我来这世上,是为了认识太阳

第一篇：我来这世上,是为了认识太阳

我来这世上，是为了认识太阳 范铭

(2012-12-27 10:14:01)1.今年十月，柴静跟老郝去杭州玩儿，在西湖边给我发来短信：“金秋桂子，十里梧桐，就在湖边对着荷叶住，吃饭在茶山深处。哼，不来亏死。”

当时我在北京，有事脱不了身，无法前去与她俩会合，但每次收到这样的短信，都会微笑，想象着她俩悠然自得，有搭没搭地排遣我，自得其乐，便觉很喜悦。

在柴静《看见》新书发布会的前夜，老郝因为带娃去了海南，赶不回来，在微博写下：“明天去不了现场，有点愧疚。她把十年记录下来，所幸有并肩的日夜，于我，也是一段里程的节点。她是我见过最有意志力的一个人，她又完成了一件颇具意志力的事。”

而我，看到她站在台上，讲述十年的记者生涯和这本书的来去，一瞬间觉得这些岁月，恍如高山瀑布一样奔泻而下，“五丈以上尚是水，十丈以下全为烟。况复百丈与千丈，水云烟雾难分焉”⋯⋯ 许多往事，在心中溅起无数的小水星子，丝丝的，凉凉的，又在耳边如列车过山洞一般轰隆而过。她所说的内容，我都知晓，但又如同第一次听说一般新鲜，那种感受，象张孝祥《过洞庭》中写的，“悠然心会，妙处难与君说。”

记得两三年前，我、柴静和新加坡的龙姐姐一起去大理旅行，当高云翻滚、青山慷慨、阳光瑰丽时，柴静告诉我一句她喜欢的句子：“我来到这世上，是为了认识太阳”。

后来才知道，这是俄罗斯诗人巴尔蒙特的诗，原诗的头两句是： 我来到这世上／是为了认识太阳／和高天的蓝辉。

我来到这世上／是为认识太阳／和群山的巍巍。

恩。“认识”。这两个字，写来简易，但能够真正认识，需要多少缘分，多少时光。

2.刚认识她的时候，只记得她秀气。蓝白相间的毛衣，短发，学生头，声音柔细，手腕处瘦骨嶙峋。那时候我也刚大学毕业，很少听广播，不知道她已经很有名，觉得她就是个笑起来挺让人亲近的同龄姐姐。

在非典来的时候，惊诧于她的能量。当时全南院儿风声鹤唳、人人自危，大领导出于安全考虑让大家没事就赶紧回家，各栏目都开始重播节目，长安街前无古人后无来者地随时能飙车到140码，整个城市都空荡得充满了末日气息。我最早是《北京非典阻击战》的策划之一，中途被抽调到广东出差，当时广东情况已有所缓解，而北京正是SARS大面积爆发的前夜。在广东的时候，我们不断听到北京疫情升级的消息，记得我们出差的五人在某餐馆包间墙上的电视里看到柴静节目播出，全程屏息，手攥热汗，不知道该说什么。看到她浑身上下被包得如同白色粽子，头发压在帽子下面显得更象一个瘦弱的女学生，听见她在大塑料面罩后费力的呼吸声，跟随她消毒、洗手、进入病房，直面传染、无助与死亡⋯⋯ 我在日记里写了四个字：“她真勇敢。” 事后我跟人回忆，我当时想写的其实是“勇气”，因为在我看来，“勇敢”是一种与生俱来的不知前方有什么的骁勇，而“勇气”是知道会有什么结果，克服恐惧依然选择去做，因为职责。

我跟柴静合作的第一个片子，是《双城的创伤》，调查六个甘肃少年连续服毒自杀事件。当时没人知道原因，只据传是跟邪教、阴谋、感情、白皮书等等有关。当时也只有她这个新来的出镜记者愿意跟我一起接这么个神叨又不靠谱的题。那是我的编导处女作，那期节目现在从操作角度看来做得极不成熟，也毫无章法，一水的DV影像风格，基本就是摄制组四个年轻人，一路拨开重重迷雾，然后发现更多的迷雾⋯⋯但是这无意中回归了调查性报道的本质，就是：我们完全跟随着内心的疑问在走、在问、在追寻。柴静的采访给人留下极深的印象，有一个镜头她握住幸存孩子的手，为他擦去眼泪，当时毫无新闻科班训练的我不认为那是“越界”，我认为她打动了我，也能打动他人。节目播出后，争议与赞誉齐飞。但我始终记得我接到的全国很多小朋友来信中的一封，小姑娘在末尾写道：“叔叔阿姨，原谅我字写得歪歪扭扭，我是倒挂在双杠上给你们写这封信，因为只有这样，我的眼泪才不会掉下来”。

