第一篇：心理健康辅导员机试答案
注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！
1.（）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成（0.0分/0.0分）就自己目标的能力
A.自主 B.自信 C.自责 D.自卑
2.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。
A.学生自我的发展水平 B.学生的成熟度 C.学生的人格特征 D.训练的内容
3.在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务来结束这一系列团体训练活动。
布置与（）相结合的形式 A.升华 B.告别活动 C.家庭作业 D.座谈
4.对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：③识别不合理信念。以下排列正确的是（）。
①得出合理信念。②挑战不合理信念。
A.②①③ B.③②① C.①③② D.①②③
5.可以在异性交往团体中使用的是？（）
A.酸酸甜甜就是我 B.宝石工匠 C.魅力四射
0.0分/0.0分）
0.0分/0.0分）0.0分/0.0分）0.0分/0.0分）
（（（（D.小小记者
6.家庭辅导的主要对象是（）。
（0.0分/0.0分）
A.父母 B.爷爷奶奶 C.外公外婆 D.孩子
7.（悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的 A.焦虑 B.自卑 C.抑郁 D.恐惧
8.（以自己做决定的主观感觉。）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可 A.情绪自主 B.认知自主 C.活动自主 D.行动自主
9.青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。
A.有自己的处事原则。B.盲目追星 C.相互攀比
D.加入不良团伙，表现出违规行为
10.对于小学生而言，我们设计的应是。（）
A.独立的，形象的活动
B.抽象的，注重自身发展、体验的活动 C.形式简单，注重团体合作、体验的活动
0.0分/0.0分）0.0分/0.0分）0.0分/0.0分）
0.0分/0.0分）
（（（（D.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式
11.系统脱敏过程分为三个阶段，分别是次表》
①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层 A.②③① B.①②③ C.①③② D.③②①
12.“乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪表达 B.情绪调节 C.情绪体验 D.情绪认知
13.施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（）
A.时间性问题越少考虑越好 B.尽量不给与反馈 C.使用此方法，越多越好
D.规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来
14.对于自主性差的青少年，辅导员基本 的辅导态度应避免下列哪一项（）？
A.尽可能少地要求他的朋友参加辅导 B.根据导致问题的原因选择辅导对象 C.主动发现自主性问题
D.避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。
15.自主性行为培养不包括（）
A.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视 B.鼓励孩子向父母表达自己的不满 C.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
（0.0分/0.0分）
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（0.0分/0.0分）
（0.0分/0.0分）
（0.0分/0.0分）D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。
16.青少年存在自主性问题的主要表现有（）
A.说话和做事具有很强的独立性 B.有自己的主张，但是缺乏实践
C.说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响 D.缺乏自己的主张
17.师生冲突对青少年的影响有（）。
A.师生冲突破坏学生学习的积极性 B.师生冲突影响学生对自己的认识 C.师生冲突可能引发学生心理健康问题。D.师生冲突的直接导致学生的问题行为
18.面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（）。
A.不要遗忘“受害者” B.对事 不对人 C.尊重、宽容、接纳 D.知难而上
19.面对说谎，主要的辅导方法有（）。
A.讨论最近一次说谎 B.发出谈话邀请 C.给予合理适当的惩罚 D.说明说谎的危害
20.生闷气常常会（）。
A.使人的注意力集中在狭小的范围内
B.容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常 C.记忆力减退。
D.思考问题也局限于很小的圈子里
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21.对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（）。
A.理解但不姑息青春期早恋 B.分清"恋情'和“友情” C.无条件的尊重和接纳
D.对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待
（0.0分/0.0分）
22.对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（）。
A.给予辅导对象以充分的尊重
B.辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况，认识到自己的不足。C.辅导员应该提出行为要求，并不断地进行强化
（0.0分/0.0分）
D.辅导员进行辅导时应当谨慎，尤其是做指示或评价时更要注意，以防止破坏已经形成的良好辅导关系
23.青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出().A.焦虑 B.烦躁 C.厌倦 D.抵触
（0.0分/0.0分）
24.就攻击性行为的动机与意图有（）。
A.取乐性 B.迁怒型 C.义气性 D.报复性
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25.以下属于自我管理法的是（）。
A.上网时间递减法 B.自我奖励与惩罚 C.转移注意 D.自我指令
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26.所谓情绪不稳定是指一个人不 能积极地调节、控制自己的情绪。
A.否 B.是
27.学习是青少年生活中最重要的主题之一，与学生的思维发展紧密相关。
A.是 B.否
28.知觉以感觉为基础，但它又不是个别感觉信息的简单总和
A.否 B.是
29.职业价值观是指人们衡量社会上的 各种职业有点、意义、重要性的内心尺度。A.是 B.否
30.心理治疗的形式分为三种。
A.是 B.否
31.严重的性心理障碍不属于心理健康辅导的适用范围。
A.是 B.否
32.心理相容是爱情成功的心理背景
A.是 B.否
33.团体训练就是一个教师带领一群学生玩游戏。
A.否 B.是
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34.人际合作是以人与人之间顺畅的交流与沟通为基础的。
A.否 B.是
35.积极关注也被称为正向关注，积极关怀。
A.否 B.是
36.从心理测验的观点看，能力可分为实际能力和潜在能力。
A.是 B.否
37.破冰活动用在团体的开始阶段或是用于团体成员出现隔阂的阶段。
A.否 B.是
38.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。
A.是 B.否
39.自我认知就像一个过滤器，进入个人心理世界的每一种信息都必须通过这个过滤器。A.否 B.是
40.分组活动往往与暖身、破冰活动结合完成。
A.否 B.是
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第二篇：心理健康辅导员测试题单选题及答案汇总专题
心理健康辅导员测试题单选题及答案汇总
单选题
1、（A）就是心理的亚健康状态。A.一般心理问题
2、（A）是所有人际合作交往的基础。A.有效的人际交往
3、（A）是厌学学生的不良认识A.读书无用
4、（A）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。A.合作辅导
5、（A）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。A.4
6、（A）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。A.焦虑
7、(A)以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和A.知觉感觉
8、（A）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力A.自主
9、（B）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。B.过度理由效应
10、（B）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。B.焦虑
11、（B）提出了十种不合理信念。B.艾利斯
12、（B）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。B.认知自主
13、（B）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应B.社会性认知
14、（B）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值B.自卑
15、（B）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。B.家庭辅导
16、（C）是对客观事物的概括和间接的认识C.思维
17、（C）是个别咨询中最常见和主要的形式。C.门诊咨询
18、（C）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。C.厌学
19、（C）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。C.抑郁 20、（C）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。C.依恋
21、（C）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。C.注意力不集中
22、（C）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。C.攀比
23、（C）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。C.意志
