黄麓镇中心校小学教研组教学常规管理工作检查总结

第一篇：黄麓镇中心校小学教研组教学常规管理工作检查总结

黄麓镇中心学校小学教研组教学常规管理工作检查总结

2014——2015学年度第一学期

为了进一步加强黄麓镇小学教学常规管理工作，规范教育教学管理，督导各校立足常规、有序管理，促进小学广大教师提高课堂教学质量，促进学生全面发展。12月15日～12月19日黄麓镇中心校小学教研组，依据《巢湖市中小学教学常规考评体系》、《巢湖市中小学德育工作常规管理考核细则》和《巢湖市中小学幼儿园安全工作评估细则》，从学校的德育工作、安全工作和教育教学常规管理工作三方面，对我镇6所完小和2所幼儿园进行了一次全面检查。现将这次检查情况总结如下：

一、主要成绩：

1、安全工作方面：

各校都十分重视安全工作管理，把安全工作放在学校重中之重的位置，能根据各级文件精神，通过国旗下讲话、班队活动、板报、宣传橱窗等途径，经常性对学生进行交通安全、防溺水、防火等方面的安全教育，通过安全演练增强学生的安全意识，提高安全自救和逃生的能力。学校有较完整的安全工作计划和安全工作管理制度，也有开展安全教育活动的原始记录。学校安全工作管理常态化，常抓不懈。各校基本能够按照安全工作评估细则，整理安全工作相关材料，建立了安全工作台帐。黄麓中心小学、黄师附小、临湖小学和张疃小学开展安全教育的图片资料丰富，真实地记录了开展安全教育活动的全过程，材料整齐、完整、养眼，是我镇各校安全工作的榜样。

2、德育工作方面：

各校十分重视学校的德育工作，把德育工作放在学校各项工作的首要位置，强化德育教育，重视学生的行为习惯培养和养成教育。能根据学校的实际，通过板报、宣传栏、红领巾广播站、班队活动、国旗下讲话、网上签名等形式，开展系统的爱 国主义和集体主义教育，积极组织学生收看温家套惨案连环画和网上签名活动，在学生幼小的心灵中播下了爱国主义和集体主义的种子。学校还十分重视在学科教育的过程中渗透德育教育，把德育工作渗透在学校各项工作之中。能结合学校、少先队和班级工作计划，开展各种形式的德育主题教育，建立较完善的德育教育管理制度，形成了较系统的德育工作管理体系。黄麓中心小学和张疃小学，能根据德育工作考评细则，收集整理德育工作各项材料，并已基本整理归档。

3、教育教学常规工作方面：

教育教学质量是学校的立校之本、生存之道，是办人民放心满意的教育的重点所在，教育教学常规工作也是每位教师的本职工作。在这次检查中，我们欣喜地发现各校在教育教学常规管理方面成绩显著，多数教师敬业、爱岗、无私奉献，他们不仅认真地做好本职工作，而且在工作方式方法上不断创新，值得肯定的有以下几方面：

（1）、备课注重实效，力求完美

总体情况来看，老师们在备课方面都倾注了大量的心血和时间来钻研教材，采用手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。有很多老师虽然一个人要备四、五门学科的教案，但每份教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清晰完整。通过检查发现，教师的备课具有以下几个明显的特点：一是备课科目齐全，备课条目清晰，教学目标设计合理，教学过程完整，教学设计精巧，备课课型多样，综合学科得到了普遍重视和加强，备课质量有了明显的改观；二是备课节次充足，做到了统观全册，立足一章，备好一课，提前备课，很多老师已经备完全册。三是备课质量较好，大多数教师的教案书写认真规范，教学环节齐全，教学过程详实；教案中有教材分析，有反思、教学总结，有自己独到的见解；教案能根据教学实际和学校的现实条件合理的进行设计，提高了教案的实用价值。突出表现的有：新魏小学的王玉芳；临湖小学的郭 勇、缪绍林、周春华、许兰；黄师附小的唐季平、唐晓红、王瑞梅、唐永梅；张疃小学的杨利平、魏华、高信明；黄麓中心小学的张群英、黄菊、黄莹、许秀娟、梅雷祥、罗云、张海汛等老师，他们的备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，备课有超前意识。备课书写字迹清晰端正，设计合理，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，备课质量较高。团结小学的许晓军、张警钟、徐燕生；新魏小学的张峰、夏常明；临湖小学的梁琍、武冬梅等老师，他们的课后反思详细、深入，能根据教学实际有感而发，有的教师的教学反思就是一篇教学论文；尤其可贵的是黄麓中心小学综合学科的教师备课，都能及时地对教学过程进行反思，使教学反思真正起到了修正教学的作用；感触最深的是扎根一线的老教师，如团结小学的黄书新、裴建平；新魏小学的吴应江；临湖小学的缪宗良等老师，他们工作兢兢业业，一丝不苟，体现出十足的敬业精神。