那一次之后，我们成为了朋友。因为我们都相信，真正的好节目，可以让人看到自己。

然后我很惊喜地发现，我们都迷恋《老友记》，对里面的情节倒背如流；我们都深受港台流行音乐的“荼毒”，在大西北的出租车上跟着走音的卡带唱得地茫天荒；我们都对金钱和方向缺乏基本的概念并不以为耻；我们都喜欢棉麻、碎花、扎染、粗布、各种披肩围巾，并且买的每一件新衣服，长得都象衣柜里已经有了十几件的那一件⋯⋯我二十五岁之前总把自己穿得象个丐帮弟子，后来发现她早年文艺那阵子，也比我强不到哪儿去。很多年前一次跟她去云南旅行时，我们还买过两块诡异的粗麻，又重又糙，麻线的打结处都刚硬不羁地楞戳着，我们硬是当披肩裹在身上围了一路，扎得皮肤生疼。为着那点粗砺的质感和尚算别致的色彩，还千辛万苦地背回了北京，到家才发现，就算当桌布，桌子都嫌它太扎了。

我们都本质善良，替他人着想，经常因为互相体谅而猜来猜去，最终南辕北辙。

“我不是怕你麻烦么？”

“唉，咱们这辈子因为怕对方麻烦，能把对方折腾死。。”

那时候的友情，还是更象小女生之间的投合，她更理性，我更偏二（注意这个“偏”字 :P），我们一起工作，一起耍，一起k歌，一起与自己痛恨的某部分天性作战。我因为不喜欢自己性格中的嬉哈，每次看镜子时总是表情特别严峻，板脸瞪眼，横眉冷对；而她则痛恨自己天然的文艺女青年调调，并在后来的岁月里反感“女里女气”，誓戒“烟视媚行”。记得二十出头的时候，她家里还有各种各样的藏饰，蓝珊瑚、绿松石、玛瑙玉、银耳环、木吊坠、雕花项链，各种滴沥嗒啦，后来我看到的她，耳朵上空空荡荡，越来越简洁，也许因为过度修饰会让人容易忽略生活的本质，太唯美精细，人容易变得孱弱。

在这个蜕皮的过程中，我们一起经历了《新闻调查》环境最宽松的黄金时期，做过上市企业污染致死调查；中国音乐学院招生黑幕调查；农民工拖欠工资链条调查；中国男同性恋生存状况调查；涉及中国三十万女性健康的“注射隆胸”调查；河北杀夫女犯群体调查；早孕少女人群调查；“虐猫”事件调查⋯⋯等等。那会儿的她剑气凌厉，一招封喉，人称“铁血女战士”，娇柔之气一扫而空，她把她身上“男人一般的理性和逻辑”发挥到了极致，让很多异性同事都自愧不如。每次前期联系采访时，我在电话里报出柴静的名字，感觉电话那头的有关部门传来隐隐的颤栗，我都自认为很有“效果”。当时的我们，一腔热血与正义，追求真理无穷，但并未意识到锐气背后的冷酷，自负背后的危险。我们年轻气盛，我们向往法拉奇、芭芭拉沃尔特斯、丹拉瑟、华莱士⋯⋯没事就学习《六十分钟》《20／20》, 带着甲亢般的热情一路高歌，尽兴淋漓地做了几年硬新闻。

然后⋯⋯然后是风向逐渐地收紧；然后是选题越来越难以通过；然后是调查性报道的式微；然后是人心的一点点散落、凋零；然后是有一年，我也选择了出国；然后是柴静因故离开《新闻调查》⋯⋯。

曾经，想起阵地荒芜，战友四散，不是不沮丧的，但就像德国志愿者卢安克说的，“人生遇到的问题，都不会白白碰到。”，现在想想，命运的这记“猛拉闸”，这记“急刹车”，也不是没有道理的。

柴一定会笑着说：你就是负责替命运做出合理解释的。我说：对，我总是给命运做正面报道。3.2008年，又是地震、又是奥运，大灾、大恸、大荣、大庆，全都赶一块儿了。举国悲，举国喜，闹哄哄的一年。但人生往往并不是哪件特别的大事惊动了你，而是断壁残垣里的几个人，无名奖牌后的几件事，一些废墟上的火光，一些竞技场角落的叹息，一两个让你牵肠挂肚的人，反而能够让人沉静下来，放下了很多事，忘记了很多事，也想通了很多事。

那一年，我也遇到了我人生迄今为止最大的一次麻烦。当时，是她和老郝魂不守舍地天天开会、四处求人，为了帮我倾尽全力。柴静在书里写，她和老郝“晚上睡不着，心里有什么事把人顶着坐起来。碰到肯帮忙的人，明白为什么有个成语叫‘感激涕零’。”

我事后平安归来，常跟别人说，那一次的经历于我，是一次朋友的“洗牌”，什么人在这时候转身离去，什么人默然不语，什么人袖手站立，什么人奋不顾身、豁出一切，真是一目了然⋯⋯经历过这些，我才知道了什么叫做一起“过过事儿”，什么人是真亲人，什么朋友配得上重如泰山的三个字：“可托付”。

等我平安归来时，我们仨抱头痛哭、大醉一场。这一场特殊而苦涩的成年礼，象一场透彻痛快的冬雨，寒冷、及时、滋润、也淋透了内心的土壤根基，同时，仿佛标志着漫长的青春期大幕，终于，缓缓落下。

但最好的事情是，我们又重新开始合作了，先是《面对面》，然后是《看见》。但这次，我模模糊糊地感觉到，有一些东西，从她身上长久地消失了。

她不再象过去那么咄咄逼人了；她开始重视“感受”多于“道理”；“体察”世间的矛盾多于“揭示”；“宽谅”人性的弱点多于“批判”。在采访中，遇到采访对象表达过于洒狗血，她会劝对方整理一下思路再说一遍；遇到采访对象离席而去，她也不会把这当成是噱头和胜利，反而会在节目中为人开解。她开玩笑说，姐姐我现在是“特别懂事学院，善解人意专业”毕业的了。

