第一篇：谢飞心得体会请不删掉
读《有效教学的理论和实践》心得体会
堰塘小学
李
芬
在新课程改革的背景下，要求我们教师要不断学习，终身学习。用新时代的教育理念来教育我们的孩子，培养出一批批合格的社会小公民。在教学生涯中，让我感受到作为一名教师的快乐，同时也领悟到要一名教师成功的真谛——走近书本。教师的快乐，来自读书，教师的成长，源于读书。去年，被评为了珲春市级地方课程骨干教师、学科带头人的认定，让我受益匪浅。特别是在上学期读书期间，获得了一本在实际教学工作中具有指导性意义的书籍——《有效教学的理论与实践》，为我的课堂教学又一次指明了方向。《有效教学的理论与实践》一书，以课堂教学的有效性为出发点，从理论到实践，从实践到改进，向我们介绍了什么样的教学是有效教学，怎样才能达成有效教学，并理论联系实际，列举了课堂教学中应如何进行有效教学的设创建和谐的师生关系，更好地进行有效性课堂教学，为我们的教学指引了方向。通过阅读陈教授的著作，结合我们学校正在实施的“以学为主、当堂达标”的教学工作实际，有以下体会：
一、在教学中要培养学生的自学能力。
课前学生对所学知识进行先学和自学，培养他们的学习责任，让他们意识到，学习是自己的事，对于自己的学习任务和遇到的问题，必须自己勇敢的去承担。通过自学能力的培养，让学生在学习时不等不靠，不依赖别人，养成良好的学习习惯，为有效教学赢得了时间。
二、建立良好的和谐的师生关系。在课堂教学中，教学结果要有效果，有效益，必须是在师生共同配合下完成。建立良好的和谐的师生关系，我觉得教师应善意地信任学生和理解学生，要站在学生的角度来看问题，关心他们的成长与发展，让他们感受到老师的爱。同时，要培养学生的学习兴趣，培养他们的责任意识，让他们意识到学习的责任，下定决心、树立信心、克服困难，取得成功。这样，学生才会更加的喜欢你，喜欢你的课堂，有效教学在和谐的氛围中得以实施。
三、善于发现和总结。
《有效教学的理论和实践》一书，是他在教学实践中发现和总结而成的。我们的教学也是如此，自己的综合素质，让有效教学在自己的掌控之中。
面对当前教育教学的严峻形式，我们应该把课堂作为自己专业发展的基础和依托。在教学中要做到：语言清晰精练、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；应用多样化的教学手段授课；课前应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习；要会引导学生主动参加教学活动，能积极思考，动手操作并讨论交流；要在有限的时间内，让学生获得更多的发展。并且，要会运用学生的回答来促成课时目标，让学生使用自己的思想、经验和思维模式详细阐述和扩展所学内容；能在一堂课的起始部分提供先行组织者和心理策略，用多种要求创设活动结构；运用内容问题和过程问题传达事实，并鼓励学生探询和解决问题；在课堂讲授中通过语言的抑扬、手势、目光接触以及活力等展示生气、投入、兴奋和兴趣。
有了有效的教学，还要有有效教师。我们教师不仅要成为一个课堂教学的实验者，更要成为一个课程资源的开发者。而教师能够成为课程资源的开发者，取决于教师是否能够由“经验教学”转向“反思教学”，是否能够由“经验教师”走向“反思教师”后“”反思性实践者“。教师只有成为”反思性实践者“，不断反思自己的教学行为和行为背后的教学理念，才能不断开发和生成有价值的课程资源，实现有效教学。
对教学追求有效，已成为新一轮课程改革的核心问题。只有我们教育工作者不断思考，不断实践，不断升华，才能使这一目标全面达成。
总之，通过阅读《有效教学的理论和实践》，我在工作中有了很大改进，实践教学的课堂效果也越来越好。
第二篇：安全教育心得—谢飞
安全教育心得
通过这次安全教育的学习，使我对安全的防范意识有了更深刻的理解。这和之前我们所了解的有很大的差异，因为之前在学校很多东西都是为了应付而去学习，并不是自己真正的想去学的，所以之前我们看到的只是很表面地东西，并没有深入地去研究。
