永昌职中张明兰州培训心得体会

第一篇：永昌职中张明兰州培训心得体会

杜郎口中学教学模式观摩研讨

心得体会 永昌县第二中学

2012年3月17日-18日两天，校长冯开基率领教学副校长祝忠瑜、教务主任张明及语文教研组组长杨润伟、数学教研组组长茹辉年、英语教研组组长顾成刚共六人，赴兰州参加了杜郎口中学教学模式整体观摩研讨会。两天时间里，先后观摩了徐立峰等三位老师的展示课，听取了孙海军老师关于班主任工作的经验报告和张代英副校长对杜郎口中学教学经验的介绍，感悟和收获颇多，现重点就课堂教学方面所得分述如下。

杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0+45”（教师基本不讲），充分引导学生，营造以学生自学为主，以学生为主体的课堂。

所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同 角度的思考与交流；

所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；

所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的效果。

预习模块主要任务是：明确学习目标，生成本课题的重点、难点，并初步达成学习目标。

展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让学生说、谈、演、写，进一步检查落实情况，达到三维目标。

预习课是杜郎口教学模式的预习模块，是教育教学的重要起点。

在预习课中，教师首先分发预习学案，学案的内容包括：预习重难点、预习方法、预习提纲、预习反馈、预习小节等，在课堂中的一般操作如下：

第一，给学生五至七分钟的阅读文本知识的时间，在阅读文本知识的时候，教师可以引导学生利用多种不同的形式，如自己独立阅读，小对子比赛读，小组讨论交流，可以在自己的位置上读，也可以到黑板上把重点知识标注下来。

第二，小组长带领组员进一步细化预习提纲上的知识点，并对课本上的疑难问题进行解疑，教师穿插其中，解疑解惑，指导学生。学生也可以自由发言，向同学、老师提出不同的问题，师生共同解答大约五分钟的时间。

第三：结合预习提纲，教师分配学习任务，为下面的预习展示做准备，大约三分钟的时间。

第四：学生以组为单位，把自己组分配到的任务进行文本知识的讲解、分析、拓展，学生点评，教师点评大约十五分钟的时间。

第五：学生做一些典型题目进行预习反馈，反馈一般以题目的方式进行，可分为基础闯关和能力升级两部分。学生可以到黑板上板式，也可以是小组长进行抽查，教师抽查等等，并及时公布反馈的结果，对个人、小组进行评比，一般用五至七分钟时间。

第六：课堂小结。学生自由发言，说出自己在本节课中的收获，还可以提出不同的见解，发表不同的看法，师生共同互动。

最后，教师综合学生在本节课的知识掌握情况，对下一节课的内容提前做好预设。

展示课就是展示预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对规律进行提炼提升。

一般是遵循展示课上的六环节来完成的，先说一下展示内容的选取，简单的问题不展示，无疑问的问题不展示，展示的是重点问题，难点问题，有争议的问题，一题多解的问题，能拓展延伸，提高学生能力，开发学生潜能的问题，体现在预习提纲上的多数是能力升 级中的问题，也就是说，展示的问题不是预习提纲中的所有问题；二是选取有价值，有代表性的问题进行展示。展示过程如下：

（一）预习交流（1-2分钟）。目的是巩固解决问题所运用到的知识点，为学生顺利的完成本节课的任务扫清知识上的障碍，一般通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。

（二）确立目标（1分钟）。基本知识巩固之后，教师据此说出本节课的目标和重难点，展示课上的目标与预习课上的目标不完全不同，展示课上的目标除了基本知识与基本技能之外，更侧重的是规律和方法的总结，以让学生形成技能和技巧。

（三）分组合作（6-8分钟）：教师将本节课需要展示的问题分给六个组，然后每个组长负责再将任务分给组员，组员分工合作，一般分配原则是：中下游学生讲解、分析、优生点评、拓展，学会把题目、分析、重难点（题目涉及到的知识点等）。

（四）展示提升（20分钟）：通过分组合作对问题的再交流，学生对本组的问题进一步的理清思路，加深了理解。展示的过程是，一般是从一组开始，到六组顺次展示，也可以从六组开始，对题目进行讲解、分析，其他同学进行点评，说出此题所运用到的知识点、解题关键点、易错点、总结的规律，或由此题进行知识拓展、变式训练等，学生也可以提出自己的疑问，其他同学或教师给予解答等等。

（五）穿插巩固(3分钟)：学生展示完后，给学生几分钟的时间对自己组没有展示的题目进行疑难交流，重点是小组长对组员进行帮扶或检测。

（六）达标测评（5分钟）：可以是学生谈收获，大致内容为“通过本节课，我学到了什么，还有什么问题，向其他同学请教”等，也可以是教师根据展示情况设置几个题目或问题进行单独抽测并及时反馈课堂效果。

