师大总结

第一篇：师大总结

东北师大培训学习总结

——天涯文门小学：高艳金

此次到东北师范大学参加小学数学骨干教师高级研修班学习，第一次与专家教授近距离的专题讲座，我感受至深，新课标的步伐在进行中，学生和教师心里成长，有关教学的方方面面，每位专家教授在授课中流露出浓浓的文化气息弥漫着整个教室，我受益匪浅，使我明白了有效的教学设计，是成功的基础，结合自身的教学工作，用心去领悟教育理论观点，积极参与研讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些教学中的困惑。通过学习，我深有体会，现将我本此培训后的心得体会总结如下。

专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是黄宝国教授的专题讲座，语言幽默，件件平凡的教学案例，但样样不平凡意义感染着我们，刘晓中院长平常与我们会心的交谈，最后一堂课的交流互动，他的亲和力，丰富的文化内涵，新的教育思想指引着我我们，我真心感慨，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们回来将面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们如何用我们亲和力，我们的人格魅力去感染我们身边的人，特别是我们的学生，教育工作是一项复杂而又细致的培养人的工作，要切实有效而又迅速地实现教育目的，使学生在德、智、体几方面都得到发展,成为符合社会要求的人，他们从身边案例和我们常见的现象来呈现，点拨，分析，引发我们观察，深思，使我明白了在今后的教学中不仅要关注学生的知识技能的历练，更要关注学生心里健康的成长，而教师的言语举止、智慧，文化素养，人格魅力直接影响学生健康成长，教师与学生，学生与学生之间相互影响，责任重大，不可忽视。而我们教师与学生在一起，大部分时间都在课堂上，因此要在课堂教学中要注意让学生都积极参与教学活动中，在合作交流中，相互影响和补充，在获得数学知识的同时心理健康也能在成长。

新课标下的优质课，高效课堂的最终目的是使学生获得适应生活和进一步发展所必需的数学的基本知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。而在数学教学中如何落实‘四基’是一个重要但有难度的现实问题。几位教授都通过案例分析，现代化的教学手段，实践经验，让我们了解小学数学教育面临的新的情况，新问题，及发展趋势，了解我们自身教育的优点和不足，明确基础教育小学课堂改革的具体目标，同时给我们提供丰富教学理论，方法与策略，如；理解数学思想方法和数学活动经验对学生的重要性，如何体验和挖掘，让学生在学习知识，习得技能，感悟思想，积累丰富的数学活动经验。总之想方设法让学生充分经历观察，实验，猜测，计算，推理，验证等活动过程，如何将信息技术与课堂进行有机整合等等。教授言语中的高效课堂是老师讲的少，学生做的多，学得轻松愉悦，积极，收获的多。而要做到这一点，教师必需将‘数学思考’目标作为课堂教学设计与实施的一个基本出发点。努力创设问题情境，因为问题是数学的心脏，一组好的数学问题，更容易引发学生积极思考。而好问题情境需要具备新颖性，挑战性，可行性，这些需要从现实生活中，数学本身的内容去挖掘探讨，在精心设计问题时还要给学生提供充分思考的时间和空间。也就是教师不要直接给问题的思路；教师不轻易肯定或否定学生的想法；教师要适时把学生提出的问题和具体想法呈现给其他学生，让大家共同交流和探究。总之，在教学中，教师适时扮演学生的‘朋友，参谋，建议者，欣赏着’在教学的过程中能始终关注学生的发展，并很好的利用了课内外资源和多媒体补助教学，等等。给我们指明了方向，使我们对教育教学的本质产生深刻的认识，特别是唤醒我们努力实现愿望和决心。

