2012年度嘉兴学院材料与纺织工程学院工作总结（五篇）

第一篇：2012年度嘉兴学院材料与纺织工程学院工作总结

材料与纺织工程学院2012年度工作总结

2012年12月31日

2012年是材纺学院全面推进和落实学校、学院“十二五规划”各项任务的攻坚之年。学院以“创先争优”和学习、贯彻党的“十八大”精神为抓手，在学校党委行政的领导下，学院党政班子与全院教职员工齐心协力，以“大力提升教学水平、努力完善人才培养质量、重点突破学科建设目标”为工作主线，积极推动学院各项工作，为实现材纺学院不断跨越发展积蓄力量。对照年初计划，现将一年来材纺学院各项工作的开展情况总结汇报如下：

一、2012年材纺学院基本情况综述

材料与纺织工程学院目前有纺织与轻化工程研究所、高分子材料研究所两个基层学科组织，材料与轻纺实验中心，四个本科专业：纺织工程、轻化工程、高分子材料与工程、非织造材料与工程。在校本科生1007人，30个班级。学院现有教职工43人，专任教师35人，其中教授10人，占全院专任教师的28.57%；副教授11人，占全院专任教师的31.43%；博士24人，占全院专任教师的68.57%。###教授荣获浙江省首届“高校优秀教师”称号，###老师荣获嘉兴学院“三育人”先进个人称号，###老师荣获嘉兴学院青年教师讲课优胜者称号，##、###、###、###等四位老师被评为嘉兴学院2012年度优秀实习（设计）指导教师。###获校级优秀班主任，纺织101获校级标兵班级。

学院拥有“纺织工程”省级重点学科，“高效节能短流程纺织先进加工技术”省级重点创新团队，“纺织科技”“生物医用高分子材料”2个嘉兴市重点科技创新团队，“新型纱线材料成形及其复合加工技术”省级重点实验室（培育），“材料与轻纺工程实验中心”省级实验教学示范中心，“现代纺织服装加工技术”嘉兴市重点实验室和5个二级实验室。

2012年获省自然科学基金1项，省重点创新团队自主立项项目6项，市厅级以上项目6项，到校科研经费达491.45万元，首次获得一项500万元的产学研合作项目；发表学术论文80余篇，其中三大索引论文38篇，SCI收录分区一区的高水平论文2篇，出版教材1部；各种科研获奖4个，其中浙江省科技进步三等奖1项，嘉兴市科技进步二等奖1项、三等奖1项，浙江省自然科学学术论文三等奖2项。2012年面向纺织工程、高分子材料与工程、轻化工程专业学生新增设了6项企业奖学金共40名学生获奖学金，获得浙江省第八届大学生挑战杯创业设计大赛特等奖、二等奖各1项，2012届毕业生就业率达100%，考研录取率达18.1%，列全校各专业前茅，并荣获2012年嘉兴学院就业工作先进集体。

二、以党建工作为抓手，努力践行“方正为人、勤慎治学”的校训和构建“求真务实、和谐共赢、奋发有为、积极进取”的学院文化

1.构建科学合理的管理体系和制度体系。

材纺学院作为一个新学院和快速发展的学院，在制度设计上，构建了一个科学合理的管理体系，以保障学院的管理团队、教学团队、科研团队能有效有效运行；在干部的选拔方面，选拔、培养了若干名懂策划、会组织、能带头苦干的基层负责人；在制度方面，今年新起草建立了16项管理制度，构建了一个包含人、财、物及学院运行等方面较为完善的制度体系。

2.强化服务意识、提升管理水平。

坚持“以师生为本”和“三全育人”理念，全面提升学院管理团队的综合保障能力和管理服务水平。继续坚持“保常规、促规范、强服务、抓重点”的工作思路，积极做好师生的各项服务工作。以院办、教学办、学工办为主体连续实施三届的“新生服务月”活动，为新生更好的适应大学生活起了明显成效。行政党支部以“新生服务月”活动为载体的党支部创新活动荣获嘉兴学院支部建设创新活动优秀奖，使“全员育人、全过程育人、全方位育人”更加深入人心。形成了具有较高关注度和影响力的材纺学院门户网站，创建了材料与轻纺工程实验中心网站、“高效节能短流程纺织先进加工技术”浙江省重点科技创新团队网站、嘉兴市纺织工程学会等网站，以信息化建设提升服务师生的质量。

3.抓教职工思想建设。以“创先争优”和学习贯彻“党的十八大”精神为主线，积极推动教职工思想政治的学习和教育工作。创新理论学习模式，以“学习十八大精神，省自我教育，创时势先进”为主题，与建工学院党员之家举行第二届“反哺教育”宣讲会。本年度共举行2次形势政策专题辅导会，开展了2次十八大精神专题辅导报告，开展3次全院范围的我们的价值观大讨论，召开了18次全院教师例会，组织全体党员外出参观学习一次。通过学习、研讨、参观等活动，进一步统一思想，更新观念，努力践行“方正为人、勤慎治学”校训，构建“相互尊重、相互包容、相互激励”的同事伙伴关系，并逐步在材纺学院形成“求真务实、和谐共赢、奋发有为、积极进取”的文化氛围。

4.抓党风廉政建设。加强对党风廉政的思想教育，分院理论中心组每学期进行4-5次理论学习，都会专门抽出1次做党风廉政建设内容的专题学习，在思想上构筑坚强的拒腐防变防线。加强对学院内部的廉政风险排查及防范工作，重点进行制度建设和梳理，专门制作了《材料与纺织工程学院文件制度汇编》，《材料与纺织工程学院教师教学工作简明手册》，《材料与纺织工程学院教学管理与规章制度汇编》，《材料与纺织工程学院实验室管理与规章制度汇编》。积极探索用制度强化对党风廉政重点岗位的监控和约束，逐步形成廉政风险防范管理长效机制，提高全院预防腐败的能力和水平。

5.重视青年教职工的成长和对困难教职工的关怀。为了尽快实现学院内部的和谐稳定，学院党政高度重视学院的和谐文化建设，以营造团结、和谐、稳定的大家庭为目标，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，积极打造两大工程。

⑴ 送温暖工程：党总支通过对生育、结婚、生病的教职工，党政领导都亲自看望和慰问，关心他们如何融入到嘉兴学院材纺学院这个团队。今年，共通过工会送出慰问达十余次，看望生小孩的教职工或家属6次，看望生病5次。这些慰问活动的开展，确确实实带给教职工以温暖和关怀，为学院良好氛围的形成起到了很好的作用，为学院事业的发展营造了良好的环境。

⑵ 共成长工程：党总支通过将创先争优工作的开展与服务青年教师的成长成才结合起来，打造我院的“共成长工程”。对青年教职工主动帮助他们进行人生规划的设计，对业务、科研、教学加强指导，为此还专门开展了“服务新教师成长”系列活动，针对近几年新引进的青年教师为对象开展，这些年轻教师通常存在教学基本功还不过硬、与企业对接经验不足 的特点，通过“服务新教师成长”系列活动的开展，举办第三届青年教师演讲比赛、青年教师钢笔字和粉笔字比赛、青年教师下企业等活动，通过这些活动实现青年教师练口才、展风采、秀文采的目的。

三、精心构建“以生为本”的人才培养体系，继续完善教学基本建设，突出教学质量提升与内涵发展

2012年，我院按照学校“内涵发展、特色取胜，开放办学”主战略，围绕育人中心和质量主线，继续完善教学基本建设，进一步优化实践教学体系，不断完善教学质量保障体系和监控机制，突出质量提升与内涵发展，提升教学质量和人才培养水平，凝练办学特色，确保了学院各专业人才培养质量和水平。一年来，学院以专业建设和课程建设为重点，以师资队伍建设为支撑，努力强化教学管理，浓厚学术氛围。现将主要工作总结如下：

1．重视管理制度建设，强化常规教学管理

严格执行教学管理规章制度，规范教学管理流程，进一步提高学院教学秘书、相关研究所所长、专业建设负责人等各级教务管理人员业务水平，出台了《材料与纺织工程学院排课规则》、《材料与纺织工程学院教学基本文件规范化条例》、《材料与纺织工程学院教学管理工作实施细则》、《材料与纺织工程学院专业与课程群负责人制实施办法（试行）》、《材料与纺织工程学院关于聘请客座教授、顾问教授的暂行规定》、《材料与纺织工程学院毕业设计（论文）工作实施细则》，修订了教师工作考核与评价办法等相关制度性文件，完成了《材料与纺织工程学院教学管理文件与规章制度汇编》、《材料与轻纺工程实验中心管理文件及规章制度汇编》两本制度的汇编与编印工作。

加大了教学常规工作的检查力度，实行教学检查制，依靠学院教学督导组，抓好学院日常教学秩序的检查监督工作。对教师、学生的上课等情况进行了认真的检查，包括备课、上课情况，教学大纲、授课计划、实践教学计划、作业批改情况，并针对出现的问题采取相应措施及时解决。认真落实了教学质量信息反馈制度，及时召开期中教学检查学生座谈会，收集学生对教师的教学工作意见及建议，促进师生在教学过程中的配合与协调，实现教学相长，进一步提高了学院教学质量。加强教师教学科研工作的目标化管理，提高了教师的教学科研能力。