新授课的反馈，一般当作下一节预习前的一个环节，教师抽取上一节课展示不理想或重、难点题目，反馈偏科生及待转化生的掌握情况，也可选取与其相类似的题目，考查学生的迁移运用能力，目的是查缺补漏，促进提高，是促优补差的一种好方法，各小组长上黑板上对自己组的板演同学分板块进行指导，随时发现问题，解决问题，并在学生反馈完后，点评自己组员的板演情况，教师对于出错多的共性问题进行点评、强调，并根据学生的实际情况或进一步训练、强化一节课，或进入下一节课的预习。

杜郎口教学模式给我们的启示：

1.预习（或自学）是最重要的环节。

学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上。预习就是正课，自学就是正课。

2.“先学后交，当堂达标”。

“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。

教室都是方阵式排位，四桌8人一组，平行分组，均衡搭配没有孤兵作战。

3.目标性、目的性强。

有预设目标，有预习提纲。体现了目标教学的精髓。

4.课堂评价直接实际，导向明确

用学生每节课参与的人次数（参与度）来评价本节课。

5.学生建立“一帮一”学习制度。

6.黑板是学生的，甚至地板也是学生的（大片大片地写出来交流）；讲台是学生的，甚至整个讲解过程都是学生的；学习知识的初始权是学生的；疑难问题的发现权是学生的。

7.营造真正“三动”的课堂：动脑（预习阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段）。

8.教师 “退居二线”——纠偏、点评、总结、释难。

第二篇：永昌职中2010——2011学年工作总结

永昌职中2010——2011学年工作总结

任务繁多、工作忙碌、成绩喜人的一学年按说该结束了，但我县“两基”迎“国检”工作事关全省的“两基”工作验收，这一学年将延续至下一学期。这一学年，我们始终以“坚守质量立足点，唱响发展主旋律”的办学思路为核心，以“德智体美全面发展，知情异行和谐统一”的办学理念为根本，根据学校制定的工作计划与重点，围绕教育教学中心工作，深入开展“争先创优”活动，着力抓好学校硬件建设、强化教育教学管理、促进教师的专业发展、提高教育教学质量，增强德育的工作实效和创建和谐的平安校园等工作，认真完成县教育局及相关部门部署的各项任务，在全体教职工的积极进取、努力开拓、奋发拼搏下，较好地完成了学校预定的各项工作目标。现简要总结如下。

一、以深入开展“创先争优”活动为重点，党组织建设进一步加强。

深入开展“创先争优”活动。结合庆祝建党90周年开展了“一承诺两考核三点评四公示”、“三亮三比三争创”、“窗口服务月”、推进学习型党组织建设、民主评议教育行风、师德师风建设、庆七一等一系列创先争优活动，进一步增强了全体党员工作的激情和发展活力，形成了竞相发展、进位争先的生动局面和团结务实谋发展、奋发有为干事业的良好风气，充分发挥了党支部的带头示范作用，引领教师做到了服务学校、服务学生，潜心教书，静心育人。

二、以争取项目建设为动力，学校赢得了发展新机遇

学校的发展，硬件基础设施是关键，是根本所在。我校在建成实训楼、两个计算机教室和一个数控实训室后，又建设3000平米的学生公寓，还争取到了165万元的汽修设备和学校体育运动场的立项，这必将为学生的技能培养、扩大招生和实习就业提供基本保障。学校今年计划招生1200人，送出高二数控班42人到苏州永强有限公司顶岗实习。这些都促进了学生的全面发展，为学校赢得了发展新机遇。

三、全面调动人力物力，认真做好“两基”迎“国检”为全面贯彻落实全县“两基”迎国检工作任务，从多个工作

方面着力推进“两基”迎国检工作。一是成立“两基”迎国检工作领导小组，进一步细化分工，明确职责，强化责任。二是制定《永昌职中“两基”迎国检工作方案》，明确迎检的目的、意义和工作实施的阶段性步骤，全面细致的将迎检工作细化分工，明确责任落实到人。三是加强舆论宣传。通过电子屏幕、校园网、橱窗、板报、宣传栏大力宣传“两基”国检的重要意义、内容、要求、举措、实绩和发展动态，为迎检工作创设良好的舆论环境。四是领导小组成员按照职责分工和学校迎检方案先期开展自查自评工作，为后期整改和完善阶段做好积极准备。五是抽调专人，配备专用设备，相互配合，建立迎检数据库。目前，前三阶段的工作初步完成，等待市上检查验收。

四、以抓实管理为手段，办学水平进一步得到提高 继续认真贯彻执行民主集中制、领导带班值日制、年级主任管理制、五时段值班制等制度。学校领导班子严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的程序来推进决策的科学化、民主化。每天从早到晚，学校始终有一名副校长和处室主任带班值日，管理学校方方面面的工作，发现问题及时解决，同时由值周领导在学校前后大门护送学生上学、放学，保证了学校各项工作正常有序的运行。年级主任、副主任轮流值日，对班主任实行量化考核，记载全天的跟班情况，加强了班级日常管理的强度与力度，使学校管理工作能够纵横联动，互相配合，井然有序。调整了毕业年级和非毕业年级在五时段的下课时间，加强了楼道内的管理，确保了学生上下楼梯、进出楼门的安全。

