学名师,读好书,创品牌活动总结

第一篇：学名师,读好书,创品牌活动总结

学名师，读好书，创品牌活动总结

今年三月，市教育局号召，在全市中小学、幼儿园教师中开展“学名师、读好书、创品牌”主题系列活动，此项活动的开展，使三幼的教育教学工作有了可喜的变化和长足的发展。

“学名师”活动使教师朝着“有学者风范，有精湛的教艺，有乐趣的心境”这一目标迈进。

“读好书”活动，拓宽了教师的教育视野，丰富了教师的文化底蕴，夯实了教师的艺术内涵，读书使教师思想上成熟和专业成长。

“创品牌”活动，提升了幼儿园的文化品位，使教师由经验型向理论型、学者型、思想型教师转变，为三幼打造成丹东名园奠定了基础，提供了保障。

“系列活动”使我园教师教育教学观念有了很大的转变；教师的素质有了极大的提高；园内教学研究气氛空前浓厚；教学活动中出现了前所未有的活跃；社会实践活动开展丰富多彩。

借此机会，把我园一些不成熟的做法进行简要的总结：

一、统一认识，周密部署。

为了保证“系列活动”有效落实。我们首先召开班子会议，统一认识，达成共识。成立了系列活动领导小组，确定以王晓梅为组长，王楠、陈扬、李华为副组长，班组长为组员。然后，我们召开了扩大会议，吸收全园教职工参加，大家畅所欲言，献计献策，制订切实可行的活动方案。四月，我们在进行了“主题系列活动”的启动仪式，要求每位领导，每位教师制订出读书计划，学习名师计划创建品牌活动计划，从而建立了合理的卓有成效的运行机制，科学的管理机制和考评、表彰的激励机制。

二、名师引领，促进教学。

1、我学名师风范。

工作布置以后，在全园教师中掀起了学名师，提高教育教学能力的活动，大部分教师通过资料或者通过网络学习全国有特点的名师的教育教学方法，形成自己的教育教学方法。我们组织全园教师观看著名教育改革家魏书生的《班级管理民主化》、《班级管理科学化》录像资料，观看全国著名音乐教育家许卓娅《幼儿园音乐教育》录像资料。推动教师崇高人格的建立，在教师队伍中树立“学高为师，德高为范”的思想，要求教师对幼儿要有博爱之心，关爱之情，要以渊博的知识和关爱奉献的精神及高尚的道德品质为幼儿做表率，提高教师管理幼儿的能力。其次要求教师自己确立自己心目中的名师并学习那位名师的教育教学思想，在教育教学的某一方面有所突破。再次，幼儿园有省级、市级骨干教师，通过让骨干教师带动全体教师提高教学能力，研究教学方法，使幼儿园的教育教学水平上一个台阶。

2、我学名师风采。

每周四教研活动，我们都有计划地组织教师观看全国、全省名师课堂教学实况。现任学前教育研究所所长兼学前教育学系主任，南京师范大学教授、博士生导师，许卓娅教授的音乐教学风格，大家最钦佩了，大家都将她执教的课认真评价、总结。看了名师的教学录像课，老师们反响强烈，不仅让我们课堂教学中拥有了学者风范，更重要的是，我们的老师学名师创造了属于自己的特色教学，诗意教学，高效教学，老师们由烦教到乐教，由迷茫到兴趣。教学思想的转变、教学技能的转变、教学智慧的拥有，都是名师引领的结果。

3、我与名师交友。

我园的学年组长、骨干教师，在教学活动中都大显身手。执教的教师也想尽一切办法，汲取他们的教学精华，完善自己的教学风格。研究教学中，陈主任和教研组长等一行人常常是废寝忘食。调研课、推门课、教研课、观摩课、大赛课，使业务领导、业务骨干与一线教师，手牵手，肩并肩，心贴心。亲如一家人，使幼儿园变成和谐美好的大家园。

4、我与名师同行。

为了博采众长，我们大力倡导，我园年轻教师与我市的学科带头人、骨干教师，名师结对子。指导教学、业务讲座。我市的骨干教师梁利娜、杨书、王欣为我园年轻教师指导课堂教学，此项活动不仅提高教师综合素养，也增进同事之间的友谊。

三、开展活动，讲求实效。

“读好书”要求布置以后，教师们各自找自己喜欢的书籍就读，有的读名著，有的读教育理论书籍、有的读教育管理书籍。通过开展读书活动，教师的视野开阔了，教育理论水平也提高了，很大幅度的提高了教师的素质。幼儿园为了方便教师开展读书活动，让教师们通过网上交流读书体会，提高了读书质量。