观看现场观摩课后，我最大的收获是，看着同学正确的解答，听着他们那充满自信而又准确的讲解，使我真正体会到：教师在教学中，如果能给学生营造宽松，和谐，民主，开放的学习气氛，学生就学的主动，学得愉快，学得成功。在这28节微型课，教师善于根据课程资源和学生年龄特点兴趣爱好，精心创设与学生生活实际相关的情境，让学生在熟悉的，亲切的生活背景中自然地消除对新知识的陌生感，有利于产生强烈的认识冲突，活跃思维，激活探索欲望。如：小蚂蚁绕树叶边爬一周，动画图片展示，立刻吸引学生的注意力，教师再用亲切的儿童口吻引导提问，学生很快就进他们熟悉的动画世界里寻找信息，学生踊跃参与教学中，并在教师的启发下，学生争着解答问题，充满自信，在师生之间的互动，生生之间的互动中，他们内心产生一种发现的快乐，一种成功的自我体验，促使思维处以活跃的状态，还有一位男教师上的是《概率》一课，整个教学环节，环环相扣，教师设计的问题，明确，富有挑战性，激起学生的好奇心和求知欲望。学生争先恐后的表达自己的想法，和描述操作过程等，让我们深感受，课堂是学生展示自我最好的舞台。值得我们学习借鉴。再次让我们感受到新的教学理念下新颖教学。

半个月的培训是短暂，但我们收获很多，我们在实践中观念逐步转变，我们在交流互动中获得丰富的数学教学策略，方法，经验，与人共进的喜悦。为我们今后的自主学习提供了思路，我非常珍惜这个机会所给我们带来的一些的变化，我将这一变化在自己教学的工作能力和业务水平越变越好。

第二篇：河北师大培训总结[模版]

师大培训总结

谷立武

这次集中培训培训带给我们了很大的收获，来自全省的几十名信息技术教师汇集一堂，大家结识了朋友更也收获了宝贵的知识，在集中培训期间安排的课程，像《中学生心理健康》、《教师心理健康》、《中小学心理问题应对》等一些关于学生老师心理方面的讲座，受到广大受训老师的喜爱。大家也把日常遇到的问题与教授一起交流。还有信息技术专业方面的《信息技术课程内容建设问题的计论》《信息技术教材分析》《信息技术课程教学设计》《初中信息技术课程标准与教材解析》等很受大家的欢迎。

在集中培训学习期间张庆秀教授组织我们进行多次实战练习，我们进行了说课大赛，进行了信息技术专业技能大赛，在比赛中老师们锻炼了自己，增长了才干，更获得了教学经验和专业装机方面的技能。通过学习我自己感觉收益很大，现简要总结如下：

第一、信息技术是一门新的学科，需要我们一线教师探索教学规律。做为一名信息技术教师，必须具备的能力一是信息技术专业达到一定水准，二是教学达到一定的水平，就是具备扎实的教学基本功，合理的课堂结构，有效的组织实施过程序，相对完善的技巧和策略。只有这样才能成为优秀的信息技术教师。

第二、信息技术课堂教学设计的重要性，无论在备课、教学的哪个环节，都一样需要教师认真对待，从新课程的角度，注重培养学生的三维目标能力，培养学生全面发展的素质，达到最大教学效果。

我们在设计教学过程中的各种师生活动时，不能只追求形式上的热闹和精

彩，一切都要紧密围绕着落实教学目标进行设计。我们的目的就是营造高效的课堂，提高教学的有效性。在课堂教学中，能够做到教学目标、教学内容和教学过程一致性的话，肯定课堂教学是有效的，也是高效的。

此外，教学目标、教学内容和教学过程要保持一致性，就是教学内容的选择与组织和教学过程的设计，要围绕有效落实教学目标进行。一切的教学行为都是从教学目标开始的，围绕教学目标我们选择教学内容，并通过适当的方法、过程进行教学，再通过课堂教学评价检测教学效果，根据检测情况采取下一步的教学措施。最关键的是围绕教学目标，你选择了什么教学内容，这些内容是怎样组织的？设计了怎样的教学活动？落实的怎样？在探究的过程中，培养学生的合作意识。

第三，对于我们青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。

本次培训，使我的教育理念发生了很大的变化。以前认为信息技术就是教给学生计算机知识，通过这次培训我认识到计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们获取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息的能力。也就是说，信息技术教师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的信息素养，为学生的终身学习奠定基础。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用优势，为今后教育教学多积累宝贵知识财富。

第三篇：安徽师大培训总结

问渠那得清如许，为有源头活水来

——安徽师范大学高中语文骨干教师培训总结

河南省商丘市第四高级中学丁松

2013年11月16日至26日，带着几分激动，带着几分振奋，带

着几丝憧憬，带着几丝盼望。我参加了由安徽师范大学承担的教育部“国培计划----高中语文学科骨干教师培训班”。此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下：

