第一篇：数学创新杯赛课总结
“创新杯”参赛总结
本次的希望杯赛课活动从2012年6月22日召开管局动员会时拉开序幕，我们组最终将课定为《圆周角》第一课时。并在第一次研课时，明确各自分工，我的职责是讲课，思想上我比较珍惜这次机会，但是我没有参赛经验，没有借班上课的经历，使得我又缺乏自信。
一、回味感动
让我真正感受到这次赛课不是我一个人在奋斗，而是整个小群体在奋斗。从组长的第一次学案设计到最后展示课之前的整个过程中，我在同组老师的建议下不断地更改原有的设计，将学案设计和课件一步一步推向精致。在活动准备过程中，除了刘老师的全程参与，其他几位老师也对课提出自己忠实的见解，至始至终都保持着一种认真负责，积极参与，无论是谁，没有人敷衍了事，大家同心同德，互相讨论，提出中肯的意见，可行的建议，这些都让我看到了亲密无间的团队精神。所有的这一切，让我感受到，这一次赛课活动的结果并不重要，重要的是我们经历了一个认识他人、认识自我的过程，感受到了团队的强大力量。在整个活动中没有最好，只有更好！从一次次试讲到群策群力反复修改的过程，都是我人生中的一笔财富。虽然压力很大，但还是觉得自己始终被人关注着，感动着。可以想象，如果没有这样一次大家相互交流学习的实践活动，我们将失去多少学习进步的机会。
二、反思经历 这次赛课我经历了许多第一次。选课时第一次选择了教材中大家都熟悉，具有挑战性的教学内容《圆周角》。说实话，公开课讲几何我不喜欢，更不擅长。由于这节课要使用导学案，而导学案设计使用我们学校还是处于模仿学习阶段。我第一次在备课过程中出现许多盲点，如何更好的使用导学案，怎样利用课件有效突破难点等，幸亏我们的刘亚飞组长一次次的帮我修改，给予指导，才使我有信心去试课。赛课前，我们的学案共修改8次，试讲5次，思考在继续，课堂教学预设在不断调整，环节在调整，课件在增减，就是相关的导语和衔接语我还是不断在修改。每次试完一节课，听课教师就及时展开讨论，进行客观评价，提出最佳方法，改进课堂教学，然后我在从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，尽量把别人的教育经验内化为自己的教学行为。接着再进行下一次课堂尝试。如此“教学→探究→再教学→再探究”循环往复，层层递进，再三磨合，才使我对本课的教学本质与精髓从容把握，对教材的理解和掌握高屋建瓴。
这也是我第一次参加借班赛课，教师和学生的接触时间只有短短20分钟，可见比的就是教师自身的实力，包括对所上课的预设能力，课堂驾驭能力，临场的应变能力等等。因此，这次赛课对我来说是一次真正的考验！但在真正比赛时，有几个环节我发挥的不尽人意，由于紧张，我的语言不够流畅，不够自信，没有充分调动学生的积极性，超时三分钟。我想，经历过这次赛课的磨练，从个人基本功的表现（语言、教态、板书）到教材的处理、到教学机智的运用和心理素质的锤炼都显得不再稚嫩。不管这次赛课结果怎样，我至少收获了赛课的过程，收获了成长的经历。
通过此次赛课的准备阶段和亲临现场参赛。我会在实际的教学过程中像磨课一样不断磨练自己，从中发现问题并不断改正。我相信，在不断地努力下，我一定会从一个“合格”的青年教师逐步成长为一名“专业”的优秀教师。
第二篇：创新杯赛总结(修改稿)
2014年“创新杯”全国中等职业学校 计算机类课程教师信息化教学设计和说课比赛总结
计算机学部
张静
一、备赛与参赛总体情况
2014年11月20日，我被天津市教委职教中心推选为计算机类教师代表准备参加全国计算机类课程教师信息化教学设计和说课大赛。经过近三周的备赛，期间得到校领导和学部主任的支持与鼓励，11月27日，职教中心组织本次参赛的5名代表教师在天津第一商业学习进行试讲。经过教委指派的张呈江老师的耐心指导和职教中心教师的帮助，我感觉自己对信息化教学设计和说课了解的更透彻了，同时也反思了自己的不足。对张老师指定备赛的内容进行了认真地的设计和演练。12月8日我同张老师和兄弟院校的同仁们一起，参加了在宁波举行的2014年“创新杯”全国中等职业学校计算机类课程教师信息化教学设计和说课比赛。12月10日正式参加该比赛，最终获得了三等奖。成绩不算理想，但沉稳淡定的表现得到了评委组专家和同仁们的肯定。
二、自我评价