24、（C）以谈话方式为主，必要时进行有关的心理测验。C.门诊咨询
25、（C）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。C.社会化
26、（D）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。D.系统脱敏法
27、（D）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。D.社交恐惧
28、（D）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。D.抑郁
29、(D)以下对睡眠过程的描述正确的是D.睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次
30、“大风吹”活动的活动时间一般在。（A）A.10分钟
31、“火星人来了”适用于（D）年级的学生D.任意
32、“锣鼓听声，听话听音”是指（B）。B.声调
33、“你对此感到伤心”是（D）会谈技术。D.情感反应
34、“听君一席话，胜读十年书“，具有（B）效果。B.解释
35、“我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。D.人数不限
36、“我的自画像”活动适合。（A）A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
37、“乌龟与乌鸦”是训练（A）的团体活动。A.情绪体验
38、“小小记者”活动的参与人数在（C）最佳。C.30-50 39、1939年，心理学家（A）等人提出了挫折-侵犯理论。A.多拉德 40、1978年，心理学家（D）修正了挫折-侵犯理论。D.伯克威茨
41、不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（C）。C.缺乏情绪管理与社交技巧各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
42、成年期的（A）是创造性思维表现最佳年龄。A.25岁至45岁
43、成年期指（A）以后的各个发展阶段。A.18,19岁
44、持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（B）：B.过分概括化
45、从（B）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。B.5,6社交距离一般为（B）B.1到4米
46、到（D）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。D.9
47、动机的产生（C）C.受内外两种因素的影响
48、对待厌学的人，辅导者应该保持（A）的态度。A.信任、尊重与爱心
49、对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（A）的态度。A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈
50、对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（D）。D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
51、对意识是一个连续体的说法正确的是(A)。A.从无意识到意识再到注意
52、对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（B）B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩
53、对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（D）。D.考试也是一门技能。
54、对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（C）。C.压力体验
55、对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（D）D.②①③
56、对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（A）A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
57、对于小学生而言，我们设计的应是。（B）B.形式简单，注重团体合作、体验的活动
58、辅导员说“你一定很不好受”，是用了（A）的态度。A.共情
59、辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（A）。A.接纳 60、辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（D）D.找出父母教养行为的偏颇。61、辅导者对厌学者的态度应为应保持（C）C.信心和尊重 62、公众距离一般为（D）D.2到6米
63、关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（C）
64、关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（B）B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏 65、活动“神探柯南”的训练目标是（D）。D.观察力 66、记忆包括三个基本的过程是(A)A.编码、存储、提取
67、家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（C）。C.代币法 68、家庭辅导的主要对象是（A）。A.父母
69、矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D）D.精神分析疗法
70、教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（B）相匹配。B.学生自我的发展水平
71、教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（A）。A.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离 72、结束活动的作用概括起来说是什么。（A）A.总结，升华 73、具有（D）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。D.刺激性 74、可以在异性交往团体中使用的是？（A）A.小小记者下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（C）。C.新闻发布会“送你一朵赞美花”活动属于（A）方面的活动。A.自我认知下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（B）B.邻居一堆堆各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
75、哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（B）B.中学阶段
76、青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（D）次高峰D.二 77、青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（D）。D.有自己的处事原则。
78、青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（C）。C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题
79、情绪的构成不包括（D）D.主观行为
80、缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为（B）B.逃避需要自己提出主张的问题 81、人的本质是（A）。A.一切社会关系的总和
82、人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（B）获得的。B.社会交往 83、人类通过()认识了事物的个别属性，通过(B)认识了事物的整体B.感觉知觉
84、施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（A）A.规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来
85、什么是破冰活动。（A）A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
86、思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（D）。D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。87、态度具有一定的（A）和持久性。A.稳定性 88、团体活动“螺旋握握手”属于（C）。
89、团体活动“闻鸡起舞”属于。（B）B.暖身和分组活动 90、团体训练的目的是（C）。C.实现自我成长 91、团体训练的最佳人数是（A）人。A.8~122 92、我们平时所说的智力就是（A）A.一般能力
93、我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C）。C.低年级的学生不需要太多的人际交往
94、系统脱敏过程分为三个阶段，分别是①实施系统脱敏②渐进性放松训练③制定《恐惧层次表》（D）D.②③①
95、下列（B）是一种与社会相关最密切的人格特征。B.性格以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（A）。
96、下列不属于反抗心理原因的是（D）。D.副交感神经的作用 97、下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（A）。A.哑剧串串烧
98、下列活动中，能训练学生推理能力的是（B）。B.古老的密码下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（C）。C.韦恩图游戏以下活动中有助于放松的活动是（C）。A.进化论B.火星人来了C.乌鸦与乌龟D.大风吹
99、下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（D）D.知彼知己
100、下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（D）D.自我发展能力
101、下列哪项不是高中生情绪发展的特点（D）D.教育的重点应放在“观察、表达” 102、下列属于特殊能力的是（D）D.色彩识别力 103、小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（B）B.自卑 104、小学生的交往对象一般为（B）和教师及同伴。B.父母
105、小学生言语的发展从（A）言语和书面言语两个方面来看。A.口头 106、小学生言语的发展从（D）言语和书面言语两个方面来看。D.独白 107、心理健康是一个（A）状态。A.连续
108、心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。D.个性成熟
