埔筏小学师德建设工作总结(2006-2007学年)

第一篇：埔筏小学师德建设工作总结(2006-2007学年)

埔筏小学师德建设工作总结

（2006—2007学年）

按县教育局的要求，本学年我们认真开展了园丁工程工作。加强了教师素质建设，在工作中，我们坚持贯彻“十六”大会议精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精神良的队伍。取得了一定成绩，现就师德建设工作总结如下：

1、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质。

①抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。

李锦清校长组织全体教师学习了中共中央《关于教育问题的谈话》和《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《惠州市教育局教师职业道德建设活动方案》、《公民道德实施纲要》等。通过学习，教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象、争光、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。

②抓重点，开展如系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。

③抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。

对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设不走过场，由抽象到具体的重要工作环节。因此，我们按惠州市教育局下发的《惠州市中小学教师职业道德达标评估标准》严格了教师的职业道德考核制度。我们从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载。二是一年一度的师德评估工作。做到：对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，做为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚决取缔乱办班，滥订复习资料，乱收费的行为。接受全社会的监督，得到了教师和学生的拥护。

④抓深入，保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入，开展了“四个一”教育活动，即：开展一次师德专题讲座；组织一次师德大讲演；召开一次家长会；每人撰写一篇心得体会；并组织了“三爱”、“五心”教育活动。“三爱”——“爱事业、爱学生、爱学校”，“五心”——忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三咱精神。即：热爱事业，忠于职守的敬业精神；强化形象，为人师表的奉献精神；德才兼备，又红又专的进取精神。还开展了“三同六带头”活动。同时上广播体操，同参加劳动，同爱教育。教师要带头关心集体、带头尊老爱幼、带头遵守纪律、带头爱护公物、带头值日扫地、带头作自我批评，通过各种活动的开展，教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

扎实的师德建设工作结出丰硕的成果，2006年，杨华龙被长宁镇评为优秀主任;袁慧光被评为惠州市优秀乡村教师，朱秀红被评为博罗县优秀班主任。

2、教师职业道德建设活动要和校本培训、业务进修、教师职务培训及校长培训相结合。不断研究和探索新时期师德建设和特点和规律。

①把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起业。

邓小平指出：办好学校的关键是抓好教师队伍建设，都在教育中起着主导作用，学生素质的高低，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到：教学活动不只是知识的传授过程，它更是以人影响人，经人格影响人格的过程。特别是可塑性极强的少年儿童来说，教师人格教育的力量尤其重要。为全面推进素质教育，必须提高教师职业道德水平。

②把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。我校要求全体教师都要做到严谨治学树立良好的学风和教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。要组织教师大练教学基本功，积极参加校本培训，业务进修和职务培训。今年全体教师参加了小学新课程校本培训，校长参加了博罗县教师进修学校校长提高班的培训，3人被评为长宁镇骨干教师，教师以他们渊博的学识水平，精湛的业务能力，高尚的道德思想，教育和感染着学生。

我校决心认真总结经验，不断加强学习，强化师德建设工作，早日把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展。

埔筏小学 2007年7月

第二篇：埔筏小学师德建设工作汇报材料

埔筏小学师德建设工作汇报材料

教育是事关国家前途、民族命运的事业，在社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育事业的根本，是贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育、培养合格建设者和接班人的主力军和中坚力量。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

我们埔筏小学领导十分重视党员和全体教师的政治思想工作，始终把政治思想工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。多年来，按照惠州市教育局《关于加强教师职业道德建设的意见》和《关于开展师德建设的实施意见》的要求，为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索，积累了一些经验和教训。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。1

具体工作有以下几个方面：

一、领导重视，制度保障。

学校成立师德工作领导机构由李锦清校长担任组长，具体工

作由德育组长主抓。根据上级要求和学校实际情况，我们制定了

《埔筏小学师德建设工作实施方案》《埔筏小学师德考核办法》，将师德考核与教师职称评聘、评优评先挂钩。建立了师德专门档

案，每学年末由师德考核小组对全体教师进行考评。

二、活动开展。

1、组织学习。

做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义。每学期开学，学校都拟订“师德学习计划”，每次学习内容都落实到具体人头。

由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由德育组长

和校长承担。利用每周一次的政治学习时间组织教师以集中学习

和分散自学的形式开展学习活动。组织教职工学习了“三个代表”

