中大教字24号文件

第一篇：中大教字24号文件

中大教字〔2011〕 24号

关于印发《中南大学本科课外研学管理办法》的通知

各二级单位:

现将《中南大学本科课外研学管理办法》印发给你们，请认真遵照执行。

附件：1.中南大学本科课外研学项目及学分分值表 2.中南大学本科课外研学提交材料评阅表 3.中南大学本科课外研学学分评定审批表

中南大学

二○一一年五月三日

主题词：本科

课外研学

办法

通知

中南大学本科课外研学管理办法

课外研学是本科人才培养中重要的辅助教学形式，为全面提高学生综合素质和人才培养质量，培养拔尖创新人才，结合我校实际情况，特修订本办法。

一、组织管理

1.本科生院培养管理办公室（简称培养办）负责全校课外研学的宏观管理，制定课外研学管理规章制度，协调全校课外研学活动，审批、认定学生课外研学学分，督促和检查课外研学的组织、实施情况。

2.学生工作处、校团委、国际合作与交流处负责学生社会实践、课外学术活动、科技活动、文体艺术活动和国际文化交流等课外研学的组织、实施与学分评定、汇总申报。

3.体育教研部负责校级以上各类体育竞赛、体育课外研学活动的组织、实施与学分评定、汇总申报。

4.学院成立学生课外研学活动指导小组，负责本学院学生课外研学活动的组织、实施及学分评定、申报，同时负责本学院学生所有课外研学学分与成绩的录入、记载。

学院应在每学期开学第一周向培养办报送本学期课外研学集中开课与详细活动安排；学生课外研学学分的申报与学分记载必须在每学期结束前完成。

二、课外研学分类与要求 1.课外研学分为社会实践、竞技竞赛、技能考试、科研训练、创业实践、论文成果和素质修养七个大类。大类中各项目的要求与学分分值见附件1。

2.本科生应取得学校本科人才培养方案规定的最低课外研学学分方能毕业。

三、学分评定 1.社会实践

参加社会实践、社会服务、文体艺术和社团活动等，经组织举办单位或学生所在学院考核评定并申报学分。社会实践活动要求有详细的材料与内容记录、实践单位的证明、实践总结报告、教师评阅意见(见附件2)等，由活动组织部门评定并申报；社会服务包括青年志愿者活动、义工义卖活动、助研助管服务等，必须有服务单位或部门的证明、考核材料，由学工处负责评定并申报；文体艺术和社团活动由校、院两级举办单位予以评定并申报；举办个人摄影、书法展览及演唱会等，由组织单位、校团委或有关学院按其规格、级别负责评定并申报。

2.竞技竞赛

参加国际、国家、省（部）、学校、学院和学会（协会、行业）组织的各类文体、科技、学科竞赛等获奖者可获得相应的课外研学学分。同一学生参加不同类竞赛所获得奖项的课外研学学分可以累加，同一学生参加不同级别的同一竞赛项目所获得的课外研学学分，只记载获取最高级别奖项的课外研学学分，不累加计分。集体项目和个人项目的分值同等。参加部、省级以上各项竞赛并参与了赛前培训，未获得竞赛奖励的，由竞赛、培训组织单位按参与奖申报相应学分。

3.技能考试

参加国际、国内外语、计算机等级水平考试，参加全国各行业认可的技能或职(执)业资格（如驾驶证、法律职业资格证、会计师证等）考试通过并获得证书，经相关职能部门或学生所在学院审核，可按规定申报相应的课外研学学分。

4.科研训练

聆听校、院组织的或校外科技、学术报告，并提交书面心得体会、文献综述、评论、论文，经一位副教授以上职称的教师评阅，由活动举办单位或学生所在学院负责审查并申报相应学分。

申报并参加国家、省和学校的研究课题或大学生创新性实验计划项目研究等科研训练，并按要求完成项目研究，通过结题验收，可申报相应学分(同一项目列入不同立项不累加计分)。