一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如上海广播电视大学教授鲍鹏山讲的《文化经典与基础教育》。鲍教授站在中西方对比的角度剖析了当下高中语文教育中出现种种问题。特别谈了当今的语文教育为什么拒绝经典的原因：

1、社会实用主义风气的影响；

2、应试教育的导向；

3、工具论观念的影响。以及面对这种现状，语文老师应有什么作为，鲍老师以自己为现身说法，认为语文教师一定 1

多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。又如：上海师大的王荣生教授作《语文教学内容的选择与教学环节的组织》报告。王教授首先介绍了一下课堂教学的两个要点：

1、合宜的教学内容；

2、有效的教学组织。王教授站在新课改的前沿，对新课程改革下的语文教学内容的选择与教学环节的组织给老师们一个全面的介绍，让老师们可以以一个新的高度全面理性地进行语文教学内容的选择与教学环节的组织。又如：苏州大学硕导、特级教师黄厚江教授讲的《语文教学的本色追求》，对下的高中教育进行剖析。指出中国语文教育异化现象：

1、教学内容拔高了；

2、教学形式拔高了；

3、语文教学转移了；

4、语文课堂萎缩了。黄教授强调，育人比教书重要一百倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培养技能的。接着谈语文教学的本色追求：

1、把语文课上成语文课；

2、用语文的方法教语文。最后得到结论：正确的教育理念是以提高语文素养为目的。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时

代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。如扬州大学硕导、特级教师曹勇军教授讲的《语文教学的对话》专题报告。曹老师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。曹老师长期从事教学法研究，长期扎根一线研究，也常客串中学讲坛，有理论有实践。很多提法值得学习。曹老师讲语文教学要讲究艺术，语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想。实在是太有道理了，我举双手赞同，因为我也是这样认为的。又如安徽师大文学院夏家顺教授讲的有关高中语文培训方案的设计与交流：

1、每篇设计要集中解决一两个突出的问题，不要面面俱到，否则会造成浪费与欣赏的审美疲劳。

2、要依据文本的特点设置问题，引导学生阅读，选择其最显著的特点进行深入地剖析。夏老师几十年的教学“摸爬滚打”形成自己独特的教学特色，对我们无疑是新的启发。苏州大学硕导、特级教师黄厚江教授讲的高三作文示范课强调：

1、要创造先有模仿。

2、老师作文教学的关键在于批导如何写，而不是只会提要求。黄教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。如华东师大硕导、张江实验中学校长、特级教师肖家芸老师上的《劝学》。从一个新角度引导学生学习《劝学》，清晰明了，也适合中学生理解，值得学习！又如，芜湖三中唐薇老师上的《氓），原生态地展现。古来教学无定招，传统现代自成妙。只要众生皆有益，不枉课堂走一遭。又如，赴马鞍山二中三节课。第一节：《江雪》《独坐敬亭山》（葛琼老师）诗中有画，画中有诗。第二节：《江雪》《独坐敬亭山》（高雪玉老师）天地独唱，大音异曲。第三节：《江雪》《独坐敬亭山》（周文福老师）千万孤独凭谁问，无理而妙君须知。教师娓娓道来，生动形象，联系生活思考，一步步引导。缘事析理比较难，以小见大对比开。因果推究感悟深，娓娓而谈步步来。

从实践中来，到实践中去。教学观摩的最大学习点是做中学，而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且对知识的巧妙解读有启示，收益匪浅。

四、学习了教学备考技巧。教学的一大直接目的是高考。高考成绩的高低是衡量教学效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教学一方面不能离开育人的本质，也不能脱离高考的要求。不同的教学时段，要合理的处理两者的关系。此次培训，华中师大特聘教授、硕导、特级教师胡明道老师特别讲了教学与高考的问题。胡老师首先谈了高中语文教学的现状。三个字：“乱”、“邪”、“差”。再重点简述武汉

高考语文的四个回归。

1、回归教材：让考学统一到素质教育上来。

2、回归基础:以反技巧命题强化素质教育。

3、回归能力：全面检测语文素质。

4、回归写作本源：考查学生真实写作能力。再重点讲了高考自主命题背景下的语文教学。对阅读教学如何联系高考谈了自己的看法，很有启发性。

五、明确了教师成长轨迹。教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。如安徽师大硕导、特级教师、马鞍山二中副校长郭惠宇老师讲的《静待花开春暖》。从四个方面简述了教师专业成长的个人体悟：