倡导广大青年教师为人师表，关爱学生，严谨教学的思想意识，做到了以优良的教风引领良好的学风建设。本年度在我院师资力量严重缺乏的情况下，全院教师以高度的主人翁思想和责任心克服困难，承担了全院1028学生（包括部分南湖学院学生）、115门课、69个教学班繁重的教学任务，教师平均教学工作量高达375学时；组织学院全体学生参加实验室安全教育，有952人取得了由学校实验室与设备管理处颁发的实验室安全考试合格证书。

圆满完成了本年度学院教学的日常管理工作，包括学院四个专业理论与实践教学任务的落实、短学期实习实训工作、2012届毕业实习和毕业论文的答辩、2013届毕业设计（论文）启动，以及各类教学档案管理和试卷印刷工作；核算完成了教师教学工作量，统计了教师本年度的工作业绩。##、###、###、###等四位老师被评为嘉兴学院2012年度优秀实习（设计）指导教师；王亮、邵晶晶、陈林爱等三位同学的毕业论文被评为嘉兴学院2012年度优秀毕业

论文（设计）。

2．积极探索人才培养模式改革与创新

认真落实学校“人才培养模式改革与创新计划”，扎实做好学院现有专业培养模式创新改革项目；动员学院全体教师在课程体系优化、教学方法改革、教学内容更新、应用能力与创新能力的培养、理论教学-实践教学-科学研究的互动、产学研一体化人才的培养等方面进行研讨；科学合理利用现代教育技术手段与嘉兴学院BB网络教学平台，提升现代教育技术应用实效；寻求与地方行业企业、平台联合培养学生合作机会，面向地方产业需求培养应用型、复合型、创新型人才。纺织工程成功入选嘉兴学院首批校级“卓越工程师”计划的人才培养创新试点专业。

大力支持教师开展专业、课程、教材、课件等基本建设，积极引导教师从事教改项目研究，培育、积累教学成果；抓好已立项的省级精品课程《纺纱学》、校级精品课程《纺织导论》、《纺织服装材料学》、《织造学》等质量工程项目的建设以及校级教学研究与改革项目的实施与结项工作；积极组织申报教学优秀奖、教坛新秀等质量工程建设项目，推进在点上形成教学改革亮点与特色。本年度承担、参与并完成浙江省新世纪教学改革项目2项：分别是基于CDIO模式的纺织服装工程专业课教学方法的改革与实践、地方本科院校公共选修课课程与质量保障体系的研究与实践；承担校级重点教改项目2项，分别是轻化工程专业（皮革模块）实践教学模式创新，纺织工程专业卓越人才培养模式改革与实践；承担完成校级一般教改项目5项，分别是《后整理对织物服用性能影响研究》综合性实验项目设计、高分子材料专业实验室建设与管理、高分子物理实验开放式教学研究、高分子化学实验教学模式改革与实践、《非织造布生产技术》课程双语教材的建设研究与实践。“基于CDIO的纺织工程专业课程群教学改革与实践”、“面向地方支柱产业，加强实践教学条件建设，提高工科大学生创新实践能力”两个项目分获嘉兴学院第六届教学成果一等奖、二等奖。易洪雷老师荣获浙江省首届“高校优秀教师”称号，兰平老师荣获嘉兴学院“三育人”先进个人称号，杨树老师荣获嘉兴学院青年教师讲课优胜者称号。

3．稳步推进教学质量与学生学业评价改革

稳步推进课堂教学模式创新，发挥课堂教学育人主渠道作用，建立符合学校办学定位与学生实际的教学质量评价体系；完善教师教学业绩考核与评价模式，逐步改革学生素质综合评定及学业评价体系；探索建立适应社会需求的质量标准及学生多元评价模式，促进学生个性发展。

组织完成了新教师的上岗培训，编印了《材料与纺织工程学院教师教学工作简明手册》。利用全院例会与研究所教研活动，认真组织教师学习《嘉兴学院教师教学工作业绩综合考核办法》、《材料与纺织工程学院教学基本文件规范化条例》、《材料与纺织工程学院教学管理工作实施细则》等文件，加强校、院、研究所三级教学质量监控体系建设，进一步明确了主要教学环节质量标准。

采取多种形式，加强新教师的培训，提升教师教学水平和实践能力，强化教师的规范意识和质量意识。为配合学校教学质量工程建设，完善对教师教学工作的考核与聘用。加强学

院教学督导组的作用，逐步规范各研究所的教学、教研以及学生毕业论文的过程管理，进一步完善学院教学质量监控体系与教学质量保障运行机制；学院教学督导在期初、期中和期末教学检查以及听课活动中发挥了重要的作用，本学期累计听课60余门次，促进了学院教学工作的规范化管理和教学过程的有序开展。

4．加强校内外实训基地的建设与实践教学管理工作

认真落实教育部等七部门下发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《嘉兴学院关于进一步提高实践教学质量的实施意见》等文件精神，以新一轮人才培养方案（2012版）修订工作为契机，认真落实逐步增加实践教学比重，加强人才培养过程管理，大力推进校内外实习实训基地建设，强化学生实践教学与实践能力培养；加强实验室建设投入，创新实践室管理体制和运行模式。继续大力争取财政资金投入，抓紧完成已立项实验室建设项目；深度推进实验室对外开放，提高了实验室和大型仪器设备利用率；本年度完成了“高分子材料实验室”、“皮革、染整工程实验室”的建设，“非织造材料实验室（一期）、“高分子材料成型加工实验室”建设方案的论证、实施与招标工作，以及2013年度“非织造材料实验室（二期）”、“纤维改性与新型纺纱加工技术实验室”的立项申报工作。

积极开展了材料与轻纺工程省级实验教学示范中心的各项建设工作，以及嘉兴学院2012年度开放性实验的立项、启动和验收工作。组织召开了材料与轻纺工程实验中心立项建设项目交流会；启动了示范中心课程教材、实验教材编写和实验指导书修订工作；初步完成了学院四个专业相关主干课程实验课程课件、实验录像资料、教学资源库，以及材料与轻纺实验中心网站的建设工作；完善实验教学和实验室管理等制度建设，加强学院教学督导和日常检查，切实提高实验教学质量，特别是实验人员的教学质量和实验室日常管理质量，提高了实验室的综合效益。完成了短学期实践教学工作，积极探索以课外科技活动小组为基础，通过教师积极引导，以创新型科技项目为载体，以竞赛和奖励为推动力，努力完善学生第二课堂活动运行机制。完成了开放性实验的立项、启动与结项工作。鼓励并引导学生广泛参加科技创新与各类学科竞赛，本年度共有17项大学生学科竞赛项目获得浙江省大学生创新项目（5项）以及嘉兴学院SRT项目（12项）立项，并在学生的参与度、活动的深度和广度上取得新的突破。组织学生参与各类省级大学生学科竞赛，有2项分获浙江省第八届“挑战杯”美丽家大学生创业计划竞赛特等奖、二等奖，有1项获浙江省第六届大学生化工设计竞赛三等奖。启动并完成了材料与纺织工程学院“首届纺织品设计大赛”，有10位同学分获一、二、三等奖。

学院在整合科研、教学与产业资源的基础上，进一步加强了与省内优秀骨干企业的产学研合作，新增嘉兴市产品质量监督检验所、浙江明新旭腾皮业有限公司等6个校外实训基地，确定了浙江春江轻纺集团有限公司作为为纺织工程专业卓越工程师培养计划的联合培养单位，并联合申报了嘉兴学院-春江轻纺工程实践教育中心，以确保校企各项培养目标都能够得到具体落实。科研反哺教学，设立了“春江轻纺奖学金”、“新澳纺织奖学金”、“神州毛纺奖学金”、“荣泰化工奖学金”、“新凤鸣奖学金”以及“汤普勒化工奖学金”等6项企业奖学金，提高了学生对相关专业与行业的认知度，增强了学生的社会意识和社会责任感，提高了工程型、应用型、复合型人才的培养质量。

5．教学基本建设成效显著

立足学校及学院办学定位与发展战略，组织完成了材料与纺织工程学院“十二五”专业发展与建设规划、纺织工程专业“十二五”发展与建设规划、高分子材料与工程专业“十二五”发展与建设规划、轻化工程专业“十二五”发展与建设规划、非织造材料与工程专业“十二五”发展与建设规划，以及材料与轻纺工程实验中心“十二五”实验室建设与发展规划。召开了2012版人才培养方案论证会，邀请了东华大学郭建生教授、浙江理工大学邵建中教授等校内外专家为我院构建“应用型、复合型、创新型”人才培养模式献计献策，圆满完成了新一轮人才培养方案（2012版）修订工作，以及非织造材料与工程专业（2011版）理论与实践教学大纲的编制工作，组织完成了轻化工程专业学士学位评估工作，并获得“优秀”成绩。学院新增25门合格课程。

