杨集学办学理念,办学目标,三风一训及释义

第一篇：杨集学办学理念,办学目标,三风一训及释义

2.杨集初级中学“办学理念”及释义

办学理念：以人为本，和谐发展

以人为本

教育的根本目的是什么?马克思认为，是使“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”也就告诉哦我们，教育的根本所在应该是以人为本，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。初中是人生观、世界观形成的关键阶段必须以学生为本，并为其终身发展奠定基础。

和谐发展

“ 传统和文化”是构建和谐社会的重要思想文化资源，其中贯穿着人文精神和自强不息、积极进取等价值取向。学校和谐发展，指同事之间、师生之间、家校之间等关系的和谐，校园氛围的和谐，师生各方面融洽、协调，师生之间、同事之间的相互尊重、信任、帮助。用心营造这样的氛围和环境，使师生的学习、工作更轻松，心情更愉快；学习、工作更具动力，乐学乐教，意气风发，从而提高学习和工作效率。以充沛的活力、饱满的热情，获取广博的知识，创造更多的价值。

3.杨集初级中学“办学目标”及释义

办学目标：让每一位学生成人成才

成人成才 现代多指培养、造就、自我努力，成为人格完备，素质全面，有理想，有道德，有文化，有纪律，有能力的有用人才。从教育规律来讲，应该是在成人的同时成才，在成才的同时成人。

4.杨集初级中学“三风一训”及其解读

“三风一训”内容 学风 勤学好问 善思活用

教风 崇德明智 健体尚美

校风 和谐环境 愉悦精神

丰富知识 奋发有为

校训 入斯地书读百卷

出吾门路行千里

“三风一训”解读

学风：勤学好问

善思活用

勤学 天才出于勤奋。明人宋濂“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”他学习勤奋如是，终为元末明初文学家、史学家。勤奋是事业成功必不可少的条件。勤学，是学生的本职，是每一名学生都应该做到的基本准则。

好问 孔子曰“敏而好学，不耻下问。”就是倡导学生多开动脑筋，多提出问题，要有打破砂锅纹（问）到底的精神，从而培养学生的科学探究意识。

善思 孔子说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调了学习中善于思考的重要性。思考乃是人生最大的快乐，善思是打开一切宝库的钥匙。作为学生，只有善于思考才能突破疑难、获得新知，才能举一反

三、触类旁通。

活用 活学活用、学以致用。把所学知识、所掌握的方式方法、所取得的经验，灵活自如地运用到新知识的学习、生活以及为人处事中，就能够提高效率，取得事半功倍的效果。活用不只是对知识的运用、巩固、强化，也是对生活能力的培养和提高。

教风：崇德明智

健体尚美

崇德 是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。将“崇德”作为教风，意在提醒每一位教师，在身先垂范的同时，把道德教育贯穿于教育教学的始终，培养学生高尚的品格和博大的胸怀。

明智 “君子敏于事而讷于言”。要培养学生善于动脑，善于思考，能够明白事理，对事物有敏锐的观察力、正确的判断力，从而提高学生解决实际问题的能力。

健体 身体是学习、工作、生活的资本。只有强健的体魄，旺盛的生命力，才能够有健康愉快的心态，才能更好地从事学习、工作、生活。不管从事何种工作，身体是前提。没有健康的体魄、健全的心理素质，那么做任何事情都是纸上谈兵。

尚美 推崇美好与向往。尚美是对价值观提出的要求，引导师生以一种超功利的思想体验、认识和把握美的价值。选择自然淳朴本真就是美的取向。净化思想、心灵和人格，产生出对自然和社会的深刻体悟、甄别和认同感。欣赏人与人、与自然、与社会的和谐，获得审美的愉悦并产生尚美的情趣。庄子说过：“朴素而天下莫能与之争美。”尊重生命，尊重人格，尊重本真，不媚俗趋势，达到以尚美的方式对待人、自然和社会。说到底，就是培养健全的人格，美好的心灵。

校风 ：和谐环境 愉悦精神 丰富知识 奋发有为

和谐，指同事之间、师生之间、家校之间等关系的和谐，校园氛围的和谐，师生各方面融洽、协调，师生之间、同事之间的相互尊重、信任、帮助。用心营造这样的氛围和环境，使师生的学习、工作更轻松，心情更愉快；学习、工作更具动力，乐学乐教，意气风发，从而提高学习和工作效率，在有限的时间产生更多的价值；以充沛的活力、饱满的热情，获取广博的知识。

