美国学习总结5篇

第一篇：美国学习总结

美国学习总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的美国学习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

移民美国的高潮已经持续了几代人，现在若问人们移民美国的原因，许多人都邑回答：为了下一代的教导。那么，移民后的他们，厥后代在美国获得了怎样的教导，又面临着哪些教导问题呢?上周五(20xx年4月12日)晚上八点，相楠先生将透过一位曾在美国硅谷幼儿园工作的幼儿先生视角，一窥美国华人家庭的育儿生态，她将带来专题讲座：美国幼儿园的华裔孩子和家庭。

美国父母在孩子来到人凡间，就会对宝宝说：无论你长大以后是康健照样病危;聪明照样鸠拙;听话照样捣鬼;标致照样丑陋;造诣好与坏;爸爸妈妈都永远爱你，养育你直至可以或许自力自主。

中国式的教导是：父母能干的果断不让孩子干;父母对孩子的爱不是无私的而是自私的。

美国人的爱是无条件的，并不是宠爱，因为这是他们的孩子，和他是一个什么样的孩子无关。他们爱孩子，是享受孩子发展的历程，享受孩子带给他们愉快，他们会用准中、勉励、观赏、相信的态度去观待孩子。当孩子面对艰苦的时候，会说“有父母支持我，确定我，做任何事情为什么没有自信”?

美国小孩从诞生，从家庭到学校社会，不停注重培养自力人格，所以自信。自力人格是指人的自力性、自主性、创造性。它要求人们既不依赖于任何外在的精神权威，也不依附于任何现实的政治力量，在真理的追求中具有自力断定才能，在政治的介入中具有自力自主精神。

中国的孩子只有分数，在学校要分数，在家里分数，就连带孩子出去见到熟人也是关切分数，在这样的情况下孩子的内心能自信吗?分外对付学习欠好的孩子，他在学校几乎便是一无是处了，还指望有若干人能赏识他?这一点真的应该学习人家。

通过学习讲座，深切的认为真的必要转变一下本身对孩子的态度，孩子画画的时候，不要总是说能不能线画得直点，写数字的时候希望孩子写的漂亮点，吃饭的时候希望孩子别弄获得都是，其拭魅这些都是孩子在摸索学习中前进，总是想让孩子跟着本身的想法走，多给孩子一些空间，多给孩子一点勉励，不要泯灭孩子的想象。

XX年12月1日至21日，我有幸参加了广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”广东省初中名师赴美国培训项目。期间访问了哈佛大学等多所高校及中小学，聆听了多场高水平的讲座，并与美国的教育工作者进行了相关交流。领略了美国的基础教育制度，学习了对方先进的教育理念。虽然只是浮光掠影，却大大开阔了我的视野，收获颇丰，感触良多。在反复思考我们能从美国基础教育身上学到什么的同时，也梳理一下我对美国基础教育的认识。

一、公立与私立学校的功能弥补

美国的学校教育，整体上可分为四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。从学前教育、初等教育到中等教育，都是美国的基础教育，采取XX年学制。一般定为小学1—6年级，初中7—9年级，高中10—XX年级，这段时间也是美国的义务教育阶段，公立学校实行免费教育。

美国的学校分为公立和私立两种，公立学校占主导地位，学生免费就读，更加注重普及性和服务性;私立学校多由教会和基金会及公司的支持，同时向学生收取较高的学费。在中小学阶段，私立学校占到25%左右，但其毕业率和考试成绩要远好于公立学校。近年来，政府为提高公立学校的教育质量，也采取了一系列措施，譬如出台《不让一个孩子掉队法》等，旨在增进教育公平，明确促进机制。但总体而言，私立学校的存在既减轻了政府的教育负担也促进了教育的多元化发展。

二、权力下放的教育管理体制

美国基础教育基本实行三级管理：联邦教育部;各州教委;学区委员会。三级管理的功能递增。美国联邦教育部对基础教育的管理职能主要包括：保证全体国民均有受教育的机会，争取教育公平;支持州和地方发展教育，提供教育经费保障;调查研究教育评价和互通情报，促进教育质量的提高。在美国，州政府的权力较大，各州均设教育委员会，州教育厅长和其他主要官员的任命;本州中小学校的教育经费的分配;公立学校教育大纲及质量标准的制定;教师资格的认定;教育政策和教育计划的确立等等都属于州教育委员会的职责。

对美国基础教育影响最大的是学区，学区也是州最基层的教育行政单位，直接管理学校。目前美国的近2 万个学区，直接负责人事任命、教材购买、教学评价、基础设施建设等等。总的来讲，美国基础教育以地方管理为主，学区的权限最大，责任也最大。联邦教育部主要起规划、指导和协调作用。在中央与州两级管理中，以州为主。中央除立法和拨款外，不干涉地方的教育行政事务。在地方教育行政机关与学校的关系中，强调学校办学的自主性，充分体现权力下放，发挥地方的积极性和创造力。因此也涌现出了许多特色学校和品牌学校。

三、相对公平的经费投入保障

美国教育经费来源呈现多元化特征，除政府拨款外，还有财产税、所得税、彩票收入、社会捐赠等。值得注意的是，学区也拥有独立征税权，财产税一度成为学区义务教育经费的主要来源。由于各个学区经济发展程度的不一致，也导致了教育不公平的存在。但总体而言，美国义务教育阶段的人均教育经费还是达到8000美元，有的地方甚至超过1万美元，这种投入程度在全世界范围内都是首屈一指。政府按照在校学生的数量为学校分配教育经费，这也成为促进校长们提高教育质量降低辍学率的动力。

四、高水平的师资和严格的评价制度

美国对中小学教师的聘雇要求较高。一是聘雇中小学教师学历要求高。美国大部分州规定，学士学位是中小学教师最低学历资格，因此有大部分教师都是硕士学位。二是对教师的考核评价要求严。如果是长久的正式的教师，每两年一次评价;不满十年的教师每年都要评价。评价者由学校校长、学科组长和专业评估人员组成。评价结果直接与教师的薪酬挂钩。地方教育局每四年要对所辖学校进行一次全面的绩效评估，评估结果对社会公布。从而建立起一种有机的、可持续发展的教师成长与发展机制。

五、个性化的课程设置

美国没有统一的国家课程标准，联邦教育部只给出指导性文件。其中学的课程设置分为必修课和选修课两种，必修课包括英语、数学、科学、社会、体育、艺术、卫生安全等。选修课由各学区和学校自定，高水平的师资和多元化的办学理念形成了丰富的选修课资源。在中学我们也能看到诸如：网页制作、电视制作、妇女运动与历史发展……之类在国内的大学才会出现的课程。很多中学都提供超过一百门的选修课供学生选择，可谓“百花齐放”。这些课程充分展现了学生的兴趣，注重实践能力和综合素质的培养，并且在中学课程中占相当的比例。值得注意的是，有些课程的学分可以直接得到大学的认可，这为学有余力的学生提供了更广阔的舞台。

学生采取走班上课制，没有固定的课室，每个学生都有自己个性化的课表，他们根据自己的兴趣爱好选择课程，并对自己所选择的课程负责。

六、以人为本的教育理念

美国的基础教育强调服务性和公平性，处处体现以人为本，尊重学生个性发展的教育理念。既为最广大儿童的受教育权利服务也使每个学生的个性得到充分发展，这也是为什么许多中国的孩子感叹美国义务教育阶段课程简单、学业轻松的原因。丰富的课程设置，多元化的价值观认同为每个学生的发展都提供了广阔的舞台。这也印证了美国著名的心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论：人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。在教学中，我们要充分尊重学生的个性，尊重学生的特长，不能苛求每个学生都如同一个模子里出来的。

七、开放式的课堂教学

在国内，常常有人说起美国的课堂混乱。但这种“乱”也是有序的“乱”，形散而神不散，在不偏离原则的前提下，有规则地进行开放式教学。课堂上，师生总是处于平等交流的氛围中，教师十分尊重学生的观点和想法，使得学生常常能够畅所欲言。学生在分享自己观点的同时，也学会倾听他人的意见，既肯定他人，也表现自己，从而形成一种友好的合作关系。教师在其中起到启发和引导的作用，没有太多灌输性的内容。这可能也是为什么美国学生思维更加活跃，合作与处理问题能力更加突出的原因。美国中学的教学活动也不仅仅局限在校园内，社区、博物馆、工厂都成为学校教育学生的场所，学生要想从学校毕业往往还得做满60小时的社区服务工作。这种开放式的课堂教学追根溯源可以追溯到美国著名教育家杜威提出的“教育即生活”、“学校即社会”的教育观点。

近年来，开放式课堂教学也常常被国内教育工作者提及，但实施起来却难以深入。究其原因，我国自孔子兴学以来，教师一直都处于绝对的权威地位，灌输式教育也存在千年，虽然人们一直在努力改变这种不对称的师生关系和不科学的教育方式，但真正需要改变的还是教育工作者的思想观念。

