一颗超级顽固的牙绘本教案[共五篇]

第一篇：一颗超级顽固的牙绘本教案

一颗超级顽固的牙 郁翠芳

活动目标：

1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的塔比莎，感受到故事的温馨和风趣。

2、在观察、想象中，感受绘本中所富含的童趣。

3、利用 PPT 的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力。

活动准备：PPT 活动过程：

一、设疑导入 今天我们一起来认识一个新朋友： “这是塔比莎！”PPT 1 “今天塔比莎遇到了一件麻烦事，哎哟！咦，怎么啦？”

PPT 2 小结：哦！塔比莎的一颗牙松了 “孩子们你们掉过牙吗？掉牙的时候感觉怎么样？” 设疑： “可是，塔比莎为什么这么高兴呢？掉牙不疼么？”

PPT 3 小结：哦！原来塔比莎心里在想着牙仙子的故事，爸爸告诉塔比莎： “如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你一些钱。” ——现在塔比莎恨不得牙齿马上掉下来 “孩子们你有什么办法来帮帮她吗？” 小结：你们的智慧给了塔比莎很多帮助哦！

二、利用 PPT 的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力 PPT 4 “瞧！塔比莎的第一个办法是什么？” ——塔比莎回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来…..塔比莎扭得怎么样？——可是这样扭实在太热了，太累了

PPT 5——看，塔比莎怎样了？ 小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。——顽固是什么意思呢？让牙齿掉下来不是那么容易的 塔比莎没有放弃，她又想了一个办法。

PPT 6 这是什么办法？ 小结：她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上 ——这时候，塔比莎在想什么？ ——她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙拉掉。结果呢？这只乌龟怎么啦？（音乐）瞧！真是一颗顽固的牙。塔比莎又想到了第三个办法

PPT 7 这次又是什么办法呢？ ——塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高，塔比莎想我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。塔比莎成功了吗？牙齿一动也不动！真是一颗顽固的牙。——时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个办法了。PPT 8 她把使劲嚼过的泡泡 糖，一头黏在牙齿上，一头黏在了门上。这次塔比莎能成功吗？为什么

PPT 9（音乐）可是还是没有用，塔比莎难过极啦，她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉啦！今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

三、通过特别的喷嚏，感受绘本中所富含的童趣。就在这时，观察 PPT 10~11 发生了一件什么事情？请幼儿描述，哇！塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来。我们一起来学学看塔比莎打的打喷嚏。现在塔比莎的心情会是怎样呢？

PPT 12 PPT 13 晚上，塔比莎给牙仙子写了一封信：牙齿小精灵，请你好好的照顾我这颗顽固的牙齿！现在塔比莎能好好的睡觉了！孩子们喜欢这个故事吗？这个故事就叫《一颗超级顽固的牙》 ——完整欣赏

四、活动延伸亲爱的孩子们，如果你也有一颗超级顽固的牙，你想让它怎样掉下来呢？今天下课后你们可以找一张白纸把它画下来。然后我们可以把我们的办法和塔比莎分享。

一颗超级顽固的牙

塔比莎的一颗牙齿松动了，她想尽一切办法要让它掉出来——跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上——可是她的牙齿就是不动。塔比莎有这样一颗超级顽固的牙，牙齿小精灵还会来看她吗？

一个温馨而风趣的故事，讲述了一段家长和孩子都同样熟悉的经历！

换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。夏洛特·米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。作者的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了父母和孩子都熟悉的经验。

每天早上，塔比莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口……

“哎哟！”

塔比莎的一颗牙齿松了。

她冲着爸爸笑了。

爸爸也冲着她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”

塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！

她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭曲就能把牙齿扭下来……

……可是，这太热了，太累了。

塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……

可是，乌龟走了两步就睡着了！

塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。她希望牙齿能蹦出来……

可是，牙齿连动都没动！

回到家里，她又有了一个主意。说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……

……可是，一只苍蝇抢在了她的前面。

现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。

她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上……

……可是也没有用。

塔比莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后……

……塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来！

亲爱的牙齿小精灵，请好好照顾我这颗顽固的牙齿。

谢谢。塔比莎

一颗超级顽固的牙 每天早上，塔比莎都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口。。。“哎呀！”塔比莎的一颗牙松了！她冲着爸爸笑了。爸爸也冲着她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。” 塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来。。。可是这太热了，太累了。“呼呼呼呼呼呼，呼哧！” 塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头栓在她的牙齿上，另一头栓在乌龟身上。。。可是乌龟走了两步就睡着了！塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。她希望牙齿能蹦出来。。。可是，牙齿连动都没动！回到家里，她又有了一个主意。说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草。。。可是，一只苍蝇抢在了她的牙前面。现在时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上。。。可是也没有用。塔比莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡 觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后。。。“阿阿。。。阿阿阿阿阿阿。。。嚏！！”塔比莎的牙齿 “蹦”地一下跳了出来！哇！这颗顽固的牙齿终于掉下来了，塔比沙真高兴，她可以实现 自己的愿望了。

语言活动：一颗超级顽固的牙

活动目标：

1.观察讲述丫丫牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。2.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。活动准备： PPT 活动过程：

一、点读故事题目，激发阅读兴趣。

提问 “顽固”是什么意思？“一颗超级顽固的牙”会是一颗怎样的牙？（幼儿猜测，教师关注幼儿对“顽固”的理解和换牙经验）

二、松动的牙齿

（一）牙齿松动了

师：每天早上，芽芽都会在早餐之后吃一个苹果。这一天，芽芽她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口......哎哟......师：发生了什么事？ 牙齿松动了，却不掉下来，你们说丫丫会担心害怕吗？ 师：后来，芽芽的爸爸说了什么？（老师读一遍）

师：听了爸爸的话，芽芽希望牙齿快快掉下来，她会想什么办法呢。

三、可以拔牙的创意

（一）创意想法

师：你们帮芽芽想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（出示PPT，幼儿自由讨论，请幼儿回答）

小结：小朋友们想到了那么多的办法，那接下来我们一个个来看一下。

（二）顽固的牙

1、师：瞧！芽芽在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齿跳掉呢）

结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累）

2、师：接下来，芽芽在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一头拴在乌龟上）

这时候，你认为芽芽在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。）结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了）小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙齿。

3、师：芽芽会放弃吗？这又是什么办法？（芽芽在公园的蹦床上蹦的很高很高）她希望她的牙齿怎么样？（蹦下来）结果呢？（结果牙齿就是不掉下）

小结：瞧！真是课顽固的牙。

4、师：芽芽前面的三个方法都没成功，是哪三个方法？（回顾内容）

但是，芽芽回到家，又想到了一个方法。她在干吗？她在想什么？（说必定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草）结果呢？（一只苍蝇比她抢先了一部）芽芽成功了吗？ 小结：牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙。

5、天色渐渐暗了，芽芽只剩下最后一个办法了

师:她在干吗？（她拿出超粘口香糖，一头黏住牙齿，一头黏在门上）她有成功吗？为什么？

小结：还是没用，真是一颗超级顽固的牙！

6、芽芽受够了，她能想到的每个办法都试过了。

师：芽芽前面试了几个方法，具体是什么方法？（回顾内容）现在睡觉的时间到了，今天晚上，牙仙子肯定不会来了 师：这时候，芽芽的心情是怎么样的？（难过）

四、意外的惊喜

（一）牙齿脱落

1、师：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（痒痒的）她要干嘛了？（打喷嚏）她的牙齿怎么了？（牙齿飞出来了）

2、师：芽芽前面试了那么多办法，牙齿都没掉。怎么打了个喷嚏，牙齿就会脱离呢？（因为牙齿自己在长大，当它长到一定程度的时候，牙齿就会自动掉下来了，牙齿掉下来了，说明小朋友们在长大，这是成长的奖励）

