语言《一颗超级顽固的牙齿》教案5篇

第一篇：语言《一颗超级顽固的牙齿》教案

语言《一颗超级顽固的牙齿》教案

目标：

1.仔细观察绘本图片，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法，体验作品的夸张与趣味。

2.通过多种导读方法，鼓励幼儿大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。

3.让幼儿知道换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。重点：通过仔细观察绘本故事，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法。难点：大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。准备：1.多媒体课件PPT 过程：

一.谈话导入

1．师：你掉过牙齿吗？你还记得你的牙是怎么掉下来的吗？

2．师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，让我们一起读一读这本图画书吧。二.故事阅读

有个小朋友叫芽芽，芽芽和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄，这时候发生哪些有趣的事情呢，我们一起来看看。

提问： “顽固”是什么意思？“一颗超级顽固的牙”会是一颗怎样的牙？（幼儿猜测，教师关注幼儿对“顽固”的理解和换牙经验）

（一）牙齿松动了

1.芽芽在干什么？怎么吃？

2.结果只听“哎哟......”，你们猜发生了什么事？

（二）盼掉牙

1.听了爸爸的话芽芽会怎么想？为什么牙牙希望自己的牙齿快点掉下来？ 2.怎么做？

（三）芽芽的办法 方法一：扭

1.谁来告诉大家芽芽的第一个办法是什么？ 2.这方法管用吗？你看，芽芽怎么样？？ 方法二：拴

1.芽芽没有放弃，她又想到了一个办法，是什么办法？ 2.结果呢？看！这只乌龟怎么啦？ 方法三：蹦

1.芽芽想到的第三个是什么方法？ 2.为什么只能看到芽芽的脚丫？ 办法四：粘

1.现在，时间越来越少了，芽芽只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上„„

2.这是芽芽最后一个主意了，你觉得她会成功吗？

(四)帮助芽芽想办法

1.你们看芽芽的心情怎么样？你能帮芽芽想到什么好办法吗？

（五）特别的喷嚏 1.芽芽的牙齿究竟是怎么掉的?让我们一起来看看吧!2.现在芽芽的心情怎么样?。

3、教师读芽芽写给牙仙子的信。三.完整欣赏故事。

请幼儿与教师共同看故事动画，进一步体会故事的温馨和幽默风趣。教师读牙仙子寄来的信

四、换牙的感受

1、小朋友，你们掉下来的牙齿是怎么处理的？

2、如果再遇到掉牙的事情你还会害怕吗？为什么？

小结：遇到换牙时不用害怕和担心，因为这是每个小朋友必须经过的一个成长过程。换牙了，说明我们在长大。

教师：朱欣颖 2016年6月

第二篇：大班语言：一颗超级顽固的牙（推荐）

大班语言：一颗超级顽固的牙

大班语言：一颗超级顽固的牙

设计思路：

考虑到孩子成长的需要：大班很多孩子开始换牙了，有的孩子会为自己换牙了而高兴、兴奋，也有很多孩子心情忐忑，会担心牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做有趣的事情来看待，并克服不必要的害怕与担心，让幼儿学会欣赏和保护自己的身体。

基于以上两点的思考，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担心、害怕的情绪。

活动目标：

1、仔细观察画面内容，尝试用完整连贯的语句讲述换牙的趣事。

2、知道换牙是成长的必经过程，不需要害怕。

活动准备：故事FLASH，绘本

活动过程：

一、谈话激趣（意图：知道换牙是成长的必经过程）

T：最近我们班好多小朋友都换牙了，谁换过牙了？

T：你换牙时候的心情怎么样？发生了哪些有趣的事情，和我们一起分享一下吧！

小结：换牙是我们每个人都会经历的事情，换牙说明我们长大了，在换牙的时候也会发生一些有趣的事。

二、阅读理解绘本（意图：体验换牙时的乐趣，缓解在换牙过程中的担心）

T：有个外国小朋友叫做丫丫，她也要换牙了，她在换牙的过程中也发生了一些有趣的事情，我们一起去看看吧。

1、（播放：牙齿松动了）

T：发生了什么事？

小结：是呀，丫丫的一颗牙齿松动了。

T：我们一起来听听看，她的爸爸是怎么跟她说的。

（播放MP3）

T：爸爸对她说了什么呀？

小结：换牙的时候不要担心、不用害怕，换牙了说明你长大了。丫丫听了爸爸的话，很想让这颗牙齿快点掉下来，你们猜猜丫丫会用什么方法让牙齿掉下来呢？

2、分散阅读第二部分

（1）T：丫丫还想了很多办法，你可以去后面的书中认真地看一看，待会一起来跟大家交流一下，丫丫用了哪些方法让牙齿掉下来，仔细地看哦，轻轻地说一说。（看完把小椅子推进去，阅读习惯的培养）

