北京全国小学创新发展论坛之关于教师队伍建设学习体会

第一篇：北京全国小学创新发展论坛之关于教师队伍建设学习体会

引领教师队伍走上幸福教育之路

——北京全国小学创新发展论坛学习体会

朱洪斌

4月17日—4月23日我们一行四人到北京参加了全国小学创新发展论坛，这次学习听取了人大附小郑瑞芳校长、北京一师附小张忠萍校长、北京史家小学教育集团王欢校长、北京崇文小学白淑兰校长、北京润丰学校卓立校长、清华大学附小窦桂梅校长的报告并参观了他们的校园，这些学校可以说都国内的名校，名气之大，如雷贯耳。这次能够走进去亲身地感受这些名校的教育，好像享用了一次精美的大餐，令人目不暇接，回味绵长。这些学校之所以成为名校，都有其过人之处，下面我只从教师队伍建设这个方面来谈一谈学习体会。

教育的发展，教师是关键。教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的工作者，是青少年学生成长的引路人，其师德状况、知识水平、理论修养关系到人才培育的质量，没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。

纵观教育自身发展的历史和规律，要想实现教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展首要的问题就是要高度重视师资队伍建设，必须建立一支高素质的教师队伍。因此，我们必须把教师队伍建设摆在我们东升教育集团可持续发展的重中之重的位置，下大力气抓好、务求抓出实效。

那么，上面几所名校在教师队伍建设方面是怎样做的呢？我就简单地介绍一下。

一、校长高尚的人格引领

在学校的日常管理中，校长的人格魅力起着至关重要的作用。“所谓校长的人格魅力，就是指校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等个人综合素质在长期的领导活动中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等的总和。”校长高尚的人格魅力能产生强大的感召力量，凝聚教职员工向着共同的目标奋进；具有巨大的鼓舞力量，激励教职员工努力拼搏；更会产生巨大的凝聚力量，使全体教职员工团结友爱，心往一处想，劲往一处使。因此，校长人格魅力的提升与学校教师队伍的建设息息相关。

人大附小郑瑞芳校长有很强的人格魅力，她的豁达、她的理解、她的信任、她的体贴入微的关怀，时时感染着你、启发着你，激励着你，使你沿着她指引的幸福教育的大道上去探索、去创新。可以说一个好校长的人格力量是伟大的，她就是一个标杆或是一个灯塔，给人力量，催人奋进。

北京一师附小张忠萍校长有一个这样的故事，一次出差去哈尔滨，想到学校有一个退伍复员的教工老家是哈尔滨的，就打电话问到了这位老师父母在哈尔滨的住址，1 / 5

专程去探望了。你想这位教工是多么感动，就特意送给张校长一个礼物——自己创作的张校长泥塑，张校长非常喜欢，觉得这位教工有特殊的才能，就让他开了一个关于泥塑的社团，这个教工有了一个施展自己才华的平台，学校也因此多了一位优秀的老师，一个非常好的特色教育项目。张校长的人格魅力体现在对教师无微不至的关怀，不拘一格地发挥人的才华，也成就这一段佳话。

还有清华附小的窦桂梅校长，她的对教育执着，对理想的追求，她的激情，带动着整个清华教师队伍在基础教育课程整合方面深入研究，获得了巨大成功。“小学语文主题教学实践研究”这个项目被评为首届国家基础教育教学成果一等奖。老师们在窦桂梅校长的执着追寻理想教育的引领下，寻找到了教育的宝藏，享受到了教育创新的巨大幸福！

二、用先进的办学理念引领教师走上追求幸福教育之路

苏霍姆林斯基说过:“学校的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”办学理念是学校发展的灵魂、纲领、思想体系和学校哲学,它承载着学校教育观念和校园文化,是教师教育思想的基础。没有清晰的办学理念,教师的工作就没有目标，教师也就没有了追求，教师工作也就散漫，也就平庸，也就不可能有高质量的教育和优质学校。因此学校必须要用鲜明的办学理念引领教师发展。

同样，上面几所名校的办学理念非常值得借鉴。

人大附小的七彩教育理念：人大附小把自己的教育叫做“七彩教育”这是人大附小办学五十多年来的追求，郑校长传承了学校的文化，进一步丰富七彩教育的内涵。“七彩教育”的内涵是：促进多元成长、满足多元需要、注重多元培养、挖掘多元潜质、筑就多元梦想、创造多元文化、成就多元发展。总之一句话：尊重个性，关注差异，让每一个生命独特绽放。

北京崇文学校的以情移情教育理念： 学校倡导“以情移情”教育；“投入情感，感染他人； 走进内心，理解他人”。“以情移情”教育的理性表述：“以情移情”是使得每一个生命个体在成长和发展中，不仅需要投入情感还要学会体恤他人的情感；“以情移情”教育是对每一个人融于社会生活，掌握社会生活的适应能力和融合能力的教育。

北京一师附小的快乐教育理念：“让儿童愉快发展，让教师自主发展”。以“乐于读书,勤奋为乐；乐于服务,助人为乐；乐于锻炼,健体为乐；乐于交往,合作为乐；乐于参与,实践为乐；乐于开拓,创新为乐。”为培养目标，让学生“在愉快中求发展，在发展中求愉快”； 通过实施“创设附小文化、引导自我管理、给予专业支持、激励教师进步”等管理策略使附小教师集体“进取、团结、奋发、奉献”，促进了教师的自主发展。

北京史家小学的和谐教育理念：强调用和谐的方法培养“全面和谐发展”的人，并把和谐育人具化为“人与人的和谐”、“人与知识的和谐”、“人与自身的和谐”、“人与社

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会的和谐”、“人与自然的和谐”五个方面。当前，学校有效强化基础教育的基础性，把致力于孩子“全面和谐发展”进一步具化为“健康快乐成长”与“身心智趣发展”。

清华附小的办学理念：为聪慧与高尚的人生奠基。育人理念：儿童站在学校正中央。办学愿景：我们努力，让学校的每一个角落都能充满向上的精神与教育的智慧；我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。

我们东升教育集团也是有教育理念追求的：教育就是为学生成长，成人，成才服务；教育就是为家长安心，放心，省心服务；教育就是为国家文明，进步，创新服务；教育就是为教职工实现职业价值和生活理想服务。“观念决定行动”，于是我们的老师成了有思想的行动者。相信我们在正确的办学理念引领下，全体教师能够目标一致，奋发向上，去追求幸福教育的美好人生。

三、用优秀文化引领教师队伍和谐发展 文化是什么？

北京崇文学校白淑兰校长这样说：人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。而公民社会，因为不依赖皇权或神权来坚固它的底座，所以文化便是公民社会最重要的粘合剂。学校文化也亦如此。