1、静待是一种姿态。

2、静待是一种自信。

3、静待是一种期许。很有指导意义。又如，如华东师大硕导、张江实验中学校长、特级教师肖家芸老师做的《优秀是熬出来的》报告，反响很大。肖教授以自己的亲身经历告诉老师要带着梦想前行。语文教学要从享受走向幸福。幸福其实是一种心态。做点事：读书，写作，实践，反思，研究。让学员们对教师成长与教师的心理有一种新的认识。又如，安徽省语文教研员、省中语会秘书长、高级教师、安徽师大硕导杨桦老师的《新课程高考背景下的校本教研》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有。如若深入多思考，目标达成岂能愁。都很有指导性。

六、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，如鲍鹏山老师，肖家芸老师，曹勇军老师，胡明道老师，郭惠宇老师，黄厚江老师等等，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，建立QQ群，非常便于沟通、联系。

七、明确了今后工作目标。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。

今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

第四篇：辽师大学生手册处分总结

（1）警告：

1.无故不参加学校组织的教育教学活动或擅自离校者。（严重开除）

2.打架肇事者虽未动手打人，但行为上造成打架斗殴结果。

3.动手打人未伤害他人的。

4.以劝架为名，偏袒一方，促使斗殴事态发展，未直接动手的。

5.有意为他人打架斗殴提供器械，未造成后果的。

6.对打麻将、赌博或变相赌博的围观者。

7.初次偷窃50以下

8.拾捡他人有效证件、磁卡等后使用者。

9.故意损坏公司财物，情节较轻的。

10.购买赃物，情节较轻。11.异性交往过密。12.踩草坪

13.在建筑物、课桌等公物上乱涂、乱写、乱画的。14.音响声过大

15.玩扑克、下棋两次或两次以上者 16.无故晚归两次以上者 17.露宿一日

18.私自留宿同性外来人员者

19.寝室内墙上乱贴画、被褥不整、就寝后影响他人休息 20.未经允许在校园或公寓楼内张贴广告或从事经商者

21.在寝室里放或使用电热棒、电褥子、充电灯、电饭锅、电炉子、酒精炉、微型液化汽罐等

22.从寝室往窗外泼水、扔酒瓶等杂物 23.在食堂扰乱就餐秩序

24.学生在校吸烟或接待吸烟者的学生 25.学生公寓内饲养宠物

26.学生私自改动破坏学校设施的 27.寝室饮酒的 28.校园内骑车载人

29.使用其他交通工具扰乱校园秩序的。

30.衣冠不整出入教学楼图书馆办公场所或公共机会地，经教育不改者。31.在教室图书馆使用随身听手机扰乱他人的。32.翻墙进出校园，跳窗进出公寓者。

33.未经允许在校园内摆摊经商，不听劝者。

（2）严重警告：1.张贴非法宣传品

2.起哄闹事造成校园混乱的其他参与者

3.打架肇事者虽未动手打人，但行为上造成打架斗殴结果。

4.打架现场带头起哄，摔物品等助长打架事态升级并造成严重后果的 5.策划他人打架，并造成后果的 6.动手打人未伤害他人的。

7.以劝架为名，偏袒一方，促使斗殴事态发展，未直接动手的。（包括造成后果的）

8.在组织者对大家等违纪事件进行调查时，目击者故意做假证，并给调查工作造成困难的。9.有意为他人打架斗殴提供器械，未造成后果的。（包括受伤的）10.在学校或实习场所打麻将。

11.为他人提供麻将等工具，为其放风者。12.初次偷窃50-100 13.冒领他人存款汇单或邮件者。

14.偷窃公章、证件、保密文件、档案等物品者。15.故意损坏公司财物，情节较轻的。16.故意损坏公司财物，情节较重的。17.购买赃物，情节较轻。18.以营利为目的的陪舞陪酒。

