一颗超级顽固的牙教案[范文模版]

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第一篇:一颗超级顽固的牙教案[范文模版]

2015-2016学年公开课教研课教案及反思

绘本活动《一颗超级顽固的牙 》

执教:谭敏桐

班级:大五班

日期:2015-2016第二学期

设计意图:

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程,是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期,他们对此有小小的害怕,担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时,老师和家长作为引导者,应给予他们鼓励、支持和勇气,引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式,通过欣赏一个可爱而有趣的故事,让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识,感受换牙的喜悦、有趣,让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。活动目标:

1、会仔细观察绘本,培养幼儿善于观察的能力。

2、能够根据故事内容大胆表达自己的想法。

3、体验绘本故事的诙谐,感受到生活的美好,对自己的换牙经历充满期待。

活动准备:

PPT,动画。

活动过程:

一、交流讨论,引发兴趣。

1、师:你们知道什么叫换牙吗?(我们每一个小朋友,到了一定的年龄,旧的牙齿就会松动,离开我们,然后啊,在她原来生长的地方,长出一颗新的牙齿。这叫做换牙。)你掉过牙齿吗,你还记得她是怎样掉下来的吗?(幼儿讲述经历)

二、观察并讲述故事。

1、师:今天老师带来一本书,书里有一个叫芽芽的小女孩,她有一颗很特别的牙齿,究竟有多特别呢。(图片1)

2、(图片1)师:先来看看书名“一颗超级顽固的牙”,叫什么?

那么你们知道“顽固”是什么意思吗?(看来芽芽的特别的牙齿非常牢固,芽芽要与这颗顽固的牙齿来一个超强的斗争。)芽芽和这个顽固的牙会发生了什么事呢,我们一起来听一听。

3、(出示图片2)师:这是谁,她在干吗?她是怎么吃苹果的呢?(幼儿说一说)对,每天早上,芽芽吃完早餐以后,都会吃一个苹果。她大口的咬下去„„,我们一起来学一学!接着会发生什么事呢?

4、(图片3)师:呀,怎么啦?(幼儿找找松动的牙齿)一颗牙齿 摇动了,要掉不掉的。这时芽芽的心情怎么样?(害怕,恐惧,高兴)

5、(图片4)于是芽芽去找爸爸,讲述故事。师:瞧,听了爸爸的话,芽芽会想什么呢?看看她的样子,你觉得她的心情怎么样啊?(高兴)为什么呢?那么她会做什么呢?(想办法把牙齿弄下来)

6、师:对啊,猜猜看芽芽会想什么方法把牙齿弄下来呢?(幼儿说一说)

7、师:你们的办法真好,芽芽也想了很多办法,我们来看一看。(图片5)

师:咦!芽芽在干嘛呢?哪里看出来的呢?她能成功吗,我们来学一学。牙齿掉下来了么?

(图片6)芽芽跳的又热又累,可牙齿还是没掉下来!

8、(图片7)师:这时芽芽又想了什么方法呢?她成功了么?为什么?(幼儿说一说)

9、(图片8)师:突然,芽芽觉得鼻子痒痒的!她...(芽芽打喷嚏了)我们一起来学一学。会有什么事发生呢?(图片9呀,芽芽的牙齿飞出来了)这时芽芽会是什么心情呢?(图片10)

10、(图片11)师:天黑了,芽芽去睡觉了,她手里拿的是什么呢?(信)对呀,这是写给牙仙子的信,信上说......三、完整欣赏故事。

师:我们再来看一下这个故事吧。

教学反思:

课堂整体效果很好,幼儿家长都积极发言,了解了关于换牙的知识,引起了家长对孩子换牙的足够重视。这是幼儿家长老师三方互动的新上课方式的尝试,家长看孩子的表现,孩子也看家长的表现,课堂气氛活跃,在轻松的氛围中学到了知识。

第二篇:一颗超级顽固的牙 教案

《一颗超级顽固的牙》教案

活动设计背景

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程,是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期,他们对此有小小的害怕,担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时,老师和家长作为引导者,应给予他们鼓励、支持和勇气,引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式,通过欣赏一个可爱而有趣的故事,让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识,感受换牙的喜悦、有趣,让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。活动目标:

1、了解换牙是成长必经的过程,能以正确的心态面对换牙

2、理解超级顽固在故事中的意思,感受故事的有趣。

3、了解牙齿的有关知识,学习保护牙齿。活动准备:

课件、图片。教学重点、难点

了解换牙是成长必经的过程,能以正确的心态面对换牙;了解牙齿的有关知识 活动过程:

一、谈话导入

1.亲爱的小朋友们,今天老师给大家将一个非常有趣的故事,你们高兴吗? 小朋友们可高兴了,都咧着嘴笑呢,有一个小朋友还露出了他白白的牙齿呢!

有一个小朋友却一点儿也笑不出来,有一件事情正困扰着她,让我们来人认识一下她吧。2.出示人物图片——芽芽 3.你来和芽芽打个招呼好吗?

4.你们猜猜看芽芽为什么笑不出来呢?(出示芽芽照镜子的照片)

5.小朋友们,就想你们说的芽芽的苦恼和他的牙齿有关呢,因为他有一颗超级顽固的牙(出示课题)

6.今天就让我们去看看芽芽和这颗超级顽固的牙之间发生的故事。

二、绘本导读

(一)牙松了

1.出示芽芽咬苹果的画面。2.芽芽在干什么?

3.出示文字:每天早上,芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

4.“注意看”:这个苹果一定很好吃。你看,她张大嘴巴,眼睛眯成一个点,还晃着小脚;小猫馋得口水都快流出来啦!

5.正当她张大嘴巴咬下去的时候,出示:哎哟!

“仔细想”:芽芽的牙齿怎么啦?出示:芽芽的一颗牙松了!6.小朋友们你没有过牙松了的经历呢?

(二)盼掉牙

1.出示图画,为什么“她冲着爸爸笑了”?(说说芽芽心里在想着的牙精灵的故事)2.出示文字:爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面,牙齿小精灵就会把它收走,还会给你带去一样好玩的玩具。”(老师读爸爸说的话,注意是“今天晚上”,幼儿认真听)

3.出示:芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来!

(三)、芽芽的主意

主意一:扭 1.出示图画。

谁来告诉大家芽芽的第一个主意是什么?你看到了什么?(交流,她在听音乐,站在床上跳舞呢!)

2.出示文字:她上楼回到房间,打开音乐。说不定,扭来扭去能把牙齿扭下来„„ 3.继续交流:为了使牙齿快点掉下来,芽芽用力地跳,床都被踩得凹下去了;录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。小朋友么芽芽的方法管用吗,让我们也来跟着音乐扭扭看。(音乐健康歌)

4.小朋友们,你们的牙掉了吗?这方法管用吗?而且(出示图片)„„可是这太热了,太累了。

5.出示图画,再交流:你看,芽芽怎么样??(芽芽累倒在床上,还喘着粗气,“呼呼呼呼呼呼,呼哧!”

6.小结:芽芽折腾了半天,结果牙齿还是没有掉,真是一颗顽固的牙。(板书顽固的牙)

主意二:拴

1.芽芽没有放弃,她又想到了一个主意。

2.出示图画,芽芽穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上,另一头拴在乌龟身上„„(理解:拴)3.这时芽芽在想什么呢?

4.交流:刚才不停地扭太累了,现在有乌龟帮忙就省力多了;乌龟加油呀,快把我的牙拉掉;我把头抬高点,牙齿翘出来点,和乌龟一起努力;这次一定会成功的。5.结果呢?看!这只乌龟怎么啦?(播放熟睡的音乐)

出示:可是,乌龟走了两步就睡着了!6.小结:结果,牙齿依然没有掉,真是一颗顽固的牙。(点题)主意三:蹦

1.芽芽还是没有放弃,她想到了第三个主意。2.出示图画文字,第三个主意又是什么呢?