系统或阶段性参加学校教师科研项目研究，在项目研究过程中得到了良好训练，提交参加科研的心得体会或总结报告，经指导教师评阅、审查，可申报相应学分。

5.创业实践

参加创业实践，事先在学校创新创业指导中心(简称创业指导中心，下同)登记备案，并提交创业实践总结报告等相关材料，经创业指导中心审核可申报相应学分。

学生注册公司、组建工作室以自主创业方式进行创业实践，运营半年以上，并提交业务经营报告或心得体会；学生申请并获得大学生启航行动创新创业项目资助、米塔尔创新创业项目资助等；经创业指导中心审核可申报相应学分。

6.论文成果

学生取得相关的论文成果，由有关部门或学生所在学院审核评定，可申报相应学分。

学生发表论文、稿件以发表或录用为准。

专利发明以收到正式的专利证书或专利证书费的收费通知书为准。

自主研究成果与研学作品(如规划、设计方案，制品或产品样品，实验方案与创新成果、研究报告，软件等)，经学校或学生所在学院组织有关专家、教师评审，可申报相应学分。

7.素质修养与其它课外研学

参加书法、美术、文艺、声乐、体卫、摄影等素质修养课程学习或系列讲座听课，并提交相应的论文、作品、总结等,经讲授者或一位副教授以上职称的教师考核、评阅取得合格成绩，由组织单位或学院评定、申报学分。

其它形式的课外研学由组织举办单位或有关学院根据人才培养的要求向学校申报，由本科生院组织审核并会同相关单位制定考核评定办法后实施。

四、学分记载

1.培养办对各单位报送的学生课外研学学分评定审批表(见附件3)进行审核，批准后由所在学院给予记载。

2.课外研学学分单独记载，超过的学分原则上不允许替代全校性选修课程学分。3.学生在校学习期间，相同项目若获得多项学分时，只按所获得的最高分值项记载，不累加计算和登记。

4.科研训练、创业实践、论文成果三项中，若为多人合作时，第一人(负责人)按100%、第二人按75%、第三人及以后者按50%计算学分，以0.5个学分为单位取值。

五、本办法自公布之日起施行，由本科生院负责解释，原《中南大学本科生课外研学学分管理办法》(中大教字〔2008〕38号)同时废止。

第二篇：远教文件

关于做好村级情况及远程教育培训需求调查的通知

远教新闻加入时间：2012-3-8 17:38:45点击：40

各乡镇党委：

按照省远程办《关于做好村级情况及远程教育培训需求调查的通知》精神，请你们认真组织填报《甘肃省农村党员干部现代远程教育村级情况调查表》，现将有关要求通知如下。

一、上报内容

各乡镇以村为单位，如实填报《甘肃省农村党员干部现代远程教育村级情况调查表》，内容包括人力资源概况、村党组织建设、党员队伍建设、农牧业情况、培训需求等5大类、50余个小项，请按照具体项目填写，没有的请填“无”。

二、上报格式及时间

《甘肃省农村党员干部现代远程教育村级情况调查表》电子版一律采用Excel表格（样表请从《礼县党建网》“远教动态”栏目下载），一个村填报一个表单，以乡镇为单位收集保存为一个Excel文件（表单以村名命名），于3月16日前统一上报县委组织部。调查表纸质版一式两份加盖党委公章上报，电子版发送至lxwycb@163.com。

联系人：杜彦斌联系电话：***

附:《甘肃省农村党员干部现代远程教育村级情况调查表》

中共礼县委组织部

2012年3月8日

第三篇：教高[2001]4号文件

教高［2001］4号文件

《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》

根据我国高等学校本科教学的实际情况和社会发展对人才培养的要求，我部制定了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，现印发你们，请认真贯彻执行。请将执行中的有关情况及时报告我部。

关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见

随着我国进入全面推进社会主义现代化建设的新阶段，以高质量的高等教育迎接新世纪的挑战，培养数以千万计的专门人才，是增强我国综合国力、完成“十五”计划各项奋斗目标的重要保证。高等学校要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，努力促进先进生产力和先进文化的发展，不断满足人民群众日益增长的教育需求，把提高教育质量放在更加突出的重要位置，实现我国高等教育的可持续发展。为切实加强高等学校本科教学工作和提高教学质量，特提出意见如下：