采取多种形式，加强教师的培训，提升教师教学水平和实践能力，强化教师的规范意识和质量意识。严格教师的教学工作考核鉴定。完成了从学生评教、专家评教、教学常规检查、实验室建设、专业建设、学科建设等方面对教师进行综合考核和评价的工作。

本年度，我院多位教师参加了相关专业教材的编写工作。杨恩龙老师参编的《纳米技术与纳米纺织品》（纺织服装高等教育“十二▪五”部委级规划教材）、程凤侠老师参编的《皮革商品学》正式出版。

四、精心构建“以生为本”的学生管理服务体系，继续坚持“三全育人”工作理念，不断提高学生工作的成效和质量

以贯彻学校第七次教学工作会议“以生为本”的工作理念和学院“教风、学风、作风”三风建设为契机，进一步提高学生工作的人性化服务和强化学生的主人翁意识，不断提高学生工作的成效。以学工办为主体连续实施三届的“新生服务月”活动，为新生更好的适应大学生活起了明显成效。行政党支部以“新生服务月”活动为载体的党支部创新活动荣获嘉兴学院支部建设创新活动优秀奖，使“全员育人、全过程育人、全方位育人”更加深入人心。

1．加强学生干部队伍建设，深入推进学风建设。举办了第一期学生干部培训班，团总支、学生会、学生党办学生干部，主要班委等近100人参加培训，学生干部队伍整体素质明显提高，学风进一步扭转。

2．加强学生寝室的管理。落实“一周一查”制度，给每个寝室配备了洁厕灵、洗衣粉和刷子。组织寝室文化节，营造积极向上的寝室文化。在全校寝室卫生检查评比中由原来的中等一跃成为全校第一，此后一直保持名列前茅，其中A级寝室保持在35%左右，B级寝室保持在60%左右，C级保持在5%左右。

3．以考研、就业工作为抓手，积极开展“高校毕业生就业优质服务年”活动。党政高度重视，全院协同联动，全员共同负责。在考研方面，与国内相关院校专业负责人加强联系为考研学生提供组织保障，加强考研指导为考研学生提供学习保障，关心学生心理调控及作息规律为考研学生提供生活保障。在就业方面，认真开展就业指导，积极与浙江省大中型企业加强联系，为用人企业开展了20余场招聘会，为学生提供了大量就业机会，平均为每个学生

提供了3.2个就业岗位进行选择，2012年纺织工程、高分子材料与工程、轻化工程专业就业率均达100%，考研录取率达18.1%，列全校各专业前茅，学院也荣获了2012年嘉兴学院就业工作先进集体。

4、积极开展大学生科技活动。浙江省第八届“挑战杯”美丽家大学生创业计划竞赛中，我院的“嘉兴市绿水源环保科技有限责任公司创业计划书”创业团队获特等奖及公开答辩最佳表现奖，“蓝动力有限责任公司创业计划书”创业团队获二等奖。组织学生报名参加浙江省化工设计大赛，请校内外专家专业辅导，有一个参赛队伍获得了第六届浙江省大学生化工设计大赛三等奖。

5．强化四级网络建设，提高大学生心理健康水平。强化“心理健康教育中心—心理辅导员—心理委员—寝室长”为主体的“四级心理危机预警”机制建设。今年成功处理了三起学生心理异常问题，并协助学校妥善处理了“4.6”伤害案件，维护了学校的安全与稳定。

6．完善贫困生认定和资助体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。顺利完成国家奖助学金评定工作，贫困生贷款材料准备工作。新设立“春江轻纺奖学金”、“新澳纺织奖学金”、“神州毛纺奖学金”、“荣泰化工奖学金”、“新凤鸣奖学金”、“汤普勒化工奖学金”共6项企业奖学金，设奖项40个，填补了材纺学院在这方面的空白。

五、扎实开展学科建设工作

学院以学科建设为龙头，紧紧围绕学科建设的实际需要开展工作，在各方面均取得了明显的成效。

1．外引内培，进一步优化了师资队伍学历结构、职称结构。聘请中科院院士田禾为我校名誉教授和“浙江省纱线材料成形与复合加工技术重点实验室（培育）”学术委员会主任，从美国Drexe大学、四川大学、中科院理化所（北京）等机构引进教学、科研、管理人才7位，其中：教授（博士）1人、博士4人；晋升教授2人，晋升副教授4人。攻读学位并获博士学位教师1人，在职攻读博士学位教师2人。多名教师通过访学、师从名师计划、在职攻读博士学位等方式进入浙江大学、东华大学、中科院化学所相关课题组开展合作研究。2．实验室建设完成年度计划。本年度完成了“高分子材料实验室”、“皮革、染整工程实验室”的建设，“非织造材料实验室（一期）、“高分子材料成型加工实验室”、“高分子材料共混改性实验室”建设方案的论证、实施与招标工作，以及2013年度“非织造材料实验室（二期）”、“纤维改性与新型纺纱加工技术实验室”的立项申报工作。申报的“纱线材料成型与复合加工技术研究重点实验室”入选浙江省重点实验室（培育）。3．科学技术研究水平继续提升，核心竞争力不断增强。

⑴到校科研经费继续增长。全年到校科研经费491.45万元，较去年增长21.78 %，其中新立项省自然科学基金1项，省创新团队自主立项项目6项，市厅级项目5项，并获得一项500万元的产学研合作项目。

⑵高档次论文发表获得突破。全年发表学术论文80余篇，其中SCI、EI、ISTP三大索引收录论文32篇，SCI收录分区一区的高水平论文2篇。

⑶科学研究进一步取得成效。与桐昆集团合作的《一步法双收缩涤纶多异复合丝工艺及装

备》项目获得浙江省科技进步三等奖，主持完成的浙江省重大科技专项《毛衫产业优质高效低耗关键技术研发及产业化》获得嘉兴市科技进步二等奖和三等奖，获得浙江省自然科学学术论文三等奖2项。全年申请专利12项，获得授权专利6项。

⑷平台建设工作又有新突破。继2010年获得省级创新团队、2011年获得省级重点学科，今年申报的“纱线材料成形及复合加工技术实验室”被列为省重点实验室培育对象，已纳入省重点实验室建设轨道，2013年再进行现场考核的答辩后，即可直接成为省重点实验室，也是我校省级重点实验室建设方面的一个突破。

六、努力营造学院发展的外部环境，扩大学科影响力，打造办学软实力

1．进一步加强学术交流与合作。

与中国科学院化学所共同举办以“可持续和环境友好高分子材料前沿动态” 为主题的“2012高分子材料与科学南湖论坛”。邀请华东理工大学田禾院士、同济大学长江学者李新贵教授等相关专家学者来我院开展学术交流，安排分院教授、博士举办系列讲座，全年共举行各类学术报告近30余场。与中科院化学所、浙江大学、东华大学、华东理工大学、浙江理工大学等高校相关专业、学科负责人、学术带头人开展对口交流，推动材纺学院学科建设接轨国内外先进水平，推动教师融入学术核心圈奠定了良好的基础。

2．进一步深化产学研合作关系。

以省创新团队为载体，继续加深与桐昆集团、新风鸣集团、新澳集团、浙江春江轻纺集团、浙江神州毛纺织有限公司、浙江兰宝毛纺有限公司、浙江荣泰科技企业有限公司、汤普勒化工（德国）有限公司、上海纺织科学研究院等单位的产学研合作关系，与相关单位共同承担了4项省部级课题、6项横向课题，相关合作研究位于国内领先和国际前沿，将为我校纺织学科的可持续发展提供动力。

3．相关办学成果受到各类媒体的广泛关注和报道。学院在各领域的发展受到社会各界的广泛关注，嘉兴学院报对我院进行4次专题报道，嘉兴日报和嘉兴科技各进行了2次专版报道。

七、存在的不足与今后努力的方向

材料与纺织工程学院的发展离学校总体要求还有差距，离学校领导的要求与期望还有差距，学院的内部管理还有很大的潜力可以挖掘。我们期待着在今后的发展过程中，能继续得到学校各级领导的关怀与帮助，我们也一定会更加努力工作，为实现我校第二步发展目标继续努力奋斗。

材料与纺织工程学院 2012年12月31日

第二篇：2012中共嘉兴学院材料与纺织工程学院总支部委员会2012年工作总结

中共嘉兴学院材料与纺织工程学院总支部委员会

2012年工作总结

（2013年1月7日）

2012年是材纺学院全面推进和落实学校、学院“十二五规划”各项任务的攻坚之年。学院以“创先争优”和学习、贯彻党的“十八大”精神为抓手，在学校党委行政的领导下，学院党政班子与全院教职员工齐心协力，以“大力提升教学水平、努力完善人才培养质量、重点突破学科建设目标”为工作主线，积极推动学院各项工作，为实现材纺学院不断跨越发展积蓄力量。现就一年来党总支开展的各项工作总结汇报如下：

