大班语言:一颗超级顽固的牙(5篇范文)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《大班语言:一颗超级顽固的牙》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《大班语言:一颗超级顽固的牙》。

第一篇:大班语言:一颗超级顽固的牙

大班语言:一颗超级顽固的牙

设计思路:

大班的孩子正处在换牙期,班级里不少孩子开始换牙了。换牙是每个孩子都会有的经历,牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事,在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特&米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画,赋予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触,文字与画面配合巧妙,俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉下来:跳舞、在蹦床上蹦高,甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。可是她的牙齿就是不动。塔比莎非常沮丧,觉得牙齿小精灵肯定不会来了,可是,结果真是出人意料。通过幼儿大胆想象推测,尝试完整清楚地表达。此外,音乐律动的出现,使得整个活动动静结合,调动孩子们的情绪。

活动目标:

1、在听赏故事中,根据画面线索大胆想象和推测,尝试完整清楚地表达。

2、感受故事中的幽默,体验塔比沙换牙的有趣经历。

活动准备:PPT、图片

活动过程:点题导入、激发兴趣——理解故事、交流讨论——完整欣赏、感受幽默

一、点题导入、激发兴趣

提问:你们换过牙齿吗?换牙是怎么回事呀?

小结:换牙是一件很自然的事情,当我们5、6岁的时候,乳牙开始脱落,新的恒牙就慢慢长出来了,这说明你们长大了。

过渡语:今天刘老师就要和小朋友分享一个关于换牙的故事,一起看看故事的名字叫什么?

理解故事、交流讨论

提问:什么叫超级顽固的牙?(播放PPT2.PPT3)

过渡语:哦,那我们一起听听故事中的超级顽固的牙是不是像你们说的一样的?

提问1:塔比莎在干什么?发生了什么事情?

2:你们有没有牙齿松动的经历呢?你的心情怎么样?

3:塔比莎很着急,如果你是塔比莎的朋友,你会怎么来安慰她?

过渡语:是呀,你们都知道换牙是很正常的现象,可是塔比莎不是这样想的,可能是第一次换牙,她心里太着急了,她决定想办法,动脑筋,让这颗牙齿快点掉下来。她会想出什么办法呢!(猜测)

主意一:扭一扭

1、出示图画

PPT6:我们看塔比莎的第一个主意是什么?你看到了什么?你是从哪里看出来的?(交流,她在听音乐,站在床上跳舞呢!)

过渡语:她上楼回到房间,打开音乐。说不定,扭来扭去能把牙齿扭下来……为了使牙齿快点掉下来,塔比莎用力地跳,床都被踩得凹下去了;录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。让我们也来跟着音乐学她扭扭试试看。

2、你们觉得这招管用吗?

3、你看,塔比莎怎么样?这么可笑的办法塔比莎也想的出来,可是一点用也没有。(塔比莎累倒在床上,还喘着粗气,“呼呼呼呼呼呼,呼哧!”

小结:塔比莎折腾了半天,结果牙齿还是没有掉,真是一颗顽固的'牙。

主意二:拉一拉

过渡语:塔比莎没有放弃,她又想到了一个什么主意?

PPT9:塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上,另一头拴在乌龟身上……:

提问:这时塔比莎在想什么呢?

小结:对哦刚才不停地扭太累了,现在有乌龟帮忙就省力多了;乌龟加油呀,快把我的牙拉掉;我把头抬高点,牙齿翘出来点,和乌龟一起努力;这次一定会成功的。

提问:为什么她用了拉一拉的办法牙齿还是没有掉呢?(播放熟睡的音乐)

小结:是呀,乌龟走了两步就睡着了!她用了“拉一拉”的办法,竟然找小乌龟来帮忙,真是天真极了。

主意三:蹦一蹦

过渡语:她还会想出什么有趣好笑的办法呢?—幼儿讨论PPT

提问:第三个主意又是什么呢?(引导看塔比莎的脚丫,为什么只能看到塔比莎的脚丫?塔比莎这是在哪呢?你猜猜看。)

