“阅读行动论坛”学习心得：为中国未来而读,我们在路上

第一篇：“阅读行动论坛”学习心得：为中国未来而读,我们在路上

“阅读行动论坛”学习心得：为中国未来而读，我们在路上

为推动校园阅读，培养读书兴趣，提升阅读能力，实现“多读书，好读书，读好书，读整本的书”与语文课程教学的融通整合，7月20日—7月22日，由中国教育学会中学语文教学专业委员会推广中心、XX省基础教育教学研究室和商务印书馆联合主办，XX省实验中学承办的“为中国未来而读——XX阅读行动论坛”在XX省实验中学举行。到会专家与来自全国各地的近五百位教师、教研员一起，围绕科学阅读、语文素养、教师专业成长等话题进行了研讨。本次论坛主要由“专家报告”、“初高中公开课、课例研究工作坊”及“论坛

交

流”三部分组成。我有幸参与了此次会议，内心感触颇多。

在这次会议中让我对多文本阅读有了更深刻的了解，北京大学温XX教授提出“让孩子连滚带爬的读书”这一观点是从孩子自身出发，更好的为孩子的未来着想。为了带领孩子去读书，用阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。“群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。因此，“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，定要学会放弃。必须根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式，必须更多地尝试真实的更实用的更多元化的阅读，也是让孩子们更好的充实自己，做更多的文学储备，学生只有读更多的，才能更好的提升自己的语文素养，而不是单单靠老师把一篇仔细反复分析就能提升孩子的语文素养的，群文阅读意味着“教”的改变。意味着我们老师不可能讲太多话，不可能提太多问题，不能发起太多讨论；意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不可能更深、更细、更透地讲析了；意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实；意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大……，这些对老师的要求可能会更高，也感到我们肩上的责任更重。

在这次会议中有四节课例给大家提供了很好的多文本阅读的模本，其中XX实验中学赵老师的一节“交友之道”让我印象最深，多文本阅读不管是从选文的用心编排，结构化意味着组合的“线索”更加丰富。现行教材和“主题教学”中，组文的线索偏重人文，例如，对自然的关爱、对弱小的同情、对未来的希冀、对黑暗的恐惧……在群文阅读中，组合的线索更加多角度、多面向。我们发现“线索”的丰富性远远超出了想象，它考验着编选者的视野、眼光、智慧和对阅读教学的理解，同时也看到了老师们的辛勤付出。群文阅读追求在有限时间内让学生经历较高水平的探究性阅读，体验发现的乐趣，这可能就是单篇阅读教学所不能达到的。而群文阅读，通过的结构化组合以引发困惑，启动思考，最终导出发现，在实践中，引发探究。这也就意味着对教师的要求更高，要去读更多的，为此，就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累，才能更好的引领学生。

阅读行动论坛的举行是一次很好的机遇和重要的平台，对于来自XX各地的老师来说也是一次向做得好的学校学习宝贵经验、借鉴优良成果的机会，也是一个改进阅读教与学的契机，此次会议，带给我们全新的阅读形式，随之而来的还有关于阅读全新的思考和探索。这是一场关于语文阅读教学的革命，革命需要坚持和尝试，作为一名一线教师，我们是阅读的探索者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，需要我们不断尝试和改革。

XX年7月30日

第二篇：读《为未知而教 为未来而学》后感

读《为未知而教 为未来而学》后感

从事高中英语教学已经有十余年了，几乎每年都能碰到几个学生问我：“老师，为什么要学英语?英语在未来生活中到底有用吗?”我总是用平时生活中的一些案例来鼓励他们，勤学以致用。但在读完美国著名教育心理学家，哈佛大学资深教授戴维·珀金斯的作品《为未知而教 为未来而学》后，我有了更深的思考和答案“未来智慧”，就如同它的英文书名一样“Future Wise”，future可以是将来、未来，wise是智慧，我的理解是以一种更超前的教学假设，或者更具未来智慧的教育视角来重新审视教育。