109、学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（D）D.家长长期对孩子放任不管。
110、厌学儿童的表现主要是（A）A.对学习存在认识偏差
111、厌学者的主要表现为（C）。C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
112、一、单选题（共30道试题，共30分。）113、遗忘的规律是(A)A.先快后慢
114、以下不是场依存型人的特点是（C）C.行为是非社会定向的，社会敏感性差 115、以下不是非理性信念特征的是（D）。D.相对合理的要求。
116、以下不是小学生注意发展的特点的是（C）。C.在整个小学期内，教学的抽象性，是引起儿童注意的重要条件
117、以下不是厌学表现的是（C）C.经常出现考试焦虑 118、以下对催眠描述错误的一项是(D)D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。
119、以下对个体心理发展规律的描述错误的是（D）。D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。
120、以下对青春期描述不正确的是（C）。C.青春期身体各方面的机能发展平稳
121、以下对心理健康辅导的描述正确的是（A）。A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程
122、以下对新生儿记忆的描述正确的是（A）A.记忆主要是进行“再认” 123、以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（C）C.属于家庭中的同类分子
124、以下有关气质的描述正确的是（B）B.人的气质受神经系统活动过程的特性所制约 125、婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（B）B.②①③
126、有注意力不集中问题的孩子主要表现是（A）。A.上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作
127、在（B）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。B.“简单交往”时期
128、在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（B）B.社会性微笑 129、在各种情绪体验中，以（B）的情绪体验最具代表性。B.恐惧
130、在进行归因训练时，正确的是（A）。A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励
131、在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（B）的形式来达到结束当次团体训练的目的。B.讨论、分享和任务布置 132、在使用代币的方法时，正确的是（D）。D.让孩子明白代币的含义
133、在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C）C.情绪感染能力 134、在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。（A）
135、在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（C）C.情绪理解能力对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（A）A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
136、重度精神发育迟滞者智商在（A）之间，不能进入学校学习。A.20-34 137、注意力不集中的主要表现为（C）C.注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意
138、自我接纳的前提是什么（A）。A.了解自我、能够正确地评价自我 139、自我认知也称（C）。C.自我概念
140、自主性问题辅导的基本步骤有：①分析原因，选择辅导领域。②发现问题，提出辅导建议。③巩固训练成果，定期检查。④对青少年进行技能训练。（C）C.②①④③ 141、自主性行为培养不包括（C）C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
《心理健康辅导员-必修课-2-个体辅导》自测题一
一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。）1.辅导者对厌学者的态度应为应保持（）A.爱心和高亢 B.内疚和欢喜 C.信心和尊重 D.焦虑和豁达。
满分：1 分
2.对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈 B.保持耐心、夸奖与同感
C.真诚、要求经常性的反馈与同情 D.佩服、充满爱心与同感
满分：1 分
3.对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是（）。A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③
满分：1 分
4.对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③
满分：1 分
5.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（）A.学习目的不明确
B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心 C.人际关系不协调，逆反心理严重 D.家长长期对孩子放任不管。
满分：1 分
6.（）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。A.焦虑 B.自卑 C.恐惧 D.抑郁
满分：1 分
7.（）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力 A.自主 B.自卑 C.自信 D.自责
满分：1 分
8.以下对情绪不稳定的描述不正确的是（）。A.爱发火
B.男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒 C.好生闷气
D.情绪大起大落
满分：1 分
9.（）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。A.个体辅导 B.家庭辅导 C.合作辅导 D.学校辅导
满分：1 分
10.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（）A.学习目的不明确
B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心 C.人际关系不协调，逆反心理严重 D.家长长期对孩子放任不管。
满分：1 分
11.以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低 C.属于家庭中的同类分子 D.持续的紧张或苦难。
满分：1 分
12.注意力不集中的主要表现为（）。
A.在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意 D.坚信自己一定能学习进步
满分：1 分
13.处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（）。
A.自我暴露法 B.放松训练法 C.深呼吸放松法 D.系统脱敏训练
满分：1 分
14.对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是（）。A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③
满分：1 分
15.（）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。A.焦虑 B.网络成瘾 C.注意力不集中 D.厌学
满分：1 分
16.系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 ①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层次表》 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③①
满分：1 分
17.矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）A.代币法 B.自我提示法 C.缩小视野法 D.精神分析疗法
满分：1 分
18.以下不是场依存型人的特点是（）A.具有较强的受暗示性和较少的独立性
B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来 C.行为是非社会定向的，社会敏感性差 D.社会技能高，善于社交。
满分：1 分
19.（）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。A.学校恐惧 B.情绪不稳定 C.注意力不集中 D.社交恐惧
满分：1 分
20.（）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主 B.认知自主 C.行动自主 D.活动自主
满分：1 分
21.家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（）。A.厌恶法 B.榜样示范法 C.代币法
D.行为契约法
满分：1 分
22.在使用代币的方法时，正确的是（）。A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量 D.让孩子明白代币的含义
满分：1 分 23.自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。②发现问题，提出辅导建议。③巩固训练成果，定期检查。④对青少年进行技能训练。A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.①③②④
满分：1 分
24.有注意力不集中问题的孩子主要表现是（）。A.上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作 B.身体状态还好 C.情绪高昂
D.做作业时没有表现出注意力不集中的现象
满分：1 分
25.以下不属于正常范围内的紧张的是（）A.面临重要场合有大小不同的紧张感
B.由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛
C.虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失 D.经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。
满分：1 分
26.缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为 A.青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么 B.逃避需要自己提出主张的问题
C.根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力 D.在回答问题的时候常常表达出自己的观点。
满分：1 分