一、2012年材纺学院党总支基本情况

材料与纺织工程学院党总支领导班子共配备有5人，总支书记1名、副书记1名，总支委员3名。下设有7个基层党支部，包括3个教工支部（纺织与轻化工程党支部、高分子材料党支部、行政党支部），4个学生支部（纺织支部、高材支部、轻工支部、南湖支部）。共有130名党员，其中教职工党员32名，占教职工总数的74.42%，学生党员109名，占学生总数的10.94%。行政党支部以“新生服务月”活动为创新载体荣获2012年嘉兴学院支部建设创新活动优秀奖。党总支委员、副院长易洪雷老师获得校级优秀共产党员称号，党总支委员、行政党支部书记、院办主任肖伟老师获得嘉兴学院先进工作者。

二、思想建设

1、注重分院中心组学习。以“创先争优”和学习贯彻“党的十八大”精神为主线，以提高政治理论水平和政策执行能力为目标，全年组织了8次分院中心组学习，重点学习研讨了党的“十八大”文件、报告、浙江省本科教学绩效考核评价体系相关文件、2012年全国教育工作会议精神等。

2、注重发挥党员的先锋模范作用和党总支的“战斗堡垒”作用。党总支和各支部注重发挥教师党员模范带头作用，组织开展形式多样的党员活动，如组织党员教职工开展政治理论学习，保持思想领先，行动带头的氛围和态势；如各研究所支部组织党员走访企业开展产学研和技术攻关活动，帮助企业解决技术难题、开发新产品、实现转型升级；又比如，组织老党员教师与青年教师和引进人才结对子，帮助青年教师和引进人才适应新环境，促进其顺利成长。

3、注重发挥党组织在学院建设、发展及日常工作中的保障作用。学院党总支制定“十二五”政联席会经常研讨学院在学院制定“十二五”教学、人才培养、学科建设、师资队伍建设、实验室建设等方面的情况、问题、机遇与挑战，注重以党的理论、方法指导学院各方面的工作。

4、注重创新学习模式。本共举行2次形势政策专题辅导会，开展了2次十八大精神专题辅导报告，开展3次全院范围的我们的价值观大讨论，召开了18次全院教师例会，组织全体党员外出参观学习一次，同时也以“学习十八大精神，省自我教育，创时势先进”为主题，与建工学院党员之家举行第二届“反哺教育”宣讲会。通过学习、研讨、参观等活动，进一步统一思想，更新观念，努力践行“方正为人、勤慎治学”校训，并逐步在材纺学院形成“求真务实、和谐共赢、奋发有为、积极进取”的文化氛围。

三、组织建设

1、注重党建文化传播，认真组织业余党校培训。以红船精神为引领，在大学生和青年教师中开展理想、信念和建党理论方面的学习，全年顺利完成第24、25期业余党校培训。其中：24期党校（2012年3月24日—2012年5月26日），有91名同学参加党校培训，经过两个月的学习与实践，有86名学员顺利结业，另有18名学员获优秀学员称号；25期党校（2012年10月20日－2012年11月24日），共有98名同学参加党校培训，经过两个月的学习与实践，有91名学员顺利结业，另有20名学员获优秀学员称号。

党校学习中，有理论课、有实践课、可观看教育录相、分组讨论并开展了各式小组活动。学员以演讲的形式汇报学习情况、结合理论考试及学员小结，以决定学员是否结业。将理论性较强的课程办得生动活泼，同时理论学习和实践相结合，加深了学生对党的了解与认识，树立起全心全意为人民服务的思想。为保证党校培训质量，切实加强管理，党校“严”字当头，培训中不断强化学员的纪律观念。严格对每个学员上课出勤、讨论发言、听课笔记、社会实践的情况进行跟踪考核。通过业余党校的学习，将党校各项实践活动与大学生文明修身结合起来，在 “创先争优”活动的大背景下，不但使学员加深了对党的认识，在思想觉悟和道德素质上有所提高，培养青年学生对中国共产党组织的深厚感情，同时也增强了他们的社会责任感，提高了同学们的“奉献”和“服务”意识，为青年学习2

马克思主义理论奠定基础。

2、精心培养正确的共产主义人生观，做好学生党员发展与转正工作。今年共有两批党员发展和转正，2012年6月，于奎等28名同志发展为中共预备党员，林伟滨等45名同志转为中共正式党员；2012年12月，林鹏笠等25名同志发展为中共预备党员，赵丹等34名同志转为中共正式党员。确保成熟一个，发展一个，保证党员的发展质量。

四、作风建设

1、构建科学合理的管理体系和制度体系。材纺学院作为一个新学院和快速发展的学院，在制度设计上，构建了一个科学合理的管理体系，以保障学院的管理团队、教学团队、科研团队能有效有效运行；在干部的选拔方面，选拔、培养了若干名懂策划、会组织、能带头苦干的基层负责人；在制度方面，今年新起草建立了16项管理制度，构建了一个包含人、财、物及学院运行等方面较为完善的制度体系。

2、领导带头，强化服务意识、提升管理水平。坚持“以师生为本”和“三全育人”理念，全面提升学院管理团队的综合保障能力和管理服务水平。继续坚持“保常规、促规范、强服务、抓重点”的工作思路，积极做好师生的各项服务工作。以院办、教学办、学工办为主体连续实施三届的“新生服务月”活动，为新生更好的适应大学生活起了明显成效。行政党支部以“新生服务月”活动为载体的党支部创新活动荣获嘉兴学院支部建设创新活动优秀奖，使“全员育人、全过程育人、全方位育人”更加深入人心。形成了具有较高关注度和影响力的材纺学院门户网站，创建了材料与轻纺工程实验中心网站、“高效节能短流程纺织先进加工技术”浙江省重点科技创新团队网站、嘉兴市纺织工程学会等网站，以信息化建设提升服务师生的质量。

五、党风廉政建设

1、以身作则，坚持民主集中制，不搞特殊化。材纺学院党政领导坚持保持谦虚敬慎、戒骄戒躁的作风，与群众打成一片，低调做人、高调做事，坚持原则，注重维护公平正义，党员领导不搞特殊化。

2、加强制度建设、坚持廉政学习、推进党风廉政建设。⑴积极探索用制度强化对党风廉政重点岗位的监控和约束，加强对学院内部的廉政风险排查及防范 3

工作，重点进行制度建设和梳理，专门制作了《材料与纺织工程学院文件制度汇编》，《材料与纺织工程学院教师教学工作简明手册》，《材料与纺织工程学院教学管理与规章制度汇编》，《材料与纺织工程学院实验室管理与规章制度汇编》。⑵分院理论中心组每学期进行4-5次理论学习，都会专门抽出1次做党风廉政建设内容的专题学习，在思想上构筑坚强的拒腐防变防线。⑶在日常工作中，坚持民主集中制，坚持程序公开、过程公开、决策公开，目前已在分院逐步形成了廉政风险防范管理长效机制，提高了全院预防腐败的能力和水平。

六、拓展学习渠道，深刻领会、把握十八大的精神实质

学院把深入学习十八大精神作为当前的一件大事来抓，采取多种形式，深化学习，把握内涵。

1、领导先行，强化中心组学习。领导班子首先在中心组学习会上，以集中学习、畅谈心得，提问答疑等方式进一步理清思路，理解实质，要求班子成员带好头，做好表率，花大力气，下真功夫研读，真正学懂弄通。通过初步学习和讨论，中心组成员统一了思想，提高了认识。

2、加强各基层党组织的学习。为了使各基层党组织落实好学习任务，党总支明确要求各基层党组织，联系实际，以党支部为单位，在学习的基础上进行大讨论，并写出学习心得。为此，学生党办还专门组织材料与纺织工程学院和建工学院联合举办第二届党员反哺教育宣讲会，以“学习十八大精神，省自我教育，创时势先进”为主题，以宣传和讲解，两个学院共7个学生党支部选拨出优秀宣讲人代表围绕十八大精神等主题内容进行精彩宣讲，以此提高广大入党积极分子、预备党员以及正式党员的党性意识和自身道德修养。

3、专题辅导，提高广大党员的认识。为加深理解，党总支邀请到校讲师团成员、材纺学院党总支书记、院长薛元教授为全院教职工作党的十八大精神专题辅导报告，随后又邀请校讲师团成员、校纪委书记史永安教授为我院500余名师生在TCL报告厅做题为“全面提高党的建设科学化水平”的十八大精神专题辅导。实现全院师生党员都能参加1次以上的十八大精神专题辅导，使我院全体师生党员能够进一步加深对十八大精神的理解，把握学习的重点，领会十八大精神的实质。

七、创先争优工作

以十八大顺利召开为契机，积极参与创立学院学生党建创先争优特色品牌，加强学生党员教育和管理，发挥党员先锋模范作用。

1．在2012年嘉兴学院预备党员培训班中，我院共有41名学生预备党员参加，通过考试全部合格。

2．材料与纺织工程学院第三届创先争优之“新生服务月”活动顺利进行，以院办、教学办、学工办为主体连续实施三届的“新生服务月”活动，为新生更好的适应大学生活起了明显成效。行政党支部以“新生服务月”活动为载体的党支部创新活动荣获嘉兴学院支部建设创新活动优秀奖，使“全员育人、全过程育人、全方位育人”更加深入人心。

