现代科技与科技管理学习心得

第一篇：现代科技与科技管理学习心得

现代科技与科技管理学习心得

大一的生活转眼即逝，而大二的学习生活明显没有大一时期轻松。在刚开始接触现代科技与科技管理这门课程时，自己并不感兴趣，也不认为科技事业与自己的日常生活能有多大的关系。但在学期末邻近的时候，我才发现，原来科技就在我们身边，科技事业与我们的日常生活息息相关。

在学习了这门课程后，我明白了科学技术事业是人类社会生存和发展的共同需要，是人类的共同的事业。而且在现代社会，科学技术已成为重要的生产力要素，推动着社会经济的全面发展，改变人们的生活方式和思想方式，提高人们的生活质量和水平。微观上来看，科学技术还改变了我们的生活方式。从电的使用到火车汽车，从飞机轮船到宇宙飞船，小到质子中子，大到宇宙太空，没有一处没有体现我们人类智慧的结晶。

在这学期的课程里，对我印象最深的就是载人航天以及发展的那一节，让我对我国航天技术的发展和一些理论知识有了更加深刻的认识。就拿前一阵神八和天宫对接来说，就是我国科学技术高速发展得很好的证明。神八的升空，以及神八与天宫一号的对接，证明了中国进步的速度必意料中快很多。

人类还运用科学技术发明了许多对我们有用的物品，如：电话、电脑、电视等，这些物品使我们的生活更方便。科技发展提高了我们的生活水平，改善了我们的生活质量。

科学技术的发展对人类的生产、生活产生了重大的影响，它极大的促进了社会进步和文化繁荣，也加速了人类文明的进程。现在的科学技术已经与我们的日常生活紧密结合了，我相信在以后科学技术可能与每个人息息相关。

21世纪的科学技术发展，使我们人类生活更加方便，在以后的生活里，科技也必将会继续发展下去，我们这一代生活在科技的世界里，甚是幸福。

第二篇：《生物与现代科技》活动课小结

《生物与现代科技》活动课小结

黄继发2004年9月8日 1活动课的指导思想

通过《生物与现代科技》活动课，加深同学们对生物学的理解，使他们认识到，生物科技与我们的日常生产和生活是息息相关的，生物科技又是怎样影响着我们对于大自然、对于人类社会、对于宇宙的认识。从而，更进一步开拓视野，锻炼思维，培养生物科学素养，提高学习生命科学的兴趣和原动力。2活动课的实施计划

（1）观看课教片《宇宙与人》，片长约1小时。

该片是一部优秀的科教影视片，它科学全面地讲述了宇宙的诞生和地球生命进化的历史。解说词简洁生动，富有情趣、幽默和深邃的哲理。目的是，引发学生对宇宙生命起源之迷、“人”在宇宙中的存在价值以及生命的思考。

（2）分专题讨论现代生物科技的“四大工程”，即“基因工程”、“发酵工程”、“酶工程”和、“细胞工程”。引导学生留意生活中的生物学问题，组织学生上网查找相关资料，主动获取信息。

（3）以“生物科技是把双刃剑”为主题讨论生物科技对人类生产生活产生的双重影响，从而将学生的感性认识上升为理性的辨证思维，认识到，只有理性使用生物科技，才能造福于人类。具体实施办法，可提供一些关键词引导学生讨论，如“转基因物种”、“克隆人”等。（可参考《世界最糟糕的100项发明》）

（4）指导学生完成活动课结题报告，提示可根据自身特长，写成小论文或做成网页等形式。

3活动课实施中遇到的问题

本活动课按计划至少要7次（每次2课时），而实际上由于多方面的原因只进行了3次，没有完全达到预期的目的。分析原因如下：

（1）参加活动的人员刚开始就没有稳定下来，导致活动无法顺利开展。

（2）学校对于开设活动课的目的没有给学生讲明确，很多学生是抱着玩玩闹闹的态度参加活动的，这无形之中给活动的组织者（教师）带来了很大的压力，就连有的教师也认为活动课的开展是在浪费时间。

（3）各活动小组对于教学设施的要求，协调不够。有的活动课需要播放影视材料却借不到电教室，导致活动效果大打折扣，既影响了教师的自信心，也影响了学生参与活动的积极性。