（幼儿分散阅读）

（2）交流

T：丫丫想了很多方法，有哪些方法呀？

（谁也看到了，你也来说说看？谁也想来说说，谁也看了这幅图？）

用了这个方法丫丫的牙齿掉了吗？丫丫还是不担心、不害怕，她还想到了其他的办法，是什么呀？

预设提问：

图一：丫丫在干嘛呢？

图二：她请乌龟怎么帮忙的？

图三：怎么就看到了两只脚，她在干嘛呀？她为什么要用力地蹦呢？

图四：这是什么植物？丫丫会怎么做？（谁来把这个方法再说一遍）

图五：什么东西拉这么长？ 小结：丫丫想了那么多办法，可是这颗牙齿还是没有掉下来，真是一颗顽固的牙齿。

3、阅读第三部分

T：后来发生了什么事情呢？丫丫的牙齿到底有没有掉下来呢？让我们继续看下去。

（阅读理解绘本第三部分）

T：看，最后发生了什么事呀？你们做做看。打过喷嚏后牙齿怎么样了？

小结：有的时候打了个喷嚏牙齿就掉下来了。

三、完整欣赏，经验迁移（意图：不害怕换牙，知道换牙是成长必经的过程）

T：这个故事可真有趣，名字是《一颗超级顽固的牙》，我们再来听一遍吧！

（完整欣赏故事）

T：丫丫一点都不担心、不害怕，她想了那么多的方法，牙齿还是自己掉下来了，你们以后再遇到换牙的时候会怎么样？

小结：虽然，换牙的时候会出现很多问题，但不要担心和害怕，因为这是我们每个人都必须经历的成长过程。换牙了，说明我们在长大。

第三篇：一颗超级顽固的牙教案[范文模版]

2015-2016学年公开课教研课教案及反思

绘本活动《一颗超级顽固的牙 》

执教：谭敏桐

班级：大五班

日期：2015-2016第二学期

设计意图：

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式，通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。活动目标:

1、会仔细观察绘本，培养幼儿善于观察的能力。

2、能够根据故事内容大胆表达自己的想法。

3、体验绘本故事的诙谐，感受到生活的美好，对自己的换牙经历充满期待。

活动准备：

PPT，动画。

活动过程:

一、交流讨论，引发兴趣。

1、师：你们知道什么叫换牙吗？（我们每一个小朋友，到了一定的年龄，旧的牙齿就会松动，离开我们，然后啊，在她原来生长的地方，长出一颗新的牙齿。这叫做换牙。）你掉过牙齿吗，你还记得她是怎样掉下来的吗？（幼儿讲述经历）

二、观察并讲述故事。

1、师：今天老师带来一本书，书里有一个叫芽芽的小女孩，她有一颗很特别的牙齿，究竟有多特别呢。（图片1）

2、（图片1）师：先来看看书名“一颗超级顽固的牙”，叫什么？

那么你们知道“顽固”是什么意思吗？（看来芽芽的特别的牙齿非常牢固，芽芽要与这颗顽固的牙齿来一个超强的斗争。）芽芽和这个顽固的牙会发生了什么事呢，我们一起来听一听。

3、（出示图片2）师：这是谁，她在干吗？她是怎么吃苹果的呢？（幼儿说一说）对，每天早上，芽芽吃完早餐以后，都会吃一个苹果。她大口的咬下去„„，我们一起来学一学！接着会发生什么事呢？

4、（图片3）师：呀，怎么啦？（幼儿找找松动的牙齿）一颗牙齿 摇动了，要掉不掉的。这时芽芽的心情怎么样？（害怕，恐惧，高兴）

5、（图片4）于是芽芽去找爸爸，讲述故事。师：瞧，听了爸爸的话，芽芽会想什么呢？看看她的样子，你觉得她的心情怎么样啊？（高兴）为什么呢？那么她会做什么呢？（想办法把牙齿弄下来）

