工作总结(攀岩先锋赵庆松)

第一篇：工作总结(攀岩先锋赵庆松)

2015-2016第二学期工作总结

（暨下学期工作计划）

2016-6-29 赵庆松

第一部分

本学期工作总结

在学校懂事会及校长的领导下，坚持以马列主义、马泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习领会党的基本知识和党的历史知识，结合学校和本科的工作实际，贯彻执行学校工作布署，坚持做好每一项具体工作，积极有效地推动了学校各项工作的顺利进行，并取得了显著的成绩。现将工作总结汇报如下：

一、日常工作 1、3月份开学，开学准备、安排工作，学生返校报到相关表格制作，数据统计，书本发放，教学实施等；

2、新辅导员徐雅璇、杨鑫、程媛媛老师衔接安排工作； 3、4月份国考工作（报考费、信息、表格，数据等）； 4、5月份“计算机资格证”报名缴费工作； 5、6月份‘衔接考试’、‘学分互认考试’报考费收缴，报考信息整理上报工作；

6、学生教育管理工作：思想政治教育、心理健康教育、安全教育、主题教育、国防军事教育、感恩爱国教育等工作，学生行为规范管理，学生违纪批评教育及处分，学生休学、复学、退学处理，学生优干、三好、优秀团干、团员、奖学金评选等工作，学生晚归，夜不归管理教育工作，学生宿舍酗酒、赌博管理工作，学生宿舍防火防盗等安全工作。

二、检查工作

1、本学期进行了两次‘档案材料’检查工作，对学生科进行了学生管理机制、学生管理制度、日常管理文档、材料、文档进校检查，主要如下：

《学生科工作纪要（档案）》 《班级工作纪要》 《学生表彰材料（档案）》 《学

生管理制度汇编（档案）》 《学生违纪处分（档案）》 《学生走读安全协议（档案）》 《学生休学挂学籍入伍（档案）》 《特殊异常学生（档案）》 《学生文体活动（档案）》 《学生宿舍安全专项（管制刀具、违章电器、违禁物品）检查（档案）》 《学生宿舍卫生大检查（档案）》 《学生突发事件处理（档案）》 《辅导员查寝情况（档案）》 《学生晚归、夜不归（档案）》 《学生宿舍设施报修（档案）》。

2、继续教育学院的常规检查工作。

三、教学工作方面

除行政工作以外，在学校的安排下，本学期还担任了2个班的《高等数学》课，本课程自3月中旬开课，到6月下旬结束。第3周内，给学生复习高中数学知识，衔接本课程内容。

本门课共6章37节，按教学大纲应上不少于60学时，但学校根据具体情况，教学安排每周4学时，共52学时，教学中课后作业5次，课堂作业10次。在教务的安排和班主任的协助下，顺利完成了教学活动、试卷制定、考试、试卷批阅及统分工作。

第二部分

下学年工作计划

一、机制机构建设：

1、进一步的规范和加强学生管理制度，重点转移到执行和落实上。

2、学校需进一步完善学生的管理机制和机构，加强相关机构人员配置。

3、加强学生行为规范教育和学习督导机制建设。

4、加强辅导员办公良好习惯和意识。

5、进一步作好的各种文档资料的存档工作。

二、日常工作规划：

1、新生辅导员培训工作；

2、新生入学准备工作；

3、新生报到工作；

4、新生入学教育及军训工作；

5、老生返校准备工作，及报到实施工作；

6、老生搬迁校区安排及开展工作；

老生《计算机资格》考试工作；

7、新生注册（考绩）工作；

8、老生10月国考工作；

9、新生、老生12月（衔接考试/学分互认考试）报名工作及考试工作;

10、老生11月份实践考试工作；、、、、、、、、、

第二篇：思想汇报(五)攀岩先锋赵庆松

思想汇报

（五）：

弘扬中华文化，传承雷锋精神

《全国道德模范贵州高校巡讲活动》

根据省委宣传部、省文明办、省委教育工委、团省委《关于全省高校观看全国道德模范贵州高校巡讲活动的通知》文件精神，结合我校具体情况，我校党委、党政办、校团委研究，于7月10日（星期二）19:30在学术报告厅隆重举行了“全国道德模范贵州高校巡讲活动”，校领导陈懋南副校长等出席活动，学校党政办、宣传部、学生处等部门负责人，部分老师、志愿者、辅导员及全体学生参加了本次活动。