重要思想、科学发展观、《中共中央、国务院关于深化教育改革全

面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》，中华人民共和

国教育部编写的《素质教育观念学习提要》、全教会精神、中华人

民共和国教育部编写的《素质教育观念学习提要》、《三爱教育读

本》、《教师八不准》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未

成年人保护法》、《三爱教育读本》《教师八不准》等，在学习过程

中，注重理论联系实际，教师的思想素质得到了较大的提高，工

作责任心得到了增强，工作积极性得到了提高，工作观念得到了

更新。教师们都能做到教书育人，为人师表。

2、以丰富多彩的活动为依托，强化师德师风教育。

活动是很好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。学校

领导组织了全体教师学习了先进教师的事迹，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了全体教师。

在学后感中，各位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自

己的心声，要努力工作，争做师德先进。然后，在全体教师中组

织了“怎样做一名师德优秀的教师”的大讨论。我校又进行了“学

法、懂法、守法”专题讲座。只有坚持不懈的组织教师学习、活

动，师德师风建设才会有保障。

3、从业务上抓好师德。

教师队伍的师德水平的提高，创造条件让教师在实际的工作

中得到锻炼，因为搞好师德建设的最终目的都是为了搞好教育教

学工作。为了达到这个目的，我们很注重组织教师开展活动。

（1）按上级有关要求，安排、组织、鼓励教师参加继续教育、学历进修和职务培训等。

（2）组织教师参加各级教研活动，开展群众性的教研活动，要求每一位老师每学年至少要上一节公开课，使教师在参加活动

中提高自己的教学教研水平。

4、从奖惩上肯定师德。

（1）要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格

按）师德要求做，并且表现突出，工作成绩显著的，必须大力表

彰、宣传、奖励，对于违反师德要求，损害集体利益，对其他老

师有不良影响的，必须及时指出批评。为做到这一点，我们设立

了几大奖励方案：教育成果奖励方案[包括教师荣誉奖（优秀教师、教坛新秀、先进教师、优秀辅导员、先进班主任、先进教育工作

者等）、优质课奖（研讨课、实验课、示范课、评优课等）、文明

班奖等]、教学质量奖、优质教学奖、出勤奖、辅导奖等，同时，在每学期末和每年的对外公开表彰会上，对获得各项奖励的教师

进行表彰奖励，以此激励教师努力学习和工作，争当师德建设的标兵。

（2）大力宣传师德先进个人。我们很注重树立榜样，宣传榜

样，让全体教师有学习的楷模，追赶的目标，努力的方向，从而

提高教师们的认识，促使教师增强责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。因为学校重视了师德师风建设，教师队伍整

体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质

及师德师风水平提高很快，涌现出许多动人的事迹。如：老教师

曾伯森、曾路明仍然勤勤恳恳地耕耘；袁慧光、余国英、朱李萍

老师在校加班加点；黄梅英老师带病上课坚持了将近一年；刘丹

霞老师任劳任怨为后进生耐心补缺补差。

总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有

制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建

设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高

师资队伍的师德水平。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面

实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力

弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形

式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。

第三篇：埔筏小学师德建设工作汇报材料

埔筏小学师德建设工作汇报材料

教育是事关国家前途、民族命运的事业，在社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育事业的根本，是贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育、培养合格建设者和接班人的主力军和中坚力量。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

我们埔筏小学领导十分重视党员和全体教师的政治思想工作，始终把政治思想工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。多年来，按照惠州市教育局《关于加强教师职业道德建设的意见》和《关于开展师德建设的实施意见》的要求，为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索，积累了一些经验和教训。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。具体工作有以下几个方面：

一、领导重视，制度保障。

学校成立师德工作领导机构由李锦清校长担任组长，具体工作由德育组长主抓。根据上级要求和学校实际情况，我们制定了《埔筏小学师德建设工作实施方案》《埔筏小学师德考核办法》，将师德考核与教师职称评聘、评优评先挂钩。建立了师德专门档案，每学年末由师德考核小组对全体教师进行考评。

二、活动开展。

1、组织学习。

做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义。每学期开学，学校都拟订“师德学习计划”，每次学习内容都落实到具体人头。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由德育组长和校长承担。利用每周一次的政治学习时间组织教师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。组织教职工学习了“三个代表”重要思想、科学发展观、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》，中华人民共和国教育部编写的《素质教育观念学习提要》、全教会精神、中华人民共和国教育部编写的《素质教育观念学习提要》、《三爱教育读本》、《教师八不准》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《三爱教育读本》《教师八不准》等，在学习过程中，注重理论联系实际，教师的思想素质得到了较大的提高，工作责任心得到了增强，工作积极性得到了提高，工作观念得到了 更新。教师们都能做到教书育人，为人师表。

2、以丰富多彩的活动为依托，强化师德师风教育。

活动是很好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。学校领导组织了全体教师学习了先进教师的事迹，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了全体教师。在学后感中，各位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作，争做师德先进。然后，在全体教师中组织了“怎样做一名师德优秀的教师”的大讨论。我校又进行了“学法、懂法、守法”专题讲座。只有坚持不懈的组织教师学习、活动，师德师风建设才会有保障。