八、多元化的升学评价

与国内的一考定终生不同，在美国，一年可以有7次高考，各大学基本上都是自主招生。申请大学录取时，以最高的一次考试成绩为准。但考试分数也不能作为录取的唯一依据，学生平时参加的社工记录、在学校的各次考试成绩、个人特长、校长和老师的推荐信等都成为录取的重要评价标准。美国的大学录取会从各个方面衡量学生的水平，很重视学生的综合素质和社会活动能力。这也是为什么美国大学生的素质在全世界范围内都令人叹为观止。多元化的升学评价标准使得学生时刻需要注重自己的全面发展。

十几天的美国之行结束了，虽然谈不上深入了解，却也为身处教育改革浪潮中的我们提供了宝贵的财富。从教育机制到教育理念再到课堂教学，每一次新的认识都让人不禁眼前一亮。美国作为世界上唯一的超级大国，其成功之道离不开教育;中国作为世界上发展最快的国家，其崛起之路也离不开教育。两国虽然有着不同的文化土壤和体制观念，但作为一名一线教育工作者，我们从事却都是一份直面人生的工作，我们的工作也都是为了学生更好地发展。相信此次美国之行的所见所感一定会成为我教育生涯中取之不尽用之不竭的财富。

我先来说说为什么参加ACI职业培训师认证培训，我是一个私营企业主，公司规模不大，没有专门的培训部门，更是花不起动辄几万的请讲师来公司培训，但公司几十个销售人员又需要培训，只好自己学习培训。

当我后面看到练老师的时候，发现我之前在喜马拉雅平台听过练老师关于培训分享，（做为培训师平时更多的积累分享会提高自己的影响力）

“我没有培训的基础，不知道听课的时候能不能跟得上去”报名的时候，我就在微信里问过大鹏老师，大鹏老师就把之前学员的心得发给我看，并耐心的介绍练老师课程特点，我怀着忐忑不安的心情报了名。

即使后面看到别的学员都有过讲课的经验，有的是企业内训师，有的是职业培训师，有的同学应变能力很强，有的同学讲课逻辑清晰，已经有老师风范；其实我内心底气信心不足，成为高手最好方法是和高手在一起并向高手学习。

5天紧张的培训，每天早晨7点多起床，晚上做功课到凌晨1-2点多，像这种深度的学习，虽然有点累，但感觉特别的充实。

第一天上课的时候，走进课堂，教室的布置也很专业，课桌上放着课程课件、练习册以及学员的名卡。

墙上挂着许多与课程内容密切相关的流程图、导图、模型等图表，教室后面还摆满了各种茶歇，教学环境特别专业舒服。

初次看到讲台上的练老师，幽默风趣，出口成章，亲和力控场能力十足，睿智的他，能顾及到每一个学员的心理感受，给每一个学员建议适合他的方式去教学。

我从三个方面总结分享当做自己的复盘：

法：套路篇

成功没有捷径，但是入门一定有捷径的路可以走，就是“套路”。

我理解的套路就是：前辈经过长期成功的实践总结出来的一套行之有效的方法；新人只要运用这种方法，就能达到预期的效果。所以，套路从一定程度上来说，是一群人过去行为模式方法与技巧沉淀的方法和技巧。

此次培训过程中老师教给我们学员很多实用的套路，这些套路都是他十几年培训实践经验总结出来并证明一定有效的。

套路用得越熟，问题解得越快，做作何事有套路，只有摸清楚门道，掌握了一些基本的套路，才能少走弯路。

这背后的逻辑是：任何学习都要善于总结，善于归纳，善于提炼，最后形成自己的一套系统方法论，用于指导自己的行为模式。

例如第一天的时候，练老师问我们作为一个培训师应该训练的核心技能就是什么？

培训师要学会一脑多用，做到能够边说边写，边说边观察，别说边思考，边说边链接的能力；课程用了一个“蚂蚁呀黑”的游戏快速的让我们知道这种核心技能的训练方法。

另外他在讲授课模型时，用万能开场法开场，自我介绍方法，加上pep模型设计内容，最后以万能收场为结尾，给我们迅速构建了一个授课简单基本的模型，快速入门，原来讲课入门可以变得这么简单。

教学过程中：

他把很多的培训方系统的进行总结和归纳，并用通俗易懂的语言和方法教给学员，举三个例子：

例1:“神通六点”

把握问题点：有一个非常实用的结构模型，就是prmp教学模型，利用这个模型指出现象，分析原因，提出措施。

抓住关键点：则是要着手调研，了解学员的需求和自己优势的匹配程度，这样才能抓住学员的关键问题，有针对性的授课，提升学员的满意度。

制造兴奋点：就是要加强课程当中的互动，各种游戏环节，增强培训的趣味性。

简化价值点：就是要化繁为简，利用视觉化，故事化，口诀化和工具化，总结归纳一些难以记忆的知识点。

落实执行点：就是在课后应该给学员布置作业，完成任务，巩固培训效果。

例2：PEP模式，内容核心要诀就是，论点，论据和论证。

陈述观点，举例总结论点，这是一个使用频率非常高的模式，贯穿于我们整个的教学过程。

要求我们平时必须多注重案例搜集，而练老师随口就来的举例一举例二举例三……这些都来自己平时的积累和训练。

例3:“独孤九剑”

培训常用的几种方法，去营造良好的授课氛围，充分调动学员的积极性，加强他们的代入感和体验感。可以根据自己教学的现场情况灵活运用，灵活组合，但总体而言，使用的剑越多，课堂形式也就会越丰富。

总之，老师用他的方法把培训的关健点，什么培训如来神掌、解析金字塔原理、游戏的方式体验五星教学法，九宫格等用一些用最简单易懂的套路让学员接受。

术：实战篇

过程演练多：我是自己开公司的，每一次外出学习，我都有自己的目的：结果转化。

现在市场上的商业培训讲求的就是实用，要能落地看到结果，而过于抽象、理论的内容一定不受欢迎。

这次TTT培训内容全是练老师近二十多年的实战总结与提炼，全是干货、能落地的、学了就能用的上的，而且效果看得见！

这次培训师训练，实战演练环节特别多，练老师讲完一个知识点，接下来就是演练：小组内轮流讲、A-B一对一训练、随机上台训练点评，多维度立体的逼你上台；

记得第三天的时候，因为公司事多，看手机一不小心上台哑口无言，好生尴尬，不管是台上的老师还是台下的学员都鼓励你坚持讲，就是这样的方式逼你站上讲台。

每个人都有演练的机会，演练完了还要互相点评。对于TTT培训来说，实战演练是最好的学习方法，而相互点评则能从不同的角度看出问题，找到改进方法。所以，5天的培训其实是很充实的，知识密度和训练的强度都是很大的.。

练老师课程的后面，讲到培训师如何把自己给卖出去，让自己有课讲？怎么样让自己的课程能变现，这是最能体现来鹰派两个字，我特别的认同，我之前学培训的目的也是如此，对企业组织来说学习培训能不能让公司的绩效提升，对个人而言有没有人为你的培训内容买单？这是体现一个培训师价值最重要的一点。

器：工具篇

这五天的教学当中，练老师还给了我们非常多的实用工具。

比如搭建框架所要用的百度脑图，可以通过软件，整理思路，将自己的思路以树状图、组织结构图、逻辑图等多种形式表现出来，让整个条理变的更加清晰，让思维过程可视化地呈现出来来。

还有用于调研的数据平台，以前总是在社群做很多调研表提交，但是并不知道是怎么弄的？

练老师给我们推荐并教我们通过模板或自定义创建表单，自动为用户建立后端数据平台，极大地方便了我们收集、呈现、分析和分享数据的流程。

此外，练老师更是利用了一天的时间，手把手的教我们制作ppt，其间也为我们介绍了很多好用使用的工具。

如何收积影视素材做为培训用，怎么样用PPT软件制作直播微课，如何用手机控制电脑PPT，最新的PPT制作插件工具。

通过这次培训加强了我对培训的信心，学习了很多培训的方法，也让我更加清楚自己培训的路要如何去走？我会更加坚定的朝培训师这条路走下去，最后，感谢练老师的辛苦付出，感谢同学们的帮助！

受组织委派，我于今年3月至7月接受了为期四个月的培训。此次培训分为两个阶段：3月5日至6月5日在北京外交学院进行英语强化培训；6月30日至7月19日在美国哈佛大学肯尼迪政府学院参加“宏观经济政策及管理”高级培训班。现将在美国的学习情况作一简要汇报：