全书读完，你会发现就是为了回答一个问题：“什么样的知识是值得学习的?”或者换成学生的问法，就是“我为什么要学这些东西?”像“二次方程式”被拿来作为与“生活脱节”的案例，在英语教学中也碰到过诸如“语法”、“听力”题目过于复杂，平时生活中对话没有这么难，真的有必要去不断练习吗?这个可能就与作者说到的“值得学习的知识是对学习者的生活和未来有关和有用的知识，有助于解决生活中面临的问题，有助于培养学习者的好奇心和持续学习的能力。” 去不断的练习题目，当然不仅仅为了“应付考试”，教学目的更多的是希望学生能够“闻一以知十”。

接下来，珀金斯教授进一步带给我们两个更有行动指导意义的标准：第一是，值得学习的知识应该有助于培养学习者的全局性的理解。也就是对所学的知识能进行全面的，生动灵活的理解，能透过现象看本质，能触类旁通，能很好的应用于实践。其实很多学生跟我聊天时，谈到高三再去看高一学习的内容，感觉到很简单，这个可能并不是内容本质变得简单了，而是学习和产生疑问后，已经能够很透彻的看懂这些问题，它也能进一步激发学生深入学习的欲望。

接下来，作者分析了值得学习的知识应该满足的第二个标准：开放问题。在生活中，一般会提问的孩子，成绩都不会太差，带着好奇心去发现，学习要知其所以然。在平时教学中，我们要注重去激发学习者主动寻找答案。就像作者提到的“让学习者负责提问”，这一点很重要。这实际上是将学习的责任交还给学习者，能提出不懂的问题，本身就是检验学习者能力和掌握知识水平的印证。

任何学科都包含了大量在人们生活中有用的知识，等待我们挖掘，我们应该如何将现在的传统教学内容和教学方法转变为面向生活面向未来的教学呢?作者在后面几章里给出了建议。最低一个层次，教师可以在现有的教学内容里尝试按照上面的两大标准设计教学方式，这是“点”。中间层次，在我们熟悉的每个学科中都包含着有“生活价值”的学习内容，所以教学内容和教学方式的转化没有想象的那么难，我们可以在整个学科范围内做调整，这是“线”。更高一个层次，可以跨学科，进行主题单元式学习，这种方式其实也是面向生活面向未来的学习的天然要求，这是“面”。

在如今这个复杂的世界中，我们已经无法在单独的某个学科中找到解决问题的办法了，相反，只有靠跨学科的对话，才能获得解答。比如数学学得好的同学，不见得英语就能学得好，但数学能帮助他在做阅读时的一些逻辑理解。

读完这本书，我开始认真思考，我们所教授的内容是不是真正值得学生学习的知识，这些知识是否具有生活价值?那些是可以为学生们未来的生活做准备，哪些能力是他们闯荡未来世界所必需的?

如今的工作越来越需要综合能力。只是循规蹈矩已经不足以支持人们保住饭碗。那么，学校教育是否足以帮助学生发展这些能力呢?天下有真教术，斯有真人才。我想教学之法，本于人性。多提一些假设性的问题，将学习提问的主动权交还给学生，多与生活相结合，将知识打通融会贯通，就能更透彻的去理解知识，最后将知识转换为生活中的力量和能力，帮助反哺生活。

第三篇：“有机未来—我们在行动”策划书

四川大学环保志愿者协会

“有机未来—我们在行动”

一、【协会介绍】：

四川大学环保志愿者协会（Environmental Volunteers Association of Sichuan University,缩写SCUEVA），简称“川大环协”。成立于1995年，是西部地区成立最早的学生环保社团，也是中国最早成立的学生环保社团之一。她以“让身边的人了解环保、关注环境，积极行动、以自身行为影响和教育他人。”为宗旨，以“4C”精神（Contribution奉献、Creativity创新、Cooperation 协作、Competition竞争）为指导，积极宣传“5R”意识（Reduction少用、Reuse再利用、Recycle循环、Rescue救助、Revaluation反思），是活跃于西部环保舞台上的生力军。她面向校内外开展了一系列活动，得到了老师、同学和社会的好评。

