干部职工，了解供销社改制企业实际生存状况，倾听职工群众的意见和建议。对群众反映的一些迫切问题，如解决汉旺供销社等特困职工生活补助费和灾后重建问题，单位领导都十分重视，积极对上争取政策，给职工和企业排忧解难，提供便利，得到广大干部职工的一致好评。

总之，我们在加强党风廉政建设和反腐败工作方面做的一些工作，尽管取得了一些成绩，但我们认识到党风廉政建设和反腐败斗争的任务仍然十分艰巨。在今后工作中，我们将进一步健全防腐体系，切实抓好我社的党风廉政建设工作。

2011年4月28日

第四篇：课改特色汇报材料

清河驿二中课改情况汇报材料

-----强化过程管理 推动课改发展

课堂教学的改革、导学新方案的区域性推进已经成为西华县所有学校的一致行动。作为初中，我校在推进课改方面进行了积极的探索：强化课改过程的校本管理，细化新方案运行环节的规范性，将课堂教学改革推入规范化的轨道。

首先是对新方案使用过程各个环节的规范进行了探讨，初步确定了“八环节”实施过程，并对每个环节提出了初步的要求。

1、温故互查 准备复习环节

复习环节是必要的。根据复习目的的区别，可以区分为巩固性复习和准备性复习。巩固性复习如何安排可由教师根据情况而定，准备性复习则是新授课必不可少的重要环节。准备性复习，旨在为后续学习铺路。知识是不可分割的链条，有时学习新知识时要用到的旧知识，这就要求教师能够把本节课涉及到的那些旧知识从记忆中帮助学生提取出来，带领学生对旧知识进行复习。巩固性复习，旨在与快速遗忘交峰。根据先快后慢的遗忘规律，为了抵制短期内发生的快速遗忘，教师应引导学生对新学知识及时复习，使学生的所学知识得以在大脑中储存，进而无碍后续学习。这是打好基础的重要一环。

2、创设情境 新课导入环节

创设情境即以“情”激发学生的学习兴趣和学习欲望，用“境”为学生提供学习的认知背景。本环节在课堂中的应用对于某一节课来说可有可无，时间可长可短，不要牵强，不能搞一刀切。如何设计安排，可根据实际情况来确定。

3、自主学习感悟体验环节 本环节要注意以下几个问题：

①要留给学生足够的自主学习、感悟体验的时间。学生的自主学习感悟体验环节是整堂学习的基础环节，如果此环节走了过场，那么以后各个环节的教学效果则无法保证，教学方式也不可能发生实质性的转变。

②学生的自主学习应以教师依据课标和学情，把教材的内容与要求，以及相关学习资源转化为具有目标性、整体性、层次性、建构性和可操作性的导学新方案为“路线图”。

③对于学生自主学习的方法教师要给予指导，要巡视学生自主学习的全过程。

④教师要根据学生自主学习的情况适时点拨、及时指导。

4、互助互启 合作探究环节 本环节的活动应注意以下几点：

①互动合作应以学生自学感悟为基础，以经过学生个体认真独立思考为前提。

②互助合作的内容主要是：互相复述对教材文本的理解，对问题质疑解难，相互间讲述解决问题的思路，相互交流解决问题的各种方法和最优方法等。

③小组内互助合作，既要让学生学会认真倾听同伴的见解，又要积极发表自己的意见，保证人人参与。

5、展示反馈 点拨提升环节

展示交流即展示小组合作学习的成果，交流存在的问题，并由教师组织在全班讨论解答。这里既有组内生生间的交流，也有师生间的交流。展示交流要以问题为起点，以独立思考合作为基础，以释疑和提升为目的，要精选具有思维价值、创造价值和发散价值的问题；展示交流的内容可以是有深度、有广度、有难度的主干知识、重点知识，可以是对发展学生能力有较大帮助的问题，进行展示交流。展示的主体为学生，教师可以依据问题的难易程度和教学的目的选取不同类别的学生，根据所要达到的目的确定展示的人数和方式。点拨提升是教师为了提升学生对知识的理解，提高掌握的程度而进行的教学活动。通过点拨引导学生归纳、提炼教学内容为重点，规律和探究思路，方法技巧等，突出易错、易混、易漏的薄弱环节。点拨时要突出“以疑导思，以问导问”，教师要尽最大可能不包办代替。