3指导看芽芽的脚丫,为什么只能看到芽芽的脚丫?芽芽这是在哪呢?你猜猜看。芽芽选择了弹性特别好的蹦床,这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。4.请班里牙齿松动的小朋友模仿芽芽的办法用力地蹦。5..出示:可是,牙齿连动都没有动!真是一颗顽固的牙!主意四:捕

1.过渡:(强调)时间不多了,这颗松动的牙,扭不掉,拉不掉,蹦不掉,怎么办?怎么办?

2.出示:(芽芽)回到家里,她又有了一个主意。他来到了一颗植物的面前,那么认识这株植物吗?(介绍捕蝇草)

3.于是,芽芽张开嘴巴,伸出舌头用舌尖顶出那颗顽固的牙,心理想着:这次一定要把你解决掉。

4.“啪”(停顿一下)你们猜,怎么了?牙齿掉啦?!不„„出示图画文字:„„可是,一只苍蝇抢在了她的前面。

捕蝇草捕住了苍蝇,没捕住芽芽的牙齿。

主意五:粘

1.现在,时间越来越晚了,芽芽只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖,一头粘在牙齿上,一头粘在了门上„„

2.这是芽芽最后一个主意了,她成功了吗?

3.出示图文:„„可是也没有用。芽芽不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了,现在该睡觉了。今天晚上,牙齿小精灵不会来了。这可真是一颗超级顽固的牙。

(四)回顾芽芽的办法

小朋友们,为了这颗超级顽固的牙,芽芽想尽了各种办法让让她掉下来,你们还记得有哪些办法吗?看书说芽芽的办法。

(五)说说你的方法

1.芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来,芽芽不高兴了,一点儿也笑不出了。小朋友们你能帮帮他吗?你说还有什么方法能让他的牙掉下来呢? 2.小朋友们,你们的想法可真多,现在就请你们在小组内讨论一下,然后把你们的办法表演出来,过会老师请你上来展示给大家看。

(六)特别的喷嚏 1.小朋友们,棒芽芽想了这么多的办法,最后芽芽的牙是怎么掉下来的呢,让我们一起来看看:边讲边出示图文,出示文字:突然,她的鼻子开始发痒,她的眼睛也开始发痒,然后„„ 2.出示一幅一幅打喷嚏的图

3.出示文字:„„芽芽的牙齿“嘣”地一下跳了出来!

4.出示图画,芽芽和小猫都高兴极了,今天晚上牙仙子一定会来的!5.(播放优美的音乐)你们瞧。芽芽还写了一封信给牙齿小精灵呢!6.(出示图画)描述:芽芽抱着心爱的小猫美美地睡了,今晚她一定睡得很香。

三、阅读拓展

1.你知道你有几颗牙?它们分别叫什么名字吗?这些牙齿都是什么时候长出来的吗?我们一起跟着芽芽来看看吧。

2.原来,我们有这么多牙齿,那你觉得牙齿重要吗?你知道有什么保护牙齿的好办法吗? 3.芽芽和一颗超级顽固的牙的故事就这么结束了,小朋友们,你们喜欢这故事吗? 4.介绍作者。

我们要感谢夏洛特.米德尔顿给我们带来这么精彩的故事,像这样美妙的图画书还有很多,下次我们再一起来看一看吧。

第三篇:一颗超级顽固的牙教案

大班语言活动:《一颗超级顽固的牙》

启东市滨海幼儿园 王欢欢

活动目标:

1.通过阅读交流,理解故事内容,感受故事情节的有趣和意想不到。2.知道换牙时乳牙会自然脱落,不用刻意弄掉。3.通过故事,体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。活动准备:

课件:《一颗超级顽固的牙》 活动过程:

一、谈话导入,引出主题

1.教师:今天老师给你们带来了一本书,来看一看,你觉得这本书讲述的会是什么?

2.教师:一起猜一个谜语,书的内容会和我们的谜底有关。

谜语:兄弟长得白又硬,排队上下站两排,食物送上门,兄弟一起忙。3.教师:让我们一起来看一段这本有趣的绘本的动画。

二、逐页阅读,理解内容

1.观看绘本动画,结合PPT引发幼儿猜想

(1)教师:塔比莎和你们一样,也到了乳牙换恒牙的年龄了,塔比莎的牙齿怎么啦?为什么她希望自己的牙齿快点掉下?

