感受现代科技

第一篇：感受现代科技

第八课第一节《感受现代科技》

主备人：王复兴

审核人：范明科等

时间：2014年3月3日

课型：新授课 学习目标：

1、情感 态度 价值观： 感受现代科技给生活带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。

2、能力：培养学生观察生活，搜集、处理信息的能力。

3、知识： 了解现代科技给社会生活带来的巨大变化。学习重点：感受现代科技给生活带来的新变化。学习难点：快速发展的现代科技。教学方法：小组合作+教师点拨 教具：多媒体 板书设计： 学习过程：

一、预习生成：阅读课本，回答下列问题

1、现代科技给生活带来哪些新变化？

2、现代科技迅速发展的表现有哪些？

二、交流展示

1、随着现代科技的发展出现了许多新名词，你还知道哪些现代科技新名词？

2、想象和推测一下，随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？

三、学知探究

请你总结本课的重要知识点，构建知识网络

四、拓展延伸

五、检测反馈

（一）单项选择题

1、现在人们吃得营养健康，穿的舒适漂亮，住的明亮宽敞„„离开现代科技，这些生活上新变化难以想象。这说明（）A.科学技术推动了经济和社会的发展 B.新科技产品改变着人们的生活观念 C.现代科技给我们的生活带来了新的变化 D.衣食住行是人类生存的基本要求

2、本杰明•富兰克林说：“人类的知识将会大大地增加，今天我们想不到的新发明将会屡屡出现。我有时几乎后悔我出生的过早，不能知道将要发生的一些事情。” 富兰克林的这段话的意思是（）①感慨科技发展和更新的速度之快

②感叹生命的短暂

③展望未来，很难预见科技会创造什么样的奇迹

④高科技会引导人们走向更具活力的新世界

A.①③④.B.②③④.C.①②④.D.①②③.3、借助当前先进的纳米技术，美国科学家推出一项震惊世界的新发现，它很可能将成为21世纪重大科学发现之一。这一新发现便是细胞的歌声：有些细胞的歌声低沉而浑厚，另一些细胞的歌声则悲伤而凄惨。这一新发现促成了一个新型科学门类----细胞声学(sonocytology)的诞生。在不久的将来，科学家们一定能够通过识别细胞的声音来对疾病进行早期诊断。以上发现说明

①科学技术的发展日新月异

②纳米技术正走向我们的生活③纳米技术将会渗透到日常生活的各个方面

④人们会在不久的将来享受这一科技所赐予的种种好处.A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4．以

革命为中心的当代科技革命在全球蓬勃兴起，标志着人类从工业社会向

的历史性跨越。（）A．纳米技术 高科技社会B．信息技术 信息社会

C．空间技术 现代化社会D．生命技术 社会主义社会

箭多星技术、卫星测控技术、高能低温燃料火箭等。这说明了（）A．空间技术是科学技术中发展最快的尖端技术 B．空间技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志 C．我国在空间技术方面取得了巨大成就

D.空间科技已成为世界各国现代化建设的重要手段

5．我国航天技术已在一些重要领域箭多星技术、卫星测控技术、高能低温燃料火箭等。这说明了（）A．空间技术是科学技术中发展最快的尖端技术 B．空间技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志 C．我国在空间技术方面取得了巨大成就

D.空间科技已成为世界各国现代化建设的重要手段

（二）阅读材料回答后面的问题

小明一家三代一起观看“科技改变生活”电视专题片。他们一边看一边聊天。

爷爷说，他年轻的时候，与远方的亲朋好友联系的方式是写信。一封信寄到对方处，少则六七天，多则一个月。

爸爸说，他小的时候，大家有急事需要联系就去邮电局拍电报，一封电报送到对方处一般需要一两天，而且价钱比较贵。电话是奢侈品，绝大多数家庭没有电话。

小明说：“你们要是有电脑就好了。用电脑可以随时上网聊天，发电子邮件。手机短信更方便，随时随地都可以发短信，还带彩色照片呢。”

