重庆市第四批中职骨干教师培训,第二阶段学习心得

第一篇：重庆市第四批中职骨干教师培训,第二阶段学习心得

重庆市第四批中职骨干教师培训

第 二 阶 段 学习心 得

重庆市万州职教中心

幸益佳

春光明媚的四月，我又来到了重庆电子工程职业学院，参加重庆市第四批中职骨干教师“电子电器专业”的培训。故地重游加上气候适宜，因此心情格外舒畅。

培训从4月17日开始至4月30日结束历时半月，前一周由学院的老师对我们如何写好结业论文进行培训，后一周学院组织我们到著名的IT企业，世界500强的英业达（重庆公司）进行顶岗实习。

说实在的，作为老师写论文是常事，但是要写出高质量的论文就不是那么容易的事情了。电子工程职业学院的老师们毕竟站得比我们高，因此在辅导我们写论文时就论文的选题，论点的挖掘，论据的选择方面就显得很有水平。

在开题报告完成之后，老师组织我们有相关课题内容的学员们在一起，大家就自己论文所要阐述的主题和论点、论据进行讨论。说真的，这种形式还真好！通过讨论，大家进行了一次小小的学术交流，大家都感到从彼此的发言中学到了许多的东西。要是经常性地有如此这般的交流机会该有多好！

论文的格式，也许是我们平常写论文常常不太重视的方面。也许我们认为“酒好不怕巷子深”，只要文章的内容好，形式又怎样呢！事实上，写论文虽然内容很重要，我们不能言之无物，但好的形式对于内容的表达是相当重要的。现实中一些有好的论点，好的论据之文章却因为不好的表达形式而被埋没的例子也太多了。可以说，在这次的培训中，老师对我们的教导其印象是深刻的，这对于我们在今后的论文写作中将产生深远的影响。

这次到英业达（重庆公司）顶岗实习，时间虽然不长但是给我们的感受也是颇多的。首先是企业的文化。这是一个企业赖以长期生存，得以长期发展不可或缺的东西。英业达的企业经营理念是：创新、品质、虚心、力行。其次是企业的管理。看到与我们学生的年龄一般的员工被企业管理得规规矩矩，按时作息，认真工作，爱护环境，这景象足以让我们感动！看看我们中职学校的学生都是怎么表现的吧，迟到、早退、旷课、不爱学习、不爱公共卫生。还亏得我们就是搞教育的。这是为什么？值得我们思考。第三，我们不得不赞叹公司生产设备的现代化了，这相对我们自己在上一个世纪所学习的电子技术，在工艺上的差别实在是太大了。也看看我们现在学校的教学吧，确实与现实的企业要求也相差不少。到企业实习，了解企业的实况，借此促进我们教学的改革，这就是我们到企业实习应有的收获吧。

2011年4月30日

第二篇：中职骨干教师培训学习心得[定稿]

中职骨干教师培训学习心得

xxxx年的金秋季节，我们有幸来到xxxx大学培训基地参加中职国家级骨干教师培训——计算机软件专业的学习，在软件专业学习的过程中，软件学院的专业老师为我们精心安排了系统、实用的软件专业学习内容，而且各指导老师认真负责的态度让我很感动，来自全国各地的二十多位软件班学员认真学习、钻研的气氛也感染着我，激励着我，让我沉浸其中，也乐在其中。因此不知不觉间，两个月的培训便接近了尾声。静下心来整理一下学习笔记，理一理思路，盘点一下收获，我发觉本次的专业学习收获颇多，在某些方面也很受启发，以下简单做一下归纳：

首先，本次专业培训内容主要围绕软件项目管理与开发过程为主线进行学习的。学习内容非常贴近我们的教学管理实际，有很强的实用性与可操作性。因为在之前也开发过相关的小项目，但是多数只是自己简单分析一下就开始进行相应功能代码的实现，并没有太重视项目的整体规划与设计，等到实现的差不多了，才发现了许多新的问题突现，却已不可收拾。通过本次系统的学习与实训体验，我们经历了对实训项目的需求、项目计划、设计结构等的分析，并在老师的指导下撰写了相应的需求文档。通过这样的分析设计，对项目任务更加明确，功能模块的划分及设计都有了更清晰的思路，更让我亲身体验到了前期的分析设计、计划等对后续的代码设计与功能顺利实现的重要性。无论是从设计思路到设计流程上都更明确了许多，也给后面的工作带来了诸多便利。