（二）给牙齿小精灵的信

1、师：牙齿掉下来了，芽芽的心情怎么样？

芽芽终于可以安心睡觉了，睡觉前芽芽给牙仙子写了一封信。小朋友猜猜看芽芽会对牙仙子说什么呢？

2.念信。（亲爱的牙仙子，请照顾这颗顽固的牙齿，谢谢）

五、完整欣赏故事

六、换牙的感受

你有和芽芽一样的故事吗？

你的牙齿是怎么掉下来的？掉下来的牙齿你是怎么处理的？ 如果再遇到掉牙的事情你还会害怕吗？为什么？ 小结：遇到换牙时不用害怕和担心，因为这是每个小朋友必须经过的一个成长过程。换牙了，说明我们在长大

《一颗超级顽固的牙》 活动目标：

1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的塔比莎，感受到故事的温 馨和风趣。

2、在观察、想象中，感受绘本中所富含的童趣

3、利用挂图的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想 象思维能力。活动准备： 活动过程：

一、设疑导入

今天我们一起来认识一个新朋友： “这是塔比莎！” “今天塔比莎遇到了一件麻烦事，哎哟！咦，怎么啦？” 结：哦！塔比莎的一颗牙松了 “孩子们你们掉过牙吗？掉牙的时候感觉怎么样？” 设疑： “可是，塔比莎为什么这么高兴呢？掉牙不疼么？” 小结：哦！原来塔比莎心里在想着牙仙子的故事，爸爸告诉塔 比莎： “如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你一些钱。” ——现在塔比莎恨不得牙齿马上掉下来 “孩子们你有什么办法来帮帮她吗？” 小结：你们的智慧给了塔比莎很多帮助哦！

二、利用挂图的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想 象思维能力 “瞧！塔比莎的第一个办法是什么？”

——塔比莎回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿 扭下来…..塔比莎扭得怎么样？——可是这样扭实在太热了，太累了 ——看，塔比莎怎样了？ 小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。——顽固是什么意思呢？

让牙齿掉下来不是那么容易的 塔比莎没有放弃，她又想了一个办法。这是什么办法？

小结：她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上 ——这时候，塔比莎在想什么？ ——她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙拉掉。结果呢？这只乌龟怎么啦？ 瞧！真是一颗顽固的牙。

塔比莎又想到了第三个办法 这次又是什么办法呢？

——塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高，塔比莎想我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。塔比莎成功了吗？牙齿一动也不动！真是一颗顽固的牙。——时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个办法了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头黏在牙齿上，一头黏在了门上。这次塔比莎 能成功吗？为什么 可是还是没有用，塔比莎难过极啦，她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉啦！今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

——通过特别的喷嚏，感受绘本中所富含的童趣。

就在这时，观察挂图发生了一件什么事情？ 请幼儿描述，哇！塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来。我们 一起来学学看塔比莎打的打喷嚏。现在塔比莎的心情会是怎样呢？

晚上，塔比莎给牙仙子写了一封信：牙齿小精灵，请你好好的 照顾我这颗顽固的牙齿！

现在塔比莎能好好的睡觉了！

孩子们喜欢这个故事吗？这个故 事就叫《一颗超级顽固的牙》

三、完整欣赏

四、活动延伸 亲爱的孩子们，如果你也有一颗超级顽固的牙，你想让它怎样掉下来呢？今天下课后你们可以找一张白纸把它画下来。然后 我们可以把我们的办法和塔比莎分享。

第二篇：绘本教案(一颗超级顽固的牙)

绘本活动《一颗超级顽固的牙齿》

黄安笙

活动目标：

1．通过自主阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。2．知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。3．通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。活动准备：课件、图书

图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应故事图片。活动过程

一、谈话导入，引出主题

1．师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？

2．师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。

3．师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘，塔比莎也到了换牙的年纪。

二、集体阅读，感受故事情境

1.师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们一起来看一看？

2.师：塔比莎的牙齿怎么啦？听了爸爸的话之后她为什么希望自己的牙齿快点掉下来？

三、自主阅读，理解故事内容 1.幼儿自主阅读回本。

（幼儿由第4页至第11页自主阅读绘本，过程中教师巡视参与幼儿的阅读。）

2．师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉呢？

（出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。）3．师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？