一、充分认识教学工作的重要地位

高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。近几年来，我国高等教育的改革与发展取得重大进展，特别是本科教育的规模迅速扩大，随着社会主义市场经济体制的完善和经济结构的战略性调整，社会各方面都对高等教育人才培养的质量提出了新的更高的要求。本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。当前，必须高度重视高等教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要工作日程。

各级教育行政部门要把教育质量特别是本科教育质量作为

评价和衡量高等学校工作的重要依据。高等学校要处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，牢固树立人才培养的质量是高等学校生命线的观念，学校党政一把手作为教学质量的第一责任人要亲自抓教学质量，定期召开教学工作会议，及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题，不断推进高等学校的观念创新、制度创新和工作创新，将本科教育质量提高到一个新水平。

二、进一步加大教学经费投入力度

省、自治区、直辖市教育行政部门要主动与同级政府有关部门沟通，在高等教育规模扩大的同时，增大对高等教育投入的力度，确保扩招后的高等学校生均教育事业费及时、足额到位。高等学校要在预算内增加教学经费，保证生均经费逐年有所增长，各项教学经费要达到并力争高于教育部制订的本科教学合格评估标准。学校学费收入中用于日常教学的经费一般不应低于20％，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费。学校要根据本校实际设立教学专项经费，加强对教学基础设施建设经费的投入，不断改善扩招后的办学条件。

教育部将定期检查并公布各高等学校教学经费投入情况。

三、大力提倡教授上讲台，加强本科基础课教学

高等学校提高教学质量的关键是要有大批优秀的教师工作在教学第一线。教授、副教授必须讲授本科课程。一般情况下，55岁以下的教授、副教授原则上每学年至少为本科学生讲授一门课。如无特殊原因，连续两年不服从学校安排讲授本科课程的，可不再聘任其担任教授、副教授职务。

国家重点建设的高等学校要积极创造条件，鼓励院士和知名教授为本科生讲授基础课或开设专题讲座，一般院校也要从其他

学校、科研机构聘请知名学者进行讲学，努力创造良好的学术氛围。

四、把教学工作质量作为教师职务聘任的重要标准

教师以育人为天职，教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决权制。对于不主讲本科课程，或达不到本科教学基本工作量和质量要求的教师，不能聘任副教授或教授职务。对于教学效果较差、学生反映较大的教师，教务部门应根据有关规定暂停或取消其授课资格，并及时更换教师。

五、加强高校师德建设

高等学校教师的师德和教风，不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。教师应具有高尚师德、优良教风和敬业精神，具有严谨的科学态度和高度的责任心。教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中，必须做到课前认真备课和准备教案，有条件的学校应通过网络等手段公布教学大纲和教学方案，学校教务部门要适时检查教师的教案和备课情况；教师要注重教学研究，重视教学内容和方法的改革，并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平。

六、建设一支适应高质量教学要求的中青年骨干教师队伍

提高本科教学的质量，必须把加强中青年教师队伍的建设放在重要位置。要逐步建立和完善国家、省市、高等学校三级教师培训制度，按计划、有目的地培训中青年教师，特别是承担基础课和公共基础课教学的中青年教师。对参加培训的中青年教师要颁发相应证书，并将培训情况记入教师业务档案，作为聘任岗位职务的重要依据。各高等学校要像重视培养学科带头人一样重视基础课中青年骨干教师的培养。

高等学校要大力吸引国内外优秀人才，充实教学第一线的工作。鼓励高校之间、高校与科研机构、企业的教学合作和有序的人才流动，鼓励派出优秀骨干教师到国外著名大学进行教学进修学习。

国家重点建设高等学校的本科课程主讲教师，一般应具有博士学位或讲师职务，其它高等学校的主讲教师一般应具有硕士学位或讲师职务。

七、切实加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性

优良校风、学风对学生起着潜移默化的作用，是保证教育质量的重要前提。高等学校要将学风建设作为教学工作的一项重要内容来抓。要针对新形势下学生的思想实际，加强大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。学校要排除社会不良风气的干扰，努力形成良好的育人环境。