一、培训目标及课程设计

哈佛大学肯尼迪政府学院每年都要进行十多个以政府中高级公务人员为主要对象的短期培训项目，时间一般为两至四周。我参加的“宏观经济政策及管理”项目已有二十多年的历史。项目组织者力求在不长的培训时间里使受训者对宏观经济学领域的最新研究成果有系统的了解，并深入探讨全球经济中的一些热点问题。本期项目所设课程可分为以下四个方面：

● 基础知识：包括各类平衡计算（如财政、货币、外汇等）及常见的宏观经济学模型。

● 开放宏观经济学

● 国家案例分析：主要包括墨西哥、阿根廷、牙买加和加米尼加。

● 专题研究：主要包括宏观经济增长、经济全球化（特别是金融全球化）与金融危机的关系。

二、参加人员

本期培训的主讲教师共有八位，主要来自于哈佛大学和麻省理工学院。所有教师均具有博士学位和实际的政府工作经验，理论和实际水平都很高。本期学员共有四十位，分别来自二十四个国家，其中亚洲七位、南美洲七位、非洲十六位、美国三位。来自中国的学员只有我一位。按所从事的工作分类，这些学员中有二十八位来自政府部门、二位来自世界银行、十位来自企业。

三、教学方法

本期培训采用课堂授课、自学与讨论相结合的教学方法。为了保证培训质量，学习计划安排得十分紧凑。一般每周一至五白天全天上课，晚上和周末用于自学和准备教案。总体来看，哈佛的教学方法确有其独特之处。

● 教师授课一般从提出问题开始，并非常鼓励学员参与，因而课堂气氛十分活跃，时常有热烈的讨论甚至争论。

● 教学中广泛采用各种先进的技术手段，如多媒体、internet等。对于所学的宏观经济学分析模型，一般都提供了相应的计算机分析软件，以帮助学员加深理解。

● 所讲案例一般都来自于教师们在世界上许多国家担任政府顾问的实际经验，因而资料翔实、内容生动、分析透彻，具有很大的启发性和实际的参考价值。

● 在教学这为每一位学员安排了两次共一个小时的小组发言，要求学员运用所学知识对本国的宏观经济形势进行分析。这既加深了学员们对知识的理解，又拓展了大家的国家视野。

四、主要收获

本次培训尽管时间很短，但我仍感收获较大。

现代宏观经济理论是建立在市场经济和全球经济一体化这两个基本条件之上的。我国已加入了wto并正逐步建立和完善社会主义市场机制，因而学习、借鉴发达国家在宏观经济理论和实践方面的经验具有十分重要的现实意义。另外，在市场经济条件下，微观经济的责任应该而且必然会主要由各市场主体来承担。相应地，政府的职责将更多地转向维护市场竞争环境和宏观经济管理方面。因此，这次培训对于我更好地履行自己的公务员职责会起到一定的促进作用。当然，宏观经济学中的许多知识，如财政政策、货币政策、汇率政策等，对我这样的地方政府官员并无直接的应用条件。但通过学习，可以帮助我们加深对中央政策的理解，从而提高工作的预见性和主动性。

在培训过程中，涉及到大量的对各国经济的比较分析。按照哈佛教授们的评价，中国被列为二十年中世界十佳经济表现国之首。无论是在和教授还是和同学的交流过程中，他们都对中国经济的高速发展表示出由衷的赞叹，并希望从我这里了解到有关中国经济发展的更多情况。所有这些都增加了我的民族自豪感，并更加坚定了在党的领导下走有中国特色的社会主义道路的决心。

参加这次培训的同学来自世界各地，并大多在各自国家的政府经济部门中担负有重要职责。虽然相处时间不长，但大家都有加深彼此了解的愿望，相互联络比较紧密，打下了一定的感情基础。这也应该算是这次培训的一个重要收获。

这次有机会参加哈佛项目培训，体现了中组部、省委和市委对我的关心和爱护。我一定以次为契机，进一步加强学习、踏实工作，努力完成好党和人民交付给我的任务。

美国一行，从东部到西部，在苏尔蓝学院大学，ap及api机构和旧金山州立大学进行了四周的学习，收获颇深，感谢学校和学院给我们这样的机会，使我们开阔眼界，学习到国外先进的教学理念和教学方法，对今后的工作会有很大的指导和借鉴。

作为一名教师，在学习中，我最关心的是美国的远程教育系统是如何组织教学，建设课程和实施教学评价的，这些问题我都在所到的学院和机构得到了答案。

一、教学以学生为中心

以学生为中心我们已经谈了很多年，今天我们走到美国，发觉他们也是在谈以学生为中心，但是他们的以学生为中心与我们的有着很大的不同，在苏尔蓝学院大学，对参加远程学习的学生建立了全面的学习支持系统，首先他们有一批方程专业的咨询人员，为新入学的学生提供诸如：注册、财政支持、选择课程、缺乏数学和写作知识、带学分学习和不带学分学习等等诸多问题的咨询，使学生从感情上愿意选择他们。在课程学习上，设有课程的体验版，开课时间提前通知学生，错开开课时间、帮助学生制定学习计划等等，对比苏尔蓝学院的办学思路，我认为我们做的很是不够，我们的“为中心”更像浮在表面。当然我们有着於他们的不同之处，我们的学生人数足够的大，大的是他们不可想象的，但是从教学理念上我们太不如他们了。

二、教师以教学为本

我们所到的苏尔蓝学院大学和旧金山州立大学，感受到教师的工作是以学生完成课程学习，围绕着学生完成学业为中心目标在进行的.,老师的教学工作很细致，具体，目标明确，我们看了苏尔蓝学院大学老师制作的网络课程，觉得他们的诸多栏目是我们有的，但是他们的内容更细致，更贴近学生的学习，例如，老师在课程开始前要给学生写一封信，信中介绍了课程的重要内容和学习的方法，这个我们也有，但是不是那么的贴切，在课程学习中，老师会推送教学内容，在其中要说明学习的章节，还要说明具体的要求，同时说明评价标准，例如，完成某门课程的作业，需要提交一份分值为15分的报告，老师会在说明中明确：（1）参加讨论，记5分，（2）撰写报告300字以上，且与题目相关5分，（3）回答正确，且有创建性再加5分。这样非常具体，且可操作性和可评判性，学生的每项学习任务的完成都很明确，也会知道自己的努力会得到什么样的成绩。再有，在苏尔蓝大学院大学和旧金山州立大学的学习访问中，我们考察到，这两个学校的课程教学大纲与我们课程的教学大纲编写的方式完全不同，我们的大纲编制是给学科专家看的，而美国学校的课程大纲的编制是给学生看的，是真正的指导学生学习的教学文件，学生按照大纲要求，会很明确的知道自己该怎么去学，而我们在课程的论坛中经常要回答学生提出的类似“这门课程该如何去学”的问题，说明我们在指导学生学习方面还是很有差距的。

三、网络课程的建设的差距

网络课程的建设是我们学校目前的中心工作，本人现在也在几门网络核心课程的建设中，所以这次美国之行，我特别关心他们的网络课程的建设，在苏尔蓝学院大学，他们的课程理念是重视内容的选择，内容的实现及学生便于使用，要用有效的内容吸引学生。在建设课程的机制上，建立一门网络课程首先要成立一个课程组，这个课程组要由几部分人组成：课程老师，编辑人员和课程制作人员，在建设网络课程时并不是由教师单独设计完成，而是有一个团队，一个强大的团队共同设计、建设。对于国开来讲，网络课程建设无疑是一项重要工作，我们需要建立一个专门的网络课程研究与设计部门（可以放在远研或者其它部门），这个部门专门研究网络课程的相关理论、设计及工具应用等，在进行网络课程设计与建设过程中给予教师以理论、技术及方法的指导。我觉得这个建课机制值得我们借鉴，作为老师，我们现在最大的困惑是希望现在制作网络课程可以上一个新的台阶，我觉得这就需要集团队的力量，集新技术，新理念的参与。我们现在的团队大都是教师和在线技术人员组成，课程的设计仅停留在教师对课程内容的理解和当下流行的网络课程开发格式，所以在网络课程制作中，老师往往感到力不从心，我觉得苏尔蓝大学的课程制作经验值得我们借鉴，网络课程的制作应该是学校的事情，应该建立一个更有利于的课程建设的制作机制，老师在课程建设中更多的是注重教学内容的设计，而课程栏目的设计、教学内容的呈现及各种学习功能的设置应该由教育设计专家参与，（每次课程审定时，总有远程教育专家参与，为什么在制作中，没有远程技术人员的参与和指导？）