五、以队伍建设为根本，办学实力进一步得到提升

（一）注重班主任队伍建设。通过各种会议强化班主任工作意识、大局意识和团队意识，要求班主任跟班做到“勤”与“细”,按时填写《班主任工作日志》，教育学生具备爱心与做到耐心；定期检查班主任的常规工作；加强班级量化考核，将班级学生表现、班主任工作态度、工作效率与经济效益挂钩。一学年来，班主任的工作积极性得到提高，增强了工作的主动性，提高了工作效益，使德育工作的整体水平得到了提升。

（二）加强教辅人员队伍建设。在具体工作中，要求各处室人员继续做到“三勤”（口勤、腿勤、耳勤）、“四跟”（跟课间、跟早操、跟课外活动、跟早晚自习）、“五到位”（思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位）。

（三）以学习、培训和科研为主，提高教师业务素质，努力培养“双师型”教师和名师型人才。一是进一步落实了“青蓝工程”计划；二是积极组织教师参加各种层次的培训和县上相关部门组织的继续教育；三是有计划安排教研活动和课题实验；四是与兄弟学校相互交流学习；五是派教师到外地学习先进经验；六是选派优秀教师积极参加省市县组织的优质课竞赛。

六、以深化新课改为手段，教学质量进一步得到提高。

（一）严格教学常规管理，确保正常教学秩序。严格按照《教研组管理办法》和《教研组活动安排表》开展日常活动，平时领导推门听课，每天教务处检查早晚自习和上课情况，每周教务处检查教研例会，每月业务考核小组考核教案备写和作业批阅情况，每学期在期中期末前集中检查教学各个环节。定期召开中心教研组会议和教师、学生座谈会，了解教学常规工作和教学进度，解决教学中存在的问题。通过常规管理，规范了教学行为，确保了教育教学质量的提高。

（二）开展教学教研活动，不断深化课程改革。以课堂教学为主阵地，全面推行“20+25”课堂教学新模式，深入实施“点课评课”制度，广泛开展“同课异授”活动，根据职高高考改革文件精神，调整设臵课程内容；平时深入开展课堂听课、课下评课研讨活动，重点通过骨干教师上示范课、优秀教师上优质课、培训学习教师上汇报课和研讨课等形式开展评议研讨教研活动，对“洋思经验”全面推行；各课题研究组深入课堂研究，坚持从教学实践中发现问题，展开研究，取得阶段性成果，许多青、李润成、魏雪琴、王长胜等老师主持的课题通过省级鉴定。通过系列教学教研活动，学校的教学工作稳步推进，课程改革不断深入，教学质量逐步提高，办学实力显著提升。

（三）抓实毕业年级教学，达到最高质量目标。围绕学校的质量目标，本学年主要做了三项工作：一是要求初中各学科根据学校的《备考方案》统一制定统一的复习方案，制定优秀生、学困生的辅导计划，做到课堂教学精讲精练“堂堂清”；分层布臵作业、提高训练效能，课外练习“天天清”；及时摸清每一阶段复习情况、质量检测“周周清”；二是广泛搜求高质量的复习资料和模拟试题，力求各轮复习高效到位，全面提高学习成绩，在此基础上精选试题，周密组织月考，确保诊测准确，分析到位，为下一阶段的复习提供可靠依据；三是深入开展调查研究，开好毕业年级教师会，协调安排复习工作，分析摸底成绩和教学状况，研究解决存在问题，及时对毕业班的复习加以指导。今年高中阶段招生考试，达到A+等级学生63名，占参考人数的11.41％；达到A等级学生67名，占参考人数的12.14％；达到B+等级学生87名，占参考人数的15.76％；达到B等级学生69名，占参考人数的12.5％；A+到B等级学生总人数达286名，总成绩排名高居全县第一，语文学科打了翻身仗，理化学科优势显著，数学学科成绩更是达到了令其它学校望尘莫及的地步，实现了学校确定的最高质量层次目标。我们完全可以充满信心地说，今年的中考成绩是十分辉煌的。

七、以各类活动为载体，德育工作得到进一步强化

（一）安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，学校充分利用学生大会、班会、升旗仪式等形式，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾。在认真抓好师生安全教育的同时，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、贵重物品等的安全工作，配合上级主管部门多次组织人员检查学校的用电、用火安全状况，消除了安全隐患，从而确保了学校平安。深化开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力，积极开展消防安全教育、网络安全教育。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和应急处臵工作，进一步完善教师值班制度和校园安全巡检制度，确保了我校安全稳定。