北京一师附小张忠萍校长说：文化是一种生活方式：是一个群体在长期的共同生活中产生、积淀，最终形成的生活方式。所以，群体在，文化就在。文化就是历史，历经怎样的发展过程，就积淀形成怎样的文化。

那么这些名校是通过什么样文化引领构建了学校教师队伍什么样的生活方式呢？ 一是格言文化：即在教师中形成一种格言文化的磁场效应，教育和引领教师不断前行，不断地进取。

二是激励文化：通过提供的教师发展性活动舞台，使得每一个教师在活动中学会反思并按照需求发展。变要教师发展为教师内心的自我呼声“我要发展”。学校的大型电子展示屏成为教师和学生家长的目光焦点，也成为激励教师的舞台。

三是磁场文化：及时搭建平台，为每一个有发展、愿意发展的教师创设有展示和认可的机会。因此人人乐于展现已经成为在学校中让文化滋养的最大的收获。

四是精神文化：“精神早餐”分享活动；每天当教师走进餐厅享用早餐时，都会收到一张精心印制的教育故事、教育案例、教育格言、教育启示、教育反思、教育原理等小卡片。一年中每一位教师就会在享用160份精神早餐中，学会很多拿来可用教育教学技巧，掌握很多教育方法，得到很多教育的感悟。

五是智慧文化：“教育智慧沙龙”论坛活动。每月的教育沙龙促使教师团队学会以问题的提出作为头脑风暴的源头，展开思维的碰撞，形成育人的共识和方法借鉴的教育星火。

六是故事文化：“年度教育故事评选”活动中；每每都会倾听到花开的声音。透过外显走进内心，让每一朵花都花开艳丽。

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七是尊重文化：“我最喜欢的老师”评选活动；孩子为老师们画上的每一颗五角星都是对老师工作的认可。小小的评选活动使得教师们了解了学生们的心声，努力做一个受孩子喜爱的老师。

八是留存文化：“年度珍藏”活动中，每一位教师会写下自己的一年中最值得留下的十件事，这里有自己最惊喜的事、最开心的事，最苦恼的事、最想与人分享的事……在每一份珍藏中,教师群体感受到的是无尽的感动。

九是亲情文化：“教师俱乐部”活动；教师及家属共同领略着生活的多姿绚丽。驴友团、自驾车队、乒乓球队、羽毛球队、足球队、篮球队。热爱生活的教师，赋予情趣的教师影响着学生的生活和学习质量。

十是相守文化：“话别旧岁迎新春”的活动；每一位教师收获着成长与欢愉。还有 “新书分享”、“老师的寒暑假作业”、“影响教师一生的100个习惯”、“教育大讲堂活动”、“教育沙龙”等等活动都让教师们的思想碰撞、交流，达到思想认识的提升。

我觉得学校文化具有规范的作用，学校文化建设中很重要的内容是制度建设。学校经过师生的长期教育实践，总结出了一套行之有效的规章制度，它可以规范师生的行为，使学校办事有章可循，有条不紊。因此加强制度建设是促进学校文化发展，加强教师队伍建设的重要方面。

四、积极为教师的成长搭建舞台

教师的成长需要舞台，学校要相信老师，尽力创造条件，聚集资源为教师搭建成长的舞台，让教师有机会去展示、去创新、去发展，让教师走上专业化成长的道路，来推动学校的发展与进步。

人大附小的教学管理任性： 鼓励先进，允许落后于差异，允许个性与任性。让不同的老师、学生变得更加不一样。解放老师，让老师随心所欲地重构课堂……

人大附小七彩的工作中心理念： 在附小只要你有梦想，就能实现。成就了首席国学教师—— 刘叶翎 ；多学科教师——张静；“附小神曲”创作者——吴刚老师等一大批优秀教师。

史家小学：突显名师效应，强力打造“名师工作室”和“骨干教师工作坊”，选拔骨干教师和培养对象，组成具有共同研究目标、研修方式的合作团队，构建互为资源的教师研修团队，促使教师在互动交流中，不断总结和提升已有教学成果，形成具有个人特点的教育模式。

清华附小的窦桂梅校长敢于让年轻老师挑重担。那天我们一行二百多名校长和老师去清华附小听讲座，做讲座的是一个年轻的女老师，这位老师非常清晰流畅地给我们介绍了清华附小的办学情况，重点介绍了他们的主题教学及1+X课程整合的有关研究，讲得很好，我们开始以为，这肯定是学校的一位资深教师，谁知后来窦校长介绍，这是一位进校不到一年的年轻老师。这么重要的讲座竟然交给了一小丫头，让我们大为感叹。窦校长就是这样信任人，培养人的。

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所以说，一方舞台，造就一个人才，成就一番事业！

五、重视对教师的人文关怀

史家小学：学校十分重视教师的情感和心理需求，积极倡导高品位的教师生活。学校校工会在全体教师中成立教师社团，打造特色“工会小家”，促进教职工身心和谐发展，创设和谐校园。目前，学校共有10余个工会小家，每个小家各具特色，却有着共同的目的——感悟人生、享受幸福。

北京润丰学校：充分发挥教代会的作用，如教师的“节日”—— 新年联欢会、假期旅游等等；促进教师家庭的和谐（家庭游、青年教师家长会等）。

人大附小：

承载幸福的附小班车：为了解决教师上下班交通问题，学校开通了三趟班车。春节给老师拜年：每年春节行政团队给教师家庭拜年。

八年不一样的生日：老师们的生日礼物每年不一样，带给老师们不一样的惊喜。学校婚庆公司：为年轻老师组织一场别开生面的婚礼。……

教师队伍建设既是一个重要而艰辛的工作，也是一个幸福的工作，当你看到你的团队在工作中能够积极进取，不断成功时，相信你是快乐的，你也会因此而得到人生的巨大满足。希望我的学习体会能够带给你思考，让这些名校能够引领我们在教师队伍建设方面，在教育教学工作的各个方面勇于探索，大胆创新，为实现东升教育集团美好的教育梦想做出自己应有的贡献！

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第二篇：教师发展论坛之我的体会

教师发展论坛之我的体会(精选多篇)

教师发展论坛之我的体会

周挺

各位领导、各位老师：大家下午好！

苏州市教育局今年提出了“发展好每一位教师，教好每一位学生，办好每一所学校”的现代化目标。并把2014年定为了教师发展年。在一定程度上来说，教师发展也就是苏州教育步入教育现代化的重要标志。我们一中分校在学校领导的精心谋篇布局之下，也开展了实实在在的教师发展论坛活动，真心实意的谋求每一位教师的发展。今天很荣幸能够在整个教师发展论坛系列活动中，与大家一起分享自己的一点感受和体会。

