第一篇：学习程序的感受
本篇文章是作者多年来的一些感受，主要写给那些想学习程序设计而又很迷惘的朋友，希望可以带来一点帮助。
我第一次接触电脑是在小学二年级的时候。那时纯粹是因为喜欢打电子游戏，听别人说电脑上的游戏十分好玩，于是就漫漫开始与之接触了。在三年级时父母出于我对计算机浓厚的兴趣送我去了一个BASIC编程学习班，从那时起我才真正开始走上编程这条不归之路。虽然说现在程序设计这门专业在社会上很热，竞争十分激烈，但是这只是学习编程的人比较多而已。真正能够掌握以至于精通的人实际上很少，毕竟中国的软件业才刚刚起步不久。现在社会对优秀的程序设计人员的需求量还是相当大的，但是前提是必须要优秀。我自己虽然也谈不上优秀，但多少还是有些感触。在这里想讲述自己对于一般程序员和优秀程序员之间在技术上的一些认识（什么敬业精神生活态度我就不多说了）
首先作为一个优秀的程序员，数学是十分重要的。数学是自然科学的基础，计算机科学实际上是数学的一个分支。数学主要能让人懂得一种分析问题的方法，然后再通过编程去实现它。计算机内部的许多原理也都牵涉到比较复杂的数学知识。它是我们用来解决现实问题的最高效的工具。很多学习编程的朋友对数学觉得不屑一顾，觉得对于编程没有什么关系。实际上优秀程序员和一般程序员拉开档次很大一个程度上就是取决于对数学的能力。一些项目有时需要很复杂的数学建模和利用数学对于系统效率进行分析，而这些项目对于一般的程序员是很困难的。正确应用数学知识有时候能使你的程序的效率产生质的飞跃。现在的程序员在数学上普遍是薄弱环节，这点是大家应该引起足够重视的。当别人对于这些项目感到无从下手，而你却能够完成，这个时候你的价值也就表现出来了。真正优秀的程序员是能够最基本的一点就是要能够通过自己的知识来解决一般程序员所无法完成的问题。而数学能力就是一个很重要的环节。
其次就是要对数据结构引起足够的重视。如果说计算机专业的学生与非计算机专业的最根本的差别绝对是数据结构（数学大家都一样学了，主要看你自己学得好坏）。对数据结构的掌握与运用能力是衡量你编程能力的一个很重要的指标。有的人对于看了链表，栈，树，广义表这些东西就头痛。然而这些东西往往能使你的程序的效率比别人高出百倍。由于一直搞信息学竞赛，到了大学又搞ACM，所以我对数学和数据结构都掌握得相对较好。这使我在应聘与工作中明显感到胜人一酬。记得自己大学时去一家公司应聘的经历，当时去应凭的还有3个人，有2个大学毕业，有个也工作了一段时间了。他们几个都在大讲自己的能力如何之强，会使用的语言及编程工具如何之多，经验如何之丰富。按理说我应该是资质最浅的。当时也是初生牛X不怕虎，也就硬着头皮去了。当时面试的题目是一个公司的资金管理项目的一个问题，要求每个人都在思考后给出自己的设计方案。其中比较核心的一个问题就是要计算一个资金最小波动值的问题，给出的数据量相当大，对效率要求很高。对于整个程序的面向对象化的分析我们几个都是差不多的，毕竟这些东西在学校里是很重视的，而且不是真正的难点。然而到了最关键的问题时其余的人都卡壳了，有两个是用简单的双重循环，时间复杂度(N^2)，惨不忍睹。还有一个在冥思苦想了好一阵以后说用树，具体技术细节又讲不清楚，效率分析也很马虎。只有我当时很快就给出了采取AVL树的方案，并且利用高等数学推导作出了很详细的效率分析和时空换算，并提出了引入汇编的方法。很自然的我得到了这分工作。在这里大家显然可以看到数学和数据结构对于一个优秀程序员是多么重要，它们是和一般的程序员打开档次的最关键的地方。这样向“枣子”碰到的那种情况应该很轻松的就可以想到。