（二）注重德育实效，加强和改进德育工作。以人为本，德育为先。利用现有资源，如电子屏幕、校园广播、校园网、艺术长廊、板报、班级文化、两操、周一升旗仪式及主题班会等，培养学生的文明行为习惯，提升文明素质。通过推进温馨教室建设，营造出和谐、健康、秩序的校园环境；精心设计开展德育主题活动，潜移默化使学生学会自尊、自律、自强、自信，学会感恩及关心他人，对学生的不良行为及时发现，及时纠正。本学期，结合学生实际，切实开展了“法制教育”、“交通安全教育”、“禁毒教育”、“心理健康教育”、“反邪教警示教育”等方面的主题班会，提高了学生的法律意识和自我防范意识。对出现的学生违纪现象，及时控制，及时处理。

（三）年级组工作紧密配合，各具特色。各年级以养成教育为突破口，从生活和学习包括言谈等方面入手，狠抓学生良好习惯的培养。七年级组重视做好家访工作，八年级组注重构建和谐团队，九年级组时常召开教学质量分析会，高一年级组注重培养学生的纪律意识、学习意识和安全意识，高二年级组重视做好寄宿学生教育工作，高三年级组针对我省职高高考制度的改革，狠抓教育教学质量。

八、以后勤服务为保障，后勤管理进一步得到完善。后勤工作为整个学校工作顺利开展提供保障。在后勤人员中不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，综合利用的精神，强化规范上班纪律，树立服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生安全关，食品安全工作长抓不懈，对食品采购、加工都要定期监督检查，认真落实食品试尝制和食品留样登记制，加大检查考核力度，确保师生的平安，努力打造平安校园。修定了《学校突发事件应急处理预案》，并不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生。另外对食堂用火、用电作出明确规定，不定期进行自查，查出问题限期整改，努力做到使学生安心，家长放心，全没有安全事故发生。学校收支、购物、维修保证了公开、公正，加强了校产管理。对新进、领取、借用等及时登记，对损坏校产坚持及时清理并限期赔偿，把物品的浪费和损耗控制在最低程度。对学校的各类设施，组织人员及时进行了维修。

九、以工团活动为辅助，校园文明和谐进一步得到加强

（一）工会情系职工，架起了学校与职工之间同心协力、和谐发展的桥梁。一是关注青年教师的成长；二是关心教职工的实际困难；三是关心女职工身心健康；四是开展丰富体育活动；五是积极参加县工会组织的教职工技能大赛活动。起到了工会应有的桥梁纽带作用，促进了我校科学和谐发展。

（二）校团委根据自身特点开展形式多样活动的同时，协助党支部、行政、工会开展校园文化艺术节，组织学生参加市县举办的“童心向党”歌咏比赛，组建“红歌合唱队”参加全县“红色经典歌曲大家唱”歌咏大赛和广场文艺演出活动，领导学生会和值周班级积极配合学校值周领导和值周教师的工作，组织业余党校第三期开班、培训、结业。通过以上活动，引导广大青少年树立了正确的世界观、人生观、价值观，为维护校园安全、建设和谐校园起到了很大作用。

十、存在的问题

（一）学校经费严重不足。秋季正常开学资金缺口和欠账达410万元（其中，实训楼欠款180万元、学生公寓楼资金缺口100万元、两个采暖期暖气费欠款50万元、北环路改造学校大门和围墙内移资金缺口60万元、今秋净增800学生后课桌凳和办公设施资金缺口20万元）。

（二）实训设备缺乏，专业课教学受限，无法进一步提升教学层次，拓展学习空间。

（三）初中教育逐步剥离，部分教师思想出现波动。

（四）学校活动场地非常有限，给学校的管理带来了不少难度。

（五）学校整体的育人氛围不尽人意。

（六）个别工作人员责任意识、大局意识差，存在不敬业、上班不及时、不到位现象。

十、今后的工作思路

（一）五年发展规划

1.逐年扩大职高招生规模、剥离初中教育。今年秋季计划招生职高学生1200人，在校职高生达1800人。到2013年在校职高生达到2200人，完全剥离初中教育。到2015年在校学生达到3000人以上。2.2011年完成53亩征地任务，使学校占地面积达91亩。2013年前，完成标准田径场、篮球场、排球场和1200平方米的餐厅建设。3.实训室建设。为适应市场需求和县情发展，2013年前，完成汽车驾驶和维修、旅游服务与酒店管理、幼师、种植、养殖、钳工、焊工等相关专业实训室建设。4.师资队伍建设。重点加强专业课、“双师型”教师队伍的建设。到2013年专业课教师达到20%，到2015年专业课教师达到40%。

（二）下学年工作重点

1.深入推进“以德治校”、“依法执教”工作进程，力争实现“十无”目标。

2.八年级三科、九年级五科合格率达到全县前三名。3.完成学生公寓楼、汽修实训室的建设任务，积极争取学校体育运动建设资金。

4.做好“两基”迎“国检”和国家三类城市语言文字迎评工作，确保“两基”和三类城市语言文字迎评工作顺利通过验收。认真做好学校综合督导评估自评工作，全面提升学校管理水平。