19.用望远镜等工具或其他手段窥视他人隐私的。20.踩草坪 21.音响声过大

22.参与观看淫秽书画影像等制品者 23.查寝室弄虚作假、冒名顶替者 24.酗酒的

25.故意损坏公务或他人财物的 26.参与非法传销

27.隐匿、毁弃、私拆他人信件或其他邮件者。28.骚扰、恐吓、威胁他人者。

（3）记过：

1.组织、唆使罢课、罢餐等扰乱正常教学秩序者。

2.触犯国家法律，受到司法或公安机关处罚者。

3.学生考试违纪。

4.动手打人并造成打架斗殴结果的。

5.进入他人寝室找事、打架斗殴伤人的，或强迫他人离开寝室并进行殴打的.6.策划他人打架，并造成人员伤害或损坏公、私物品的。

7.动手打人致他人轻伤的。

8.持械打人的。

9.勾引、唆使矛盾双反以外的本校学生参与打架斗殴的。

10.在组织者对大家等违纪事件进行调查时，目击者故意做假证，并给调查工作造成困难的。

11.参与赌博或变相赌博的。

12.初次偷窃100-500

13.偷窃自行车

14.哄抢或强抢公司财务的

15.故意损坏公司财物，情节较重的。

16.购买赃物，情节较重。

17.为他人窝赃，销赃者

18.与外国人交往不当，有损国威者。

19.踩草坪

20.网上侮辱人的

21．组织观看淫秽制品者

22.在寝室里放或使用电热棒、电褥子、充电灯、电饭锅、电炉子、酒精炉、微型液化汽罐等，造成后果的 23.公寓内聚餐喝酒的组织者

24.伪造、涂改证件、使用其它人证件、提供虚假证明和使用挂失证件等故弄虚假行为者。

（4）留校察看（一年，每半年交报告，本人提出解除申请，填写辽师大在校学生解除留校察看期审批表，学院辅导室填写学院意见，上报学校，按期解除，处分不消除）：

1.起哄闹事造成校园混乱的组织者和主要参与者。2.阻止非法集会、游行者。

3.出版和传播非法刊物、组建非法组织。4.学生考试作弊，剽窃、抄袭他人研究成果。5.私自篡改考试成绩者。

6.策划他人打架，并造成人员伤害或损坏公、私物品的。7.动手打人致他人轻伤的。8.动手打人致他人重伤的。9.结伙打架斗殴的为首者。

10.打架斗殴事件结束后，事后报复者。11.初次偷窃500以上 12.多次偷窃

13.通过敲门压锁、偷配钥匙等手段入室偷窃的（包括帮忙者）14.骗取敲诈未成年人财物的

15.一次或多次故意损坏公私财物，情节严重的。16.以营利为目的的陪舞陪酒。17.制作复制传播或隐匿淫秽制品者 18.吸毒或唆使他人吸毒的

（5）开除学籍：1.违反宪法，反对四项原则，破坏安定团结，扰乱社会秩序的；

2.触犯法律，构成刑事犯罪

3.违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣

4.由他人替考，替他人考试，组织作弊，使用通用设施作弊及其他作弊行为严重的。

5.剽窃，抄袭他人研究成果，情节严重的。

6.违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序公共场所的管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的。

7.屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。8.未请假离校连续两周不参加学校规定的教学活动。9.策划他人打架，并造成严重后果的。10.以偷窃受到纪律处分后，再次偷窃的 11.结伙偷窃作案为首者

12.使用暴力抢窃公司财务的

13.一次或多次故意损坏公私财物，情节严重的。19.14.从事色情活动的。

20.以营利为目的的陪舞陪酒，屡教不改的。21.异性留宿。

22.吸毒或唆使他人吸毒的 23.参与毒品制售等活动的

24.参与非法传销，经教育不改者。（6）从重处罚：1.违纪后，隐匿事实真相，弄虚作假者。

2.对检举人、证人威胁或打击报复者。

3.屡教不改或第二次违纪应收处分者。（7）从轻处分：1.违纪后主动承认错误及时改正。

2.违纪情节特别轻微的。

3.违纪是由于他人胁迫或诱骗的。

第五篇：师大顶岗实习总结

顶岗实习总结

我于2011年9月18日，来到毕节市田坝桥中学顶岗实习,三个月的从教学让我体会了一番教师的生活，真正的体验了教书育人的工作。三个月的实习生活给我留下了深刻印象，让我感悟颇多，受益匪浅。在实习期间，我不断以自己的实际行动来履行着自己作为人民教师的职责，在日常的实习生活中，我渐渐地由一个懵懂的大学生过渡到一名从容教学的中学教师。光阴似箭，时光飞逝，转眼间实习生涯即将结束。回顾这段实习之路，它像烙印一样在我记忆中永存；又如彩虹般绚烂多彩，酸甜苦辣尽在其中。顶岗实习让我在实践中得到锻炼，不断进步。