教师是学校之本，教师是学生知识

之源。因此，只有发展好每一位教师，才能实现教好每一位学生，办好每一所学校的目标。教师的发展问题是个基础性的问题。

我从1999年进入一中分校踏上教师工作岗位至今也以10年了。这10年来，苏州的教育得到了飞速的发展，我们一中分校也在不断的发展，无论从硬件到软件，从师德师风到教育教学质量，一年一年都在不断的提升。这一点从学校老师在学历、专业等方面的发展和学校参加的各级各类活动的获奖情况可以得到应证。而教师队伍建设一直是我校发展的永恒主题。我虽在教育教学方面没能有多少建树。但个人认为自己还是学校在发展教师和教师发展方面的受益者。作为一名青年教师也应该在教育发展、学校发展的同时把握住职业发展的黄金机遇期。

有目标才能谋发展。目标是引导人们走向成功的第一法门。记得99年刚进学校时，自己还是个空有理论的莽撞小

伙。9月的新教师宣誓仪式上，学校提出了基本的要求并给我们制定了一个3年目标，那就是1年站稳讲台；2年胜任工作；3年卓有成效。于是，这就成为了我步入教师行业的第一个目标。那时什么都是从零开始，我以教学六认真为把手，充实、辛劳着。为了实现这个目标我辛苦并快乐着。在学校老教师的帮助下，终于实现了这一目标，顺利的把我的第一届学生送入了高一级学府；第一次在全年级的毕业典礼上发言；第一次为自己是一名教师而激动而幸福。3年辛苦没有白费，现在回忆起当初第一届学生来还是如数家珍，历历在目，许多美好的往事记忆犹新。时隔多年，偶有学生来访，把你当成知心好友，询问人生、学业的问题，这份信任是我最大的财富。这也是我以后一直不懈追求的动力。

以后的多年，其间也曾有过迷惘和懈怠。但一个个的目标引领着我继续前行。2014年5月，我被转正为中国共产党正式党员，这是我多年来一直的追求

和理想。在教学中我始终努力获悉教改精神，分析专研教材大纲。注重调动学生的学习兴趣，激发学生的学习情绪，以学生为主体，教师为主导，力求开拓学生思维，发挥学生想象力，切实的向课堂45分钟要质量。对个别差生悉心辅导、面批作业，及时查漏补缺。3届毕业班成绩突出，均超市平均。初具自我教学风格。

我关注初中学生在生理、心理诸多方面的变化，因材施教，做学生的良师益友。6年班主任工作，有思路、重方法、讲科学，从学生身心发展的规律出发。既重学业也强调能力的发展，所带班级历来是校文明班级，本人也一直被评为校优秀班主任。合理处理在青春转型期和学习重压下的学生的各类问题。努力培养身体健壮、心理健康、学习进步的合格初中毕业生。

多年的磨练，我再也不是那个头脑空空，只有理论的新手了。我的脑海中有着无数的想法，想去实现，想去尝试，想去创新。当机遇来临之时，我可以勇敢的面对。我并不奢望机遇会带给我多少的改变，但是每一次的挑战，每一次的经历，都是我才干的积累。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。所以，我一直很乐意接受学校交给的各项任务，积极参加各类的活动，在学校搭建的舞台上锻炼自我。除语文教学、班主任工作外，我还在团支部、工会、备课组长、年级组长等方面尝试着去做些事情，培养自己多方面的才干。敬业、乐业，人生才能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。所以，我个人的感觉，青年教师的发展还要善于、勇于发现和把握身边的机遇，珍惜机会。

许多时候你有想法和愿望，却无从下手；也许，你辛辛苦苦的付出奋斗，却没有改变什么，换来什么。其实，此时你不妨先放下手头的计划，给自己一次自我充电和加压的机会。而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师应该是“一条流动的小

溪”。初中教师虽然教给孩子的不是什么高深的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。做一个长方体的老师。一次偶然的机会，参加了心理学的培训，没想到却给我带来了许多的惊喜。没想到用许多心理学的游戏就可以轻而易举的解决许多棘手的班级和学生问题；没想到在语文学科上苦苦挣扎也没能开接象样的市级公开课，却凭借一节《快乐的秘诀》心理课开课开到了沭阳龙庙，不久还去大别山。所以，青年教师的发展还要不断学习，不断充电，做“学习型、研究型”的教师。

最后，我想把我在第一届学生离中考这个机遇还有一百天时共勉的三句话与大家一起分享一下。我们教师也迎来了教师发展年这样的好机遇，在教师行业里，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希

望与收获；

选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；

选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

读书论坛之体会

“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”，这一句千百年来的古语，向世人证明了读书的重要性。是啊，读书对于世人已然重要，那么对于人类灵魂的工程师——老师呢？答案当然是肯定的，湖中党支部书记沈培健老师说“教书人，首先是一名读书人。”因为鉴于教师这个职业的特殊性，良好的阅读习惯和深厚的阅读积累，是我们的职业常态和基本素养。

在市教师继续教育中心开展的以“主动发展”为主题的读书论坛上，当认真听完七位老师激情洋溢的演讲后，我感受颇深。他们的文章早已不单单是一篇读书笔记，一篇读后感，可以毫不夸张地说，他们是带着教师对学生的深深 的爱心来读懂和体会这些教育教学“名著”的。

七位老师来自各个学校，所教专业也不尽相同，品味“名著”的角度也具多样化，但他们的主动性，奋斗性，还有付出的努力都是一致的。

庄丽勤老师讲到教学尤其是语文教学更被称为一门艺术，需要用心去雕饰。当我们在年复一年日复一日的陀螺似的备课上课中迷茫之时，急需攫取智者、哲人、教育家们的思想，来丰富我们的才情、诗情、性情，才能积极做到反躬自省。

吴萍老师的《没有最好，只有更好》通过介绍一个工作中的小故事，来跟全体老师分享了做好老师需要的境界。沈红梅老师说“教育需要情感，同时需要思考。”

吴昌晖老师听孔老夫子的教诲，罗列出了三点：“不迁怒，忿思难”，“尽人事，听天命”，“存忠恕，践中庸”。忻森老师对与教育的理解，他认为教育应该

是情境性、生活性以及自我反思性。还有童蕾老师的两点困惑和反思，宋锋林老师的且悟且行。

这些老师们的精辟性论断，绝不是他们的信口开河，而是从文本里提炼的经典。

那我们呢？作为刚踏上教育战线的新教师，更是需要大量地读书，读好书，读经典。只有如饥似渴地汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。