4建议

（1）活动课应定时定员，不随意推延或取消。

（2）各小组活动前应相互协调，合理配置教学资源。

（3）制定活动课考评细则，强化对学生的管理。

第三篇：现代科技与创造教育实验报告

阶段研究报告

吉林省东辽县渭津小学孙晶

实验研究的意义：

技术发展达到了历史上前所未有的水平，发达国家高新技术产业已占据主导地位，我国要跻身于世界先进行列，必须大力发展科学技术，提高全民族的科学文化素质，以迎接21世纪的挑战。在少年儿童中进行科学教育，培养科学方法、科学思想、科学精神，全面提高少年儿童的科学文化素质，是当今社会发展的需要。实验研究的目标：

使课堂成为师生共同生活、共同发展的场所，以学科知识为载体，在师生、生生之间的相互活动和对话中和学生经历知识形成的过程中获得知识、技能、情感、态度、价值观的体验，形成良好的个性品质。重视学生的学习方式，使学生在合作过程中，能主动地提出问题、自由地展开讨论和交流、敢于尝试、学会倾听、以及进行自我反思。

实验研究的思路：

现代科学教育要从现实社会、生活、生产和发展中的现代科技问题里，选取符合我国少年儿童认知规律的内容及形式开展活动，让学生在丰富有趣的活动中获得新知识，学习思维方法，更重要的是让学生增强现代科学意识，把以往学科里要知道的“是什么”、“为什么”提高到知道“怎么办“的高度。实验研究的过程：

1设计改进物品的缺点

学生在科技活动时，我经常让学生处处留心身边的很多东西，哪些要我们去改进、创新。比如在“我们穿什么”教学时我问：“你认为穿在我们身上的衣服有什么缺点呢?你希望的衣服是什么样儿的?”。一石激起千层浪，学生设想了能调冷暖的、永远不脏的、永远不旧的、能随自己的心愿变化式样的衣服„„

2．动手制作，当场表演

在“研究纸”教学过程中我让每个同学准备一张10厘米见方的纸片，想办法让这张纸转起来，谁想好了可登台表演，但不许重复，当然，折、吹、顶、卷、团、扭等等任何方法都可以使用，这既是动脑也是动手能力的训练。

3．观察描述，自由研究

“观察与描述”一课活动时，我让学生在信封里装好圆纸片，让学生用这些圆纸片变成不同形状，也可用来创作一幅画。并出示“创作提示”——创作的内容可以是生活中你看到过的事物，也可以是你想象中的事物，包括你想改进的物品，先摆一摆，再贴一贴，最后根据自己的创作编一个有趣的故事，说一说，比一比谁的创作最有新意，最与众不同。学生实践时摆成了三角形、半圆形、梯形、长方形，扇形„„最后让学生把自己的作品编成一个故事展示给大家看。

其他如发现身边的自然现象，探究科学道理。种植一盆小植物，每天观察他的生长情况并记录下来，写成观察日记。利用废旧物品进行小制作或小发明，探索科学奥秘。

实验成果：

通过这一学年的实验活动，使学生在丰富有趣的活动中，增

强了现代科学意识，加强了实践能力，培养少年儿童的科学兴趣和科学探索能力。

存在问题及改进措施：

通过一年的实验，学生对科技创造已经产生了浓厚的兴趣，能够主动地探索生活中的小科学，但独立创造和解决问题的能力还有待于提高，在今后的实验研究中，还应该为学生提供更广阔的探索空间，开阔他们的视野，发展他们的思维。

第四篇：现代科技概论与知识产权论文

现代科技概论与知识产权论文

班级：12106521

学号：1210650135

姓名：张蒙

知识产权是指人们对其智力创造成果所享有的专有权利。根据《世界知识产权组织公约》，知识产权包括著作权及邻接权、专利权、发现权、商标权、制止不正当竞争权等智力创作活动所产生的权利。各国保护知识产权，已经有几百年的历史，其最初的目的主要是为了保护人们的创造成果，激励人们进行创造。也就是说，知识产权制度实质上是一种经济激励制度，国家通过法律赋予创新者一定时期的垄断权力，激励其积极创新，以推动经济的发展和社会的进步。

20世纪80年代以后，随着计算机技术的发展，人类社会开始进入信息时代。1983年，美国经济学家洛莫提出了知识经济理论，他认为，知识能够投资，通过投资能够产生相应的效益，知识和投资是一个良性循环，可以相互促进，永无终点。在知识经济中，知识和技术本身已经变成了产品。近年来，高新技术产业的蓬勃发展就是知识经济来临的一个重要特征。随着知识经济的兴起，各国特别是主要经济大国更加重视知识在经济发展中的关键作用，更加重视知识产权这一知识经济核心要素的保护。