如果你是一位想学习编程的朋友，我经过多年的学习总结出来了一个学习的线路希望对你有所帮助。要学习编程是要有很大恒心和毅力的，首先你要明确自己的目标，想好自己编程是为了干什么。如果你学习仅仅只是一时想编出QUAKE和成为比尔盖次的冲动，那么我劝你还是应该还是不要开始学习，应为这样的目标很难支持你日后大量的学习。而且你的年龄不能太大（最好是中学或者大学生）。如果你想好目标并决定开始奋斗，那就让我们开始吧。如果你一开始对电脑一无所知，那么你应该先熟悉一些电脑的一些最基本的原理和操作，这个不需要特别细致的学习，只要大概知道二进制和一些基本操作就可以了。接下来你应该先学习BASIC语言，这个语言并不会耽误你太多的时间，学习它完全是为了入门，让你对电脑编程有一个比较初步的认识。这时候你应该多编一些小的程序，知道一些最基本每条语句的功能，搞清楚一些基本的数据结构（尤其是数组）对于一些其余用途的函数最好不要做任何学习，因为这样只会分散你的注意力。当你能够可以熟练的运用BASIC编出猴子选大王，以及电脑出题考试之类的程序时，你就可以开始后面的学习了。接下来如果觉得自己接受能力强的话就可以开始学C了（注意不是C++），如果感觉有困难也可以先学Pascal过度一下。还有很重要的一点就是千万不要一开始就学VB，DELPHI，VC之类的东西，这些东西在一开始学会对你造成很坏的影响。有可能会把你引入另外一个错误的学习方向而忽略了真正应该掌握的东西。学C主要是学过程话的程序设计，学会把自己的程序分成许多的函数（或过程），养成良好的编程习惯。这时可以多看一下高人的程序，不一定要懂意思，主要是学会别人程序的格式（比如变量如何起名，怎么划分函数）。除开掌握基本的控制流语句外，应该学习一些很简单的I/O函数和数学函数。C的学习主要是你舍弃原来BASIC程序那种把所有语句积成一大堆的风格，要学会使用函数，提高代码重用性。对于指针之类的东西如果实在看不懂可以先不去管，到后面会有办法。当你能够比较自如的用C编写一些小的计算程序时，你就可以开始你的数据结构的学习了（数学的学习主要是在学校，自己要多用心）。数据结构你可以一点一点漫漫看，并不需要专门空出一段时间来专门研究，这样的目的是让你能够很好的掌握它，要学会用数据结构的知识来规范自己的程序设计和提高程序的效率。学完C我认为接着最好学习汇编。这个或许有许多人都会反对，然而我个人认为这样是很好的。从最基本的DOS汇编开始，买本《IBM PC汇编程序设计》（清华黄皮）一定要一点一点吃透，实在看不懂就跳，反复的严读是一定可以看懂的。汇编是一定要掌握的，因为它涉及到很多最基本的知识。掌握了汇编和对I/O有了个很彻底的认识后，应该去学编译原理。这个东西并不要精通，但是一定要知道，在大脑里要有一个这样的概念，这对你对程序语言的控制能力都有很大的帮助。这样最基本的学习就算完成了。一般智力正常的人前一段东西应该都是可以掌握的。接着后面的学习就要看你自身的造化了。这个时候你应该研究一下数据结构，不要分散自己学习的注意力，要知道数据结构是异常重要的（相信我，绝对没错）如果你觉得自己已经对于树，连表，堆栈之类的东西和排序，递归之类的算法已经十分清楚，就可以开始学习C++了。学习前一定要有个正确的认识，那就是C和C++是两个不同的东西。学习C++是为了学习面向对象的程序设计，这个时候你对于指针应该也能够掌握了（有汇编的基础），主要抓住C++和C相比的一些新特性，对于多态之类的特性要注意理解掌握，如果没有搞懂就坚决不要往下学习。一些基本的概念掌握以后可以看一些别人设计的程序，学习别人怎么利用面向对象的方法来设计程序的。这个东西也是人之间拉开档次的一个环节，可以和数据结构放在同等重要的地位。