妈妈说：“咱家的电话也该升级换代了。过几天，咱们换一个可视电话，这样咱们跟国外的亲朋好友就可以在打电话时见面了。”（1）是什么力量使通信工具变得越来越迅速便捷？

（2）你设想一下未来的通信工具还会有哪些变化？

六、课堂小结，分享心得

七、作业

1、必做：伴你学一、二

2、选作：伴你学《读读想想》

八、教（学）反思

第二篇：感受现代科技

感受现代科技

教材分析：

科学技术是第一生产力，是人类社会进步的重要标志。目前我国已进入加快推进现代化的新的发展阶段。本教学主题主要是引导学生领略现代科技的神奇力量，感受现代科技的发展速度之快，激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。

本教学主题主要包括两个项目的内容。第一个项目：通过展示四幅现代科技图片和李先生叙述十年间变化的材料。从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。通过联想集团向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。在本项目最后的相关链接里，介绍了最新科技神奇纳米技术，更真切的展示了科技在现代和未来给人们生活带来的巨大变化。在第二个项目中：首先列举了农业和工业效益快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。人类社会每前进一步科技在其中都发挥着关键作用。科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）列举科技给我们的生活带来的变化。

（2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。

2、能力目标：

（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。

（2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。

（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。

三、课时安排： 1教时

四、教学设计：

1、教学方法：阅读 讨论

情境教学法

2、现代教学技术运用：多媒体

五、教学活动：

导入： 同学们，老师最近一直在思考一个词语的真正含义，但百思不得其解，想请同学们帮一下忙，这个词语就是“科技产品”，到底什么样的产品才算是科技产品？同学们相互之间可以展开讨论，一会儿请同学们来给我解释一下。（时间1分钟）

（讨论毕）谁能给老师解释一下，自己主动站起来就行。

可能出现的答案：

（1）就是包含一定科学技术的产品。

（2）有人类的智慧包含在里边的产品。

（3）电脑就是科技产品

（4）把科学技术融入到产品中，并给我们的生活带来方便快捷的产品就是科技产品

同学们都说得很好！通过这几个同学的解释，我明白了，所谓科技产品就是要包含先进科技在里边，并为人类的生产和生活带来方便、快捷的产品。

那么，同学们，在我们周围有没有科技产品？ 谁能来说出几种？(采用多媒体课件展示一些现代科技产品)可能列举的科技产品：

多媒体、手机、电脑、因特网、电话、纯平彩电、摩托车、轿车、还有飞机、宇宙飞船等。好，先说到这儿，我看好多同学还跃跃欲试。可以说，我们周围的科技产品举不胜举，那么拥有了这些科技产品，使我们的生活发生了怎样的变化呢？

首先请同学们阅读课本第59页李先生叙述的十年间的变化，联系自己的生活实际，畅谈现代科学技术给我们的生活带来的变化。学生畅谈：

（1）多媒体教学让我们学习生活更丰富多彩了，极大的增强了我们的学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再是枯燥无味了。

（2）因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉进了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗。

（3）电视、广播传媒让我们足不出户，便了解天下，开阔了我们的视野。

同学们，科技产品给我们的日常生活带来了变化是说不完的。可以说，先进的科技使我们的生活变得越来越丰富多采了。

同学们，现在我们回到课本59页，看一下，课本上列举的有关现代科技给人们的生活带来变化的材料。（时间3分钟）

（阅读毕）同学们，通过课本提供的文字，请概括现代科学技术给我们的生活带来的变化的要点：（多媒体课件展示）使人们的愿望逐步变成现实

提高了人们生活的科技含量和生活质量 改变着人们的生活观念和生活方式

现代科技现在给我们的生活带来的变化我们已经了解，那么在将来会给我们的生活带来怎样的变化呢？课本上列举了联想集团向人们展示的未来智能化家庭的惬意场景，请同学们快速浏览一下。