健全和完善教学管理和学籍管理制度，要吸收学生参与教学管理和制度建设。要严明学习纪律，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。对于违反学校纪律的学生，要按照有关规定严肃处理。

八、积极推动使用英语等外语进行教学

按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业，更要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5％－10％。暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专

业，可以对部分课程先实行外语教材、中文授课，分步到位。

九、大力提倡编写、引进和使用先进教材

教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。高等学校要结合学科、专业的调整，加快教材的更新换代。对于信息科学、生命科学等发展迅速、国际通用性、可比性强的学科和专业可以直接引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材。鼓励使用 “面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。理工类、财经政法类和农林医药类专业使用近3年出版新教材的比例应达到50％左右。

建立科学的高校教材编写、评价和选用制度，鼓励有条件的高等学校编写具有特色的高水平教材、讲义，防止教材编写上的低水平重复，杜绝质量低劣的教材进入课堂。

十、应用现代教育技术提升教学水平

在教学活动中应用现代信息技术，是提高本科教学质量的重要手段和措施。高校的人才培养、教学的手段和方法必须适应信息技术发展的要求。高等学校要加强校园网、电子图书馆、多媒体教室等数字化教学环境的建设，为广大教师和学生使用信息技术创造条件。国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到30％以上，其它高等学校应达到15％以上。

十一、进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养

实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。高等学校要重视本科教学的实验环节，保证实验课的开出率达到本科教学合格评估标准，并开出一批新的综合性、设计性实验。文科学生要按专业要求参加必要的社会实践。要根据科技进步的要求，注重更新实验教学内容，提倡实验教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动。学校的各类实验室、图书馆要对本科生开放，打破学科壁垒，加强统筹建设和科学管理，实现资源共享，提高使用效率。要建立和完善校内外实习基地，高度重视毕业实习，提高毕业设计、毕业论文的质量。

实验设备未达标的高等学校要抓紧建设，争取在两年内使实验设备达到本科教学合格评估标准。

十二、建立健全教学质量监测和保证体系

政府和社会监督与高校自我约束相结合的教育质量监测和保证体系，是提高本科教育质量的基本制度保障。各级教育行政部门要建立科学有效的本科教育质量评估和宏观监测的机制。教育部拟将进一步修改和完善高等学校本科教学评估指标体系，并适时开展本科教学工作的评估、检查；加强对不同层次、不同类型高等学校教学质量监测的分类指导；引导和规范社会评估高等学校人才培养质量的活动。高等学校要根据新世纪人才培养的要求，不断深化教学管理制度的改革，优化教学过程控制；建立用人单位、教师、学生共同参与的教学质量内部评估和认证机制；建立有利于加强提高本科教学的人事、劳动和分配制度。

各地教育行政部门和高等学校要从本地区、学校的实际情况出发，制订相应的具体措施和办法，创造性地贯彻本文件精神，把本科教育质量提高到一个新水平，为现代化建设作出更大贡献。

第四篇：教科局任职文件

道真苗族自治县教育和科学技术局文件 仡佬族道教发〔2012〕126号

道真自治县教育和科学技术局 关于韩静等同志职务任免的通知

各乡镇中心学校，县直中小学、幼儿园： 经2012年9月2日局党组会议研究决定： 韩静任忠信小学校长 朱泽辉任关坝小学校长 张永红任莲池小学校长 万登江任云峰小学校长 姚建任大田小学校长 谭勇任增产小学校长 邹飞任阳坝小学校长 胡学林任槐坪小学校长 徐勤会任河口幼儿园园长 邓才容任棕坪幼儿园园长