6、强化训练 拓展延伸环节

练习题的设计要突出重点，紧紧围绕本节课新知识点、能力训练点设计，同时要注意与已有知识、社会热点问题及生产生活实际联系的链接练习题设计。练习题要有一定的层次性，使人人可以动手，个个可以受益。教师在本环节应特别注意的是从精选、精心设计练习题入手，达到精练的目的。

7、自我完善 内化巩固环节

自我完善环节，是在自主学习，合作探究，成果展示，教师点评的基础上进一步完善学习成果，最大限度地发挥学生学习的主体性，提高学习效益的过程，自我完善的意义在于学生对课堂学习通过各种活动学习的内容内化，将应的知识系统化。本环节教师需注意的是，要给学生足够的时间。

8、课堂小结 归纳梳理环节

本环节的作用在于通过对知识的归纳梳理，使学生掌握新旧知识间的内在联系，建立知识树，逐步养成把知识放在系统内研究的学习习惯。

以上八个环节只是一个大体框架，在实际操作中教师可以根据学科、课型、学情等具体情况进行增减调整。

其次细化管理制度，规范全过程操作。

1、管理三级负责

校级全面负责、宏观调控。校长全面负责课改工作的组织管理，牵头确立课改方向、制定相关的制度或细则。分管校长主要负责全校课改工作的推进，督促各种制度和细则的落实。校级同时负责组织对教师进行校本培训，研究落实过程中出现的新问题并提出解决办法。

教导（研）落实过程、主抓质量。教导主任负责制度和细则的落实，组织开展集体备课、听课评课活动，负责学案的收集整理归档和检查工作，并及时反映落实过程中出现的问题，提出建设性的意见。教研室主任主抓推进课改中的教师培训、教研活动，参与组织听评课活动。

教研组具体操作、落实到位。教研组是集体备课的组织和落实单位，组长是责任人。组长主要负责学年、学期、单元计划的制定和落实，具体组织完成课时学案的设计、修改、完善工作并对学案实施过程中发现的问题及时进行研究，对既定的学案进一步修改后备用。

2、过程三段落实

学期备课。学期初（开学前两周内）由教导处牵头，以教研组为单位，组织全体教师集中三天时间，对全学期课程内容进行研究。主要是明确课标要求，做出总体计划，教师完成工作手册。

周备课。根据学期计划拟定的教学进度，所有科目都要提前一周备课。各组按学校确定的集体教研时间，在规定的时间、地点集中，对下周教学内容进行集体研究。确定教学目标、重点难点及解决方案、明确教法学法以及训练重点。然后对教学内容进行分工，明确每个组员承担的主备责任，在组内先行说课，同伴互动提出补充意见，包组领导和组长统一总结后形成共识。

课时备课。各组组员依据课标，结合同伴建议，对自己主备的课时内容进行分析，按要求形成学案初稿后，面向其他组员陈述设计思路，展示学案初稿，吸收同伴意见后定稿付印。

3、备课前三熟悉

熟悉课标。通过集体学习、个人自主学习熟悉各科《课程标准》，把握课标对每个学科在初中段的三维目标要求、分段落实要求及思想方法、评价建议及活动要求。做到备课有依据、评价有标准、活动有目的。

熟悉教材。备课前要认真研读教材，明确单元或章节的知识结构及其在整体知识结构中的地位、与其他知识的联系、与学生已有知识和能力的接近程度等；明确课时内容在单元或章节中的地位，确立课时目标，为设计教学过程做好准备。

熟悉学生。备课前要通过座谈、问卷调查、观察等方式，深入了解和收集学生的思想状况、学习态度、知识储备、学习能力、合作精神等方面的信息，在编写学案时体现或解决问题，确实做到以学生为主体。

4、备课有三步骤

主备备课。主备人对承担的课时内容根据课标、结合学情对教材进行处理，对课时教学的学习目标从知识、能力、情感（价值）等方面进行界定，设计重点难点的提出契机和解决方案，精选或编撰自查巩固习题以及拓展延伸的问题，形成学案初稿。