2001中国环保领域最高奖--地球奖

2002WWF“湿地使者行动”全国第四名，最佳组织奖

2002“2002年四川大学暑期社会实践优秀团队”称号

2004四川省高校“十佳明星社团”称号

2005“2005年四川大学暑期社会实践优秀团队”称号

2005第六届福特汽车环保奖

2006第二届全国高校“优秀学生社团”称号

2006成都市大学生志愿者暑期社会实践“三下乡”活动优秀团队

2006WWF“湿地使者行动”全国三等奖

1996－2007蝉联四川大学“十佳社团”称号

二、【活动名称】：

有机未来—我们在行动

三、【活动单位】：

环协人应该永远思考，即使掌声四起，经久不息

环协人也应该永远努力，即使没有掌声，一片静寂

四川大学环保志愿者协会

四、【活动对象】：

四川大学在校学生

五、【活动背景】：

随着城市化的不断推进，人们生活理念的不断提升，有机生活、可持续发展

越来越来受到人们的关注，绿色生活也越来越成为人们的追求。然而近几十年

来，由于化肥、农药等的大量使用，我们的土地受到了越来越严重的污染，我们的食物也越来越多地充斥着这些农药残留物，食用这些受到污染的食物后对人们的身体健康造成了很大的伤害；同时也由于我国大量出口农产品的农药残留物大

大超标，大批出口农作物受到贸易壁垒，这既给国内出口农产品企业带来了巨大

损失，也同时使我国农产品的外贸出口受到很大的阻碍，农产品的国外品牌效应

很低，中国出口农产品甚至一度被认为是最不安全的食品。因此，在全球化日益

加深的今天，有机种植、有机农耕、有机生活应当不仅仅只是人们对健康绿色生

活的一种

追求，也更应该是我国农产品真正走向世界，占领世界市场的必由之路，有

机未来——我们在行动！

有机生活是一种最接近自然方式的生活，它更是一种尊重自然、关爱生命、关心他人、分享快乐的生活态度。有机未来包括种有机种子、吃有机食物、住有

机房屋、用有机家居、开环保车辆、自觉分类垃圾。为了宣传“有机生活”这一

理念，号召更多的人加入我们的建造有机未来的环保活动中来，我们协会决定开

展以“有机未来—我们在行动”为主题的校园农圃活动。

六、【活动目的】：

1）通过部分同学亲身参与校园农圃活动的开展，向周围的同学、老师以及

社会人士逐步推广有机生活这一理念，使更多的人参与我们的环保活动。

2）通过在活动中对有机种子和非有机种子种植的对比，积累相关种植有机

种子的经验，向人们宣传有机种子概念。

七、【活动时间】：

2010年3月——7月（如果学校允许用地时间更长 我们可以做到年末）

八、【活动地点】：

四川大学江安校区（暂定，如果申请不成功会考虑在校外租地）

环协人应该永远思考，即使掌声四起，经久不息

环协人也应该永远努力，即使没有掌声，一片静寂

九、【活动具体流程】：

1)前期准备:

a)由协会会长及项目部负责人向学校申请相关的土地。鉴于川大的实

际情况，我们准备采用“只申请地而不用地”的方针，即只向学校

申请做校园农圃的地方，而不对申请来的土地加以开垦。方法是，在申请来的土地上覆盖薄膜，再在薄膜上进行堆土。这样做有两点

好处:

 有利于川大校内土地申请成功；

 不用受限于所选所申请的土地的土质，便于根据要种植的有机种

子对土质的需要来决定所应选的堆土土质，以尽量减少活动的不

确定因素。

b)由宣传部人员制作宣传小贴士，并负责在各个围合粘贴，内容是宣

传本次活动的内容、时间，地点等相关事项，以及召集活动志愿者的宣传。

c)由外联部负责与其他社团及部分已有成功经验的高校联系，收集相

关的种植经念，争取合作。联系相关指导老师，负责实施中的专业

指导。同时联系校内校外相关的媒体。

d)在青春广场征集部分来自农村或有种植经验的志愿者，号召他们参

与活动。并在此基础上成立专门负责小组，共三个小组，每个组6

个人左右（可再商议），因人而异，合理分工。

e)由项目部组织开展一次种植培训教育课，由专业老师和有丰富经验的农民伯伯进行授课，参与人员有专门负责小组和部分感兴趣的志

愿者。

f)组织相关人员到郫县安农村等已取得成功经验的地方考察学习三

天。

g)根据我们的活动时间，我们决定种植西红柿、四季豆等活动时适宜

气候生长的农作物。有机种子可有外联部或项目部自组团购，也可

由活动参与人员利用回家时间带一些农民自留种子。

h)派人购买相关农具，以保证活动展开。

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环协人也应该永远努力，即使没有掌声，一片静寂

i)由办公室人员准备相机等相关记录工具，以及时记录活动进行情况

和农作物生长的跟踪报道。

2)活动实施：

a)选择合适的薄膜和土壤，在申请的土地上开始堆土。办公室人员开

始撰写新闻稿，并由校内媒体加以报道。

b)在堆土的同时开始进行有机堆肥和微生物天然发酵，以便用于以后

农作物生长中的培肥需要。地点是在申请地旁边，所用材料为校园

落叶和饭菜等，即有机堆肥。

c)将所堆土地分为两部分，一部分种植有机种子，并进行有机种植；

另一部分种植非有机种子，采用化肥、农药等进行种植，以便对二

者加以清晰的对比和记录。

d)在相关专业老师的指导下，由负责小组中具有种植经验的同学开始

在两块土地上分别耕种、播种。

e)安排人员开始对两块土地的不同生长情况进行记录比较。

f)根据人员实际情况，合理安排人员每天轮流照看农作物生长，包括

对两块土地每天等量的施水、土地培肥等相关事项，以确保农作物的成活率。

g)农作物成熟当天，组织人员加以采摘，并由相关媒体进行报道、宣

传。

3)后期工作：

a)对收获的两部分农作物在青春广场上做一个成品展示和比较，包括

种植的投入、生长时间、产量、口感等的比较。

b)就本次活动在专门负责小组和协会内进行一次最后总结，包括种植

经验和种植中出现的相关问题。找出有机种植的优点和不足，尽可

能提出一些更进的方法和建议。

c)对活动中一直吃苦耐劳和勇于创新的人员加以评选和奖励。

d)在青春广场将活动中的相关影像资料和最后的总结经验加以展示，以达到宣传有机种植、引领有机生活的最终目的。

e)产品可用于12月的水果换贺卡活动。

十、【应急方案】：

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环协人也应该永远努力，即使没有掌声，一片静寂

1)遇到气候异常，发生暴雨、烈日等不利于农作物生长的天气，我们就准

备采用温室培植方法，以使活动顺利进行。

2)中途部分专门负责人员若有紧急事情不能参与，我们准备从开始接受培

训并一直参与活动的感兴趣的志愿者中进行选拔。

3)发生的突发虫害问题，则通过上网查找解决办法或者向当地农民和专业

老师请教。

十一、【活动预算】：

1)相关农具：300元

2)种子：100元

3)人员学习考察的车旅费和食宿费：10元*3*14（加两个负责人）=420元

4)宣传（围合的小贴士、立体宣传品、大海报等）：400元

5)成果展示（横幅等）：300元

6)不可预计费用：400

小计：1920元

十二、【活动后期展望】：

希望通过这次以“有机未来—我们在行动”为主题的校园农圃活动，真正地影响和带动周围的人们更加关注有机生活、关注我们赖以生存的环境。

环协人应该永远思考，即使掌声四起，经久不息

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第四篇：中国梦学习活动总结：我们在行动的路上

中国梦学习活动总结：我们在行动的路上

2013年5月11日上午，xx学院第二党支部10影像麻醉团总支发起了“中国梦——我们在行动的路上”为主题的志愿服务党日活动，活动在x里社区西园新村小区拉开帷幕行。“力行先锋”党员服务队的五名党员及预备党员和26班的全体同学在队长x的带领下参与此次活动。