郑传斌任旧城中学教务处主任

秦显江任洛龙小学教务处主任

冉俊华任上坝民族小学教务处主任。

邓建伟任大磏中学教务处主任

王峰任阳溪中学教务处主任

冯小传任平模小学教务处主任

韩克强任大路小学教务处主任

许世均任大磏中学德育主任

王强任隆兴中学德育主任

朱松任棕坪中学德育主任

韩麒麟任忠信中学德育主任

张艺任忠信小学德育主任

刘友奇任洛龙中学德育主任

韩佶任桃源小学德育主任

杜小建任旧城中学德育主任

张波任三江小学德育主任

张才红任阳溪中学德育主任

张志超任河口中学德育主任

邹佳勇任平模中学德育主任

郑芬琴任平模小学德育主任

余琴任齐心小学德育主任

韩世统任槐坪小学教导主任

韩胜波任清溪小学教导主任

姚浪任齐心小学教导主任

罗贤江任关坝小学教导主任

叶真理任云峰小学教导主任

姚天奇任增产小学教导主任

张忠才任阳坝小学教导主任

张俊华任淞江学校教导主任

潘凯任莲池小学教导主任

程志发任石人小学教导主任

江再良任福星小学教导主任

马吉任大塘小学教导主任

戴春娅任上坝幼儿园保教主任

陈眉任阳溪幼儿园保教主任

邹满生任河口幼儿园保教主任

赵琴任隆兴幼儿园保教主任

刘娇任棕坪幼儿园保教主任

冉郑静任旧城幼儿园保教主任

韩丹任忠信幼儿园保教主任

唐书红任旧城中学教务处副主任

蒋卫英任县城关二小教务处副主任

余金勇任忠信小学教务处副主任

赵焱波任三江中学教务处副主任

罗贤科任大磏中学教务处副主任

吴前玲任隆兴中学教务处副主任

屈刚任隆兴小学教务处副主任

韩贞敏任桃源小学教务处副主任

牟勤令任平模中学教务处副主任

免去：

韩世宏忠信小学校长职务

守正龙增产小学校长职务

税成刚大田小学校长职务

张勇关坝小学校长职务

韦祥胜云峰小学校长职务

万登江莲池小学校长职务

江义波槐坪小学校长职务

邓世泽忠信小学副校长职务

潘光礼阳溪中学教务处主任职务

江永学旧城中学教务处主任职务

郑传怡凇江学校教导主任职务

王龙飞石人小学教导主任职务

程志发福星小学教导主任职务

黄金清溪小学教导主任职务

严贤锋群益小学教导主任职务

宋振华齐心小学教导主任职务

陈仕红云峰小学教导主任职务

冯建强上坝民族小学教务处主任职务

严前军平模小学教务处主任职务

程学卫洛龙小学教务处主任职务

韩利锋大路小学教务处主任职务

阳道龙增产小学教导主任职务

谭勇大塘小学教导主任职务

朱泽辉关坝小学教导主任职务

胡学林槐坪小学教导主任职务。

陈毅隆兴中学教务处副主任职务

韦勤忠信小学教务处副主任职务

冯小龙阳溪中学德育主任职务

张伦恩棕坪中学德育主任职务

韩旭波旧城中学德育主任职务

张建华河口中学德育主任职务

韩静忠信中学德育主任职务

牟跃洛龙中学德育主任职务

韩春霞上坝幼儿园保教主任职务

二〇一二年九月二十五日

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抄送：市教育局；

县委办、人大办、政府办、政协办，县委组织部，县人劳社保局。─────────────────────────────

道真自治县教育和科学技术局办公室2012年9月25日印发─────────────────────────────

共印130份

第五篇：中教高级职称文件规定

2007年南通市中学高级教师(小中高)专业技术资格评审工作意见

各县(市、区)教育局(社会事业局)、市直各单位：

根据省、市职称工作部门有关文件精神，结合我市中小学(含中等及以下成人教育、幼儿园)教师专业技术资格评审工作的实际，现就我市2007年中学高级(小中高)教师专业技术资格评审工作提出如下意见：

一、指导思想

加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业成长，充分发挥职称工作在师资队伍建设中的积极作用。

二、总体要求

(一)将教师的政治思想表现、职业道德状况、实施素质教育情况及其教学业绩作为评审的主要依据。

(二)继续贯彻执行《中小学教师继续教育规定》。教师任现职以来，应完成规定的继续教育任务。

(三)实施城镇中小学教师到乡村任教(支教)制度。从今年起，按照通教师[2006]33号文件精神，城镇中小学教师晋升中学高级教师职务，应有在农村任教(支教)一年以上的经历[支教材料须经各县(市、区)教育局人事科审核确认]。