27.青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。A.相互攀比 B.盲目追星
C.加入不良团伙，表现出违规行为 D.有自己的处事原则。
满分：1 分
28.（）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。A.满灌法 B.角色扮演法 C.模仿学习法 D.系统脱敏法
满分：1 分
29.家庭辅导的主要对象是（）。A.父母 B.孩子 C.爷爷奶奶 D.外公外婆
满分：1 分 30.以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。
A.害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感 B.渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合
C.遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度 D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。
满分：1 分
二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1.有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（）。A.逃学者就是拒绝上学
B.学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校
C.逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知
D.学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。
满分：2 分
2.搞好课堂学习和提高注意力应做到（）。A.培养注重重点的习惯 B.学会听讲的技术
C.上课时，把注意力集中在听课上，不要受其他事情的影响 D.在听课时，不断地问自己，教师的意思是什么
满分：2 分
3.对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（）A.不要急于辅导，了解具体情况十分重要 B.真诚、尊重与同感 C.要有足够的耐心
D.要善于调动辅导对象的社会支持系统。
满分：2 分
4.自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（）A.个体辅导 B.家庭辅导 C.合作辅导 D.社会辅导
满分：2 分 5.说话的种类有（）。A.动机积极的说谎 B.动机消极的说谎 C.主动说话 D.被动说谎
满分：2 分
6.抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（）。A.由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调
B.引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生 C.抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响
D.抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用
满分：2 分 7.电视对儿童攻击性行为的影响有（）。A.教给儿童一些攻击性的行为方式 B.使儿童放松了对攻击性行为的抑制 C.降低了儿童对暴力的敏感性
D.使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者
满分：2 分
8.面对压力，具有放松效果的方法是（）。A.系统脱敏法 B.镜中微笑法 C.晨醒瑜伽法 D.满灌法
满分：2 分 9.生闷气常常会（）。
A.容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常 B.使人的注意力集中在狭小的范围内 C.思考问题也局限于很小的圈子里 D.记忆力减退。
满分：2 分
10.社交恐惧的成因有（）A.从小性格受到压抑
B.父母没有教会他们社交的技能。C.自尊心太弱，害怕被别人拒绝
D.对自己的外貌没有信心，过分肥胖或长有严重痤疮。
满分：2 分
11.面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（）。A.尊重接纳，充满爱心
B.对吸烟行为持明确的反对态度
C.不要认为吸烟的青少年一定有品行问题 D.知难而上，尽力而为
满分：2 分
12.以下对考试焦虑描述正确的是（）。
A.考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态 B.考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果 C.考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响
D.考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。
满分：2 分
13.攻击性行为概念的要素是（）。A.蓄意侵犯 B.伤害行动 C.伤害意图 D.社会评价
满分：2 分
14.在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（）A.寻找可以帮助辅导的辅导助手 B.在辅导室里进行角色扮演
C.辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法 D.在操场上进行角色扮演。
满分：2 分
15.网络成癌的判定标准是（）。A.上网时间 B.网上行为
C.个体的心理和行为指标 D.生活时间指标
满分：2 分
16.校正攻击性行为的被选方法有（）。A.角色扮演法 B.情绪宣泄法 C.行为契约法 D.榜样示范法
满分：2 分
17.以下属于人的智能元素的是（）。A.言语智能 B.空间智能 C.音乐智能 D.人际智能
满分：2 分
18.分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（）。A.少年的自主性与父母的限制和引导有关 B.自主性与青少年的性别有关
C.青少年自主性与其解决问题的能力有关 D.自主性与青少年自身的人格特点有关
满分：2 分
19.电视对儿童攻击性行为的影响有（）。A.教给儿童一些攻击性的行为方式 B.使儿童放松了对攻击性行为的抑制 C.降低了儿童对暴力的敏感性
D.使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者
满分：2 分
20.青春期性心理的特点主要表现为（）。A.性心理的朦胧性和神秘感
B.性意识的强烈性和表现上的文饰性 C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的差异性
满分：2 分
21.同伴关系对青少年发展的作用和影响有（）。A.可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的需要 B.为青少年提供了学习他人反应的机会 C.是青少年特殊的信息渠道和参照框架 D.是青少年获得社会知识的一个重要来源
满分：2 分
22.下列属于情绪状态的有（）。A.悲伤 B.焦虑 C.内疚 D.挫折
满分：2 分
23.青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入 B.放弃自己的观点和行为，跟随别人 C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人 D.自己的情绪容易被他人影响。
满分：2 分
24.回避的表现形式是（）。A.多疑 B.胆小羞怯 C.焦虑
D.孤傲清高
满分：2 分
25.针对青少年吸烟现状，特点表现为（）。A.低龄化
B.有隐私走向公开 C.追求高档 D.吸烟女性化
满分：2 分
26.社交技能训练的基本步骤是（）。A.示范 B.指导 C.演习D.反馈
满分：2 分
27.可以使人心情舒畅的环境有（）。A.素雅整洁的房间 B.光线明亮柔和的环境 C.优美的田园风光 D.大自然的美景
满分：2 分
28.下列属于自然灾难的是（）。A.地震 B.洪水 C.火灾 D.空难
满分：2 分 29.面对说谎的青少年，辅导员应持有的态度是（）。A.满怀爱心，持有一种宽容的态度 B.切忌将说谎行为与其品质相联系 C.保持冷静切忌过激行为 D.认真对待任何一次说谎
满分：2 分
30.对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（）。A.无条件的尊重和接纳
B.对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待 C.理解但不姑息青春期早恋 D.分清"恋情'和“友情”
满分：2 分
三、判断题（共 10 道试题，共 10 分。）V 1.对于自卑的学生，一旦核心信念业已形成，并且被一次次的生活事件所强化、所确认，自己解脱出来并进一步质疑它就会变得越来越困难。A.错误 B.正确
满分：1 分
2.“说谎”是人类交往过程中经常出现的一种现象。A.错误 B.正确
满分：1 分
3.实际造成伤害的行为和可能造成伤害的行为都可以使攻击性行为。A.错误 B.正确
满分：1 分
4.发生在不同情境下的过度焦虑的辅导方法是完全不相同的。A.错误 B.正确
满分：1 分
5.如果辅导对象的说谎行为造成了极其恶劣的影响，如唆使别人打架斗殴，出现了严重伤亡事件等，这种说谎属于违法犯罪范畴。A.错误 B.正确
满分：1 分
6.父母一方或双方吸毒酗酒者，其子女发生的危险性也高，其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、父母给孩子提供了不良的榜样。A.错误 B.正确
满分：1 分
7.关键事件指的是近期发生的对青少年造成强烈情感伤害的事件。A.错误 B.正确
满分：1 分 8.社交技能训练只要征求青少年本人的同归即可。A.错误 B.正确
满分：1 分
9.反馈指的是辅导员要对孩子的每一步演习提供表扬或者指导。A.错误 B.正确
满分：1 分
10.吸烟是一种常见的不良嗜好，可以由个人选择与控制，通常与一个人的生活方式有关，对身心健康有一定的损害，容易使人产生依赖。A.错误 B.正确
满分：1 分
个体辅导——自测试题
（三）单选题：
1、（B）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。
A.自信 B.自卑 C.自傲 D.自责
2、小兰在生活中常常表现有以下行为：
①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。
②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（D）A.自信 B.自傲 C.自责 D.自卑
3、以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（C）A.惯常的惩罚、忽视或虐待。B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低。C.属于家庭中的同类分子。D.持续的紧张或苦难。
4、（A）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力。A.自主 B.自卑 C.自信 D.自责