本次的说课内容与往年不一样，不再是准备什么说什么，而是现场通过软件随机抽取参赛选手所选图书的全部章节的某一个内容，也就是说，你准备的极有可能不是你最后要讲的，这无疑提高了参赛者的备赛难度，对参赛教师提出了更高的挑战——无论是业务能力还是现场发挥能力。很遗憾的是我抽到了我所选图书的选修内容，该内容我事先毫无准备。12月9日午饭后我坐在电脑前开始准备比赛内容，一直到次日下午才合眼休息，连续工作30多个小时，将比赛所需内容全部做完，说课每个环节所需的佐证材料全部准备齐全，但终因时间仓促比赛现场只有带说课稿上台讲解从而影响比赛现场的发挥对最后的成绩影响很大，最终只得了本次比赛的三等奖。但我认为在整个的比赛过程中我都积极准备从未放弃，没有慌乱，按部就班的完成比赛所需的所有内容，受到同行老师的赞许。
三、存在的差距
本次参加全国中职教师的说课比赛，使我受益匪浅，感慨良多。首先，在如此短的准备时间里，很多教师都准备的极其圆满——立意新颖、课件精美、说课流畅且周全。
其次，绝大多数选手都很年轻，也就刚参加工作两三年的样子，俗话说，十年磨一剑，如此年轻他们是怎样成长起来的呢？
第三，在比赛现场我发现了很多架着录像机认真听课的老教师，经打听得知他们是被学校派来学习说课经验，并在学校负责培养年轻教师如何说课如何比赛的负责人。
第四、南方选手的成绩总体优于北方选手。
综上所述，我认为，比赛发展到现阶段不再是单打独斗的阶段而是进入了集团作战阶段。一个选手的背后是拥有一支强大的团队的，团队内分工明确，责任到人，只有这样才能保障大赛成绩不败。
四、建议和努力方向
1、希望在力所能及的情况下，学校应该成立一个团队——负责老师打比赛和教学成长，它帮助老师总体规划，出谋划策，指导帮助，在比赛老师需要时全体同事能够帮助他完成所需材料，让选手只负责全力备赛而无其他后顾之忧。
2、学校要对专业教学设备设施给予大力的投入与支持，因为近年来的比赛全部都涉及到教育教学信息化手段的应用，这就要求老师不但要有信息化教育教学能力，学校的软硬件设施也要与时俱进为学生和老师提供信息化教学保障，没有这个保障信息化教学，现代化教学手段的应用都无从谈起。
我想这样不但能提高教师的成长速度与质量，对教师成绩与学校的荣誉也有保障；而且对我们提高教学质量，提高学生学习兴趣都会有很大帮助。
2014年12月16日
第三篇：教学杯赛总结表彰大会主持
教学杯总结表彰大会主持
各位领导，老师们！
下面开会，今天是圣诞节首先请允许我代表教研室成员向在座的各位致以节日的祝贺，并想通过你们向今天没有到会的教师以及你们的家人致以诚挚的祝福，祝大家身体健康、平安幸福！今天我们在这里隆重集会，召开我镇期末汇报课暨区教学杯初赛总结表彰大会。为全面促进我镇教师课堂教学，提高他们的课堂教学能力，努力构建我镇优秀教师群体，我镇于11月26日召开了期末汇报课暨区教学杯初赛，这已经是我镇第三届期末汇报课竞赛，总体来看一次比一次要精彩，一次比一次上档次，一次比一次水平高，此次活动我们中共听取48名教师的教学课，内容包含语文、数学、英语、思品、科学、美术、健康等涵盖全学科，活动锻炼了全镇教师的课堂教学能力，是一次大汇报、是一次大汇演、是一次大练兵，这次活动得到了我教育办主任的高度的关注，得到了各校领导的大力支持，校长亲自身临课堂了解并予以指导，全镇教师认真研究、精心准备、巧妙设计使本次活动得以圆满结束。通过活动充分展示了我镇教师的课堂教学能力、对教材的理解能力、多媒体的应用能力。提高了教师的课堂教学水平，促进了教师的自身业务发展。在这里我还是要向为本次活动付出辛勤劳动的教师们表示由衷的谢意，正是你们的精彩表现让我们看到了我镇教育的希望、正是你们的积极向上的精神让我们看到了教学的美好前景、正是你们勤恳钻研的态度让我们感到教育职业的神圣，当我们把扎实的工作作为我们的宗旨，当我们把教学作为发展的主线，当我们把奖优惩后作为一项制度，我们的课堂怎会不生机勃勃？我们的教育怎会不蒸蒸日上？我们的学生怎会不人才济济？我要感谢我的同志，几位辛勤的教研员，感谢他们2000分钟一丝不苟的考评，我要感谢黄永刚主任，他用一次次快门的闪烁赞美了你们的倩影，更要感谢主任的大格局下的高屋建瓴，感谢各位校长、主任们的支持与帮助，今天为了表彰在本次活动中表现突出的教师我们召开本次大会。