校领导陈懋南副校长为本次活动致辞。他指出，全国道德模范贵州高校巡讲活动在我校隆重举行，这是弘扬“助人为乐、见义勇为、孝老爱亲、诚实守信”中华传统美德。他强调，本次活动中几位道德模范的感人事迹和精神与我校的办学理念“诚信、爱心、高尚”有一定的不谋而合之处，我们要以本次活动为契机，发扬我校办学理念和精神。

接着播放了全国道德模范贵州高校巡讲活动视频短片。在场的全体师生全神贯注地盯着屏幕，精彩的演讲、曲折的情节、感人的人生事迹，深深地打动着现场的全体师生，感人的人生事迹深深地感召了在场的每一个人，不时有师生情不自禁地流出了眼泪，当然，我也包含在其中。

最后学生处处长田行钊在总结中指出，今天大家认真观看了五位全国道德模范的感人事迹，感受了他们的心路历程，他们的精神魅力和道德的感召力。道德模范的真情，讲述了平凡中的不平凡，平凡中的伟大，我们看到他们身上真善美的中华美德，感受到他们对家庭、对国家、对社会的担当，这正是社会主义核心价值新时代的诠释。他提出要求，希望全体学生认真学习全国道德模范的崇高精神，积极践行社会主义价值体系，将新时代的雷锋精神融入日常的学习生活当中。在我校形成学习、崇尚、争当道德模范的良好风尚，引领我们努力成为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

伟大的时代需要崇高精神的支撑，伟大的事业需要榜样力量的引领，道德模范作为亿万人民群众推举的身边榜样，他们用自己的行动感召着社会、用自己的所为诠释着道德的真谛。

中国特色社会主义共同理想教育就是通过一定的教育途径、方式和方法，将建设中国特色社会主义的共同理想转化为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标；中国特色社会主义共同价值理想既是以马克思主义理论为指导，符合人类社会发展的历史趋势和时代要求，又深深地植根于中华社会的历史背景、历史进程和中华民族的优秀文化根基。因此，在全体学生中树立正确的民族价值观和时代价值观，在中国特色社会主义核心价值体系建设中就具有逻辑必然性和历史必然性；

培养当代大学生的核心价值观，需做到24字要义：“爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民”。爱党爱国，立身做人——是大学生立身成才的前提。勤学善思，立志成才——是大学生的职责与任务。历练本领，立业为民——要求大学生把知识转化为能力，这是社会主义核心价值体系着眼于人的全面发展的实践要求（本段引用云南省委高校工委编著《当代大学生核心价值观》党刊读物一书）。

当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。当代大学生存在的价值观问题也是不容忽视的问题。用大学生核心价值观教育和引领大学生，是高等院校的神圣职责。当代大学生核心价值观的培育是一个复杂的问题，我们只有坚持马克思主义的指导地位，才能抓住当代大学生核心价值观的灵魂；只有树立共同理想，才能突出当代大学生核心价值观的主题；只有培育和弘扬民族精神和时代精神，才能把握当代大学生核心价值观的精髓；只有树立和践行社会主义荣辱观，才能打牢当代大学生核心价值观的基础；只有不断加强知识传播、深入社会、情感锤炼和调节规范等培育途径，才能使当代大学生树立起正确的核心价值观，成为合格的社会主义接班人。

雷锋同志的日记中有这样几句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量。” “把别人的困难当成自己的困难，把同志的幸福当成自己的幸福。” “人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”我感到十分精辟，感觉极好，现在摘录出，以供全体师生共勉。

本次活动不是看完短片就了事，之后我们要在全校（特别是学生中）广泛宣传，引导师生员工见贤思齐、自我提升，树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的道德风貌迎接党的十八大胜利召开。

赵庆松 2012年7月12日

第三篇：思想汇报(九)攀岩先锋赵庆松

思想汇报

（九）：

读《平天下》智慧之分享

第十九党支部书记赵庆松2016-9-30

在微信公众号“学习小组”初见本书介绍时，顿时内心燃起了一团烈火——激情无限的一团火。因为觉得‘平天下’三字很霸气、很气魄。有孔子“登泰山而小天下”之眼界，有毛泽东“数风流人物还看今朝”的大气度，有“囊括四海、席卷天下”之胸怀。