5、（B）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主 B.认知自主 C.行动自主 D.活动自主
6、以下不是场依存型人的特点是（C）。
A.具有较强的受暗示性和较少的独立性。B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。C.行为是非社会定向的，社会敏感性差。D.社会技能高，善于社交。
7、缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为（B）： A.青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么。B.逃避需要自己提出主张的问题。
C.根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力。D.在回答问题的时候常常表达出自己的观点。
8、（C）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。
A.盲目追求 B.违规 C.攀比 D.自卑
9、青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（D）。
A.相互攀比。B.盲目追星。C.加入不良团伙，表现出违规行为。D.有自己的处事原则。
10、对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（B）？
A.主动发现自主性问题。B.尽可能少地要求他的朋友参加辅导。
C.根据导致问题的原因选择辅导对象。D.避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。
11、自主性问题辅导的基本步骤有（C）：
①分析原因，选择辅导领域。②发现问题，提出辅导建议。③巩固训练成果，定期检查。④对青少年进行技能训练。A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.①③②④
12、（B）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。
A.个体辅导 B.家庭辅导 C.合作辅导 D.学校辅导
13、家庭辅导的主要对象是（A）。A.父母 B.孩子 C.爷爷奶奶 D.外公外婆
14、辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（D）。
A.以寻求解决办法为中心 B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式。C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式。D.找出父母教养行为的偏颇。
15、自主性行为培养不包括（C）。
A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服。B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视。
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满。D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。
16、（A）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。A.合作辅导 B.家庭辅导 C.个体辅导 D.学校辅导
17、（C）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。
A.网络成瘾 B.焦虑 C.厌学 D.社会适应不良
18、以下不是厌学表现的是（C）。
A.对学习存在认识偏差。B.以消极的态度、情感对待学习生活。
C.经常出现考试焦虑。D.行为上表现出远离学习活动的倾向。
19、学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（D）。A.学习目的不明确。B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心。
C.人际关系不协调，逆反心理严重。D.家长长期对孩子放任不管。
20、教育学生的过程中，教师和家长常常运用一定的奖赏激励学生努力学习，教师和家长实施奖赏要避免以下问题（C）。A.淡化奖赏的外部控制作用。B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致。
C.奖赏要以物质奖励为主，精神奖励为辅。D.注意惩罚对学习动机的影响。
21、（C）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。
A.焦虑 B.网络成瘾 C.注意力不集中 D.厌学
22、家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（C）。
A.厌恶法 B.榜样示范法 C.代币法 D.行为契约法
23、在对孩子表示赞许的时候，要掌握一些基本的原则，以下错误的是（D）。
A.马上表达你的赞许，不要等待。B.具体表达你喜欢的。C.不要用讽刺的方式赞美。D.赞许的时候不要和孩子有身体上的接触，如拥抱、拍拍头或者肩膀、摸摸头发。
24、教师对辅导对象良好行为的不良反馈是（D）
A.教师的积极关注 B.奖品和代币制度 C.让正面的结果迁移到其他情境 D.忽略
25、厌学者的主要表现为（C）。
A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验。B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会。
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要。D.厌学者坚信自己一定能学习进步。
26、辅导者对厌学者的态度应为应保持（C）。
A.爱心和高亢。B.内疚和欢喜。C.信心和尊重。D.焦虑和豁达。
27、在进行归因训练时，正确的是（?）。
A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应不予理睬。B.积极归因是指因为积极而使得归因正确。C.消极归因指把因为消极而使得归因错误。
D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。
28、在使用角色扮演时，应注意（A）。
A.如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法。
B.用此方法越多越好。C.当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗。D.辅导员可根据辅导对象实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。
29、在使用行为契约时，应注意（A）。
A.要及时给与反馈。B.当厌学者不坚持执行时应给与严厉的惩罚。
C.行为契约只是互相之间的一个约定，因此没有必要很重视。D.家长、辅导者签字即可，辅导对象可以不予参与。30、厌学儿童的表现主要是（A）。
A.对学习存在认识偏差 B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习D.能够认真对待学习生活
多选题：
1、对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ABCD）。
A.不要急于辅导，了解具体情况十分重要。B.真诚、尊重与同感。
C.要有足够的耐心。D.要善于调动辅导对象的社会支持系统。
2、青少年自主性包括三个部分（ABC）。A.认知自主 B.情绪自主 C.行动自主 D.活动自主
3、分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（ACD）。A.少年的自主性与父母的限制和引导有关。B.自主性与青少年的性别有关。
C.青少年自主性与其解决问题的能力有关。D.自主性与青少年自身的人格特点有关。
4、场独立型人的特点是（AB）。
A.容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高。
B.对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。C.通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。D.行为是社会定向的，社会敏感性强。
5、青少年存在自主性问题的主要表现有（BCD）。A.说话和做事具有很强的独立性。B.缺乏自己的主张。C.有自己的主张，但是缺乏实践。D.说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响。
6、有自己主张，“光说不练、纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ABD）。
A.害怕失败。B.有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手。
C.尝试着用不同的方式解决问题。D.害怕自己意愿与父母或老师期望不一致，所以不敢动手去做。
7、自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（ABCD）。A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入。B.放弃自己的观点和行为，跟随别人。
C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人。D.自己的情绪容易被他人影响。
8、影响青少年自主性发展的因素有（ABCD）。
A.父母教养限制自主性发展。B.学校教育限制自主性发展。
C.同伴群体的约束力和号召力。D.社会的不良因素影响。
9、自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（ABC）。A.个体辅导 B.家庭辅导 C.合作辅导 D.社会辅导
10、正式的技能训练包含以下几个步骤（ABCD）。
A.辅导员要为孩子做示范，并进行指导。B.请孩子扮演打扰学习的人，辅导员示范拒绝他。
C.对于孩子的表现，辅导员要做出反馈，表扬孩子好的行为，对于不够完善的地方进行指导。
D.设计10种以上孩子最常碰到的情境进行角色扮演，难度是由易到难的。
11、在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（ABC）。
A.寻找可以帮助辅导的辅导助手。B.在辅导室里进行角色扮演。C.辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法。D.在操场上进行角色扮演。
12、常见的学习问题有（ABCD）。A.厌学问题 B.注意力不集中问题 C.考试焦虑 D.学习习惯不良
13、辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（ACD）。A.尊重 B.自信 C.信任 D.信心
14、厌学常常有多种原因，主要有（ABCD）A.不良的社会文化环境 B.不良的家庭教育环境 C.不良的学校环境 D.学生自己的不良心理因素
15、对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（ABCD）
A.调查了解，摸清学生厌学的根本原因。B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。