教研组集体研究。主备人面向组内成员讲述自己的设计意图及方案，组 员提出建议或意见，主备人及时记录，组长组织讨论后敲定付印学案样本。

个人备课、课中备课。教师拿到成型学案后，在实施教学前，要结合自己班级学生的实际情况，对学案进行调整和修改（要在学案上留有修改或调整的痕迹）后方可进入课堂。在教学过程中还要进行“二次备课”，即监控合作学习过程，指导合作研究，引导学生对知识归纳整理，找出规律性并有所创新。

5、责任三个“0.8”

即每个教师承担主备课时数不能少于应承担数的80%；集体备课中，各课时教师的修改完善建议不得少于课时数的80%；课时教后反思不少于80%。

6、制度落实督导办法

我们规定，教研室负责集体学习、集体备课的考勤和过程监督、资料收集，每周两次集体活动及时归档，每月小结；教导处负责计划的制定、实施，组织集体备课，每月检查一次学案，做好记录，对学案进行整理归档。组织每学期一次的评教评学活动，做好安排、做实过程；督评结果量化使用，相关检查结果纳入年终评估考核，考核结果作为绩效工资发放的一项指标。

我们试图通过以上具体制度的落实，克服课改过程中的随意性和惰性，确实将课改的良好势头保持下去，健康发展。

清河驿二中

2015.4

第五篇：中华特色诗词(改)

中华特色诗词（组诗）

黄有柏

特色诗词汲取民歌营养：讲究形象，情景交融，韵律严谨，平仄松弛。可谓别具一格。

澳门回归

澳门回归十七载，红莲、白莲朵朵开。一国两制开新宇，邓公带来好时代。

2016年12月20日写

抗洪

九八洪峰不寻常，长、松、嫩江起狂澜。借问书记何处找？军民抗洪长提上。

1998年10月写

握手

（2002年12月5日，胡锦涛总书记带领政治局常委

访问西柏坡村，与农民亲切握手）

书记握着我的手，幸福喜悦心里流。

党和农民心连心，小康路上阔步走。

2002年12月写

潭门渔港

2013年4月8日，总书记来到海南省琼海市潭门渔港，登上一艘渔船对渔民说：“祝你们 出海大丰收。潭门渔港红日高，领袖登船祝丰收。语重心长系南海，军民共建主权哨。

2013年4月11写

湛蓝天上一彩虹

湛蓝天上一彩虹，唐古拉山披身中。青藏铁路连北京，乾坤万里展新容。年7月写

通天道

唐古拉——昆仑山，飞鸟不过猿不攀。青藏铁路通天道，中华儿女奇迹创。

2002年7月写

“四化”展翅飞过来

砂轮转，“金花”开，你追我赶闹竞赛。鼓足干劲争上游，“四化”展翅飞过来。

1980年写

中国新诗庆百年

中国新诗庆百年，好坏事实要分辨。特色里程金光道，填补断裂通上天。

2016年5月写

南珠魂

——送北海市北部湾广场雕塑

大海一角金浪翻，彩贝明珠夜光灿。

喜看今日北海城，风流渔姑托珠还。

1991年写于北海市

2007

插

一株株，一行行，经经纬纬织春花。莫非织女下田来？花裙旁边伴牛郎、1992年4月写于钦州市那恩镇妙楼村

金秋

十月田野一片金，处处禾镰动秋声。要知今年收多少？老农弯眉笑盈盈。

1992年10月写于钦州市那思镇妙楼村

小阳伞

热风托起小阳伞，倒栽荷花一行行。不是人间奇景出，农村妹仔览风光。

1992年写于北海市北部湾广场

渔村

渔栀万杆立海面，疍家高楼映水天。鸥鸟惊飞机船过，驰进内港桃花泉。

1990年5月写于北海市地角渔村

渔家

海风呼呼响门边，浪涛哗哗伴睡眠。夜半醒来望窗外，点点渔火缀海面。

1958年8月写于北海市地角渔村

渔姑

白衫裹体红衣开，珍珠耳坠左右甩。手拎沙虫往市场，方知渔姑海边来。

1990年4月写于北海市外沙渔村