案例一：知识产权与现代科技的重要关系

2013年，武汉市中院审结微软公司在武汉状告北京一家科技公司侵犯著作权案。一审判决被告赔偿原告经济损失236.8912万元和为制止侵权行为所支付的合理费用10.1191万元。被告不服提起上诉，后又撤回上诉，并最终达成和解。

事发2011年8月。微软公司发现北京某科技有限公司未经授权许可，在位于武汉洪山区中商广场和北京朝阳区铜牛国际大厦内的两处主要经营地以及其他各办事处、服务站、流通研究院、创新中心等处计算机上，复制、安装并商业性使用微软公司的办公软件。微软公司认为，这家科技公司侵犯了他们的软件著作权。2011年10月，微软公司在武汉市中级人民法院起诉，称该公司侵犯了Microsoft Office系列计算机软件著作权。

审理法官说，微软公司在中国大陆状告侵犯著作权系列案件的审理，标志着微软公司打击盗版的行为，已延伸到企业内部。

微软事件带给我们的启示：保护知识产权在现代科技建设发展中有着至关重要的作用。

自我国正式加入世界贸易组织的那一刻起，即意味着我国经济已与世界经济融为一体，踏进世界经济的运动场。过去，我们是关起门来搞建设，袖手于世界经济的运动场之外，静观别人在场上拼搏、竞争，场上的形势与我无关，其运动规则也与我无关。

现如今不一样了，既然我们已经成为运动场上的一员，就必须像其他运动员一样遵守场上的规则，否则，我们就会受到惩罚。“保护知识产权”就是现代科技建设发展这个运动场上的一项重要规则。

案例二：现代科技对当今生活的重大改变 当古代人民还在为通信焦头烂额的时候，我们的现代科技却实现了互联设备数据一体技术。只要你购买了现代的科技数码产品，如苹果的产品，就有从随时可陪伴的苹果手机Iphone，到可以随时用手势“翻页浏览”的Ipad。这一切使得人们的生活距离近了，连生活状态也不同了。

以前吃一顿大餐可能我们还会犹豫，但是现在呢？拿出手机浏览团购网站，不但可以以前所未有的低廉价格享受这一切，更能从中得到生活的乐趣。以前想要随时得到朋友的消息，需要短信和打电话来解决。想到红极一时的密友畅聊包、家庭语聊包，不但浪费了大家很多的时间而且这一切实在是太伤神了。而现在的我们只需要点击“人人”、“微博”马上就能从属于大家朋友的网页里得到他的即时信息。可能他上一分钟生病了，下一秒你就可以在他的状态里回复，而这一切只因为移动互联的科技力量。

谈到电子数码，现代科技中最受欢迎的电子产品系列就是Jobs的Apple品牌了。一部集娱乐、通信、商务、记录、拍摄、多媒体于一机的苹果手机，不但令整个世界动容。更是更改了这个世界经济的产业模式。而缔造这个神话的人，便是在天堂看着苹果的Jobs。

Jobs拥有的不是超出常人的智慧。却是很多人都忽视的集思广益。他的的能力在于他总能明白现在有哪些技术，同时也明白用户有哪些需求，然后他就能把能用到的技术全攒起来做出能满足用户需求的产品，然后就开始赚钱，再然后就开始被人模仿。

以前一提到数码相机，大家都会想到Sony，东芝，Cannon这些商业巨头，而如今呢可能有时候连单反照相机都可以搁置在一边，而这一切的更改只因为“Iphone”。当Jobs用自己的产品展示它独特魅力的时候，人类就不再像从前那样了。他知道如何真正的走进步的捷径。除了提升技术以外，而是让人类的生活模式更简便、更随意。