厚积才能薄发，每天读一点，收获定无穷。

计旭霞

2014.9.282

教师专业发展论坛发言稿

博客伴我成长

华康小学何静宜

一位教育研究者曾经说过：“博客”将成为推动教师专业化成长的加速器。

我不知道这句话是否正确，但在我身上还是非常恰当。从建立博客到现在将近四年，利用博客进行学习，进行互动，进行研究，博客伴我一路成长。今天，跟老师们一起分享一自己建博客的一些感想和收获！

一、博客与我

最初我对博客也是一无所知的。记得刚参加工作时我曾经想建立一个个人网站，在网上开辟一片属于自己的天地，但是建立网站需要花大量的时间精力，根本抽不出时间来弄网站。所以只能把这样的一个想法搁置下来。直到2014年2月，天河部落诞生，她为我们提供一个免费的空间，于是，抱着好奇的心态在2014年3月24日，我在天河部落创建了自己的博客，取名“流静水深”。不过，熟悉博客是一个艰难的过程，没有谁能帮助我，里面的一切，都是我自己一步一步探索出来的。一开始觉得很难，热情也就渐渐消失……记得，刚开始的时候只是发了几篇文章，很久才上去一次，但是，我却发现不断地有人来看，还看到了一些老师甚至是教研员的回复，教研员还转载了我的文章，后来我加进了“小学数学跨校集体备课”群组，我的文章也被该组推荐，这对我来说都是鼓励和肯定，成为我写文章的动力之一。就这样，四年间断断续续地写着自己的博客，坚持到现在，积少成多，博客从原来的孤伶伶几篇文章到现在发表了600多篇文章，浏览量也达到了20多万。回头来看，发现博客对我的影响是潜移默化的，也是巨大的。

二、在博客中成长

1、资源收集、建设、归类——实现共享，提高技能

刚开始写博客的时候，没有规划得很细，有文章就发，结果时间一长了发现博客上的文章七零八乱地都放在一齐，后来，我知道了要分类收集，建立不同的栏目，把文章放进相应的栏目里，自己管理和使用起来也更方便，在博客上，我设置了“我的论文、教学案例、少

先队风采、学生作品、班级放大镜”等14个栏目，很多栏目还建立了子栏目，像栏目二年级数学资源，又分为教学设计、课件、练习、反思、游戏等栏目。每个栏目都要有一个相应的图标，为了使每个栏目更有个性，更吸引人，我把图标改为自己的一些图片。所以，平时上网的时候，一看到有趣的漂亮的图片我就把它保存起来，图片收藏多了，又发现需要分类。于是将收集的图片分门别类放在几个不同的文件夹里，包括：卡通图、人物图、风景图、背景图、哲理图等等。现在建立新的栏目或者制作课件时就可以方便选用理想的的图片。就这样，在经营博客过程中在不知不觉中就学会了积累，学会处理图片，提高了信息技术的运用水平，而且常见的问题也可以在交流过程中互相得到解决和提高。利用天和部落这个平台，我还参加了三年级数学资源建设的课题研究。记得当时我负责收集课件这部分，但当时教材是北师大，网上很难找到北师大版 的课件，没有办法，只好硬着头皮自己制作，水平不是很高，但总算是结合自己实践体会和学生的喜好、特点制作的；结果放在博客上，发现点击率超高。事后我才发现，原来很多老师都在为没有课件上课而烦恼，同行制作课件对于大家来说是一个相互启发、相互提高的桥梁。后来，参加区的教研，一些老师居然问起我：“何老师，第三单元的课件为什么没有看到呀，等着你放上去。”这时，我才知道原来博客上的资源这么多同行老师在共享，为他们提供便捷。也许同行间的交流已经演变成对我一个推动力，我总是尽量提前把上课的课件还有练习卷放上去。到去年教二年级、今年教一年级也这样做，看到老师们一些留言，虽然就一句简单的“谢谢”，我却感到很快乐。也因为这样，自己制作课件的水平提高了，设计习题的能力很提高了。

2、阅读博客，交流互动——开拓思维，改进教学

其实，天河部落是我们老师知识能源的宝库，除了发表文章，上传教学资源外，我还经常阅读其他老师的文章，阅读老师的博客不仅仅能学到宝贵的教学经验，学到教育学生的好方法，还使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而以审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑，改进自己的教学。

同时也使我感到了差距，激起了再学习的动力，也因为要建设好自己的博客，浏览了很多的网站，阅读许多优秀的文章，了解了大量的信息，正是大量的浏览就像吸水海绵一样，不断充实、提高自己的头脑，观念不断得以更新。我还加入“小学数学错题收集与分析”“ 小学数学基于知识点的教学反思”“ 小学数学跨校集体备课”“ 小学数学教与学研究”等博客群组，在群组中我们就一个教学案例、一份集备稿、就一份题组设计展开研讨，在讨论中，我学习到其他老师的教学思想和教学方法，了解了学困生的认知思路，认识了自己的不足，不断改进教学方法。

3、家校直通车——架起沟通的桥梁，赢得支持

在博客上我还建立了“家校直通车”栏目，把孩子的学习情况、测验情况放上去，以便家长了解孩子在校的情况；为取得测验100分的孩子拍照，把照片放上去，让家长和孩子一齐分享成功的快乐；把一些奥数题目、数学游戏放上去，希望孩子们丰富数学学习的园地。如果说经营自己的个人博客是出于一种兴趣的话；那么，管理我的班级博客却更多是出于一份责任感，对学生的负责，对家长的负责。也是作为又一条与学生、家长交流的途径，让家长了解了教师的人格，教师的奉献，虽然增加了工作量，有时令自己很忙碌，当得到学生、和家长们的尊重和首肯，我还是感到很满足。

三、在博客中收获快乐

博客是一个人心灵的驿站，建设博客是一件无偿的劳动，要经营得好靠得

是一份精神的支撑。让我感触最深是：上个月，跟刘校长一起参加了教研室组织的天河部落推广研讨会，通过参加这次研讨会让我感到非常震撼！原来在我们天河还有很多校长和老师也在默默地耕耘着自己的博客，通过大家的交流，我们都有着一份共鸣，那就是建立自己的博客并不为了得到什么回报，而是在与别人的共享中得到快乐，看到自己亲手建设的博客就像自己盖的房子那样越来越充实而感到快乐，看到老师们、学生们留下的脚印而感到快乐。我想正是为着这一份无形的快乐，我一直坚持建设着我的博客。这个学期，工作任务非常繁重，教两个班数学，抓少先队工作，鼓号花样操比赛，周一到周五都忙得不可开交，晚上回家已经精力交淬。但无论平时多忙，我都要抽出一些时间看一看自己的博客，把近期的文章发上去，看看留言，留下一点回复。鼓号训练结束后留在队部室休息，我就上自己的博客，星期六在家