在即将过去的一学年里，我们永昌职中取得很大的成绩，荣获了金昌市青少年“心系台湾宝岛 热盼祖国统一”知识竞赛二等奖、永昌县第十一届中小学生书信文化大赛优优秀组织奖、永昌县“金达．昌宁苑”艺术周文艺演出一等奖、永昌县争创省级文明县“金达．昌宁苑”艺术周文艺演出优秀组织奖、永昌县教职工技能大赛 优秀组织奖、甘肃省中等职业学校就业工作先进集体、金昌市交通安全文明学校、甘肃省语言文字规范化示范学校、金昌市“移动G3杯”第八届中青少年书信文化大赛 优秀组织奖、第四届甘肃省数控技能大赛组织奖、永昌县五四红旗团委、永昌县“移动杯”诵经典诗歌朗诵大赛优秀奖、金昌市第一届中职学校技能大赛优秀组织奖、永昌县庆祝中国共产党成立90周年歌咏大赛二等奖等荣誉称号，但成绩只能是过去，展望未来，我们仍任重而道远。永昌职中是一所发展中的学校，面临的竞争和挑战很大，在办学过程中的困难也会很多，但我们职中人一定会继续艰苦创业，爱岗敬业，顽强拼搏，开拓创新，励精图治，上下一心，继续抢抓发展机遇，重抓学校建设；强化各项管理，实现我校近期目标；强化队伍建设，铸造职中团队品牌；加强和改进学校德育工作，全面提高学生的综合素质；狠抓课堂教学，实现教育教学上层次，真正把我校办成“让孩子成才、让家长放心、让社会满意”的学校。

第三篇：永昌职中校长论坛经验交流材料

永昌职中校长论坛经验交流材料

质量立校管理强校 特色兴校

当前，走特色办学之路，创建特色化学校，已成为教育改革发展的必然趋势，更是学校可持续发展的不竭动力。如何才能实现学校的科学和谐发展，坚持以改革创新为动力，我校坚守质量立足点，唱响发展主旋律，深入学习实践科学发展观，锐意改革，不断进取，重点从创新课堂教学模式和谋求管理精华细化上寻求突破，有效实现了学校教育教学的现代化管理，特色化办学，快速化发展。

一、创新课题教学模式，引领学生自主成才

学校以学生为本，以教育为重，确保素质教育的有效实施关键在于创新课堂教学方式与方法，着力提高学生的综合素质和培养学生的健全人格。为实现全体教师教学理念的彻底转变，切实构建适合我校课堂教学的科学方法与创新模式，我校积极开展“构建高效教学模式大讨论”活动，以教学科研为先导，认真反思、剖析课堂教学中存在的问题，并结合学校、学科实际与前往金昌三中听取“三三六”教学模式示范课、兰州参加“‘杜郎口模式’教学法整体观摩研讨会”、山东杜郎口中学实地学习所获得的良好经验，分年级、分学科探索、实行科学高效的课堂教学模式，要求全体一线教师以提高课堂教学质量，促进学生全面成才为根本，重点从课堂氛围营造、教学情境创设、创新意识培养、探索思维激发、注重教学评价五个方面寻求突破，全面打造高效课堂。

（一）注重课前预习，营造自主学习氛围

课前预习是学生独立获得基本知识的重要环节，这是倡导学生实现自主学习的第一步。充分借鉴“杜郎口”等先进教学模式的经验和做法，我校要求教师首先加强学生的课前指导，从预习做起，教给学生科学的自学方法。在预习内容要求上，明确学习任务，让学生参照导学提示首先进行自学，对全新知识有一个大致了解，其次向学生说明学习内容、目标、方法、评价的标准，最后要求学生在预习时画出重、难点，记下疑点，为接下来的深入探索划定方向，做好准备。

（二）创设教学情境，激发自主学习兴趣

为了更好地吸引学生的眼球，让学生在耳目一新的教学情境作用下，萌生盎然的学习兴致，带着满心的好奇与渴望去探索知识，在教学情境的创设上，我校积极鼓励广大教师集思广益、别出心裁，努力为学生营造贴合青少年身心特质，利于青少年才能开发的学习情境，注重在老师的亲和协助、积极鼓励下，激发和延展学生学习兴趣，进而在自我的求知探索中疏通知识脉络，掌握知识要领。

（三）培养创新意识，鼓励学生自主探索

当课堂教学中创设的有效情境，唤醒学生的求知渴望，让学生走入独立的思维空间时，这时的教师就应引导学生借助想象、演算、实验操作或是相互谈论等手段，在自主探索的过程中发挥主体作用，大胆创新，开拓思维，树立良好的自主创新意识。为了让全体学生都能全身心地投入到自主探索过程中，我校还要求教师一方面让学有余力的学生积极带头，踊跃创新，同时友好地协助更多的伙伴创新思维，共同提高学习能力与水平；另一方面针对学习能力薄弱的学生，采取较为细致的辅导，帮助其尽快适应全新的课堂模式，学会自主创新，自我求知。