四、学校的工作以教学为中心

以教学为中心是我们多年以来的办学理念之一，我们也做了很多的具体工作，我们的远程教育研究所的研究成果也获得了各种国家级，省部级的奖项，但是这次美国之行我们深深体会到怎样才叫以学生为中心去做教学工作，在苏尔蓝学院大学从学校的董事会，到各类直接教学和间接教学部门都把教学工作放在首位，一切围绕学生的学习成功进行研究和探索，例如，苏尔蓝学院大学的科研机构进行的研究项目有对学生进行有效分析，即对学生构成、学习动机、学习能力、学习环境、学习障碍、学习条件等进行分析，根据分析数据，研究解决的方案，提供给教学部门，有针对性的进行课程设计、开展教学工作，按照学生的需求来设计课程。例如，根据研究与实践，成人学生希望能在6至8周的时间内完成一门课程的学习。所以苏尔蓝大学把所有的网络课程都设计5-8周，而且分批进行课程的改造。再有，通过对学生学习状况的分析，发现学生学习的最大困难是写作能力和数学基础知识，由此学校专门制定计划，帮助学生补习相应的内容，他们是通过减少学生的学习困难，提高学生的学习的成功率。在课程内容的设置上，学校的宗旨是让学生学到有用的知识，为此学校进行了大量且深入的社会调查，在此基础上确定教学内容，设置教学重难点，聘用企业第一线的专家进行授课，对所有教师进行岗前教学培训等等，所有这些举措使得他们的学生学习目的性强，学的东西实用性强，毕业的学生就业率随之上升，学校的声誉也由此得到了很好的认可。在苏尔蓝学院大学，校方关注的是学生的保持率和毕业率，对于学习困难的学生采取积极地、有效的帮助，近年来苏尔蓝学院大学的入学率不断提升，在州和美国教育部的学校排名也不断前提。

苏尔蓝学院大学有一个线上图书馆，这个图书馆的历史已经很长，图书馆的资源与服务均在线上，它的三个使命是

（1）教育学生使用图书馆的资源，学会查找信息；

（2）帮助教师达到信息的扫盲；

（3）开展并管理图书馆的各种资源提供各种服务。线上图书馆有106套数据库，所有信息都在其中，在此之上还有一个更高的软件，通过网上提供大量的电子图书，可以把老师授课所需要的材料准备好变成网上学习材料的部分，直接挂在网上，对于学生，学校图书馆研究出学生喜欢的使用的搜索系统，不但为学生提供学习所需的资料，而且在学生学习中提出问题，图书馆就可以马上提供答案，图书馆有10位老师为学生的学习提供24小时的服务。学校还专门设置了一门诣在提高学生学习能力的课程“如何使用图书馆”，作为本科和研究生的必修课，这门课程的设置对学生的学习和今后的发展都是会起到非常积极的作用。由此我想到了我对的图书馆认识，在大学里我认为图书馆的作用就是借阅图书，现在的图书馆已经不仅仅是借阅了图书、查找资料了，随着现代技术的发展，图书馆应该远程教育中发挥积极的作用，帮助老师去利用和使用馆藏资源，帮助学生掌握查找文献和信息的方法及手段。苏尔蓝学院大学的图书馆就应该成为学习的目标。

美国的一个月，的确感想多多，总结出一些收获和感想，我想对今后我的课程建设和教学研究都会有积极的促进作用。当然也希望学校能够让更多的老师出去看看。可以提高教师的眼界，开阔思路，使得国家开放大学的事业有更大的发展。

第二篇：美国学习总结

美国学习总结

美国一行，从东部到西部，在苏尔蓝学院大学，ap及api机构和旧金山州立大学进行了四周的学习，收获颇深，感谢学校和学院给我们这样的机会，使我们开阔眼界，学习到国外先进的教学理念和教学方法，对今后的工作会有很大的指导和借鉴。

作为一名教师，在学习中，我最关心的是美国的远程教育系统是如何组织教学，建设课程和实施教学评价的，这些问题我都在所到的学院和机构得到了答案。

一、教学以学生为中心

以学生为中心我们已经谈了很多年，今天我们走到美国，发觉他们也是在谈以学生为中心，但是他们的以学生为中心与我们的有着很大的不同，在苏尔蓝学院大学，对参加远程学习的学生建立了全面的学习支持系统，首先他们有一批方程专业的咨询人员，为新入学的学生提供诸如：注册、财政支持、选择课程、缺乏数学和写作知识、带学分学习和不带学分学习等等诸多问题的咨询，使学生从感情上愿意选择他们。在课程学习上，设有课程的体验版，开课时间提前通知学生，错开开课时间、帮助学生制定学习计划等等，对比苏尔蓝学院的办学思路，我认为我们做的很是不够，我们的“为中心”更像浮在表面。当然我们有着於他们的不同之处，我们的学生人数足够的大，大的是他们不可想象的，但是从教学理念上我们太不如他们了。

二、教师以教学为本

我们所到的苏尔蓝学院大学和旧金山州立大学，感受到教师的工作是以学生完成课程学习，围绕着学生完成学业为中心目标在进行的.,老师的教学工作很细致，具体，目标明确，我们看了苏尔蓝学院大学老师制作的网络课程，觉得他们的诸多栏目是我们有的，但是他们的内容更细致，更贴近学生的学习，例如，老师在课程开始前要给学生写一封信，信中介绍了课程的重要内容和学习的方法，这个我们也有，但是不是那么的贴切，在课程学习中，老师会推送教学内容，在其中要说明学习的章节，还要说明具体的要求，同时说明评价标准，例如，完成某门课程的作业，需要提交一份分值为15分的报告，老师会在说明中明确：（1）参加讨论，记5分，（2）撰写报告300字以上，且与题目相关5分，（3）回答正确，且有创建性再加5分。这样非常具体，且可操作性和可评判性，学生的每项学习任务的完成都很明确，也会知道自己的努力会得到什么样的成绩。再有，在苏尔蓝大学院大学和旧金山州立大学的学习访问中，我们考察到，这两个学校的课程教学大纲与我们课程的教学大纲编写的方式完全不同，我们的大纲编制是给学科专家看的，而美国学校的课程大纲的编制是给学生看的，是真正的指导学生学习的教学文件，学生按照大纲要求，会很明确的知道自己该怎么去学，而我们在课程的论坛中经常要回答学生提出的类似“这门课程该如何去学”的问题，说明我们在指导学生学习方面还是很有差距的。

三、网络课程的建设的差距

网络课程的建设是我们学校目前的中心工作，本人现在也在几门网络核心课程的建设中，所以这次美国之行，我特别关心他们的网络课程的建设，在苏尔蓝学院大学，他们的课程理念是重视内容的选择，内容的实现及学生便于使用，要用有效的内容吸引学生。在建设课程的机制上，建立一门网络课程首先要成立一个课程组，这个课程组要由几部分人组成：课程老师，编辑人员和课程制作人员，在建设网络课程时并不是由教师单独设计完成，而是有一个团队，一个强大的团队共同设计、建设。对于国开来讲，网络课程建设无疑是一项重要工作，我们需要建立一个专门的网络课程研究与设计部门（可以放在远研或者其它部门），这个部门专门研究网络课程的相关理论、设计及工具应用等，在进行网络课程设计与建设过程中给予教师以理论、技术及方法的指导。我觉得这个建课机制值得我们借鉴，作为老师，我们现在最大的困惑是希望现在制作网络课程可以上一个新的台阶，我觉得这就需要集团队的力量，集新技术，新理念的参与。我们现在的团队大都是教师和在线技术人员组成，课程的设计仅停留在教师对课程内容的理解和当下流行的网络课程开发格式，所以在网络课程制作中，老师往往感到力不从心，我觉得苏尔蓝大学的课程制作经验值得我们借鉴，网络课程的制作应该是学校的事情，应该建立一个更有利于的课程建设的制作机制，老师在课程建设中更多的是注重教学内容的设计，而课程栏目的设计、教学内容的呈现及各种学习功能的设置应该由教育设计专家参与，（每次课程审定时，总有远程教育专家参与，为什么在制作中，没有远程技术人员的参与和指导？）

四、学校的工作以教学为中心

以教学为中心是我们多年以来的办学理念之一，我们也做了很多的具体工作，我们的远程教育研究所的研究成果也获得了各种国家级，省部级的奖项，但是这次美国之行我们深深体会到怎样才叫以学生为中心去做教学工作，在苏尔蓝学院大学从学校的董事会，到各类直接教学和间接教学部门都把教学工作放在首位，一切围绕学生的学习成功进行研究和探索，例如，苏尔蓝学院大学的科研机构进行的研究项目有对学生进行有效分析，即对学生构成、学习动机、学习能力、学习环境、学习障碍、学习条件等进行分析，根据分析数据，研究解决的方案，提供给教学部门，有针对性的进行课程设计、开展教学工作，按照学生的需求来设计课程。例如，根据研究与实践，成人学生希望能在6至8周的时间内完成一门课程的学习。所以苏尔蓝大学把所有的网络课程都设计5-8周，而且分批进行课程的改造。再有，通过对学生学习状况的分析，发现学生学习的最大困难是写作能力和数学基础知识，由此学校专门制定计划，帮助学生补习相应的内容，他们是通过减少学生的学习困难，提高学生的学习的成功率。在课程内容的设置上，学校的宗旨是让学生学到有用的知识，为此学校进行了大量且深入的社会调查，在此基础上确定教学内容，设置教学重难点，聘用企业第一线的专家进行授课，对所有教师进行岗前教学培训等等，所有这些举措使得他们的学生学习目的性强，学的东西实用性强，毕业的学生就业率随之上升，学校的声誉也由此得到了很好的认可。在苏尔蓝学院大学，校方关注的是学生的保持率和毕业率，对于学习困难的学生采取积极地、有效的帮助，近年来苏尔蓝学院大学的入学率不断提升，在州和美国教育部的学校排名也不断前提。