我就见过有的人都大学毕业了还搞不懂virtual到底是怎么一回事情。其实我认为学到这里你已经为你成为一个优秀的程序员打下了很好的基础，你已经能够应用C++，懂得面向对象程序设计，对数据结构掌握很好，掌握汇编和编译原理。接下来的学习就是基于操作平台的了，一般是先学windows（Microsoft毕竟是老大），先学win32 api，搞请windows基本消息机制和原理，有汇编基础基本上不会碰到什么困难。其实只要会了API，其余什么MFC，VCL都是囊中之物了，都不过是对于API的封装而已。VC，C++Builder都可轻松拿下，这只是开发工具的问题。以后的OLE(ActiveX)，.NET，数据库就要看自己的发展方向而定了。我在这里强调的是前面的基本能力的学习，后面操作平台虽然知识体系庞大，然而毕竟比较死，更好掌握。最后编程能力的高低主要还是有以下几点决定：1。编程的习惯 2。数学能力（包括逻辑思维，分析问题的能力）3。对数据结构的认识能力 4。经验的多少（包括多使用语言的掌握能力）
以上只是本人一些愚见，希望大家指出不正确的地方并与我多多交流
“奋斗者”说的没错，但是程序设计是一项大的系统工程，既需要真正解决问题的懂得数学知识并会设计和利用合理的数据结构和算法的人，也需要哪些设计和实现图形界面，数据库，网络通信的人，更需要能够在当今技术百花齐放的时代找出适合自己工程项目最佳技术方案的“全才”。
不要再提什么全才了。
我们很多人都被误导了，把培养成全才作为自己的目标。完全错误。
这个时代需要的是 专家！
掌握某个领域中某一方面的特殊技能，达到精通的程度就可以了。
这样的人是最受欢迎的。
工作后的人可能会有体会，公司越大，分工越细。
每一个职位只会请精通这个职位的人来做，同时精通所有职位工作的人是不存在的。
没人敢说自己是“全才”，这样说简直就是天大的笑话，是夜郎自大的表现。
楼主转的这篇文章的作者应该是业内人士，但就我看来，他充其量只是一个“程序员”。
学习编程的道路是充满艰辛，漫长而曲折的，作者罗列了一堆自己知道的编程方面的知识，并且给出了一个具体的顺序，所谓先学什么，后学什么；没学会什么，就一定不要去学另一个什么.....其中很多内容有一些道理。但是总是难逃片面。
从入门到精通一类的东西看的太多了，难道真的凭借一本书就能从一个电脑盲编程精通的专家了么。我郑重的建议那些想“速成”高手的人，放弃你的想法吧。一个计算机专业的本科生，要花上4年时间才能毕业，需要学习的专业知识岂是一朝一夕就能掌握的。就算去除一些公共课所占用的时间，我觉得要入计算机行业这个“门”，至少需要两年的时间。两年后才能说，对计算机有一些了解了，知道了计算机的基本组成原理，对时钟晶振，中断芯片有一定了解，用汇编简单控制8259编程。也知道了一些计算机程序设计语言方面的原理，掌握了一俩门传统的样板编程语言，了解了i++和++i对于VC的编译器来说意味着什么，有了一些数据结构方面的认识，能把现实生活中的一些问题用程序模拟出来。
但这一切也不过是刚刚入门而已，只是打基础。至于以后再学习Windows系统原理，消息机制，掌握这个类库，那个类库；抑或是研究Linux内核，进而了解嵌入式系统开发工具和方法，那要看个人喜好了。我只是举几个例子，但是随便那个，要敢说自己已经完全掌握，至少还要几年吧。
如果上面的东西中有的已经很精通了，可以称为专家了，那么恭喜你，你可以考虑把这些东西再总结，提升一个层次，从系统架构角度回顾一下要实现某个需求，通常需要使用什么技术，多少人，多长时间来开发，成本多少，收益多少，风险又有多少，还可以总结出一些控制软件开发进度的方法，生成软件的方法，人们把这些方法归纳起来叫做软件工程。而你，也应该是一个项目经理了吧。