1、以书为伴，引领书香。

在书香幼儿园创建工作上，我园积极性很高，今年，全园共增添高质量图书2000多册。上下午班的教师利用闲班时间，到阅览室进行阅读、学习，每一名教师针对学习的内容都写出读书体会和制作课件。

2、好书为友，溢满书香。书香园长。

园长首先把自己打造成终身读者，从而影响激励、推动、引领教师阅读。每周一是园长读书引领日，王园长每周都确定本周教师阅读书籍的内容。

书香教师。

要求教师读好三类书：夯实精神底蕴的书，拓宽教育视野的书，有利于教学的书，利用双休日、节假日、暑假，静下心来好好读书，诵经典，品名著。

书香家庭。

开展“亲子共读”活动，幼儿与家长共读一本书，教师与幼儿共读一本书，读书展示品位，读书体验时尚。

书香幼儿。

开展“好书互换活动”幼儿将家中好看的故事书带到幼儿园，大家进行分享，有的进行交换阅读。通过这种活动，养成幼儿爱读书、会读书、读好书的好习惯希望三幼的幼儿——今日做书海泛舟的孩子，明天成为才华横溢的栋梁。

3、成果汇报，共享书香。

每学期召开一次读书汇报表奖会，举办阅读活动成果展，以学年组为单位，领导班子做评委，推动读书活动深入开展。内容包括”读书心得”课件评比与展示、“我心中的名师”演讲比赛、读书心得体会稿件评比等活动。

每月各班开展一次阅读汇报故事比赛，聘请家长参与，将读书活动引向家庭，加强家园联系，保证读书活动可持续发展。

每周必读活动，开展读书沙龙，读书故事会等活动，保证读书活动有效开展。每日必读活动，分层次，分类阅读，享受阅读，保证阅读可操作性开展。持之以恒，坚持大阅读活动，使教师变成恬静雅致，充满墨香的书香教师。

四、创建品牌，规范管理。

1、打造品牌教师。

在教学管理中，我园优秀教师评选活动坚持数年之久，要求事事优秀教师率先垂范，敢说：“向我看齐”，时时接受教学观摩，敢说：“请跟我学”。优秀教师以身示范与全园教师同心，同德，同行，幼儿园才富有向心力和凝聚力。

2、创品牌德育。

坚持优化环境育人，幼儿园环境沁香气；坚持德育育人，焕发了师幼灵性，师幼拥有了精神的润泽，心灵的陶冶，完美的人格。

3、构建品牌活动。

创建特色教学，形成以“素质教育为核心，以创新教育、体验教育、艺术教育、个性发展教育为特色的丰富多彩的课堂教学活动。教师们根据自己的特点，提高课堂教学质量，在幼儿园六科教学中开展创品牌活动，取得了丰厚的成果。调研课促进教学，推门课提升教学，教研课规范教学，观摩课引领教学，大赛课激励教学。

4、组建魅力教学。

在我园进行的优质课评选中，每一名教师们充分发挥自己的教学才能，很多的优质课选出来，给大家尽情展现。授课老师能在课堂教学中更加完善自己，听课者对照他人找差距，在一线教学中少走弯路，创高效课堂，教学效果好。每一次的优质课评选活动，教师都十分重视，全园形成比、学、赶、帮、超的良好园本教研风气。

总之，开展内容丰富，题材广泛，形式多样，“学名师，读好书，创品牌”主题系列活动，给我园教育教学带来了新感受，新气象，新发展。

在以后的教育教学工作中，我们要以落实主题系列活动为契机，以名师为引领，以读书为手段，以打造品牌为工作思路，以园本培训为抓手，以教研活动为载体，以课堂教学实践为牵动，以小专题研究为突破口，全面贯彻党的教育方针，扎实推进教育行风建设，努力办社会满意的幼儿园，在管理向求新，在教学上求精，在服务上求实，凝心聚力，励精图治，谋求三幼更加辉煌的发展！

学名师，读好书，创品牌活动总结

丹东市第三幼儿园 二零一一年十二月

第二篇：学名师-读好书-创品牌活动总结

学名师，读好书，创品牌活动总结

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”、“读一本好书，就是交了一位益友”、“好书需要分享，阅读丰富人生”，这些至理名言，无不在阐明一本好书影响人生的重要哲理。在素质教育的今天，学生、家长、学校、社会对教师期望值越来越高，为了适应社会的发展和时代的进步。近几年来，我校在做好校本教研的同时，提倡和引导教师学名师，多读书，的活动，使教师们的教育教学发生了巨大变化。最近我校又紧紧围绕教育局“学名师、创品牌、读一本好书活动”的文件精神，在我校再次掀起“学名师，读好书、创品牌”的活动。