同学们，联想集团向人们描绘的未来智能化家庭的惬意生活，也请同学们大胆地想象，来说一下你所设想的未来科技是怎样的？

同学们的想象都很大胆，也富有创造力，老师也想象了一下我们未来的教学：

同学们和老师的这些设想，应该说都是令人神往的，但是我们光去想象能否成为现实？

现在要好好学习为将来实现这些梦想打好基础。

同学们，你们觉得咱们现在的生活水平如何？ 学生可能有如下两种观点：

高。现代科技给我们生活带来了许多变化，就如同本节课一开始所提到的，我们周围有如此多的科技产品，丰富了我们的生活，提高了我们的生活水平。

不高。师要帮助学生进行分析，没有看到现代科技给我们生活带来的许多变化，可以做一下比较，在中国历史上的“贞观之治”“康乾盛世”，但那时的人民生活水平能否和我们现在相比。

同学们我们能达到现在的生活水平，能拥有前面所提到的那些东西，什么在其中起关键作用。人们不断推陈出新的科技。

那么我们都知道，每天每时每刻都会有。新的科技出现。在五年、十年、二十年、五十年以后，人们的生活水平会更高。这就是咱们要讲的第二目问题：科技——社会发展的强大推力。首先看P61材料：这两段材料分别是从农业、工业两列举了一系列相关数字说明科技在其中的关键作用。如果没有科技的不断革新，能否有工农业生产效益的的成倍快速增长。没有科学技术的不断完善与发展，就没有社会的不断前进。那么科技对社会发展的强大推力作用具体体现在那些方面？ 同学们，咱们把前面提到的有关科技产品的例子分分类：第一类：手机、电视机、电脑、宇宙飞船、在加上李先生的材料。第二类：广播电视、电影、网络、录像等传播媒体技术。

同学们看一下这两类相同不相同。

不相同，如果通俗一点讲，一类是实实在在看得见触摸到的东西。一类是看得见却触摸不到的东西。（多媒体课件）

讨论：为什么说科学技术是社会发展的强大推力？ 答案提示：

（1）科学技术是第一生产力。人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。实践证明，高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。

（2）科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及，为人类提供了传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。同时，它对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。六．相关链接： 1．“神奇的纳米技术”课本60页 2．纳米是啥“米”（多媒体课件）纳米（NM），有称毫微米，如同厘米、风靡和米一样，是长度的度量单位。具体地说，一纳米等于十亿分之一米的长度，相当于4倍原子大小，万分之一头发粗细；形象地讲，以纳米的物体放到乒乓球上，就象一个乒乓球放在地球上一般。七．课堂小结：

请学生进行小结。

小结要点必须包括：现代科技――变化――社会发展的强大推力――今后怎么办 八．课后作业：

通过本课的学习，我们在坐的各位已深刻认识到科技的巨大作用，我希望同学们不仅要学到知识，更重要的是落实在行动上。为此请同学们制定一个计划，包含两方面的内容：一是你们自己在科技上将会怎么做？二是如何让你周围的人也养成学科学、爱科学，破除封建迷信的好习惯。九．板书设计：

第八课

感受新的科技 现代科技给生活带来新变化

讨论：现代科学技术给我们的生活带来了什么变化？ 科学技术是第一生产力

科技――社会发展的强大推力

科学技术是人类文明的标志

第三篇：感受现代科技教案

项目一 感受现代科技

一、教学目标

【情感态度价值观】

感受现代科技带来的新变化，培养学生学科学、爱科学、用科学的习惯。【能力】

培养学生收集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法的能力。【知识】

了解现代科技给生活带来的新变化；初步理解科学技术与生活发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力”。