如果这些东西都学会了，再次恭喜你，你可以考虑能不能把现有的客户拉到自己身边来，找个人给自己投资，成立自己的软件公司。成为浩浩荡荡的软件创业者中微不足道的一员。
如果各位自认有着个恒心，我祝福你，如果没有，劝你还是回到现实。继续在可视化的开发工具中简单的点点戳戳吧
我本科经管，去年跨专业考计算机研。
我自学了，VB，VC，数据结构，离散，操作系统，数据库原理等。开学以来做完了数字图像处理的所有的实验--有个别实验还是很难的。我从paperVC++被逼--也算是熟练（离精通差远了）而系里其他的同学却没有一个自己全部编出来的，都是抄书的。但并不能说明他们的计算机水平都差，比起编程水平，我更佩服那些真正计算机专家--尽管他们不编程。但是他们的研究成果往往大大帮助我们编程，很多编程思想都是他们过去的研究成果！我们就算编出来了--也就是说明我们有点小聪明，但决不可以和系统完备的大智慧相比！就像我们可以利用数学定理计算一些复杂的数学题目一样，这没什么了不起--真正了不起了还是那些定理提出者，和证明者。这一个学期前我一直想好好地把编程好好学学，可是越来越觉得数学功底不足（当然不仅仅只高数）。现在真佩服那些数学家！真正的计算机专家！过去学数据结构时，八皇后，背包，搜索--一直令人头疼，好像懂，但不爽，记不住。在一个专家（图灵奖获得者）的看似简单思想的指引下--这些算法统一到了一起-------一切似乎都那么明了！显然如果你编程的话也提高编成的水平。还有记得学数据库原理，开始那段自己在没有规则指引的条件下想理清楚各种事物的关系时，是那么的混乱。而有了armstrong公理系统的三条规则---世界就一下子变得清晰！--这个最好的程序员能做到吗，他也只能每次遇到具体问题，每次发挥它聪明去理关系，也难保不出错，还要累死大量脑细胞！
既然读研究生，重点在思想。但我有自知之明，我们那么好的功底，也许以后就是编编程序，难弄出这种精华的东西，但是注重思想的学习-会对学具体知识起到巨大指导作用。所以我不会觉得编程水平低的就不行--很可能比程序高手的价值高很多倍！
但迫于个人造诣和以后就业的压力，还是把流行技术性的东西掌握一下好。
你的学习轨迹不代表别人需要向你学习，还是看看老外那些大师的言谈吧，老外认为学习编程的过程有两种，一是打好所有的基础之后再去实战；二是有点基础就先实战，一边实战一边补充理论。实际上大多数老外倾向于后者。按照你的办法光是学这些基础就要耗掉太多的时间，却没有一点自己编出点程序后的喜悦感，恐怕还没实战就已经先厌倦了。就像你看到的所有大师级的编程书籍，他们总是在适当的时候来个简单的sample让你感受一下，而不是先把所有的理论都讲完后再在最后一章给你一个复杂的sample.总之一句话，学以致用。学的目的是为了用，只有用了才知道该学什么。软件知识有如汪洋大海，浩瀚无边，没有人敢说自己在各方面都精通的，需要根据实际需要以及自己既定的目标去发展。
说到数学对软件开发的重要性，严格讲是对于自然科学的重要性，地球人都知道。哪一个自然科学的重大成果不是数学家或具有深厚数学功底的自然科学家创造的。远的不说，近代通信理论奠基人是美国数学家香农；近代控制理论奠基人维纳也是数学家。自然科学玩到尖端就是在玩数学，数学是推动自然科学进步的主要动力。但正如人们所说的：“除非你是天才，否则你不要去研究数学”。偌大的中国，有几个具有国际声望的数学家？说白了，我们大多数人都不是天才，我们学习软件，应用与兴趣至上，别把自己搞得跟个苦行僧似的拼着命去苦练成高手，我相信大多数学编程的人一是为了生存，二是为了兴趣。去体会编程的乐趣吧，当然要想获得这种乐趣，你得勤奋点。