其次，在代码编写思路方面也很有收获。因为培训之前自己也开发过类似的新闻网站，只是使用的是一些相关的建站平台，后台基本不用自己设计，本次新闻网站的设计，后台前台都要求自己设计，让我从头到尾体验了项目整体的设计实现过程。首先对项目开发要实现的功能进行了分析，接着搭建了项目环境，同指导老师一起讨论并设计了合理的数据库表，认识了数据库分析设计的重要性，理清了代码实现的思路，也了解了PHP中类的绝妙、方便之处，只是此部分内容还只是停留在初识阶段，所以在搭建项目环境以后，自己不太熟悉如何定义和使用类，与自己已有的程序设计思路进行融合也很艰难。但是通过认真向老师请教，同组学员、不同组学员之间相互讨论、交流，也阅读了相关教程中类似功能的程序代码，了解了基类、实体类的定义和使用，基本初步实现了项目功能要求，更重要的是收获了更好的程序设计思路。

另外，在程序测试阶段的学习与实训过程中，也是有了许多新的认识。通过老师的理论讲解，再到相关软件开发企业进行实习和参观，自己听到看到的情况与老师的理论教学内容基本一致，终于改变了之前认为测试在项目开发中并不太重要的旧的观念。

程序测试以前也有听说过，但基本没有接触过真正意义上的测试，通过实训，让我从理论与实践两个方面重新认识了测试的重要性，也体验了自己进行简单的程序功能测试过程计划，学习了测试软件的使用，测试用例的设计以及填写相关项目测试缺陷报告单等一系列测试需要完成的工作，收获很大，只是在测试过程中，还不够系统化，再加上自己设计的系统自己来测试总是有些别扭，如何处理这方面的矛盾是个难题。在软件测试阶段中，首先对照项目开发的需求分析文档，对项目进行了相关功能的测试，也发现了项目中存在的一些问题并进行了更正。

总的来说，本次项目实训基本完成了从需求分析到功能及代码设计，再到完成项目测试整个开发流程，体验了真正意义上的项目设计过程，同时对测试工程的规范及重要性也有很深的体会。

并且各位老师也给了我们一些宝贵的专业方面的建议、经验及参考资料，更重要的是收获了许多平时遇到过的实际问题的解决思路，这些都是我们专业学习收获的重要组成部分。

总之，本次培训颇有收获，通过对实训项目的设计，让我真正体验了项目开发整体的设计过程，在设计与学习的过程中，也体会到php的方便与灵活，同时对编码的规范性也有很深的体会，更增加了自己对此类项目设计的思路与信心。

在这里也要真诚地感谢两个月来一直陪伴、关心我们生活、学习的沈老师，班主任老师，也感谢各位专业老师的良苦用心，有了他们的尽心尽责，才让我们开阔了视野，更新了自己的专业知识结构，也从不同的角度认识了我们的专业特点与自身存在的一些问题。从另一角度想来，我们也感觉到了自己与辅导教师之间的差距，当然也更加明确了今后学习及工作应该努力的方向，也对未来的专业成长充满了自信。

第三篇：第四批学科骨干教师培训心得体会

第四批学科骨干教师培训心得体会

安阳小学校

徐晖

09寒假，我有幸参加了道里区第四批学科骨干教师的培训，虽然集中学习只有短短的两个下午，但我的收获是很大的，有意义，也很充实。在经过一个多月的远程教育培训，更使我开阔了视野。更加感到高兴的是，加入了协作组，和一些兄弟学校的教师在一起沟通、探讨课堂教学中存在的问题。问题的解决，有力地指导自己的教育教学实际，学以致用。虽不能面对面，但那一行行跳跃的汉字，每次都能让你感到我们在体会，在实践。尤其是听了多位专家的报告，他们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些讲座我受益匪浅。

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。每次听同行的课，只是把教师上课过程记录下来，只要教师传授知识没有错，学生学会了就可以了。没有真正挖掘教师在课堂中是否落实了教学目标，教学设计是否具有可操作性，是否照顾了大多数学生。通过丁局长的讲话之后，使我对听课有了更加深刻的理解，听课应该观老师、看学生。观老师重难点的把握、驾驭课堂的能力。教学目标的落实，教学设计是否科学合理，有可操作性。看学生的学习状态，学生是否是主体，与教师的配合等等。