为了保证“系列活动”有效落实。我们首先召开班子会议，统一认识，达成共识。成立了以吴明东为组长，贺振全、张坤杰为副组长，副校长为组员的领导小组。然后，我们召开全校教职工参加的会议，大家畅所欲言，献计献策，制订切实可行的活动方案。九月，我们在进行了“主题系列活动”的启动仪式，要求每位领导，每位教师制订出读书计划，学习名师计划创建品牌活动计划，从而建立了合理的卓有成效的运行机制，科学的管理机制和考评、表彰的激励机制。

一、学习名师风采、提升教学水平

工作布置以后，在全校教师中掀起了学名师，提高教育教学能力的活动，大部分教师通过资料或者通过网络学习全国有特点的名师的教育教学方法，形成自己的教育教学方法。我们组织全校教师观看著名教育改革家魏书生的《班级管理民主化》、《班级管理科学化》视频资料。网上晒课优秀课例等。推动教师崇高人格的建立，在教师队伍中树立“学高为师，德高为范”的思想，看了名师的课，老师们反响强烈，不仅让我们课堂教学中拥有了学者风范，更重要的是，我们的老师学名师创造了属于自己的特色教学，诗意教学，高效教学，老师们由烦教到乐教，由迷茫到兴趣。教学思想的转变、教学技能的转变、教学智慧的拥有，都是名师引领的结果。

其次要求教师自己确立自己心目中的名师并学习那位名师的教育教学思想，在教育教学的某一方面有所突破。再次，学校有省级、市级骨干教师，通过让骨干教师带动全体教师提高教学能力，研究教学方法，使自己的教育教学水平上一个台阶。

二、与名师手拉手活动

为了让我校广大年轻教师迅速适应教学工作、提高课堂教学水平。快速成长为一名合格加特色的教师。我校建立了一帮

一、结对子活动。年轻教师与我校的学科带头人、骨干教师，名师结对子。指导教学、业务讲座。此项活动不仅提高教师综合素养，也增进同事之间的友谊。

三、读书活动

为了把这一活动落到实处，学校为教师们推荐了一些知名教育家的作品，如：魏书生的《班主任工作漫谈》，严育洪所著的《新课程教学问题与讨论案例分析》，王金战本人所著的《学习哪有那么难》，以及相关书籍，教师自己也根据个人所需选择适合自己思想实际与教学实践的教育家、名师的书。在上交的读书体会文章中，教师不同程度地学习到他们的教育思想，深受教育和启发。如：魏书生的优秀的思想品质，锐意进取改革创新的精神和脚踏实地的改革步伐；再如：王金战的热爱学生、尊重学生、用责任和爱心及教育智慧，铺设的成功的台阶，他让学生在成功的天空翱翔，交给学生点石成金的秘密等等，都深深地触动我们每一个老师的心底。他们学名师思想，认真对照反思，写出许多独辟蹊径、见仁见智、富有哲理的读书心得，在阅读中思考，在思考中收获，在收获中成长。平时要求教师读好三类书：夯实精神底蕴的书，拓宽教育视野的书，有利于教学的书，利用双休日、节假日、暑假，静下心来好好读书，诵经典，品名著。

每学期召开一次读书汇报表奖会，举办阅读活动成果展，以学年组为单位，领导班子做评委，推动读书活动深入开展。内容包括”读书心得”课件评比与展示、“我心中的名师”演讲比赛、读书心得体会稿件评比等活动。

持之以恒，坚持大阅读活动，使教师变成恬静雅致，充满墨香的书香教师。

四、创建自己的品牌

1、打造品牌教师。

在教学管理中，我校优秀教师评选活动坚持数年之久，要求事事优秀教师率先垂范，敢说：“向我看齐”，时时接受教学观摩，敢说：“请跟我学”。优秀教师以身示范与全校教师同心，同德，同行，这校学校才富有向心力和凝聚力。

2、构建品牌活动。创建特色教学，形成以“素质教育为核心，以创新教育、个性发展教育为特色的丰富多彩的课堂教学活动。教师们根据自己的特点，提高课堂教学质量，在学校教学中开展创品牌活动，取得了丰厚的成果。调研课促进教学，推门课提升教学，教研课规范教学，观摩课引领教学，大赛课激励教学。

总之，开展内容丰富，题材广泛，形式多样，“学名师，读好书，创品牌”主题系列活动，给我校教育教学带来了新感受，新气象，新发展。

在以后的教育教学工作中，我们要以落实主题系列活动为契机，以名师为引领，以读书为手段，以打造品牌为工作思路，以校本培训为抓手，以教研活动为载体，以课堂教学实践为牵动，全面贯彻党的教育方针，扎实推进教育行风建设，努力办社会满意的教育，在管理向求新，在教学上求精，在服务上求实，凝心聚力，励精图治，谋求更加辉煌的发展！