第二篇：学习感受
教学片段: 给一年级学生讲生字时，教师只带领学生读生字的拼音来帮学生识记生字，而忽略了学生的自学能力。其中，有两个生字是“牙”“鸭”。有个一年级小学生说道：“老师，我们在记‘牙’‘鸭’时，看到了这两个生字是拼音一样，只是字形和声调不一样。”一句话说的我茅塞顿开，是呀！孩子是在用比较的方法识记生字。我怎么就一时没想到呢？虽然孩子的语言权威性达不到老师的程度，我用鼓励的语言和眼光肯定了孩子的说法，却收到了意想不到的效果。这时，课堂上顿时人声鼎沸。“老师我也知道‘也’和‘叶’，‘同’和‘童’……”
这下可好了，不仅调动了学生的学习积极性，还复习识记了好多生字，也让一些对这些生字陌生的同学见识了一下。难道这不比教师往学生头脑里硬灌强的多吗？
看来学生的自主学习还真是一门学问，真是不可忽视呀！这次远程培训的学习使我深深体会到以往的教学方法太死板，已不能适应当今社会的发展。学生自学探究是学中有探，探中有学，一般问题均可以在边学边探中自行解决，不理解或解决不了的疑难问题，可通过自己查找资料或合作讨论等形式来自主解决。这就要求我们教师把课堂还给学生，不能一味地给学生“满堂灌”。我们是应该改变我们的教学方法了，要不断加强自己的教学理念，积极培养学生的自主学习习惯。让我们为之而努力吧！
第三篇：学习感受
学习感受
我很荣幸参加了《中小学教师提高课堂实施能力第六期专题研讨班》的学习，在这五天的时间里，我们观摩了原生态的课堂教学并参与其教研活动，并且聆听了学科专家的现场点评和面对面的交流以及论坛式的经验分享，我感受颇多。下面我从主观和客观两方面来谈一下这次学习的一点感受。
在上海，英语不单单是一门学科，更是一种生存的必须技能。学习英语是一项全民参与的活动，它直接影响到了自己的生活质量。所以无论是走在那里都感觉上海洋味十足。第一天我们带着好奇走进了上海的小学。亲身感受到了上海英语老师与学生在课堂上的风采和魅力。整堂课听下来，感觉上海的小学生真是不得了，一年级的学生就可以与老师进行日常对话，而且口语表达相当流利，他们仅仅学习了半个学期就能达到这样的水平，我们带着疑惑与老师们进行了交流。（1）教材不同
牛津英语（上海版）教材是英国语言学专家根据现代语言学和应用语言学的理论，为将英语作为第二语言学习的学生而编写的。牛津英语教材采用了Building Blocks（模块建筑体系），将“language“比作“blocks”，将语言学习视为：“building blocks"。学生是英语学习的主体，通过教学，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的语言模块基础上得到拓展和加深，并持续发展。教材十分重视鼓励学生学习使用规范的英语，在各种情景中积极参与“任务”和“活动”，从而体现语言学习的激励性、工具性和交际性。牛津英语（上海版）教材的特点：趣味性强，生动形象，图文并茂，教学内容时代感强；起步高，容量大，信息多；语言地道，复现率高；重视能力的培养，尤其是重视以语言为工具，解决专项任务的运用能力。这套教材不强调学生背诵强记，它从激发和保持学生的兴趣出发，着重培养学生学习外语的积极性和自信心。它把基本单词及语法教学，融汇在有趣的英语活动之中，通过儿歌、歌曲、游戏、故事和其它丰富多彩、形式多样的活动，让学生学习用最简单的语言进行得体的交际，使学生主动地获得信息，习得语言，并在感知语言的同时，逐渐学会用英语进行思维。