(2)教师:塔比莎想了几个办法把牙齿弄掉?

(3)教师:跟着音乐,我们也扭一下,看看我们的牙齿有没有跟着一起扭动?

(3)教师:塔比莎想让乌龟把她的牙齿怎么弄下来?妮能用动作表示吗?结果呢?

(4)教师:在蹦蹦床上希望把牙齿怎么弄下来?结果怎么样?(一起蹦一蹦,跳一跳)

(5)教师:用捕蝇草希望把牙齿怎么弄下来?结果怎么样?(6)教师:用泡泡糖希望把牙齿怎么弄下来?结果怎么样?(7)教师:塔比莎想了很多办法,她最后把牙齿弄下来了吗?(8)教师:塔比莎有用了哪些方法让她的牙齿掉下来?

(8)教师:想了五个办法让牙齿掉下来,都没有弄下来,所以我们说这颗牙齿“顽固”

2.观看ppt11-ppt13(1)教师:塔比莎想了那么多的办法,那么她的牙齿有没有被她弄下来呢? 最后怎么样了?

(2)教师:塔比莎的牙齿掉了吗?是怎么掉的?(幼儿自由表达)(3)教师:塔比莎的牙齿掉了,她的心情怎么样?你从哪里看出来的?(依据画面,幼儿自由表达)

(4)教师:你们掉牙时自己的心情怎么样的?(幼儿自由表达)

三、完整欣赏,交谈解惑 1.幼儿完整观看绘本视频

2.教师:我们每个人都要经历换牙的过程,乳牙掉了,恒牙就慢慢长出来了。是吗?其实,我们可不必操心。要知道,每一个人到了我们这个年龄都要换牙的,这就是我们长大的一个重要标志。

3.教师:把小精灵告诉我们的话转达给我们班的其它小朋友听。

第四篇:一颗超级顽固的牙教案

大班绘本阅读活动:《一颗超级顽固的牙齿》(目标:1.通过阅读交流,理解故事内容,感受故事情节的有趣和意想不到。2.知道换牙时乳牙会自然脱落,不用刻意弄掉。3.通过故事,体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。

准备:课件:《一颗超级顽固的牙齿》 人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》 图片:扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。[活动过程]

一、谈话导入,引出主题

1.师:你掉过牙齿吗?你还记得牙是怎么掉下来的吗?

2.师:今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书,你们想看吗?让我们一起读一读这本图画书吧。

3.师幼共同阅读绘本封面,了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。

二、逐页阅读,理解内容

1.师:塔比莎和你们一样,也到了乳牙换恒牙的年龄了,这时候发生了哪些有趣的事情呢?我们到书里去看一看,好吗?

(幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本,之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容)2.师:塔比莎的牙齿怎么啦?为什么她希望自己的牙齿快点掉下? 3.师:塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉?

(相机出示图片:扭、拉、蹦、捕、粘,帮助幼儿梳理故事的情节内容。)4.师:塔比莎想了很多办法,她最后把牙齿弄下来了吗? 5.师:你有什么好办法帮助塔比莎?

6.师:塔比莎想了那么多的办法,那么她的牙齿有没有被她弄下来呢?我们一起来看看故事的后半部分吧!

(从第12页到最后继续阅读绘本)

7.师:塔比莎的牙齿掉了吗?是怎么掉的?(幼儿自由表达)

8.师:塔比莎的牙齿掉了,她的心情怎么样?你从哪里看出来的?(依据画面,幼儿自由表达)

9.师:你们掉牙时自己的心情怎么样的?(幼儿自由表达)

四、完整欣赏,交谈解惑

1.幼儿观看故事课件,教师复述故事。

2.师:我们每个人都要经历换牙的过程,乳牙掉了,恒牙就慢慢长出来了。是吗?(请已经换牙的幼儿回答)

3.师:开始换牙的时候你也有一点担心吗?(幼儿自由讲述)

4.师:其实,我们可不必操心。要知道,每一个人到了我们这个年龄都要换牙的,这就是我们长大的一个重要标志。

5.师:你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了,只要顺其自然让它自己掉下来就可以了,更不用刻意地去弄掉,因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

6.师:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说,好吗?