小结:塔比莎选择了弹性特别好的蹦床,这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。

请班里牙齿松动的小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。

小结:可是,牙齿连动都没有动!真是一颗顽固的牙!看来塔比莎的办法是没用的,是多余的,闹了这么多的笑话。

主意四:粘一粘

过渡:这颗松动的牙顽固的牙,扭不掉,拉不掉,蹦不掉,怎么办?怎么办?突然塔比沙又想起最后一个好主意。

PPT11:她把使劲嚼过的泡泡糖,一头粘在牙齿上,一头粘在了门上……

提问1:这是塔比莎最后一个主意了,她成功了吗?

小结:“粘一粘”的办法也没有用,塔比莎的怪主意可真多。她尝试了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四个可笑的办法。虽然没有成功,但是我觉得塔比沙不断的想办法自己解决问题,说明她是一个乐观、勇敢的孩子。

提问2:猜猜塔比莎的此时的心情会怎么样呢?(失望、伤心)你从哪里看出她很伤心?

提问3:你们有什么话要对她说呢?

过渡语:最后塔比莎的牙是怎么掉下来的呢,让我们一起来看看:

小结:塔比莎那颗顽固的牙齿终于掉了,塔比莎真有趣,她不知道乳牙会自己脱落,白白担心了一场,还闹了不少笑话。你们瞧。塔比莎还写了一封信给牙齿小精灵呢!塔比莎抱着心爱的小猫美美地睡了,今晚她一定睡得很香。

三、完整欣赏

孩子们,如果哪一天你也遇到了和塔比莎一样的麻烦,千万别害怕、别担心,只要时间到了,乳牙就会自然脱落,而新的牙齿也会慢慢长出来的。

故事:

每天早上,莎莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口……“哎哟!”莎莎的一颗牙齿松了!她冲着爸爸笑了。爸爸也冲她笑着说:“如果牙齿今天掉下来了,你晚上把这颗牙放在枕头下面,牙齿小精灵就会把它收走,还会给你留下一个金币。”

莎莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来!她上楼回到房间,打开音乐。说不定,扭来扭去能把牙齿扭下来……结果却只是把她弄得又累又热。

莎莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上,另一头栓在乌龟身上……可是,乌龟走了两步就睡着了。哎,这个办法行不通。

她回到家又想到一个办法,说不定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草呢。不过有只苍蝇抢先她一步。

莎莎来到公园,在蹦床上跳得高高的。她希望牙齿能蹦出来……可是,牙齿连动都没动!

现在,时间越来越晚了,莎莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖,一头粘在牙齿上,另一头粘在了门上……可是也没有用。

莎莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了,现在该睡觉了。今天晚上,牙齿小精灵不会来了。

突然,她的鼻子开始发痒,她的眼睛也开始发痒,然后……阿~~~~~阿嚏,莎莎的牙齿“嘣”地一下子跳了出来!这颗顽固的牙齿终于掉下来了,莎莎真高兴,她可以实现自己的愿望了。

她还给牙齿小精灵写了一封信:亲爱的牙齿小精灵,请好好保管我这颗顽固的牙齿,谢谢。

第二篇:大班语言《一颗超级顽固的牙》

语言教案:《一颗超级顽固的牙齿》

活动设计背景

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程,是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期,他们对此有小小的害怕,担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时,老师和家长作为引导者,应给予他们鼓励、支持和勇气,引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式,通过欣赏一个可爱而有趣的故事,让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识,感受换牙的喜悦、有趣,让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。活动目标:

1、了解换牙是成长必经的过程,能以正确的心态面对换牙。

2、理解超级顽固在故事中的意思,感受故事的有趣。

3、了解牙齿的有关知识,学习保护牙齿。教学重点、难点:

了解换牙是成长必经的过程,能以正确的心态面对换牙;了解牙

齿的有关知识 活动准备:

多媒体 图片 幼儿换牙记录表 一封信 活动过程:

一、谈话激趣(意图:知道换牙是成长的必经过程)

1、说说人长大的变化

a、一个人从妈妈肚子里生出来再长大,人的一生有很多变化,谁来说说人长大会有什么变化?

b、我们身上有一样东西一直在变化,它在嘴里。牙齿有什么变化?