二、教学重难点

【教学重点】现代科技给生活带来的新变化

培养学生热爱科学的兴趣就必须使学生对科技有一定的认识。这一内容就是通过从身边的生活入手，引导学生感受现代科技并不高远，他就在我们身边，并以渗透到我们生活的方方面面，改变影响着我们的生活，可以说我们的生活也离不开科技。

这一环节，应该克服传统的满堂灌教学模式，给学生以自主学习的时间和环境，使学生成为学习的主体，调动学生的积极性，鼓励他们搜集、观察生活的现象，使学生在活动中体验科技与生活息息相关。

三、学情分析

对于初三的学生来说，是第一次接触科技知识，因此从知识的角度来讲，它对与学生是陌生的。但是，在目前初中生的生活中，科技已渗透到生活的方方面面，它也与初中生的生活息息相关。我们还应看到，由于青春期的学生接受能力比较强，对于社会生活中出现的新事物、科技新现象、新产品，并我们更容易接受和认可，因此，虽然此部分只是对他们是陌生的，但对于他们来说，接受和理解确实比较简单的。

本项目内容的学习也是充分反映学生对生活对周围各种信息的收集、整理、加工和应用的能力，在教学过程中，我们要充分了解学生的生活和心理特点，让学生从他们的生活中去整理加工，通过他们自己的生活去感受道理，理解知识，解决问题。

四、教学准备

1、学生准备

自主阅读课本，搜集反应我国最新科技发展成就的资料。

2、教师准备

搜集有关科技产品与现代生活的资料和图片，制作多媒体课件。

五、教学方法与策略

讲授法、自主学习、合作探究

六、板书设计

七、教学过程

【导入新课 明确任务】

不知道大家还记不记得，四年前在北京举办了一次体育盛会——奥运会，这次北京的奥运会啊有三大主题。咱们来了解一下！（教师播放多媒体展示：科技奥运、绿色奥运，人文奥运）其中科技奥运备受关注，那么你知道本次奥运会的哪些地方体现了高科技的元素呢？

生：奥运场馆的涂料，水立方等等

师：在国家的重大事件当中啊，科技凸显了它的重要性，那么在咱们的日常生活当中，它又扮演了怎样的角色呢？让我们共同走近科技，感受现代科技。

展示学习任务

1、体会现代科技给我们生活带来的新变化。

2、感受快速发展的现代科技 【学习新课 共同探究】

一、现代科技给生活带来新变化 活动一

首先我们来认识一个人，李先生生在解放前，长在红旗下，沐浴在改革开放的春风里。经历一：吃的变化

“10年前，城里人一到冬天就只能吃土豆、萝卜和大白菜，即使有从南方运来的反季节蔬菜，价格也高的吓人，1公斤黄瓜就要20多元。”住在北方某大城市的李先生，一说起农业科技给餐桌上带来的新变化，就感慨万千。“现在好了，随着蔬菜种植大棚技术的推广，北方冬天也能吃到连名字也说不上来的新鲜蔬菜，菜价也一年低过一年” 经历二：穿的变化

“上世纪六七十年代中国大地上几乎是统一的三种颜色:灰色、绿色、蓝色。样式也就是干部们的四个兜的中山装、两兜的衣服。上世纪80年代喇叭裤是所向披靡的时尚。喇叭裤裤口越大越好，最好是能盖住整个鞋子，那是最时髦、最流行、最前卫的。上世纪90年代健美裤流行了相当长的时间。一般以黑色为主，有很大的弹性。”而如今，走进市区的商场、专卖店、服装市场，各类服装档次齐全，驰名的、新潮的、张扬个性的品牌服装琳琅满目、应有尽有，让人眼花缭乱、目不暇接。经历三：

“10年前我上大学时买了一台卡式录放机，这东西体积大，携带不方便。一盘带子只有十首歌，想找自己喜欢的一首歌曲，得费半天等功夫；更让人无奈的是经常绞带。”称得上是歌迷的李先生，拿出最近刚买的的MP3播放机一边演示一边说，“你看，它体积小、重量只有一两多，使用时间又长，可以装六七十首歌，还可以从网上下载自己喜欢的新歌。” 思考：（1）从李先生的经历中，你能看出李先生的生活都发生了那些变化？（2）这些变化的原因是什么?（3）从李先生的经历中，你能感悟到什么?