C.归因训练，让学生能有正确的认识。D.鼓励学生建立自信。
16、课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（BCD）。
A.强化教师的主体地位。B.改进评分方法，淡化竞争气氛。C.给学生有选择的机会。D.提倡互助与协作。
17、辅导员帮助辅导对象建立自信，可以采取以下方法（AD）。A.自信心训练。B.忽略。C.制定行为契约。D.角色转换。
18、教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ABCD）。A.忽略 B.反应代价 C.暂停隔离 D.减少处罚的负面效应
19、青少年注意力训练技术有（AC）。A.缩小视野法 B.认知改变法 C.自我提示法 D.放松训练法
20、教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ABCD）。A.忽略 B.反应代价 C.暂停隔离 D.减少处罚的负面效应
21、青少年注意力训练技术有（AC）。
A.缩小视野法 B.认知改变法 C.自我提示法 D.放松训练法
22、青少年常见的情绪类问题有（ABCD）。A.焦虑 B.恐惧 C.抑郁 D.情绪不稳定
23、焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ABCD）。A.焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境 B.焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系。
C.焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环。
D.过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。
24、过度焦虑的儿童往往的表现行为有（ABCD）。A.他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为。
B.他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低。C.他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题。
D.最常见的一种过度焦虑是考试焦虑。
25、以下对考试焦虑描述正确的是（ABCD）。
A.考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态。
B.考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果。C.考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响。
D.考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。
判断题:
1、对于自卑的学生，一旦核心信念业已形成，并且被一次次的生活事件所强化、所确认，自己解脱出来并进一步质疑它就会变得越来越困难。对
2、青少年自主性是青少年从心理上脱离成人、开始自己独立生活所必需的心理素质。对
3、情绪自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。错
4、自主性问题是指一类由于自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。对
5、场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在标准判断的，场独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。错
6、如果孩子不同意辅导，辅导员可以通过改变青少年所处的自主环境来改善自主性，如对孩子的父母或者老师进行辅导。错
7、个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。错
8、由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，发展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“发展”的基本轨迹。对
9、积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。错
10、积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。错
11、角色转换是针对学习困难学生或者其他行为问题学生的内部动机的激发问题。对
12、焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要、预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受的联系在一起的。对
13、当这种紧张没有伴随其他的心理异常活动以及相应的身体变化时，属于正常的焦虑。对
14、如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度。对
15、由于发生在不同情境下的过度焦虑的辅导方法是完全不相同的。错
16、考试焦虑者面对重要的考试，会抓紧时间好好复习，他们害怕拖延时间。错
17、过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。对
18、绝大多数人的焦虑属于非病理性的，其焦虑反应随情境的变化而变化，具有暂时性、不稳定性的特点。对
19、不良心境是指感到自己不被人所爱，别人对自己不友好和自己感到孤独。错
20、能力减退感则是感到未来没有希望、生活无价值以及自己不如他人。错
攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等 1.（）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。A.抑郁 B.焦虑 C.恐惧 D.情绪不稳定 满分：1 分
2.对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。
A.信任、尊重与爱心 B.信任、依赖与同感 C.信任、歧视与同情 D.佩服、尊重与同感
满分：1 分
3.（）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。
A.盲目追求 B.违规 C.攀比 D.自卑
满分：1 分
4.在进行归因训练时，正确的是（）。
A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励 B.积极归因是指因为积极而使得归因正确 C.消极归因指把因为消极而使得归因错误
D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。
满分：1 分
5.施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（）
A.规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来 B.使用此方法，越多越好 C.时间性问题越少考虑越好 D.尽量不给与反馈
满分：1 分
6.青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。A.相互攀比 B.盲目追星
C.加入不良团伙，表现出违规行为 D.有自己的处事原则。
满分：1 分
7.以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）
A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低 C.属于家庭中的同类分子 D.持续的紧张或苦难。
满分：1 分
8.自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。②发现问题，提出辅导建议。③巩固训练成果，定期检查。④对青少年进行技能训练。A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.①③②④
满分：1 分
9.家庭辅导的主要对象是（）。
A.父母 B.孩子 C.爷爷奶奶 D.外公外婆
满分：1 分
10.（）是厌学学生的不良认识
A.读书无用
B.确定自己需要学习C.家长不喜欢自己 D.同学总是敌对自己
满分：1 分
11.（）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。
A.逃学 B.社交恐惧 C.登高恐惧 D.学校恐惧
满分：1 分
12.以下不是非理性信念特征的是（）。
A.绝对化要求 B.过分概括化 C.糟糕至极
D.相对合理的要求。
满分：1 分
13.对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。
A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈 B.保持耐心、夸奖与同感
C.真诚、要求经常性的反馈与同情 D.佩服、充满爱心与同感
满分：1 分
14.（）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主 B.认知自主 C.行动自主 D.活动自主
满分：1 分
15.在使用代币的方法时，正确的是（）。
A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量 D.让孩子明白代币的含义
满分：1 分
16.对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（）？
A.主动发现自主性问题
B.尽可能少地要求他的朋友参加辅导 C.根据导致问题的原因选择辅导对象
D.避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。
满分：1 分
17.（）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。
A.自信 B.自卑 C.自傲 D.自责
满分：1 分
18.（）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。A.网络成瘾 B.焦虑 C.厌学
D.社会适应不良
满分：1 分
19.以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。
A.害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感 B.渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合
C.遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度
D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。满分：1 分
20.系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 ①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层次表》 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③①