2、谈谈换牙问题

a、今天,老师要和小朋友谈谈换牙的问题。

b、我们班小朋友有谁换过牙了?换了几颗?什么时候换的?

小结:换牙是我们每个人都会经历的事情,换牙是我们小朋友长大的一个标志,大家不可以忽视哦。

二、视频“一颗超级顽固的牙齿”

1、欣赏故事前半部分,讨论、猜测。

a、有个外国小朋友叫做丫丫,她也要换牙了,她在换牙的过程中也发生了一些有趣的事情,我们一起去看看吧。

b、你们看懂了吗?讲了什么故事?要把牙齿拔掉,牙牙用了什么办法?

c、请孩子边说边找出相应的故事图片片段,并排出正确的顺序。

d、这么多办法都没掉下来,看来这是一颗超级顽固的牙齿,你们说可以用什么办法让它掉下来?(幼儿讨论)

2、观看故事结局

a、大家说了这么多方法,看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的?你们绝对猜不到。

讲述故事:牙牙不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了,现在该睡觉了,今天晚上,牙仙子不会来了!突然,她的鼻子开始发痒,她的眼睛也开始发痒,然后。。。阿阿阿嚏!!”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来!

b、出示图片:它怎么掉的?结果真是出人意料。原来一个普普通通的喷嚏也会让松动的牙齿掉下来。

c、出示牙牙给牙仙子的信,读一读。

小结:这是一个关于换牙可爱有趣的故事,原来换牙是件蛮有趣的事情,所以小朋友不要怕,它是我们成长的一个经历。

3、讨论换牙要注意什么?

a、你们掉牙了吗?说说自己掉牙的感受。

b、丫丫在换牙的时候发生了这么些有趣的事,那你们换牙的时候发生了什么有趣的事呢?

c、讨论换牙要注意什么?

三、知识抢答。

1、人生下来长出的第一副牙是什么牙?有几颗?

2、全部乳牙换完是在多少岁?

3、第二副牙叫什么牙?横牙有多少?

4、什么食物对牙齿有好处?

5、哪些习惯对牙齿不好„„

四、送礼物

出示幼儿换牙记录表,送给每一个孩子,请家长在每一颗牙齿上记录下孩子换牙的时间。

师小结。

六、换牙的感受

你有和芽芽一样的故事吗?

你的牙齿是怎么掉下来的?掉下来的牙齿你是怎么处理的? 如果再遇到掉牙的事情你还会害怕吗?为什么? 小结:遇到换牙时不用害怕和担心,因为这是每个

第三篇:大班语言:一颗超级顽固的牙(推荐)

大班语言:一颗超级顽固的牙

大班语言:一颗超级顽固的牙

设计思路:

考虑到孩子成长的需要:大班很多孩子开始换牙了,有的孩子会为自己换牙了而高兴、兴奋,也有很多孩子心情忐忑,会担心牙齿掉的时候疼不疼?吃东西把它咬掉了怎么办?……等等这样那样的担忧。因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透,让幼儿知道换牙是成长的必经过程,而把它当做有趣的事情来看待,并克服不必要的害怕与担心,让幼儿学会欣赏和保护自己的身体。

基于以上两点的思考,我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体,设计了这个学习活动,旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣,懂得乳牙可以自然脱落,不用刻意的去弄掉,从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担心、害怕的情绪。

活动目标:

1、仔细观察画面内容,尝试用完整连贯的语句讲述换牙的趣事。

2、知道换牙是成长的必经过程,不需要害怕。

活动准备:故事FLASH,绘本

活动过程:

一、谈话激趣(意图:知道换牙是成长的必经过程)

T:最近我们班好多小朋友都换牙了,谁换过牙了?