也腾出时间经营一下自己的博客。博客就像是我的一笔财富，但又不能用物质和金钱衡量。

在专业成长的过程中，博客一路陪伴我走过了四个春夏秋冬，已经成为了我生活不可缺少的一部分。博客给了我工作的动力、思想的源泉……让我用审视的眼光看待工作；有条理的安排自己的工作；养成反思、积累的习惯，它就像我的一个朋友，为我承载着我的喜、怒、哀、乐，记录着我的探索、疑惑、所思和所得。从最初的只是轻轻走过，到如今的细心耕作；从最初的不敢轻易吐露心声，到如今的“我手写我心”，我在成长着，与博客一起成长着。也希望有更多的老师利用教育博客进行释疑、交流，让我们在反思中进步，在交流中成长，让我们的课堂生成为生命的课堂。

2014.1

新课程理念下物理教师的自我发展

华池一中赵斐平

2014.6

在教师专业发展过程中，由于教育和专业环境的不断变化，面对快速发展的社会、日新月异的知识更新和个性多样化的学生，以“学会教学”为特征的教师自我专业发展已成为必然。

学校青蓝工程的实施，为我的专业发展，提供了一个很好的平台，通过这个平台我的自身专业能力得到发展，并通过导师指导、自我反思、自主实践等形式，提高和完善自身素质，实现专业水平不断提升。

1、从一名“老师”做起

“身正为师，学高为范”这八个字的师大校训，使我在四年前就明白做一名老师所必须具备的两个基本要素。毕业之后我自认为我已经具备一名合格老师的各方面的素质，然而走上讲台之后我才发现，做一名老师我要走的路还很长，我必须很快完成从大学生到老师的角色转换，我要从一名老师做起，记得在上第一节课是我备的课只讲了十五分钟就

结束了，学生无事可干，在之后的课堂上我尽力使“内容充实”，每节课都足足上了有四十分钟，我累学生也很累，我迷茫了：这个课到底要怎么上？就在这时，学校启动了第二轮“青蓝工程”，“青蓝工程”为我们青年教师的发展搭建了一个平台，但由于青蓝工程的要求很多：要频繁听课，要进行素质能力测试，要评定级别，起初我是怀着抵触的

情绪参加了“青蓝工程”。记得在参加签订青蓝工程师徒结队协议会议后回来的路上，王老师对我说：“小赵啊我做事比较直接，既然学校安排我指导你的教学工作，我们就严格按照青蓝工程实施要求踏踏实实去做，按时按计划听评课”。一年了导师事必躬亲，言出必行！在听第一节课的时候导师提出：“你的课容量太大，知识层次不明晰，知识点之间的衔接不自然，另外讲课要脱稿”，在之后的备课中我按照导师的要求先向导师说课再写教案，争取每节课都做到精讲，一堂课里知识点的衔接水到渠成。

记得导师在听完“摩擦力”这节课在去餐厅吃饭的路上就对我说:“小赵，这节课你讲的很失败，你没有给学生交代清楚摩擦力的相对性，导致学生不会判断摩擦力的方向”，当时我听着这番话心里确实不好受，但我仍然按照导师的指导在后面的课中给学生完善了这一漏洞，之后但凡考到摩擦力我的学生基本没出错的！终于我不再迷茫，学生也反映出听物理课有眼前一亮的感觉，我这才感觉到上物理课不那么累了，学生的学习成绩就是例证！在这一年里导师总共听了我二十二节课，每节课都有指导意见和评论，说实话我觉得我的导师太认真，但就是这种认真的态度把我磨练的像一名老师了。

2、加强理论学习，提升专业能力

新课程的基本理念要求，在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。学校为了提高老师在新课标下的教学水平，一方面在理论上要求老师认真学习新课程标准，另一方面通过外出

学习考察提高老师的实际操作水平。作为学校确定的课改实验教师，三月份我参加了到庆阳四中的学习考察活动，在哪里我才第一次看到新课标下学生怎样学，老师怎样教，他们在课程实施上真正体现了学生的自主学习，老师的教学方式多样化。五月份在导师的指导下我参加了学校组织的新课标下课堂教学竞赛，虽然没有获奖，但在导师的指导下，我有勇气尝试着将新课标教学理念应用于自己的教学实践中。作为青年教师要努力探索适合于自己教学模式，成为自己专业发展的主人。记得在一次教研组会上组长杨老师特意提到：“以前说作为一名老师给学生一杯水自己要有一桶水，而现在要求老师要变成一个泉眼，要有源源不断的水流，要有活水给学生。”

学习与交流是更新、补充知识、技巧和能力的有效途径，学校安排的备课组活动、为我们的专业发展提了供机会。在高一物理备课组内，我们坚持同伴互

助，保持开放的态度，相互合作、交流，随时更新专业教育技能。并在相互学习中逐步修正自己教育和教学观，促进自身的整体专业发展。这一年里备课组内的老师对我的专业成长起到了很好的促进作用，王老师经常对我无法突破的知识点进行指导，徐老师的教学态度，孙老师扎实的专业知识功底都使我受益匪浅。

信息与网络技术的飞速发展，为我们的物理教学提供了很好的条件，面对庞大的教学资源和新课程新教材所涵盖的教学内容，做一个学习型的新型教师，同时在教学中丰富和充实教材内

容，努力营造轻松的学习氛围，激发学生学习物理的热情。上学期在教研组的安排下，我利用多媒体给高一级的两个班做了名为“生活中的趣味物理”的报告，收效很好提高了学生学习物理的兴趣。

3、经常进行教学反思，做反思的实践者

物理教师要促进自身专业发展，首先要打破常规或习惯做法，学会在实践中反思。在 “做什么”和“为什么做”中获得对自己教学过程的更好理解，利用教学过程中教材的使用、师生的互动、教研组内的相互听课、说课和研讨，评价自己长期积累所形成的教育教学经验，尽量在上完每一节课都写教学反思。在青蓝工程的实施中，导师在听完每一节课都会做出自己的评价，之后我会结合导师的评价反思自己在教学过程中的优点和不足，不断修正自己在教学活动中的缺点，逐步走向专业成熟。

总之，先进的理念只有在实践中才能得到落实和发展，我们高中物理教师要更新观念，要转变在课堂教学中的角色，要勇于做物理教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高教育教学水平，促进教与学的和谐发展。作为一名老师我才刚刚启程。