（四）激发探索思维，引导学生深入学习 施行“自主、合作、探究”的新课改模式以来，我校教师注重多鼓励学生自由讨论，通过合作、探究的方式获取新知，在有限的时间实现学生学习由“要我学”向“我要学”、“我能学”的态度转变，从而更好地放飞学生的自由想象力，达到更好的学习效果。同时通过相互交流，取长补短，在平等、多向的交流中培养学生团结友爱、互助合作的精神品质，从而更好地深化学生的理解力，激发学生的学习热情，引导学生实现更为深入有效的学习。

（五）注重教学评价，促进学生个性成长

以往以“标准答案”为核心的评价方式，往往会造成学生的心理反差，因无法正确认识自己的错误而惧怕学习。为充分发挥教师教学评价对调控学生状态、矫正学生缺陷、增强学生信心的积极作用，我校要求教师做到教学评价的合理化、多元化、细致化，在评价中注意倾听、尊重学生，期待、信任学生，鼓励、赏识学生，宽容、理解学生，使学生在教师由衷的赞美、中肯的建议、细致的指点、耐心的辅导中助长了自信，坚定了自我，有效地促进了学生的个性成长。

切实保障学生在课堂学习中主体地位，充分把课堂时间交由学生来把握，努力为学生营造更加自主、创新、充实的学习氛围，注重对学生自主学习能力、合作探究、创新思维能力的培养与提高，在老师的亲和协助、积极鼓励下，学生学习愈加自主、踊跃，“任务驱动式”、“五环节递进式”、“边学边教，学做统一”、“三步式”等创新教学模式科学探索与运用，有效地提高了学生的课堂学习效果，锻炼了学生的自主学习能力，培养了学生的良好学习习惯。

二、谋求管理精华细化，构建和谐育人环境

学校管理千头万绪，教师管理不到位就可能引起人心涣散，工作消极被动；教学管理不到位，必然引起教育质量下滑；财务管理不到位，就会出现资金浪费、矛盾丛生；学生管理不到位，就会出现学生教学秩序混乱；财产管理不到位，必然发生公物受损；卫生管理不到位，就会造成校园环境脏乱差；安全管理不到位，则有可能造成学生人身伤害以至伤亡现象发生。为此我校在学校管理上做了大量工作，坚持以人为本、以德治校，形成了“作风硬、教风正、学风浓、校风好”和谐氛围。

（一）用心治校，在管理理念创新与管理队伍建设上狠下功夫

1.树立科学的管理理念。经过不断学习与实践，我校建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上，我校坚守准确定位是关键，悦纳学生是前提，接轨社会是条件，改革创新是动力，追求特色是灵魂的发展原则，以解决制约学校发展的瓶颈和困难为着力点，不断规范办学行为、改善育人条件、深化教育改革、加强师德建设、提高教学质量。在管理上，我校全面实行学部分级管理机制，采取教育处、政教处双重领导的方式，对教师日常教学过程进行全程检查、考评，对学生日常行为表现进行全面监督、规范。在育人上，我校坚持以育人质量为生命，以养成教育为特色，以全面成才为重点，确保每一个学生既成人又成才。

2.建立务实的管理队伍。校领导班子的整体作为是一所学校发展的风向标，有了科学的领导，才能实现高效的管理。在领导班子建设上，我校不断加强“学习型班子”建设，以理论的熏陶与科学的实践，促进校领导精神素养与管理能力共同提高。本着对学校负责、对教师负责，对学生负责，我校坚持民主集中制，先通过班子成员会达成工作上分、目标上和的共同意见，再层层抓落实、求实效。为抓好教学管理，我校班子成员坚持深入教学第一线，积极参与教育教学科研活动，与广大教师一起探索科学的教学方式与方法。

（二）用心立德，在德育管理上狠下功夫

我校始终把学校的德育工作放在首位来抓，要求教师教会学生学会学习，学会生活，学会做人，学会创新，促进学生思想素质的全面提升。1.加强师德建设，充分发挥师表作用。我校经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规及文件精神，并通过生动有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬老、中、青教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师，让大家学有榜样，做有目标，不断提高自身的精神境界和师德修养，让教师们真正感受到“学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模”深刻意义，牢固树立“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

2.立足课堂教学，全面渗透德育理念。学校在上好思想政治课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感；利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质；利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。

（三）用心育人，在学生养成教育上狠下功夫

以抓好养成教育，培养健全人格为重点，我校深入贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，抓校纪，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行教导、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

一是坚持抓好国旗下演讲教育活动和重大节日的庆典及班团队活动，高扬爱国主义教育主旋律；二是以落实《中学生日常行为规范》为重点，抓学生的养成教育；三是抓好《公民道德建设实施纲要》的学习宣传和实践活动，教育学生争做“三好”少年；四是通过心理健康教育，培养人格健全的中学生；五是开展职业技能竞赛、主题演讲比赛、球类健身运动、书画作品展、经典诵读、校园艺术月、征文比赛、书信大赛等各类活动，丰富学生的精神追求。

