第一篇：语音发声专业总结
关于大一学习《播音主持艺术发声》的感想与总结
内容提要：大一的学习生活很快过去，在一年当中，渐渐地熟悉了大学生活的我也渐渐走上了专业的正轨。一年的专业学习便是播音与主持艺术的基础课程——《播音主持艺术发声》，在这门课程的学习当中，提高了自己的专业基础，正式踏上了成为一名合格主持人的道路。在这其中遇到与解决过很多问题，同时也有了很多的感想与经验，在此做一简要的总结。
关键词：播音发声 主持人 感想 专业学习总结
一、学习播音主持艺术发声的重要性
铁城老先生在《播音主持艺术发声》的序言中写到：播音主持吐字发声是每个播音员、主持人的基本功。有了基本功，才具有创作的力量；有了基本功，才能展现创作的艺术魅力。人们可以想见和预知，声音在发出和延展中，有意义、有导向、有情感。没有经过培养和训练的声音，会是多么的苍白和无力。播音员、主持人的语言是有明确目的和价值取向的语言，吐字归音有法，声音延展有度。法度熟练制作，方能达到预期的目的。有些人不注意声音训练，甚至不把它作为一门学问，认为可有可无，这是错误的。《播音主持艺术发声》是一门学问，掌握这门学问，也应有科学的思想、踏踏实实的作风。
通过铁城老先生的文字，我们可以看到，想要成为一名合格的播音员主持人，拥有扎实的基本功是非常重要的。而庆幸的是，在山西传媒学院的播音主持专业的教学当中，最注重的便是基础教育，因此作为大一新生的我们用了整整一年的时间来学习与锻炼，以求可以练就扎实的基本功。
二、在学习播音主持艺术发声当中遇到的各种问题
1、在刚开始的学习时，老是便告诉我们，不论是在平常日常说话还是在艺术创作时，都要做到“提、打、挺、松”，即提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴。在这四点当中，我总是做不到“松下巴”，在潜意识的观念里认为，我们要注意唇舌力度，但是却连带着把下巴的肌肉也僵硬了，这是错误的。为了改正这一错误，我尝试了很多办法，但觉着最适合我的便是扶着下巴练习，这样可以随时感受到下巴的力度，再以意识控制予以纠正，纠正这一习惯便花费了两个星期的时间。
2、在所有的基础发音当中，最重要的便是“a”音，它讲究要放平舌头，所谓央低不圆唇。在开始练习时，我便总是舌头放不平，中央部位不受控制得突起一块，每当这时，肌肉不受控制的感觉很痛苦。为了改正它，我在练声时带上勺子和筷子，发声时用其压住舌面，同时以意识控制的方式记住正确的肌肉位置，得以改正。
3、撮口呼、合口呼可谓是我所遇到的最大的难题，在以前的生活当中，我的唇匝肌一直处于松懈状态，从来没有用到过。在课上，老师要求唇匝肌向中间集中，可是我一直做不到，甚至有种幻觉，好像那块儿肌肉不属于我，不受我控制似的。改正的方法是，用手帮助唇匝肌向中间集中后，再尝试不改变肌肉位置的情况下使其用力，感受唇匝肌的用力技巧。说起来容易做起来难，这一问题，我花掉一个月才改正。
4、关于态度问题，想要学好播音主持专业，成为一名合格的主持人，是需要下苦功夫的，包括每日练声等等，这一点我还在积极改造当中，争取在这一学期当中使连声成为习惯，使自己的基础更加牢固。
总之，我很幸运能够学习播音主持这个我所喜爱的专业，在大一学习当中，有收获，有缺憾，但是更多的还是喜悦，我会带着这份喜悦，让它成为我的动力，能够更加努力地学习专业，充实提高自己，迎接以后的学习与生活。
第二篇：播音主持艺术语音发声
播音主持艺术语音发声
《播音主持艺术语音发声》 , 第1页
语言是人类进行交际的工具。人们利用语言传递信息，交流经验，表述情感，完成交际。语言是最迅捷、简
便、灵活的信息载体，人们利用它的传播和舆论功能，使用在各种传播工具中。语音是语言的物质外壳和在大脑中 的存储形式。有声语言是广播、电视播音员、节目主持人在节目中传递信息、流露情感，进行创作的惟一的或主要 的手段。普通话语音和播音发声作为播音员和节目主持人业务学习的基本功从来都被加以特殊强调。而播音员和节
目主传人岗位也把标准、流利的普通话和准确、情晰、圆润、集中、流畅的发声作为从业基本条件之一。
播音学这门学科涉及新闻学、广播电视传播学、语言学、心理学、社会学等，居于边缘学科，同时又是一门年 轻的学科。在播音创作中即在播音素材——创作者——受众这一链条中，创作者即播音员、节目主持人始终处于主
体的地位。播音学作为一门学科，大体可分为导论、发声、创作、表达、业务五个部分。而在发声这一部分就是
要介绍普通话语音在播音中的作用与应用，讲解普通话语
《播音主持艺术语音发声》 , 第2页
音的基本理论及掌握普通话的学—J和训练方法，说明气息、声音、吐宇、共鸣等谙方向的生理、心理依据及其调 节使用的法则，及技巧的掌握和训练。总之普通话语音和播音发声的学习是在为播音创作打下坚实的基础。
播音员、节日主持人是以有声语言为创作手段的广播新闻工作者，需要比较系统地掌握普通话语音和播音发声 的理论知识，并且在学习和实践小逐步认识并纠正自己在语音和发声小存在的问题。准确、熟练、规范地运用普通 话，使用科学的发声方法．为播音、主持创作打下坚实的基础，以逐步适应播音、主持工作的需要c普通话语音应 达到准确、流杨、规范，按照国家三部委《关于开展普通话水平测试工作的决定》规定，县级以上(含县级)广播 电台和电视台的播音员、节目主持人应达到一级水平。播音发声应达到呼吸控制运用自如，声音清晰、圆润、集
中、明朗、朴实、大方、富于变化，个性特点鲜明，情声气紧密结合，能适应不同体裁、不同类型节目及不同场合 播音、主持工作的需要。播音发声与生活中的口语及其他艺术语言发声相比，由于传播手段不同，交流方式不同，交际双方关系不同，语言环境不同，所以具有自己的特点。播音与主持是新闻工作的一个组成部分，播音与主持工作的属性首先是他的 新闻属性c新闻的真实性、准确性决定J播音员、节目主持人用声一般应在自然音域之内，中声区偏低的部分运用
较多，音色明朗大方，艺术夸张、装饰成分少。一般不使用假声。播音语言信息负载密度大，又是通过电声设备进
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行传播的，要求播音发声声音集中、均匀，对比适度，纯净度高，吐字清晰、准确。受众对播音员、节目主持人的
发音也有较高的要求，要求亲切自如、伏美动听，感染力强并具有比较鲜明的个性特征。播音发声源于生活中口语 的发声，和其他艺术语言相比，播音发声员接近口语的发声状态，但是绝不等同于生活中口语的发声，它是生活中
口语发声的规范、提炼和升华。普通话语音和播音发声的学习实践性强，修正周期长。语音的修正、规范需要不断的巩固，不能设想一朝一
夕就解决问题。发声的改进更需要彻悟．需要状态的改进，整体素质的提高，不加以时日反复磨练是断难成功 的。语音习惯和发声习惯的形成受到环境以及自身生理因素、心理因素的影响。标准的普通话语音、正确的发声方 法的学习需要经过日复一日、月夏一月甚至年复一年的科学训练。从事语言艺术工作而能取得成绩的前人都是在科 学方法的指导下经过冬练三九，夏练三伏的历练。普通话语音和播音发声是播音员和节目主持人的一项基本功，会
直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命。因此，一定要以科学的理论为指导，勤于磨练，熟
练、流利地运用普通话，扎实地掌握用声技巧。
第二章 普通话语音
《播音主持艺术语音发声》 , 第4页
本章内容提要
普通话是现代汉民族共同语，是《宪法》、《语言文字法》规定的通用语言。语音是语言
表达的载体。本章分声母、韵母、声调、语流音变等部分，从理论上较详细地讲述了发音要
领并配有较充分的练习材料，特别强调了学习的难点。希望通过学习和训练，较系统地拿捏 普通话语音理论，并运用理论指导纠正语音中的问题，准确、熟练、规范地运用普通话，以
适应语言表达的需要。
《播音主持艺术语音发声》 , 第5页 第一节 什么是普通话
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共 同语。
汉语是世界上最发达的语言之—，是世界上使用人数最多的语言，是联合国的六种工作语言之一。我国幅员辽
阔，人口众多，由于地理、社会、历史、经济等原因，汉语很早就有了方言的分歧。方言在共同话形成之前，是形成 共同语的基础，在形成共同语之后是共同语的地域分支。随着社会的进步，政治、经济、文化的发展，汉民族共同
语的影响必将日益发展、扩大，而方言的影响将日益缩小。汉语有七大方言区，即：北方方言区、吴方言区、湘
方言区、赣方言区、客家方言区、闽方言区、粤方言区。汉语方言之间的分歧虽然在词汇和语法方面都很鲜明，但
这种分歧更突出地表现在语音方面。各方言区在语音系统上存在比较大的差异，但是这种差异间存在一定的对应 关系。
普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的，没有一定的规范 就不可能做到真正的共同。普通话是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。学习普通话必须兼顾语音、词
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汇、语法三个方面。不过，语法和词汇的学习和规范可以通过书面进行，而语音的学习和规范则必须通过口耳的训 练才能实现。
普通话以北京语音为标准音，这也是汉语历史发展的必然，已为人们所公认的。普通话以北京语音为标准音，是就
整个语音体系而言，其中并不包括北京话中的土音、土语成分。普通话是以北京语音为标准音，它的特点是简单、清楚、在达力强。主要表现在：1．北京语音音系比较简单．音节结
构形式较少，好学易记c 2．音节中元音占优势；
音节中可以没有声母，但一定有韵母；可以没有辅音．但至少有一个元音。由复合元音构成的音节多。所以语音显
得响亮、动听。3 声母中清辅音声母多，浊辅音声母只有m、n、l、r四个，语音柔和、悦耳．富有音乐感c 4． 声调系统比较简单但变化鲜明，四个声调的调值高音成分多，声调贯穿整个音节，主要作用在韵腹上，使语音产生
高低抑扬变化，清亮、高扬，突出了元音的优势。5．音节没有复辅音，辅音只出现在音节的两头，音节之间界
限区分鲜明，使语音具有节奏感。6．轻声、儿化等音变现象，词汇的双音节化和轻重格式的区分以及双声、叠
韵、押韵等语音形式都使语言表达作用更加准确、丰富，同时增加了语言的音乐美。
语言是人类重要的交际工具，语音是语言的本质。词 汇、概念均以语音形式储存在大脑中，人类大脑的言语区只承担语音信息的处理。人们用语言表达思想、进行交
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流，必须凭借语音。人们说话要凭借发音器官发出的语音来表达自己的思想、情感，听话也要凭借听觉器官感觉到 的语音来了解对方的思想和情感。无论是说还是听都离不开语言的本质——语音。
普通话语音的学习实践性很强，需要从发音和辨正两
个方面去努力。需要掌握一定的语音学的理论知识，明确正确的部位、方法．发准每个音素、音节，要在语流中规 范声母、韵母和声调。要凭借掌握的语音知识成系统的纠正受方言影响的语音习惯，以求达到事半功倍的效果。准
确、熟练是语音学习的基本要求，学习中需要我们动脑，更需要我们动口，通过反复的实践以加深记忆，形成条件 反射。
思考题 1 什么是普通话? 2 北京语音的特点是怎样的?