其实无论是哪种教材，教师在教学中只要多角度地钻研教材，创造性理解和使用教材，尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”，根据自己学生的实际情况和课程标准的要求，对自己使用的教材做出适当的增删、整合、重组，加深、拓宽课程的内涵和外延，从而达到最好的教学效果。
（2）小班化教学
上海的小学教育是五年制义务教育，每班中的学生最少28人最多45人，是我们羡慕的小班化教学模式。小班化教学突出了学生的主体地位，而且特别适合英语教学，这样孩子上课发言交流的机会多了，教师能引导学生主动发展。孩子们学习英语来没有负担，学习的积极性高了，学习的效率也很高。
其实针对大班额学生的情况我们也能做好：
1.努力创设英语学习的环境，（主要是班级文化，需要班主任的配合）教师可用英语挂图，图片等布置教室，办好英语角或手抄报等活动形式，以此鼓励学生课外尽量多地使用英语并把多说英语多看英语变成自觉自愿的行为。
2.建立分组合作学习小组（学生座位，桌椅需要重新调整）把学生分成多个学习活动小组，让学生之间互相练习、交流与帮助 3.快乐英语10分钟，晨读时间全校活动（就像全校唱歌一样）教师或学生可结合教学内容或根据现实生活需要，讲解，收集外国有趣的风俗人情，扩展英语语言文化知识。举例：以奥运为主题，开展“奥运知多少英语竞赛”。
4.开展丰富多彩的课外活动，培养学生良好的读英语书的习惯。教师每节课读一篇短文。（教师根据不同年级自编短文）。课外活动时间开展读书竞赛活动，让学生在小组间进行会话、书写、英语歌曲演唱、讲英语小故事。（3）对英语教学的重视
上海对英语教育的重视是我们望尘莫及的。无论是教育局，学校还是家长。他们对外语教学投入了大量的人力和财力。家长的重视和对学校的配合是非常重要的。上海的学校有外教参与教学，而且他们都是直接由区教育局聘请，安排到学校，平时和其他老师一起办公。这样他们就创造了英语学习的情景。外教参与教学对于老师和学生来说都是一件好事。
总之上海英语公开课让人感觉很平实和扎实。教师使用多媒体也是恰到好处，时时注意学习语言要先听的原则，培养孩子先听的原则而且每个教学环节的设计都是从孩子们的角度出发，有趣的话题，愉快的游戏。一堂课下来每一个孩子都能愉快地接受知识，每个孩子都是积极地参与课堂活动。教师对知识的扩展和深入发掘也值得我们学习。
北京英语特级教师刘莹
刘莹老师所给我们带来的也是一次教育观念的洗礼。她给我们带来了题为：做学习型思考型教师的报告。作为一线的英语教师，我们都不曾认真研究英语课程标准，只是一味地按照自己心中的标准去教育身边的学生。没有把课程标准落实到实际的教学中。我们现在只是完成大纲的要求，孩子默过，背过，考个好成绩就行，我们只是一个专业知识的传授者，忽略了学生的情感和语言作为交流的工具。因此学生需要转变传统的单一的学习方式，逐步实现学习方法的多元化。我们更要转变教学方式，更新教育理念。在新课程的实施过程中，对于我们一线教师是极富挑战性的，肩负的担子是很重的。因此，我们必须增强责任感，加强学习，在教育教学过程中要勇于创新，勇于实践。
在今后的工作中我会把我学到的应用于实际教学中，服务于我的英语教学。
第四篇：学习感受
学习体会
非常荣幸得到去曲靖中升丰田4S点学习机会，在那里我感觉到了我们和他们的差距。
每天都做工作日记，早上上班前写好自己在这一天的工作目标，工作中应该注意的重点问题，有那些事情是要问清楚的等。然后在每天下班前再看一下自己在当天做了那些工作，那些工作目标没有完成，为什么没有完成，自己在以后的工作中应该注意那些问题……这样将是很重要的，经常看看会有很大进步的。