赵斐平

2014年6月26日

读协活动总结及规划

亲爱的各位老师、同学，大家晚上好：

我是读者协会的汤延祺。在这里我向大家汇报一下读者协会本学期以来的活动情况以及未来的工作规划。

读者协会本学期以来，在沿用以前较好的管理方法以外，积极探索新的方式以应对各种变化以及提升社团的活力。所以在今天，我想对大家表达的可能更多的是读者协会的理念以及总结的心得。本学期我们从招新开始就一直尝试着提高社团的价值及影响力。我们都知道社团的发展和新会员有很大的关系，所以在选拔干事时我们积极选择那些有活动热情的，纪律性强的会员，本着认真第一，才能第二的原则去选择我们的成员。

团队是我们改良的第一个环节，皮之不存毛将焉附，团队的建设就是社团 的未来。以往我们信息的传递是会长，部长，会员。现在我们是会长，部长，干事，会员，所有同学。我们不需要会长设计活动，但我们会安排设计活动的部长；我们不需要部长与每个会员联系，但我们会有联系会员的干事。事必躬亲在一个社团的领导层往往不是值得学习的，懂得用人所长，懂得人力分配，懂得培养才能更好的将社团运作起来，才是真正为社团的未来考虑。

我们改良的第二个环节就是活动的形式。在读者协会刚结束的“中外名著推介会”活动中，指导老师和我们大家经过多次的讨论才终于圆满完成了此次活动。怎样使活动新颖，怎样使活动有意义是我们讨论的关键。我们将一个个好的想法汇聚成了一个个好的活动，每个环

节都似曾相识，但整个过程却别有新意。我觉得这也是社团创新的一种。

关于未来的工作，读者协会也有着自己的想法。我们从来不缺活动的主题，也不缺活动的样式。我们现在考虑的更多的是如何改善我们的思路，将活动办得越来越好。我觉得今后的工作我们会朝着以下几点努力：

第一，依然将团队的建设放在首位。因为活动的成功往往决定于做事的方法和态度。只有拥有一个纪律性强、积极性高的团队，才有了办好活动的基础。不过，在强调纪律性的同时，我们要时时保持社团内部的民主与团结，以保证社团的思路是最正确的。

第二，将活动变得丰富。我们都知道，要想让一个社团为大家所熟知，那么就一定要搞活动，通过活动来让大家认识社团。目前来讲，我们学校许多社团都有活动，但是为大家所知道的却不多。我个人认为，活动并不是指每学期固定的一个两个活动。社团是为了有共同爱好的人准备的，既然有共同爱好那么就应该在平时多活动。我们打算，以后每周都举行好书推荐交流活动，到那时所有的同学和会员都可以参加，爱好

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书本的人去向大家介绍书本或文章，既能锻炼自己文笔口才，介绍给别人好书，还是一个交友的平台。

第三，要多联系其他社团一起活动。人多力量大，这是一个定理，一个社团可能没那么大的能力去组织大型活动，但是许多社团在一起

就不一样了，在活动中添加上自己社团的特点，依然是体现社团文化的好方法。本学期我们与海风文学社的征文活动使我们的交流更多，也使活动更正规。另外，我们会继续和盐师的读者协会联系，他们是江苏省十佳社团之一，在经验和方法上都有很多值得我们学习的地方。取人之长，补己之短，我们打算首先从模仿做起。

我相信，在老师们的指导下，在我们所有人的努力下，读者协会会更有活力，更有创意，将更多的为丰富大学生生活。我们会更多的服务读者，因为我们相信，托起书本的手，将是托起世界的手。

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谢谢！

读者协会汤延祺2014．12.10

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第三篇：教师发展论坛之我的体会

教师发展论坛之我的体会

周挺

各位领导、各位老师：大家下午好！

苏州市教育局今年提出了“发展好每一位教师，教好每一位学生，办好每一所学校”的现代化目标。并把2009年定为了教师发展年。在一定程度上来说，教师发展也就是苏州教育步入教育现代化的重要标志。我们一中分校在学校领导的精心谋篇布局之下，也开展了实实在在的教师发展论坛活动，真心实意的谋求每一位教师的发展。今天很荣幸能够在整个教师发展论坛系列活动中，与大家一起分享自己的一点感受和体会。

教师是学校之本，教师是学生知识之源。因此，只有发展好每一位教师，才能实现教好每一位学生，办好每一所学校的目标。教师的发展问题是个基础性的问题。

我从1999年进入一中分校踏上教师工作岗位至今也以10年了。这10年来，苏州的教育得到了飞速的发展，我们一中分校也在不断的发展，无论从硬件到软件，从师德师风到教育教学质量，一年一年都在不断的提升。这一点从学校老师在学历、专业等方面的发展和学校参加的各级各类活动的获奖情况可以得到应证。而教师队伍建设一直是我校发展的永恒主题。我虽在教育教学方面没能有多少建树。但个人认为自己还是学校在发展教师和教师发展方面的受益者。作为一名青年教师也应该在教育发展、学校发展的同时把握住职业发展的黄金机遇期。

有目标才能谋发展。目标是引导人们走向成功的第一法门。记得99年刚进学校时，自己还是个空有理论的莽撞小伙。9月的新教师宣誓仪式上，学校提出了基本的要求并给我们制定了一个3年目标，那就是1年站稳讲台；2年胜任工作；3年卓有成效。于是，这就成为了我步入教师行业的第一个目标。那时什么都是从零开始，我以教学六认真为把手，充实、辛劳着。为了实现这个目标我辛苦并快乐着。在学校老教师的帮助下，终于实现了这一目标，顺利的把我的第一届学生送入了高一级学府；第一次在全年级的毕业典礼上发言；第一次为自己是一名教师而激动而幸福。3年辛苦没有白费，现在回忆起当初第一届学生来还是如数家珍，历历在目，许多美好的往事记忆犹新。时隔多年，偶有学生来访，把你当成知心好友，询问人生、学业的问题，这份信任是我最大的财富。这也是我以后一直不懈追求的动力。

以后的多年，其间也曾有过迷惘和懈怠。但一个个的目标引领着我继续前行。2006年5月，我被转正为中国共产党正式党员，这是我多年来一直的追求和理想。在教学中我始终努力获悉教改精神，分析专研教材大纲。注重调动学生的学习兴趣，激发学生的学习情绪，以学生为主体，教师为主导，力求开拓学生思维，发挥学生想象力，切实的向课堂45分钟要质量。对个别差生悉心辅导、面批作业，及时查漏补缺。3届毕业班成绩突出，均超市平均。初具自我教学风格。