(四)公开岗位数量、职责和任职条件，实行岗位聘任，竞争择优上岗，加强职后管理和考核。

三、申报范围

2006年底在编在岗的各级各类中学(含职业中学、成人教育学校)、小学(含幼儿园)以及其他教育机构(包括少年宫、教研室、电化教育机构等)中专门从事教育教学工作且依法取得相应教师资格的教师。

已办理离退休手续或在2006年底前已达到法定退休年龄的教师不列入申报范围。

四、申报条件

(一)政治素质、职业道德要求

申报者应遵纪守法，认真贯彻国家教育方针，具有良好的职业道德，教书育人、为人师表、敬业爱生、明理诚信、平等合作、廉洁奉献。对歧视、体钶、变相体罚学生，以教谋私、收受学生、家长礼金礼品，以各种名义向学生推销教辅资料，进行有偿家教等违背教师职业道德者，实行一票否决。

任现职以来，在规定的年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报：

1．考核基本合格(基本称职)及以下或受警告处分者，延迟1年以上。

2．受记过及以上处分者，延迟2年以上。

3．伪造资历、业绩、剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师专业技术资格。

(二)学历、资历要求

申报中学高级教师，应符合下列条件之一：

(1)获得博士学位后，中学一级教师职龄2年以上。

(2)大学本科学历(大学普通班)，中学教龄满lO年或具有硕士学位(双学士学位)中学教龄满8年，中学一级教师职龄5年以上。

(3)大学专科学历，中学教龄满12年，后取得本科学历满5年，中学一级教师职龄5年以上。

(4)高中(中专)学历，中学教龄满20年或大学专科学历，中学教龄满15年，2006年底前取得本科学历，中学一级教师职龄5年以上。

(5)“小中高“申报条件

申报“小中高”应同时具备以下条件：

A：1958年12月31日以前出生的小学教师取得大学专科学历后从事小学教学工作满12年，小学高级教师职龄6年以上；1959年1月1日以后出生的小学教师必须取得大学本科学历满5年以上，小学高级教师职龄5年以上。

B：在教育教学第一线累计任教15年以上。

(三)评审条件

1．教育工作要求

积极参与学生思想政治教育和管理工作，任教以来担任班主任、团队等工作(含负责学生课外训练、社会实践等活动)5年以上且取得显著成绩(提供相关材料)。

2．教学工作要求

(1)胜任本学科各年级的教学，从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任3届毕业班的教学工作，能独立指导学生开展实验、实习等工作。

(2)完成省、市规定的教学工作量。因客观原因课时量偏少的，应有其他与教学有关的工作量作为补充。

(3)在教学中注重学生全面素质和综合能力的培养，教学态度认真严谨、教学效果好，是本学科的教学骨干。任现职期间，开过校级及以上的观摩课、示范课，并获得优秀评价(提供教案等原始材料)。

3．教科研工作要求

具有较强的教科研能力，善于在教育教学实践中进行总结、归纳和反思。任现职以来，须具备下列条件之一：

(1)正式出版专著或译著(本人所写字数不少于3万字)。

(2)在市级及以上公开刊物独立发表本专业教育教学论文2篇以上(其中至少有l篇在省级及以上刊物发表，或获得省级及以上教育主管部门、教育学会、陶研会组织的论文评比三等奖及以上奖励)。

(3)在省级及以上刊物独立发表本专业教育教学论文1篇，另有在市级及以上教育主管部门(含教育学会、陶研会)组织的论文评比中获二等奖以上或省级三等奖以上的论文1篇。

(4)参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

(5)为市级及以上教科研课题的主持人或核心组成员，课题已结题或获得市级及以上教科研成果奖，同时在省级及以上公开刊物独立发表与课题相关的教育教学学术论文或教育教学研究论文至少1篇。