一、教学工作方面

1、听课

刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了陈德林老师的生物课和黄于庆老师的化学课，陈老师幽默诙谐，黄老师知识理论强，对学生循循善诱，不同的老师，不同的上课方式，都使得整个课堂气氛高涨。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，听课时，认真做好听课记录，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

2、备课与上课

对于当老师，在学习里准备了很久，觉得自己能胜任，早就想当

老师了，但是这次是真的要当老师了，心里竟有一种莫名的紧张。一周时间转眼即逝，陈老师要去贵阳参加国培了，临走之前，陈老师拿了教参书给我们，于是我开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我的能力，更何况是生物，又不是自己的专业，对于很多生物知识知之甚少，要用严谨但通俗易懂的语言来来描述生物知识，颇让我觉得头痛。没有办法，我只有边学边教，认真备课，加上现在的新课程改革，老师起引导作用，学生是主体。因此我几乎把要讲的每一句话都推敲了一遍，什么地方该怎么讲，怎么引导等等。

2011年9月26日星期一下午第一节八年级三班就是我教学生涯的起点，上课时间到了，我走进了八年级三班，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了师生配合不够默契等问题。随着课堂的进行，我慢慢的进入了状态，挥洒自如，渐渐地学生的兴趣高涨，我顺利的完成了人生的第一节课的教学，虽然不是自己的专业。

国庆回来后，我开始了化学学科的教学，经过一个周的生物教学，我已经不再害怕课堂，不再紧张。因此第一节化学课经过充分准备后，效果还不错。针对我的一些问题黄老师给了我一些建议，比如学生回答完以后，你要适当的鼓励一下等。后来，学校的老师就直接放手让我们自己进行教学。

过三个月的实战磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

二、班主任工作方面

来田坝桥中学一个月后我们就开始了班主任实习工作，我是九年级二班的实习班主任。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己在实习班级工作中的一点体会。

1、关心学生.对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关

心他的思想和生活情况.平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点.在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己.2、在班主任工作中有耐心.有很多担任班主任工作的老师,也包括我在内,常常觉得班主任的工作是比较琐碎的,感觉就是“大事没有,小事永远做不完”.班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面.例如,我们班的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够.每每被同学提意见的,不扫地的,迟到多的同学来来回回就是那几个人.对于这些同学,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处.不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转.在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的群众舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的.有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,但是我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题.3、对待学生有爱心.在教育工作中,对学生有爱心,我觉得是做好工作的一个重要基础.我想我作为一个老师,都希望得到别人的关心爱护和肯定,更何况是十四,十五岁的学生.在他们这个敏感的年龄阶段,也一定会很重视对他们的评价.所以我在我的工作中都会尽可能

多和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, ,哪怕成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主.在平时和同学的相处中,由于和他们的年龄相差得也不是很多,所以很多时候我都会站在他们的角度去思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由.使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中.在这样的环境中,我的学生也更爱和我交流,会从心底感受老师对他们的爱护.从整个班主任实习来看，我觉得收获很多。当我第一次站在学生讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面对50多位同学；当我第一次安排学生的工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很配合我的工作。从班主任李老师那学习到了怎样管理班级的知识，技巧和技能等。在与学生沟通的过程中，发现了不少学生都存在的一定的问题，如学习基础差，跟不上班，但很想努力学；聪明但自控能力差等等。我及时地给学生做思想工作，但在这个过程中，我因为初次涉及有些问题，如给学生做心理辅导工作，不是十分清楚用什么样的话安慰或开导更有效，在处理学生紧急情况的时候，还没有更多的经验等。这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。

总的来说，顶岗实习使我得到了很大的提高，是我更有信心做好一名中学化学教师。

08化学

张静

2011年12月15日