特别是书名下的一排小字：“中国古典治理智慧”，蕴含着华夏几千年的文化。

看了学习小组的内容，觉得还不够‘味道’，好像缺少点儿‘辣味’，在好奇心驱使下，便迫不及待的进行了百度，查阅素材、储存知识。

现把网读之智慧，国粹之精华同大家共分享、共勉励。

《平天下：中国古典治理智慧》一书，以修身、为学、民本、官德、治理、天下分篇，遵循了中国古典治理哲学中“修身齐家治国平天下”思想进阶；同时结合当下时社会现实，对古典治理名句一一释义，挖掘其现代价值，进行了创造性转化。中华文化，博大精深，如浩渺之星空；源远流长，如璀璨之明珠，光灿夺目。有大情怀、有大道义、有警世之言、为官之德为政之要、有倡导与人为善，美美与共。无论是在为人治学修身的自我提升中，还是在推进国家治理体系和治理能力现代化的伟大实践中，都可以为我们发掘借鉴，在继承中发展，在改革中创新，古为今用，推陈出新，值得我们一生研习、躬行。

总书记非常重视中华优秀传统文化的传承和创造性转化，曾在多个公开场合发表重要讲话。《平天下》正是从“通古今”着手，探索传统文化底蕴，提炼和汲取蕴含其中的当代精神和现代价值，对传统思想尤其是传统治理思想进行创造性转化、创新性发展。

总书记曾强调：丢掉传统文化，就是割断中华民族的精神命脉。所以，有人把文化比作民族的根、民族的魂，民族繁衍、生息、发展的基石。

因此，传承和弘扬中华文化，是我们每一个中国人，每一个共产党员应有义务和责任。

中国古典治理思想，在今天依然充满着智慧的力量，无论是对国内治理，还是国际治理，都具有重要启示价值。

《平天下》后记中有这样一段：“如何将中国古代经典中蕴含的丰富的治国理政智慧，以更典雅的方式，传递给广大读者，以更生动的形式，向世界表达？”一句‘典雅的方式’，一句‘生动的形式’，把中国的古代经典，以通俗易懂、可理解、可接受、可传播的方式，介绍给世人，传递给世界。

“人无愧怍心常坦、腹有诗书气自华”。当今社会，是一个学习的时代。毛泽东同志曾说过：“三天不学习，就赶不上刘少奇”。中华文化，如一座智慧之矿，取之不尽、用之不竭，需要我们用一生研读并践行。在学习和践行中，我们（特别是领导干部）要争取做到：

常于修身，做到“有德”。善于学习，做到“又能”。敢于担当，做到“有责”。勤于为民，做到“有为”。慎于用权，做到“有畏”。严于律己，做到“有戒”。

第四篇：高等学校教师职业道德修养读后感—攀岩先锋赵庆松

攀岩先锋赵庆松

《高校教师职业道德修养》

读后感

名师与明师

姓名：赵庆松

单位：贵州盛华职业学院

电话：***

邮箱：zqs05404@163.com

二〇一三年十月

《高等学校教师职业道德修养》读后感

明师与名师

高校教师承担着培养大学生的重任，对于我国社会主义经济文化的发展具有重大的意义，不仅肩负着传承知识的重任，而且对大学生树立正确的人生观、世界观具有重要的引导作用。由于教育目的的双重性和特殊性，对于高校教师的职责，较之普通职业提出了更高的要求。高校教师的职业道德品质高低，是衡量教师是否称职的关键，以及教师能否维护自身形象和人格尊严的关键，同时也决定了教师能否很好的承担起培育社会人才，促进社会发展进步的重任。

在当前社会转型的重要时期，各种社会矛盾较为突出，由于受社会不良风气的影响，部分教师的职业道德品质下滑现象较为严重。这就要求高校教师需要按照道德教育，道德修养以及道德实践的基本途径，严格要求自己，才能循序渐进，成为优秀的高校教师。如，在我们的生活中，常会听人们提到某某国家级教授，某某名牌大学教授，某某省级名师、、、，下面我就名师来探讨一番。

在生活中，老人们常说，明眼人一看就知道，还说心明眼亮。一段时间以来，读书和教育使我不断思考，明与名的问题。

世人很难逃脱对名分的追求，因为名分给人带来好处，带来数不尽的利益。因此，才有一些人为了成名、出名，不惜以绯闻、耻辱出名，然后成就自己的利欲的情况出现。这样的世道，足见其浅薄。

如今的教育，在独生子女的情势下，每个家庭都关注自己子女的成长

与成功，没有哪一个家庭会甘于子女教育的失败。对于一个家庭而言，一个孩子的失败就是一败涂地，没有弥补的机会，不像以往多子女家庭，总有弥补的机会。所以很多家长在子女的教育方面得出一个结论，就是家庭教育失败不起。为此，很多家长不惜财力、物力为子女到处寻找名师，以为凭借名师的指点自己的孩子就会青云直上。然而，却往往事与愿违。原因何在？