她也更不“在意”自己。作为公众人物，她经常不化妆就上街，有时头发随便呼撸下，带个软塌塌小宽边的渔夫帽，穿得随随便便就敢出门，遇到粉丝合影留念也不以为意。我问她怎么能做到，不怕别人失望吗？她说，“为什么不能做到呢？如果别人对你有期望，你并没有义务去满足他们，不管是外貌、道德、还是性情；如果别人因为对你有过多的、不切实际的期望并因此失望，这是他们的事啊”。

最让我望尘莫及的，是她能把自己的手机随时交付他人，不管在拍摄现场，某个饭局，还是一些她无暇顾及的场合，而且不设开机密码，不管里面有没有她和别人的私信、照片、邮件、日记或者其他。我至今做不到，手机是我的命，一刻不在手上就失魂落魄。我问她你不怕私人信息泄密么？她说无所谓啊，因为“事无不可对人言”。她问我对手机极度防范和过于紧张的原因是什么呢？是因为手机里有秘密吗？我说倒也不是，就是心里缺乏安全感。她说，“如果你自己对自己的内心世界并无羞耻，有什么可担心他人看到的呢？”

我慢慢明白，渐渐消失或变淡的那个东西，是一个“我”字。做《静观英伦》宣传片时，她禁止我用一个特别好看的她在剑桥大学船头托着头晒太阳的镜头，因为“太作了”；她也反复叮嘱摄像别给她太大的景别，因为“人物访谈别老用记者的特写”；她的新书封面原本是“柴静看见”四个汉字一般大，排成方块状，有一种厚实的稳定感。她看到后坚决反对，“我不要这样排自己的名字，太喧宾夺主，太自恋”；原来内页中有三个彩页是她采访的工作照，出版社认为既鲜明好看，也对销售有好处，最终也在她的坚持之下删去。因为她希望一本书是关于“人”，而不是关于“我”。

4.柴静在业务上出名的勇于自省，长期习惯自我“修理”，从心态，到提问方式，到表情，到肢体语言。有时会在事后看自己提问场记的时候自己批注，“这个记者问这个问题也太二了吧。” “欸，以后再看到我采访时表情过分，就拿个大牌子站那儿，写‘自重’俩字。”

许多记者问我，她是不是有点太跟自己较劲了？她是过于在意别人对她的看法吗？我回答说以我对她的了解，她不是在意他人的标准，她是在意她心里有没有达到卡梅隆说的那个“逼近自我的极限”。

在我们做节目时，观众众口难调，常常笑多一点，观众说你不端庄，严肃一点，观众又觉得你不亲和。选题亦然，有的题材贪图观众喜欢，操作简易，大家都觉得手拿把攥，忍不住松懈，采访也出溜，最终效果上只是个“完成”，播出之后，她便会开始自我检讨。我以为她是计较观众评价，宽慰她说，“别太在意一两期节目的反馈，喜爱你的，永喜爱你”，但她回答说，“我不是要被人喜爱，我要被人尊重。如果我想取悦谁，我就不能尊重自己。以后还是要做有智力含量的题。一句话，向抵抗力最大的方向走，可以少作，别轻巧，别把思想肌肉松垮了。”，我理解这“抵抗力“，既包括外界的阻力和压力，也包括自身的惰怠。她要追求认识上的“翻山越岭”。

一次我们采完一个相当有争议性的人物之后，网上吵闹一片，我有点忐忑，问她：

“你觉得我们对他的采访，是让他更挨骂了？还是赢得了更多理解？” 她说：“我觉得不分立场，分智力。有脑子的理解和批评都加深了；没脑子的捍卫和攻击也加深了。”

她坚信，真正的“认识”在于努力探知的程度，也来自于“反复犯错，反复推翻，反复重建的过程”。

当然，她也有很扯的时候。：）

有一天半夜，柴静短信问我，“你有没觉得我待人接物修养变差了？给你脸色多了？当然以前也不咋地，特指最近，请据实以告。”

我很警惕：“哎哟喂，这是不是一个套儿啊？” 她说：“目前还不是，珍惜今夜吧” 我说：“哈哈，不做这种今夜吐槽，隔天问斩的事儿” 她说：“给你个免死牌，仅限此问题”

我想了想：“呵呵，很复杂。。说不好。。”

（此处略去讨论五百字，以及柴同学自我批评五百字）

聊到最后，她给了我一句：“算了，都是扯，勇于自省，永远任性。” : D 我说：“哈哈，爱你者恒爱，不在一两个脸色。”

在重要采访的前夜，有压力时，她容易对最亲近的人发飙，但紧张和压力释放后，她又会在宾馆里，象个小姑娘一样高高兴兴地哼唱：“结束了一天的功课，让我们尽情欢乐~~”

她从不讳言自己是“小暴脾气”，片子编得出彩时，她会把你夸个花枝乱颤，不吝各种溢美之词；编得糟糕时，她的脸色让人不忍卒看。最狠的一次，她说某个片子某段的节奏“跟人临终前的呼吸一样沉闷”，把人伤心得。