之前我们在学校也有过很多类似的安全教育培训，但是，觉得并没有什么效果，领导在上面讲你的，他们在下面玩他们的，到头来什么也学不到，这是一个方面为什么我们对安全防范的意识只是停留在表面的原因。和我们这次的培训由很大的不同，我们是几个人在一个培训室里面进行的，所处的环境和所扮演的角色不同了，我们现在是一名员工，不再是学生，我们的思想有了很大的转变，决定这次不是要去应付什么领导而去学习的，这和我们的自身利益有很大的关系，安全是个很严肃的东西，来不得半点儿戏，关乎人的性命。所以我们都带着一种责任感去认真地学习。
虽然我们看到很多安全事故发生，但是，我们并不需要害怕，因为安全事故时完全可以防范的。每次事故的发生都与它的原因，我们从事故的根源入手，釜底抽薪，切断事故发生的条件，这样我们就可以防止事故的发生。这样就需要企业建立安全事故数据库，对各类安全事故进行分析总结，举一反三，将他人的事故作为我们事故，从中吸取校训，避免事故发生。二是，各级管理层对各自的安全直接负责。安全要引起足够的重视，就必须建立一把手的负责制度，奖罚分明，他必须对自己管辖范围内的安全生产负责，这样就会给他们足够的压力和动力。个人方面要不断地学习有关的安全意识防范，要经常关注国内外地时事要闻，注意日常生活的细节。
没有安全意识，就没有安全保障。没有安全措施，更是没有生命保障。因此无论什么时候，我们必须时时刻刻牢记“安全第一”。因此，我们务必做好完全工作，从我做起，从小事做起。
第三篇：谢飞《世界大趋势》读后感
未雨绸缪VS坐以待毙
--《世界大趋势》读后感
实验小学第三党小组谢飞
一、《世界大趋势》一瞥
想象一下，你站在城市里一条热闹的马路上，展现在你眼前的至少有三种不同的趋势：
假如你观察街上的路人，你就会知道他们身上穿的是什么、手里拿的又是什么，你甚至还可以听到他们讨论时事时嘴里蹦出的只言片语，谢飞《世界大趋势》读后感。这些都叫做微观趋势或流行趋势，一般来说能够持续1~5年。
假如你再稍稍往上看，你就会看见建筑物的外墙，在这些墙上，你可以找到能够延续一二十年的宏观趋势。这类趋势包括经济周期和转型、政治风向，以及新的科技浪潮。
最后，假如你把目光移向建筑物的顶端，你就能发现某些大趋势，这些深刻的社会变革持续时间可以超过20年，通过建筑物的高度展现在我们面前，也可以通过一些建筑物的功能体现出来。
缓慢的、长期的变化是隐形的，因为我们的大脑未能将其记录下来。如果变化持续几十年之久，每一代人将会对它们越来越适应，它们也将会很自然地成为生活的一部分。
而你需要具备观察力和预测全球大趋势的能力。
二、好习惯成就好发展
“生于忧患，死于安乐”，饱含着强烈的忧患意识，穿越千年的时光，至今依然回荡在我们的耳旁，警醒着不同职业的人，包括教师，读后感《谢飞《世界大趋势》读后感》。对于教师来说，“传道、授业、解惑”的“大任”在身，我们自然也要“苦其心志”了，更何况自觉地进行专业发展，更应该成为教师的分内之事。不管是为了捍卫职业尊严，抑或是为了实现职业成就，获取职业幸福感，作为普通的教师，我们在关注自身的专业发展时，的确需要有一种居安思危的忧患意识。
“凡事预则立，不预则废。”教师也是如此，如果没有作规划的习惯，就会经常陷入一种烦琐的事务当中，被挥之不去的倦怠情绪所干扰，就会大大地降低职业幸福感。我们可以对自身的专业发展进行五年、十年的规划，不过，要作教师专业发展的规划，就要强化每个阶段目标的设定，并将目标分解为大大小小的项目，让项目来驱动成功的心理暗示，从而引导我们不断自我超越，走向成功。
“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”我们教师可能会囿于一定的工作环境之中，但是我们不能就此自我封闭，而应该养成关注生活的良好习惯，既关注专业领域的动态信息，也关注其他领域的即时信息。只有这样，我们才会对生活保持新鲜感和敏锐感，才会知不足而进取。关注生活的方式也比较多。对于教师来说，每天的读书看报，并随时写下些许的感悟心得，应该是比较好的关注生活的方式了，它能使我们的思考之树常青，伴随其中的忧患意识自然就会在不经意间让我们体味日有所得的幸福感了。