3．学院党办与建工学院党员之家举行第二届“反哺教育”宣讲会，以“学习十八大精神，省自我教育，创时势先进”为主题，通过两个学院共7个学生党支部的优秀宣讲人代表的精彩宣讲，提高广大学生党员的党性意识和自身道德修养。

4．在学院“和谐材纺 文明停车”、“知心党员 引我成长”多项学生党员创先争优活动中都是以党员牵头，优秀团员青年则担当了主力军的作用。

5．制定并实施了材料与纺织工程学院建立学生党员示范宿舍方案，将党建和寝室卫生文明建设相结合，充分发挥了学生党员的先锋模范带头作用。

八、重视青年教职工的成长和对困难教职工的关怀

为了尽快实现学院内部的和谐稳定，学院党政高度重视学院的和谐文化建设，以营造团结、和谐、稳定的大家庭为目标，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，积极打造两大工程。

1、送温暖工程。党总支通过对生育、结婚、生病的教职工，党政领导都亲自看望和慰问，关心他们如何融入到嘉兴学院材纺学院这个团队。今年，共通过党总支带领工会共送出慰问达十余次，看望生小孩的教职工或家属6次，看望生病5次。这些慰问活动的开展，确确实实带给教职工以温暖和关怀，为学院良好氛围的形成起到了很好的作用，为学院事业的发展营造了良好的环境。

2、共成长工程。党总支通过将创先争优工作的开展与服务青年教师的成长成才结合起来，打造我院的“共成长工程”。对青年教职工主动帮助他们进行人生规划的设计，对业务、科研、教学加强指导，为此还专门开展了“服务新教师 5

成长”系列活动，针对近几年新引进的青年教师为对象开展，这些年轻教师通常存在教学基本功还不过硬、与企业对接经验不足的特点，通过“服务新教师成长”系列活动的开展，举办第三届青年教师演讲比赛、青年教师钢笔字和粉笔字比赛、青年教师下企业等活动，通过这些活动实现青年教师练口才、展风采、秀文采的目的。

第三篇：纺织与服装工程学院2012年工作总结

纺织与服装工程学院2012年工作总结

在学校党政的正确领导和有关部门的关心支持下，2012年，纺织与服装工程学院党政团结带领全院师生员工，按照《苏州大学2012工作要点》（苏大委[2012]4号）《苏州大学在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施方案》(苏大委创[2012]2号)等文件要求，围绕校院两级中心工作，集聚师生员工的智慧，扎实推进学院事业发展的各项具体工作。

一、以喜迎党的十八大召开为契机，贯彻学校第十一次党代会精神，积极开展“创先争优”主题活动，进一步推动“创先争优”深入开展

学院党委在教工党员、研究生党员和本科生党员三个层面创新开展“创先争优”活动，保持共产党员先进性。学院党委坚持“活跃党的基层组织，注重人文关怀、注重党内激励”，吸引和凝聚党员，增强党员对党组织的认同感和归属感。实验室与轻化教工党支部开展了“铭历史、强信念、担责任”的主题党日活动，研究生轻化工程二支部举行“今日我以母校为荣，明日母校以我为荣”的主题党日活动，本科生党支部开展“迎接喜悦，传递感动”迎新志愿活动，本科生支部的“我与新生共成长——导生工作交流会”荣获2012年最佳党日活动鼓励奖。继续深化实施学生党员先锋模范目标管理责任制。在先锋承诺制的实施下，我院学生党员展示出学生党员新形象。我院吴超杰同学作为“挑战杯”获奖者的优秀代表参加纪念中国共产主义青年

团成立90周年大会，是江苏团最年轻的代表。并荣获2012江苏省优秀共产党员称号。学院党员同志在学院学科建设、教学、科研、思想政治教育等各项工作中创先争优，多名党员在各自岗位上兢兢业业、勤奋工作，取得了显著佳绩，彰显共产党员先进本色。陈国强荣获中国纺织工业协会科学技术进步奖一等奖，陈雁荣获“纺织之光”奖教金。孙庆民荣获中国纺织工业协会思想政治研究会（院校组）年会论文二等奖。2012年我院党委荣获苏州大学创先争优先进基层党组织的奖项。为学习贯彻十八大精神先后开展了“互话老中青 学习十八大”纺织与服装工程学院学习贯彻党的十八大精神座谈会、“贯彻落实十八大 校园先锋勇争先”的主题活动，通过优秀学生党员董青、赵楚楚同学汇报党支部对《学生党员先锋模范目标管理责任书》的允诺兑现情况；新发展党员、新生党员《学生党员先锋模范目标管理责任书》承诺、落实说明；学院党委书记孙庆民给学生党员上党课等多个环节促进学生党员争当校园先锋。

二、凝练方向，突出内涵。以江苏高校优势学科建设工程为抓手，积极推动学科发展的内涵建设，努力为地方和行业发展服务。

学院领导班子始终坚持立足纺织工科的办学特色，确立科研为教学服务的理念，汇聚高素质创新人才和创新团队，建立一支具备良好业务水平和科技创新能力的教学科研队伍，努力培养社会所需要的优秀人才，加大高层次人才培养的力度。2012共获得国家和省自然基金等纵向到账经费750多万元，横向项目到账经费720万元。到

账科研经费比去年增长一倍以上。其中国家级项目7项，包括“十二五”国家高技术研究发展计划（863）“纳米功能化纺织材料关键技术的研究”一项等。发表SCI收录论文149篇，EI、ISTP等收录论文58篇。申请专利51项，获得授权国家发明专利13项。获2012中国纺织工业协会科学技术进步奖，一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项。完成了江苏省科技厅立项的江苏丝绸技术公共服务平台省级公共服务平台的建设任务并通过专家验收；通过了国家发改委立项的现代丝绸国家工程实验室的验收，参加在深圳由国家发改委举办的第十四届中国国际高新技术成果交易会，选取了实验室建设三年来所取得的10项标志性成果进行了参展，相关组织及科技成果获得了与会领导及专家的充分肯定和较好评价，并荣获第十四届高交会国家发改委主题展览“优秀展示奖”。扩大了对外影响。完成了苏州市丝绸文物测试与复制保护重点实验室的验收工作。

全院新招收硕士研究生71名，博士研究生15名；毕业并获得学位的硕士研究生99名，博士研究生2名。本科毕业班学生190人，其中获得毕业证学生人数为162占学生总数的85.26%；获得学位的有160人，占学生总数的84%。本科生就业率98.37%。研究生就业率92%。

三、强调质量，推进教改。抓住本科人才培养模式系统化改革、研究生教学改革的机遇，实现教学内涵、教学质量的不断提升。

对我院2012级本科人才培养方案、实验教学大纲进行了修订，制定了纺织工程卓越工程师计划人才培养方案，在浙江嘉欣丝绸集团

公司建立了工程实践教育中心，同时以该单位为依托申请了国家级大学生实践教学基地。纺织类专业（包括本院的纺织工程、轻化工程、服装设计与工程、非织造材料与工程4个专业）获批江苏省重点类专业。纺织工程成为江苏省教育体制改革试点项目“首批省级卓越工程师教育培育点”。邢铁玲、尚笑梅、龙家杰老师指导的3个项目获批为国家大学生创新性实验计划。纺织科学与工程教学团队获得苏州大学交行奖教金集体奖、刘国联老师获得交行奖教金个人奖。眭建华、冯岑等获苏州大学教学成果奖二等奖两项。陈雁荣获“纺织之光”奖教金。新增省级研究生工作站7个，校级研究生工作站4个，入选江苏省2012江苏省普通高校研究生科研创新计划项目7个（立项资助4个，立项不资助3个），江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题1项，江苏省优秀硕士论文1篇。

四、集聚资源，拓展渠道。积极推进学院产学研合作和对外交流工作。

始终坚持立足纺织行业背景，坚持为地方经济建设和社会发展服务，完善服务体系，构建服务网络，相互协作，实现共赢，打造一流的产学研服务平台，努力扩大在行业内的影响力和话语权。按照苏州市重振丝绸发展的需要，4月成功主办召开了苏州茧丝绸发展战略研讨会；12月，商务部茧丝绸产业公共服务体系建设项目启动会在成功召开。纺织与服装设计国家教学实验示范中心（教育部）完成验收工作，现代丝绸国家工程实验室检测中心获得CNAS国家认证资格，南通苏州大学纺织研究院揭牌暨产学研对接交流会成功举行，极大地

改善和提升了学院教学科研硬件条件和实验室管理水平，形成了较为完善的学科平台支撑和人才培养条件支撑，国内纺织行业一流的科学研究平台和社会服务平台雏形已现。

始终坚持立足国内，放眼海外，加强交流，争取在高层次和具有实际应用价值的课题立项上有大的突破，在更高层次上形成学院发展的特色和品牌，增强在世界纺织领域内的知名度。与英国曼切斯特大学的国际合作办学项目纺织工程（中外合作）获批（教育部2012）。优秀本科生赴英国曼彻斯特大学交流项目获批国家留学基金管理委员会2012年优秀本科生国际交流项目。欧盟联合培养博士项目SMDTex落户我校。该项目从2013年-2017年，每年全球招聘8名纺织、等相关专业博士研究生，欧盟国家3名，其他国家5人。学制四年，在法国、瑞士、罗马尼亚、意大利、中国等国家的5所大学中的3所完成学业和论文，全额奖学金资助。这为学院的学科对接国际前沿，培养高素质、国际化人才，改善办学环境都会有很大帮助。