T:你换牙时候的心情怎么样?发生了哪些有趣的事情,和我们一起分享一下吧!

小结:换牙是我们每个人都会经历的事情,换牙说明我们长大了,在换牙的时候也会发生一些有趣的事。

二、阅读理解绘本(意图:体验换牙时的乐趣,缓解在换牙过程中的担心)

T:有个外国小朋友叫做丫丫,她也要换牙了,她在换牙的过程中也发生了一些有趣的事情,我们一起去看看吧。

1、(播放:牙齿松动了)

T:发生了什么事?

小结:是呀,丫丫的一颗牙齿松动了。

T:我们一起来听听看,她的爸爸是怎么跟她说的。

(播放MP3)

T:爸爸对她说了什么呀?

小结:换牙的时候不要担心、不用害怕,换牙了说明你长大了。丫丫听了爸爸的话,很想让这颗牙齿快点掉下来,你们猜猜丫丫会用什么方法让牙齿掉下来呢?

2、分散阅读第二部分

(1)T:丫丫还想了很多办法,你可以去后面的书中认真地看一看,待会一起来跟大家交流一下,丫丫用了哪些方法让牙齿掉下来,仔细地看哦,轻轻地说一说。(看完把小椅子推进去,阅读习惯的培养)

(幼儿分散阅读)

(2)交流

T:丫丫想了很多方法,有哪些方法呀?

(谁也看到了,你也来说说看?谁也想来说说,谁也看了这幅图?)

用了这个方法丫丫的牙齿掉了吗?丫丫还是不担心、不害怕,她还想到了其他的办法,是什么呀?

预设提问:

图一:丫丫在干嘛呢?

图二:她请乌龟怎么帮忙的?

图三:怎么就看到了两只脚,她在干嘛呀?她为什么要用力地蹦呢?

图四:这是什么植物?丫丫会怎么做?(谁来把这个方法再说一遍)

图五:什么东西拉这么长? 小结:丫丫想了那么多办法,可是这颗牙齿还是没有掉下来,真是一颗顽固的牙齿。

3、阅读第三部分

T:后来发生了什么事情呢?丫丫的牙齿到底有没有掉下来呢?让我们继续看下去。

(阅读理解绘本第三部分)

T:看,最后发生了什么事呀?你们做做看。打过喷嚏后牙齿怎么样了?

小结:有的时候打了个喷嚏牙齿就掉下来了。

三、完整欣赏,经验迁移(意图:不害怕换牙,知道换牙是成长必经的过程)

T:这个故事可真有趣,名字是《一颗超级顽固的牙》,我们再来听一遍吧!

(完整欣赏故事)

T:丫丫一点都不担心、不害怕,她想了那么多的方法,牙齿还是自己掉下来了,你们以后再遇到换牙的时候会怎么样?

小结:虽然,换牙的时候会出现很多问题,但不要担心和害怕,因为这是我们每个人都必须经历的成长过程。换牙了,说明我们在长大。

第四篇:语言一颗超级顽固的牙教学反思大班教学反思

绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事,面对换牙,那颗要掉不掉的牙齿,小朋友会像主人公塔比莎一样紧张,为了让牙掉下来,小女孩尝试了各种办法:跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦,甚至用上了超黏的口香糖等,可牙齿就是不掉下来。当她非常沮丧,觉得牙齿小精灵肯定不会来了,可是,结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。

在整个活动中,我以谈话活动引入,关于拔牙方式,从他们自己的亲身经历出发,从而激发幼儿参与讨论的兴趣,在非常认真的参与讨论。在活动中,我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象,比如:“怎么样才能让牙齿快点掉下来?你是怎么做的?”其实,孩子们都有了一定的生活经验,对于换牙的时候,牙齿松动,然后拔牙都有了自己的一些体验,所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。比如有个孩子说:“拿根线帮助,然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说:“可以让她吃饭,我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说:“可以到医院里面去,请牙医用一个大钳子拔掉,我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切,在这一环节中,学习的氛围非常的积极、热烈。