4．指导在职青年教师工作要求

任现职以来，有组织、有计划地指导1～2位青年教师，被指导对象在教育、教学等方面取得明显成绩(提供师徒合同及反映指导青年教师过程的原始材料)。

(四)破格申报条件

1．学历、资历要求

(1)大学专科学历，中学教龄满12年。后取得本科学历3年以上不满5年，中一职龄6年以上；或后取得本科学历满5年，中一职龄3年以上不满5年。

(2)大学专科学历，中学教龄满15年，中一职龄6年以上。

(3)高中(中专)学历中学教龄满20年，后大专学历满12年，中一职龄6年以上；或中学教龄满25年，中一职龄6年以上。

(4)大学本科及以上学历，中一职龄3年以上。

(5)破格申报“小中高”条件

A：1958年12月31日以前出生，小学教龄25年以上，后取得大专学历2年以上，小高职龄6年以上。

B：1959年，1月1目以后出生，小学教龄15年以上，获得本科学历3年以上不满5年，小高职龄6年以上；或小学教龄12年以上，取得本科学历满5年，小高职龄6年以上；或小学教龄15年，取得本科学历满5年，小高职龄4年以上。

2．破格评审条件

不具备规定学历或资历的教师，破格申报中学高级(含小中高)教师资格，任现职以来，在符合其他正常申报的基本条件的情况下，还必须具备下列破格评审条件中的2条(其中至少有l条为必备条件)：

(1)在学科的教学工作中起骨干示范作用，经验丰富，形成较为系统的教学体系和一定的教学风格，获得市级及以上教育主管部门或政府有关部门的表彰奖励。(必备条件之一)

(2)在班主任、学生管理工作方面有突出的专长和丰富的经验，本人或所带班级、团队或活动小组等获市级及以上教育主管部门或政府有关部门的表彰奖励。(必备条件之一)

(3)正式出版过专著或译著(本人承担不少于二分之一)。

(4)在市级及以上公开刊物上独立发表本专业教育教学论文3篇以上(其中至少2篇在省级及以上刊物发表)。论文内容有新意及较高理论水平，对教育教学起积极指导作用。

(5)在省级及以上刊物独立发表本专业教育教学论文2篇以上，另有在市级及以上教育主管部门(含教育学会、陶研会)组织的论文评比中获一等奖或省级二等奖以上的论文1篇。

(6)为省级及以上重点课题的主持人或核心组成员，课题已结题，且获市级及以上教科研成果一等奖(或省级三等及以上奖励)，同时在市级及以上公开刊物独立发表相关内容的论文2篇以上(其中1篇在省级及以上刊物发表)。

(7)对教育教学的某一课题深入研究，积极参加教改实验，教科研成果经省及以上教育主管部门论证已取得明显效果，并在市级及以上范围推广(有市级及以上相关部门的证明材料)。

(8)开过市级及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课并获得高度评价(提供教案、课堂教学评价表等原始材料)。

(9)在省级及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课获等级奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛获一等奖。

3．中学高级教师资格，一般不实行学历、资历双破格申报。对极少数业绩特别突出的人员，经有关主管部门批准，可以实行双破格申报，但必须符合4条及以上破格评审条件(其中至少有1条为必备条件)。

五、其它事项的说明

1．申报者其具有的学历应为国民教育有效学历，且所学专业应与申报学科相同或相近(从2008年开始，所学专业应与申报学科相同)。

2．1979年底以后参加工作的人员，必须具有国家规定的合格学历。1959年1月1日以后出生的人员应取得本科以上学历(破格除外)。

3．1959年1月1日以后出生的中小学教师，教育教学业绩特别突出，大专学历，中小学教龄满20年，中一或小高职龄6以上，是县级及以上学科带头人(有证书)可破格申报。从2008年起，仍将严格按省有关规定执行。