五、关心帮扶，夯实基础，强化特色，塑造有影响力的学生工作品牌。

致力于大学生科技创新能力的培育、培养，学生科研团队获第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛决赛银奖1项；获“仙林科技城〃挑战杯” 第七届江苏省大学生创业计划大赛金奖1项；在第二届“金富春杯”中华嫁衣创意大赛、“越隆杯”中国高校纺织品设计大赛、2012年第四届“创业姑苏”青年精英创业大赛上多人荣获表

彰，充分展示了我院学生的创新能力和学院大学生创新能力培养方面的突出成果。积极培育“一个氛围、两个平台、三个定位、四个结合”的社会实践主题文化。2012年学院团委获苏州大学社会实践“优秀组织奖”。

重视需求，生涯规划，促进学业生涯和职业生涯的融合统一。学院新生具有明显的特点就是绝大多数为非第一志愿录取，大多数同学对专业认识不足，这一现状一直得到学院领导和系科主任、专业教师的高度重视。开展专题的新生入学教育，杰出校友系、院领导、系主任、班主任等不同层次开展专业认知和前景教育。2012级新生启动导生制度，一名学生骨干、党员负责一个学生宿舍，引导、示范新生适应大学生活，提升专业认识。全面推开生涯规划和指导，初显成效。加强指导，注重服务，合力推进学院学生就业工作。一是促进学院制定政策，明确教师责任，广泛调动各方参与，使学生就业工作成为全院工作的重要组成部分，促使“一把手工程”落实到实处。开展“纺织行业就业形势”等专题讲座8讲。2012年，学院专业教师联系推荐近十家企业来学院招聘毕业生。2012年起，学院继续针对毕业生求职面试实施就业补贴制度，每一名毕业生按照500元发放就业补贴，发放10余万元。在学院领导和广大教师共同努力下，2012届毕业生就业状况良好，就业率均处于学校前列，毕业生广受用人单位和社会好评。

第四篇：纺织与材料工程学院教学质量监控体系

纺织与材料工程学院教学质量监控体系

教学质量是学校生存和发展的生命线，建立科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量。为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展，我院针对日常教学活动构建了系统、科学、有效的质量监控体系，总体构架如图：

一、教学质量监控机构：学院教学管理委员会、学院教学管理办公室、系（教研室）、学生工作办公室共同组成我院教学质量监控机构，根据管理的职能，在四个不同层面上对教学质量各环节实施质量监控。

1．学院成立教学质量监督及检查小组。组长：郭静

副组长：王晓、史非、王晗

成员：徐丹、冯钠、王志强、魏春艳、王迎、吕丽华、刘贵山、曲敏杰、夏英、赵玉萍、张鸿、郝洪顺。

监督及检查小组负责对我院整体教学工作、教师教学情况、学生学习情况进行监控，通过开展评教、评管、评学等工作，严把各个教学环节的质量。同时，对于发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施。

2．教学管理委员会下设办公室。办公室对我院教学质量监控工作进行总体协调，充分发挥教学管理委员会的领导、决策、咨询功能，确保教学质量的稳步

提高。

3．系（教研室）是实施教学及管理的实体，是实施教学质量监控最直接、最关键的组织。教研室教学质量监控以自我监控为主，主要监控学校及二级学院的各项教学管理制度在本教研室的实施落实情况，重点是课程建设、教材建设、理论教学和实践教学分学期授课计划的实施、教学手段与方法改革、教师教案及教学水平的提高、试卷质量和毕业论文质量分析等。

4．学生工作办公室侧重于学生学习状态、毕业生工作状态等方面的监控，在稳定教学秩序、提高教学质量、加强素质教育、培养创新人才等方面发挥着特殊的作用。学生工作办公室与学院教学管理委员会及各教研室积极配合，参与和学生有关的教学质量检查和评估工作，反馈有关情况，针对检查和评估中发现的问题，提出加强教育管理及学风、班风建设的具体措施。同时，了解学生对教学的意见和建议，并向各教研室及时通报情况。另外，还要监控学生就业、毕业生工作适应状况、用人单位和社会的综合评价等情况。

二、教学质量监控依据

1．国家制度。严格执行《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《普通高等学校学生管理规定》、《国家教育考试违规处理办法》等国家制度。

2．学校制度。结合学校出台的《大连工业大学理论教学质量标准》、《考试、考核环节质量标准》、《大连工业大学实验教学质量标准》、《大连工业大学实习教学环节质量标准》、《大连工业大学课程设计教学质量标准》、《大连工业大学毕业设计（论文）质量标准》和听课制度、教学督导制度、信息员工作制度、评教评学制度、教学检查制度、教学事故责任追究制度等相关制度，在教学工作中认真遵照执行，切实保证教学质量。

3．学院制度。结合学校出台的教研室考评制度、教师教学工作考核制度、教师教学竞赛制度、新教师上岗考核制度、测评制度、质量跟踪制度、信息公开制度、信息反馈制度、双向选课制度、毕业生跟踪调查制度等相关制度，和学院制定的相关制度和系列自查表格等，切实保障学院的教学质量。

三、教学质量监控对象

1．专业定位与培养目标。主要监控点为学科专业定位、人才培养目标、人才培养计划等。

（1）专业定位。明确我院各专业的特点，结合人才培养目标，在国内、省内对专业进行准确定位，以满足社会和市场经济的需要，避免教育资源的浪费。

（2）培养目标。科学制订人才培养目标，是明确专业定位、制定发展策略的重要举措，我院一直致力于培养重理论、强实践的高素质人才。

（3）培养计划。人才培养计划是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学活动、安排教学内容、制定课程教学大纲的主要依据，我院根据社会的实际需要制订和调整人才培养计划。

2．教学条件。主要监控点为师资队伍的建设、管理人员的配置、教学文件的制定和实施、教材的选用、实验室与实验基地的建设等。

（1）师资队伍。结合我院实际情况，加强教师队伍的管理与选聘工作，加大任课教师资格审核、监督力度，建设一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和丰富实践经验的教师队伍。

（2）管理人员。管理人员承担着学院整体的教学、科研、学生、财务、党务、人事等方面的管理工作，是连接学校与二级学院的纽带与桥梁，在学院的建设发展中扮演重要角色，其工作绩效的高低、服务意识的强弱等直接决定学院的贯彻力和执行力的高低。提高管理人员整体素质对学院发展具有重要的现实意义。

（3）教学文件。科学、规范地制订教学文件并严格执行，及时纠正教学上存在的问题，规范教学行为。

（4）教材。强化教材建设与管理，规范教材选用程序，选用的教材必须符合本专业人才培养目标及课程教学的要求，体现专业特色，具有科学性、先进性和实用性，同时通过特色教材建设立项、联合编写教材等方式，积极推进教材建设工作。

（5）实验室。加强实验室的管理，包括实验设备管理、安全管理、实验耗材管理、实验环境维护等，不断提升实践教学质量。

（6）实习基地。教学实习基地建设直接关系到实习教学的质量，对于高素质人才的实践、创新、创业能力培养有十分重要的作用。巩固原有实习基地，扩建和开辟新的实习基地，是校企联合培养创新型、实用型人才的重要举措，同时对大学生就业、技术培训、科研成果转化等方面具有重要意义。

3．教学实施过程，其主要监控点为教学管理、课堂教学、实验、实习、课程设计等各个环节。

（1）教学管理。包括计划管理、目标管理、过程管理、质量管理、教师管理、学生管理、教学档案管理等。通过教学管理找出影响教学质量的因素，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量、学生学习水平的提高和教师的发展。

（2）课堂教学。课堂教学是教学质量的核心环节。主要从教学进度计划、备课与教案的课前准备、教学过程的课堂讲授、课外作业的布置与辅导答疑、成绩考评等方面实施全程监控。包括备课是否充分、教案是否完整、教材是否恰当；讲授是否清晰、概念是否准确、内容是否更新、重点是否突出、是

否启发思维、是否因材施教；课后作业与辅导是否到位；学生成绩考核是否科学、严格等方面进行评价。

（3）实验。教师根据大纲做好实验准备工作，包括实验教材的编写和订购、实验教案的撰写、实验预演、实验仪器设备维护等。实验时先检查预习报告，实验过程中指导学生的实验技能、评定实验结果、批改实验报告等。

（4）实习。实习是学生掌握一定专业理论知识和基本操作技能之后，在校内外进行的实践活动。通过实习可培养学生的实践能力，缩短学生和社会的距离，激发学生的求知欲。教师在实习中应做好示范并及时指导学生的动手操作，按照标准严格考核学生，在潜移默化中加强学生对行业的认识。