3、从业务上抓好师德。

教师队伍的师德水平的提高，创造条件让教师在实际的工作中得到锻炼，因为搞好师德建设的最终目的都是为了搞好教育教学工作。为了达到这个目的，我们很注重组织教师开展活动。

（1）按上级有关要求，安排、组织、鼓励教师参加继续教育、学历进修和职务培训等。

（2）组织教师参加各级教研活动，开展群众性的教研活动，要求每一位老师每学年至少要上一节公开课，使教师在参加活动中提高自己的教学教研水平。

4、从奖惩上肯定师德。

（1）要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格 按）师德要求做，并且表现突出，工作成绩显著的，必须大力表彰、宣传、奖励，对于违反师德要求，损害集体利益，对其他老师有不良影响的，必须及时指出批评。为做到这一点，我们设立了几大奖励方案：教育成果奖励方案[包括教师荣誉奖（优秀教师、教坛新秀、先进教师、优秀辅导员、先进班主任、先进教育工作者等）、优质课奖（研讨课、实验课、示范课、评优课等）、文明班奖等]、教学质量奖、优质教学奖、出勤奖、辅导奖等，同时，在每学期末和每年的对外公开表彰会上，对获得各项奖励的教师进行表彰奖励，以此激励教师努力学习和工作，争当师德建设的标兵。

（2）大力宣传师德先进个人。我们很注重树立榜样，宣传榜样，让全体教师有学习的楷模，追赶的目标，努力的方向，从而提高教师们的认识，促使教师增强责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。因为学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高很快，涌现出许多动人的事迹。如：老教师曾伯森、曾路明仍然勤勤恳恳地耕耘；袁慧光、余国英、朱李萍老师在校加班加点；黄梅英老师带病上课坚持了将近一年；刘丹霞老师任劳任怨为后进生耐心补缺补差。

总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高 师资队伍的师德水平。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。

第四篇：埔筏小学法制教育工作总结07-08

埔筏小学法制教育工作总结

（2007—2008学年）

我校根据上级部门普法规划的要求，以依法治校为目标，以深化教育改革、推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健康、协调的发展。

一、统一思想，明确目标，深入开展普法教育。根据依法治校依法治教的工作目标，我们认真制定了法制教育工作计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、•《教师法》、《未成年人保护法》以及等法律法规。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。学校加强了与当地公、检、法部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了法制副校长，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。

我校充分发挥校广播、黑板报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。

二、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。1

为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题讲座相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率；另一方面，有计划、有针对性地开展多层次法律知识竞赛、演讲比赛、文艺调演及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。

三、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。

近年来，随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，教师依法治教、依法治校的水平明显提高，学生知法守法，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。

埔筏小学

2008年7月

第五篇：埔筏小学法制教育工作总结06-07

埔筏小学法制教育工作总结

（2006—2007学年）

本学年埔筏小学根据计划，组织了全体教师采用集中培训与分散自学相结合的方式，多层次、全方位的学习各类法律、法规，进一步增强广大教师的法律意识和法制观念，提高依法治教的能力和水平，推进依法治校进程。

组织教师学习《宪法》有关教育条款、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》以及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的主要内容，会议由李锦清校长亲自主持，并结合校园实际情况对我国现行的教育法律法规进行了深刻的讲解增强了教师法律观念，提高了依法治教的水平。

会议还针对学生在校期间师生极易触及的敏感问题进行了进行了剖析，解除传统的教学思想观念，让法律法规知识深入到每一个教师的心中，真正做到依法办事，依法治校，进而创建出一个文明和谐的校园。

2006年10月向全校师生作了《小学生从小要学习法律》的法制讲座，具体讲解了小学生学习法律的重要性和途径，在全校掀起学习法律的高潮，使学生知法懂法，预防误入歧途，得到家长们一致赞扬。2007年5月由法制副校长胡海林同志作了《学会用法律保护自己》的法制讲座，用事例讲解，通俗易懂，学生获益良多，懂得小小年纪学会用法律保护自己。李锦清校长带领老师们学习了《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》，在伤害事故的预防中学校应该履行的职责学校应当承担、不承担相应法律责任的若干情形以及伤害事故的处理方法和赔偿规定、法律规定等，老师们进一步明确了自身的职责和法律的规定，相信定能更好的依法执教，从而推动学校向更科学、规范的管理的进程。

通过贯彻落实《中小学生守则》,《小学生日常行为规范》的内容，每个中队都有学习，学生真正做到以守则规范来约束自己,规范自己的言行,做到了仪表美,语言美.利用广播这一有效的宣传措施,在课余时间进行播放,收到良好的教育效果。

埔筏小学

2007年7月