读佛教经典，知道佛教中的明师非名师。学佛的人要寻求的是明师而非名师。因为学佛是为修行，求明师是为了给自己指条修行的明路。教育之路何不如此？

我们当今的社会，名师不少，从小学到大学，依凭现代的媒体技术力量，成就自己名师之路的老师不计其数，然而明师又何其有？即便是有，也是寥若晨星少之又少。这是不是现今教育的悲哀？我不得而知，从传统的佛学来看，我们的教育是不是应该从佛教经典中获得启发？

明与名两者的区别在于，明师在自己的修行，在于修己之德，最后达于明了人世间的关系，明了人与人、人与物、物与物的关系，其明在自我建立起天人合一的宇宙观，在于天人一体。这样的老师，修德才是目的。而后教育学生成人。他的目标直接指向修成大德，而非功名利禄。

然名师则不同，名师其成名不过是为一己之私利，为实现自己物质欲望上的满足罢了，正因如此为成名会不择手段，甚至是以恶成名。名成了他本身追求的目的，教育学生不过成了他求名的途径和手段。这样的老师其目标指向无非功名利禄，而不是成德。因此，我鄙视那些以赚钱盈利为目的的教育活动，看不起那些所谓的课后班，不屑于这样的行为，他背离了师德。但这样的情况却举目皆是，无奈„„

以明成就名师之路的人是罕见的，然而以明成就名师的人，功名利禄却是他在求德路上的附属品，是意外的收获，也是求德的附加值，是上天给予他的奖赏。

“亲其师，信其道”，学生会在潜移默化中受到老师的影响。作为高校教师，其特殊的职业特点和目的决定了应从各方面努力提高自己的职业道德品质，加强自身修养，才能无愧于灵魂工程师的光荣称号，打造优秀的教师形象。

一、加强自身职业道德教育。通过对理论知识的学习，对自己的职业的认识，达到提高自身道德品质的目的，才能培养出合格的、优秀的人才，也才能有力的促进教育发展，推动社会进步。

二、加强自身职业道德修养。中国五千年的文化传承，历来都重视自身道德修养。道德修养不等同于道德教育。道德教育更多的针对他律性和被动性。而当教师逐渐适应了外加的道德规范，从不自觉转为自觉进行自身的道德教育时，这种自我道德教育就是道德修养。也就是一种由外显到内化的过程，只有通过这样的过程，由他律转为自律，才会以积极向上的态度来提高自己的思想境界和道德修养，不断的完善自己，对正确履行高校教师的职责才能起到积极的引领作用。

三、加强自身职业道德实践。道德实践是高校教师职业道德教育和修养的最终目的和归宿，只有在教育活动的实践中，才能真正深刻体会到各种相关利益和道德的相互联系与区分，才能更进一步对自己良好品行的塑造起到积极的作用，增加自律性和自觉性的内化过程。

教育需要的是更多的明师，而非名师。求学要找的也当是明师，而非名师。做人当努力去做明人，而非名人。

第五篇：邹城市创业先锋赵庆山简介

邹城市创业先锋赵庆山简介

赵庆山，男，1962年3月出生，家住邹城市张庄镇虎窝村。曾担任虎窝村村会计、虎窝村支部书记。

近年来，虎窝村立足山区实际，因势利导，把发展柿子、苹果等林果业作为山区群众致富增收的主导产业来抓，制定了一系列优惠政策，从资金、技术、市场中介、售后服务等方面全力支持。该同志抓住有利时机，树立规模发展、科学管理的种植理念，发展优质苹果基地1处，栽植金帅、红星等优质苹果品种180余棵，处于盛果期面积

2.7亩，年收入可达7万余元。2009年，新发展优质苹果2亩，到2013年年收入可达到10余万元。

创先争优活动开展以来，作为村内的老党员，赵庆山同志认领了科技示范岗。在抓好自家果园管理的基础上，采取“党员致富大户+农户”的模式，积极为其他种植户提供技术、销售、管理等方面的帮助，得到广大种植户的称赞和欢迎。目前，在他的带领下虎窝村先后有50余户农民发展苹果产业300余亩，户均年收入达到了2万元以上。

该同志因在带领群众发展致富产业方面成绩突出，在全市建党89周年表彰大会上被市委授予“创业先锋”的荣誉称号。