《播音主持艺术语音发声》 , 第7页 第二节 普通话语音基本概念
音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位。在汉语中一般来说一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基
本无调音节为400个，加上四声变化及轻声、儿化韵，音节总数为1300多个。音素：语音的最小单位。普通话中有32个音素，其
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中元音音素10个，辅音音素22个。
音位：从语言的社会功能出发，不是把语音仅看成是 物理或生理的差别，而是在某种语言中，把语音归纳为数目有限的具有辩义作用的语音单位叫音位。元音：音素的一种。发音时呼出气流在口腔不受明显阻碍，呼出气流较弱，发音器官肌肉均衡紧张，声带颤
动，声音响亮清晰，都是元音。
单元音：即单纯元音。在发音过程中，音质始终不变 的一个元音。在普通话中它包括一般单纯元音(舌面元音)以及特殊元音，一共有10个。
一般单纯元音：又叫舌面元音，发音过程中舌位的活 动在舌面。
一般单纯元音的发音条件：决定一般单纯元音音色的条件，分别有舌位的高低(口腔开皮的开闭)、舌位的前 后以及唇形的圆展。
舌位：发元音时舌面隆起的最高点，即最接近上鄂的一点，又叫近鄂点。
舌而元音舌位团：是一种示意图。四个端点分别表示发音时舌位在口腔中上下前后四个极端位置。用直线将四
个端点连接起来形成的一个四边形。四边形横面分为前、央、后，用以表示舌位的前后；竖面分为低、半低、半
高、高，用以表示舌位的高低(口腔的开闭)。竖线的左侧标记不圆唇音，右侧标记圆唇音。这种示意方式是世界 通用的。
《播音主持艺术语音发声》 , 第9页
《播音主持艺术语音发声》 , 第9页
特殊元音：普通话语音中所包括的以舌尖运动或卷舌动作形成的元音音素。舌尖元音：特殊元音的一种，靠舌尖运动形成的元音
音素。普通话中一共有两个，分别是舌尖前元音[1：和舌尖后元音[d。卷舌元音：特殊元音的一种，靠卷舌动作形成的元音 音素。普通话中卷舌元音只有一个音素[1。复合音：两个成三个元音音素组成的音组成单元音、复合元音后面附带鼻民音组成的音组统称为复合音。复合元音：由两个或三个元音音素组成的音组。舌位动程：复合元音的发音过程是由几个元音音素的舌位连续移动而形成的。舌位移动的过程叫舌位动程。
复合具层音：单纯元音成复合元音的后面附带鼻辅音[n1或[ng]作民音的复合音。
辅音：音素的一类。发辅音时呼出气流在口腔中明显
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受到阻碍，呼出气流较强，发音器官对气流构成阻碍的部位肌肉紧张，大部分辅音发音时声带不颤动r普通话中辅
音音素有22个。发音部位：发辅音时门腔对呼出气流构成阻碍的部位。普通话中x个辅音音素的发音部位共有七处，即：
双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。发音方法：发辅音时呼出气流破除发音部位所构成阻
碍的方法。普通话中22个辅音音素的发音方法RJ分为五种，即：塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边畜。
送气与否：配合发音方法对辅音发音条件进行的区分。在塞音和塞擦音中技呼出气流朗强弱区分为送气音和
不迭气音两组辅音音素。清浊区分：配合发音方法对辅音发音条件进行的区分。清音指发辅音时声带不颤动；浊音指发辅音时声带领
动c普通活22个辅音音素中只有鼻音m、M、ng，边音1和擦音r五个辅音音素为浊音，其余17个均为情辅音。
辅音发音过程：发辅音时，从准备发音到发音结束的过程一般可分为成阻、持阻、除阻三个阶段。不同的发音
方法三个阶段的状态各有不同。成阻：发辅音过程的开始阶段，即发音过程中阻碍作 用开始形成，发音器官从静止或其他状态转到发一种辅音时所必须构成阻碍状态的过程c 持阻：发辅音过程的中间阶段，即发音过程中阻碍作用 的持续，发音器官从开始成阻到最后陈阻的一种中间过程。
《播音主持艺术语音发声》 , 第11页
除阻：发辅音过程的最后阶段，即发音过程中阻碍作用的解除，发音器官从某种阻碍状态转到原来静止或其他
状态的一种过程。声母：按汉语语音学的传统分析方法，把一个汉语音节起头的辅音叫做声母。普通话有21个辅音声母。零声母：按汉语语音学的传统分析方法，把汉语音节中没有辅音声母叫零声母。韵母：按汉语语音学的传统分析方法，把汉语音节中
声母以后的部分叫韵母。韵母由单元音或复合音充当。普通话中有39个韵母。四呼：按汉语语音学的传统分析方法，根据韵母起头
元音的唇形特点，将韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、摄口呼四类。四呼即指开、齐、合、摄四类韵母。
声调：汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。调类：声调的种类：普通话有四个调类，即阴平、阳平、上声和去声。
《播音主持艺术语音发声》 , 第12页
调值：声调的实值，即声调的实际读法，也叫调形。指声音高低、升降、曲直、长短的形式。普通话有高平
调、高升调、降升调、全降调四种调值形式，按五度标记法调值分别标记为55、35、214、5l。
语流音变：在语流中由于受到相邻音节的相邻音素的影响，一些音节中的声母、韵母、声调会发生语音的变
化，我们称之为语流音变。普通话中语流音变现象主要表现为轻声、儿化、语气词“叼”的变化和变调。其中变调
包括上声变调、去声变调、“一”和“不“的变调以及重叠形容词变调。轻声：普通话中每个音节都有自己的声调，流中有些音节常常失去原有的声调而说成较轻、子，叫做轻声。儿化：儿化又叫儿化韵，是普通话和某些汉语方言中 的一种语音现象，即词的后缀“儿”不自成音节，而同前面的音节台在一起，使前一音节的韵母变为卷舌曲母。思考题熟记基本概念。
《播音主持艺术语音发声》 , 第12页 第三节 声母
一、什么是声母
按汉语语音学的传统分析方法，把一个音节分为声和
《播音主持艺术语音发声》 , 第13页
韵两部分。它反映了声和韵两部分的配合关系。声就是声母，它指的是一个汉语音节起头的辅音。在普通话约400 个无调音节中，声韵有配合关系的占90％强，而不到10％的音节由单元音或复合音自己独立承当。普通话中没
有辅音声母的音节，在古音或一些方音中，它们也都是有辅音声母的。我们把没有辅音声母的音节叫零声母音节，把没有辅音声母叫零声母。我们可以依据不同的发育部位、发音方法，以及运气与否、清浊区分等不同的发音条件把21个辅音声母分成
不同的类型以进行分析、识别。
(一)按发音部位，可把21个辅音声母分为七个部位：
1．双唇阻：上唇与下唇接触，闭拢成阻。双唇阻声母有b、p、m。2．唇齿阻：上门齿与下唇接触成阻。唇齿阻声母有f。
3．舌尖前阻：舌尖与上门齿背接触或接近成阻。舌尖前阻声母有z、c、s。4．舌尖中阻：舌尖与上门齿跟接触抵住成阻。舌尖 中阻声母有d、t、n、l。
5．舌尖后阻：舌尖与硬鄂前部接触或接近成阻。舌尖后阻声母有zh、ch、sh、r。
6．舌面阻：舌面前部与硬鄂前部成阻：发音时舌尖向前向下仲抵住下齿背，舌面向上抬起，舌面前部接触或
接近硬鄂前部成阻。舌面阻声母有j、q、x。
《播音主持艺术语音发声》 , 第14页
7．舌根阻：舌根与硬鄂软鄂交界处接触或接近成阻。舌根阻声母有g、k、h。
(二)按发音方法，可把21个声母分为五种：
1．塞音：发音时．成阻阶段发音部位两点紧闭，持阻阶段保持阻碍呼出气流蓄在成阻部位后面引而待发，除
阻阶段成阻部位突然打开气流呼出，爆发破裂成声。塞音声母有b、p、d、t、g、k。
2擦音：发育时．成阻阶段发音部位两点接近但不 接触，中间留有狭窄缝隙，持阻阶段呼出气流由发音部位两点间的缝隙间挤过摩擦成声，除阻阶段摩擦音结束。擦 音声母有f、h、x、s、sh、r.3．塞擦音：是塞音和擦音两种发音方法的结合。发音时，成阻阶段至持阻阶段的前段．状态与发塞音时相 同，持阻阶段的后段即变成发摈音的成阻状态，使发音部位两点接近留有缝隙使气流挤过，摩擦发出擦音至除阻阶
段发音结束。塞擦音声母有j、q、zh、ch、z、c.4．鼻音：发音时，成阻阶段发音部位两点紧闭关闭 口腔气流通路，持阻阶段声带颤动软胯下乖鼻腔通路打开，声波随呼出气流经口腔转入鼻腔，经口腔与鼻腔双重
共鸣作用，气流由鼻孔透出形成鼻音，除阻阶段打开口腔通路发音结束。鼻音声母有m、n，以及鼻辅音ng.5边音：发音时，成阻阶段发音部位两点即舌尖抬起与上门齿齿跋后邻接触，舌两边留有空隙；持阻阶段声
带颤动声波随呼出气流由舌前部两边通过后由口透出形成边音；除阻阶段发音部位两点分开发音结束c边音声母只
《播音主持艺术语音发声》 , 第15页
有一个l。此外，“送气与否”和“清浊的区分”也是配合发音方法对辅音发音条件进行的区分。
普通话声母对送气与不送气的区分只在擦音与塞擦音中进行。声母b、d、g、i、zh、z发音时呼出气流较微
弱，为不送气音；声母p、t、k、q、G、ch发音时呼出气流较强，有哨发出口的感觉，为送气音。
普通活声母中，21个辅音声母有17个清音声母，分别是：b、p、f、d、1、g、k、h、j、q、X、zh、Gh、sh、z、c、s o而浊音声母只有四个，分别是m、n、l、r。另外只作韵母的辅音ng也是浊音。清、浊的区分主要表现
在发音时声带颤动与否。此外还表现在，清音声母发音时呼出气流较强，浊音声母发音时呼出气流较弱。
《播音主持艺术语音发声》 , 第15页
三、声母发音训练
(一)辅音声母发音练习b——双唇阻不送气清塞音
巴 摆 保 班 奔 帮 泵 比 别 变 被 波 不 表 冰
把柄 颁布 包办 宝贝 报表 卑鄙 背包 辨别 标本 病变 播报 奔波 臂膀 布帛 斑白 p——双唇阻送气清塞音
爬 破 排 陪 剖 攀 喷 胖 批 蓬 瞥 骗 品 铺 漂
《播音主持艺术语音发声》 , 第16页
批判 品牌 拼盘 匹配 偏旁 乒乓 琵琶 澎湃偏僻 爬坡排炮瓢泼批评 婆婆评判
m——双唇阻独鼻音
妈 摩 买 梅 卯 眸 侵 忙 蒙 密 又 渺 谬 民 明
麻木 买卖 满面 盲目 冒昧 美貌 牧民 命名 渺茫 明媚 密码 秘密 弥漫 磨灭 民盟 f——唇齿阻清擦音
发 佛 费 否 范 分 方 风 府 法 匪 翻 风 涪 罚
发放 翻覆 犯法 防风 防腐 仿佛 非法 肺腑 奋发 丰富 夫妇 复方 芳菲 复发 分封 d——舌尖中阻不送气清塞音
搭 德 逮 到 兜 波 当 蹲 等 故 煤 吊 丢 电 冬
达到 大地 带动 单调 当代 弹道 导弹 等待 登项 涤荡 颠倒 调度 定单 吊灯 对待 t——舌尖中阻送气清塞音
他 持 台 涛 透 坛 烫 藤 替 帖 跳 天 亭 驼 同
塔台 抬头 贪图 淘汰 套头 体态 体贴 天堂 调停 铁蹄 听筒 通途 头套 固体 尽吐 n——舌尖中阻浊鼻音
纳 询 奶 内 挽 难 微 裳
《播音主持艺术语音发声》 , 第17页
能 腻 鸟 姐 年 宁 虐
拿捏 牛奶 南宁 男女 恼怒 吸收 呢确 泥泞 袅娜 奶牛 农奴 女奴 牛腩 奶娘 能耐 l——舌尖中阻浊边音
拉 勒 来 累 劳 漏 倔 狼 楞 立 两 列 料 逼 连
拉力 来历 兰陵 磊落 理疗 立论 拦路 联络 料理 浏览 流落 罗列 履历 绿箩 铃兰 g——舌根阻不送气清塞音
各 割 该 给 语 够 敢 跟 刚 耕 顾 瓜 拐 把 共
改革 杠杆 高歌 梗概 公共 故宫 古怪
尴尬 瓜葛 观光 灌溉 广告 规格 国歌 巩固 k——舌根阻送气清塞音
喀 客 凯 考 扣 看 肯 康 坑 酷 夸 阔 亏 霓 空 开课 开垦 开阔 坎坷 慷慨 苛刻 可靠 刻苦 可控 空旷 夸口 宽阔 亏空 固苦 可口 h——舌根阻清撩音
哈 喝 海 黑 好 后 汉 恨航 措 虎 华 火 会 烘 海河 憨厚 豪华 好汉 合伙 后悔 守唤 花卉 欢呼 黄昏 辉煌 毁坏 缓和 浩翰 绘画
《播音主持艺术语音发声》 , 第18页
j——舌面阻不送气清塞擦音
机 家 节 脚 旧 间 金 将京 居 倔 绢炯 决
俊 积极 佳节 即将 寂静 寄居 家教 家具 坚决京剧 举荐 聚集 嫁接 简洁 紧急 讲解
q——舌面阻送气清塞擦音
旗 怜 且 翘 秋 前 亲 强庆 取 确 全 群 穷 骑
凄切 齐全 折求 弃权 恰巧 欠缺 窃取 亲切轻骑 情趣 取巧 全球 确切崎呕 鹊桥
x——舌面阻清擦音
西 峡 谢 消 秀 现 新 想星 许 穴 宣 训 胸 巡
培戏 喜讯 细心 狭小 下乡 循序 纤细 显现详细 现象 消息 心胸 学刁 行星 选修