她认为电视应该“精准利落，不闷不滞”，“不管是爱情还是工作，要打动人，‘准确’都是第一重要的”。她也经常呲我，指出我的弱点，但当她说得对时，就象你吃饭时打了一个嗝儿，蒙着头憋着气没好意思说，但旁边一玩的特熟的小朋友，猛的背后一巴掌，嘿，嗝儿就好了。

她有时也需要夸奖，我跟她过熟，经常觉得无需再专门表扬她什么。今年奥运前夕，我们在伦敦采访时，初次跟她合作的老于在采访后赞她问题问得好，她酸溜溜地说，“哟，你是我近两年碰到的唯一会夸奖主持人的人！”

我在旁听到，顿然领会精神，于是后来跟她互动节目稿子时，便在她一气呵成的演播室文案后，赫然批上四个大字：“点题！好耶！”，她立刻不领情地回批道：“自从你决心鼓励主持人之后，就变得象镶了个大金牙一样露骨⋯”，我回，“靠，说句真话有这么难么？夸个人还要被羞辱⋯⋯：p”

其实我们都知道，也心疼她的辛苦，《看见》的人物专访播出以来，每期节目都是柴静配音，这个没上过正经播音课的姑娘经常会犯一些“全人类都会犯”的读音错误，然后被电视机旁的退休播音老干部们不依不饶地听出来，一个字扣50元，据说在《时空连线》时，她的最高纪录是一个月被扣了1500。每次节目播出前临时要修改，都得让她补配音，不管她身处何地，不管在从事什么重要的人类活动，必须随时待命，因为播出和合成不能等。我往往是那个发短信给她的恶人，有时实在不好意思，只能满嘴抹蜜地夸她“你真是个爱岗敬业的模范妞”，她就嘲笑我，“你真是个笨拙的政委啊”。

配音时要求环境绝对安静，但她经常身处闹市，只能跑到厕所里，象计算行星交错运行轨道一样算着厕所冲水的频率和间歇，用iphone手机的录音机补配，眼看着一句快录完了，隔壁突然传来“哗啦”一声巨大的冲水声，然后发给我的录音文件里，我便清清楚楚地听到一声 “ shit！”

做电视，尤其是幕后工作者，确实是个熬人又辛苦的活儿，栏目组时常有人离开，我有时觉得沮丧，她安慰说“目前的电视现状，需要极大的承受力和热爱才能扛住，不必遗憾，人需要‘恰如其分’地活着”。

她永远比我心态好，做节目有余地争取的时候，一微米都绝不放弃，但事与愿违的时候，内心一秒钟都不纠结。

“恩。。这个片子三个月后才能播。”

“没关系，能播就好，放一放、沉一沉更有价值。” “恩。。那个片子审完后领导说还要改。” “没关系，改完再看，比原来更成熟。”

一次次出发；一次次受挫；一次次深夜调稿；一次次行到水穷，坐看云起；一次次把弓拉满，再收回来；我不曾见她抱怨，她象是一把有自动调弦功能的胡琴，你给我个调我就能拉，给我个曲我就抑扬，而且我绝，不，走，音。象周云蓬所说的那样，有松有紧，一点一点地“沤”出一首歌来。

有一天心情好了，她也自我揶揄道，“咱也没有别的，就是耐劳，耐磨，耐造”。

前两天，柴静参加台里一个活动在后台化妆时，我插空在一旁跟她讨论和比较她与陈文茜采访李安的异同，我们说得飞快而投入，化妆师一直在旁边默不作声，东一笔、西一笔地画着，我完全没有意识到她的存在，全当她是空气。结果正说到关键处，她突然插嘴说：“这两个采访我都看了，我还跟我老公也讨论过，我觉得是这样的。。”，然后说得头头是道，我当场傻了。

所以柴静常念叨，“观众永远是对你最好的人，那些陌生人最珍重你的付出和努力。”她曾转发我一封“南加大枪击案”节目播出后的观众来信，并感慨于“电视与观众可分享之深”。信中写，节目如同“‘这么大一片天里的一滴雨’，沉闷地砸向大地，拷问人心。我从你那里接受了真相，并深深为真相的重量而震动。那震动不是从百米高空落下时的四肢无力，而是从内里迸发出的一种求生的欲望。”

其实只要一封这样的来信，就会让人把心里的褶皱熨一熨，觉得，好吧，这份工作还是值得珍重的。

5.八月，老郝待产。孩子跟她一样沉稳、厚得住，过了预产期一周多，才姗姗来迟。

老郝一直是我和柴静之外的另一种神奇的生物，亦是十年闺蜜。她硬朗、大气、理性、果断、明眸皓齿、刚柔并济。她的微博自称“调查记者中最好的厨子”，她做菜一流，经常对我和柴的生活不能自理表示嘲笑和不屑，又自觉自愿无法自持地时不时接管一下我们的吃喝。她一直是引领我们生活节奏的那个人，这次一如既往。她的生娃，象是夜空里一个醒目的信号：人生要翻篇儿了。

我是尖叫派，永远的不淡定：“老郝生了！！！” 柴：“我知，新生活开始了。” 我：“天哪，还是顺产！！！！” 柴：“这女的不是常人。”