苏尔蓝学院大学有一个线上图书馆，这个图书馆的历史已经很长，图书馆的资源与服务均在线上，它的三个使命是（1）教育学生使用图书馆的资源，学会查找信息；（2）帮助教师达到信息的扫盲；（3）开展并管理图书馆的各种资源提供各种服务。线上图书馆有106套数据库，所有信息都在其中，在此之上还有一个更高的软件，通过网上提供大量的电子图书，可以把老师授课所需要的材料准备好变成网上学习材料的部分，直接挂在网上，对于学生，学校图书馆研究出学生喜欢的使用的搜索系统，不但为学生提供学习所需的资料，而且在学生学习中提出问题，图书馆就可以马上提供答案，图书馆有10位老师为学生的学习提供24小时的服务。学校还专门设置了一门诣在提高学生学习能力的课程——“如何使用图书馆”，作为本科和研究生的必修课，这门课程的设置对学生的学习和今后的发展都是会起到非常积极的作用。由此我想到了我对的图书馆认识，在大学里我认为图书馆的作用就是借阅图书，现在的图书馆已经不仅仅是借阅了图书、查找资料了，随着现代技术的发展，图书馆应该远程教育中发挥积极的作用，帮助老师去利用和使用馆藏资源，帮助学生掌握查找文献和信息的方法及手段。苏尔蓝学院大学的图书馆就应该成为学习的目标。

美国的一个月，的确感想多多，总结出一些收获和感想，我想对今后我的课程建设和教学研究都会有积极的促进作用。当然也希望学校能够让更多的老师出去看看。可以提高教师的眼界，开阔思路，使得国家开放大学的事业有更大的发展。

第三篇：美国文学总结

美国文学

一、殖民地时期的美国文学

1、约翰 史密斯：美国文学的第一个作家，《关于弗吉尼亚的真实叙述》；

2、纳撒尼尔 沃德：《北美的阿格瓦姆鞋匠》，北美讽刺文学第一笔；

3、威廉 布拉德福德：美国历史之父，《普利茅斯种植园史》

4、安妮、布拉德斯特利特 《第十个缪斯》

5、迈克尔 威格尔斯沃斯

6、爱德华 泰勒 长诗《上帝对其选民有影响的决定》

7、乔纳森 爱德华兹：大觉醒运动中主要的思想家；

二、南北战争时期的美国文学（）

1、富兰克林

2、托马斯、潘恩：《长诗》

3、托马斯、杰弗逊：《独立宣言》

4、约翰、伍尔曼：《日记》

5、飞利浦、弗瑞诺：美国独立革命的诗人

6、飞利浦、惠特利：美国文学史上第一位出版诗集的黑人女诗人，了不起的诗才之称，《胡塞先生和棺木》；

7、威廉、邓拉普：美国戏剧之父

8、华盛顿、欧文：美国文学之父，《见闻札记》《睡古传说》《温克尔》

9、詹姆斯 菲尼莫尔 库珀：《开拓者》《最后一个莫干希人》《探路人》

10、威廉、布莱恩特：美国的华兹华斯，《诗选》《黄色的紫罗兰》《致水鸟》

11、爱伦、坡：侦探小说的鼻祖，《厄舍古厦的倒塌》《乌鸦》

12、艾默生：超验主义，13、大卫梭罗

14、亨利、费朗罗：《伊凡吉林》歌颂爱情；《海华沙之歌》第一部描写印第安人的史诗；

15、纳撒尼尔、霍桑：《范肖》《带七个尖角阁的房子》《福谷传奇》以第一人称叙述；

16、麦尔维尔

17、斯托夫人的代表作《汤姆叔叔的小屋》

18、惠特曼：free verse；草叶集；

三、第一次世界大战时期的美国文学

1、豪威尔斯是美国现实主义文学的奠基人，其代表作诗《塞拉斯 拉帕姆的发迹》；

2、亨利、詹姆斯：《黛西 米勒》；《贵妇人的画像》《美国人》

3、马克 吐温

4、赫姆林加兰：加兰是“乡土文学作家”的重要代表，《大路》，80年代美国的真实写照；

5、弗兰克 诺里斯：开创自然主义的先河，代表作《章鱼》；

6、欧亨利：美国现代短篇小说的创始人；

7、杰克伦敦：自然主义，《马丁伊登》自传体小说

8、西奥多、德莱赛：美国现代小说的先驱，20世纪美国文学中第一位杰出的作家；《嘉莉妹妹》，《欲望三部曲》：《金融家》《巨人》《斯多葛》；

9、艾米丽 迪金森：现代英美诗歌的先驱；

四、一战到二战时期的美国文学

1、罗伯特 弗罗斯特：四次获得普利策奖

2、庞德：印象派诗歌运动的主要力量；

3、爱德华、肯明斯：视觉诗歌的创始人；

4、尤金、奥尼尔：《天边外》早起作品；《送冰人来了》；《长夜漫漫路迢迢》，1936年获得诺贝尔文学奖；

5、辛克莱、刘易斯：1930年获得诺贝尔文学奖；第一个获得该奖项的美国作家，《大街》《巴比特》

6、海明威：

7、菲茨杰拉德：《人间天堂》《了不起的盖茨比》《夜色温柔》

8、赛珍珠：《大地》1938年美国历史上第一个获得诺贝尔文学奖的女性作家；

9、约翰、斯坦贝克：20世纪美国文坛最重要的作家之一，1962年获得诺贝尔文学奖；《天堂的牧场》《煎饼坪》《愤怒的葡萄》《月落》《烦躁的冬天》

10、福克纳：《喧哗与骚动》 《寓言》获得普利策奖；

最重要的作品三部曲：《村子》《小镇》《大宅》

11、兰斯顿 休斯：哈莱姆的桂冠诗人五、二战以后的美国文学

1、杰克、开鲁亚克：垮掉的一代，《在路上》

2、塞林格：垮掉的一代的重要作家，《麦田的守望者》

3、纳博科夫：《洛丽塔》

4、约瑟夫、海勒：《第22条军规》

5、库特、冯尼格：黑色幽默手法；

6、威廉、斯泰轮：《苏菲的选择》

7、辛格：美国犹太作家，1978年诺贝尔文学奖 《路柏林的魔术师》

8、索尔、贝娄：1976年诺贝尔文学奖；《晃来晃去的人》

9、菲利普、罗斯：《美国牧歌》，获普利策奖；

10、托尼、莫里森：1993年获得诺贝尔，第一位美国黑人作家；

《最蓝的眼睛》《所罗门之歌》

11、田纳西、威廉斯：《欲望号街车》《热铁皮屋顶上的猫》

12、阿瑟、米勒：《推销员之死》

第四篇：美国文学总结

第一部分 殖民主义时期

the colonial period 1.Hard work, thrift, piety and sobriety were the Puritan values that dominated much of the earliest American writing.代表人物: cotton mather 科顿.马瑟

Jonathan Edwards 乔纳森.爱德华兹

Anne brandstreet 安妮.布雷斯特里特

殖民时期第一位诗人，《最近在北美出现的第十位缪斯》 第二部分 理性和革命时期文学reasoning and revolution

1、Benjamin Franklin 本杰明.弗兰克林

代表作： Poor Richard’s Almanac穷人理查德的年鉴 annual collection of proverbs 流行谚语集 Autobiography 自传 18世纪美国唯一流传至今的自传

2、Thomas Paine 托马斯.潘恩 Rights of man 人的权利 The age of reason 理性时代

American Crisis《美国危机》, signed “Common Sense”.署名为“常识”

3、Philip Freneau 菲利浦.弗瑞诺

the most outstanding writer of the post-Revolutionary period（18 century）.是革命战争后期（18世纪）最杰出的作家。

the “Father of American Poetry” 美国诗歌之父

poet of American revolution

4、Thomas Jefferson 托马斯.杰弗逊

drafted the Declaration of Independence.起草了独立宣言

第三部分 浪漫主义文学/Romanticism transcendentalism超验主义：

1、Ralf Waldo Emerson拉尔夫·沃尔多·爱默生

be responsible for bringing Transcendentalism to New England, 是把超验主义引入新英格兰的先驱。

Nature论自然——新英格兰超验主义者的宣言书

The American Scholar美国学者— our intellectual Declaration of Independence.我们知识分子的独立宣言。