zh——舌尖后阻不送气清塞音
扎 这 搞 招 周 占 针 张争 中 朱 抓 桌 庄 知
战争 招展 折中 珍重 针织 政治 执照 制止种植 转折 住宅 终止 长者 主治 专著
ch——舌尖后阻送气清塞擦音
插 彻 迟 架 抄 抽 产 沉唱 咸 绰 炊 春 床 宠
《播音主持艺术语音发声》 , 第19页
查抄 戳穿 铲除 长城 超产 车床 惩处 充斤抽查 出差 传抄 唇齿 产出 春潮 拐窗
sh——舌尖后阻清擦音
沙 音 室 筛 谁 稍 疫 陕甚 商 绳 书 刷 硕 测
杀手 沙石 山水 上井 史诗 设施 身世 书圣时事 手书 述说 税收 上市 水衫 硕士
f——舌尖后阻浊擦音
惹 日 挠 柔 然 认 让 勿入 弱 瑞 软 润 客 舟
扰攘 冉冉 茬荐 忍让 仁人 仍然 柔软 柔弱荣各 路染 软弱 容忍 如若 闰日
z——舌尖前阻不送气清塞擦音
杂 则 灾 遭 邹 咱 怎 脏增 宗 租 昨 啃 钵 尊
栽脏 开造 在座 藏族 遭罪 造作 自在 自尊自责 总别 宗族 走卒 罪责 遭灾 粮子
c——舌尖前阻送气清塞擦音
擦 测 猜 操 凑 参 本 仓层 葱 担 撅 催 窜 村
精制 残存 草丛分促苍翠 层次 从此 参差扭转 琅滦 催促摧残 措辞 匆匆 葱翠
s——舌尖前阻清擦音
司 萨 色 腮 骚 授 三 森
《播音主持艺术语音发声》 , 第20页
桑 僧 送 侈 所 虽 算 洒扫 垛丝 色素 三思 僧侈 思京 四散 艘京
诉公 速算 琐碎 散碎 素色 松散 送死(二)零声田音节发音练习
零声母音节不等于没有声母。零声母的书写在方言研 研究究中一般用O来表示。它尽管只表示出一个空位，但这个位置在研究语音史及方言比较时是具有实际意义的。
为防止零声母音节与前一音节韵尾讲台，混淆音节之间界限的语言现象，我们有必要强调零声母音节起始时的
实际读音。零声母音方式。普通话零声母音节可分为两类，即：开口呼零声母音节和非开口呼零声母音节c 在开口呼零声母音节中汉语拼音方案没有规定用拼音字母表示零声母。实际发音主要有两种起始方式。
一种是以喉塞音L9]开始。喉塞音就是发声时声门紧闭，然后突然放开成音，可以用大声发语气词“叼”时 的感觉宋体会。另一种是以软脖通音[w1或以舌面后浊摈音[YI开始。退音即无摈通音，比发探音时摩擦轻微。[w3这
个音发音时是舌根向软脖接近，形成间隙。声带额动，气流通过问隙发出轻微的摩擦成音。发音中用力时多以喉塞 音起始。反之可能以软脖通音或舌面后浊探音起始。非开口呼零声母音节的起始方式为：
齐齿呼零声母音节，汉语拼音方案中规定是在音节前
《播音主持艺术语音发声》 , 第21页
以隔音字母Y开头。从实际发音来看，Y舌位比[赂高，发音时轻微摩擦，为半元音m，半元音性质介于元音与
辅音之间。合口呼零声母音节，汉语拼音方案中规定，在音节前以隔音字母W起头。从实际发音来看，w舌位比M赂高，发音时略带摩擦，为半元音[wlo合口呼零声母音节不能以唇齿浊辅音v[v1起始。普通话中没有这个辅音声
母。字母表中的字母v只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。摄口呼零声母音节，汉语拼音方案中规定用隔音字母
Y(yM)开头，从实际发音来看，舌位比M赂高，因唇，发音时轻微摩擦，是半元音[qlo 由此可见，汉语拼音方案中Y和w这两个隔音字母 的设计是有语音学依据的，它不止是在音节之间起隔音作用，而且表示一定的实际读音。
开口呼零声母音节——开、齐、合、撮零声母音节
暗暗 恩爱 偶尔 傲岸 阿姨 安稳 额外 讹误 安慰 哀怨
而已 昂扬 按语 恩怨 安逸 耳语
《播音主持艺术语音发声》 , 第21页
齐口呼零声母音节——开、齐、合、撮零声母音节
议案 因而 幼儿 友爱 演又 扬言 医药 意义厌恶 委闻 业务 囚为 演员 养育 业余 音乐
《播音主持艺术语音发声》 , 第21页
合口呼零声母音节——开、齐、合、撮零声母音节 晚安 伟岸 奥蛾 算窃 外因 槐蜒 文艺 无意
文卫 忘我 威望 日闻 外语 委员 谓语 婉约
《播音主持艺术语音发声》 , 第22页
撮口呼零声母音节——开、齐、合、撮零声母音节
余额 悦耳 冤案 云密 语言 鸳鸯 运营 因艺欲望 原文 云雾 永远 运用 孕育 预约
《播音主持艺术语音发声》 , 第22页
(三)声母辨读发音练习
1．区分不同发音部位的练习
(1)唇齿阻声母f——舌根阻声母h f——h 发挥 反悔 繁华 防洪 分化 丰厚 凤凰 腐化浮华 符音 官豪 负荷 汾河 焚毁 放火 防火
《播音主持艺术语音发声》 , 第22页 h——f 豪放 耗费 浩繁 花费 化肥 荒废 合法 和风 汇费 混纺 焕发 发展——花展 分头——花头 房山——黄山 富丽——互利
反复——缓付 凡是——环视 分配——婚配 措幅 废话——给画 分发——昏花 公费——工会 会务——废物
《播音主持艺术语音发声》 , 第22页
(2)舌面阻声母i、q、x——舌尖后阻声母zh、ch、sh j——zh 兼职 紧张 价值 记者 急诊 军种 加重 竞争 狡诈 决战
韵味 复合
《播音主持艺术语音发声》 , 第23页
zh——j 至今 专家 浙江 湛江 主机 章节 折旧 真假 致敬 涨价 q——ch 汽车 沏茶 切齿 起程 清澈 翘楚 启程 驱车 驱除 钦差 ch——q 春秋 初期 插曲 唱腔 纯情 重庆 传情 吃请 差遗 产权 ×——Sh 消失 显示 学术 欣赏 兴盛 协商 先生 学识 驯顺 小说 Sh——x 数学 盛行 生肖 适销 时效 砂洗 属性 试行 陕西 水仙
(3)舌面阻声母j、q、x——舌尖前阻声母z、c、s j——z 积攒 结扎 节奏 尽责 竞走 静坐 救灾 拒载 径走 集资 z——j 自己 资全 醉酒 总结 自觉 作家 杂记 造句 组建 宗教
《播音主持艺术语音发声》 , 第24页
q——c 取材 潜藏 其次 青瓷 清脆 钱财 切磋 器材 情操 青草 C——Q 采取 残缺 从前 瓷器 篡权 凑巧 粗浅 苍秋 草签 X——S 选送 迅速 循私 逊色 乡俗 辛酸 羞涩 闲散 相思 限速 松懈 速写(4)舌尖前阻声母z、c、s、zh、ch、sh z——zh 杂志 栽种 赞助 增长 自治 资助 组织 遵照 在职 滋长 zh——z 振作 职责 沼泽 制作 铸造 著作 壮族 追踪 准则 装载 杂——闸 则——辙 自——治 造——照
赞——站 怎——诊 宗——中 昨——灼 钻——转 尊——谆
《播音主持艺术语音发声》 , 第25页
自立——智力 阻力——主力 姿势——知识 早稻——找到 栽花——摘花 赠品——正品 增光——争光 暂时——战时 资源——支援 自愿——志愿
财产 彩绸 存查 采茶 草创 促成 仑储 辞至 磁场 操持 ch——c 差错 车次 陈醋 串词 场次 虫草 春蚕 尺寸 炒菜 成材 擦——插 测——初
催——次 粗——出 产——惨
擦手——插手 粗布——初步 小草——小炒 推辞——推迟
木材——木柴 曹阳———朝阳 擦车——叉车 鱼刺——鱼翅 村庄——春装
惨淡——产蛋 s——sh 丧失 扫射 四声 四时 宿舍 诉说 散失 随时 算术唆使 sh——s 哨所 收缩 输送 生死 胜似 世俗 时速 疏散 守岁 上溯
三——山 四——是 色——社 仨——傻
损——吮 苏——书 四时——事实 散光——闪光 走私——走失 史记 三十——山石 四季——事迹
酥油——输油 三哥——山歌 搜集——收集 苏绣——舒袖
2．区分不同发音方法的练习送气音与不送气音的区分
b——p 变频 背叛 补票 编排 爆破 表皮 般配 比拼 布匹 补品 p——b 排版 跑步 赔本 旁边 皮包 疲惫 评比 漂泊 漂白 破壁 d——t 冬天 大体 带头 得体 短途 冻土 电梯 等同 动态 稻田 t——d 态度 土地 台灯 特点 停顿 同等 坦荡 推动 徒弟 塔吊 g——k 顾客 概括 观看 赶快 广阔 高考 高空 功课 干枯 国库
《播音主持艺术语音发声》 , 第27页
k——g 开关 宽广 考古 客观 刻骨 跨国 看管 苦干 矿工 快感 j——q 机器 解决 技巧 尽情 精确 健全 汲取 假期 减轻 奖券 q——j
死寂——期间 奇迹 全局 情景 求救 亲近契机 请假 清剿 巧计 zh——ch 主持 正常 职称 照常 章程 争吵 张弛 展出 专长 忠试 ch——zh 厂长 处置 城镇 超重 车站 纯真 产值 纯正 出征 传真 z——C 字词 自从 座次 总裁 资材 遵从 造次 佐餐 宗祠 早操 C——z 存在 操作 词组 操纵 措综 参赞 别字 辞藻 村子 草字
《播音主持艺术语音发声》 , 第27页
舌尖后阻浊擦音声母f——齐齿呼音节零声母 ——舌尖中阻池边音声母l
《播音主持艺术语音发声》 , 第28页
r——y 日夜 人烟 儒雅 熔岩 任意 如意 乳液 锐意容易 冗员 r——l燃料 扰乱 热恋 人类 让利 容量 锐利 热泪 认领 瑞丽
r——sh日食 忍受 燃烧 人参 人士 柔顺 如实 润饰饶舌 软水
《播音主持艺术语音发声》 , 第28页
四、声母发音综合训练
在现代汉语语音中，处于一个音节开头位置的辅音，即一个音节的声母，作用非常重要，它既是发清楚一个音
节的关键，还是区分、间隔相邻音节的关键。所以学习普通话首先需要做到把各位声母区分清楚，发音准确。
我国地域辽阔，人口众多，各种方言与普通话的声母相比较，有些声母发音完全相同，有些相近，有些完全不同： 但即使是发音完全不同的声母，也是可以找出变化的规律，因为他们都是由古汉语语音演变、分化、发展而来的。
综合各方言区的语音特点和普通话相对照，声母比较突出的、明显的差异有以上声母辨谈发音训练中列出的几
类。为强化训练，下面再列出一些短句、绕口令、诗词的练习，做练习时先不要求快而要求难，在发准这些声母的《播音主持艺术语音发声》 , 第29页 基础上，逐渐加快语速，在语流中熟练、流畅地掌握这些声母的发音。(一)f——h 在有些方言中，没有f声母，而是把f读成h，如厦
门话、苏州话等。在另一些方言中则把大部分的h声母发成f，如长沙话、南昌话、广州话等。区别声母f和h的 发音并不难，只要分清不同的发音方法就行。此外，需要确认哪些字的声母是f，哪些字的声母是h。由于在3500 常用字中f声母和h声母的字并不多，分清记准也不应该是件难事。(见附录1．f和h声母代表字类推表)
《播音主持艺术语音发声》 , 第29页
短句练习：1．画家黄宾鸿飞赴洪湖环湖画荷花。
2．黄昏，万分悔恨的冯菲菲分发粉红佛花。绕口令练习：1．蜂花洗发粉，蜂花护发素。(反复读)2．粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰、黄凤凰，粉红凤凰花凤凰。
3．红饭碗、黄饭碗，红饭碗盛满碗饭，黄饭碗盛半碗饭，黄饭碗添半碗饭，像红饭碗一样满碗饭。
《播音主持艺术语音发声》 , 第30页 4。惠发商场卖混纺．
红混纺、黄混纺，粉红混纺．花混纺。繁华花店贩花卉，红花、黄花、粉红花，还有护花花药花肥。
第三篇：实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声
下篇
播音发声 第一单元 播音发声概说
播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
第一单元
播音发声概说
一、学习播音发声的意义与方法
播音员和主持人（尤其是电台播音员）主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。我们要求
播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。播音是新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自然音域内，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净，艺术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。
二、播音对声音的基本要求
播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个内容：“准确、清晰、圆润、集中、流畅”。
准确，指的是字音准确、规范，也就是字正，这是我们必须做到的。我们要按照汉语普通话语音规律吐字发音，只能在符合语音规律的前提下，把字音发得更完美，更悦耳，而不能违反语音规律，比如像声母“j,q,x”,就不能发成带尖音的“jei,chei,shei”。再比如“破坏”的“破”，我们就不能发成“pe“,因为汉语普通话当中声母”b,p,m,f“和e是没有拼合关系的。