校训：入斯地书读百卷

出吾门路行千里

校训是一个学校的灵魂和宗旨，它集中反映了一个学校的办学方向和终极目标。学校的一切规章制度、教育教学„„都为这个目标服务。我们尽心尽力所营造的一切，就是为了让学生有一个愉快舒适的环境，并在这个环境里尽情地接纳知识和经验，开启他们的智慧，培养他们的能力，从蒙昧转变为文明，由粗陋浅薄转变为厚学博识，从而打下坚实的生活基础，使他们有成功的事业、有远大的前途！这就是我校追求的目标和方向。

第二篇：办学理念、办学宗旨、三风一训

只乐镇中心小学办学理念、办学宗旨、“三风一训”

办学理念：培养良好习惯，奠基幸福人生。办学宗旨：全员育人 全程育人 全面育人 校 训：厚德、博学、笃行 校 风：教 风：学 风： 严谨、启迪、创新乐学、善思、勤练

第三篇：办学理念、三风一训解读

界河镇后枣小学办学理念、三风一训解读

办学理念：以人为本 为学生终身发展奠基

坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高办学水平。学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。

办学特色：注重细节 形成习惯 养成品格

叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。

办学目标：勤奋学习快乐生活 全面发展

“勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。我们学校的长远愿景是：让全体师生，都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。

校训：立做人之德 明做事之理

修德，即做人之本，教育学生应努力提高道德修养，养成良好的言行习惯，知荣明耻，存荣弃辱，共创和谐。

明理，指慎思明辨，勤学好问，对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字，知情达理，正德成才

校风：养良好习惯 立成才大志

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。

立志是成功的动力，能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。

教风： 乐教 奉献 博学 创新

乐教：在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐；能够运用科学的教法教给学生学习方法，引导学生学会学习，在学生的成长中体会从教之乐，以从教为乐。奉献：是一种对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。把本职工作当成一项事业来热爱和完成，努力做好每一件事、认真善待每一个学生，全心全意为教育事业服务。

博学：语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。”“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。我们用“博学”二字就是倡导全体教师努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。

创新：创新就是大胆探索，勇于创新，不断追求新知。自主创新能力是国家竞争力的核心，是21世纪人才必备素质。创新是时代的要求，是前进的动力。创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂。我们要在新课改中，以民族振兴为己任，培养师生“敢于创新，勇于探索”的精神，为师生的终身发展奠定基础。

学风： 勤学 善思 自信 合作

勤学：“勤”即勤奋、勤恳、勤苦；“学”为学问、学习。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”优良的学业是辛勤汗水的结晶，突出的成就是践行拼博的结果。学海无涯，学无止境，“勤学”意在要求每位同学树立远大志向，喜爱并注重学习，并学会学习，学有所成，为终身学习打下坚实的基础，以适应未来社会的发展，成为社会的有用之才，实现报效祖国的志向。

善思：就是善于思考。《论语》中就有 “学而不思则罔，思而不学则殆”的名言。我们知道，思考是人生的最大快乐，善思是打开一切宝库的钥匙。只有善于思考才能取得好的学习成绩。

自信：“自信成事”，自信是成功的关键。“恃人不如自恃也”（《韩非子》），“自信者，人亦信之”（林浦【宋】），可见，自信是成事的关键之路。“自信人生二百年”，有自信，才有创造；有自信，才能从容；有自信，才会成功。心中有斗志，相信自己，刚健有为，从容淡定，方能成就自己，奉献社会。

合作：即是和谐精神和团队精；合作即是增强凝聚力和向心力，为实现办学宗旨“培养走向世界的现代人”打下坚实的基础和提供根本的保证。我们每个人都有自己的优点，都有令别人羡慕的地方。我们要用欣赏的眼光重视和赞扬别人。我们生活在学校大家庭里，就应该互相尊重、互相赏识、互相学习、互相合作，取人之长补己之短。老师和同学亲如一家，才能享受教育的幸福，追求教育的卓越。

后枣小学校风校训

第四篇：办学理念和学校一训三风

办学追求：让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意。办学理念：努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天。校训：诚信做人 认真做事 校风：诚信 团结 关爱 求真 教风：精心育人 创新不倦 治学严谨

学风：主动参与 大胆质疑 注重合作 勇于实践

释义：一是尊重生命，享受过程，关注孩子的生存状态，努力使孩子在学校生活的每一天都是轻松的、快乐的、愉悦的。二是保护兴趣：培养能力，关心孩子全面成长，为孩子的终生发展、终生幸福奠定基础。

第五篇：办学理念、三风一训解读

办学理念、三风一训解读

办学理念：以人为本 为学生终身发展奠基

坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高办学水平。学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。

办学特色：注重细节 形成习惯 养成品格

叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。

办学目标：勤奋学习快乐生活 全面发展

“勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。我们学校的长远愿景是：小纪一小全体师生，都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。