回顾这个苹果公司的发展史就像以前在个人电脑领域，苹果开了个头，但是最后真正影响我们生活的是IBM、微软和英特尔。从前的苹果适合当先锋，因为它本身一直在走一条封闭的路线，影响力有限，不太可能影响到绝大部分人的生活。那时我们用的电脑，也几乎一直是用盗版Windows和Office操作安装软件，从来没买过正版游戏。而如今的Apple有了一种神秘的幻化力量。它让人们愿意亲近它，还想再亲近它。就是这个原因也使得它更容易抓住人们的心、更容易得到多方面的关注。比如前一段时间被炒得沸沸扬扬Ipad侵害冠名权案也牵动着无数果粉们的心。那是为什么呢，因为Apple已经正真成为我们生活的必需品了。当然从另一个角度也是因为知识的力量有时是需要保护的角度，两个公司都没有错只是从时间的公平性上讲前者懂得用知识保护自己的冠名合法权益，所以即使Ipad被誉为“人类的奇迹”也不得不把名分“老老实实”的还给“东家”。

这个世界是需要Apple的，就像Apple需要我们一样。但是从Ipad的侵权事件中我们可以看到，知识产权的力量有时候也在无形中推动着整个社会的发展，帮助社会各方面统一协调发展。知识产权虽然是一种无形的财产，但是在当今的世界发展速度进程中，知识就是力量亦也是一种财富：当然当人类进步的脚步日益加快、日益明显时它所发挥的作用也会越明显、越广泛。在这个事件中我们可以深刻的感受到知识的力量。可能是造成这个事件的双方都是涉足高科技产业的巧合关系，更能让我们直观的感受知识产权的力量之大。归功与Apple的影响力，也归功于人类重视知识保护意识的深化。

启示：

在当代科技的发展长河中，知识产权保护是自主创新的重要环节，如果没有完善的知识产权保护体系，自主创新能力就不可能得到释放；如果没有一个能够激发人们创新热情的良好社会环境，要建设科技上的创新型国家是不可能的。对从事创新活动的人来说，付出艰辛的劳动，就理所当然地希冀有所回报。而侵权盗版者不但无偿占有了他们的劳动成果，严重侵害了智力成果创造者的合法权益。侵权盗版活动让创新者心寒。如果智力成果创造者的合法权益不能得到有效保护，人们将失去创造的积极性，整个社会都将失去创造的积极性，其最终结果就是扼杀了我们的创新精神，让现代科技无法再发展、进步。

第五篇：感受现代科技

感受现代科技

教材分析：

科学技术是第一生产力，是人类社会进步的重要标志。目前我国已进入加快推进现代化的新的发展阶段。本教学主题主要是引导学生领略现代科技的神奇力量，感受现代科技的发展速度之快，激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。

本教学主题主要包括两个项目的内容。第一个项目：通过展示四幅现代科技图片和李先生叙述十年间变化的材料。从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。通过联想集团向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。在本项目最后的相关链接里，介绍了最新科技神奇纳米技术，更真切的展示了科技在现代和未来给人们生活带来的巨大变化。在第二个项目中：首先列举了农业和工业效益快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。人类社会每前进一步科技在其中都发挥着关键作用。科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）列举科技给我们的生活带来的变化。

（2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。

2、能力目标：

（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。

（2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。

（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。

三、课时安排： 1教时

四、教学设计：

1、教学方法：阅读 讨论

情境教学法

2、现代教学技术运用：多媒体

五、教学活动：

导入： 同学们，老师最近一直在思考一个词语的真正含义，但百思不得其解，想请同学们帮一下忙，这个词语就是“科技产品”，到底什么样的产品才算是科技产品？同学们相互之间可以展开讨论，一会儿请同学们来给我解释一下。（时间1分钟）

（讨论毕）谁能给老师解释一下，自己主动站起来就行。

可能出现的答案：

（1）就是包含一定科学技术的产品。

（2）有人类的智慧包含在里边的产品。

（3）电脑就是科技产品

（4）把科学技术融入到产品中，并给我们的生活带来方便快捷的产品就是科技产品

同学们都说得很好！通过这几个同学的解释，我明白了，所谓科技产品就是要包含先进科技在里边，并为人类的生产和生活带来方便、快捷的产品。

那么，同学们，在我们周围有没有科技产品？ 谁能来说出几种？(采用多媒体课件展示一些现代科技产品)可能列举的科技产品：

多媒体、手机、电脑、因特网、电话、纯平彩电、摩托车、轿车、还有飞机、宇宙飞船等。好，先说到这儿，我看好多同学还跃跃欲试。可以说，我们周围的科技产品举不胜举，那么拥有了这些科技产品，使我们的生活发生了怎样的变化呢？