（2）、作业布置适量，批阅仔细。

作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学策略的基本依据。从检查情况来看，学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改定期检查制度，采取随教学进度抽查学生作业的方式，促使教师精心设计作业，并及时认真地批改作业，提高了作业的整体效果。绝大多数教师的作业布置适量、适度，每课一练，作业门类齐全，全批全改，有评定等级或激励的语言，学生作业书写工整、格式规范。能及时地对作业中存在的问题进行记录，如实地为教师改进教学、辅导学困生提供反馈信息。在作文批改中灵活采取激励性评价方式，作文批语具有针对性和指导性，能根据学生作文，对作文中优美词句、精句的使用及作文中存在的问题等，加注简短的眉批，总批在肯定学生作文成绩的前提下，提出改进意见或努力方向。作业基本达到了精选、精讲、精练、精批的要求。在本次检查中，作业批改 方面做得比较好的老师有：团结小学的周玉荣；临湖小学的梁琍、武冬梅；张疃小学的王邦武、杨利平、罗留生等。中心小学的梅雷祥老师建立学生基础训练错题集，记录学生作业中出现的错误做法及纠正措施，使作业更好地发挥助学的作用。

（3）、教师主动参加教研，积极听课评课。

教学研究是提高教学质量的根本保证，各校教研组能够在学期初召开教师会议，讨论制定了本学期教研活动计划，制定了理论学习计划。教研组组织健全，教研活动指导思想正确，研究重点突出，教研内容、时间、形式、落实能够统筹安排。教研活动记录材料齐备。能够积极开展听课、说课、评课活动，组织教师定期开展校内公开课，安排骨干教师上示范课、青年教师上观摩课，及时进行评议活动，引导教师逐步转变教学观念，转变教学方法，提高课堂教学的质量，为提高学生的整体素质提供了根本的保证。教导处和教研组定期对教师的备课、学生作业批改情况、对学困生的辅导情况等进行检查指导，有效地保证了教学常规工作正常有序地开展。各校教研组还十分重视理论学习活动，定期组织本组教师在教研组长的带领下学习新课程教学理念，学习先进的教学范例，交流讨论教学观念、教学方式、教学手段的更新和转变等方面的心得体会。谈课堂教学质量提高的方式和经验，对教师的课堂教学具有指导作用。促使每位教师在提高课堂教学质量和效益上下功夫，花心思。不断积累教学经验，形成了勤学习，抓质量，重提高的良好的教学风气。教师能积极参加教研活动，主动研讨教研课题，具有一定的教研氛围，教师的听课、评课的积极性有所提高，大部分老师的听课节数均达到要求，且写有听课评议与感受，能在教研活动中进行交流研讨。黄麓中心小学、张疃小学、临湖小学的教研活动能正常开展，活动记录充实，材料完整。

三、存在的问题

1、备课中部分老师教案过于简洁，过程过于简单，不能反映课堂教学中教师的主要语言和师生的活动。有些老师不按教学进行撰写，教案课时少于实际课时。教学反思只是流于形式，没有突出教学中存在的问题。综合科备课质量有待提高。

2、语数学科机械性作业较多，启发性、特色性作业不足。极少数教师作业布置中综合练习偏少，训练层次不够，训练次数不足。少数教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索，及时评讲有待加强。作业批改记录的真实性有待提高，作业批改记录与作业有不同步现象。综合学科的作业布置与批改重视不足。