我们现在的生活与科技息息相关。新科技产品的问世，极大提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。活动二 非常大搜索

A组同学，想一想在你家里家用电器都有哪些啊？ B组同学搜集搜集通讯工具。数码产品交给C组。一分钟的准备时间。（学生以小组进行讨论）

进行到这里，林林总总的，咱们发现了身边很多的现代

科技产品。同学们发现了吗？原来今天我们如此便利的生活都是得益于什么的辅助啊？ 科技。现代科技给生活带来了新的变化。它提高了我们的生活质量。改变了我们的生活方式。

二、快速发展的现代科技

导入：人类科学知识总量在19世纪，50年增加1倍；20世纪初，30年增加1倍；50年代，10年增加一倍；70年代，5年增加1倍；80年代，3年增加1倍；90年代更快。据统计，近30年来，人类所取得的科技成果，比过去2000年的总和还要多。

思考：（1）这组数据告诉大家什么？

（2）科技发展的那么迅速，你都是知道哪些现代科技？ 活动三：

小明所在的初二（1）班的同学成立了科学兴趣小组。为了解最新的世博信息，康岩每星期都和在上海做新闻工作的叔叔交流。

设计问题：（1）请你设想一下，康岩可能采取哪些方式和叔叔交流？

（2）这些方式体现了哪些信息技术？

设计的第一个问题是开放的，通过小组合作交流，学生会给出多种答案，从写封信、打电话、发短信、发电子邮件到网上聊天、视频聊天、可视电话等等，开阔了思路，激发了学习热情。）

（第二个问题：在学生合作探究的基础上，教师加以引导，师生共同得出：信息技术包括微电子技术、光电子技术、计算机技术、通信技术、成像技术、显示技术等。

2．展示一组反映计算机发展变迁的图片，在此基础上相互交流身边快速发展的信息技术，让学生感受信息技术的快速发展。

①世界上第一台电脑

②爷爷辈第一台个人电脑

③父亲辈台式电 ④儿子辈液晶电脑 ⑤孙子辈掌上电脑

设计问题：（1）你对哪一类比较了解呢？试着向大家介绍一下！

（教师以一个合作者的身份与学生一起相互交流，大家相互介绍自己所了解的计算机技术进步情况。在

学生感受计算机技术快速发展的基础上，适时发问第二个问题:

（2）你还了解哪些信息技术产品的进步情况?

学生纷纷介绍与百姓生活有密切联系的信息技术产品的技术进步情况，如从MP3到 MP5，从傻瓜相机到数码相机，从台式电脑到掌上电脑等等，在此基础上让学生合作探究，总结出信息技术的发展方向：

问题设计：（3）通过同学们的交流，你能不能总结一下信息技术的发展趋势呢？

师生合作探究，共同总结出：信息技术向数字化、高速化、网络化、集成化和智能化迅速发展。

活动四：

1、奇思妙想：

康岩和同学们在课外了解到一些生命科学的新鲜事，如兰色草莓、七色彩椒……他们有了一个想法：可不可以培育出“牛肉味”的土豆、“鸡肉味”的黄瓜……

问题设计：该如何实现这种想法呢？请你帮他们出出主意。

在学生开方式回答的基础上，教师适时总结、引领，导入转基因技术：同学们的想法完全可以实现。目前，人类已将比目鱼身体里的抗冻蛋白转移到西红柿里，培育出了抗冻西红柿；不久前，美国科学家把人的基因转移给植物，获得了杂交体！科学家预言，在不久的将来，我们完全可以吃上牛肉味的土豆、鸡