再一个要求是清晰，清晰指的是字音清晰，这也是播音发音的一大特点，因为我们是要通过有声语言把思想感情和各种信息传达给听众、观众，宣传效果和有声语言的质量是有着密切的关系的，比如像声母”z,c,s,zh,ch,sh",由于发音部位不正确，往往会带有很大的杂音，带有很大的噪声，那么通过传输设备，传递到听众、观众的耳朵里面的时候就会变得格外的刺耳，甚至有一些关键的词会因为听不清而影响信息的传递。
舌尖可以体会到它的升降，软腭上升可以阻塞鼻腔通道，软腭下降可以打开鼻腔通道，用于 改变口咽部的形态。口腔的最前端是开闭展拓自如的上下唇，这是声音的出口，由于口腔当中各咬字器官的活动，使口腔能够灵播音工作对吐字的的另一个要求是圆润，说的是要有比较丰富的伴音共鸣、悦耳动听，也就是我们所说的“腔圆”了，这是对吐字的审美要求，是我们播音员节目主持人在播音发声当中所追求的境界。
另一个要求是集中，指的是声音集中。集中的声音易于入耳，容易唤起听众观众的注意，打动人心；另外在传输设备当中，和播音员节目主持人距离最近的话筒，它的接受声能也是有方向性的，如果我们发出的声音，声素集中，那么将会是事半功倍，既省力又保证了声音的质量；相反声音比较散，那么就会事倍功半了。
还有一个要求是流畅，流畅是说我们发出的每一个字音、每一个音节都是融汇在语流当中的，听众观众听的不是一个一个单独的音节，而是通过语流来获取信息受到感染，所以要求我们吐字规音必须灵活自如、轻快流畅。由肺呼出的气流在喉部通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到各种节制而形成了不同的字音，这个节制的过程我们就叫它“咬字”的过程。而口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器官。咬字器官包括双唇、舌。舌又可以分为舌尖、舌叶、舌面和舌根。吐字器官还有上下齿、上下齿龈、上腭，上腭包括硬腭和软腭以及下腭等等。在咬字器官当中唇和舌在形成字音的过程当中，动作是最积极的，它们起的作用也最大。我们的口腔可以分为上下两大部分，而下腭可以有控制的开合以改变口腔的容积，口腔的下部有能灵活运动的舌，舌和口腔上部可以形成各种阻碍，同时舌高点又使口腔分为前、后两个腔体，舌的形状的变化可以使口腔的形状也同时发生变化，口腔上部的软腭是能升能降的，我们用
活的变换形状和容积形成不同的元音音色，而它们对呼出气流沟成的各种阻碍就形成了不同的辅音，构成一个一个的音节。咬字器官是一个协调动作的整体，各个部位互相关连，但是它们之间又是各有分工的，在吐字过程当中起着不同的作用。吐字清楚不清楚，除去先天因素之外和后天的锻炼有着密切的关系，控制口腔的技巧就是控制辅音、元音的发音技巧，我们只有经过不懈的锻炼和规范才能够做到吐字清晰有力。
三、发声基础
1、发声的生理基础
①动力系统——由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相关肌肉组成。②声源系统——主要指喉和声带。③成音系统——即共鸣系统，声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻腔；喉以下有胸腔。
2、发声的物理基础
①音高：指声音的高低，决定于声波的频率。②音强：指声音的强弱，是由声波的振动幅度大小决定的。③音长：指声音的长短，他取决于发声体振动的持续时间。④音色：指声音的特色和本质。音色决定于声波的含量。
3、发声的心理基础
播音发声不同于一般的言语发声过程，它涉及到听觉机制产生的一系列信息在神经、大脑中的反应和感知，这是发声的心理基础
四、播音发声的特点
播音员和主持人发音吐字的综合感觉：声音像一条弹性的带子，下端从下腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔的节制，形成字音，字音好像被“吸着”而“挂”在硬腭前部，由上门齿处弹出，流动向前。
第二单元 呼吸控制
一、呼吸的重要意义
气息控制能力的强弱对播音员和主持人来说十分重要。人们日常的呼吸比较平稳，比较浅。播音的气息变化很多，日常呼吸是远远不能满足播音工作需要的，播音员必须通过学习锻炼，掌握科学的呼吸方法，不断提高自己的气息控制能力。
二、播音对气息的要求
稳劲、节省、持久、自如、协调。就是能够运用胸腹联合式呼吸法调节气息，气息顺畅均匀、深浅适中、运用自如。有声语言的表达过程是在呼气过程当中完成的，所以在这里我们没有过分强调进气量大而只要求有足够的气息，关键还是在于对呼气的控制能力，控制气流以急缓、疏密、匀等各种方式呼出。人的呼吸气管是由呼吸道、肺、胸廓和有关肌肉、横隔膜和腹部肌肉组成的。呼吸方法一般可分为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式呼吸法。胸式呼吸气吸的比较浅而且少，腹式呼吸气虽然能吸得比较深，但是进气量不够大，而胸腹联合式呼吸法呢是胸腔、横隔膜及腹部
肌肉控制呼吸的能力得到合作，不但扩大胸腔的周围径而且扩大胸腔的上下径，因而能够吸入足够的气息，气息的容量大。另外由于能够稳定的保持住两肋及横隔膜的张力和来自小腹的收缩力量形成均衡的对抗，有利于形成对声音的支持力量，这种呼吸方法容易控制呼吸，而且具有容易操纵和支持声音的能力。在我国民族声乐以及戏剧曲艺等等艺术发声当中所说的丹田气就是胸腹联合式呼吸法，它是我们播音发声中所应该采用的呼吸方法。
三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法
胸腹联合式呼吸总的感觉：随着气流从口鼻同时吸入，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小腹控制渐强。呼气时，保持住腹肌的收缩感，以牵制隔肌与两肋使其不能回弹。随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松，但最后仍然要有控制的感觉。而隔肌和两肋则在这种控制下，逐渐恢复自然状态。
（一）吸气的要领
有控制的胸腹联合呼吸的建立，应首先从吸气的练习开始，在吸气过程中，要调动胸廓的吸气肌肉、膈肌和腹肌积极运动，使之参与控制，并有效地扩大胸腔容积，增加吸气量。吸气的基本要领如下：
1.吸到肺底
以吸到肺底的感觉，引导气息通达体内深部，使膈肌明显收缩下降，有效地增加进气量。
2.两肋打开
吸气时，应在肩胸放松的情况下使下肋得到较充分的扩展，此时，膈肌与胸廓的运动产生联系。一般感觉两肋的打开，以左右的平衡运动为主，尤其后腰部感觉较为明显。
3.腹壁“站定”
吸气时，在胸部扩张的同时，应使腹部肌肉向小腹“丹田”位置收缩，上腹壁保持不凸不凹的状态。
以上提到的三条要领是胸腹联合呼吸一次吸气动作的分解，实际上它们在吸气过程中是“同步”进行的。所以在分解体会的基础上，我们还应获取综合感觉，以建立胸、膈、腹在吸气过程中的相互联系。
（二）呼气的要领
有声语言是在呼气的过程中发出去的，因此对呼气的控制是整个呼吸控制训练的重点。
呼气的练习要把握这样一个过程：一是产生稳劲状态；二是锻炼持久力；三是掌握调节方法，使呼吸运动自如。
1.稳劲
稳劲状态是通过呼吸两大肌群的对抗产生的。为了弄清这个问题，我们把胸腔比作气球，喉口为气球的进出气口，充好气后……
（1）如果突然放手，球内的空气会由于球皮向内的弹力，不规则地一下放光。这就如同一般生活中的呼气一样，吸气肌肉群的力量一放松，胸廓马上回缩，体内的气就一下排出了。
（2）如果用手指将气球的出气口束小，出气便会受到明显的限制，变得规则而均匀。但就人体来说，束小出气口等于束紧喉头，而人为地加强喉头在发声过程中的挡气作用，会造成发声器官的严重“损耗”，并使声音紧张僵持，所以这种动作虽然有效，却不可取。发声时脖颈变粗，颈静脉怒突，就与这种错误的呼气控制有关。
（3）如果有一种力量使充气后的气球在不束缚出气口的情况下规则放
气，似乎是不可能的，因为气球只存在着一致向内的弹力。而人体却存在着这种可能性，这就是在呼气时仍适当保持吸气感觉，用吸气肌肉群的力量抵抗呼吸肌肉群的力量，形成一种“拮抗”，使呼气变得规则、均匀，达到稳劲控制呼气的目的。
2.持久
一口气能维持较久，发出较多音节，以及长时间保持良好的呼吸状态，是所谓气息持久的两层含义，它们对于语言表达都具有实际的意义。
要达到持久除了积极锻炼之外，从呼气这一环节考虑，节省是关键。节省的具体办法如下：
第一，尽可能使用偏实的中音。
根据科学的分析和测试，人在使用低音，尤其是虚弱的低音时，由于声带松弛并留有间隙，耗气量最大。使用高音，尤其是高强音时，由于声带紧张，闭合严密，耗气量只相当于前者的一半。使用偏实的中音时，声带张力和气息压力都处于适中状态，其耗气量又只相当于使用高强音的一半。它们的用气量比例大约为4（低弱）：2（高强）：1（中实）。第二，“吞”“吐”结合。
“吞”“吐”是控制呼气发声的两种意识，以内收感为主导的控制方式叫“吞”，以外送感为主导的控制方式叫“吐”。
“吞”并不是倒吸气，而是在呼气过程中，吸气肌肉群最大限度地发挥作用，和呼的力量形成明显的抗衡，所以呼出的气量较少；“吐”时，呼的力量明显大于吸的力量，所以呼出的气量较多。单从节省气息的角度考虑，当然以运用“吞”的方式为宜，但是从人体的自然运动规律和习惯考虑，需要有张有弛；从声音色彩的变化和感情运动的需要考虑，也要有收有纵。因此，我们提倡“吞”“吐”结合，这样既有利于表达，也可以节省气息。
人们一般习惯运用“吐”的自然方式，而不习惯于控制力较强的“吞”的方式，这就需要一个有意识的练习过程。第三，加强唇舌力度。
在咬字过程中，唇的一启一闭，舌的一抬一落，都不同程度地形成了对呼出气流的节制。因此，加强唇舌力度，也可以起到节省气息的作用。
以上讲的三点，无论是偏实中音的使用，还是“吞”“吐”的结合，唇舌力度的加强，都是基本技能的训练，平时是可以独立进行的。而在实际运用中，却是综合控制的。
3.变化
语言的表现力是靠声音色彩的变化来实现的，而声音色彩的变化在很大程度上又要依赖于富有活力的气息运动。因此在获得稳劲、持久的呼吸控制能力的基础上，还应进一步掌握运动着的气息的控制规律，做到能随内容和感情的变化而变化。
“气乃情所致”，气息“自动化”控制的枢纽是感情的运动，所以播讲者必须熟悉自己要说的内容，认真理解、具体感受、态度积极，使心理动作起来。如果感情不动，势必导致呼吸的僵滞，影响声音色彩的变化。利用感情调节呼吸运动的方式是呼吸控制的高级阶段，但在训练过程中，只有通过较为长期的、有意识的训练，熟练地掌握胸腹联合呼吸的基本要领，方可能获得自由的、本能的呼吸运动感觉。
随着欣赏习惯的变化，有很多人在追求亲切、自然的声音，这就要正确把握呼吸的弱控制状态。应当明确，强控制是弱控制的基础，弱控制是具有一定难度的、精细的控制，纯自然的低能与弱控制有着本质的区别。
（三）换气的要领
气息必须在使用的过程中，及时不断地补充，才能持久地发挥动力作用。换气必须注意以下几点：
1.句首换气
除了句中的气息补充外，全句结束后都需另行换气，此时需注意不要马上进气，而是在
下句开始前进气，否则会破坏句子间的感情转换，并给人以急促感。
2．换气到位
换气时“丹田”及下肋的感觉可以时大时小，而不能时有时无，不能因换气而改变呼吸方式。
3.换了就用
吸气后要马上使用，非感情需要不要作较长停顿，否则体内感觉消失，力量也就松泄了。
4.留有余地
吸气应适度，并非越多越好，一般情况吸到七、八分满就可以了，吸气过满会导致僵持。使用中的气息应有所储存，即使到该换气时，体内还应留有部分余气，如果等用完了再吸，就会使人感到声噎力竭。
5.无声吸气
用声时，小腹保持控制状态，胸腔形成一个有弹性的橡皮球，这样气息一有欠缺，便会在语言的顿挫中，得以“自动”、及时、无声的补充。
播讲时多为快吸慢呼，因此保持上述状态并学会偷气、抢气是十分重要的。补得及时才会用得从容。在播讲中，气息的补换是利用语言的停顿进行的。补换的方法可以归纳为以下三种，即：
（1）偷气，即短时无声地吸气；
（2）抢气，可以不顾及有无声音的吸气；
（3）就气，虽有停顿，并不进气，而是调动体内的余气进行贴补。其中偷气是最常用的方式。
四、呼吸控制的训练
1、呼吸肌的训练
①腹肌的锻炼：a.腹肌爆发力的锻炼；b.腹肌各部分肌肉灵活配合的锻炼；c.腹肌与呼吸、发声主动配合感觉的锻炼。②控制膈肌能力的锻炼：a.膈肌弹发；b.膈肌弹发喊操口令。
2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练