（5）课程设计。课程设计是我院应用型人才培养实践教学的重要组成部分，是提高学生实践能力和创新能力的重要环节。教师在课程设计教学过程中要明确教学任务和目的，向学生布置任务并说明要求，并对学生进行有计划地、耐心细致的指导，及时解答和处理学生遇到的问题，审查学生完成的全部设计成果。

4．教学效果，其主要监控点为考核方式和试卷质量、课程合格率、毕业设计（论文）质量、各项竞赛获奖率、创新能力和科研能力、毕业率、学位授予率、考研率、就业率、就业层次等。

（1）考核、考试。二级学院负责本单位试卷审核、样卷制作、考试质量总体分析工作，通过考试、考核监控学生的学习情况和教学质量状况。

（2）毕业设计（论文）。毕业设计（论文）的选题、综合训练度、指导教师资格与水平以及精力投入，学生学习态度、实际能力、设计（论文）工作量、规范度、基础理论与专业知识、学术水平、答辩情况等方面的监控结果可以反映学生的学习效果和教师的教学水平。

（3）科技创新。通过科技创新能力监控，可了解学生的课堂学习和实践能力是否有机结合，学生的创新能力培养是否贯穿在教学、实训的各个环节，教学、研究与实践是否紧密联系等。

（4）就业率。就业率统计数据是教学质量评价、教学工作改进的有力参考依据。

四、教学质量监控方法

1．领导听课、专家听课、教师评学、学生评教

（1）领导听课。各级领导深入教学第一线听（看）课，听课过程中主动与师生进行交流，认真填写《大连工业大学领导听（看）课记录本》，听课后严肃填写《大连工业大学课堂教学质量评价表》，对教师的教学效果给予综合评价，并将结果以及相关建议向教师反馈，对听课中发现的问题要及时进行整改、处理。

（2）专家听课。校内一些学术水平较高，教学经验丰富，思想和业务素质好的资深教师随时对课堂教学、实验教学等进行听（看）课检查、指导。（3）教师评学。通过教师评学活动对班风、学风和学生学习效果进行评议，及时了解学生学习情况与存在的问题，通过反馈和改进，引导学生树立良好学风，解决存在的问题，从而不断提高教学质量和教学管理水平，确保学生在校学习期间真正学到知识，掌握专业技能，提高竞争力。

（4）学生评教。每学期结束前开展学生评教工作，结合教务处统计汇总的学生评教结果，对评教结果进行书面分析，反馈给教师所系（教研室）和本人。

2．教学检查、教学评估

（1）教学检查。期初教学检查由学院教学管理委员会和专业教研室组成检查组，对开学准备情况进行检查，包括开学前教学场所设施维修、配置状况，教学场所区环境卫生状况及学生生活后勤服务准备情况，开课前教师教学准备情况，学生报到注册及课堂出勤率等，以保证新学期开学工作的顺利进行。期中教学检查由教务处和督导委员会联合组成检查组，采取由学院向检查组集中汇报，检查组按检查内容随机抽查的方式进行，检查内容包括学期教学改革与建设任务、教学基础建设、教学场所规范化管理、教学秩序、教学进程和授课执行情况、教科研活动、教案、实验实训基地建设与利用率、校外实习环节落实及运转情况、毕业（设计）论文等。期末教学检查以各分院自查为主，检查内容包括期末考试工作准备情况、考核试卷及成绩评定、下学期教学部署安排落实情况。常规教学工作检查由教务处与学校教学督导委员联合组成检查组，随机对各学院进行抽查，检查内容包括教学秩序、学生作业布置与批改、辅导答疑等。教学任务检查由教务处或学校教学督导委员会对院、教研室有关工作内容随时进行有针对性的检查或抽查，检查内容包括教学改革与建设进展情况、教学日历考核记载、教师教案、授课计划、教学进度，听（看）课任务落实等。

（2）教学评估。学院组织专业评估、课程评估、教材评估、实验室评估、试卷评估、毕业实习及毕业设计评估、专业教研室评估、学生学习质量评估等专项评估，对教学工作实施监控。

专业评估：要求各专业有明确的建设目标与方案，按照国家和学校专业评估指标加强专业建设。二级学院定期对专业建设进行检查与考核。

课程评估：进行课程建设全方位评估、课程要有系统的建设方案。包括师资配备、教材建设、题库建设、网络课堂建设、教案、教学日历等教学文件存档。优秀课和精品课建设等。

教材评估：根据学校对教材要求的指标进行评估，积极推进教材建设，力求授课内容不断更新。

实验室评估：努力加强实验室建设，加强实验室与实验教学管理。对设备账、卡、物进行和对于检查；通过考核设备完好率、利用率、实验开出率、实验室开放情况等进行目标考核与评估；各专业要有切实可行的实验室建设方案与目标。

教学文件规范性评估：包括试卷、实验报告、实习报告的规范形与存档情况；毕业设计（论文）的规范性与质量及存档情况；考查课的考核记录、作业批改等规范性和存档情况。

专业教研室评估：对专业建设情况、教研活动开展情况、、完成各项任务情况进行考核。并将青年教师培养、优秀课与精品课建设、教改立项与成果培育、指导大学生创新创业活动开展等情况列入考核评估内容。

学生学习质量评估：主要根据学生成绩、毕业率、就业率、考研率、从事本行工作学生率以及社会评价等情况对学生学习质量进行评估。

具体评价指标按学校的评价体系执行。3．教学竞赛、教学奖励

（1）教学竞赛。教学竞赛主要指学院组织的涵盖多类课程的教师的讲课比赛，同时也包括省级、市级、校级有关部门组织开展的同类竞赛，以及各种专为高校教师组织的单项教学比赛。教学竞赛是提升教师教学水平和学生学习质量的重要手段之一。制定相应激励机制，鼓励教师参加各类教学大赛、课件大赛等。

（2）教学奖励。对于在提高教学水平和教育质量中取得教学成果的个人和集体、在教学质量监控工作中做出显著成绩的教研室和个人予以表彰，对达到质量标准的进行总结、推广、持续改进，调动教学人员的积极性和创造性，促进我校教育教学改革不断发展。

五、教学质量监控的反馈体系

1．常规教学检查反馈。将常规性教学检查和周期性教学检查相结合，及时查找和纠正教学工作中存在的问题，对带有普遍性和全局性的问题要认真深入地开展总结研究，及时反馈给相关单位和个人并督促整改，推动教学工作的持续改进。

2．专项评估反馈。发挥教学工作水平评估、专业评估、课程评估、实验室评估、教材评估、试卷评估、毕业综合实习评估、专业教研室评估等专项评估的诊断和导向作用，进一步加大督促整改的力度，切实规范教学管理，提高教学质量。

3．教学质量评价反馈。结合学校的质量评价体系，科学设计评价方案，将课程教学质量评价的结果以适当的方式反馈给教师，促进教师改进教学方法和手段，提高教学水平。组织各教学单位有针对性、有重点地开展教研活动。以全面提高整体教学质量。

4．学生教学信息反馈。及时收集、整理学生对院、系（教研室）教学和教学管理工作的意见与建议，收集学生学习风气及学习效果的信息，及时反馈给相关单位和个人。对学生评价差和存在问题的教师，学院组织专家听课和考评，提出建议督促整改，推动教学工作的改进。

5．毕业生社会评价反馈。与用人单位建立稳定的协作关系，将教学质量监控体系向校外延伸，积极开展毕业生质量的跟踪调查与分析工作，了解用人单位对毕业生的看法以及社会对学校人才培养的意见和建议，及时调整人才培养方案，使我院各专业人才培养方案与社会需求保持动态的适应性。

第五篇：嘉兴学院毕业设计

嘉兴学院毕业设计（论文）文献综述

题目：嘉兴学院图书馆系统满意度调查研究与分析学院名称：机电工程学院 专业班级：工业081学生姓名：牛群前言：

在高校图书馆的读者类型中，大学生是一种主要类型。他们阅读范围广泛，对文献内容有着明确的要求，阅读层次和水平较高，同时也注重外来文化的吸收。开展大学生对图书馆评价的研究，对于更好地改进文献收集与管理工作，进一步为大学生读者创造良好阅读环境和条件，使图书馆真正成为对大学生进行智力开发和人才培养的第二课堂都具有重要意义。而读者满意度是读者在接受图书馆服务后产生的对其服务质量的一组评估数据，是读者对图书馆办馆理念、资源建设、服务行为、建筑和布局视觉满意度的一种评价指标体系。通过各种有效的措施改进和协调自身的工作．增强读者对图书馆的满意度。进而保持图书馆对读者的吸引力，是改进图书馆工作和提高服务水平的重要举措。因此，在特定背景下对读者满意度进行调查，是衡量图书馆服务手段和管理模式发生变化后所产生效果的有效途径，也是确定图书馆服务工作未来发展方向和重心的决策依据。1 国外高校图书馆的现状

长期以来，人们将国内高校图书馆看做是“老弱病残的休养所，无需技术的借书处，人才竞争的避风港，以及现在的博士后(学校招来的博士家属)流动站”的角色。由于历史原因、自身原因以及认识上的片面性，社会公众对其评价水准不高高校图书馆的现状主要表现在以下几个方面：