肉味的黄瓜以及有人乳营养成分的西红柿等许多新奇的蔬菜！这就是人们常说的转基因技术！

2．转基因技术与我们的生活：

展示生活中的转基因技术图片，师生共同体会转基因技术对人们生活的影响。

（展示的图片内容有：巨型南瓜、抗癌西红柿、会杀虫的棉花等等）

（图片展出后，教师先不介绍，留给学生一定的悬念，让学生相互交流自己对它们的了解，然后再予以补充。）

教师总结、过渡：我们可以看出，转基因技术使我们的生活更加丰富多彩！

活动五：放飞思维 点燃梦想

同学们，回首百年，我们不能不感慨科技发展之快；展望未来，我们也很难预料科技发展会创造什么样的奇迹！今天我们想不到的新发明，明天将会屡屡出现。下面，我们就放飞想象的翅膀，大胆设想一下未来科技会怎样改变我们的生活，让我们来比一比，谁的想象最丰富，谁的未来科技最奇特！同学们先在小组内交流，然后说出来与大家分享！

（学生充分展现了自己的想象力和创新精神，激发了求知欲和探究欲。）

第四篇：感受现代科技教学反思

感受现代科技教学反思 感受现代科技教学反思此教学内容为思想品德八年级下册第七单元《在科技飞速发展的时代里》第十四课《感受现代科技》的第二个项目《快速发展的现代科技》：让学生了解当今世界科技发展的基本情况，引导学生关注世界科技的发展前沿，明确现代科技的发展趋势，进一步激发学生对兴趣，是本项目的主要教学内容，由一个概述和三个层次的内容组成。

1、新名词反映新变化。教材引用了一级统计数字，创设了学生探究的情境，提出了学生思考的问题“随着现代科技的发展，出现了许多新名词，如互联网、多媒体、转基因等。你能说出这些名词的意思吗？你还能说出与现代科技有关的新名词吗？正文向学生展示了一个快速发展的现代科技世界。

2、第一个层次“蓬勃兴起的信息技术”，主要是引导学生了解信息技术革命的状况，感受信息技术发展之快。教材正文做了总结性的概括，它分为三小层意思：第一，信息技术是当今科技革命的中心；第二，信息技术包括的内容；第三，信息技术发展的方向。相关链接介绍了我国在计算机技术方面取得的成就。

3、第二个层次“迅速崛起的生命科学”，主要引导学生了解生命科学这门新兴科学的发展情况，感受它的发展给人类生活与生产带来的巨大影响，培养学生对生命科学的兴趣。正文有两层意思：第一，现代生命科学成为21世纪高新科技的主流；第二，生命科学对人类生活与生产带来的巨大影响和具有广阔的发展前景。

4、第三个层次“突飞猛进的空间科学”，主要帮助学生了解空间科学的发展状况，初步感悟空间技术对人类产生的巨大作用。正文讲了四层意思：第一，空间技术是当代科学技术中发展最快的尖端技术之一；第二，实现人类进入太空的梦想要靠空间技术的进步；第三，空间技术对广播电视、远距离通信、气象预报、资源普查、导航定位、农业生产、救灾救援、环境监测和科学研究等具有巨大的作用；第四，空间技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志。

最后，设计了一个学生活动，搜集反映我国最新科技发展成就的资料。设计这一活动，旨在一方面使学生了解我国在这些科技领域的发展成就，增强民族自豪感和自信心，另一方面使学生了解我国在这些科技领域与世界发达国家存在的差距，增强学生的责任感和使命感。

第五篇：感受现代科技教学设计

潍坊市“育人为本”背景下的思想品德课课堂教学改革 教学设计纸

学校潍坊三中年级初二教师姓名代苏琛课型新授 2011年4月25日

课题

感受现代科技

计划 学时

学习内容分析

本课所要集中解决的问题是联系学生生活，感受现代科技给生活和社会带来的新变化以及快速发展的现代科技。重点抓住“感受”和“变化”两个方面。

本课以科技实例为载体，反映现代科技的快速发展。引导学生从观察生活做起，进而深化认识，感受科技对社会的影响，使学生切实体会到科技的快速发展，从而激发起学科学、爱科学的情感，并初步树立为国家科技事业作贡献的志向。