首先请同学们阅读课本第59页李先生叙述的十年间的变化，联系自己的生活实际，畅谈现代科学技术给我们的生活带来的变化。学生畅谈：

（1）多媒体教学让我们学习生活更丰富多彩了，极大的增强了我们的学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再是枯燥无味了。

（2）因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉进了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗。

（3）电视、广播传媒让我们足不出户，便了解天下，开阔了我们的视野。

同学们，科技产品给我们的日常生活带来了变化是说不完的。可以说，先进的科技使我们的生活变得越来越丰富多采了。

同学们，现在我们回到课本59页，看一下，课本上列举的有关现代科技给人们的生活带来变化的材料。（时间3分钟）

（阅读毕）同学们，通过课本提供的文字，请概括现代科学技术给我们的生活带来的变化的要点：（多媒体课件展示）使人们的愿望逐步变成现实

提高了人们生活的科技含量和生活质量 改变着人们的生活观念和生活方式

现代科技现在给我们的生活带来的变化我们已经了解，那么在将来会给我们的生活带来怎样的变化呢？课本上列举了联想集团向人们展示的未来智能化家庭的惬意场景，请同学们快速浏览一下。

同学们，联想集团向人们描绘的未来智能化家庭的惬意生活，也请同学们大胆地想象，来说一下你所设想的未来科技是怎样的？

同学们的想象都很大胆，也富有创造力，老师也想象了一下我们未来的教学：

同学们和老师的这些设想，应该说都是令人神往的，但是我们光去想象能否成为现实？

现在要好好学习为将来实现这些梦想打好基础。

同学们，你们觉得咱们现在的生活水平如何？ 学生可能有如下两种观点：

高。现代科技给我们生活带来了许多变化，就如同本节课一开始所提到的，我们周围有如此多的科技产品，丰富了我们的生活，提高了我们的生活水平。

不高。师要帮助学生进行分析，没有看到现代科技给我们生活带来的许多变化，可以做一下比较，在中国历史上的“贞观之治”“康乾盛世”，但那时的人民生活水平能否和我们现在相比。

同学们我们能达到现在的生活水平，能拥有前面所提到的那些东西，什么在其中起关键作用。人们不断推陈出新的科技。

那么我们都知道，每天每时每刻都会有。新的科技出现。在五年、十年、二十年、五十年以后，人们的生活水平会更高。这就是咱们要讲的第二目问题：科技——社会发展的强大推力。首先看P61材料：这两段材料分别是从农业、工业两列举了一系列相关数字说明科技在其中的关键作用。如果没有科技的不断革新，能否有工农业生产效益的的成倍快速增长。没有科学技术的不断完善与发展，就没有社会的不断前进。那么科技对社会发展的强大推力作用具体体现在那些方面？ 同学们，咱们把前面提到的有关科技产品的例子分分类：第一类：手机、电视机、电脑、宇宙飞船、在加上李先生的材料。第二类：广播电视、电影、网络、录像等传播媒体技术。

同学们看一下这两类相同不相同。

不相同，如果通俗一点讲，一类是实实在在看得见触摸到的东西。一类是看得见却触摸不到的东西。（多媒体课件）

讨论：为什么说科学技术是社会发展的强大推力？ 答案提示：

（1）科学技术是第一生产力。人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。实践证明，高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。

（2）科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及，为人类提供了传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。同时，它对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。六．相关链接： 1．“神奇的纳米技术”课本60页 2．纳米是啥“米”（多媒体课件）纳米（NM），有称毫微米，如同厘米、风靡和米一样，是长度的度量单位。具体地说，一纳米等于十亿分之一米的长度，相当于4倍原子大小，万分之一头发粗细；形象地讲，以纳米的物体放到乒乓球上，就象一个乒乓球放在地球上一般。七．课堂小结：

请学生进行小结。

小结要点必须包括：现代科技――变化――社会发展的强大推力――今后怎么办 八．课后作业：

通过本课的学习，我们在坐的各位已深刻认识到科技的巨大作用，我希望同学们不仅要学到知识，更重要的是落实在行动上。为此请同学们制定一个计划，包含两方面的内容：一是你们自己在科技上将会怎么做？二是如何让你周围的人也养成学科学、爱科学，破除封建迷信的好习惯。九．板书设计：

第八课

感受新的科技 现代科技给生活带来新变化

讨论：现代科学技术给我们的生活带来了什么变化？ 科学技术是第一生产力

科技――社会发展的强大推力

科学技术是人类文明的标志