于是，我们迎来了唯一一个，在老郝生活中果断取代我们，占有首席地位而不让我们心生妒意的女生。之后，这个母性十足的人就开始喂奶劈柴，相夫教女，不亦乐乎。而我们，还是周周赶节目，她也一边写书，一边马不停蹄，疲于奔命，还老觉得自己“骄奢淫逸”。

八月的某天，柴静短信我，“秋天来，突然想老郝和她娃了，觉得这一年咱们都太匆忙了”

“是啊，这一年过得飞也似⋯⋯”

“觉得跟在《新闻调查》时是两种生活，那时候好像童年一样，不操心，就是玩，大家也都小孩一样，现在觉得人人都急得脚不沾地，象热锅上的猫”

“是啊，同感，现在常常心事重重，很难再有以前那样烂漫无虑的心情，但你不是说，这是成长的必经阶段么？”

“呵呵，责任是这样的呀，三十多还天真烂漫就有点二了，但我觉得咱们还是要日常更快活逍遥点⋯⋯”

“哈哈，看来生活还是能唤起你内心的人性啊⋯⋯咱们以前的跳舞健身咖啡茶水看书电影等等文娱活动还是可以勤搞搞。”

“唤起你内心的人性。。你大爷的。” “：D”

一次在采访友谊医院的柏大夫时，她说过，人总有长大的一天。生命是个流动的过程，总会有坎，开始是在山里头，水在慢慢流，然后再一个个坎，往低谷冲下去，然后变成了山涧，然后到了河床里头，河床再七扭八扭的，最后小河汇成大河，最后到海里头去。其实生命是这样的过程。只要我们坚持过那个开始的那个很难的阶段，越往后走的时候，会发现生命有一些转机，有一些能量的积蓄，也会越来越开阔，但最后也总会走向我们生命的最后的那个阶段，就是我们每一个人终有一天都会消失。

柴静的新书拿到手，之前我一个字都没敢看，就是不想干扰她的创作。看到她写到我和老郝的部分，是眼含热泪地看完的，于是，忍不住又“女里女气”地发短信告诉了她。

她说：“这个⋯⋯好吧，满尴尬的，咱们就谈这次，以后就当不知道哈”。

呵呵，都大了，表个白其实挺不容易。

在书的后记，她写道，“老范现在是《看见》的主编，老郝当了妈，我们仨，没有失散”。又是眼一热。十年了，挺好，不知不觉，盘根错节，互相拉扯着成长，互相吸收，也深深地交会到了彼此的生命中。

我想说，如果“我来这世上，是为了认识太阳”，那么我多么有幸，能跟你们一起，认识太阳⋯⋯。

2005年旅行中)

过去，现在，以及将来。

（谨以此文纪念我们的友情，

第二篇：认识太阳教案

认识太阳教案

一、教学目标：

（1）初步了解太阳形成、成长、灭亡的有关知识。

（2）知道太阳是一个温度很高的大火球，没有太阳地球上就没有生命的存在；从生活中了解人们对太阳能的利用。

（3）培养用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录的习惯。

二、教学重难点目标2

三、教学准备记录表、ppt课件

四、教学方法定量观察法、对比实验法

五、教学过程：

导语：同学们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一则：大圆球，天上挂，它的本领可真大，又发光，又发热，万物生长全靠它。

太阳是我们生活中不可缺少的，人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。太阳在人类生活中是如此的重要，以致人们一直对它顶礼膜拜。中华民族的先民把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在希腊神话中，太阳神被称为“阿波罗”。他是天神宙斯的儿子。那么今天我们就来揭开它神秘的面纱一起来认识太阳。

一、太阳的形成（多媒体视频）

50亿年过去不了，我们地球上的生命都受到太阳的影响。

二、太阳对地球的影响。

1、太阳给我们带来光明和温暖

（冰激凌和太阳、太阳带来光明和温暖、太阳辐射）冰激凌不需要太阳，我们需要吗？ 板书：太阳对地球的影响

2、实验 用温度计测量向阳处和背阴处的温度，并比较高低？

3．结合生活，了解人类对太阳能的利用。

师：太阳和我们的生产、生活关系十分密切，那么，我们人类是如何利用太阳为我们服务的呢？请同学们阅读教材36～40页后进行小组交流。

太阳和我们人类的关系更是非常密切，表现在哪些方面呢？(多媒体课件演示)：太阳和人类的关系(晒衣服、日光浴、植物的光合作用、太阳灶、太阳能热水器、太阳能暖房、太阳能发电站、太阳能电池、太阳能汽车等图片)小结：太阳给我们人类带来了光和热，万物生长靠太阳。

太阳是一个能自己发光发热的巨大球体，它给我们带来了光明和温暖。太阳每时每刻都释放出巨大的太阳能，虽然只有其中很少的一部分能到达地球，却已足够满足地球上一切生物生命活动的需要了。师：“太阳无私的将光和热奉献给大地，假如天空中没有了太阳，我们的世界将会怎样？”通过问题引导学生思考人类与太阳的密切联系，以最直接、最直观的自然观进行教育。