校训：诚信 向善 尚美 求真

诚信：诚实乃为人之本，守信方可求得久远。只有明礼诚信，诚以待人，才会使生活充满和谐；只有言行一致，务实求真，才会让人生浸润幸福。

向善：即朝着“善”的境界，不断追求，直到永远。就是勉励广大师生积善心，行善事，继承和发扬中华民族的传统美德，加强道德和人文修养，追求人格、学识、行为和谐统一的完美境界，使我们的道德达到至臻至善的完美境界，做一个有益于他人、有益于社会的人。

尚美：就是追求真、善。世界上的一切事理，凡真的、善的，必定是美的。美有自然之美和人文之美。这里所指为人文之美，即通过熏陶浸染，促进学生形成审美的人生态度，自觉追求并达到真善的境界。审美的人生态度包括，发现美、欣赏美、向往美、创造美。尚美其实就是陶冶高尚的情操，培育美好的心灵，养成完善的人格，从而提升人生的境界和品位。

求真：“求”就是追求；“真”即指规律和科学。“求真”就教师而言，就是要求教师按照教育教学规律办事，用科学的态度和方法传授科学的内容；就学生而言，就是在教师的带领下勤奋学习，打下掌握科学知识的基础；就学校领导而言，就是遵循规律，不断更新观念，用符合学校情况和时代要求的理念治理学校。校风：文明 和谐 自主 创新

文明：就是要有正确的是非观。知荣辱，明礼仪，遵纪守法，做文明人，成为具有良好素质的人。

和谐：团结和谐，友善真诚。师生和谐是学校发展的根本，是学生获得知识的前提和关键。尊其师、重其道；亲其师、乐其道。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。所以，教师要热爱学生，并且要了解、相信、关心、尊重每一个学生。同时学生要热爱老师，虚心求教，尊师重道。尊师主要是要尊重教师创造性的劳动，惟有这样，才能建立起和谐、平等的新型师生关系；惟有这样，才有可能建立起和谐、向上的新校风。

自主：“自主”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，全校师生才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。

创新：创新就是大胆探索，勇于创新，不断追求新知。自主创新能力是国家竞争力的核心，是21世纪人才必备素质。创新是时代的要求，是前进的动力。创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂。我们要在新课改中，以民族振兴为己任，培养师生“敢于创新，勇于探索”的精神，为师生的终身发展奠定基础。

教风：爱生 乐教 严谨 博学

爱生：即关爱学生，对学生尊重、理解、赏识、信任。爱是教育的根基，爱生是育人的前提。爱生是教师的伟大情怀，爱心是育人的支点。只有牢固树立热爱学生、诲人不倦的道德情感，全面建立起适应时代发展的新型师生关系，才能缩短师生之间的情感距离，真正实现“相信人人有才，帮助人人成才”，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。

乐教：在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐；能够运用科学的教法教给学生学习方法，引导学生学会学习，在学生的成长中体会从教之乐，以从教为乐。

严谨：“严”，乃严格、严厉、严密、严肃；“谨”，乃小心、慎重、不疏忽、不苟且。“严谨”的意思是严密谨慎，一丝不苟。严谨是要求全校教师对待工作要有一个科学的态度，要严肃认真、严格要求、严密组织；要谦虚谨慎、戒骄戒躁、精益求精。严谨是追求真理的科学态度，是事业成功的必由之路。严谨是教师的行为准绳，是教师履行社会职责的道德要求。

博学：语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。”“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。我们用“博学”二字就是倡导全体教师努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。

学风：多思 好问 勤学 向上

多思：认真学习，学好老师所教的知识，更多知道这些知识的运用及发挥，在学习过程中勤动脑，勤思虑，敢创新，敢于质疑问难，勇于发现问题。

好问：不懂就问，在获取知识时可以少走弯路，节省时间，提高效率。不耻下问，拜能者为师，获取多方面的知识，丰富自己的大脑。善问多问，会使大脑豁然开朗，问题迎刃而解。

勤学：“勤”即勤奋、勤恳、勤苦；“学”为学问、学习。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”优良的学业是辛勤汗水的结晶，突出的成就是践行拼博的结果。学海无涯，学无止境，“勤学”意在要求每位同学树立远大志向，喜爱并注重学习，并学会学习，学有所成，为终身学习打下坚实的基础，以适应未来社会的发展，成为社会的有用之才，实现报效祖国的志向。

向上：追求上进，力争上游。就是勉励广大学生要树立远大理想，要有进取上进之心，不断努力，勇于创新，大胆实践，超越自我。