四、集体阅读故事结尾，交流解惑（从第12页到最后继续阅读绘本PPT）

1．师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）

2．师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由表达）

3．师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）

4．师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？（请已经换牙的幼儿回答）5．师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述）

6．师：其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。

7．师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

反思：

绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。经过几分钟的自主阅读，孩子们对绘本中主人公塔比莎运用的多种方法非常感兴趣，在后续的讨论中孩子们分享了自己感兴趣的内容，也分享了自己不太理解的画面内容，如“捕蝇草”、“蹦床”等。当问到孩子们还有什么方法可以帮助塔比莎时候，有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”还有的孩子说：“用一架打飞机绑住牙齿然后肯定能拉掉。”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈，通过绘本阅读也感受到了主人公塔比莎心情的忐忑和变化，感情得到升华。

第三篇：一颗超级顽固的牙教案[范文模版]

2015-2016学年公开课教研课教案及反思

绘本活动《一颗超级顽固的牙 》

执教：谭敏桐

班级：大五班

日期：2015-2016第二学期

设计意图：

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式，通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。活动目标:

1、会仔细观察绘本，培养幼儿善于观察的能力。

2、能够根据故事内容大胆表达自己的想法。

3、体验绘本故事的诙谐，感受到生活的美好，对自己的换牙经历充满期待。

活动准备：

PPT，动画。

活动过程:

一、交流讨论，引发兴趣。

1、师：你们知道什么叫换牙吗？（我们每一个小朋友，到了一定的年龄，旧的牙齿就会松动，离开我们，然后啊，在她原来生长的地方，长出一颗新的牙齿。这叫做换牙。）你掉过牙齿吗，你还记得她是怎样掉下来的吗？（幼儿讲述经历）

二、观察并讲述故事。

1、师：今天老师带来一本书，书里有一个叫芽芽的小女孩，她有一颗很特别的牙齿，究竟有多特别呢。（图片1）

2、（图片1）师：先来看看书名“一颗超级顽固的牙”，叫什么？

那么你们知道“顽固”是什么意思吗？（看来芽芽的特别的牙齿非常牢固，芽芽要与这颗顽固的牙齿来一个超强的斗争。）芽芽和这个顽固的牙会发生了什么事呢，我们一起来听一听。

3、（出示图片2）师：这是谁，她在干吗？她是怎么吃苹果的呢？（幼儿说一说）对，每天早上，芽芽吃完早餐以后，都会吃一个苹果。她大口的咬下去„„，我们一起来学一学！接着会发生什么事呢？

4、（图片3）师：呀，怎么啦？（幼儿找找松动的牙齿）一颗牙齿 摇动了，要掉不掉的。这时芽芽的心情怎么样？（害怕，恐惧，高兴）

5、（图片4）于是芽芽去找爸爸，讲述故事。师：瞧，听了爸爸的话，芽芽会想什么呢？看看她的样子，你觉得她的心情怎么样啊？（高兴）为什么呢？那么她会做什么呢？（想办法把牙齿弄下来）

6、师：对啊，猜猜看芽芽会想什么方法把牙齿弄下来呢？（幼儿说一说）

7、师：你们的办法真好，芽芽也想了很多办法，我们来看一看。（图片5）

师：咦！芽芽在干嘛呢？哪里看出来的呢？她能成功吗，我们来学一学。牙齿掉下来了么？

（图片6）芽芽跳的又热又累，可牙齿还是没掉下来！

8、（图片7）师：这时芽芽又想了什么方法呢？她成功了么？为什么？（幼儿说一说）

9、（图片8）师：突然，芽芽觉得鼻子痒痒的！她...（芽芽打喷嚏了）我们一起来学一学。会有什么事发生呢？（图片9呀，芽芽的牙齿飞出来了）这时芽芽会是什么心情呢？（图片10）