①体会日常生活中呼吸肌的运动配合；②以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制的基本状态；③延长呼气控制时间的练习。
3、扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练
①慢吸慢呼的训练：②快吸快呼的训练；③快吸慢呼的训练。
4、呼吸控制运动状态的训练
①结合声调训练；②结合绕口令训练；③结合格律诗训练。
5、换气训练
①换气的要领；②换气的基本方法；③结合播报名单、新三字经、家政四字歌做换气练习；④新闻性稿件中一些长句子播读时的换气训练。
第三单元
口腔控制
加强口腔控制是保证播音发声质量的关键
播音发声对吐字的要求可以归纳为一下几个内容：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
咬字器官和吐字归音
一、咬字和咬字器官
由肺呼出的气流通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到各种节制而形成了不同的字音。这个节制的过程我们叫做咬字的过程。而口腔内对声音起节制作用的各个部位，就是咬字器官。（双唇、舌）
二、吐字归音
汉语言结构特点；
吐字归音的要领：出字有力，叼住弹出；立字饱满，拉开立起；归音弱收到位，趋势鲜明。
枣核形：它是指头、腹、尾俱全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾到位弱收，合起来成为一个两头小中间大的“枣核形”。
三、咬字器官互相配合的要领
1、打开口腔
打开口腔要有提起上颚的感觉，同时下颚要放松，上颚的提起和下颚的放松可以适当加大口腔容积，为字音的来开立起创造条件。
这个状态是通过“提起颧肌，打开牙关，挺起软腭，放松下巴”来实现的。
2、力量集中
咬字器官力量的集中是使声音集中的重要一环。而咬字器官力量的集中主要表现在唇和舌上。
唇的力量要集中到唇的内缘，集中到中央三分之一处。舌的力量集中，发音过程中舌体要取收势。
3、应明确声音发出的路线和字音着力位置
声音应该沿软腭、硬腭的中纵线推到硬腭的前部，这条中纵线，即使声音发出的路线。
声挂前腭：由喉发出的声束经咽腔沿上颚中纵线前行，向硬腭前部流动冲击，从而使字音有挂在硬腭穹窿前部的感觉，并由上唇以上的部位透出口腔。
口腔控制训练
一、简述口腔控制
二、口腔控制练习
1、口部操——唇舌力量的练习。唇：喷、咧、撇、绕
舌：刮舌、顶舌、伸舌、绕舌、立舌、舌打响、捣舌
2、字头出字叼住弹出的练习。
声母与单元音韵母拼合练习：ba de bi bu qu 声母与不同唇形单元音拼合练习：b：ba bi bu
f：fa fu 同声母双音节词语练习：b：八宝 把柄 败北 帮补
p：澎湃 泼皮 批判 乒乓
根据声母的七个发音部位选择绕口令，练习叼住弹出的力度。零声母音节的吐字练习。
3、字腹拉开立起的练习。
字、词练习；打开口腔的练习；改善音色的练习；拼读练习；以韵母练习为主的绕口令。
4、字尾归音弱收到位的练习。
“吃字”现象，除了指声母发音叼不住、某些字的韵腹丢失之外，也指字尾处理不当而丢失音素的现象。
5、整个音节形成“枣核形”的练习
“枣核形”是一种比喻。声音是看不见的，但“枣核形”的意念，有助于我们在音节发音时，把握各部分口腔控制，形象地显示了出字、立字、归音这个吐字归音的全过程。
第四单元
喉部控制
喉的结构
喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。
环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。
制声机理
一、声音的产生
气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了开—闭—开—闭的周而复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空气产生了疏—密—疏—密的变化，声波就此形成。
二、声音的变化
1、音高的变化
音高及其变化，是指基音的频率及其变化。在保证音色和谐的前提下，人支配自己的音调发生高低变化的能力范围，在艺术发声中称为“音域”。音域的宽窄，是发声能力的重要标志之一。
2、音量的变化
音量及其变化是指声音的强弱及其变化。
3、音色的变化
音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一种声音所具有的本质性征。
包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念（声音色彩）。
4、音长的变化
音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无直接关系。
喉部控制要领
一、喉头相对稳定
喉头位置的调整要通过对喉外肌的控制来实现，可采用如下步骤和方法来实现：
1、有意提起、降下喉头，反复进行，使其灵活自如。
2、用手指弹击甲状软骨板，确定基准位，喉头垂直位移的训练以此为中心点。
3、发音时，舌位的高低、前后及口腔的开合都会连带喉头上下移动，比如在发舌位偏高或偏前的元音时，喉头往往自然上提，相反情况下则自然下降。
二、喉头相对放松
为使播音嗓音达到纯净、自然、持久、丰满和富于变化的境界，需在喉部放松的状态下，逐步实现喉部发声能力和控制使用能力的提高。
三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合
有控制的一定强度、一定流量的气流在通过喉部的声门时，由于声门的控制状态不同，声带松紧、薄厚的变化，发出了频率不同，音色有变化的喉元音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到咬字器官的各种节制，才变为
负载一定意义的语音传递出来。
四、注意克服不良发声习惯和动作
不良发声习惯往往是源于不良发声心理状态。发声时影响喉控制的动作也需要引起注意。
嗓音训练
一、加强基本功能训练，提高喉的发声能力
在进行发声能力锻炼之前，应首先认识自己的嗓音条件。其中至关重要的是声音类型的确定。在对声音类型有所认识的基础上，就可以进行提高喉的发声能力的训练。
二、音高变化的训练
音高变化的训练是为了扩展音域，训练时应注意呼吸控制的配合。
三、音强变化的训练
音强变化的训练是为了增强对音量大小变化的控制能力。音强变化的训练并不要求绝对值的训练，但要求相对的有层次的变化。
四、音色变化的训练
声音色彩的变化最主要的变现为虚实变化。应该明确，播音是“以实为主，虚实结合”的音色为基本色彩声音的，所有播音音色的变化，都是在此基础上的变化形式，使听众感到结实又不过分明亮，柔和又不显虚实。可以通过如下方法获得：
1、在音高、音量比较自然和“宽窄”适度的情况下，发出实声的“a”或
“i”的长音。
2、基本状态不变，只稍稍发送气力，在带有少许“回音”感的情况下，再次发音。
嗓音保护
我们说的嗓音的保护，指的是积极的保护，是在使用中的保护。一定要养成科学的用声习惯，避免使声音过于明亮，不要追求虚声，防止用声偏高或偏低，以及不适当地长时间加大音量，过长时间用声。
第五单元
共鸣控制
一、共鸣的概念
一个物体振动发声，引起另一个物体的振动，使之产生共振的现象，被称之共鸣。
二、共鸣腔
A 胸腔
B 喉腔
C 咽腔
D 口腔
E 鼻腔
F 头腔
三、共鸣腔及其功用简表（略）
四、播音共鸣的特点：
以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。
播音发声对共鸣的控制，是一种综合的控制过程，要保证呼吸控制口腔控制喉部控制和共鸣控制的协调统一。
五、共鸣的训练与运用
[一]身体的姿态 舒胸直背、提臀拎腹。
[三] 共鸣的圆通与协调
整体感觉：声音象一根弹性的声柱，由胸部的支持垂直向上，到口咽处流动向前，高、中、低部共鸣的配合和转换自如流畅。
六、状态的积极与共鸣
共鸣控制也是对于发声状态的调整，积极的状态才能产生积极的声音，控制状态实际也是控制共鸣腔壁。
第六单元
声音弹性
一、什么是声音弹性
声音弹性是指播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，即声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。
播音发声训练的目的就是为了获取声音弹性.二、声音弹性的表现
1、声音具有可变性
2、声音的变化呈现对比性。
3、这种对比具有层次性。
4、声音的弹性变化不是以单项对比的形式出现的，而是以多种对比
项目的复合形式出现的。
三、声音弹性的获得
获取声音弹性的必要条件：思想感情是运动的，声音是可控的。
1、内容是依据。
2、能力是基础。
3、分寸是保障
四、弹性的单项对比训练 要获得声音的弹性必须要增强声音的伸缩性和可变性，加强声音单项对比训练是增强声音伸缩性和可变性的有效途径。包括：高低、强弱、虚实、快慢、松紧等对比练习。
1、高与低：指在本人音域范围内的音调相对的高与低。
材料：“伟大的祖国，伟大的人民。”
练习方法：1）先用低调说，然后一级一级升高再一级一级降下来。2）一句高一句低，高低交替。3）在这句话内由低到高再由高到低。
2、强与弱：材料
3、虚与实：播音要求用声门不紧闭的虚实结合的声音，随内容要求灵活转换虚实程度。
第七单元 情声气的结合
播音创作中情是内涵，是主导；声是形式，是载体；气是动力，是桥梁。气随情动，声随情出，气生于情而融与声。
一、播音中思想感情的运动
1、源自具体稿件或话题，服务于播出目的。
2、真挚而有控制，感而不入。
3、丰富细腻，随时可以调度，不断运动。
二、播音中的情声气：
情指的是在播音过程中，播音员服务于播讲目的，由具体稿件或话题引发，并由有声语言表达出来，始终运动着的情感。情是播音创作的依托。
声指的是播音员依据稿件或话题，使用发声器官，运用播音技巧所发出的表达思想感情，包容大量信息，并通过电声设备进行传播，经过科学训练的，规范化、艺术化的有声语言。气指的是在播音过程中，为使有声语言传情达意，播音员所控制自如使用胸腹联合式呼吸发所获得的发声动力。
三、播音中的声音的要求：
1、朴实明朗，自然真挚，准确规范。
2、刚柔并济，虚实结合，具有较强的感染力。
3、幅度不大，层次丰富，变化多样。
四、播音中的气息的要求：
持久稳定，进气无声，呼气有力且时间长，可以随着感情的变化进行自动而细微的调整。
四、情、气、声三者关系：
气随情动，声随情出，气生于情而融于声。
1、感情体验是获得气息和声音变化的基础。
2、气息是联系感情与声音的桥梁。
第四篇：《播音员主持人训练手册——语音发声》节选
《播音员主持人训练手册
——语音发声》节选（王璐）
1、《双唇音和唇齿音bpmf》
b：
单音节：播 布 北 宾 班 标 贝 别 崩 笨 双音节：百倍 本部 板报 包办 奔波 标兵
辨别 遍布 北部 蚌埠 兵变 帮办
四音节：跋山涉水百发百中半路出家
包罗万象暴跳如雷悲欢离合闭关自守不谋而合不约而同不知所以博采众长不共戴天
p:
平盘 胖 排 批 漂 盆 坡 砰 拍 排炮 澎湃 批判 乒乓 偏旁 爬坡平盆 婆婆 拼盘 偏僻 琵琶 皮袍
旁观者清匹夫有责 抛砖引玉 跑马观花披星戴月萍水相逢平易近入 破釜沉舟普天同庆 m.妈慢门明米谬满谋美灭 明媚美满美妙弥漫茂密命脉 埋没面貌秘密买卖麻木牧民
埋头苦干满城风雨民富国强马到成功满面春风弥天大谎毛手毛脚茅塞顿开美不胜收面目全非莫名其妙默默无闻 f：
发房奋佛风法分否翻冯 吩咐非凡芬芳丰富方法反复发放肺腑犯法防范仿佛奋发
发扬光大翻来覆去反复无常防患未然飞沙走石飞扬跋扈分秒必争风尘仆仆风吹草动风平浪静
2、《舌尖中音dtnl示范》
d：
搭担到得灯 叨 丢 调 斗 多 肚 电 等待单调到达断定当代道德大地顶端抵挡电灯答对打倒
大刀阔斧大功告成大公无私大开眼界 大书特书点石成金调虎离山顶天立地 多多益善多快好省德高望重单刀直入 动人心弦打成一片 t：
推 吞 坛 淌 逃 铁 图 土 停 特 台 团 天堂探听跳台团体梯田体贴 推托探讨铁蹄吞吐天坛 谈虎色变铁证如山通宵达旦同甘共苦 同流合污同舟共济偷天换日推波助澜 兔死狐悲土崩瓦解脱颖而出突如其来n：
哪奴奶闹难 能 农 娘 牛 内 南 您 牛奶 南宁 难弄 男女 奶娘 奶牛 农奴 奶奶 南腔北调南征北战难分难解难能可贵 能说会道能者多劳弄假成真怒发冲冠 怒火中烧怒形于色 l：
拉 铃 来 列 驴 楼 罗 老 栾 领 刘 吕 理论流利玲珑罗列冷落劳力留意榴莲绿柳勒令嘹亮
来者不拒劳而无功劳苦功高老态龙钟 冷若冰霜离题万里里应外合两全其美 流言蜚语炉火纯青落花流水老当盎壮