4．申报材料的时间界限

本意见所列申报人员的年龄、教龄、职龄和学历取得的时间截止到2006年12月31日，计算机考试成绩、荣誉证书的取得时间截止到2007年5月31日。

5．关于考核要求

申报者必须提供任现职以来近三年的考核表。正常申报的人员考核应为“合格”及以上，破格申报的人员任现职以来考核至少有一次为“优秀"。

6．关于对从事教育工作有关对象的认定

(1)班主任、大队辅导员。

(2)学校中层以上干部(含副职)，学科组长(教研组长)、年级组长、高中及十轨以上初中的备课组长(以上均为正职)。

(3)确系工作需要，学校连续安排在初

三、高三毕业班任教的学科教师，所从事教育工作的年限一年按O．8年四舍五入计算(提供课表)。

(4)确系工作需要，学校安排担任副班主任；综合实践课、社会实践活动课、课外兴趣小组指导教师。本项各类人员从事教育工作的年限一年按0．5年计算(提供相关材料)。

(5)上述范围的教育工作年限可互通累计。

以上各类人员须提供在上述工作中履行职责的原始材料。

7．学校行政管理人员根据其工作特点，对教学工作量的要求：

正校级领导(含乡教管站等乡教育机构中的正职负责人)的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导(含乡教管站等乡教育机构中的副职负责人)不少于普通教师任课量的三分之一；中层管理人员不少于普通教师任课量的二分之一。

8．长期(10年以上，现仍在岗)在条件艰苦的偏远乡镇中、小学(经认定)工作的教师，其受表彰奖励的级别和教科研要求可适当放宽，其他方面的要求不得降低。

9．专职从事教科研人员，每年必须到基层学校开设或指导教学示范课，并作专题讲座2—3次；承担本级及以上的教科研课题，其教科研成果对本地区教育教学工作具有指导意义。正常申报人员，在省级及以上刊物独立发表的教育教学论文不少于5篇，在学校从事教学工作累计不得少于5年。

10．专职电教人员任现职以来，在市级以上刊物独立发表本领域研究论文5篇(其中至少有2篇是省级)，或设计、制作、编辑的教学软件至少2件且获省、市二等以上奖项。教育技术装备站人员的论文要求与专职电教人员相同。

11．在符合申报条件的前提下，从事教学工作满20年，后因工作需要从事其他教育、管理工作，现工作年限与教学时间可合并计算。

12．关于对2006年底前取得国民教育有效学历，但所学专业与所教专业(申报学科)不相同、不相近，须选修相关课程的说明：

(1)申报人员(包括校级领导)选修江苏省高等教育自学考试(师范类)同学历层次现任教学科2门以上的专业课程且成绩合格，可正常申报相关教师专业技术资格。

(2)已取得“小学教育”本科或专科学历者，申报小中高可不另行选修相关课程。

13．关于外语要求

根据省人事厅有关文件精神，对申报中学高级教师专业技术资格的人员不作外语考试要求。

14．关于计算机应用能力要求

符合下列条件之一者，可不参加职称计算机考试：

(1)计算机专业大学本科学历(学士学位)以上。

(2)参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试成绩合格。

职称计算机合格证在规定级别内长期有效。

六、规范评审程序，严肃评审纪律

(一)各地教育主管部门要切实加强组织领导，把评审的政策、规定、程序向广大教师宣传，增强职评工作透明度。要以职称工作为重点，在教师中大力开展诚信教育。各学校(单位)要成立职称申报评议工作小组，采取教师个人申报，公开述职，召开师生座谈会等形式，认真做好申报材料的审核工作，将符合条件者公示一周，无异议者由学校领导签字把关。做到全面、客观、公正地评价申报者的师德表现、教育教学业绩、教科研水平，确保申报材料真实、准确。

(二)各县(市、区)教育局职称办要成立听课专家评审组，统一组织听课并如实填写《教学评价表》。

(三)职称评审工作涉及面广，各地要坚持公开、公平的原则，严格评审程序，严肃评审纪律。对申报材料弄虚作假者，要加大查处力度，维护教师职称评审工作的严肃性和公正性。

七、材料报送要求

(一)《申报表》一式2份，《简介表》一式20份，花名册1份，软盘一个。凡须上级主管人事部门验证盖章的材料，上级主管人事部门必须专人审核，加盖验证章，否则均不予评审。

(二)申报材料除《申报表》、《简介表》、《课堂教学评价表》外，其余按要求装订成册。

八、时间安排

推荐评审材料，于6月30日前报送市教育局职称办公室。

九、本意见由市教育局职称办负责解释。