（四）用心打造，在校园文化建设上狠下功夫

学校加强校园环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，取得了“润物细无声”的教育效果。一是营造优雅的书香氛围。学校充分挖掘校园内外的各种教育资源，在墙面上、展板上、教室里处处写着校训、发展理念、励志名言、优秀习作等，时时激励着每一名学生，形成潜移默化的文化熏陶氛围。二是营造优美的绿化氛围。根据季节的特点，在校园中种植各类花草植物，让草木的茂盛、花草的芬芳，蓬勃学生的青春，滋润学生的心扉。三是营造优越的安全氛围。坚持校园安全防范与管理及学生安全教育与监管常抓不懈，一方面认真做好教育教学设施设备隐患排查与故障检修工作，保障学校安全、稳定的教学环境与秩序；另一方面通过开展法制暨交通安全教育大会、应急疏散演练、安全教育主题班会等活动，不断提高学生安全意识，增强学生避险能力，促进学生的健康成长，欢乐成才。

二〇一二年十月十二日

第四篇：永昌职中“五五”普法规划

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，以科学发展观统领普法依法治理工作全局，立足于学校的建设与发展，密切联系实际，深入开展法制宣传教育，大力推进依法治校，依法维护学校和师生员工的合法权益，坚持法制教育与法治实践相结合，坚持与校园文化建设工作和进一

步加强未成年人思想道德建设工作相结合，坚持法制教育与道德教育相结合，突出以青少年学生为重点对象，进一步提高全校师生员工的法律素质和学校的法制化管理水平，为学校三个文明建设创造良好的环境，为保障和促进“和谐职中”、“平安永昌”、构建社会主义和谐社会营造良好的法治环境。

二、主要目标。

通过深入扎实开展法制宣传教育和法治实践，不断提高师生员工法律素质，进一步增强全校师生的法制观念；不断提高学校依法治校、以德治校和教职工依法执教的能力和水平；努力实现由提高全校师生员工法律意识向提高全校师生员工法律素质的转变，努力做到依法决策、依法行政、依法管理，全面推进依法治校；不断提高学校依法治校和服务学生、服务社会的水平，进一步增强依法治理观念，为建设法治校园、平安校园、和谐校园、推进依法治县进程奠定坚实的基础。

三、工作原则。

坚持围绕中心，服务大局。紧紧围绕全县“十一五”规划总体目标，按照县委关于社会主义新农村建设和“平安永昌”建设的总体部署，安排和落实法制宣传教育各项任务，服务社会主义现代化教育事业，服务经济建设，服务改革开放，服务构建社会主义和谐社会。

坚持以人为本，服务学生，服务家长。始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，从师生需要出发开展法制宣传教育，着力解决教职工、学生和群众关心的热点难点问题，采取师生员工喜闻乐见的宣传教育形式，保证普法的实效性。

坚持求实创新，分类指导。结合构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的新形势新任务，把握全社会对法制宣传教育的根本需求，探索内在规律，转变工作观念，创新工作形式，突出工作重点，加强检查指导，确保法制宣传教育工作任务落到实处。

坚持突出重点，整体推进。全体教职工和在校学生是这次普法教育的主要对象，教职工法律素质的高低直接影响广大青少年学生的法制教育效果，而青少年学生走向社会后成为公民中的一员，其法律素质高低直接决定着全体公民的法律素质，所以，学校要抓紧抓好对未成年学生的法制宣传教育，这对于提高整个中华民族的整体素质有着极其深远的重要意义。

四、对象和要求。

我校“五五”普法的对象是：全体教职工、学生、临时来校务工人员。学校“五五”普法规划出台后，政教处为主要牵头部门和组织落实负责部门，团委要紧密配合，学校今年安排了法制宣传教育专职干事，要注意发挥其能动作用，要重新明确普法领导小组成员，制定确实可行的分步计划，确保法制宣传教育活动真正落到实处，最终取得优良效果。

1、全体普法对象都要学习宪法和基本法律知识，明确法律赋予的权利和义务，努力做到知法、守法、护法，依法维护自身合法利益。全校师生员工都要认真学习宪法、国家基本法律知识和与工作、生活密切相关的法律知识。要把法制教育作为国民素质教育的一项重要内容，有计划地抓好领导干部、教职工、学生的普法教育，不断提高全校师生员工的法律素质，努力做到学法、知法、守法、用法、护法。师生员工的参学率、学完率、考试（核）及格率要比“四五”普法有提高。

2、领导干部要带头学法用法，提高依法决策、依法行政和依法治教的能力。深入学习社会主义法制理论，重点了解和掌握《宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《职业教育法》、《教师法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》等法律法规，熟悉与本职工作有关的部门法律法规，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。

3、教学和管理人员要认真学习教育法律和其他相关法律，掌握基本法律知识，增强法制观念，依法管理学校。要重点掌握《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《永昌职中教育制度汇编》等教育法律法规，严格依法从教，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。要把教职员工学法、用法纳入理论学习计划。逐步把教职员工的学法、用法考试考核作为年终考核、任职、定级、晋升的重要依据。