我关注初中学生在生理、心理诸多方面的变化，因材施教，做学生的良师益友。6年班主任工作，有思路、重方法、讲科学，从学生身心发展的规律出发。既重学业也强调能力的发展，所带班级历来是校文明班级，本人也一直被评为校优秀班主任。合理处理在青春转型期和学习重压下的学生的各类问题。努力培养身体健壮、心理健康、学习进步的合格初中毕业生。

多年的磨练，我再也不是那个头脑空空，只有理论的新手了。我的脑海中有着无数的想法，想去实现，想去尝试，想去创新。当机遇来临之时，我可以勇敢的面对。我并不奢望机遇会带给我多少的改变，但是每一次的挑战，每一次的经历，都是我才干的积累。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。所以，我一直很乐意接受学校交给的各项任务，积极参加各类的活动，在学校搭建的舞台上锻炼自我。除语文教学、班主任工作外，我还在团支部、工会、备课组长、年级组长等方面尝试着去做些事情，培养自己多方面的才干。敬业、乐业，人生才能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。所以，我个人的感觉，青年教师的发展还要善于、勇于发现和把握身边的机遇，珍惜机会。

许多时候你有想法和愿望，却无从下手；也许，你辛辛苦苦的付出奋斗，却没有改变什么，换来什么。其实，此时你不妨先放下手头的计划，给自己一次自我充电和加压的机会。而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”。初中教师虽然教给孩子的不是什么高深的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。做一个长方体的老师。一次偶然的机会，参加了心理学的培训，没想到却给我带来了许多的惊喜。没想到用许多心理学的游戏就可以轻而易举的解决许多棘手的班级和学生问题（效果比说理还很多）；没想到在语文学科上苦苦挣扎也没能开接象样的市级公开课（心理学对我语文教学也有许多启发），却凭借一节《快乐的秘诀》心理课开课开到了沭阳龙庙，不久还去大别山。所以，青年教师的发展还要不断学习，不断充电，做“学习型、研究型”的教师。

最后，我想把我在第一届学生离中考这个机遇还有一百天时共勉的三句话与大家一起分享一下。我们教师也迎来了教师发展年这样的好机遇，在教师行业里，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；

选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；

选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

第四篇：全国小学语文教师素养大赛学习体会

文章

来源莲

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全国小学语文教师素养大赛学习体会

没有人能随随便便成功

3月30日我们一行五人前往江苏南京观摩“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛。“大赛”从朗读、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等五方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分、现场亮分。两天的时间，来自全国30个省（市、自治区）的30位教师给来自全国各地的与会教师奉上了一道精彩“视听盛宴”，这过程给了我极大地震撼。（我们被安排在B区，有幸观看了其中15位选手的精彩赛事。）

此次南京之行让我心里打翻了五味瓶：酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅；苦——观赏完各位选手各具特色的课堂教学，被师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足；辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的，自己告诉自己“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”；咸——综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者；甜——酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。

一、酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅。

场上的15位选手或歌或舞，或书或画，或弹奏或朗诵，亦或讲故事或说书，真是“十八般武艺样样精通”，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。其中尤其令人难忘的是11号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功；8号选手把《猴子吃瓜》的故事讲得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了；6号选手的山东快书构思巧妙，可见我们当老师的只有与时俱进，否则就out啦、、、、、、精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”，同时也让原本自信满满的我们渐渐有了些许自卑。

二、苦——观赏完各位选手各具特色的课堂教学，被师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。

1、教师的语言睿智，有效激励导引。

比如14号选手在板书时，没有硬性的要求，而是委婉地说“会学习的小朋友总是能跟在老师的后面认真书空”，孩子们都能积极认真书写了；10号选手在一位同学读错“花骨朵”又二次纠正读对时，老师表扬学生“他的小耳朵听了一遍就读正确了”，让孩子感到被尊重的同时，又找到了学习方法。当然，由于参加全国性的大赛，选手虽然久经赛场，还是有些紧张，个别时候对于学生的引导不够恰当，比如，7号选手对于学生的评价一直不错的，“你很认真”“我们配合得很好”“有感情”等充满激励性的评语不绝于耳，只是在学生分角色读书时，让积极主动站起来读书的几个同学又坐下了，有点儿让学生扫兴，完全可以让这些孩子一起读呀。

2、课堂教学扎实、平实、真实。

与“现代与经典”上大师们上的课不一样，大师们的课给我们一种可望而不可及的感觉，听着激动，学着被动，“只可远观而不可亵玩焉”。而这项赛事不同，15位选手所上课的内容，都是头一天抽签决定的，而且所选内容是不同版本的。他们的课比较自然、本色，不雕琢、不做作，一字一画、一音一语，老老实实地教，老老实实地写，课堂教学扎实、平实、真实。我总感觉，我们的课也就是这样上的，只不过是我们教材处理得还不够到位，只不过我们对细节关注的还不够，只不过我们对教学流程处理得还不够自然、、、、、、总之，也许你我只要再多一点童心，再多一点努力，再多一点敬业、、、、、、也许课就能上得和他们一样精彩。

3、学生的课堂表现给力。

纵观15节课，无论哪个年级的学生，他们的课堂习惯令人钦佩，他们的课堂发言可圈可点，他们的写字习惯扎实到位，让我们这些观摩者着实喜欢，更让我们暗自思忖：这些孩子如此高的综合素养是如何培养训练出来的呢？这个问题一直困扰着与会人员。

4、课堂教学开始了美丽转身。

从参赛选手的课堂教学来看，他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线清晰、内容丰满。课堂教学时间有限，我们教学的对象是年龄幼小的儿童，所以一节课的教学流程应当主线清晰，头绪相对简单。过于复杂的设计对小学语文教学设计来说是不足取的。我们要以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间，在一个“点”上展开教学，通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，使学生在语言、思维、情感、认识等多方面获得发展。

纵观这15节课，他们重视写字，他们重视学生学习习惯的培养，他们在学文进行品读感悟的同时，重视写作方法的渗透，已经开始了美丽的转身。

三、辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的，自己告诉自己“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。

1、选手的积淀丰厚。

知识素养现场答题可真是涵盖广泛，有时事（如，视频出示2011年1月17日，最近中国的一个宣传片，问在哪里拍的？不同的吉祥物与大型活动配对，广州亚运会的开场音乐——还需要音乐功底呢），有语文基础知识和文学知识（如诗句与作者配对、选择无错别字的一组、选择词语使用正确的一组、判断字的笔顺笔画、修辞手法、唐宋八大家擅长的内容），更有那教育教学知识（如，艾宾浩斯遗忘曲线规律、12个五年计划、孔子的教育思想、不同学段阅读的具体要求），还有那繁杂的常识（如，变脸是何剧种的？世界儿童读书日是哪天？听音乐确定歌名和词作者，给历史事件排序，字体排序，给气象符号连线）。

