张明家访心得体会

第一篇：张明家访心得体会

师生共描成长画

百名教师访千家

---------张明家访心得体会

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，是教育理念实施完善的辅助途径。通过家访可以让孩子和家长感受到教师对学生的关心和厚望。特别是以前几乎被放弃的学生，更是让他们觉得欣慰，因为教师还是注视和关心着自己。通过家访培训和实践，带给我的收益有很多。我的家访工作体会如下：

一、通过家访能让老师全面了解孩子，逐渐与家长达成共识。

一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作多“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。

我家访的对象首先是后进生，四年级有一个学生华振民，学习成级一直不理想，自己的名字三个字能写错一对，帮他改正，两周才改正一个字，因此性格又自卑。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我当着家长的面表扬了学生的点滴进步，家长很吃惊，他似乎说从来没听过孩子的好话。让家长对自己的孩子不能放弃，虽然现在差些，要注意关怀，就有可能改变。现在他能正确地书写自己的名字了。

二、家访提供教给家长正确的教育方法的机会，及时地避免孩子问题的产生。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。我班学生华振民的情况，令我惊讶，已经四年级了，读书识字的水平，也就和二年级的学生差不多。于是，我就到他家去了解情况：父亲在外打工，母亲在家务农，生活条件不算差。因为母亲基本不识字，不太懂得教育方法，虽然不对他非打即骂，但也无法在家里进行辅导。到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他也想学，就是学完就忘，二十六个英语字母，连一半读不出。那么，我就抽出可与时间，与他坐在一块识字，争取一天学会一个。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

同时教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。特别是教育办提供的《给家长的100条建议》，很实用，极有道理。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。一个极端是：现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。另一个极端是：家长对孩子的学习和习惯不闻不问，不能履行做家长应有的职责，对孩子的成长施以“放养式”，总以为学好学歹一个样，考不上学一样能打工挣钱。这的确叫我头疼，然而这是现实，就需要我耐心引导。

此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

在这次家访活动中也发现了一些问题,如:留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱或者放纵使得学生习惯错位；家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，他们在态度、行为等方面表现出自私，爱耍脾气、懒惰、做事拖沓等不良行为。

在某种意义上，家访也给我上了一课。我在学校博客里发表家访手记是说：“遇到一个后进生，或许是我的幸运，因为好学生谁都能够教好，教好一个后进生，那才是本事。也许我的班级成绩不会多优秀，可是，我还是觉着我的价值比荣誉更重要。我班21人，若是轻言放弃——就有三四个，而且现在他们几乎是从零起步——良知可能会折磨我一辈子；即便我努力了，结果页不是多理想，我可以心安理得。我能纠正学生写错了三年的一个字，这是学生给我的荣誉„„

第二篇：张培明家访手记

家访有感

新沟中学 张培明

谈到访万家活动的感受，很有几分无奈。不知道人们是何种心态，如我辈之实在说不清道不明。

我走访的第一个学生叫郭鑫，住新沟镇沿河大道6号，到他家时是10月26日晚6点20分，递上了《新沟中学告学生家长书》，说明了此行的来历，学生的父亲还是一脸困惑。此时，他正在收拾锅碗。我的举动，明显妨碍了他的工作。为了打破尴尬的局面，我询问家长：“您对我们学校有没有什么要求？”学生家长连连说无，只是说他小孩完全可以上翔宇，而且凭他的能力也完全可以进重点班，选择新沟中学有些偶然，弄得我很无趣。于仓皇中退出，我实在不好意思拿出手机来获取影像资料，只得匆匆离去。走访的第二名学生叫刘砚池，家住全心村三组，父母离异，监护人是其祖父。到他家时，他家后院正满院烟尘，估计是在烧洗澡水之类。重复先前的话语后，她爷爷不知道说些什么好，连忙去找她伯伯，说是只有他读过初中。那人也可能没见过多少世面，也不肯来，说不知道同高中老师说些什么。老人也提不出任何要求，十分钟不到，也只得告辞。家访的第三位叫马梦格，住新民二路光明幼儿园内。到她家时，她爸爸正携伴出门，看样子是去喝茶之类，不好意思把人家挡进了屋里，又耽误了人家大约十分钟。询问是否知道有家访一事，学生家长不知是客气、是体谅老师，只是答非所问地说：“不需要麻烦您们，打个电话就行了！”说了几句要多同班主任联系之类的话后，想着门外焦急等待的他的同伴，我不好意思再多说下去，只得连连说“打扰了打扰了”，同他一同退出来。