The Oversoul论超灵;THE Divinity school Address Self-reliance论自立;The Transcendentalist超验主义者;Representative Men代表人物;English Traits英国人的特征;School Address神学院演说

2、Henry David Thoreau 亨利.戴维.梭罗

Walden 《沃尔登》成名作

Civil Disobedience《平民反抗》（essay 随笔。）

3、Herman Melville赫尔曼·梅尔维尔

Moby Dick白鲸；

thMoby Dick”《白鲸》，a tremendous chronicle of whaling voyage in pursuit of a seemingly supernatural white whale.主要讲述了一个为追捕一只想象中的神秘白鲸的漫长海上故事。②The book is steeped in symbolism.本书达到了象征主义手法的创作高峰。③主人公：Ishmael，取自圣经。④在书中说：to write a mighty book you must have a mighty theme.写一部宏大的著作，必须有一个宏大的主题。Pierre皮尔埃;Piazza广场故事;Billy Budd比利·巴德

4、Washington Irving 华盛顿.欧文 美国文学之父

Sketch Book 《见闻札记》 奠定了他在文学史上的地位

The Legend of Sleepy Hollow睡谷的传说 Rip van winkle 瑞普.凡.温可尔

Legends of the Conquest of Spain《西班牙征服记》

A History of New York纽约的历史——美国人写的第一部诙谐文学杰作

5、James Fenimore Cooper 詹姆斯.芬尼莫.库珀

The spy 间谍 the pilot 领航者

Leatherstocking Tales《皮袜子故事集》，the central figure in the novels, Natty Bumppo.小说的中心人物纳蒂.班波

包括“The Deerslayer”《杀鹿者》、“The Pathfinder”《探路人》、“The Pioneers”《拓荒者》、Hawkeye 鹰眼人

“The Prairie”《大草原》 “The Last of the Mohicans”最后的莫希干人

6、Edgar Allan Poe 埃德加.爱伦.坡

首开近代侦探小说先河，the father of American detective story又是法国象征主义运动的源头 Annabel Lee安娜贝尔·李 to Helen 致海伦 The Raven乌鸦

他的诗中大多是古怪、奇特、病态的形象，着重描写犹豫的情绪，他认为诗歌就是“美得节奏之创造”

7、Nathaniel Hawthorne 纳撒尼尔.霍桑

清教传统对他影响颇深，反对超验主义，常用象征和隐喻的手法，擅长揭示人物的内心冲突和心理描写，作品宗教气氛浓厚

The Scarlet Letter红字 the minister’s black veil 牧师的黑面纱 Twice-told Tales尽人皆知的故事;Mosses from an Old Manse古屋青苔: Young Goodman Brown年轻的古德曼·布朗;The House of the Seven Gables有七个尖角阁的房子;The Blithedale Romance福谷传奇;The Marble Faun玉石雕像

8、Henry Wadsworth Longfellow 亨利.沃兹沃思.朗费罗

he became the only American to be honored with a bust in the Poet’s corner of Westminster Abbey.朗费罗被安葬在威斯敏斯特教堂的诗人之角，他也是美国惟一获此殊荣的诗人。The Song of Hiawatha海华沙之歌——美国人写的第一部印第安人史诗;Voices of the Night夜吟/夜之声;Ballads and Other Poens民谣及其他诗;Tales of a Wayside Inn路边客栈的故事——诗集：An April Day四月的一天/A Psalm of Life人生礼 Excelsior 向上 THE QUADROON GIRL

9、Walt Whitman沃尔特·惠特曼

擅长free verse(自由诗体)：Leaves of Grass草叶集:象征着一切平凡的事物和普通的民众，发展中的美国，是19世纪美国的史诗。

Song of the Broad-Axe阔斧之歌;Song of Myself自我之歌 I hear America Singing我听见美国在歌唱;When Lilacs Lost in the Dooryard Bloom'd小院丁香花开时;和O captain ,my captain!林肯死后的赞美和哀思

Democratic Vistas民主的前景;The Tramp and Strike Question流浪汉和罢工问题;

10、Emily Dickinson 爱米丽.狄金森

19世纪最伟大，最富影响力的女诗人，是个虔诚的教徒，被称为“阿莫斯特的修女”赞成宗教、超验主义

I died for Beauty 我为美而死 Because I could not stop for Death”我不能等候死神

Theme：死亡是实现永恒Immortality的途径

11、William Cullen Bryant 威廉.卡伦.布莱恩特

To a Waterfowl 《致水鸟》 用美国英语写作的最完美的短诗

第四部分 现实主义文学/Realism The age of realism is also what Mark Twain referred as 镀金时代：The Gilded Age In the late 19 century, although Americans continued to read the works of Irving, Cooper, Hawthorne, and Poe, the great age of American romanticism had ended.By the 1870s the New England Renaissance had waned.新英格兰的文艺复兴已开始接近尾声。Realism：（现实主义）

1、Mark Twain马克·吐温（美国文学中的林肯）

The Adventures of Huckleberry Finn哈克贝利·费恩历险记;The Innocent's Abroad傻瓜出国记;The Gilded Age镀金时代;The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County加拉维拉县有名的跳蛙;The Adventures of Tom Sawyer汤姆·索耶历险记;用词简单、幽默、使用当地语言编写 The Prince and the Pauper王子与贫儿;Life on the Mississippi A Connecticut Yankee in King Arthur's Court亚瑟王宫中的美国佬;The Tragedy of Pudd'nhead Wilson傻瓜威尔逊;Personal Recollections of Joan of Arc冉·达克;The Man That Corrupted Hadleyburg败坏哈德莱堡的人 How to Tell a Story怎样讲故事——对美国早期幽默文学的总结 自然主义：naturalism: 产生于the end of the century 十九世纪末 代表作家：

1、Stephen Crane 史蒂芬.克莱恩

the pioneer wrote in the naturalistic tradition Maggie: A Girl of the Streets街头女郎梅姬（美国文学史上首次站在同情立场上描写受辱妇女的悲惨命运）； the black riders war is kind The Red Badge of Courage红色英勇勋章； The Open Boat小划子;The Bride Comes to Yellow Sky新娘来到黄天镇

2、Frank Norris 弗朗克.诺里斯, Moran of the Lady Letty茱蒂夫人号上的莫兰（romantic）;Mc-Teague麦克提格（naturalistic）;The Epic of the Wheat（realistic）小麦诗史

2、Jack London 杰克.伦敦

The People of the Abyss深渊中的人们 thMartin Eden(autobiographical novel自传体小说)The Son of the Wolf狼之子, The Call of the Wild野性的呼唤;The Sea-wolf海狼;White Fang白獠牙 Love of Life热爱生命;Revolution革命;What Life Means to Me生命对我意味着什么;

3、Theodore Dreiser 西奥多.德莱塞.Sister Carrie嘉莉妹妹 the first novel, which traces the material rise of Carrie Meeber and the tragic decline of G.W.Hurstwood.揭露美国社会贫富分化以及道德沦丧 Jennie Gerhardt珍妮姑娘;Nigger Jeff黑人杰弗 Trilogy of Desire欲望三部曲（Financer金融家,The Titan巨人,The Stoic斯多噶）;An American Tragedy美国的悲剧（被称为美国最伟大的小说）;Darwinism: 达尔文主义

1、O.Henry 欧.亨利 short story 短篇小说 世界三大短篇小说大师之一“曼哈顿的桂冠诗人”，“美国生活的幽默百科全书”

②代表作：“The Four Million”《四百万》 小说集、The Gift of the Magi《麦琪的礼物》 单部小说

Sixes and Sevens七上八下 the Man Higher Up黄雀在后 The cop and the anthem 警察与赞美诗

2、Henry James 亨利.詹姆斯

Daisy Miller苔瑟·米乐； The Portrait of a Lady贵妇人画像； The Bostonians波士顿人 The Ambassadors大使； The Real Thing and Other Tales真货色及其他故事； The Wings of the Dove鸽翼； The Golden Bowl金碗

3、Kate Chopin 凯特.肖邦 乡土文学作家

一生未嫁

Wise than a god 智胜神明 at fault 过错 阿卡迪亚 a night in acadie 第五部分 现代主义时期 the period of modernism Imagism 意象派

Lost Generation：迷惘的一代

1、Modernism现代主义

现代主义的标志：T.S.Eliot’s “The Waste Land”, the most significant American poem of the twentieth century, helped to establish a modern tradition of literature rich with learning and allusive thought.2、典型的迷惘一代：