二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。

加强学习，树立终身学习的意识，几位专家的视频讲座，充分印证了这点。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们学校成立了教师读书学习小组，建设学习型组织，充分利用这个契机，利用一切可以利用的时间进行学习。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。

四、优秀教师=教育过程+反思，反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

反思性教学不是简单的回顾教学情况的教学，而是教学主体发现教学中存在的问题于不足，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中，教师既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者。舒尔曼告诉我们，反思型的教师不是被动地、消极地考察、评判自己，而是积极主动地去发现、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联，在对自己“不满意”的批判中，努力调整自己的教学行为以改善学生学习行为，以促进学生取得更大的学习成就。作为一名教师，不仅要是一个研究者，还应该成为一个反思实践者。教师工作的岗位在课堂上，学校既是教师专业生活的环境，又是终生学习的场所。教师专业发展的需要主要是在学校教学和课堂实践中产生的，课堂既是教师施展专业素质的舞台，又是教师不断获得专业发展动力的源泉

第四篇：重庆市中职英语骨干教师培训心得体会

重庆市中职英语市级骨干教师培训心得体会

长寿职业学校、长寿卫生学校

廖 敏

我不得不说这是我那么多年来自己主动想要写的一个心得体会。

我想说选择来参加这次培训我做对了！其实，起初我是抱着出来玩玩的心态 来到这里的，毕竟快五十的人了。正如朋友所说，已经到了没什么追求的年龄。可短短三周下来，专家教授们高度的责任感、认真的工作态度、高水平的专业讲授以及主办方颇具匠心的课程安排和相关活动安排，无不深深的吸引着我。教授们精彩的讲授让我再一次感受到了知识的魅力，我仿佛重新回到了学生时代，静静地享受着知识甘泉的滋润，我会认真地完成老师交给我的作业，我想在老师面前好好表现。对老师交给的任务，我总想再来一次，再来一次，再来一次„直到把它做到自己满意为止。这样的感觉真好!在这里我就象一个饥饿的孩子,贪婪地吮吸着一盘盘美味的精神大餐,常常会有意犹未尽的感觉。每位教授从不同的层面和不同的角度对中职教育教学的精辟的阐述, 以及对同级兄弟学校的观摩活动对我都有很大的启发。所有这些安排足见主办方—重庆第二师范学院领导对这次培训的重视和良苦用心，让我们所有学员都深受感动。下面我谈谈我的几点体会：

一、作为教师，必须不断地学习以提高自身的知识水平，塑造教师的人格魅力。这是这些日子我从我们的专家教授的身上所悟到的。记得我第一次看到江静帆教授时，我说她像个乡村干部，哪有什么专家博士的样子？（请江教授千万别生气，真是我有眼不识泰山。）但当她发言时，我不禁对她刮目相看，其独到的见解，开放的视野，波澜不惊却蕴藏着丰富内容的眼睛深深地打动了我。当我在课堂上再一次看到江静帆教授授课时，我被她深深地折服了，作为大学教授的她对我们中职教育的了解是如此的全面、精准，令我这个教了二十多年中职的英语教师汗颜！其严谨的工作态度，对学生亲切的目光，精辟的讲述均让我着迷！对这么一次短短的培训，其用功之足、用情之深，令我深受感动。在她面前，我仿佛重又回到了学生时代，我好想做一个好学生，我想把她吩咐的每一件事做好！有这样想法的绝对不只我一个，我想这就是教师的人格魅力吧！其实，在培训中这样的老师还不少，我在想如果我们的教师都这样，那我们的学生还会厌学吗？