板书：

三、有关太阳的基本知识

教师将典型资料进行整理补充，以增强学生记忆，拓宽学生视野。

（1）太阳在银河系中的位置

讲解：晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下有一条淡云薄雾般的白色光带，那就是银河。银河从侧面看是中间厚边缘薄的圆盘状，正面看是旋涡形，太阳就处在离银核2.3万光年的旋臂上。太阳位于银河系的四条旋臂之一的猎户臂内侧，距银河系中心约2.8万光年的银盘内，以250千米/秒的速度绕着银心转动。太阳是银河系中一颗普通恒星，在银河系中，像太阳这样的恒星有一千多亿颗。

（2）太阳的年龄

太阳是不是也和我们一样有年龄呢？是的，它的年龄大约有50亿岁了，估计寿命还有50亿年。

（3）太阳离地球的距离

那太阳离我们地球有多远呢？1.5亿千米，这是个什么概念呢，如果人以每小时5千米的速度行走，从地球走到太阳要走3500年；如果坐飞机，飞机以每小时800千米的速度飞行，从地球飞到太阳也要20多年。

太阳看上去像盘子那么大，它实际上是不是像我们所看到的这样大？不是。对，因为太阳离我们太遥远，看上去才那么小，实际上它的直径约为139万千米，是地球的109倍。太阳和地球相比，就好像一个篮球和一粒绿豆。（4）太阳的温度

太阳是一个旋转的高密度的炽热气体球，它的大部分气体是氢气，其次是氦气，每秒钟大约燃烧400万吨氢气，产生巨大的能量。它的表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。

（5）太阳的结构

讲解：从结构上看，太阳可以分为日核、辐射层、对流层、光球层、色球层。（6）太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥

太阳黑子是太阳表面的气体斑块，太阳黑子其实并不黑，只不过是由于它的温度比周围的温度低，看起来显得有些黑。

太阳表面有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做“耀斑”。日珥是突出在太阳边缘外面的发光气团，像太阳突然长出的来的朱红色大耳朵。

四、太阳的未来

50亿年之后，太阳将会用尽氢燃料，取而代之的是氦。由于此时太阳内部压力增大，内部将会向外推挤，此时，太阳急剧膨胀，成了“红巨星”。从水星开始，太阳将逐个吞没水星，金星，地球，火星。但随着体积的增大，内部的空缺，太阳的引力会减小。也许地球可以逃脱烈火末日，但即使如此，地球表面也已经是一片狼藉了。最后太阳萎缩成只有地球般大小的白矮星。这就是太阳的未来，我们人类的未来。

五、练习

六、拓展活动

请同学们选择感兴趣的认真做一做，把实验记录在科学记录本上。

1、如何利用放大镜点燃火柴。

2、“哪个热得快”是一个对比实验。教师要注意在实验中的塑料袋黑白颜色不同，其他条件都应该相同。如，使用的温度计的种类要一样，温度计插入水中的多少要一样，塑料袋大小要一样，装入袋中的水量也应该是一样的。

七、收集资料

八、板书

1、太阳的形成（2、太阳对地球的影响

3、有关太阳的基本知识

4、太阳的未来

5、练习

6、拓展活动

7、课外作业——收集资料

第三篇：我微笑，是为了您的微笑

尊敬的各位领导、评委、朋友们：大家好！今天我演讲的题目是“我微笑，是为了您的微笑”

我常常问自己，微笑是什么？是感动、愉快、感恩还是欣慰？我想微笑是自信，是一种坚强，更是一种职业风度，您的微笑是我们最大的期待，您的微笑是我们最执着的目标。

不知您注意过没有？当炎热的太阳炽烤着大地时，当您匆匆走过大麻信用社营业厅时，透过窗明几净的玻璃门窗您会发现一道靓丽的风景，他们身着整齐划一的白色制服，微笑着站在营业台前。对！那就是我们！有尚在蜜月中的新娘子，有正怀孕的准妈妈，有四十多岁的老同志，我们都认为进入新的世纪，优质服务已经不仅是客户的需求，更是我们自我提高素质，为社会奉献的文明需要。

张燕，我们队伍中的一员，是一个既普通又平凡的人，是一位努力让客户看见微笑的年轻姑娘。她认为，一名信合员工，不仅要有过硬的业务技术水平，更要有优质的服务。而优质服务从某个角度来说，其真义就是微笑服务。微笑服务就像是一个强大的磁场，会将磁波源源不断地传递到每一位客户的心里。她一直坚守着一个信条：有快乐的员工，才会有快乐的客户。

有一次，一位先生走进营业厅，出口便大发雷霆。越是这种情况，张燕越是提醒自己语气要更加的亲切、诚恳，还面带微笑地说：“对不起，这位先生，请您先不要生气，有什么事我能帮您解决吗？”“你能帮我什么？你不就是一名营业员吗？我要找你们领导！”“这位先生，的确我只是一位普通的营业员，但我代表的不只是企业的利益，更重要的是还代表着客户的利益！请相信我，会尽所能解决您的事情！”原来这位先生明明交了电费，但电管站硬要说他没交，于是他非常的恼火，认为我们没把钱交进去，后来经过查证原来是他交错了一个本子，当张燕平心静气地向他解释完整个事情的来龙去脉后，那位客户非常不好意思，并表达了歉意，最终在张燕的诚恳得体的话语中笑着离开了。