学名师，读好书，创品牌活动总结

东汤镇九年一贯制学校

2016年10月

第三篇：学名师读好书创品牌活动体会

我心目中的名师

-----学名师读好书创品牌活动体会

我们身边有许多名师，他们以热爱教育事业、淡漠功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰满？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处，他们对学生的爱又是那样的深切？——反思自己的课堂，觉得差距真是太远了。反思自己的十几年育人经历，不禁有些惭愧。

我们作为一名教师，要知责任，明责任，负责任，尽责任。

1、爱岗：爱是做所有事情的动力，只有你爱，你才会想；只有你想，你才能做；只有你做，你才会体会到其中的快乐。我们教师从事的是特殊的行业，服务的对象是活生生的人，有血有肉，有感情，有思想，你爱他，他才能爱你。我们面对可爱的小狗都能产生喜爱之情，面对将死的小鸟都会产生怜悯之心，面对这些天真无邪，活泼可爱的孩子我们有什么理由不爱他们呢？

2、细心：教育是一个平凡而又伟大的职业，教师所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨叽”。但就是教师细心完成的每件小事，才让学生从小到大形成了一个健康的人格。

3、勤奋：我们所处的是二十一世纪，是一个知识大爆炸的时代。我们服务的对象学习知识也不单是教师的教，而是多渠道的。他们了解到的知识是有可能超出我们想象的程度，也可以说在某个方面孩子可能成为你的老师。教师惟有不断的自我发展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的责任。

4.高尚：师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格，伟大的人文关怀，无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，名师身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。在过去简陋的学习生活条件，恶劣的自然环境和老师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。我不禁想到了许多这样优秀教师身上表现出的高尚品德和顽强意志无私奉献，充满爱心，把一生的心血和精力都献给祖国教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永远闪耀着师德的绚丽光辉。“学高为师，德高为范”。中小学教师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必然能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今天，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深入开展，更是所有教师学习的楷模、行为的指南。

与其说名师是一位老师，倒不如说名师是一本书，一本只有认真思考、认真实践，用心体会后才能读懂的书。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。

第四篇：学名师 读好书 心得体会

学名师 读好书 心得体会

——读《班主任工作漫谈》有感

记得刚刚踏上班主任工作的岗位，班级管理乱作一团。后来我认为，只要我肯努力，肯花时间，就能工作到位。因此我忙于发现和纠正学生的错误，把大量经理耗费在处理各种问题上。可是，一段时间以后，我感到身心疲惫。苦恼无助之际，偶获机会拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》一书，经过一年多的感悟和实践，才渐渐感受到班主任工作的魅力———它也是一门艺术。

一、教书育人必须有强烈的事业心、责任心。

我最喜欢魏书生的一句话是：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做老师不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，班主任必须做到爱护学生，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做自主自立的人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

二、学会关爱学生，懂得欣赏学生。

在学生教育中，欣赏和批评学生，取得的效果是不一样的，经常鼓励学生，能取得较好的效果。在赞扬学生时，学生能显示友好的态度，学习积极性能得到明显提高，我们要在日常工作的细微处多发现学生的优点，多留心他们的长处，并能真诚的表扬他们，学生的自信心能得到提高。相信每一个孩子的身上都有优点可寻，而且要想方设法地放大这个优点，让孩子在这个优点光芒的照耀下找回自己可以进步的自信。让考八分的孩子找优点的故事，相信给读过这本书的所有老师都会留下深刻的印象。关于这样的事例，书中

是比比皆是。有了一颗爱学生的心，才会把爱的目光投向这些班级中的差生，也才会把更多的关心与帮助送给这些暂时落后的孩子们。要赏识学生，就要把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。