6、师：对啊，猜猜看芽芽会想什么方法把牙齿弄下来呢？（幼儿说一说）

7、师：你们的办法真好，芽芽也想了很多办法，我们来看一看。（图片5）

师：咦！芽芽在干嘛呢？哪里看出来的呢？她能成功吗，我们来学一学。牙齿掉下来了么？

（图片6）芽芽跳的又热又累，可牙齿还是没掉下来！

8、（图片7）师：这时芽芽又想了什么方法呢？她成功了么？为什么？（幼儿说一说）

9、（图片8）师：突然，芽芽觉得鼻子痒痒的！她...（芽芽打喷嚏了）我们一起来学一学。会有什么事发生呢？（图片9呀，芽芽的牙齿飞出来了）这时芽芽会是什么心情呢？（图片10）

10、（图片11）师：天黑了，芽芽去睡觉了，她手里拿的是什么呢？（信）对呀，这是写给牙仙子的信，信上说......三、完整欣赏故事。

师：我们再来看一下这个故事吧。

教学反思：

课堂整体效果很好，幼儿家长都积极发言，了解了关于换牙的知识，引起了家长对孩子换牙的足够重视。这是幼儿家长老师三方互动的新上课方式的尝试，家长看孩子的表现，孩子也看家长的表现，课堂气氛活跃，在轻松的氛围中学到了知识。

第四篇：一颗超级顽固的牙 教案

《一颗超级顽固的牙》教案

活动设计背景

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式，通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。活动目标：

1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙

2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。活动准备：

课件、图片。教学重点、难点

了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识 活动过程：

一、谈话导入

1.亲爱的小朋友们，今天老师给大家将一个非常有趣的故事，你们高兴吗？ 小朋友们可高兴了，都咧着嘴笑呢，有一个小朋友还露出了他白白的牙齿呢！

有一个小朋友却一点儿也笑不出来，有一件事情正困扰着她，让我们来人认识一下她吧。2.出示人物图片——芽芽 3.你来和芽芽打个招呼好吗？

4.你们猜猜看芽芽为什么笑不出来呢？（出示芽芽照镜子的照片）

5.小朋友们，就想你们说的芽芽的苦恼和他的牙齿有关呢，因为他有一颗超级顽固的牙（出示课题）

6.今天就让我们去看看芽芽和这颗超级顽固的牙之间发生的故事。

二、绘本导读

（一）牙松了

1．出示芽芽咬苹果的画面。2．芽芽在干什么？

3．出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

4．“注意看”：这个苹果一定很好吃。你看，她张大嘴巴，眼睛眯成一个点，还晃着小脚；小猫馋得口水都快流出来啦！

5．正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！

“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！6.小朋友们你没有过牙松了的经历呢？

（二）盼掉牙

1．出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙精灵的故事）2．出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你带去一样好玩的玩具。”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）

3．出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！

（三）、芽芽的主意

主意一：扭 1．出示图画。

谁来告诉大家芽芽的第一个主意是什么？你看到了什么？（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）

2．出示文字：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来„„ 3．继续交流：为了使牙齿快点掉下来，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。小朋友么芽芽的方法管用吗，让我们也来跟着音乐扭扭看。（音乐健康歌）

4．小朋友们，你们的牙掉了吗？这方法管用吗？而且（出示图片）„„可是这太热了，太累了。

5．出示图画，再交流：你看，芽芽怎么样？？（芽芽累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

6．小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。（板书顽固的牙）

主意二：拴

1.芽芽没有放弃，她又想到了一个主意。

2.出示图画，芽芽穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上„„（理解：拴）3.这时芽芽在想什么呢？

4.交流：刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。5.结果呢？看！这只乌龟怎么啦？（播放熟睡的音乐）

出示：可是，乌龟走了两步就睡着了！6.小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。（点题）主意三：蹦

1.芽芽还是没有放弃，她想到了第三个主意。2.出示图画文字，第三个主意又是什么呢？

3指导看芽芽的脚丫，为什么只能看到芽芽的脚丫？芽芽这是在哪呢？你猜猜看。芽芽选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。4.请班里牙齿松动的小朋友模仿芽芽的办法用力地蹦。5..出示：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！主意四：捕