根据本次会议安排，有八项议程，分别逐一进行： 大会进行第一项：观摩优秀课例。第二项：观看本次活动纪实片。
第三项：各校主任总结本校汇报课、教研员总结全镇汇报课。第四项：书记宣读表彰决定。第五项：颁奖。第六项：校长作总结。第七项：请领导作重要讲话。第八项:宣布闭会。各位领导、老师们：
根据会议安排，大会议程已全部进行完毕，会上对本次活动的优秀个人进行了表彰奖励，校长做了全面的总结，主任做了精彩而重要的讲话，对全镇的教师提出了要求和希望，并提出了殷切的期望，希望受到表彰的同志再接再厉，不骄不躁，在接下来的工作中更加努力，同时希望全体教职员工以他们为榜样，向他们学习，努力工作，为我镇教育教学的发展做出积极的贡献。希望全体教职工以本次会议为契机，深刻领会主任的讲话精神，决不辜负领导及家长对我们的厚望和要求，以对各级领导和全镇乡亲父老负责为出发点，加强责任感，使命感，在新的今后的工作中，刻苦钻研，扎实工作，使课堂教学工作有新的起色，真正做到主任所希望的“用作为换地位、用奉献换形象、用成就换尊严”为把我镇打造成为教育教学一流强镇而不懈努力！再过几天就是新年了，大家也忙碌了一年，收获也罢，遗憾也罢，我们毕竟把辛劳记录在每个日子里，就让我们送给自己一个微笑、送给亲人一份祝福，提前祝大家新年快乐、身体健康、合家幸福、万事如意！达道湾镇期末汇报课暨区教学杯初赛总结表彰大会闭会。
第四篇：美国“数学大联盟杯赛”(中国赛区)组委会竞赛总结
首先感谢胡锐博士从美国引进了“数学大联盟杯赛”这么好的一个活动，它让中国的学生得以领略美国最为普及、最受欢迎的数学竞赛的原貌，同时也为数英双优的培训开辟了新的模式，尤其是目前在北京及全国都缺少这样一种培养方式。
古希腊伟大的哲学家亚里士多德曾说：“虽然数学没有明显提到善和美，但善和美也不能和数学完全分开，因为美的形式，就是‘秩序、匀称和确定性’，这些正是数学研究的原则。”让孩子们年少时就开始接触数学，感受数学之美，从而培养他们对数学的兴趣，这在国外被称为“天才少年培养计划”。虽然国内也很早就开始了这样的尝试，但像引进美国“数学大联盟杯赛”这种形式的活动还尚属首次。美国“数学大联盟杯赛”至今已连续举办了35年，它不仅是美国及北美地区影响力最大的中小学数学赛事，也是一项具有世界影响力的中小学数学赛事。杯赛每年举办一次，分为初赛(包括复赛)和决赛两个阶段。初赛(包括复赛)试题灵活、生动，富有趣味性，同时也贴近生活。让学生理解数学、欣赏数学，激励学生创新，更能激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索的精神。初赛的目的是普及数学。决赛的试题由美国“数学大联盟杯赛”和斯坦福大学联合命题，具有很高的挑战性，着力培养学生创造性地解决问题和创新思维的能力(fun and creative problems that promote critical-thinking and problem-solving skills)，是数学超常少年展现才华的绝佳平台。
2012年伊始，在各方的努力之下美国“数学大联盟杯赛”得以成功登陆中国，中国赛区初赛于2012年2月25日举行，首次举办即得到广大中小学生的积极响应及踊跃参与，同时也涌现出大批数学能力与英语水平俱佳的优秀学生。
而随着2011-2012美国“数学大联盟杯赛”颁奖会的圆满结束，决赛的大幕正式拉起，我们也马不停蹄的投入到决赛和数学夏令营的组织工作中。2011-2012美国“数学大联盟杯赛”中学组的决赛和数学夏令营是由美国“数学大联盟杯赛”和斯坦福大学联合举办，试题新颖、灵活、生动，富有趣味性和挑战性，培养学生创造性地解决问题和创新思维的能力。同时决赛和数学夏令营也是斯坦福大学SPCS（即青少年培养计划，又名斯坦福大学天才少年培养计划）的重要成员。决赛选手可获得美国“数学大联盟杯赛”和斯坦福大学联合颁发的结业证书，成绩优异者还可以获得斯坦福大学教授的推荐信。因此，优异的决赛成绩将成为申请美国及世界一流高中和大学有效的“敲门砖”。