1.1领导不重视

对于图书馆这样的教辅单位，学校的财政拨款很有限，更不用提在图书馆员继续教育上的经费了。工资、福利、待遇也比较低。图书馆无人事安排权，学院、机关各部门富余人员以及引进人才的家属都会第一个想到安置在图书馆，这样图书馆是想要的人进不来、不想耍的也推不掉，多年以来已经形成恶性循环。

1.2知识结构不合理

目前,高校图书馆员的知识结构比较单一，学历结构不完整，人员结构不合理,表现出“二低一高”，即计算机人才比例低．网情知识专业人员比例低。没有针对性的专业人才比例高。现有人员知识老化，所需要的外语争业人才和计算机人才在图书馆所占比例不足10％。从学历上来看，硕士所占比例很少。博士比例几乎为零。这使图书馆工作人员的学历水平、孥业水平普遍降低。据统计，高校图书馆员巾硕士以上学历占4．2％，本科学历占21．6％，专科学历占35．2％，根本不能按照《普通高校图书馆规程》(修订)的要求来配备人员。

1.3队伍不稳定

近几年来．高校图书馆人才调动失控，高层次人才流出现象严重。据天津圈工委的调查．天津高校图书馆的工作人员中1l％的人表示对图书馆不感兴趣，16％的人抱着有机会就走的态度，50％的学网书情报的大学生已经跳槽。面对管理体制的落后、物质待遇差、工资低、社会的认可度低，更重要的是实现不了自身价值而心理失衡，有能力有门路的纷纷改行跳槽．走不了的则混日子。优秀人才也不愿选择图：书馆为职业．即便来了。有机会还是要调走的。造成图书馆员队伍不稳定，人才匮乏。

1.4学习热情不高

(1)学校不重视馆员的继续教育。继续教育是对受教育者进行知识更新、拓宽和提高的一种追加教育。有些高校在继续教育上，不能将图书馆员与教师同等待遇，如：支持教师考研深造，而对馆员却不行，这极大挫伤馆员的积极性，工作热情逐步减退．久而久之只能随波逐流。

(2)馆员自身不积极向上，得过且过。面对馆藏多媒体化、信息资源共享化、信息服务的个性化就需要馆员必须加强学习，不断提高自身的素质，才能跟上时代的步伐。而一些网书馆员认识不到面临形势的紧迫性以及自身丁作的重要性．总认为有点知识就够JH=I，抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态，贪图安逸、无所事事、不思进取，靠闲聊打发时光混T资，已成为不少高校网书馆员普遍现象。国外高校图书馆的现状

国外高校图书馆目前大部分都在使用一种学科馆员服务模式。学科馆员出现于20世纪50年代，设立于高校或研究图书馆的各专业分馆中。早期的学科馆员很少提供深层次的对口学科服务，其主要职责是建设专业馆藏资源。随着图书馆资源、品种和数量的急剧增长，学科馆员不仅要注重专业馆藏的建设，还要帮助师生最佳地使用这些馆藏资源。这种需求不仅导致了学科馆员在图书馆提供咨询服务，而且还使他们走出图书馆，为师生讲解如何有效地查找和利用图书馆资源。学科馆员制度的建立，使高校图书馆的服务方式也出现了根本的改变：由以文献资源服务为中心转变为以用户和用户教育为中心#由被动服务走向主动服务，由普遍性服务走向个性化服务；由全学科服务转变为个别学科专题服务；由 在图书馆的个别咨询到走进教室为学生主动授课。学科馆员制度的建立，使图书馆员的教学和教育职能大大地加强，高校图书馆与各院系之间的联系越来越紧密，并将图书馆的服务领域提高到一个更高和更深的层次。

学科馆员制度的建立和发展，使图书馆的信息服务得到了进一步的深入和拓宽，深化了服务层次，加快科学交流和信息传播的速度，提高文献信息资源的利

用率，使图书馆的服务更直接、更有针对性，使教师、研究人员和学生能及时学习掌握到信息检索的方法和技巧并准确地获得所需要的信息资源。学科馆员服务的建立，使图书馆员的角色也发生了根本的变化，学科馆员既是学科专业咨询员、学科资源管理员又是教育工作者、信息服务的营销员和联络员。有了学科馆员，才使图书馆信息服务到院系，到学科，到教研室，到课堂。随着图书馆学科服务的发展和深入，学科馆员在高校教学和科研中的作用和地位也就越发显得重要，学科馆员渐渐成为高校教学师资团队中不可缺少的重要成员之一。高校图书馆未来的发展趋势

从图书馆的发展趋势来看，信息化、智能化、网络化、社会化是未来图书馆发展的趋势。图书馆的服务手段日益现代化．服务内容日趋深入、扩展。未来网书馆的馆藏将是纸质印刷型文献、缩微型文献、电子出版物、虚拟馆藏并存互补的局面。利用因特网、教科网和校园网所提供的现代化的高速信息传输手段和大型数据库，就可以加速高校图书馆的信息化建设，为学校的教学、科研提供快捷、方便的信息服务。在这种条件下,高校图书馆需要确立一个全新的发展模式。以图书馆的基本服务为基础，以图书馆的人才技术、设备为支撑，形成多层次的服务格局。其中，数字图书馆门户将是未来发展技术之一，朋户可以通过一个界面友好的用户接El去无缝地访问图书馆所有的信息资源和服务。将服务及信息聚合存同一门户界面巾。通过门户进行更有组织的存取，提高了读者的满意程度。

目前，复旦大学图书馆已经采用Excibfis公司的Metalib和SFX、北京航空航天大学利用TRS、北京大学图书馆采用 CALLS门户系统功能，以及浙江大学图书馆、南开大学图书馆等已相继建立了数字图书馆门户，但仍处于发展的初期。所以在未来的时间里需要不断地更新、不断完善。高校图书馆未来发展及提高满意度的措施

1、树立以人为本的办馆理念：办馆理念是图书馆开展一切工作的灵魂。“用户满意”是图书馆办馆理念上的变革，是“以人为本”的具体体现。随着现代信息技术的迅速发展，图书馆和用户之间在庞大的网络体系面前都站在同一个起跑线上，藏书量、馆舍已不再是衡量图书馆的唯一标准和吸引用户的唯一资本。提高服务意识、提高服务水准和图书馆管理水平，是让用户满意的主要措施，也是高校图书馆适应学校发展的唯一出路。

2、加强文献资源建设：高等教育的快速发展，使高校图书馆的文献资源现状远跟不上学校的建设规模。提升图书馆的服务能力和服务效果，关键是加强文献资源建设。一要增加文献资源经费。这是优化馆藏结构、建立文献资源保障体系的根本。二要合理配置文献资源。通过调查研究，摸清学校各学科的文献信息需求，使图书馆的文献资源配置与学科建设相匹配；确定好印刷型和数字形文献的收藏种类及比例，以满足用户的需求。

3、做好图书馆的营销工作：营销是一项提高用户满意度的工程，其所根据的哲学是以用户为中心、关心服务质量、重视服务效率、着重用户的利益，核心是满足用户需求。高校图书馆是个非营利机构，过去习惯于把重点放在文献资料的储藏上，着重于文献资源的获取和保存，而疏于关心用户需要什么服务，如何开发用户。应积极引入营销观念，认真开展图书馆用户需求调查，了解用户现实的和潜在的需求，了解他们真正的想法和期望，找出服务对象的整体状况及个性特征。通过培训、宣传等方式提高用户的利用图书馆的能力，指导用户实际应用图书馆，进而吸引用户来图书馆或进入图书馆网站接受图书馆提供的服务，在图书馆与用户之间形成一种良性互动，逐步提高用户的认知度，最终提高用户的满意度。

4、开展多层次的文献信息服务：高校图书馆用户主要由教师和学生组成，前者主要是利用文献信息开展科研活动和教学研究，属高层次的需求，后者则更多的是以完成学业为目的，属低层次的需求。同样的用户，在不同阶段也会产生不同层次的需求，如学生对文献的需求就具有较明显的阶段性和周期性，平时学习过程中对文献信息的需求可能是低层次的，在撰写毕业论文时，对文献信息的需求就是较高层次的。因此，应根据用户的需求特点开展多形式、多层次的文献信息服务，不仅提供原始文献服务，还要提供定题跟踪服务、专题研究报告等高层次服务；不仅提供大众化的服务，还需提供个性化的服务。只有满足用户不同层次的文献信息需求，使用户得到的实际服务效果超越其期望，这样才会使用户满意度由较满意到满意，再向非常满意提升。

5、提高工作人员的素质：工作人员的素质是影响用户满意度的关键因素。提高用户满意度，必须首先提高工作人员的素质，包括思想素质和业务素质。许多高校图书馆普遍存在着工作人员业务素质不高、专业结构不合理等现象。因此，必须通过培训和继续教育提高本馆馆员的业务素质，引进高素质人才补充本馆实力。多途径地提高图书馆的整体素质，才能给用户提供高质量的服务，让用户得到满意的服务。

总结

参考文献