3、《舌根音gkh》
g:
哥 钢 耕 姑 干 公 改 更 古 关 光 广 工 高 改革巩固高贵光顾 公共感观规格灌溉 公告骨骼梗概骨干
甘心情愿甘拜下风感人肺腑高歌猛进 高谈阔论歌功颂德纲举目张各自为政 功德无量公而忘私光彩夺目 k：
考 坑 课 口 空 枯 坎 扣 宽 看 卡 框 哭 渴 开垦宽阔刻苦可快空旷坎坷困苦开口慷慨苛刻窥看亏空 开卷有益开门见山开源节流侃侃而谈 康庄大道可歌可泣刻骨铭心空前绝后 口蜜腹剑扣人心弦苦尽甘来宽大为怀 溃不成军空空如也 h：
海 哈 杭 好 河 湖 欢 画 吼 很 坏 灰 怀还
欢呼荷花航海绘画浑厚红花黄海黄昏悔恨含混缓和和好
海枯石烂海阔天空海誓山盟骇入听闻 汗马功劳好景不长好大喜功好为入师 和平共处含沙射影含糊其词豪情壮志
4、《舌面音jqx》
j：
江机家街景金炯居捐叫脚决俊俭
加紧境界交际简洁家具经济集结即将建交积极艰巨倔强
饥寒交迫积少成多疾言厉色集思广益 济济一堂急如星火假公济私价廉物美 驾轻就熟箭在弦上皆大欢喜解放思想 解甲归田戒骄戒躁金碧辉煌尽心竭力 尽善尽美近水楼台惊天动地兢兢业业 精益求精炯炯有神教学相长见景生情 q：
青亲欺桥枪情球去全缺取窃前恰
亲切恰巧请求轻巧情趣秋干崎岖求亲气球齐全弃权铅球
七上八下其貌不扬奇耻大辱取之不尽 奇珍异宝旗鼓相当千载难逢岂有此理 气吞山河千山万水求同存异恰如其分 前功尽弃千真万确 x：
先西香新兴凶修小宣许雪休校消
细问 学习相信 虚心 新鲜 先行 休息 消息
详细 形象 喜讯 想象 现行 雪花 凶器驯服 汛期 训练 循环 巡礼 询问 勋章选票 玄妙 血统 血管 血型 血泡 叙事旭日 形态 行车星光 星球 项目 秀丽笑容 血迹 血债 邪念
熙熙攘攘喜出望外喜形于色细水长流 下马观花先声夺人弦外之音现身说法 相敬如宾心心相印心领神会心慌意乱 心急如火谢天谢地息息相关习以为常 洗耳恭听喜新厌旧先睹为快先入为主 相辅相成相依为命逍遥自在小题大作笑容可掬心花怒放心平气和心神不宁心照不宣心直口快信口开河信以为真兴高采烈兴致勃勃袖手旁观雪上加霜
5、《舌尖后音zh、ch》
zh：
赵 郑 知 中 朱 专 庄 周 重 抓 追 扎 摘 庄重 主张 支柱 转折 指针 战争 政治 挣扎
郑重 状纸 招致 制装 制止 找针 照准 招展 掌上明珠招兵买马振振有词争先恐后 珠圆玉润郑重其事知法犯法知己知彼 知无不言咫尺天涯至高无上至理名言 ch：
产 吵 车 陈 程 冲 除 船 吹 春 查 揣 床 抽
超产 长城 船厂 穿插车床 出产 长处 乘车拆穿 沉重 初春 出厂出处 串场 创制 铲除 触类旁通长篇大论长期共存畅所欲言 陈词滥调沉默寡言成败利钝成人之美 成竹在胸承上启下吃苦耐劳赤胆忠心 叱咤风云冲出虎口愁眉不展
6、《舌尖后音sh、r》
sh：
沙 蛇 筛 省 双 书 生 上 顺 山 水 晌 赏 诗 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 赏识审视 少数 设施 烧水 上山 闪失 首饰
深入人心神采奕奕身价百倍实事求是 史无前例始终不解始终如一世外桃源 事半功倍事在入为适得其反势如破竹 r：
日 入 如 忍 软 荣 让 然 若 柔 辱 苒 弱 儒仍然柔韧容忍闰日荣辱扰攘如若荏苒软弱忍让
入情入理若无其事若有所思如愿以偿 如箭在弦如闻其声仁至义尽人云亦云 人死留名燃眉之急人定胜天日落西山 如梦初醒人心所向如鱼得水
7、《舌尖前音zcs》
z：
栽 脏 遭 贼 怎 增 宗 资 租 嘴 尊 钻 则 走咱
藏族宗族总则自尊走卒 祖宗自足造作组织最早
自得其乐再接再厉责无旁贷自告奋勇 座无虚席坐吃山空左右为难罪魁祸首自作自受自以为是字里行间孜孜不倦 c：
猜 擦 参 仓 策 涔 此 粗 摧 村 匆 凑 搓 咽层次粗糙摧残仓促措辞苍翠草丛参差从此猜测
惨不忍睹沧海桑田草木皆兵侧目而视 藏头露尾此起彼伏才疏学浅惨无人道蚕食鲸吞藏龙卧虎草草了事寸步难行 s：
撤 三 桑 涩 松 思 苏 孙 四 色 扫 塞 酸 梭 色素洒扫琐碎松散三思思索
四散搜索许讼运死
司空见惯丝丝入扣死里逃生 死去活来四面楚歌四通八达 死有余辜俗不可耐所向无敌随机应变随声附和损入利己
8、《送气音和不送气音的分辨》
提示:(送气音和不送气音)在“声母发音部位发音方法简表"中可以看出，在塞音和塞擦音两组音中各有3个送气音，3个不送气音，它们指的是气流送出的状态。送气、不送气是相对而言的。没有不用气就可以发出的声素。气流微弱且短的，自然地流出的是不送气音。用力喷出一口气的叫它送气音。在普通话中它有辨义的作用。练习发送气音时要注意控制分寸，以避免气流太强，有噪音，使话简发出“扑扑”的杂音。两字词的比较
b、p被服——佩服饱了——跑了
步子——铺子鼻子——皮子
d、t队伍——退伍调动——跳动
河道——河套肚子——兔子
g、k挂上——跨上关心——宽心
天公——天空干完——看完
j、q尖子——扦子吉利——奇丽
长江——长枪精华——清华
zh.ch摘花——拆花扎针——插针
大志——大翅竹纸——竹尺
z、c子弟——此地大字——大刺
坐落——错落清早——清草
两字词的连用
b、p编排被迫奔跑爆破p、b陪伴配备破败盘剥
d、t代替地毯带头灯塔t、d偷盗坦荡态度天地
g、k赶快港口功课高亢k、g肯干客观考古开工
j、q机器价钱近亲坚强q、j千斤勤俭抢救请假
z、c字词早餐杂草资财c、z参赞存在刺字操纵
zh、ch支持专长战船征程ch、zh吃斋车站城镇沉重
9、《平舌音与翘舌音的分辨》
提示:(平舌音、翘舌音)练习时首先要能够听辨，其次要找出两组音发音的区别在什么地儿。共同点是舌头整个呈现出马鞍型，即有两个焦点，一个在前(舌尖与上齿龈)，一个在后(舌面后部与硬腭)，前高后低，舌面中部呈下凹形态。舌尖前音的第一焦点比舌尖后音靠前。但第二焦点舌尖前音比舌尖后音靠后。舌尖前音的舌面中部下凹度较浅，而舌尖后音的舌面下凹度较深。
两字词的比较
z、zh自力——智力栽花——摘花短暂——短站小邹——小周c、ch仓皇——猖狂一层——一成藏身——长生有刺——有翅s、sh四十——事实散光——闪光三 哥——山歌塞子——筛子
两字词的连用
z, zh组织杂志再植赞助
zh、z振作装载种族制造c、ch蚕虫操场财产擦车
ch、c炒菜冲刺尺寸陈词s、sh桑树算术宿舍松鼠
sh、s神色失散深思哨所
10、《翘舌音与舌面音的分辨》提示:(翘舌音、舌面音)翘舌音与舌面音易在粤方言区产生问题，如“知道”(zhidao)和“机到”(jido)不分。分辨这两组声母，首先要学会发音要领。它们的发音方法有相同之处都是塞擦音，不送气音，但发音部位不同。发翘舌音，舌尖翘起后，顶住或靠近齿龈后部。而发舌面音的时候，舌面前部抵住或接近硬腭前部。两宇词的比较
zh、i标志——标记朝气——娇气
短站——短剑杂志——杂技
ch、q长生——强身池子——旗子
船身——全身痴人——奇人
sh、x诗人——昔人湿气——吸气两字词的连用
zh、j战舰章节真假折旧i、zh价值急诊加重记者 ch、q插曲初期唱腔常情q、ch起程球场汽车清澈 sh、x水仙顺心升学瘦小x、sh协商显示欣赏兴盛
11、《舌面音的练习》
提示:舌面音j、q、x跟i、ü或以i、ü开头韵母拼合的，叫团音；舌尖前音z、c、s跟i、ü或以i、ü开头的韵母拼合的，叫尖音。普通
话里没有尖音，只有团音。目前一部分人把舌面
音发成了尖音，也就是说舌面音发得太靠前了。
两字词的练习
j嘉奖健将讲解筒洁q亲切轻巧气球秋千x新鲜雄心相信行销 混合练习
j、q坚强解劝进取就寝
j、x焦心酒席俊秀迹象q、j清洁奇迹起居巧计q、x抢先前线亲信取消
x、J消极细节先进夏季x、q稀奇戏曲向前小桥
12、《舌尖前音的练习》
提示:舌尖前音z、c、s是易产生问题的一组音。主要的问题是舌尖不够“尖”，形成舌面前部(舌叶)与上齿龈接触面大或过紧而产生噪音，另外就是舌尖没与上齿背成阻，跑到两齿中间去了，这就是所谓“大舌头”。要注意发音部位的准确。
两字词的练习
z最早总则造作曾祖
c苍翠草丛寸草从此s思索僧俗搜索琐碎 混合练习
z、c杂草早餐遵从座次
z、s棕色走私阻塞砸碎c、z才子嘈杂存在操作c、s醋酸蚕丝厕所粗俗
s、z塞子散座四则色泽s、c私藏松脆色彩酸菜
13、《唇齿音f和舌根音h的分辨》提示:(f和h)要学会发音要领，弄清楚相同之处及不同之处是什么。首先它们的发音方法是-样的，是清擦音，区别是在成阻部位上。唇齿音f是上齿和下唇形成阻碍，而舌根音h的成阻部位在舌根和硬腭与软腭交界处。了解了发音部位，着重练习发音部位，这是分辨两个声母的前提。其次要进行听力训练，从听感上能灵敏地区分L、h。在这个基础上根据音节表加强记忆。两字词的比较
f、h开发——开花开方——开荒公费——公会废话——绘画
两宇词的连用
f、h发挥繁华凤凰饭盒h、f恢复会费回访豪放
14、《鼻音n和边音l的分辨》
提示：(n和l)
它们的发音部位相同，不同的只是发音方法。n是鼻音，发音时气流从鼻腔流出。l是边音，发音时，气流从舌的两边流出。如果感觉不到，可把鼻子堵住，发音困难的就是鼻音，因为气流出不来了。相反，发音不困难的就是边音。练习发边音时，可适当地把嘴咧开一些，这样就可以帮助气流从舌头两边顺利流出。有的人不是不会发n、l，而是受方言影响不知道哪些音节该发n或L这就需要根据音节表去牢记。
两宇词的比较
n、l女客——旅客男子——篮子
难住——拦住留念——留恋
两字词的连用
n、l尼龙脑力能量暖流
l、n烂泥辽宁老年留念
16、《韵母单音节aoe》
a:
啊，八，啪，妈，发，搭，他，拉，嘎，喀，哈，扎，她，杀，匝，擦，撒，哪．
发达 打靶 喇叭 砝码 大妈 哈达 拉萨 沙发． 八面玲珑跋山涉水茶余饭后大有作为 大智若愚煞有其事飒爽英姿马不停蹄，O
傲 拖，多，摸，佛，拖，拓，咄，剁，妥，摸，驼，唾，磨，末．
薄膜磨破伯伯婆婆默默菠萝薄弱破获萝卜泼墨
莫名其妙莫逆之交默默无闻莫棱良可博学多才博古通今迫在眉睫破涕为笑，破釜沉舟迫不及待博闻羟基． e
哥 可 喝 遮 车 赊 热 色 得 鹅 乐 侧 特色，折合，特色，客车，色泽，割舍，合格，苛刻，隔阂．
责无旁贷，克己奉公，得心应手，歌舞升平，可歌可泣，刻骨铭心，和盘托出，和颜悦色，何乐不为，何去何从，隔岸观火，革故鼎新，各行其是．
17、《韵母单音节iuü》
i
衣戏笔器稀泥低比鼻批梯基西士
笔记地理机器激励霹雳袭击离奇立即秘密起义
立竿见影地大物博一技之长避难就易 比比皆是必恭必敬疲于奔命低声下气 鸡犬不宁疾言厉色岌岌可危急中生智急起直追济济一堂既往不咎利令智昏 历历在目U
布促出肚服姑苦入路宿主突祖木哭书苏补乌 突出互助图书出路读书糊涂出租孤独补助粗鲁扶助
不共戴天不动声色不亦乐乎不速之客不在话下不耻下问不分皂白不伦不类不谋而合不平则鸣不劳而获出口成章出类拔萃出奇制胜触景生情触目惊心孤芳自赏顾此失彼古今中外古色古香故步自封顾全大局入情入理入木三分如鱼得水如箭在弦如梦初醒 ǔ：
迂 女 吕 虚 屈 居 拘（菊）巨 据（剧）取 鞠（橘 桔 局）矩（举 沮 句 炬）沮丧聚集聚居（莴苣）语句区域豫剧 序曲旅居 女皇 旅行 履历 居住拒绝 曲剧 举目无亲举棋不定举世无双举一反三 局促不安举足轻重据理力争据为已有 聚精会神聚沙成塔屈指可数取长补短 取而代之取之不尽曲尽其妙旭日东升 嘘寒问暖虚有其表与世无争与人为善 语重心长与众不同雨过天睛
第五篇：播音与主持语音基础知识与播音发声
播音与主持语音基础知识与播音发声.txt52每个人都一条抛物线，天赋决定其开口，而最高点则需后天的努力。没有秋日落叶的飘零，何来新春绿芽的饿明丽？只有懂得失去，才会重新拥有。第一： 《播音与主持语音基础知识与播音发声》教程
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文化传媒 加入时间：2009-8-19 下午 09:58:36 来源：wjmadmin 访问量：1005
核心提示：第一讲 语音基础知识概 论 播音员，主持人运用有声语言，通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。那么，什么是普通话定义？普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。怎样理解普通话定义？1...第一讲
语音基础知识 概
论
播音员，主持人运用有声语言，通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。
那么，什么是普通话定义？普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。
怎样理解普通话定义？