3、对学生的辅导工作落实不够深入。许多学校的培优补差工作只有辅导计划，辅导记录没有针对性，流于形式。

4、教研形式单一，多数学校教研活动只停留在听课、评课和教学检查上，有针对性、实效性的集体备课较少，没有根据学校教学实际和教学中存在的问题或困惑进行专题研究，教研活动起不到“抓教研促教学”的作用，教师的理论水平、专业知识、业务能力得不到提高。

四、几点建议:

1、教学反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好地开展教学工作积累一笔财富。

2、高度重视学生书写，批改作业要体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

3、重视对学困生的辅导，做好学困生的分类辅导和跟踪辅导工作，学校要进一步加强学生辅导工作的检查力度。

4、重视集体备课，集思广益。教师之间要形成教研常态，促进教师专业成长。

教育教学常规管理工作是学校工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。尤其是在均衡发展基本达标，教育教学外部环境得到很大改观，教学设备配备基本齐全的情况下，各校在重视教育教学设备使用的同时，教育教学的 管理工作要走上精细化、规范化，管理的标杆要提高，对教育教学管理的要求也要提高，要力求规范化。要加强制度建设，建立健全各项管理制度，合理分工，明确责任，加强督查，重视制度落实，向管理要质量，实行教育教学常态化管理，力争做到一校一品牌，一校一特色。加强学校各项活动的开展，结合学校的实际，安排切实可行的教育教学活动，在抓好活动质量的同时，要注重过程性资料的收集和整理工作，活动的开展要有所创新，有所突破。各校要以本次教学常规检查为契机，一方面需要找出自身工作的不足，另一方面也要探究好的管理举措与方法，促进我镇教育教学常规工作的进一步落实，改进我镇教学管理工作，使我镇教育教学质量再上一个新台阶！

黄麓镇中心学校小学教研组

2015年元月7日

第二篇：小学综合教研组常规教学工作检查小结

综合组常规教学检查小结

综合组备课大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量充足。具体情况如下：

英语教师提供了作业且批改及时，周奕老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学，教案书写认真。罗双老师的教学反思非常深刻，对前段教学中值得发扬的地方和不足都有点评。贺玉宇老师的教学设计和作业设计有趣且具有多样性。不足之处为周老师的学生作业中存在问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。贺老师的学生作业书写还要加强。

美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中缺乏专业的范本，基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。

体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构及时间把控好。不足之处陈超老师的教学有脱节现象，易姣老师教案中没有渗透安全意识，易团老师的课学生运动量不足。

校本课教案充分考虑了我校学生实际情况，内容丰富多彩很有针对性。如宋菊香老师有养成教育、手工制作、健康教育等；黄利娥老师培养学生爱心孝心、市场竞争意识；宾妙辉老师备了古诗文诵读；凌大庆老师主要备了环境保护教育等。校本备课没有教材，完全靠教师用心思索，备好上好，学生受益无穷。校本教案中发现应付式几十个字的教案。

音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。邱婧老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。黄红伟老师凌大庆老师的过程简单了点。

思想品德教案中周雪老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，余先恩老师教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。凌娟老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。

科技活动课也存在一些问题，如刘恋老师的无重点，内容与目标达成脱节。汤放明老师的科学教案和刘勇老师的信息教案都是按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们衷心地希望能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第三篇：教学常规工作检查总结

教学常规工作检查总结

(五 月 份)为了保障学校教学质量的全面提高,加强学校教学常规管理，使我校的教育教学工作再上一个新台阶，教导处于五月末进行了每月一次教学常规工作检查。

这次教学常规检查是我校日常教学管理的一个缩影,我校一直把日常教学管理工作放在学校管理体系的首位。此次,教导处对全体任课教师的教案、集体备课记录及语文、数学、英语学科的作业批改进行了全面细致的检查。在这次检查中，我们不难发现每位教师对自己的日常教学工作能够按照学校教学常规制度的要求不折不扣地去完成，教师的敬业精神落实在自己日常的工作中，教案书写认真、工整，从教学设计到课后反思展示了自己课堂教学的全貌。在作业检查中，我们可以看出教师日常踏实工作的影子，因为学生的作业书写非常清楚工整。教师孜孜不倦的教诲，凝聚在与学生每一次心灵对话的批语中，肯定、鼓励、赏识让我们看到了孩子一天天的进步。同时，教导处还把自己平时抽查的教师的上课情况也进行了汇总。现将检查的情况具体总结如下：