三位学生家长没有要求了解学生的想法，也并不关心自己孩子的学习成绩，这就让我很觉得可笑，这是不是有点自作多情呢？

10月29日下午，与陶丹东一起到白龙村、新南村走访了六名学生家长。第一位学生叫李志豪，一（8）班学生，家里开一小卖部。刚见到我们时，他妈妈不停地用一双警惕的眼上下打量我们。我猜想，她肯定有些怀疑我们是骗子。等到我们拿出他儿子的成绩单，她才将信将疑地动手端凳子，也不关心小孩的成绩，只是跟我们说，有什么事找他爸爸。这一家获取了影像资料，是在主人不情愿的情况下拍的。第二名叫杨依立，一（1）班学生。到她家时，她爷爷正在掰棉花，说到来历，她爷爷的第一句话是：“家里没人做饭。”——他想我们肯定是来蹭饭的，其时是下午五点左右。后来经我们解释，他才一个劲地说：“我什么都不知道，要等她爸回来，她爸做铝合金去了。”这一家也取了影像资料，是对话时趁机拍的。后来又走访了四家，情况差不多大同小异。

两天后，一名我熟悉的学生家长打电话半开玩笑地问我：“你们学校老师‘进万家’是想做什么？是不是街上的馆子吃腻了，想换口味？”我否定了他的想法。但他的问话还是引起了我的诸多思考。试想，如果我们把家长的心理揣摩得多一些，在家访之前让学生就家访的时间、意图等问题给家长打一下“预防针”，老师与家长的交流就不会因为突然而显得尴尬了。另外，一个学生的成长除了学校教育的影响外，也离不开家庭环境的熏陶，而要想真正形成全民尊师重教的氛围，也许还有很长很长的路要走。

第三篇：张安家访心得体会

小学教师家访心得体会

长丰县物华小学

张安

“课内比教学，万名教师进万家”活动开展以来，身为一名教育工作者，我积极投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增强了教书育人的责任心。在做好上学工作的前提下，利用课余，对我班的12名学生进行了家访，所见所闻，感触良多, 学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视,什么家务都不干。这些学生既不关心家事，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作.总之，家访工作是老师工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。这次“课外访万家”活动是一个精彩的序曲，是一个良好的开端，我们将再接再厉，不断完善家访动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，家校合作育人，共同推进素质教育，促进教育合力的发挥，努力打造人民满意的学校，人民满意的教育。

第四篇：家访心得体会(肖祥明)

家访让我的班级管理更新观念

高庙九年一贯制

肖祥明

伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望，详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望。同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。近期通过对几个留守儿童的家访活动，让我感受颇深。

一、必须关注留守儿童问题。

早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们九年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、学生需要家长、老师、学校共同督促。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。

三、重视家访效果的反馈。

在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不可认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。

四、构建与学生家长沟通的渠道。

通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心住读学生在校期间的吃住问题，担心学生日常花销问题。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。

肖祥明

2011.12.12

第五篇：继续教育心得体会(张明厚)

继续教育心得体会

教师：张明厚

通过一学期的业务学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。现将一些学习体会做个小结。

教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

以上就是我在本学期继续教育培训中的心得体会，在今后的教学及管理工作中，我会努力的去使用培训中学到的知识，力争做一名优秀的教育工作者。

2012年12月