1.过渡：（强调）时间不多了，这颗松动的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？

2.出示：（芽芽）回到家里，她又有了一个主意。他来到了一颗植物的面前，那么认识这株植物吗？（介绍捕蝇草）

3.于是，芽芽张开嘴巴，伸出舌头用舌尖顶出那颗顽固的牙，心理想着：这次一定要把你解决掉。

4.“啪”（停顿一下）你们猜，怎么了？牙齿掉啦？！不„„出示图画文字：„„可是，一只苍蝇抢在了她的前面。

捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住芽芽的牙齿。

主意五：粘

1.现在，时间越来越晚了，芽芽只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上„„

2.这是芽芽最后一个主意了，她成功了吗？

3.出示图文：„„可是也没有用。芽芽不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。这可真是一颗超级顽固的牙。

（四）回顾芽芽的办法

小朋友们，为了这颗超级顽固的牙，芽芽想尽了各种办法让让她掉下来，你们还记得有哪些办法吗？看书说芽芽的办法。

（五）说说你的方法

1.芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，芽芽不高兴了，一点儿也笑不出了。小朋友们你能帮帮他吗？你说还有什么方法能让他的牙掉下来呢？ 2.小朋友们，你们的想法可真多，现在就请你们在小组内讨论一下，然后把你们的办法表演出来，过会老师请你上来展示给大家看。

（六）特别的喷嚏 1．小朋友们，棒芽芽想了这么多的办法，最后芽芽的牙是怎么掉下来的呢，让我们一起来看看：边讲边出示图文，出示文字：突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后„„ 2．出示一幅一幅打喷嚏的图

3．出示文字：„„芽芽的牙齿“嘣”地一下跳了出来！

4．出示图画，芽芽和小猫都高兴极了，今天晚上牙仙子一定会来的！5．（播放优美的音乐）你们瞧。芽芽还写了一封信给牙齿小精灵呢！6．（出示图画）描述：芽芽抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

三、阅读拓展

1.你知道你有几颗牙？它们分别叫什么名字吗？这些牙齿都是什么时候长出来的吗？我们一起跟着芽芽来看看吧。

2.原来，我们有这么多牙齿，那你觉得牙齿重要吗？你知道有什么保护牙齿的好办法吗？ 3．芽芽和一颗超级顽固的牙的故事就这么结束了，小朋友们，你们喜欢这故事吗？ 4.介绍作者。

我们要感谢夏洛特.米德尔顿给我们带来这么精彩的故事，像这样美妙的图画书还有很多，下次我们再一起来看一看吧。

第五篇：一颗超级顽固的牙教案

大班语言活动：《一颗超级顽固的牙》

启东市滨海幼儿园 王欢欢

活动目标：

1．通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。2．知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。3．通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。活动准备：

课件：《一颗超级顽固的牙》 活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1．教师：今天老师给你们带来了一本书，来看一看，你觉得这本书讲述的会是什么？

2．教师：一起猜一个谜语，书的内容会和我们的谜底有关。

谜语：兄弟长得白又硬，排队上下站两排，食物送上门，兄弟一起忙。3．教师：让我们一起来看一段这本有趣的绘本的动画。

二、逐页阅读，理解内容

1.观看绘本动画，结合PPT引发幼儿猜想

（1）教师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？

(2)教师：塔比莎想了几个办法把牙齿弄掉？

（3）教师：跟着音乐，我们也扭一下，看看我们的牙齿有没有跟着一起扭动？

（3）教师：塔比莎想让乌龟把她的牙齿怎么弄下来？妮能用动作表示吗？结果呢？

（4）教师：在蹦蹦床上希望把牙齿怎么弄下来？结果怎么样？（一起蹦一蹦，跳一跳）

（5）教师：用捕蝇草希望把牙齿怎么弄下来？结果怎么样？（6）教师：用泡泡糖希望把牙齿怎么弄下来？结果怎么样？（7）教师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？（8）教师：塔比莎有用了哪些方法让她的牙齿掉下来？

（8）教师：想了五个办法让牙齿掉下来，都没有弄下来，所以我们说这颗牙齿“顽固”

2.观看ppt11-ppt13(1)教师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？ 最后怎么样了？

(2)教师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）(3)教师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由表达）

(4)教师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）

三、完整欣赏，交谈解惑 1．幼儿完整观看绘本视频

2．教师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。

3.教师：把小精灵告诉我们的话转达给我们班的其它小朋友听。