接待流程：从客户进店—客户分析—产品介绍—试乘试驾—签定合同—热情交车—售后服务。我们欠缺的是产品的专业知识及交车这两个环节。他们做到了真正的热情交车，让客户高高兴兴的接车回家。而我们的交车只是简简单单的领取手续、随意的功能介绍、工具的交接就完了，只需短短的10分钟。而他们的交车是从车身、玻璃、主驾、仪表盘、内饰、坐位调节、发动机（冷却液、雨刮水、机油等）、后尾厢、各个功能按键、只要是车上有的，一个不留的介绍完。最后还有车主和爱车的留影，及销售经理、售后经理的认识。这些需要至少40分钟的时间来完成，从而让客户感到了真正的热情和对他们的负责。还有就是我们的服务不够热情，站姿、坐姿、都需要进一步标准化。
总之我们要做的就是不断学习，不断的充实自己。
第五篇：学习感受
(高洪波）学习感受
在各级领导的安排下，我在廊坊市职业技术学院，完成了为期
4天的学习，在这次集体学习中我学到了很多知识，为以后的畜牧业工作中奠定了基础，更好地为养殖户服务。
第一节课是由廊坊市农业局刘局长给我们上的，讲的内容是关于现代畜牧业的形势与政策，认真听完了刘局长的课后，知道了畜牧业的由来，和在当今社会畜牧业的地位，现在农业解决的是温饱问题，而畜牧业则解决的是小康问题，现在社会温饱问题已不是难题，老百姓需要解决的是小康问题，当前畜牧业直接能让老百姓，都过上小康生活。
第二节课是廊坊职业技术学院教授，周教授给我们讲课，内容是兽医临床用药的关键技术，在这堂课讲完后我学的了很多知识，知道了遇到什么样的病，应该用什么样的药，什么样的细菌应该用什么样的抗生素，只有用对了药才有效的杀死病菌，能够知道老百姓用药，把损失降到最低，保障畜牧业的健康发展，让老百姓吃上放心肉，保障人体健康，更好地服务老百姓。
第三节课是郝民忠教授给我们讲的，郝教授是原廊坊市职业技术学院教授，现在是北京伟嘉集团技术总监，郝教授讲的是肉鸡生产与技术防控，听完郝教授的课后，我受到很大启发，从而了解了当前肉鸡的发展趋势，疫病的预防控制，给老百姓带来的优势，并了解到现在网上炒作的速成鸡问题，肉机行业也受到了很大的打击，但是我始终相信科学，45天速成鸡是合理的，绝对不是激素，是科学研究的成果，是当前畜牧业的发展趋势，能让老百姓发家致富的好项目。
第四节课是张玉海教授给我们讲的，内容是关于奶牛的生产与疫病防控，在听完张教授的课后，让我知道了关于奶牛的很多知识，现代奶牛的发展趋势，能给老百姓带来哪些优势，在饲养过程中需要注意的事项，怎样预防和控制疫病，都让我有了初步的认识，虽然在短短的时间里，却让我学到了很多知识，让我在以后的工作中更好地为养奶牛户指导服务。
25号的课程安排是到廊坊市康达畜禽养殖有限公司种鸡厂实地参观考察，有廊坊市职业技术学院统一带队，来到位于廊坊市安次区东沽港的康达畜禽养殖有限公司（种鸡厂），到公司后接见我们的有副总经理朝鲁，经理沈景福，以及秘书李昭辉，我们仔细听取了李昭辉同志对康达公司的发展历程，以及以后的发展趋势，然后又参观了康达公司的饲料厂，屠宰加工厂，孵化场，看过之后心里很高兴，让我看到了畜牧业的发展前景，也看到了畜牧业的希望。
第五节课是廊坊市职业技术学院教授，王三立教授给我们讲的，内容是关于蛋鸡生产与疫病防控，听完这节课后，让我了解了蛋鸡的发展前景，和疾病的预防控制，让我为更好地为蛋鸡养殖户指导服务。
经过这几天的努力学习和认真听讲，让我学到了很多知识，让我在以后的工作中，更好地为老百姓服务，保障畜牧业的健康发展，在此我非常感谢各级领导给了我这次学习的好机会，也非常感谢各位教授给我们讲课，真是让我学到了很多知识，也了解了当前畜牧业的形势和发展趋势。
点击咨询 