面对多变的世界和飞速发展的社会，作为教师的我们到底选择“未雨绸缪”还是“坐以待毙”这完全取决于是否具有敏锐的思考力，但必然是二种态度造成二种结局！
第四篇：图形的旋转教学设计谢飞
图形的旋转
原州区第十一小学 谢飞
教学内容：人教版小学数学五年级下册第五单元《图形的运动》第83页~第84页的内容。
教学目标: 1.进一步认识图形的旋转，明确旋转的含义。知道图形旋转的特征和性质。
2.能在方格纸上将简单的图形旋转90度。初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。
3.欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点: 明确旋转的含义。
教学难点: 探索图形旋转的特征和性质。教学方法：启发式、探究式。
学习方法：自主探索、观察发现、合作交流。教学教具：PPT课件，电子白板。教学过程：
（一）创设情境，引入新课：谈话引入：人们常说生命在于运动。大家想不想跟老师活动活动？课件打开音乐视频，播放轻音乐，学生跟老师做头部、腰部旋转运动。（大约5分钟）
刚才我们做的是什么运动？引入新课。板书课题。打开黑屏课件展示课题。（桌面模式黑屏，让学生产生神秘感）
出示学习目标，学生齐读目标，教师用笔勾画重点，解读目标。（运用桌面模式中笔的功能，突出重点，明确目标）
其实在生活中旋转现象非常多，请看大屏幕：课件出示转动的车轮，旋转木门，风车，风扇，转动的钟面。（PPT课件展示动态的实物，让学生观察起来一目了然，中心不动，方向明显，突破思维的难点，优化认知结构，总结旋转的三要素）
仔细观察：用手势语比划物体的运动方向，并按照运动方向分类，引出顺时针和逆时针，了解旋转的三要素之一。再仔细观察找这些图形的共同点和不同点，找出旋转的三要素。以钟表面上指针的运动为例，运用旋转的三要素描述钟面上指针的运动，教师示范，学生观察、模仿。教师出题，学生边拨指针边描述。接着学生用学到的方法独立完成导学案，组内交流，质疑解答。
（二）探究新知：
刚才我们探究了旋转的三把金钥匙，大家一起说说三把金钥匙是什么？我们运用旋转的三把金钥匙打开智慧之门。请看第一扇智慧之门带给我们什么样的惊喜？探索图形旋转的特征和性质，我先让学生拿出准备好的方格纸，找到O点，把三角尺的直角顶点和点O对齐，向老师一样放好三角尺，闭眼想一想，三角板在旋转过程中发生了怎样的变换；然后转一转，看看三角板绕O点每次按顺时针旋转90度，是否和自己想象的样子一样？之后教师电子白板演示三角板的旋转过程，引导学生再观察，发现旋转的特征：旋转后的形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。发现旋转的性质：图形绕某一点旋转一定的度数，图形中的对应点，对应线段都旋转相应的度数，对应点到旋转点的距离相等。（使用电子白板桌面模式和课件的互换，新建页面，插入电子表格，确定一个点O，再从工具拖出直角三角板，复制4次，按要求旋转，学生很快找出旋转的特征：旋转后的形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。发现旋转的性质：图形绕某一点旋转一定的度数，图形中的对应点，对应线段都旋转相应的度数，对应点到旋转点的距离相等。并齐读旋转的性质。使用了聚光灯，突出重点，分散教学难点。）
（三）达标测评：继续打开第二扇智慧之门：(课件展示)1.左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90°； 右侧有车通过，车杆要绕点 ______
按 ______ 方向旋转______ °
（熟练地运用旋转的三要素描述物体的运动，同时渗透人人要遵守公共秩序的意识。）
2．钟摆绕点 O（）时针 钟摆绕点 O（）时针 旋转不超过 5° 旋转不超过 5°。
（加深对旋转方向的理解。）