教案方面：

开学初学校就制定了教案编写的细则，细则中指出：教案是教学设计的书面表达形式，每位教师要认真写好教案，要制定切实可行，对教学有帮助的教案。并加强教后反思，同时还要画出德育渗透点和课外拓展的内容。从检查中，大部分教师能根据常规要求，按教学进度表提前一周认真备课，编写教案，书写工整，画好德育渗透点和课外拓展内容并附有作业设计、板书设计，按要求做好教后反思。如等老师教案十分有特色，有许多值得我们学习的地方，他们教案前要求填写的项目非常齐全；教师的教学目标都是结合班级学情而定，具有针对性；教学过程中每位教师的个性修改十分注重学生学科素养与综合素养的扎实训练，并且教学活动紧紧围绕目标展开，突出教学重点；再如对三年级各位语文教师教案的检查，我们能感受到这是个极具凝聚力的集体，每一位教师的教案不仅书写美观，而且“个性修改”各具特色，都集中针对本班学生的学情，尤其课堂教学中强调学习过程与方法，情感态度和价值观的训练，教后反思不仅及时而且具有反馈性。最后，特别值得一提的是，该年级组的每位老师在教案中都能充分体现学生课堂及课外作业这一项，值得我们大家学习借鉴！

从整体来看，一、二年级的教师，备课认真，紧紧扣住教学目标，教学环节紧凑，遵循了认知规律，体现了学生自主、合作、探究的学习方式，充分体现了新课标的教学思想。而二年级的几个数学老师的教案，补充的个性内容比较多，更切合实际，体现了因材施教的教学理念，可见她们花了一定时间去钻研教材。一年级的李景辉、刘渺、王亚荣等老师补充了很多的练习，体现了练习的难易适中，符合自己班级的实际情况，反思也比较深刻，而且反思后还进行了以后的改进措施设计。三、四年级的教师的教案均具备以下几个共同点：

1．教学目标方面：均能体现三维目标的理念，切合教学实际，难易适中，可达成度高，描述确切具体，易于目标达成情况的检测。

2．教学过程方面：教学环节起合自然，结构紧凑，遵循认知规律，能很好的体现学生自主、合作、探究的学习方式，强调过程与方法，情感态度与价值观。

3．教学重点方面：设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

4．板书方面：具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

5．教学后记方面：能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实。同时，各位教师在集体备课的基础上也极具自已在备课方面的个人特色，如三年级老师的字迹整洁尽显美观大方，老师备课后记详尽而具体，四年级项彦平老师的练习再设计等都具备很好的学习与参考价值。

五年级的数学老师在教案中关注了三维教学目标的精心设定与达成；教学重难点把握准确；教学过程体现了学生自主、合作、探究的学习方式，突出了训练学生思维的重要性。其中，老师注重细致引导，注重对学生思维的启迪，老师注重了解决问题策略的多元化。

音体美等其他学科值得肯定和学习的地方：

1．课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式，强调学习过程与方法，个别教师尤为突出，如两位老师，她们采用学生通过生活实践来发现要领的方法，解决对学习难点的突破，既体现了学生是学习的主体，也培养了学生掌握知识的方式和方法。当然，能将课标理念引入到课堂教学当中的还有老师，在他们的教案中也能够捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

2．教案设计比较规范、结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。如等老师表现尤为突出。

3．教案中大部分教师能备学生，从学生已有的生活经验、知识出发，体现教与学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程，注重学法指导。如等老师，让学生收集资料，课上交流汇报，培养学生良好的收集处理信息及交流合作的能力。如孙雪秋、唐素丽等老师在教案中，让学生有方法可循，让学生充分参与学习，不仅学会了知识还学会了方法，同时激发学生的学习兴趣。