二．爱校、爱生、爱教育。

或许有人要说我好假，但这是真的。作为一名教师，我很享受。如果你对教师这个行业、对学生的爱是由衷的，我想即便你不能成为一名优秀的教师，至少也是学生喜欢的教师。

心中有了爱，你便有了热情和激情，你便有了动力！你会去钻研教材、你会去研究学生„你会为他们的每一点进步而开心、自豪，你会是一个很幸福的教师！

其实要做到爱学生并不难，我们陈校长的两个假设说得非常好：假如你是孩子„假如是你的孩子„我们不妨回味一下。当我们这样设想时，爱学生还有那么难吗？

万明春教授告诉我们：学生是人，是成长中的人。这大家都是知道的，但却常常会忽略。既然是成长中的人，那他们就需要正确的引导和帮助才能健康成长。无疑我们老师应该严格要求学生，可我们有的老师打着“严格要求”的旗号当众羞辱学生，罚学生下跪，甚至扇学生耳光......学生会领这个情吗？答案是显而易见的。假如我们罚他唱个歌、跳个舞或者让他展示一下他的其它什么特长，那又会怎样呢？

常言道：播什么种，发什么芽。如果心中没有太阳，如何会收获阳光？常有学生到我办公室做卫生，我一定会站起来，帮他抬抬椅子、抹抹桌子，孩子们往往会特别客气。当我说：孩子，让我来拖拖地，老师想锻炼一下身体，他一定不会让你做。孩子们走了，我说：“孩子们，辛苦了，谢谢啊！”他一定会撒着欢跑开，嘴里还不断地说着“不用谢，老师！”，欢喜之情溢于言表。这样的学生难道不值得我们爱吗？

三、教师之间、同行之间应该加强交流和合作

我们常常看到有些教师固步自封，各人刨各人的自留地，深怕别人偷学了他什么东西。他们把教书当成一种手艺，常常会有“徒弟学过手，师傅要讨口。”的迂腐思想。这种思想不但严重阻碍了现代教育发展的脚步，也影响了同事之间的良好关系，同时也会使自己的形象在学生面前大打折扣！

这次培训，我有幸认识到来自重庆各职校的优秀同行们，大家敞开心扉，就中职英语教育教学方法、手段以及中职学生的常规管理等各方面的问题进行了交流，分享了各自在教学上的经验及困惑，感觉收获很大。毕竟集体的力量是强大的！只要同行之间能敞开胸怀，虚心请教、无私分享，想不做好工作也会很难的吧？

五．培训的意义

这次培训对我们每位教师都有着深远的影响。

于我而言，我是从教近三十年后参加这样的培训，虽然时间短暂，但无论从知识层面或是思想上、专业上自认为都有了很大的提升。更重要的是它激起了我强烈的求知欲！通过培训，我找到了自己的差距，也解答了心中的许多疑问，也结交了一群志同道合的朋友。所有这些都使我对中职英语教育有了更深层次的认识。我在想这样的培训要是更早一些该有多好啊！要是每隔几年培训一次又会怎样呢？

教师需要这样的培训。而我们的专家，教授集一生的心血所研究的成果也需要更多的人来分享。我们为什么不给他们一个舞台让这些成果为我们的社会，为我们的国家，更为我们的下一代做更多的贡献呢？

总之，这是一次很成功的培训。在主办方—重庆市第二师范学院领导和教师精心的组织和安排下，我们每一位学员都收获满满。在此，我对所有领导和专家教授们表示深深的感谢！同时，我希望我们相关领导重视中职文化教师的培养工作。因为，对学生来说每一位老师对他的影响都有着同样深远的意义！．

2014-4-3

第五篇：国家级中职骨干教师培训学习心得

国家级中职骨干教师培训学习心得

大兴安岭技师学院饭店（酒店）服务与旅游专业 陈卫国

2013年6月2日至8月23日，我参加了由国家教育部、财政部主办、北京首旅集团承办的2013年国家级中职骨干教师培训。在领导和老师们的组织和安排下，我们这些来自全国各中职学校的学员们，在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。通过三个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里很多前沿的管理知识以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过这三个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，坚定了我从事职业教育的信心和决心。繁忙紧张的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，现将我的学习情况从以下几个方面进行总结：

一、培训过程

根据首旅集团培训中心的安排，此次学习分为三个阶段：

第一阶段是以专业理论知识为主，安排在首旅集团下辖的上园饭店。主要内容如下：

一、教学理论与方法。举办了十几场讲座，主要有：“我国职业教育课程与教学改革发展”、“基于跨界视域的职业教育课程改革及教师专业化发展”、“中国服务”、“课件制做”、“科研论文选题与写作指导”、“教材编辑与发展”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了很多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。