本次活动共分为三大部分进行。

1、进社区量血压。

2、指引医路。

3、公园医学知识宣讲。到了西园新村小区后队长分了几组队，并给大家分了工，有为病人指路的，有为病人挂号的。很快大家就到了指定的地点，积极的投入到了工作中。同学们很耐心的帮助病人解决困难。指路的小组为前来问路的患者及家属耐心的指引着路，有时患者不太明白，同学们会领着患者过去。帮助病人挂号的小组也满怀热情，主动为病人挂号，并指引病人去哪个区看病。大家很认真的为病人讲解着，很多人也主动过来寻求我们的帮助，对我们充满着信任。很快活动结束了，大家都有点意犹未尽的感觉，各自分享着遇到的有意思的事情。最后队长总结了一下这次的活动，并交流了一下活动的感受。

活动受到了社区居民的热烈欢迎，不少附近的居民特意前来了解医学小知识以及测量血压。一群在公园散步的爷爷奶奶看到我们的活动后，也高兴地加入了队伍中。在我们宣讲医学小知识的过程中，一些有这些疾病的居民还给我们传授他们所了解的知识，俗话说“百病成良医”，这也是一种知识的互相交流。同时，同学们自愿处理了公园的垃圾以及小广告，为在公园散步的居民营造了更好的环境。活动结束后，我们在社区广场上对此次活动进行了总结和交流，[莲山课 件 ]同学们认为此次活动丰富了我们的生活，是一次将课本知识与实践相结合的大好机会，很多同学表示将来要多参加类似的活动。

“中国梦——我们在行动的路上”正如这次活动的主题，虽然我们还是学生，但是我们心中充满爱，虽然我们医术尚浅，但是我们依然拥有一颗救人的心，虽然我们略显稚嫩，但是我们懂得感恩，我们一定会用自己的行动诠释校训“好学力行，造就良医”的美好精神。同学们热情很高，在活动中表现的都很积极。活动中同学们不仅为病人解决了相关问题，自己也学到了知识，锻炼了与人交流的能力，体会到了为人民服务的乐趣。更加坚定了“好学力行，造就良医”的信念，希望以后能更好的为人民服务！

第五篇：“学而思”征文优秀奖：在路上,我们风雨同路

“学而思”征文优秀奖：在路上，我们风雨同路

坐在四月的轻阳里，用我仅有的几个小时写这篇。这，也许是最好的纪念。突然发觉时间过得好快，二年前的今天仿佛就在昨天，在那个很普通的下午，学而思，你，出现在我的眼前。在那个神奇的夏天，我结识了你，为了在上初中后在数学上占得先机。那个热情的问好，那个甜甜的微笑。初次见面，你就让我看到了学而思人的温文儒雅，没有丝毫彷徨犹疑，我决定开始在这里的学习。

二年后的今天，我初二了，在学校，数次的年级第一，无一例外的年级前十，我的成绩逐步稳定了；而在学而思，全班倒数第一，鲜红的不及格的五十二分，次次考试，也让我经历了心酸，这或许是在学校从未体验过的吧。然而，抹干泪水，我一次次地站了起来，泪水阻挡不了脚下的这段征程，反而使我更加坚强、从容。终于，我成为了班中的佼佼者，更获得了敏学奖--鲜红的奖章和奖金对我来说，是珍贵的肯定，是我们风雨同路的见证。

对于我是这样，对于学而思，这个团体也亦然。经历了崎岖满布、荆棘丛生，学而思，你，在五年间，迅速成熟了，从男孩到男人，变成值得依靠和信赖的人。你的名字传遍各大初中、高中，甚至小学。我，已经不能没有你。你，早就不止是一个培训机构了。我们走过的路，一步一道无形的绳索，即使哪天我不再需要补课、学习，这份深深的依赖仍在蔓延，汹涌成海。

又想起，这些可爱的细节，其实刻骨铭心：天天泡在网上，奥数网，每天不知看多少回；为了一个小小印章，做作业到深夜，寂静星空下，体验着思考的快乐；多少个晨昏日，多少个雨雪天，我们风雨同路，何曾想到过放弃……在学而思的每个故事，都在我心里闪烁着至真至纯的光芒。

风雨中，我与学而思一起共同成长。

学而思，我会把你从生活的一部分，变为生命中的一部分。我不敢说永远，那就在我是学而思学员的时光里，好好珍惜。