3.问题：这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢？
（旋转的运用）
（四）欣赏设计，学以致用。（PPT展示，让学生欣赏美。）让学生从数学的角度去欣赏美，从而喜欢数学这门学科，同时让学生自己利用旋转的性质设计美丽图案。
(五)全课小结，拓展深化。
板书设计：
图形的旋转
旋转方向：顺时针、逆时针
旋转的三要素：旋转中心、旋转方向，旋转角度 旋转的特征：形状、大小不变，位置发生了变化。旋转的性质：图形绕某一点旋转一定的度数，图形中的对应点、对应线段都旋转相应的度数，对应点到旋转点的距离相等。
第五篇：谢云飞艺术简历(作品)
谢云飞艺术简历
谢云辉，安徽临泉人，1976年出生，1995年入伍，2006年转业，在部队期间长期从事组织、文化宣传工作，四次荣立个人三等功。2007年3月到转业到广东广晟有色金属集团有限公司工作。2007年3月任集团公司党群人事部纪检监察主管，2009年1月任集团公司董事会秘书、2009年10月任广晟有色金属股份有限公司高级经理。现中国书法家协会会员，中国硬笔书法协会会员，安徽省书法家协会会员，广东省书法家协会会员，广东省企业家协会会员，广州市书画艺术研究会常务副主席，广州硬笔书法家协会理事，广州市天河区书法家协会副主席。出版有《岭南风书艺探索组作品集》、《谢云飞书法作品集》《谢云飞书法作品集（2013卷）》.作品入展获奖情况：
1993年安徽省首届书法新人新作展入展；
1997年广东省首届楹联书法展入展；
1997年“华天杯”全军业余电视书法大赛二等奖；
1998年广东省书法篆刻作品展入展；
1999年首届“豪门杯”全军书法大赛金星奖；
1999年“远太杯”战士与祖国全军书法大赛优秀奖；
1999年庆祝建国50周年优秀书法篆刻作品展入展；
2001年广州军区“婚育新风馨军营”书画大赛一等奖； 2004年“翰墨豪情颂广州”广州市书法篆刻展入展；
2004年首届羊城青年书法篆刻大赛一等奖；
2006年首届广东省书法艺术“康有为奖”优秀作品奖； 2006年广东省首届南雅奖书法篆刻大展入展；
2006年首届全国行书大展入展；
2007年庆祝建军80周年广东省书法篆刻大展入展；
2008年第二届广东省书法艺术“康有为奖”优秀作品奖； 2008年全国首届草书艺术展入选；
2008年全国二届隶书艺术展入展；
2009年庆祝中华人民共和国成立60周年广东省书法大展； 2009年广东省第三届“南雅奖”书法篆刻展入展； 2009年“交通杯”全国书法篆刻展览入展；
2009年“和谐海西”第二届义海杯全国书画大展入展； 2009年“百年兰大杯”全国书法大展入展；
2009年第二届“佛缘杯”全国书画大赛获奖；
2009 年“义煤杯”庆祝新中国成立60周年全国书画展； 2009年“凉山风〃泸沽情”庆祝新中国成立60周年全国书法名家作品宁蒗邀请展入展；
2009年“庆国庆迎世博”中华书画印大展入展； 2009年“江北水乡〃运河古城”首届全国书画展入展； 2009年中国曹县荷花节书画名家邀请展入展；
2009年“清风墨韵”四会市反腐倡廉书法精品展入展； 2009年“文博园”碑中华文人第五届全国书画名家邀请展三
等奖；
2009年第二届羊城青年书法篆刻大赛”一等奖； 2009年“浐灞杯”全国书画、摄影大赛入展；
2009年首届“展鹏杯”全国书画精品展入展；
2009年首届“梨乡水城杯”全国书法大赛优秀奖；
2009年中国古村落〃德安里----全国书法名家作品邀请展入展
2009年第九届中国.兴化郑板桥艺术节“板桥杯”全国书画作品大赛入展
2009年全国首届湘中书画电视大赛铜奖；
2010年首届张九龄杯广东省书法大展入展；
2011年广东省青年书法篆刻名家邀请展入展;
2011年广东省国资系统书法大赛一等奖；
2011年全军第五届书法展获三等奖；
2011年广东省中国书协会员优秀作品展。
2013年广东省国企对标书画展获二等奖。
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