第五篇:绘本教案(一颗超级顽固的牙)

绘本活动《一颗超级顽固的牙齿》

黄安笙

活动目标:

1.通过自主阅读交流,理解故事内容,感受故事情节的有趣和意想不到。2.知道换牙时乳牙会自然脱落,不用刻意弄掉。3.通过故事,体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。活动准备:课件、图书

图片:扭、拉、蹦、捕、粘等相应故事图片。活动过程

一、谈话导入,引出主题

1.师:你掉过牙齿吗?你还记得牙是怎么掉下来的吗?

2.师:今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书,你们想看吗?让我们一起读一读这本图画书吧。

3.师幼共同阅读绘本封面,了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘,塔比莎也到了换牙的年纪。

二、集体阅读,感受故事情境

1.师:塔比莎和你们一样,也到了乳牙换恒牙的年龄了,这时候发生了哪些有趣的事情呢?我们一起来看一看?

2.师:塔比莎的牙齿怎么啦?听了爸爸的话之后她为什么希望自己的牙齿快点掉下来?

三、自主阅读,理解故事内容 1.幼儿自主阅读回本。

(幼儿由第4页至第11页自主阅读绘本,过程中教师巡视参与幼儿的阅读。)

2.师:塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉呢?

(出示图片:扭、拉、蹦、捕、粘,帮助幼儿梳理故事的情节内容。)3.师:塔比莎想了很多办法,她最后把牙齿弄下来了吗?

四、集体阅读故事结尾,交流解惑(从第12页到最后继续阅读绘本PPT)

1.师:塔比莎的牙齿掉了吗?是怎么掉的?(幼儿自由表达)

2.师:塔比莎的牙齿掉了,她的心情怎么样?你从哪里看出来的?(依据画面,幼儿自由表达)

3.师:你们掉牙时自己的心情怎么样的?(幼儿自由表达)

4.师:我们每个人都要经历换牙的过程,乳牙掉了,恒牙就慢慢长出来了。是吗?(请已经换牙的幼儿回答)5.师:开始换牙的时候你也有一点担心吗?(幼儿自由讲述)

6.师:其实,我们可不必操心。要知道,每一个人到了我们这个年龄都要换牙的,这就是我们长大的一个重要标志。

7.师:你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了,只要顺其自然让它自己掉下来就可以了,更不用刻意地去弄掉,因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

反思:

绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事,面对换牙,那颗要掉不掉的牙齿,小朋友会像主人公塔比莎一样紧张,为了让牙掉下来,小女孩尝试了各种办法:跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦,甚至用上了超黏的口香糖等,可牙齿就是不掉下来。当她非常沮丧,觉得牙齿小精灵肯定不会来了,可是,结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。在整个活动中,我以谈话活动引入,关于拔牙方式,从他们自己的亲身经历出发,从而激发幼儿参与讨论的兴趣,在非常认真的参与讨论。在活动中,我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象,比如:“怎么样才能让牙齿快点掉下来?你是怎么做的?”其实,孩子们都有了一定的生活经验,对于换牙的时候,牙齿松动,然后拔牙都有了自己的一些体验,所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。经过几分钟的自主阅读,孩子们对绘本中主人公塔比莎运用的多种方法非常感兴趣,在后续的讨论中孩子们分享了自己感兴趣的内容,也分享了自己不太理解的画面内容,如“捕蝇草”、“蹦床”等。当问到孩子们还有什么方法可以帮助塔比莎时候,有个孩子说:“拿根线帮助,然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说:“可以让她吃饭,我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说:“可以到医院里面去,请牙医用一个大钳子拔掉,我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”还有的孩子说:“用一架打飞机绑住牙齿然后肯定能拉掉。”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切,在这一环节中,学习的氛围非常的积极、热烈,通过绘本阅读也感受到了主人公塔比莎心情的忐忑和变化,感情得到升华。

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