这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。活动开始,我就提出“超级”“顽固”是什么意思?让孩子们根据自己的理解讲述,对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思,可是“顽固”一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中,当故事欣赏到高潮部分时,教师相对引导,孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。

在语言活动中,不单纯地是记住今天的故事,故事里告诉我们什么道理等,一些语言的素养也是需要慢慢积累的。最后环节,我请孩子们分享一下自己的换牙经历,让孩子们知道换牙是必须经历的事情,不需要害怕或者对它产生恐惧。

第五篇:一颗超级顽固的牙 教案

《一颗超级顽固的牙》教案

活动设计背景

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程,是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期,他们对此有小小的害怕,担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时,老师和家长作为引导者,应给予他们鼓励、支持和勇气,引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式,通过欣赏一个可爱而有趣的故事,让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识,感受换牙的喜悦、有趣,让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。活动目标:

1、了解换牙是成长必经的过程,能以正确的心态面对换牙

2、理解超级顽固在故事中的意思,感受故事的有趣。

3、了解牙齿的有关知识,学习保护牙齿。活动准备:

课件、图片。教学重点、难点

了解换牙是成长必经的过程,能以正确的心态面对换牙;了解牙齿的有关知识 活动过程:

一、谈话导入

1.亲爱的小朋友们,今天老师给大家将一个非常有趣的故事,你们高兴吗? 小朋友们可高兴了,都咧着嘴笑呢,有一个小朋友还露出了他白白的牙齿呢!

有一个小朋友却一点儿也笑不出来,有一件事情正困扰着她,让我们来人认识一下她吧。2.出示人物图片——芽芽 3.你来和芽芽打个招呼好吗?

4.你们猜猜看芽芽为什么笑不出来呢?(出示芽芽照镜子的照片)

5.小朋友们,就想你们说的芽芽的苦恼和他的牙齿有关呢,因为他有一颗超级顽固的牙(出示课题)

6.今天就让我们去看看芽芽和这颗超级顽固的牙之间发生的故事。

二、绘本导读

(一)牙松了

1.出示芽芽咬苹果的画面。2.芽芽在干什么?

3.出示文字:每天早上,芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

4.“注意看”:这个苹果一定很好吃。你看,她张大嘴巴,眼睛眯成一个点,还晃着小脚;小猫馋得口水都快流出来啦!

5.正当她张大嘴巴咬下去的时候,出示:哎哟!

“仔细想”:芽芽的牙齿怎么啦?出示:芽芽的一颗牙松了!6.小朋友们你没有过牙松了的经历呢?

(二)盼掉牙

1.出示图画,为什么“她冲着爸爸笑了”?(说说芽芽心里在想着的牙精灵的故事)2.出示文字:爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面,牙齿小精灵就会把它收走,还会给你带去一样好玩的玩具。”(老师读爸爸说的话,注意是“今天晚上”,幼儿认真听)

3.出示:芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来!

(三)、芽芽的主意

主意一:扭 1.出示图画。

谁来告诉大家芽芽的第一个主意是什么?你看到了什么?(交流,她在听音乐,站在床上跳舞呢!)

2.出示文字:她上楼回到房间,打开音乐。说不定,扭来扭去能把牙齿扭下来„„ 3.继续交流:为了使牙齿快点掉下来,芽芽用力地跳,床都被踩得凹下去了;录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。小朋友么芽芽的方法管用吗,让我们也来跟着音乐扭扭看。(音乐健康歌)

4.小朋友们,你们的牙掉了吗?这方法管用吗?而且(出示图片)„„可是这太热了,太累了。

5.出示图画,再交流:你看,芽芽怎么样??(芽芽累倒在床上,还喘着粗气,“呼呼呼呼呼呼,呼哧!”

6.小结:芽芽折腾了半天,结果牙齿还是没有掉,真是一颗顽固的牙。(板书顽固的牙)

主意二:拴

1.芽芽没有放弃,她又想到了一个主意。

2.出示图画,芽芽穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上,另一头拴在乌龟身上„„(理解:拴)3.这时芽芽在想什么呢?