此时的张燕被一种幸福感包围着，因为自己甜甜的微笑给客户送去了温暖，因为自己热忱的服务给客户带去了理解。俗话说“赠人玫瑰，手留余香”。我们每位员工都期许用自己的真心与热情为客户献上最好的服务，一个微笑的眼神，一句温暖的问候，都是赠与客户的温馨玫瑰，饱含着我们的深情与厚谊。

我们要珍惜自己的岗位，他是一种责任，一种承诺，一种精神，一种义务。只有珍惜岗位，才能够爱岗敬业，在迈向新世纪的征程上，要以更加坚定的信心，更加优质的服务，更加高昂的热情，立足自己的岗位，创出更新的业绩。微笑是我们岗位的创新，微笑是我们创业的奉献，用我们的微笑和智慧去换取每位客户的微笑；用我们的辛勤和汗水，去浇筑桐乡信合的美好未来。

第四篇：这世上我只是一株草的抒情散文

有时候，我觉得我只是一株草，长在钢筋水泥施舍的缝隙里。那些喧嚣、那些繁华都与我无关，我只是一株草，独立风中，兀自舞蹈。总要生长，总要为自己寻找些雨露阳光，于是，我选择了文字。可是，我不是一个长于写作的人，我心笨、手笨、眼笨，注定写不出名堂，却执拗地喜欢着。我驾驭不了文字，文字却让我的心走得很远。

我出生在乡村，小学、中学都在乡村度过。家乡无山，却有水，很丰沛的水，浩瀚无边，是海水。我就出生在渤海边的一个小乡村。准确点说，叫村庄。父亲说，人多才叫村，人少叫庄。大海给了我温润的性格，丰富的情感，绵远的思绪。海水喂养了我的多情、我的温良、我的恭让。对大海对故乡我充满了感恩。人的意识总是贵远贱近，对故乡之外充满了向往，然而我却执拗地苦恋着家乡，无论我身在何处，家乡都是我心中的天堂。于我而言，生活在小城里,是脚掌、身体与钢筋水泥的摩擦，而生活在乡村，是整个身心与泥土的亲近。相对而言，我更乐意亲近泥土，泥土有湿度，有温度，有黏度，有手感，钢筋水泥永远也替代不了。

在土地上，我的稼穑父母春播冬藏，从青丝如缕到苍颜白发。饥饿、贫穷、苦难，许多催人落泪的过去，都不曾淡化他们对脚下土地的热爱。父亲用他粗糙的大手握着锄头在土地上劳作，细致得像手捏绣针的绣娘在一方丝帕上飞针走线。包着蓝头巾的母亲蹲在灶台前，一根一根把秫秸填入灶坑，火苗跟着一缕风的走向蹿出灶坑，卷舌般地向上一舔，留下一道黑色地吻痕。做下一顿饭时，母亲小心翼翼地把灶灰掏出来，洒在院中的泥土里。我用眼睛把这一切记录下来，沉淀在心里，在以后多年的时光里几经淘洗，在脑海中愈加明朗、清晰。

我最终没有像一个很要好的同学翠翠一般，毅然绝然地留在乡村，与土地厮守一生。为了那片土地和在那片土地上生长出来的爱情，高中毕业，翠翠放弃复课，和那个黑脸膛的男孩一起开始了和父母一样的稼穑生活。家乡有河，但河上有桥，无需摆渡，我想，如果家乡也有拉拉渡，翠翠一定如沈二哥笔下的“翠翠”一般用一生守候着古老的渡口和她陈实的爱情。我则不然，我年轻的胸膛被某种称之为理想的东西涨得满满的，我要去追逐更为精彩的人生，我渴望掌声和鲜花。于是，我追着自己的理想踏上去省城求学的列车。翠翠来送我，话语间充满了祝福与不舍。我慌乱地掩藏着自己的羞愧与不安，内心深处，我觉得翠翠一定会笑话我，笑话我对家乡对泥土的爱是虚假的，是“伪爱”。我想对翠翠说，求学的这些年，文化、文字把我的心带远了，可无论我走多远，故乡永远是我心安处。

当有一天，我拿起一支笔，想写写家乡泥土的气息，写写家乡的民俗史志，写写家乡那宽广深厚的生活，我心思丰满，无奈笔头枯瘦，任凭我咬断笔帽，皱煞眉头，也写不出一个字。顿悟，我不是赵树理，不是孙犁，不是莫言，不是陈忠实，我只是一个缺少灵感、缺少心智、缺少妙语，缺少一颗玲珑妖娆心的蠢笨女子。文章写不出来，倒生出了许多闲愁，“试问闲愁几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。可我那愁比烟草、风絮、梅子黄时雨更多，铺天盖地。罢了，或许我的浅俗只适合吟咏软香细雨、燕子呢喃、风花雪月，天生骨子里就缺少刚性、强度、厚度、韧度，心中纵有一千只老虎细嗅蔷薇，无奈我无法言传出那种粗粝和诗意。所以写来写去，我的一堆烂稿始终沉寂在我的电脑里，我不具让它们登上大雅之堂的才华和能力。失意时捧读孟浩然的《留别王维》，“寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉”，只读得泪珠滚滚。