F.Scott Fitzgerald, “The Great Gatsby” 《了不起的盖茨比》 novel Ernest Hemingway “The Sun Also Rises”《太阳照样升起》

“A Farwell to Arms” 《告别了，武器》 William Faulkner “The Sound and the Fury” 《喧嚣与骚动》

3、Playwrights戏剧、剧作家：

Eugene O’Neill : “The Emperor Jones”《琼斯国王》、Anna Christie《安娜.克里斯蒂》 The Hairy Ape《毛猿》

4、The Jazz Age(享乐时代)代表作家：

1、F Scott Fitzgerald弗朗西斯·菲茨杰拉德（迷惘的一代）The Great Gatsby了不起的盖茨比 The Side of Paradise人间天堂;The Beautiful and the Damned美丽的和倒霉;Tender in the Night夜色温柔;The Last Tycoon最后的巨头

2、Ernest Hemingway欧内斯特.海明威 novelist 小说家 迷惘的一代

①写作特点：(1)he developed a spare, tight, reportorial prose based on simply sentence structure and using a restricted vocabulary, precise imagery, and an impersonal, dramatic tone.推动了报告文学的发展，认为报告文学句子结构要简单，用语要节制，想象要简练，要采用不受感情影响的、戏剧化的语调。“创造了冰山原则—简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感、深刻的思想

②代表作：“The Sun Also Rises”太阳照样升起 Hemingway became the spokesman for “a lost generation”

“A Farewell to Arms”永别了，武器

“For Whom the Bell Tolls”、丧钟为谁而鸣 “The Old Man and the Sea” 老人与海

In Our Time在我们的年代里;The Torrents of Spring春潮;短篇小说： Men Without Women没有女人的男人;The Winners Take Notheing胜者无所获;The Fifth Column and First Forty-nine Stories第五纵队与首次发表的四十九个短篇 政论： To Have and Have Not贫与富 回忆录： A Moveable Feast到处逍遥

3、William Faulkner 威廉.福克纳 美国南方文学的代表作家，创造了“约克纳帕塔法县“

①作品的主题：the universal theme of “the problems of the human heart in conflict with itself”人类心灵与自己冲突是宇宙永恒的主题。

②作品：短篇小说：“The Sound and the Fury”《喧嚣与骚动》成名作、“Absalom, Absalom!”、押沙龙，押沙龙 “Go Down, Moses” 去吧，摩西 揭露奴隶制、种族主义和清教的罪恶

Dry September干燥的九月

Marble Faun云石林神（诗集）;Soldiers' Pay兵饷（小说）③narrative method叙述方法:

1、stream of consciousness 意识流

2、multiple point of view, narrator多角度，多个叙述者

4、Ezra Pound 埃兹拉.庞德 诗人

①Imagism 意象派的代表人物。

②major work of poetry is the long poem called “The Cantos”

The Spirit of Romance罗曼史精神;The Anthology Des Imagistes意像派诗选;Cathay华夏（英译中国诗）;Literary Essays文学论;Hugh Swlwyn Mauberley;A Few Don'ts by Imagiste意像派戒条;Personage面具;Polite Essays文雅集;The Cantos of Ezra Pound庞德诗章（109首及8首未完成稿）

5、Robert Frest罗伯特·弗罗斯特 自然主义诗人 poet Boy's Wish少年心愿；

North of Boston波士顿之北（Mending Wall修墙,After Apple-picking摘苹果之后Mountain Interval山间（成熟阶段）（The Road Not taken没有选择的道路）;②he become a national bard美国民族诗人的翘首, win four Pulitzer Prizes获得了四次普利兹奖.③“The Road Not Taken”、“Stopping by Woods on a Snowy Evening”向往大自然，想逃避社会；死亡、迷惑

6、Wallace Stevens 华莱士.斯蒂文斯 诗人

②代表作：“The Man with the Blue Guitar”《带蓝吉他的人》；

“Necessary Angel”《必要的天使》，collection of his occasional lectures on poetry诗歌的评论.“Anecdote of the Jar”《坛子的轶事》jar – man made – art, wildness – nature, jar bring order/meaning to the nature, 艺术到自然的秩序，integrated 统一体 ③特点：(1)he adopted a variety of experimental styles, created poetic surfaces of Frenchified elegance, exotic imagery, odd sounds, curious analogies, and inscrutable titles.尝试过多种实验性的写作风格。

(2)he confronted the contemporary abandonment of traditional values and sought to come to terms with the confusions of his time.The problem of the interrelation between the ideal and the real became a constant theme in his later poetry.理想和现实中所交叉的矛盾。

(3)a series of oppositions between inner and outer worlds – between subject and object, perceiver and perceived, fiction and fact, “imagination and reality”(想象与现实)

7、Thomas Stearns Eliot 托马斯.斯特恩斯.爱略特 现代主义代言人

②代表作：

“The Love Song of J.Alfred Prufrock”poems，holds its place in the development of Eliot’s poetry as a whole.“Tradition and the Individual Talent”essay,随笔《传统和个人天才》, the earliest statement of his aesthetics第一次阐释了自己的审美观点.provided a useful instrument for modern criticism.成为现代评论极为有效的评判标准。

“The Waste Land”《荒原》one of the major works of modern literature.Use a new form — the orchestration of related themes in successive movement.新的文学形式即相关的主题在连续运动中构成交响效果。

名诗： Ash Wednesday圣灰星期三;Four Quarters四个四重奏

“Murder in the Cathedral”，poetic tragedy, 诗歌悲诗, a drama(戏剧)of impressive spiritual power.极富感染力的戏剧

诗剧：Murder in the Cathedral大教堂谋杀案;Family Reunion大团圆;Cocktail Party鸡尾酒会

8、John Steinbeck 约翰.斯坦贝克

①the foremost novelist of the American Depression.美国大萧条时期最杰出的小说家。

②代表作： “Of Mice and Men”《人鼠之间》 portrayed the tragic friendship between two migrant workers “The Grapes of Wrath”《愤怒的葡萄》regarded as masterpiece 视为杰作。Cup of Gold金杯;Tortilla Flat煎饼房;In Dubious Battle胜负未定;The Moon is Down月亮下去了;Cannery Row罐头厂街;The Pearl珍珠

9、Edwin Arlington Robinson埃德温.阿林顿.罗宾逊

Captain Craig克雷格上尉——诗体小说； The Town Down the River河上的城镇;The Man Against the Sky天边人影

Avon's Harvest沃冯的收成;Collected Poems诗集

10、Eugene Oneil尤金•奥尼尔

Beyond the Horizon天边外（其成名作）

The Hairy Ape毛猿;All the God's Children Got Wings上帝的儿女都有翅膀

11、Arthur Miller阿瑟·米勒

Death of the saleaman Situation Normal情况正常;The Man Who Had All the Luck吉星高照的人;All My Sons都是我的儿子;The Death of a Salesman推销员;The Crucible严峻的考验/萨姆勒的女巫;A View from the Bridge桥头眺望;A Memory of Two Mondays两个星期一的回忆;After the Fall堕落之后;Incident at Vichy维希事件;The Price代价;The Creation of the World and Other Business创世及其他;The Archbishop's Ceiling大主教的天花板;The American Clock美国时钟

12、Archibald Mac Leish阿基博尔德·麦克利什

Towers of Ivory象牙塔;The Happy Marriage幸福的婚姻;Streets in the Moon月色中的街;New Found Land新发现的大陆;Conquistador新西班牙的征服者;Poems1912-1952 广播剧：The Fall of the City城市的陷落;Airraid空袭

13、Sinclair Lewis辛克莱•刘易斯 美国第一个获诺贝尔奖

Dur Mr Wrenn我们的雷恩先生;The Job求职 The Main Street大先进;Babbitt巴比特;

第五篇：美国煤炭行业总结

美国是世界上最大的煤炭生产国和消费国之一，世界排名第二，仅次于我国。据1990-2009年统计资料表明，发电行业耗煤量占全国煤炭消费量20年平均比值为90.4%，发电和供热耗煤合计占93.2%，因此，发电煤耗基本决定了美国煤炭行业的供需状况。煤炭消费以发电为主，发电煤炭消费量占全部消费量的90％以上。

美国百分之五十的电力来自煤炭发电厂。由此可见对于煤炭发电所带来的污染及废物利用在美国是个很大的问题。

美国是个法律意识极强的国家，对于环境保护的立法。美国分别出台过1955年《大气污染控制援助法》1970年正式更名为为《清洁空气法》（Clean Air Act）；1899年的《河川港湾法》更改至1972年的《清洁水法》（Clean Water Act）；1967年《固体废物处置法》于1984年重作修订，更名为《资源保护回收法》(Resources Conservation & Recovery Act, RCRA)；其中资源保护回收法就是专门针对粉煤灰等固体废物处理利用的一项法案。所以对于处理固体废物的问题在美国不单单是一个环境问题，也是一个需要负法律责任的问题。煤炭发电造成的污染已经今非昔比。自1970年美国实行清洁空气法以来，煤炭发电所产生的传统污染物已经减少了百分之七十七。