10、（图片11）师：天黑了，芽芽去睡觉了，她手里拿的是什么呢？（信）对呀，这是写给牙仙子的信，信上说......三、完整欣赏故事。

师：我们再来看一下这个故事吧。

教学反思：

课堂整体效果很好，幼儿家长都积极发言，了解了关于换牙的知识，引起了家长对孩子换牙的足够重视。这是幼儿家长老师三方互动的新上课方式的尝试，家长看孩子的表现，孩子也看家长的表现，课堂气氛活跃，在轻松的氛围中学到了知识。

第四篇：一颗超级顽固的牙 教案

《一颗超级顽固的牙》教案

活动设计背景

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式，通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。活动目标：

1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙

2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。活动准备：

课件、图片。教学重点、难点

了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识 活动过程：

一、谈话导入

1.亲爱的小朋友们，今天老师给大家将一个非常有趣的故事，你们高兴吗？ 小朋友们可高兴了，都咧着嘴笑呢，有一个小朋友还露出了他白白的牙齿呢！

有一个小朋友却一点儿也笑不出来，有一件事情正困扰着她，让我们来人认识一下她吧。2.出示人物图片——芽芽 3.你来和芽芽打个招呼好吗？

4.你们猜猜看芽芽为什么笑不出来呢？（出示芽芽照镜子的照片）

5.小朋友们，就想你们说的芽芽的苦恼和他的牙齿有关呢，因为他有一颗超级顽固的牙（出示课题）

6.今天就让我们去看看芽芽和这颗超级顽固的牙之间发生的故事。

二、绘本导读

（一）牙松了

1．出示芽芽咬苹果的画面。2．芽芽在干什么？

3．出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

4．“注意看”：这个苹果一定很好吃。你看，她张大嘴巴，眼睛眯成一个点，还晃着小脚；小猫馋得口水都快流出来啦！

5．正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！

“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！6.小朋友们你没有过牙松了的经历呢？

（二）盼掉牙

1．出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙精灵的故事）2．出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你带去一样好玩的玩具。”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）

3．出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！

（三）、芽芽的主意

主意一：扭 1．出示图画。

谁来告诉大家芽芽的第一个主意是什么？你看到了什么？（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）

2．出示文字：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来„„ 3．继续交流：为了使牙齿快点掉下来，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。小朋友么芽芽的方法管用吗，让我们也来跟着音乐扭扭看。（音乐健康歌）

4．小朋友们，你们的牙掉了吗？这方法管用吗？而且（出示图片）„„可是这太热了，太累了。

5．出示图画，再交流：你看，芽芽怎么样？？（芽芽累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

6．小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。（板书顽固的牙）

主意二：拴

1.芽芽没有放弃，她又想到了一个主意。

2.出示图画，芽芽穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上„„（理解：拴）3.这时芽芽在想什么呢？

4.交流：刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。5.结果呢？看！这只乌龟怎么啦？（播放熟睡的音乐）

出示：可是，乌龟走了两步就睡着了！6.小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。（点题）主意三：蹦

1.芽芽还是没有放弃，她想到了第三个主意。2.出示图画文字，第三个主意又是什么呢？

3指导看芽芽的脚丫，为什么只能看到芽芽的脚丫？芽芽这是在哪呢？你猜猜看。芽芽选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。4.请班里牙齿松动的小朋友模仿芽芽的办法用力地蹦。5..出示：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！主意四：捕

1.过渡：（强调）时间不多了，这颗松动的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？

2.出示：（芽芽）回到家里，她又有了一个主意。他来到了一颗植物的面前，那么认识这株植物吗？（介绍捕蝇草）

3.于是，芽芽张开嘴巴，伸出舌头用舌尖顶出那颗顽固的牙，心理想着：这次一定要把你解决掉。

4.“啪”（停顿一下）你们猜，怎么了？牙齿掉啦？！不„„出示图画文字：„„可是，一只苍蝇抢在了她的前面。

捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住芽芽的牙齿。

主意五：粘

1.现在，时间越来越晚了，芽芽只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上„„

2.这是芽芽最后一个主意了，她成功了吗？

3.出示图文：„„可是也没有用。芽芽不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。这可真是一颗超级顽固的牙。