二、专业知识与技能训练。在这个阶段还安排了七天的实践课交流课程。根据安排，我们到北京外事学校来观摩学校教师的实践教学，在教学中我们亲自动手，亲自实践。分别在插花、茶艺、调酒、咖啡服务、雪茄服务等科目中与外事学校的教师进行交流学习，受益匪浅。

第二阶段是去首旅集团下辖的各星级酒店和神州国旅参观考察、实践学习。首旅集团是1998年2月组建的、全国第一家省级国有独资综合型旅游企业，经过十多年的奋力拼搏，实现跨越式增长，在国家统计局发布的《2007年中国大企业集团》名录中，排名第188位，位居全国旅游服务企业的前列。首旅集团拥有近千家成员企业，投资和管理地域幅度东到山东的日照、西至新疆的库尔勒、南达海南三亚、北抵黑龙江的哈尔滨，在美国、法国、香港等国家和地区还有若干家控股、参股企业；已经成长为以投资经营管理旅游业及现代服务业为主业，涵盖酒店服务业、旅游商业、餐饮服务业、旅游旅行服务业、汽车服务业、景区服务业和旅游地产等业态的全国性、战略型控股投资企业集团。

首旅集团不断加强品牌连锁经营管理，提升了核心竞争力。截止2008年末，“首旅建国”品牌连锁经营管理的饭店达到60家；“如家”品牌的开业酒店累计达到471家；“欣燕都”品牌累计开业酒店达到24家；“全聚德”系列品牌（包括丰泽园、仿膳、四川饭店）开业门店累计为80家；“东来顺”品牌累计开业门店已达206家；“首汽”品牌的汽车保有量超过万辆，市场集中度不断提高；“新燕莎”、“首旅股份”、“康辉”、“古玩城”、“神舟”等品牌得到稳步推广；引进的 “阿缦”、“悦榕”、“凯宾斯基”、“喜来登”、“诺富特”、“日航”等国际高端酒店管理品牌，陆续投入使用。

在首旅培训部老师的带领下，我先后参观了北京的五星级酒店：北京饭店、前门饭店、建国饭店，长富宫饭店、北京国际饭店和北京神舟国际旅行社集团有限公司。每到一处，先安排我们参观，再安排我们与酒店老总、部门经理座谈，让我们直接与企业管理人员面对面交流。在实习阶段，经教育部和首旅集团领导的安排，我去了北京神舟国际旅行社集团有限公司参观考察，近距离的学习旅行社的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化，同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了基础。

第三阶段是学习总结阶段，按照教育部的要求，每个学员都要进行企业实习、教材设计、课程设置、专业说课、论文写作五个方面的现场汇报。由教育部职业教育研究所的邓泽民主任、刘义国研究员、涂三广研究员和首旅培训中心郑敏总经理及河北大学的陈庆合教授进行指导和评估。最后综合成绩上报教育部，成为评选优秀学员的重要依据，也成为选拔出国培训人员的重要依据。

二、个人收获及提高方面

1、聆听名师讲座，更新职教理念

此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识；使我们了解精品课程的建设理念及方法；使我们了解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。如教育部职业教育研究所的邓泽民主任所做的《我国职业教育课程与教学改革进展》，教育部职业教育研究所的吴全全研究员所做的《基于跨界视域的职业教育课程改革及教师专业化发展》，郑敏总经理所做的《中国服务》，北京市朝阳区教育研究所研究员陈清所做的《教学设计》等报告。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理健康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感动？“学高为师，身正为范。”他们的身上体现出了人民教师这个名词的本义。

2、深化专业知识，拓宽专业视野

通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。如徐冬青老师颇有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的《全国导游基础知识》解剖得淋漓尽致，变得津津有味。尹楠老师的说课《老舍茶馆》项目任务教学法，使很少参加说课的老师，耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮助很大。

3、师生相互交流，结下深厚友谊

非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自国内的一线教师，我们这批学员共有64人，来自全国62所中职学校，这次培训给我们提供了一个良好交流平台。三个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。教师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助。课余时间我们交流经验、取长补短，都成了我们课后谈论的话题，各自在实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热情和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示。三个月来，大家上课听课专注，记录认真，讨论积极，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践操作，准备老师布置的作业，因为我们清楚，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”

作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少知识和经验。三个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。培训虽已结束，但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这三个月的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索不断创新，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦想。