学情分析

学生对科技给人们生活带来的巨大变化有强烈的认知欲。他们生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足，至于科技究竟在哪些方面推动了人类社会的前进，更是知之甚少。要通过列举相关材料和数字来做一说明，并在对材料进行分析、归纳、总结的过程中阐释：科技为人类创造了巨大的物质财富和精神财富，随着科技的发展，在未来的社会中，科技还将发挥出更大的作用。激发学生在科技上的参与意识。

教学目标

课标要求

引导学生认识科技对社会发展的推动作用，激发学生热爱科学的热情。

情感态度 价值观目标

三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制的能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

四4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

能力目标

能够运用所学的科技知识对身边人进行科普知识推广，提高搜集、整理、加工、处理信息的能力。

知识目标

了解现代科技发展的基本状况，初步理解科学技术与社会发展之间的关系。懂得“科学技术是第一生产力”。

教学重点及难点

教学重点：现代科技在身边 教学难点：快速发展的现代科技

教学设计 整体思路

第一部分，感受现代科技给生活和社会带来新变化，通过三个不同时代人物角色模拟的形式，引导学生观察生活，列举实例，感受科技给我们的生活带来的新变化。同时，科技也为社会发展变化提供强大推力，通过列举相关材料和数字来做一说明。第二部分，了解快速发展的现代科技前沿。通过组织学生贴展板展示搜集的有关现代科技的资料和图片完成本环节，找解说员解说。第三部分，青少年在行动。新闻链接近期潍坊市举行的第九届中小学电脑机器人大赛的情况，让学生明白，科技并不遥远，青少年要行动起来投入到科技活动中。

教学过程

※课前延伸案※

角色采访自己的父亲母亲，以组为单位准备好“活动一”中的人物角色。（一组二组展示“莫小贝”，三组四组展示“爸爸妈妈”，五组六组展示90后的自己）通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料收集生活中的科技事例，我国在科技方面的成就，查找有关信息技术、生命科学、空间科学等领域的资料，以便上课进行交流。有条件的学生参观科技博览馆，感受科技带来的变化；了解历史上的三次科技革命表现及影响，明白科技推动了社会的发展。

※课堂探究案※

教学环节

活动设计

学生活动

设计意图

环节一： 自主感悟 环节二 活动探究 环节三 学以致用 总结

给学生介绍一个新朋友“Tom”。（它是iphone手机应用软件“Talking Tom cat”里的一只小猫。它的神奇之处就是可以复制使用者的声音，进行变声处理及录制。这款高科技软件仅能在苹果的相关产品上安装应用），让学生当场体验这款软件，在这个过程中，我将用笔记本的摄像头全程进行录制，并通过投影仪即时播放。录制结束后，我把视频通过网络直接发至社交平台——新浪微博。全球用户便可看到我们刚才的现场实录。

教师总结导入：科技就在身边！科技引领时尚！今天，我们就一起来感受科技的神奇力量！活动一：时空穿越大家谈 人物有三个：《武林外传》莫小贝（明朝），学生的爸爸或妈妈，90后的自己„„对这三个人物学生年代的生活场景进行想象描述。

思考：与其他两位人物相比，90后的你能拥有这样丰富多彩的生活，是什么神奇的力量在起着关键的作用？

给学生展示一组注入科技力量后生产出的产品演变过程的图片。学生交流讨论学案“活动一”中的第二个问题。教师归纳：我们现在的生活与科技息息相关，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。