经由中国赛区初赛选拔而出的成绩优异的学生组成了中国代表队，于2012年8月20日飞往美国斯坦福大学，与来自北美的优秀学生一起参加2011-2012美国“数学大联盟杯赛”决赛和数学夏令营。在历时6天的赛程内，不仅有关于数学能力而开展的个人、团体对抗赛，更有多位世界知名的斯坦福大学教授亲身授课，同时也安排了丰富多样的学习和娱乐活动，让同学们在体会数学之美，提高数学能力的同时，也切身体验到国外名校高质量的教学水平和自由生动的校园文化。此番斯坦福大学之行，我们是抱着学习的心态去的，而在赛事期间也确实让我们感触颇深。
首先，斯坦福大学非常注重对学生数学兴趣的培养，在课堂中充分展示了各种数学理论于实际生活中的应用，如雪花曲线理论等，切实的让孩子们感受数学之美，进而积极、主动地进行数学的探索。
其次，美国的教育模式为学生提供多样化的培养，可以以竞赛的方式，比如参与此次夏令营活动的Ravi Vakil教授，他就是两届IMO竞赛个人金牌的获得者；但也可以效仿费马大定理证明者之一的Brian Conrad教授，没有参加很多的数学竞赛，而是在中学阶段参加了俄亥俄州立大学的Ross Program(Ross Program的主旨是“think deeply about simple things”)，利用暑期六周的时间里进行深入的数学研究，以培养正确的科学探索能力和方法。以上是两种截然不同的学习方式，孩子们就可以根据自己的特点选择合适的培养模式。然而我们在肯定西方教育模式的同时，也不能全盘否定中国的教育制度。在美国，孩子们也会苦于没有更多好的老师，相比之下国内的基础教育则有一定的优势。例如，联合国教科文组织是提倡学生使用计算器的，但国内的学生则不被允许，但由此而添加的心算、笔算训练，让学生在恒等变形等思维训练中优势明显。因此纵观中美两国的教育模式，互有利弊，倘若能将两种模式进行多元化互补，相信能达到更好的培养效果。我们也希望通过推广美国“数学大联盟杯赛”为探索中国教育制度的改革贡献一份力量。
第三，斯坦福大学如此精心地对待决赛和夏令营的活动，这是我们之前没有料想到的，毕竟我们的活动尚属首次，人数也不多。然而斯坦福大学却以极为认真的态度对待这次活动，早在5月份“天才少年培养计划”的负责人就专门到北京，和我们中国赛区组委会的陶晓永老师、胡锐博士等就活动事宜进行磋商，相互交流了中西方的教育模式，取长补短，尽可能将孩子们在夏令营的学习与生活安排的充实而有意义。而在整个夏令营活动期间也确实让我们感受到斯坦福大学的精心安排及周密计划，众多的各学科顶级教授，丰富多样的活动安排，每个参与其中的孩子们想必都是受益匪浅。而如此顶级的师资团队，无处不细致周详的安排，也是在国内很难做到的。
最后，我们要向美国“数学大联盟杯赛”中国代表队的同学们表示衷心的祝贺，祝贺你们取得了如此优异的成绩，比起北美的学生毫不逊色，甚至是更胜一筹，同时也希望你们能够再接再厉，继续努力。另外我们也要向所有参与2011-2012美国“数学大联盟杯赛”组织、命题等工作的老师表示由衷的感谢，感谢你们一年多来所付出的辛勤劳动。
感受数学奥妙，增长人生体验，开拓未来前程，是我们的初衷，也是我们的动力。2012-2013美国“数学大联盟杯赛”也已拉开帷幕，我们期待着同学们有更加精彩的表现。
— 美国“数学大联盟杯赛”(中国赛区)组委会
第五篇：小学五年级英语“雨花”杯赛课材料
小学五年级英语“雨花”杯赛课材料
Li Ming packs his suitcase
Jenny:What are you doing, Li Ming?
Li Ming: I’m packing my suitcase.Jenny:May I help you?
Li Ming: Sure!
Jenny:Do you want this jacket?
Li Ming: No, thanks.I want that jacket.That jacket is new.Jenny:How many shirts do you have?
Li Ming: I have one shirt.Jenny:One!You need more shirts!Do you want this shirt? Li Ming: Yes, please!That’s my favourite shirt!Jenny:It’s nice!
Li Ming: Thanks!
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