早在1990年,电厂灰在美国已是继碎石、砂、砾石之后,第四种最丰富的矿物资源.电厂灰分三种,即粉煤灰、炉底灰和炉渣。

美国粉煤灰综合利用率相对欧洲偏低，到2010年大宗利用率大概为60%，主要用于新型材料，如做人造石、加有机材料做护角板等质量和附加值较高的产品研发，虽然途径少，但注重对粉煤灰的科技利用，研究深入，大宗利用的科技含量较高，划分细致，利用稳定,在有关应用领域处于世界领先水平，对我国有借鉴意义。

在技术研发上，美国成立了煤炭燃烧副产物回收利用项目（CBRC），由美国能源部能源技术实验室（DO-NETL）负责提供技术支持。该项目研究中心按地域设置了三个粉煤灰综合利用研究中心，根据各地区的实际开展研究工作。其中，东部中心主要研究粉煤灰的存放、利用及脱硫粉煤灰劣质灰的处理。中西部中心主要研究采矿种的废物利用，水泥、土壤利用、空气质量控制、限制尾气排放等。西部中心主要研究废弃物的回填以及粉煤灰高附加值利用等方面。总研究经费已超过1400万美元，很多研究成果已转化到产业。地方政府资助研究项目所需资金的45%以上。

在粉煤灰利用方面，美国的划分非常细致。例如在冶金领域，在翻砂模具中用飞灰制造公共汽车的铸件。在精细化工领域，作为化纤地毯底衬等聚合物的填充物。在道路建设领域，采用沥青混凝土添加粉煤灰铺路，用于美国乡村沙砾路改造，在机场跑道建设中大规模充填粉煤灰。在建材领域，粉煤灰原料开始替代传统建筑材料，用于墙板、空心石柱，替代砖瓦，利用F级粉煤灰制造过火砖，利用粉煤灰与纤维合成复合材料生产墙体材料，以100%粉煤灰生产高性能砌块。

他们的项目都是结合美国实地情况进行研发和市场化运作的，具有针对性。

美国电厂大多数使用稳定的煤源，可以保证粉煤灰中各元素含量稳定，有利于电厂与粉煤灰利用商建立长期合作关系，以及专门机构提供科研和资金支持。电厂粉煤灰的利用一般以整体外包为主。

据了解，美国对于废弃物的产生、储存、处理和排放都做出了细致的规定。对粉煤灰可能对环境以及人体健康产生的影响研究细致、具体，给粉煤灰的利用制定了严格的规范，保障了电厂与粉煤灰之间建立长期有效的合作关系。

美国联邦政府在进行粉煤灰综合利用研究开发初期，各州并没有出台相关优惠政策，完全依靠市场化运作。政府对购置粉煤灰综合利用科研设备的投入给予免税，对进行粉煤灰应用技术研究给予资助。

美国很多粉煤灰综合利用企业，通常的运作模式是由公司为燃煤电厂产生的粉煤灰提供

专业化的服务。首先与燃煤电厂签订合同，买断粉煤灰处置权，明确由该公司负责处理电厂产生的粉煤灰，一般来说服务合同期为3-5年，并支付一定的处置费用，同时还要对未销售和利用的粉煤灰进行无害化处置，部分合同中规定由哪一方承担无害化处置的费用。

每年美国粉煤灰综合利用企业会从销售收入中提取5%作为研发新产品的资金，同时州政府对于购置科研设备的投入给予税收减免。

总体来说，由于人工成本过高等因素，美国电厂粉煤灰的处理一般以整体外包的形式为主。市场化运作带来既得利益的最优化。

美国粉煤灰综合利用的一些创新成果。

在2005年，美国美泰科公司推出过高强粉煤灰烧结陶粒技术，将各类粉煤灰转变成高强轻骨料，依托巨大的轻骨料和普通骨料市场，形成粉煤灰的综合利用、陶粒产品销售、工厂经济效益、环境保护的良性循环，变废为宝，最终彻底解决粉煤灰问题。高强粉煤灰烧结陶粒轻骨料混凝土与普通混凝土相比，在保持强度等重要指标前提下，自重减轻25%，导热系数降低50%左右，收缩及温度变形系数降低40-60%。特别适用中高层工业与民用建筑结构、桥梁结构混凝土；承重/非承重砌块、墙板、楼板、地砖系列等混凝土构件及制品；公路沥青混凝土路面；泵送商品混凝土。还可用于园艺保湿材料、屋顶保温材料、紧急制动材料、污水过滤剂和各种填充材料等。

粉煤灰烧结陶粒技术的研究历史悠久，源于上世纪60年代，先后经历立窑法烧结、回转窑法烧结、传统烧结机法和现代烧结机法烧结工艺过程。立窑法、回转窑法和国内传统烧结机工艺由于存在单线生产规模小（1-2万立/年）、二次污染严重、成品率低（70%以下）、质量均匀性差、成球须大量添加剂（约35%）等原因基本被淘汰。国外传统烧结机工艺虽然不存在以上问题，但投资巨大、生产成本高昂难以接受。

美国美泰科公司针对传统粉煤灰烧结陶粒工艺技术存在的问题，以“投资少、产量高、大掺量、成本低、节能环保、安全可靠”及自动化和工业化生产为目标，组织各方面优秀专家投巨资进行优质高强粉煤灰烧结陶粒经济实用技术的研究和工艺设备的开发，经过多年研究特别通过对关键工艺技术的完善和改进（增加成核工艺、改变点火和烧结方式等），形成独特的拥有自主知识产权（四项国际发明专利）的美泰科粉煤灰烧结陶粒技术，将粉煤灰烧结陶粒技术带入现代烧结时代。

2007年美国环境创新科技公司的首个项目的粉煤灰“绿砖”专利技术曾被美国知名杂志＜时代周刊＞评为２００７年环境保护类的最佳发明。同年，又获美国科学杂志2007年美国十大最重要发明奖及环保节能最佳发明奖。之所以被称为“绿砖”，因为从生产到成品砖所需的原材料100％是燃煤电厂的固体废弃物－粉煤灰，经过常温下结合压缩而成。该项技术的应用，不仅比传统砖质量高，还降低了原材料成本、能源消耗，并且没有任何污染。与中国现有的粉煤灰砖技术相比，美国的粉煤灰“绿砖”专利技术，不仅生产过程更注重环保概念，在实际应运中也更显优势。美国“绿砖”专利技术100%用粉煤灰作为材料，它不需要与任何其它固体，譬如石灰、水泥、沙子、黏土及煤渣等混合后搅拌生产，而是利用在常温下压缩制成，既节约能源，又不造成任何污染。这不仅最大限度的利用了工业垃圾的同时，也让粉煤灰“绿砖”在强度、抗压力、抗冻力、低潮湿，以及表面平滑度、美观方面有了较大提升。据美国权威机构检测后所出数据表明，美国粉煤灰“绿砖”的抗压力达到4000-5000PSI(每平方英寸能承受的压力，以磅为单位)，而目前国内质量好的砖抗压力大约在1500PSI左右；国内粉煤灰砖的抗冻力基本达到能经受15轮冻融循环的抗冻要求,美国砖的标准最低50轮循环，而绿砖经过多年的研究和测试，大部分能能经受100轮循环。美国的粉煤灰“绿砖”专利技术极大的提高了成品砖的品质从而提高了“绿砖”的市场价值和项目的商业价值。除了经济效益及显而易见的环境效益外，项目运营中衍生的Carbon Credits 交易还会给企业创造额外的利润，无疑增加了项目的投资回报率。

随着国家对建筑材料需求的增长，对新型建筑材料取代粘土砖的政策扶持以及对绿色环保工程的重视，“绿砖”专利技术的市场前景更加广阔。

2010年9月美国路易斯安那技术大学公布研究报告称，该校研究人员利用工业“飞尘”研制出一种既环保又耐用的地质聚合物水泥。

报告称，这种新型水泥使用的胶凝材料主要来自工业生产中大量产生的煤粉灰，即“飞尘”。与传统的硅酸盐水泥相比，地质聚合物水泥有更大的张力，更强的抗腐蚀性、抗压性和抗收缩性，并能抵御高温，因而使用期更长。

此外，地质聚合物水泥制造过程中的能耗和废气排放量都非常低，可以很好地被回收再利用，是一种“绿色环保材料”。

负责这项研究的材料学专家阿卢什指出，地质聚合物水泥既能兼顾社会发展，又能减轻环境污染，将在今后工程建设的可持续发展中发挥重要作用。