1、为什么普通话是以北京语音为标准音，而不以其他地方的语音为标准音？
答：任何方言都可以作为标准语音，张太炎曾建议用武汉话作为语音标准，古往今来民族共同语都是以政治文化中心的语音做为标准。由此可见，今天我们把北京话定为普通话的标准是历史的必然。
2、普通话以北京语音为标准音，为什么不说以北方话为标准音？ 答：北方话是地区方言，北京话是地点方言。点比区更具体更精确。（地区方言差别很大，地点方言则很精确。）
3、普通话以北方话为基础方言，为什么不说以北京话为基础方言呢？ 答：北京话是地点方言，北方话是地区方言。主要是为了解决词汇问题，因为北京话是地点方言，词汇受限；而北方话是地区方言，词汇丰富。
例如：普通话里的妻子，以北方方言来说：不同的场合和不同的地方有很多的词汇：
比如：老婆、媳妇、婆姨等。
又如：普通话里的“跑”以北京化来说：有“颠儿“
”撒鸭子”，而其就不能做为普通话的基础方言。所以要以北方话为基础方言，而不能以北京话做为基础方言。
4、语音、词汇、语法三者之间的关系如何？
答、语音是语言的物质基础，是词语句子的物质外壳，靠着语音的帮助，人们的思想才能固定在词和句子之中。
现代汉语的一般词汇几乎处于经常的变动之中。迅速的反映社会的各个方面。例如：下放、上山下乡，下海，下岗。这些词汇都具有时代的基本特征。
语法作用是支配词汇。
三者的关系：一是三者的发展是不平衡的。彼此互相联系，互相作用，协调发展。
4、怎样掌握普通话语音基本概念呢？
今天这一讲，我们就是针对以上三个问题进行阐述。
一、现代汉语的共同语言--普通话 普通话是现代汉语的标准语言。
它既是汉民族的共同语，也是我国各民族之间交往的共同语。在国际上，普通话有时代表中华人民共和国的中国话。
普通话定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。
二、汉语普通话的特点
各民族语言在形成和发展的过程中，都能产生一些独特的形式和规则。与联合国使用的其它工作语言相比，汉语普通话具有许多显著的特点：
（一）语音方面：音节界限分明，乐音成分多，加上声调的高低变化和语调的抑扬顿挫，因而普通话具有音乐性强的特点。
1、没有复辅音
2、元音占优势
3、清声母多，发音清脆
4、声母和韵母的互相间隔，形成了分明的音节，使语音富有节律性。
5、声调变化鲜明，具有高低抑扬的音乐色彩。
所以，汉语普通话应该具有声音悦耳，音调柔和，节奏明朗，韵律协调等特点。
（二）词汇方面：汉语言普通话的发展过程中已经逐渐趋向双音节化，从而显现出极其可贵的音乐性。
如：古代汉语中：目与眼睛 妈与妈妈 石和石头；
说它具有音乐性，主要是因为它具有流动性。特别强调的是重叠词，如：妈妈，哥哥，姐姐，妹妹。
（三）语法方面：
1、词序和虚词是表达语法意义的主要手段
2、语法结构的一直性
3、词的多功能性
4、词语组合受语义、语境的制约
5、量词十分丰富。
四、学习普通话的必要性
普通话是播音、主持、演员、业余文学、朗诵爱好者 进行交流与再创造的重要手段之一！
1994年10月30日，国家语言文字工作委员会，国家教育委员会，广播电影电视部正式联合颁布的“关于开展普通话水平测试工作的决定”。决定中明确指出：县级以上含县级广播电视台播音员、节目主持人应达到一级水平；同时还明确规定：电影，电视演员和配音演员，以及相关专业院校毕业生应达到一级水平。
目的：语音十分标准，声音优美圆润，语感自然流畅，亲切动人。
四、怎么学好普通话：
1、提高认识，树立信心，认识到学习普通话的必要性和重要性。
2、找准自己学习普通话的难点，十分注意养成良好的学习方法。
3、加强日常学习：通过听中央人民广播电台的广播，中央电视台的节目学习。
使日常辩听能力得到有效提高。
五、语音概说：
（一）语音的性质
语言的交际作用是通过代表一定意义的声音来实现的。
1、语音的物理性质：音高、音强、音长、音色。
2、语音的生理性质：语音是由人体的发音器官发出来的。发音器官及其活动决定着语音的性质，只有正确掌握他们的生理功能，才能自如的控制和操作这些器官进行再创造的艺术实践。
3、语音的社会性质：用什么样的语音形式来表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是又该语言的社会全体成员约定俗成的含义所在。
（二）语音的基本概念：
1、音素：音素是最小的语音单位。
2、元音（音素10个）和辅音（音素22个）。
3、音节：语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。
4、声母、韵母、声调。
****************************************** 作业：
1、什么是普通话？
任何方言都可以作为标准语音，张太炎曾建议用武汉话作为语音标准，古往今来民族共同语都是以政治文化中心的语音做为标准。由此可见，今天我们把普通话定为普通话的标准是历史的必然。
2、普通话的定义由哪三个要素组成？
语音、词汇、语法三个要素。
3、普通话语音的特点有那些？
汉语普通话应该具有声音悦耳，音调柔和，节奏明朗，韵律协调等特点
4、什么是音素？
音素是最小的语音单位。
************************************************** 散文片段部分：（练习用）
要求：字音准确、清晰、语音流畅、自然、以情带声、声情并茂
1、当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！（《风景谈》第十节）
2、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。（〈从百草园到三味书屋〉节选）*********************************************** 河南话 四川话
陕西话 与
普通话做比较。提高房间的互动性。
*********************************************************** 第二讲
声母
什么是声母？声母是音节开头的辅音。
普通话里共有21个辅音声母（鼻辅音ng，不能做声母）。由于各个声母的发音条件比较复杂，所以通过学习要使大家彻底理解并完全掌握各个声母的准确部位、准确方法以及准确的发音过程。声母发音的时间很短，但是应该“咬紧”且“弹开”，两者不得偏废。只有这样才能达到语音纯正且富有弹性，字音准确且清新自然。
一、声母发音条件
普通话里有21个辅音字母。即： b、p、m、f d、t、n、l g、k、h j、q、x zh、ch、sh、r z、c、s 都是辅音。
（鼻辅音ng，不能做声母）
不同的声母由不同的发音部位和发声方法决定的。
（一）声母的发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。
1、双唇音
2、唇齿音
3、舌尖前阻
4、舌尖中阻
5、舌尖后阻
6、舌面阻
7、舌根组 必须了解与掌握下列概念：
1、普通话声母的数量，在不同的版本的书中有着不同的提法。就是说不是按照21个来讲，有的是按照22个来讲。
这是因为，其中主要把0声母，也算在一起。即没有声母的音节：如安全的an；其前面没有声母，即称其为０声母。另外（鼻辅音ng，不能做声母）而有的书中把鼻辅音ng，也作为声母。我们这里讲的声母是在本专业中实际运用的２１个声母。
２、口腔中的舌部是声母形成阻碍发出不同声音的主要部分。那么什么部位是舌尖？什么部位舌尖前？舌尖中？舌尖后？这些概念必须清楚掌握，否则将会造成由于成阻不准，带来语音不准的严重后果。（此概念在以后的学习中我们将详细阐述！）
３、在普通话２１个声母中与舌尖直接形成阻碍的只有８号声母
Ｌ
（二）声母的发音方法：
指发音时喉头、口腔、鼻腔节制气流的方式和状况。
一般可以从形成阻碍的方式，声带是否颤动，气流的强弱等三个方面进行分析和掌握。
形成阻碍和解除阻碍的不同方式：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
1、塞se音：成阻时发音部位完全闭塞,软腭上升,封闭鼻腔通道;持阻阶段气流积蓄在阻碍部位之后;除阻是突然解除阻碍,气流迸裂而出,爆发成声.2、擦音：成阻时构成阻碍的发音部位留有缝隙,软腭上升,封闭鼻腔通道;持阻阶段气流从窄缝中挤出,摩擦成声.除阻是发音结束.3、塞se擦音:以塞音的成阻开始,随即过度到擦音的发音,并以擦音结束,塞擦两个阶段结合紧密,形成一个先塞后擦的音.声带是否颤动：清辅音、浊辅音 气流的强弱：不送气辅音、运气辅音
通常，我们根据发音时，气流克服阻碍的方法，一般可以将声母的发音归纳为三个阶段：成阻、持阻、破阻。这三个过程是声母发音时所必须的。
除此之外：在声母发音过程中应保持吸气状态。
声母发音的四项原则：成阻准、持阻强、破阻快、吸气状态。强调指出：所有声母发音口唇都是上下运动，不能往两边咧开。成阻的部位：在上下唇之中间。持阻强：气息更猛烈些。
破阻快：爆发性强。
二、声母的分类
２１个辅音都可以作为普通话声母。但是由于气流在口腔中所受的阻碍的部位不同，就会造成不同的声母.气流的强弱不同和声带颤动不颤动，还会造成不同的声母。
三、声母的发音
（一）双唇音：上唇和下唇接触构成阻碍之后发出的一种辅音。共有b、p、m 三个 b、双唇阻不送气清塞音。发音时，声带不颤动。成阻时双唇闭拢，阻塞气流，软颚上升，堵住鼻腔通路。除阻时，突然打开双唇，爆发成声、气流教少。
************************************************ 课堂练习音节：
单音节：播 布
北
宾
班
标 贝
别
崩
笨 双音节：百倍 本部 板报 包办
奔波 标兵 辨别 遍布
四音节：跋山涉水
百发百中
半路出家
包罗万象
暴跳如雷
悲欢离合 闭关自守
不谋而合 博采众长
************************************************* p
双唇阻送气清塞音。发音的情况和b相同，只是在除阻时有一股较强的气流冲开双唇。单音节：平
盘
胖 排
批
飘
盆
坡 砰
拍 双音节：排炮 澎湃 批判
乒乓
偏旁 爬坡平盆
偏僻 四音节：旁观者清 匹夫有责 抛砖引玉
跑马观花 披星戴月 萍水相逢
平易近人 破釜沉舟 普天同庆 ************************************************* m：双唇阻浊鼻音：发音时，声带颤动。成阻时双唇闭扰，气流不能从口腔流出；除阻时软颚下降，鼻腔通道打开，舌头自然平放，形成鼻音。当阻碍解除时，剩余的气流冲破双唇的阻碍，发出轻微的塞音。单音节：妈
慢
门
明 米
谬
满
谋
美 民 双音节：明媚 美满 美妙 弥漫
秘密 买卖 麻木 牧民
四音节：埋头苦干 满城风雨
民富过强
马到成功 莫名其妙
默默无闻 练习下面这个绕口令：
1、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
2、民兵排，选标兵，六班的标兵，七班的标兵，八班的标兵，评比台前比先进，先进比先进，比比谁更先进，选拔八名标兵上北京。
3、炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射，步兵逼近八面坡，灭敌八千八百八十多。
**************************************************** 在学习中应该注意的问题：见教材：第8页
****************************************************
（二）唇齿音：上齿和下唇内缘接近构成阻碍之后发出的一种辅音。只有一个：f f：唇齿阻清擦音，发音时，声带不颤动。成阻时，下唇内缘接近上齿，形成窄缝，软颚上升，堵塞鼻腔通道，舌位自然平放。除阻时，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。单音节：发 房 奋
佛
风
分 否 翻 冯
法 双音节：吩咐 非凡 芬芳 丰富
犯法 防范 仿佛 奋发
四音节：发扬光大
翻来复去
反复无常
防患未然
飞沙走石
飞扬跋扈
分秒必争
风尘仆仆
风吹草动
****************************************************** 学习唇齿音发音中容易出现的问题，见教材第9页。唇齿音练习饶口令如下：
粉红墙上画凤凰，红凤凰、粉红凤凰、粉凤凰、红粉凤凰、黄凤凰。
******************************************************
（三）舌尖中音：