同伴关系问题是指青少年在与同伴相处过程中表现出的不利于与群体和个体建立和维持良好持久关系的心理行为问题
一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）得分：20V 1.在进行归因训练时，正确的是（）。
A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励
B.积极归因是指因为积极而使得归因正确
C.消极归因指把因为消极而使得归因错误
D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。
正确答案：A 满分：1 分 得分：1 2.对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。
A.信任、尊重与爱心
B.信任、依赖与同感
C.信任、歧视与同情
D.佩服、尊重与同感
正确答案：A 满分：1 分 得分：1 3.（）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。
A.抑郁
B.焦虑
C.恐惧
D.情绪不稳定
正确答案：D 满分：1 分 得分：1 4.对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（）？
A.主动发现自主性问题
B.尽可能少地要求他的朋友参加辅导
C.根据导致问题的原因选择辅导对象
D.避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 5.恐惧的基本辅导态度不包括（）。
A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定。
正确答案：C 满分：1 分 得分：1 6.自主性行为培养不包括（）
A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。
正确答案：C 满分：1 分 得分：1 7.对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。
A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈
B.保持耐心、夸奖与同感
C.真诚、要求经常性的反馈与同情
D.佩服、充满爱心与同感
正确答案：A 满分：1 分 得分：1 8.厌学者的主要表现为（）。
A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步。
正确答案：C 满分：1 分 得分：1 9.以下不是非理性信念特征的是（）。
A.绝对化要求
B.过分概括化
C.糟糕至极
D.相对合理的要求。
正确答案：D 满分：1 分 得分：1 10.对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是（）。
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 11.在使用代币的方法时，正确的是（）。
A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
D.让孩子明白代币的含义
正确答案：D 满分：1 分 得分：1 12.缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为
②挑战不合 A.青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么
B.逃避需要自己提出主张的问题
C.根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力
D.在回答问题的时候常常表达出自己的观点。
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 13.（）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。
A.盲目追求
B.违规
C.攀比
D.自卑
正确答案：C 满分：1 分 得分：1 14.青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。
A.相互攀比
B.盲目追星
C.加入不良团伙，表现出违规行为
D.有自己的处事原则。
正确答案：D 满分：1 分 得分：1 15.（）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。
A.抑郁
B.焦虑
C.恐惧
D.情绪不稳定
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 16.（）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力
A.自主
B.自卑
C.自信
D.自责
正确答案：A 满分：1 分 得分：1 17.辅导者对厌学者的态度应为应保持（）
A.爱心和高亢
B.内疚和欢喜
C.信心和尊重
D.焦虑和豁达。
正确答案：C 满分：1 分 得分：1 18.（）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。
A.情绪自主
B.认知自主
C.行动自主
D.活动自主
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 19.自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。②发现问题，提出辅导建议。③巩固训练成果，定期检查。④对青少年进行技能训练。
A.①②③④
B.②①③④
C.②①④③
D.①③②④
正确答案：C 满分：1 分 得分：1 20.小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。
②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。
③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）
A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责
正确答案：B 满分：1 分 得分：1
二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）得分：58V 1.引发青少年抑郁的原因有（）。
A.心理因素
B.遗传因素
C.环境因素
D.家庭因素
正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2 2.生闷气常常会（）。
A.容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常
B.使人的注意力集中在狭小的范围内
C.思考问题也局限于很小的圈子里
D.记忆力减退。
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 3.青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。
A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入
B.放弃自己的观点和行为，跟随别人
C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人
D.自己的情绪容易被他人影响。
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 4.抑郁的主要结构因素包括（）。
A.无助与孤独感
B.绝望与无价值感
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 5.面对压力，具有放松效果的方法是（）。
A.系统脱敏法
B.镜中微笑法 C.晨醒瑜伽法
D.满灌法
正确答案：BC 满分：2 分 得分：2 6.厌恶法包括（）。
A.心理厌恶法
B.环境厌恶法
C.药物厌恶法
D.行为厌恶法
正确答案：CD 满分：2 分 得分：2 7.辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。
A.恐惧是正常的，有时也是必要的B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 8.新生适应不良产生原因是（）。
A.社会支持系统缺乏
B.环境环境影响
C.个体认知不当
D.个性品质及自主能力薄弱
正确答案：ACD 满分：2 分 得分：2 9.自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。
A.社会功能
B.行为
C.情绪
D.身体状况
正确答案：BCD 满分：2 分 得分：2 10.对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。
A.各说各的B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 11.青少年注意力训练技术有（）
A.缩小视野法
B.认知改变法
C.自我提示法
D.放松训练法
正确答案：AC 满分：2 分 得分：2 12.场独立型人的特点是（）
A.容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高
B.对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。
C.通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来 D.行为是社会定向的，社会敏感性强。
正确答案：AB 满分：2 分 得分：0 13.亲子关系问题可以表现为（）。
A.孩子的敌对
B.孩子乱发脾气
C.孩子看不起父母
D.孩子故意去做父母不喜欢的事情等。
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 14.学生不喜欢的教师形象有（）。
A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 15.常见的创伤反应有（）。
A.强迫性回忆反应
B.应付愤怒
C.睡眠不好
D.食欲不佳
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2 16.有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（）。
A.逃学者就是拒绝上学
B.学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校
C.逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知
D.学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。
正确答案：BCD 满分：2 分 得分：2 17.青春期性心理的特点主要表现为（）。
A.性心理的朦胧性和神秘感
B.性意识的强烈性和表现上的文饰性
C.性心理的动荡性和压抑性
D.男女性心理的差异性
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 18.对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。
A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定。