小城的楼越盖越高，车越来越多，项目越来越大，人驻足的空间越来越小了，双足在车与车的缝隙间艰难的挪动，呼吸和步伐一样变得越发不顺畅了。我和周围人一样背着名利的沉重行囊在红尘里奔波，没有顶戴花翎，缺少孔方青蚨，世态炎凉、人情冷暖，一点点蚕食着骨子里的那点高贵和自尊，在欲望、在诱惑、在无形的逼迫、在生存法则的熏陶中，人也慢慢功利化了，总是期望命运为我打开一幅锦绣无边的画卷，让我见风生风，见雨生雨，无奈时乖运舛，曾经的意气方遒渐渐淹没在一片市井里。偶尔从疲惫中抬起头来，喉咙里轻轻发出一声蝼蚁一般卑微的叹息。每每这时，对故乡、对泥土的思念开始疯长在我绵绵的思绪里。那抽穗的高粱、那笑翻的棉花，那蓬蓬的茅草，那黄花满地，那亮瓦青天，还有那潺潺流水和大地虫鸣，把我的思绪撕扯得七零八落，恨不得生出翅膀一下子飞到我的出生地，飞到我初生的背景，亲近泥土，找回那种贴近肌肤的亲切，于是发觉，故乡永远是我心灵的原乡，是我灵魂的皈依。

当我拖着疲惫、拖着酸涩、拖着不再青春逼人的身躯回到故乡，双足踩上泥土地的那一刻，感觉身心实实在在地接了地气，想起葛水平小说里的一句话：欲望会让人手忙脚乱，土地的元气会顺着欲望的茬口跑走。这一刻我熄灭了所有的欲望，散尽繁华，我的心和泥土一样宽厚、芳醇。

才发觉，这世上，我真的只是一株草，不论肥沃还是贫瘠，我的根系必须扎入泥土里。不奢望花的芳容，不艳羡树的伟岸，不计较长短，不在意得失，安享雨露阳光，活得简单而快乐，活得平安而自在。

看清了这一点，我想我终于有福了。

第五篇：《认识太阳》教学设计

《认识太阳》教学设计

教材分析

本课《认识太阳》，太阳的各种特点对小学生来说也是非常抽象的，如只凭教师的讲解，学生很难理解。本节教材由生活现象入手，试图通过学生的提出问题、分析问题、自主探究等活动，让学生认识太阳的特点，并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象，培养学生发现问题、解决问题的能力。学情分析

《认识太阳》一课，是以“认识太阳的基本概况”为基础，知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。本节课在设计时力求有所突破，针对不同学生的不同起点，设计富有探究性的实验活动，引领学生自主探究、猜测和验证。同时，挖掘生活事件中的有效因素，与课堂学习发生联系，帮助学生运用新学知识解释生活现象。教学目标

1、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。

2、会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

3、尊重关于太阳的科学依据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况，愿意合作与交流。教学重点难点

1、规范操作，认真观察水的表面张力。

2、理解水的表面张力。

教学准备：关于太阳的图片，文字，课件。教学重难点：

能大胆说出自己的问题并选择自己适合探究的问题，会查阅资料，了解搜集信息资料的方法和途径，体验合作学习的快乐。教学过程

一、交流微课学习收获 师：同学们，课前我们通过微视频了解了关于太阳的一些秘密，能谈谈你都有哪些收获吗？

师：你能说一说太阳的基本概况吗？ 师：还有哪位同学来交流一下。

师：太阳的表面温度和内部温度各是多少呢？ 师：这位同学说的对吗？ 师：谁能说说太阳的大小呢？

师：看来呀，咱们同学对太阳的基本概况掌握的还不错。今天这节课我们继续来认识太阳。（板书）

二、合作探究，观察现象

1．学生交流自己所知道的关于太阳的知识。（1）交流关于太阳的传说和歌曲。（2）关于太阳你还知道些什么？

学生自由发言谈自己心目中的太阳是什么样子的。（3）你们会画太阳吗？

请学生在黑板上画太阳。其实，太阳并不像大家想象的那么简单，它有着复杂的结构。对于神秘的太阳你还想知道什么？快把你的问题说出来吧，让我们一起来研究好吗？

2．学生提出自己想知道的关于太阳的问题。

学生大胆提问，教师对学生提出的问题适当归类总结，并选择性的进行板书。

3．选择自己喜欢的问题进行小组研究，小组合作查阅资料，并做好记录。教师巡视指导。

4．汇报交流“我的小发现”。

教师做适当的解释补充，并进行板书。

5．在查阅资料的过程中，除了这些知识，你还有新发现吗？对有新发现的学生进行表扬鼓励。

6．教师出示多媒体课件。

适当补充关于太阳黑子、日珥、太阳风暴和太阳能的有关知识，解除导入时所设下的悬念，并适时渗透环保教育。

三、自由活动

小组合作将自己知道的太阳知识做成剪贴报，进行成果展示。

四、教师小结

五、课后探索

画一幅有关太阳的科幻画。板

书计：

认识太阳

炽热气球体：距离地球1.5亿千米

相当于130万个地球

表面温度6000℃

内部温度1500万℃

内部：日核、辐射层、对流层、光球层、色球层

外部：阳黑子、耀斑、日珥 设

太