4、要结合中学生特点，通过课堂教学、课外教育、社会实践及举办法制讲座、观看法制教育影视资料、服刑人员现身说法、法制教育主题班会、法制图片展览、校园文化长廊、法律知识竞赛、法律咨询、心理咨询等多种形式，生动、活泼、切实有效的搞好对中学生的法制宣传教育工作，使青少年学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才。政治组教师要结合教学内容对学生进行相关的法制教育，通过模拟法庭、“手拉手”活动和青少年志愿者活动等方式，开展有针对性的社会宣传。

5、

第五篇：永昌职中“五五”普法规划

永昌职中“五五”普法规划

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，以科学发展观统领普法依法治理工作全局，立足于学校的建设与发展，密切联系实际，深入开展法制宣传教育，大力推进依法治校，依法维护学校和师生员工的合法权益，坚持法制教育与法治实践相结合，坚持与校园文化建设工作和进一步加强未成年人思想道德建设工作相结合，坚持法制教育与道德教育相结合，突出以青少年学生为重点对象，进一步提高全校师生员工的法律素质和学校的法制化管理水平，为学校三个文明建设创造良好的环境，为保障和促进“和谐职中”、“平安永昌”、构建社会主义和谐社会营造良好的法治环境。

二、主要目标。

通过深入扎实开展法制宣传教育和法治实践，不断提高师生员工法律素质，进一步增强全校师生的法制观念；不断提高学校依法治校、以德治校和教职工依法执教的能力和水平；努力实现由提高全校师生员工法律意识向提高全校师生员工法律素质的转变，努力做到依法决策、依法行政、依法管理，全面推进依法治校；不断提高学校依法治校和服务学生、服务社会的水平，进一步增强依法治理观念，为建设法治校园、平安校园、和谐校园、推进依法治县进程奠定坚实的基础。

三、工作原则。

坚持围绕中心，服务大局。紧紧围绕全县“十一五”规划总体目标，按照县委关于社会主义新农村建设和“平安永昌”建设的总体部署，安排和落实法制宣传教育各项任务，服务社会主义现代化教育事业，服务经济建设，服务改革开放，服务构建社会主义和谐社会。

坚持以人为本，服务学生，服务家长。始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，从师生需要出发开展法制宣传教育，着力解决教职工、学生和群众关心的热点难点问题，采取师生员工喜闻乐见的宣传教育形式，保证普法的实效性。

坚持求实创新，分类指导。结合构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的新形势新任务，把握全社会对法制宣传教育的根本需求，探索内在规律，转变工作观念，创新工作形式，突出工作重点，加强检查指导，确保法制宣传教育工作任务落到实处。

坚持突出重点，整体推进。全体教职工和在校学生是这次普法教育的主要对象，教职工法律素质的高低直接影响广大青少年学生的法制教育效果，而青少年学生走向社会后成为公民中的一员，其法律素质高低直接决定着全体公民的法律素质，所以，学校要抓紧抓好对未成年学生的法制宣传教育，这对于提高整个中华民族的整体素质有着极其深远的重要意义。

四、对象和要求。

我校“五五”普法的对象是：全体教职工、学生、临时来校务工人员。学校“五五”普法规划出台后，政教处为主要牵头部门和组织落实负责部门，团委要紧密配合，学校今年安排了法制宣传教育专职干事，要注意发挥其能动作用，要重新明确普法领导小组成员，制定确实可行的分步计划，确保法制宣传教育活动真正落到实处，最终取得优良效果。

1、全体普法对象都要学习宪法和基本法律知识，明确法律赋予的权利和义务，努力做到知法、守法、护法，依法维护自身合法利益。全校师生员工都要认真学习宪法、国家基本法律知识和与工作、生活密切相关的法律知识。要把法制教育作为国民素质教育的一项重要内容，有计划地抓好领导干部、教职工、学生的普法教育，不断提高全校师生员工的法律素质，努力做到学法、知法、守法、用法、护法。师生员工的参学率、学完率、考试（核）及格率要比“四五”普法有提高。

2、领导干部要带头学法用法，提高依法决策、依法行政和依法治教的能力。深入学习社会主义法制理论，重点了解和掌握《宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《职业教育法》、《教师法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》等法律法规，熟悉与本职工作有关的部门法律法规，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。

3、教学和管理人员要认真学习教育法律和其他相关法律，掌握基本法律知识，增强法制观念，依法管理学校。要重点掌握《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《永昌职中教育制度汇编》等教育法律法规，严格依法从教，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。要把教职员工学法、用法纳入理论学习计划。逐步把教职员工的学法、用法考试考核作为年终考核、任职、定级、晋升的重要依据。

4、要结合中学生特点，通过课堂教学、课外教育、社会实践及举办法制讲座、观看法制教育影视资料、服刑人员现身说法、法制教育主题班会、法制图片展览、校园文化长廊、法律知识竞赛、法律咨询、心理咨询等多种形式，生动、活泼、切实有效的搞好对中学生的法制宣传教育工作，使青少年学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才。政治组教师要结合教学内容对学生进行相关的