以上部分是从个人生活角度分析了科技的不可或缺。接着展示明朝经济状况的数据和一组柱状图——科技注入工业后产生的人均生产总值的比较畅谈科技对国家及社会发展产生着的影响。

教师归纳：科技是第一生产力。

教师举例，当代人的休闲娱乐方式丰富多彩，有看电影休闲，有上网休闲，而且现在崇拜鬼神的人少了。想一想这些表现说明了什么。教师归纳：科技充实了人们精神世界。活动二：触碰现代科技最前沿

组织学生:把搜集到的不同领域最新科技发展成就的资料制作科技看板。

教师归纳：面对这科技飞速发展的世界，身为中学生的我们，必须了解科技前沿动态，紧跟世界发展的脚步，积极参与到科技创新活动中。青少年在行动：

引入“潍坊市举行第九届中小学电脑机器人大赛”新闻材料。

科技对于青少年来说绝不是遥不可及的，大家要用实际行动参与到科技活动中。

教师总结：作为一名中学生要做到：努力学习文化知识；从小发明小创造做起；讲科学，爱科学；培养自己的创新意识和创新能力 分享感悟、快乐成长（谈收获）

教师总结提升：回首百年，展望未来。高科技就像沟通现实与未来的使者，引导我们不断开拓发展！虽然同学们年龄小，但我相信，只要大家热爱科学，崇尚科学，未来的世界一定掌握在你的手中！相信自己：我能行！

请一位喜欢唱歌的学生到台前体验苹果手机中的这款软件。请他唱一首耳熟能详的歌曲。如周杰伦的歌曲。

学生分别从物质生活、精神生活两方面进行描述或表演。学生交流讨论，这些产品对个人生活带来了哪些影响？

通过看幻灯片呈现的柱状图的经济状况。让学生谈谈这些数据反映了什么问题？ 学生动脑思考，人们精神生活不再乏味，不再迷信的原因。

学生交流展示搜集的有关资料和图片。如生命科技领域，空间科技领域，信息科技领域，其他科技领域。（网络技术、克隆技术、基因技术、航天技术）学生展示、解说高新技术图片。

思考交流：面对高科技的迅猛发展，作为一名中学生应该怎样做？ 学生用一句话总结本节课的收获

通过这一环节，让学生感受到科技的神奇力量——声音变声、视频录制、现场直播、网络传输，全球共享。

把学生引入到知识的情境，同时开阔了学生的视野，激发起他们继续探究知识的兴趣。挖掘学生熟悉的素材。采用学生喜闻乐见的形式，充分调动学生的参与热情，吸引他们加入到活动中。

由浅入深的引导学生“感受”科技给个人生活带来的“变化”。

可以引导学生认识到，科技创造了丰富的物质财富。科技是第一生产力。通过这个问题让学生明白，是科技的注入改变了人们的精神生活。

通过制作并解说科技看板的的活动，锻炼学生搜集整合信息的能力，宣传了科普知识。这极大提高了学生的搜集、整理、加工、处理信息的能力。

此环节的设计重在激发学生参与科技活动的热情，培养他们从小热爱科学，践行科学创造。总结本课，增强学生的社会责任感。引导学生明确自己未来的发展方向

※课后拓展案※

展示一副没有正确使用现代科技的漫画。现代科技确实给我们生活带来了许多便利，让我的生活更美好。但像漫画中女孩的生活还是美好的吗，我们该如何正确利用现代科技，做一期相关的手抄报，全班交流展示。

教学反思

通过三个环节，努力使每个学生都参与其中。本节内容主要是呈现现代科技给生活和社会发展带来的新变化，充分让学生自主感受现代科技的神奇与力量。通过制作科技刊板，让学生了解世界尤其是我国现代科技的发展概况，初步增强学生对科学的兴趣。设计课件辅助教学实现育人目标。课件用Powerpoint制作，操作简单又可以集背景音乐、精美图片于一体，增强了教学的直观性、趣味性，便于教学应用。学生反响非常好。