（四）回顾芽芽的办法

小朋友们，为了这颗超级顽固的牙，芽芽想尽了各种办法让让她掉下来，你们还记得有哪些办法吗？看书说芽芽的办法。

（五）说说你的方法

1.芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，芽芽不高兴了，一点儿也笑不出了。小朋友们你能帮帮他吗？你说还有什么方法能让他的牙掉下来呢？ 2.小朋友们，你们的想法可真多，现在就请你们在小组内讨论一下，然后把你们的办法表演出来，过会老师请你上来展示给大家看。

（六）特别的喷嚏 1．小朋友们，棒芽芽想了这么多的办法，最后芽芽的牙是怎么掉下来的呢，让我们一起来看看：边讲边出示图文，出示文字：突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后„„ 2．出示一幅一幅打喷嚏的图

3．出示文字：„„芽芽的牙齿“嘣”地一下跳了出来！

4．出示图画，芽芽和小猫都高兴极了，今天晚上牙仙子一定会来的！5．（播放优美的音乐）你们瞧。芽芽还写了一封信给牙齿小精灵呢！6．（出示图画）描述：芽芽抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

三、阅读拓展

1.你知道你有几颗牙？它们分别叫什么名字吗？这些牙齿都是什么时候长出来的吗？我们一起跟着芽芽来看看吧。

2.原来，我们有这么多牙齿，那你觉得牙齿重要吗？你知道有什么保护牙齿的好办法吗？ 3．芽芽和一颗超级顽固的牙的故事就这么结束了，小朋友们，你们喜欢这故事吗？ 4.介绍作者。

我们要感谢夏洛特.米德尔顿给我们带来这么精彩的故事，像这样美妙的图画书还有很多，下次我们再一起来看一看吧。

第五篇：一颗超级顽固的牙教案

大班语言活动：《一颗超级顽固的牙》

启东市滨海幼儿园 王欢欢

活动目标：

1．通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。2．知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。3．通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。活动准备：

课件：《一颗超级顽固的牙》 活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1．教师：今天老师给你们带来了一本书，来看一看，你觉得这本书讲述的会是什么？

2．教师：一起猜一个谜语，书的内容会和我们的谜底有关。

谜语：兄弟长得白又硬，排队上下站两排，食物送上门，兄弟一起忙。3．教师：让我们一起来看一段这本有趣的绘本的动画。

二、逐页阅读，理解内容

1.观看绘本动画，结合PPT引发幼儿猜想

（1）教师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？

(2)教师：塔比莎想了几个办法把牙齿弄掉？

（3）教师：跟着音乐，我们也扭一下，看看我们的牙齿有没有跟着一起扭动？

（3）教师：塔比莎想让乌龟把她的牙齿怎么弄下来？妮能用动作表示吗？结果呢？

（4）教师：在蹦蹦床上希望把牙齿怎么弄下来？结果怎么样？（一起蹦一蹦，跳一跳）

（5）教师：用捕蝇草希望把牙齿怎么弄下来？结果怎么样？（6）教师：用泡泡糖希望把牙齿怎么弄下来？结果怎么样？（7）教师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？（8）教师：塔比莎有用了哪些方法让她的牙齿掉下来？

（8）教师：想了五个办法让牙齿掉下来，都没有弄下来，所以我们说这颗牙齿“顽固”

2.观看ppt11-ppt13(1)教师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？ 最后怎么样了？

(2)教师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）(3)教师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由表达）

(4)教师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）

三、完整欣赏，交谈解惑 1．幼儿完整观看绘本视频

2．教师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。

3.教师：把小精灵告诉我们的话转达给我们班的其它小朋友听。