2、选手心理素质较高，思路清晰，组织语言的能力较强。

最后的主观题，即简述题，对各位选手的考验比较大——有据视频或图片谈看法的；有据教育教学的某句话，结合自己的教学实际展开交流具体做法的；有具体结合某篇课文的关键或重点句子如何引导学生理解和体会的——选手们不仅要马上抓住要点，还要保持清晰的思路，及时准确地组织语言。由于现场竞争激烈，有的选手没有抓住要点，有的选手表述地不够完整，有的选手表达能力欠佳，这一切除了要有丰厚的积淀，还需要较高的心理素质，各位选手实属不易！

四、咸——综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者。

“台上一分钟，台下十年功”，各位选手为了这次大赛一定吃了不少苦，遭了不少罪，他们在赛场外的辛勤付出才有了今天台上的精彩纷呈，今天台上的妙语连珠，今天台上的镇静自若，他们的成功告诉我——没有人能够随随便便成功！

各位观摩学习的同仁，他们来自五湖四海，经过长途跋涉来到南京学习，顾不上旅途的劳累，不计较难以下咽的饭菜，不抱怨座椅的不舒服，为的是什么？是对教育事业的热爱，是对孩子的无限喜爱，是“活到老，学到老”的心态！他们一定也感悟到了——没有人能够随随便便成功！

各位台前幕后的工作者们默默工作着，他们辛勤努力着，他们各司其职——我们佩服各位专家的精彩点评，为我们指点迷津；我们惊叹于主持人的睿智，及时为现场调节气氛；我们感谢各位志愿者周到热情的服务，为本次大赛打下坚实的基础。他们一定也领略到了——没有人能够随随便便成功！

五、甜——酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。

在以后的工作中，我一定会经常告诉自己——没有人能够随随便便成功！

来源莲

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第五篇：小学加强教师队伍建设 促进教师专业化发展的措施（推荐）

小学加强教师队伍建设 促进教师专业化发展的措施

我校现有教师17人，大专学历2人，本科15人，学历达标率100%。都是小学高级职称，共有3名专职教师（2名体育、1名音乐）。其中，市级骨干教师3人，在我校的教师专业成长中起到了重要的示范作用。

一、创建有利于教师成长环境，切实抓好教师队伍建设

1、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”现象发生，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。

2、提高教师专业素养，提升教学水平。

（1）、专家引领，现身说法，向专业化发展。我校多次请区教研员及名师来我校“现身说法”，对我校校本教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。每次教研活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例，听取专家对课的精彩评析。通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。专家近距离地与老师互动交流，给老师们以细致的指导和引领，从而使我校的教育教学活动得到了全面提升。

（2）、骨干引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立帮扶结对，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时也加强了对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。近年来，我校多名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中，都取得斐然的成绩。

（3）、校本教研，积极开展，提升教师专业水平。我校校本教研形成“三线，四化，五环节”，“三线”即教研的研究方向围绕“课标、课堂、学生”三条主线开展；“四化”即教研形成“中心化”（每学期指定一个研究中心）、主题化、系列化（研究主题形成系列）、“精细化”的特色；“五环节”即教研的流程经过理论学习，教研组研讨，课例实践，评课反思，成果推广五个环节，教师在浓厚的教研氛围中提升自己的专业水平。

（4）、课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。近年来，各学科承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平提升。

二、科学规划教师专业发展，培训出更出色的“优秀教师”

1、学校在制定教师专业成长发展规划的同时，要引导教师对自身的专业思想、专业精神、专业知识和专业技能等作全面自我诊断，剖析自身专业发展的薄弱点和优势点，从而确立自己的专业发展点，制定出个人专业成长规划。教师的专业发展规划，是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。具体包括：教师对短期目标与预期成就的设想，对各专业素养的具体目标的设计，对成长阶段的设计，以及所采取的措施等。围绕个人目标，每学期期末召开教师座谈会，就

个人制订的“教师专业发展规划”落实完成情况，做到分步实施，自查自纠。

2、积极倡导教师通过自我教育，不断提高自己的知识水平，业务能力，更好的适应现代教育的需要。在自我教育中要求教师完成“双五一”工程，即在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(并读书笔记一本)，参加一项教育科研课题的研究工作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。通过“双五一”工程的实施，促进教师专业理论水平提升和课堂教学能力提高。

3、组织教师参加进修学校组织的各种继续教育培训活动，不断转变观念，更新思想，提高教师的教育教学水平和工作能力。

4、学中干，干中学培训“优秀教师”

学校有丰富多彩的培养方式，总结为一句话即在“学中干，干中学”。

（1）赛课：

对能认真钻研业务，热心工作且有一定成效的青年教师，在业务上多给他们锻炼的机会。一是压担子，鼓励他们承担重点班和实验班的教学工作；二是多指导，多给他们上公开课和比赛课的机会，同行及领导多听课，进行指导，使他们能在近年内成长为青年教师骨干。

（2）教学观摩：

选派骨干教师献优质课，邀请教研室领导及各学科教研员指导点评，并组织好全校教师听课、评课，写心得体会。

（3）创造科研氛围 实现课题引领。

教育科研是引领教师思考教育、研究教学、提升素养的重要方式。选择促进教师专业发展的课题研究，做到细而实、小而精，从教师教学实践中筛选，指向教师个体本身，适合教师发展实际，使其研究的真正目的在于发展教师，解决问题。学校教导处从教师能力与潜力入手，指导教师做小课题。

（4）评选各类优秀：

在抓好常规课堂的基础上，评选各级各类优秀、先进，总结推广其经验、风格，在思想上关心、业务上支持帮助他们，巩固已取得的培养成果，使他们在各方面更趋成熟，成为青年教师的榜样楷模，成为“优秀教师”。

（5）建立科学实效的教师评价体系，促进各类教师健康成长

①学校定期进行问卷调查，教务处和政教处从学生、教师、教务三个方面分别对教师的教学工作和教育工作进行评估。

②对在业务上能虚心听取老教师成功教学经验，认真钻研教材、大纲，进行教改实验，取得了较好成绩的青年，学校予以重点培养，教务处领导和学校分管领导多听他们的课，会同政教处进行指导，争取在教育和教学两方面都有长足发展，尽可能成为 “学科带头人”，“优秀教师”，“优秀班主任”，“骨干”等实绩称号的教师。

以人才培养为起点，以素质提高为重点，以激活用人机制为突破口，努力造就一支数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定的适应新时期教育发展需要的教师队伍，努力促进教育事业又好又快发展，是我们义不容辞的责任。