魏书生在书上谈到：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”是呀！自己对学生也有爱呀，可开始从来没有想过如何去爱，一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，从不冷静下来想想，如何爱才得法，才能让学生明白道理。想通了，就先从转变自己的教法做起。试着去了解他们，如有学生在上课讲话了，我一改过去那种罚站、批评、讽刺的做法，而是先以目示意，到了下课之后再找他谈心，先跟说话者了解自己讲课的情况，有哪些地方听得不明白，并检讨了自己的教法，然后再分析他言行弊病，让他明白这种做法首先对自己不好，再就是对他人的不尊重，说明一个人处于一个环境里，一定要先学会尊重他人的道理。新课改要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。每一个班级里都或多或少都有后进生，面对后进生懒散的学习习惯，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真气不打一处来，哪还有喜欢可言。但是爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有“水到渠成”的一天。当他们犯错误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知，自控力弱。我们常教育学生要多设身处地地为别人着想，为什么我们自己有时就做不到？想想孩子们思考的东西，我们才有可能多一份赏识之心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。我们这里的学生父母农活忙，多半没有时间关心或照顾孩子，这种疏于家庭教育的学生很容易消极厌世。我多从关心他们的生活着手，多找他们谈心，了解他们的需求，掌握他们的困惑，跟他们一起解决难题。正因为对他们施于感情，所以他们都很乐意找我聊天，教师节总是亲手制作一些小礼物送我。正所谓“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解不得其解的教育难题都会在那里找到答案。”

三、要管理好一个班集体，需要科学民主的方法。

魏书生老师的这样一段话让我收益匪浅。他说：“作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这段话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我作为一员特教班主任更要科学的治班，明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，清楚管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心经营，努力营造一个孩子健康成长的良好氛围，不厌其烦的去督促、帮助教育他们，才能让他们身心快乐的健康成长。

以上是我从教以来在读书和实践上的一点点感悟，尤其是魏书生老师的班级管理理念，对于我这样一位青年教师来说算是如获至宝，相信有那么一天，我会在“指路明灯”的照耀下，班主任管理工作会越来越出色。

第五篇：读好书讲安全创辉煌

读好书讲安全创辉煌

最近我从机关工会借阅了一本杂文，其中有一篇关于珍惜生命的文章。生命在大灾大难面前如此脆弱，我们施工单位的工作人员更应该注意安全。安全是什么，它是企业效益，是家庭幸福，是工作快乐，是伴随我们一生的警钟。“安全”一词由“安”和“全”两个语素构成，这两个字都与人们的生活有紧密的联系，已成为人们生活、工作中最基本的理念，也成为人们最根本的一种愿望。“安全”一般有三层意思，即没有危险；不受威胁；不出事故。大到一个国家、一个集体要讲安全；小到家庭、个人也要讲安全；大家只有把这两个字放在心上、做到实处，才能保证他人和自己的安全，大家才有正常的学习、工作和幸福的生活。

在铁路市场萎缩，资金短缺的情况下，我们应该及时转变思路来积极应对。我作为铁建中的一份子，我感到身上的担子很重，同时也是无比的骄傲和自豪。铁建人的责任感和使命感在我心中冉冉升起。

还记得小的时候最喜欢的事情就是母亲带我去坐火车，因为它可以带我到达很多陌生而又新奇的地方。那个时候总觉火车可以带着我到达梦想的天堂。从那时起，我便对那些遍布各地的神奇的铁路产生了浓厚的兴趣，希望以后也可以成为他们其中的一员。

毕业后我的梦想成真了，我来到中铁二十三局集团电务工程有限公司工作。刚来的时候我被分到信号第一工程队，在这个大家庭让我有了广泛的见识，也成长了不少。也是在这里让我对安全两个字眼有了更深刻的理解。“安全生产，人人有责”这句口号听起来很平常，但做起来却需要拥有，强意识、抓思想、严管理的方针。在日常工作中邹经理经常教导我们要坚持专业理论知识学习，夯实安全理论基础，不断提高工程队伍的安全专业素质，强化工程队伍预防安全事故的相关知识。树立科学的安全观，切实打牢工程队伍的思想根基，带着责任、带着感情、带着使命，始终坚持把“安全”作为企业最大的效益和永恒的主题，牢固树立“安全发展、预防为主”的指导思想，不断完善安全生产规章制度，不断加强教育宣传的力度，使我们从确保单位安全稳定、促进全面发展的局面，从关心自己和同事生命安全的层面，充分认识安全工作的重要性和紧迫性，不断增强使命感和责任感，切实夯实员工注重安全的思想基础。也正是通过邹经理的话，让我第一次明白了安全生产的重要性。其实人的一生会遇到指引自己前进的人，那就好比读一本好书，会让你体会到前进的动力，从邹经理身上我就学到了许多知识，和做人的道理。让我对自己的工作未来充满了奋斗的力量。为此我不断的告诫自己努力学习专业知识、熟练掌握内业管理，做到“扎根电务、服务电务、建功立业在电务”。

我在工作之余，也喜欢读书，因为读书可以明智，徜徉在悠扬的书海中，醉心于书中的知识，每每都让我浮想联翩。我作为二十三局电务公司的一员，新一代铁建人，我会全力以赴、积极努力，为企业的发展再创辉煌。

兰小乐