4．本次检查发现各教师在板书设计和课后反思部分都能将这些要求在教案当中体现出来，这是一个很好的开端，同时也感到教案检查的必要性和深远意义。教案中存在的不足和建议：

1．大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，同时又有个别课时设计的不理想。建议教师在思想上高度重视，因为你的手里托起的是明天的太阳。

2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3．课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

4．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。

5、个别教师德育渗透点和拓展内容没有按学校的要求画出来。希望没有画的教师，尽快补上。

总之，本次教案较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。

作业情况

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批。等老师能结合学生特点，用多种形式，鼓励表扬学生。检查中发现各年级作业书写工整，教师批改及时，中高年级有等级性评价，或用简短富有激励的批语，对学生作业加以评价，学生能够及时纠正作业中的错误。低年级作业较上次检查大有进步，教师加强了对学生书写的指导，学生作业工整认真。评价方式也各有特色，用大拇指、五角星、小红花等图示鼓励学生，有的附有“真棒”等简短性批语，对学生起到一定的激励作用。特别是六年级的几位老教师，傅老师、耿老师、范老师的敬业精神更值得人敬佩，他们都是带着老花镜，在认认真真的批改100多学生的作文，他们站好最后一班岗的精神令人肃然起敬。

作业中存在的问题及建议

(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。

(3)有些教师在学生作业的选择上缺乏思考，或量较大，加重了学生的学习负担，或过于简单，起不到督促、检查、提高学习效果的目的。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

(4)对学生作业中的错误要及时纠正与复批

学生作业中出现错误在所难免，这也正好能够帮助老师找到学生在理解运用知识上的不足之处。教师发现问题要及时采取个别辅导、课堂集中指导等方式，督促学生加以改正，并做出相应的复批，使学生在不断的探索改进中得到提高发展。

(5)教师要用委婉的语言给学生作业以合理的评价。

有些教师批语虽指出了作业中的不足，但语言表达较为生硬。建议老师不光要指出错误，还要发现学生的闪光点，在鼓励与赞美的同时指出学生不足。（6）个别教师在批改作业时不够认真，因此造成错批、漏批的现象，望相关教师端正自己的工作态度。

三、集体备课情况：

本月检查中集体备课最令人满意，老师们备课认真，记录翔实，有针对性，书写工整，并有存在的困惑，期待下次解决和商讨的问题。体现了我校集体备课的特色。尤其值得表扬的是一年数学组、三年语文组、英语组，在本月27日与大洼中心校进行了有关集体备课的联谊活动，大家准备充分，受到了与会领导的高度赞扬。

另外，老师们还加强了平时的备课，例如四年语文组他们利用空节时间对每一课都认真研究，从教学设计到板书都认真推敲，从课前预习到课外拓展都集中研究，而且每两个单元都进行一次测试，使学生学到的知识和课外积累的知识得到巩固。再如三年语文组注重了作文教学的备课，每一次作文，包括每周一次的小练笔，大家都集中研究，在张坤组长的带领下，三年级学生的作文有很大提高，期中考试作文失分很少，得到了家长的认可。再如五年数学组在李主任、姜主任的带领下，研究氛围也非常浓，特此提出表扬。

课堂教学方面

5月份是忙碌的一个月，迎接了几次检查，还进行六一活动准备。即使这样，教学工作还是忙中有序的。经过领导的不定期查课，发现大多数老师都能按时上下课，课前准备充分，课堂内容充实，并能认真组织课堂纪律。例如老师课前准备充分，吴老师每节课都有生字卡片或挂图，尹老师能利用小棒和投影辅助教学；又如等老师在上课时能严格要求学生么堂纪律很好。再如能采用活泼灵动的教学方法，课堂气氛活跃，学生学习的主动性强。其中老师在全区品生品社新课程实施能力竞赛中取得第一名的好成绩。