4.交流:刚才不停地扭太累了,现在有乌龟帮忙就省力多了;乌龟加油呀,快把我的牙拉掉;我把头抬高点,牙齿翘出来点,和乌龟一起努力;这次一定会成功的。5.结果呢?看!这只乌龟怎么啦?(播放熟睡的音乐)

出示:可是,乌龟走了两步就睡着了!6.小结:结果,牙齿依然没有掉,真是一颗顽固的牙。(点题)主意三:蹦

1.芽芽还是没有放弃,她想到了第三个主意。2.出示图画文字,第三个主意又是什么呢?

3指导看芽芽的脚丫,为什么只能看到芽芽的脚丫?芽芽这是在哪呢?你猜猜看。芽芽选择了弹性特别好的蹦床,这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。4.请班里牙齿松动的小朋友模仿芽芽的办法用力地蹦。5..出示:可是,牙齿连动都没有动!真是一颗顽固的牙!主意四:捕

1.过渡:(强调)时间不多了,这颗松动的牙,扭不掉,拉不掉,蹦不掉,怎么办?怎么办?

2.出示:(芽芽)回到家里,她又有了一个主意。他来到了一颗植物的面前,那么认识这株植物吗?(介绍捕蝇草)

3.于是,芽芽张开嘴巴,伸出舌头用舌尖顶出那颗顽固的牙,心理想着:这次一定要把你解决掉。

4.“啪”(停顿一下)你们猜,怎么了?牙齿掉啦?!不„„出示图画文字:„„可是,一只苍蝇抢在了她的前面。

捕蝇草捕住了苍蝇,没捕住芽芽的牙齿。

主意五:粘

1.现在,时间越来越晚了,芽芽只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖,一头粘在牙齿上,一头粘在了门上„„

2.这是芽芽最后一个主意了,她成功了吗?

3.出示图文:„„可是也没有用。芽芽不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了,现在该睡觉了。今天晚上,牙齿小精灵不会来了。这可真是一颗超级顽固的牙。

(四)回顾芽芽的办法

小朋友们,为了这颗超级顽固的牙,芽芽想尽了各种办法让让她掉下来,你们还记得有哪些办法吗?看书说芽芽的办法。

(五)说说你的方法

1.芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来,芽芽不高兴了,一点儿也笑不出了。小朋友们你能帮帮他吗?你说还有什么方法能让他的牙掉下来呢? 2.小朋友们,你们的想法可真多,现在就请你们在小组内讨论一下,然后把你们的办法表演出来,过会老师请你上来展示给大家看。

(六)特别的喷嚏 1.小朋友们,棒芽芽想了这么多的办法,最后芽芽的牙是怎么掉下来的呢,让我们一起来看看:边讲边出示图文,出示文字:突然,她的鼻子开始发痒,她的眼睛也开始发痒,然后„„ 2.出示一幅一幅打喷嚏的图

3.出示文字:„„芽芽的牙齿“嘣”地一下跳了出来!

4.出示图画,芽芽和小猫都高兴极了,今天晚上牙仙子一定会来的!5.(播放优美的音乐)你们瞧。芽芽还写了一封信给牙齿小精灵呢!6.(出示图画)描述:芽芽抱着心爱的小猫美美地睡了,今晚她一定睡得很香。

三、阅读拓展

1.你知道你有几颗牙?它们分别叫什么名字吗?这些牙齿都是什么时候长出来的吗?我们一起跟着芽芽来看看吧。

2.原来,我们有这么多牙齿,那你觉得牙齿重要吗?你知道有什么保护牙齿的好办法吗? 3.芽芽和一颗超级顽固的牙的故事就这么结束了,小朋友们,你们喜欢这故事吗? 4.介绍作者。

我们要感谢夏洛特.米德尔顿给我们带来这么精彩的故事,像这样美妙的图画书还有很多,下次我们再一起来看一看吧。

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