舌尖和上齿龈后。指舌尖抵住上齿龈后，气流在这一部位受到阻碍之后发出的一种辅音。共有d、t、n、l 四个。
d：舌尖中阻不送气清塞音。发音时，声带不颤动。成阻时，舌尖抵住上齿龈后，气流不能从口腔中流出。软颚上升，堵塞鼻腔通路。除阻时，气流冲破舌尖与上齿龈后的阻碍，爆发成声，气流较少。单音节：搭 担
到
电
灯
斗
多
肚 电
丢 双音节：等待 单调
到达
断定
当代
道德
大地
电灯 双音节：大刀阔斧
大公无私
点石成金
调虎离山
顶天立地
多多益善
多快好省
************************************************* t：舌尖中阻送气清塞音。发音的情况和d相同，只是在除阻时有一股比较强的气流冲出口腔。单音节：推 吞
淌
逃
铁 听 待
台
团
图
双音节：天堂
探听
跳台 团体 梯田 体贴
推脱 探讨
四音节：谈虎色变 铁证如山
通宵达旦 同甘共苦 偷天换日 推波助澜
************************************************** n：舌尖中阻浊鼻音。
发声时，声带颤动。成阻时，舌面前抵住上齿龈后。气流不能从口腔流出。除阻时软颚下降，打开鼻腔通路，使带音的气流从鼻腔通过，发鼻音。
单音节：奶 闹
难
能 农
牛 内 南
您 娘 双音节 ： 牛奶 南宁 难弄 男女
能耐 恼怒 泥泞 奶娘
四音节：南腔北调
南征北战
难分难舍
难能可贵
能说会道
能着多劳
弄假成真
怒发冲冠 怒火中烧
*********************************************** l：舌尖中阻浊边音。发音时，声带颤动。成阻时，舌尖抵住上齿龈后。软颚上升，堵塞鼻腔通道。除阻时，气流从舌头两边流出，发边音。
单音节：拉 铃 来 驴 楼 老 领 刘 吕
罗
双音节：理论 流利 玲珑 冷落 劳力 绿柳 勒令 嘹亮
四音节：来着不拒
劳苦功高
老态龙钟 冷若冰霜 离题万里
里应外合 两全齐美
炉火纯清
落花流水
***************************************** 在学习中，练习好舌尖中音十分重要。
1、试想当气流冲破成阻的部位时，而舌尖中却表现的既无力度、又无弹性，这样就势必会造成字音的松散、缺乏力度，甚至失去字音的准确性。
2、平时，我们所谓的“唇舌无力”的舌就是指与上齿龈后保持阻碍的力量不够强。具体表现在舌尖（舌尖、舌尖前、舌尖中、舌尖后）抵住上齿龈形成阻碍之后，气流没有形成一定的压力。这样，冲击成阻部位时，气流比较弱，舌尖的肌肉又紧张不起来，因而除阻也就没有力度。由于声母是字音准确、清晰的基础，声母”立“不起来，整个音节也就“立”不起来，甚至会影响到整个语句的表达，给人以一种懒散之感。练习绕口令：
1、梁木匠，梁瓦匠，俩梁有事齐商量，梁木匠天亮晾衣裳，梁瓦匠天亮量高粱。梁木匠晾衣裳受了凉，梁瓦匠量高粱少了粮。
2、吕兰娘给李南梁拿来又甜又粘又凉的莲子粟子糯米凉年糕，李南梁又给吕兰娘拿来莲子粟子和糯米，让吕兰娘再给她做这又甜又粘又凉的莲子粟子糯米凉年糕。
********************************************************** 练习诵读下面的散文片段：
1、听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。
（《听听那冷雨》余光中）
2、荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里有漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
（《荷塘月色》朱自清）****************************************************** 《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》
第三讲
声 母(二)
舌跟音：舌跟和软腭。指舌跟抵住或接近软腭，气流在一部位受到阻碍之后而发出的一种辅音。共有g k h 三个。
g：舌跟阻不送气清塞音。
发音时声带颤动。
成阻时，舌头后缩，舌跟隆起抵住软腭，软腭后部上升，使口腔，鼻腔不通气。除阻时，气流冲破舌跟的阻碍，爆破成声，气流很少。单音节：哥 钢 耕 姑 公。双音节：巩固 高贵 光顾
四音节：感人肺腑 高歌猛进 甘心情愿 ******************************************************
k；舌跟阻送气清塞音。
发音时的情况和G相似。只是除阻时有一股比较强的气流冲出 口腔。
单音节；考 坑 课 口 空 双音节：开垦 宽阔 刻苦 可靠
四音节：开卷有益 康庄大道 刻骨铭心
*******************************************************
h：舌跟阻清塞音。
发音时声带不颤动。成阻时，舌头后缩，舌跟隆起，接近软腭，留有窄缝。除阻时，软腭上升，堵住鼻腔通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
单音节：海 杭 好 河 湖 双音节；欢呼 荷花 航海 绘画
四音节：海枯石烂 海阔天空 海誓山盟
******************************************************* 绕口令练习：
1：大哥多大锅，二哥多二锅，大哥拿多的大锅换二哥的二锅，二哥不拿二锅，换大哥的大锅。
2：有个老头本姓顾，人们叫他顾老五，顾老五上街买布又打醋，回来碰见鹰叼兔，兔子拌到了顾老五，碰掉了他的布，打翻了他的醋，这事儿活活的气坏了顾老五。****************************************************
舌面音：舌面与硬腭。指舌面抵住或接近硬腭，气流在一部位受到阻碍而发出的音。共有j q x。
j：舌面阻不送气清塞擦音。
发音时声带不颤动。成阻时，赦舌面抵住硬腭。除阻时，软腭上升，堵住鼻腔通路，较弱的气流把舌面的阻碍冲开一道窄缝，并从中间挤出摩擦成声。单音节：江 机 家 街 景 双音节：加紧 境界 简洁
四音节：饥寒交迫 积少成多 集思广益
************************************************* q：舌面阻送气清塞擦音。
发音时的情况和J相似，只是除阻时气流增强，摩擦这个阶段用强气流发出。
单音节：清 亲 欺 桥 枪 双音节：亲切 恰巧 请求 轻巧 四音节：取之不尽 珍奇异宝 旗鼓相当
***************************************************
x；舌面阻清擦音。
发音时声带不颤动。成阻时，舌面接近硬腭，成阻的部位呈现出一道窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通路。除阻时，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。单音节：先 西 香 新 小 双音节：学习相认 虚心 消息
四音节：细水长流 下马观花 先声夺人
************************************************* 绕口令：
田建贤前天从前线回到家乡田家店，只见家乡变化万千，繁荣景象出现在眼前，连绵不断的青山，一望无边的棉田，新房建成一片，高压电线通向天边。
******************************************
《播音发音要达到的标准》
一、实声发音,自如声区.声音的发声应该是实实在在的,这种实声和日常谈话的声音是一致的,真实,可信.真声和假声是嗓音音质,音色的分类.真声是相对音高适中,音色宽厚,假声是相对音高较高,而且音色尖亮.实声是播音主持朗诵最好的用声形式.有了实声,那么起音在哪个位置就显得很重要了.出来的声音既不吊也不挤.那就是自如声区:介于说话声区和唱歌声区之间.艺术语言中,最丰富,最生动,最悦耳,最动听的声音是自如声区发出的音.二,圆润明亮,集中持久.这是对声音基本色彩的要求.声音首先要圆润,有光泽.他和声音的响度有关.播音主持朗诵以口腔共鸣为主.从微观上看,它取决与元音响度的控制,让每个音发挥最大的共鸣,每个音都发饱满.发音时,元音的舌位及辅音的发音部位都是在音色范围的允许内把握:前音稍后 ,后音稍前,开音稍闭,闭音稍开的方法.同时注意空强的开度和舌位的微调,这是声音集中的重要一不步.声音的走向也不可忽视,咽音发音是引导声音走向的有效途径.声音的训练是个过程,刻苦训练是唯一方法.三、色彩丰富,控纵有度.这是对声音的一种要求,在声音形式上:音色,音高,音强,音长都是在比较中显现出来的,它会造成声音的虚实,起伏,刚柔,明暗,宽窄,前后,快慢的变化.如何使用自己的声音,它和习惯有关.一般来说要留有余地,不要发音到声音的极限,做到平稳中显出变化,分寸上把握浓淡.四:语音纯正,吐字清晰.力求读音的准确,轻重格式,语流音变,词汇语法的严格规范.吐字清晰,作到字正腔圆,呼吸无声.*********************************** 散文片段诵读之一：
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（《背影》朱自清）散文片段诵读之二：
家境小康以后，母亲对于村中的孤苦饥寒，尽力周济，对于过往的人，凡有求于她，无不热心相帮。有两个远村的尼姑，每年麦秋收成后，总到我们家化缘。母亲除给她们很多粮食外，还常留她们食宿。我记得有一个年轻的尼姑，长得眉清目秀。冬天住在我家，她怀揣一个蝈蝈葫芦，夜里叫得很好听，我很想要。第二天清早，母亲告诉她，小尼姑就把蝈蝈送给我了。
（〈母亲的记忆〉孙犁）
------------------第二：怎样让声音更有磁性
横 膈膜
首先你也许想知道整个系统是怎么工作的。许多人都认为是声带产生了声音，另外一些人则相信你从肺里吐出的气体越多，你的声音越好。事实上这些看法都是错误的，你的声音是通过一系列的器官协作才发出来的，你的肺和你的横膈膜压缩出空气经过你的声带，引起一系列的震动。
这些震动扩展到你的肺部和口腔，注意，这里的关键是共振，你张口的方式，你扩展喉咙的方式，以及你用横膈膜来呼吸的方式最终决定了你发出声音的高或低。即使用同样的吐气速度，你也可以发出高音或者低音。
你也许会想实验一下，试着长长的发出“咿”音，并且把声调尽量的从最高转到最低，保持吐气稳定。你将会发现声音在三个不同的地方震动，首先是鼻子，然后是喉咙，而最后，也是最重要的，是在你的胸腔中，这正是低音发出的地方。
男高音的美妙歌喉正是来源于他们经过训练的横膈膜。经过训练后，你也可以慢慢的把你发声时的共振点移到胸腔，这将会使别人更注意你的言语。实验已经表明，深沉洪亮的低音，再配上适时的停顿和从容不迫的态度，是最能吸引人的注意力的。而要把共振点移到胸腔的重点在于，深呼吸，并且是用横膈膜，而不是用上方的肺。
所有的婴儿和动物都是使用他们的横膈膜深呼吸的，当我们在长大的过程中却慢慢养成了浅呼吸的错误习惯。因为一些历史原因，在西方，强壮男人的形象是通过胸来呼吸的。以至于很多人想到深呼吸的时候都会用他的胸来呼吸。但是朋友们，如果真的想要一个大胸部，你应该去健身而不是靠呼吸来扩张胸腔，因为它只能让你的声音急促，并且听起来更加有攻击性。相反如果你想保持冷静，并且使声音低沉洪亮的话，你就应该用横膈膜来呼吸。
练习
现在，为了养成正确的呼吸方式并使你的声音更性感，你可能需要几个月的时间，但是目标确实是可以达成的，这里有几个非常有益的练习。
强化你用横膈膜呼吸的意识
1.练习用横膈膜呼吸，吸气时让腹部鼓成球状，默数1,2,3,4，吐气时同样默数4,3,2,1。每日至少做六次。2.吸气时用横膈膜尽量深吸，吐气时尽量慢吐，保证即使你面前有一根蜡烛，你也不会吹熄它。
共振
1.深呼吸，然后慢慢的发长音。当共振从胸部发出时，你应该能感到它慢慢的转移到腹部，而不是鼻子或喉咙，你的吐气应该平稳没有任何抖动。
2.同样深呼吸并发音，但这次想像共振点如同一个电梯一样在你体内上上下下，从鼻子到腹部。
3.同样深呼吸并发音，但这次依次发音标表中的所有音，直到他们听起来都是同样的音高。现在你应该能指出其中的某些音比另外一些音缺乏共振。
说话节奏
1.找些东西来读，把速度控制在每分钟160个词左右（注：因为是英文，大家可以估算一下换算成汉字大概是多少个字，我估计约是400个）。2.试着在读时加入感情，加入适当的重音。一个单调的声音很快就会使人厌烦。
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