存在的问题及建议：

1、个别教师课前准备不够充分，不能吸引学生。因此导致课堂没有凝聚力，课堂纪律不好。

2、个别教师课堂不注意学生的组织纪律，只顾讲课，不管学生，学生做什么的都有，老师视而不见。

3、个别教师教学方法单一，不注意课堂的评价，学生不喜欢学该学科

以上三点希望教师们引起重视，要加强备课，加强课堂组织管理，使您的课堂成为学生喜欢的乐园。

总之，五月份是忙碌的，但也是充实的。我们要认真落实每一项工作，克服困难，做好本职工作，力争取得更好的成绩。希望各位老师能结合教学常规检查情况，进行认真反思，针对存在的薄弱环节，采取有效的措施及时进行整改，确保教学质量不断提高。

第四篇：教学常规工作检查总结

箐口乡中学2013-2014学第一学期教师

教学常规工作检查总结

一、值得肯定的工作

1、备课方面

(1)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。

(4)、教师撰写的教学反思比上学期有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

2、教师能及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细，但评议简略。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思的质量不高。个别教师的书写应注意。在这里必须要说明的是年轻教师玩的思想比较严重，在备课、上课、批改作业方面存在很多问题。比如，批改次数少，批改不认真，备课没有做到熟悉整个教材，上哪一节就备哪一节，知识不连贯，有时上课会出现知识性的错误。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。年轻教师上课不严谨，大大咧咧，造成学生不会写解题格式。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

3、有个别的老教师倚老卖老不认真对待常规工作检查。

4、年轻教师在教务处的督促下，非常反感学校的各项检查，有些人消极对待，他们觉得工作压力过大。

三、几点建议

1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养，同时对学生的能力也要拓展训练。

2、教师们在教学中，要认真钻研教材，翻阅资料，研究学生的心理及实际学习水平，在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上，以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习能动性，让学生感受到学习的快乐。个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、语文组要加大课外阅读量及实现习作教学生活化，抓好作文教学，加强作文审题指导，围绕中心精心选材，文章立意要高，注重合理的谋篇布局。平时，鼓励学生多阅读，拓展视野，观察生活，积累写作素材。切实提高学生的语言运用能力。

4、英语组要加大学生的口语练习，并且要培养学生学习英语的兴趣，英语组的教师要注重自身的学习和自身的教学常规工作，不要目中无人。

5、数学组的新同志要提高自己的职业兴趣，做到上课下课一样的有激情，多向老教师学习，多听老教师的课，要加强自身的学习，多参与教研活动，早日成长起来，成为学校的骨干。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本学期教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。回顾昨天，欣喜充实;展望明日，任重道远。我校在很多方面，还存在着这样那样的问题，有待着在今后的工作中去努力克服。我们期待着明天的成绩更辉煌!

箐口乡中学教务处 2014年6月24日

第五篇：教学常规工作检查总结

教学常规工作检查总结

2013年6月25日，教导处对全校教师的教学常规工作进行了检查，根据检查结果，我们发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：

一、值得肯定的工作

教学设计：

1、教师都能及时备课，教学环节完整，重难点突出，目标明确。

2、能结合自己的教学实际，修改、补充、评价。

3、及时进行教学反思。

4、板书设计完整。

5、学科中渗透了法制教育。

作业的设置与批改：

1、作业有布置有一定的针对性和代表性，作业量适中。

2、老师在作业批改和评价上有创新。

3、教师们对学生的作业批改比较规范，有批改日期、鼓励性评语等已形成了一种具有激励意识的学生评价。

4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

二、存在的问题

教师备课：

1、部分教师没有认真备，或是备得不到位，还是存在着应付检查的居多。

2、对教材理解不到位，导致对课时的安排不合理。

3、教学目标的制定不准确或太过于随意。

教师上课：

1、课堂管理这块有些班级还是不如人意，会出现吵闹、随意走动等现象。

2、个别教师上课还是处于传统的教学模式，没能渗透新课改的理念去教学。

3、美术新课标的把握不到位，导致有些教师在上课时出现指导性、方向性错误，如：本课时属于“设计.应用”领域的课型，教师把它上成“造型.表现”领域的课型，这会很大程度误导学生。

安庄小学教导处

2013年6月26日