正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2 19.面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（）。
A.尊重、宽容、接纳
B.对事不对人
C.知难而上
D.不要遗忘“受害者” 正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 20.影响青少年自主性发展的因素有（）。
A.父母教养限制自主性发展
B.学校教育限制自主性发展。
C.同伴群体的约束力和号召力
D.社会的不良因素影响。
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 21.利己式说谎表现为的原因是（）
A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 22.说话的种类有（）。
A.动机积极的说谎
B.动机消极的说谎
C.主动说话
D.被动说谎
正确答案：AB 满分：2 分 得分：2 23.青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。
A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2 24.中学生初练者的心理特点是（）。
A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 25.过度压力对人的心理影响表现在（）。
A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 26.青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出().A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 27.教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（）。A.何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。
B.有良好、明确的沟通。
C.传达清楚、有效的命令
D.孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 28.非理性信念的主要特征是（）。
A.绝对化要求
B.过分概括化
C.糟糕至极
D.相对合理的要求。
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2 29.社交技能训练可以采取（）的方式。
A.模仿学习
B.角色扮演
C.系统脱敏
D.满灌法
正确答案：AB 满分：2 分 得分：2 30.教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。
A.教师的积极关注
B.奖品和代币制度
C.让正面的结果迁移到其它情境
D.加大奖励的正面效应
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2
三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）得分：20V 1.负面的惩罚包括忽略、责备、扣分和暂停隔离。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 2.一个人染上网络成瘾总有一个发展过程。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 3.有些情况下的情绪不稳定是生理疾病的早期症状。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 4.很多青少年的攻击性行为是由于家庭原因引起的。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 5.对待注意力不集中的孩子，辅导员只需要存满爱心就可以。
A.错误
B.正确 正确答案：A 满分：1 分 得分：1 6.指导是指向辅导对象恰当地描述某种行为。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 7.如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 8.场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在标准判断的，场独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。
A.错误
B.正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1 9.对于已经网络成瘾的辅导对象，辅导员应该毫不犹豫的进行主动干预和辅导。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 10.恐惧是一种感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 11.“说谎”是人类交往过程中经常出现的一种现象。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 12.自卑问题的辅导，第一步的沟通显得十分重要。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 13.战胜恐惧的关键在于尽可能长时间与恐惧进行对峙。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 14.抑郁会降低人的活动性，抑郁的人懒散被动，言语动作迟缓。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 15.如果孩子不同意辅导，辅导员可以通过改变青少年所处的自主环境来改善自主性，如对孩子的父母或者老师进行辅导。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 16.尊重学生是对教师在职业伦理上提出的首要要求。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 17.如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心理辅导员应马上撤出。
A.错误
B.正确
正确答案：A 满分：1 分 得分：1 18.攻击性情感聚集越多，其表现攻击性行为的可能性越大。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 19.情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 20.父母一方或双方吸毒酗酒者，其子女发生的危险性也高，其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、父母给孩子提供了不良的榜样。
A.错误
B.正确
正确答案：B 满分：1 分 得分：1 1.“利己式”说谎指的是为了损害他人利益而说谎，而自己不一定能从中获利。A.错误 B.正确
答案：a 2.孩子对父母的依赖可分为两大类：任务上的依赖和情感上的依赖 A.错误 B.正确
答案：b 3.情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。A.错误 B.正确
答案：a 4.隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。A.错误 B.正确
答案：a 5.对于已经网络成瘾的辅导对象，辅导员应该毫不犹豫的进行主动干预和辅导。A.错误 B.正确
答案：b 6.所谓社会适应不良，就是指由自然或社会环境的变化或影响导致的个体心理及生理失衡的不良状态。A.错误 B.正确
答案：b 7.过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。A.错误 B.正确 答案：b 8.网络是一把双刃剑。A.错误 B.正确
答案：b 9.抑郁会降低人的活动性，抑郁的人懒散被动，言语动作迟缓。A.错误 B.正确
答案：b 10.说谎包括两个基本要素，即具有向欺骗他人的目的和说不真实的话。A.错误 B.正确 答案：b 1.职业价值观是指人们衡量社会上的各种职业有点、意义、重要性的内心尺度。A.错误 B.正确
答案：b 2.要克服社交恐惧，必须从社交技能训练入手。A.错误 B.正确
答案： a 4.很多情绪不稳定的恶人之所以爱生气时因为怕别人看不起火自尊心受到了伤害。A.错误 B.正确
答案：b 6.反馈指的是辅导员要对孩子的每一步演习提供表扬或者指导。A.错误 B.正确
答案： b 7.青少年自身的一些特点对别和他的交往没有影响。A.错误 B.正确
答案：a 8.父母一方或双方吸毒酗酒者，其子女发生的危险性也高，其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、父母给孩子提供了不良的榜样。A.错误 B.正确
答案：b
第三篇：北京理工大学机试
鲤鱼网（）
计算机系2000年研究生入学复试上机试题:
----------------
1、输入任意4个字符(如：abcd)，并按反序输出(如：dcba)
2、设a、b、c均是 0 到 9 之间的数字，abc、bcc是两个三位数，且有：abc+bcc=532。求满足条件的所有a、b、c的值。
3、一个数如果恰好等于它的各因子（该数本身除外）子和，如：6=3+2+1，则称其为“完数”；若因子之和大于该数，则称其为“盈数”。求出2到60之间所有“完数”和“盈数”，并以如下形式输出：
E: e1 e2 e3......(ei为完数)
G: g1 g2 g3......(gi为盈数)
4、从键盘输入4个学生的数据(包括姓名、年龄和成绩)，并存放在文件sf1上。从该文件读出这些数据，按成绩从高到底排序，并输出其中成绩次高者的所有数据。
----------------
计算机系2001年研究生入学复试上机试题(1)
----------------
1、编写程序，计算下列分段函数y=f(x)的值。
y=-x+2.50<= x <2
y=2-1.5(x-3)(x-3)2<= x <4
y=x/2-1.5 4<= x <62、编写程序，读入一个整数 N。若 N 则计算 N 到 2N 之间的整数和；若 N 为一个负数，则求 2N 到 N3、设N 9 1234的反序数是4321），求N的值。
4、N1号开始按1、2、3顺序报数，报3者退出圈外，其余的人再从1、2、3----------------
计算机系2001年研究生入学复试上机试题(2)
----------------
1、请输入高度h，输入一个高为h，上底边长为h的等腰梯形（例如h=4，图形如下）。****
******
********
**********
2、请编写一个程序，从键盘上输入n（n的范围是1～20），求n的阶乘。
3、从键盘上任意输入一个长度不超过20的字符串，对所输入的字符串，按照ASCII码的大小从小到大进行排序，请输出排序后的结果。
鲤鱼网——成功在于执着
----------------
计算机系2002年研究生入学复试上机试题(A)
----------------
1、某人有8角的邮票5张，1元的邮票4张，1元8角的邮票6张，用这些邮票中的一张或若干张可以得到多少中不同的邮资？
2、输入n值，使用递归函数，求杨辉三角形中各个位置上的值，按照如下形式打印输出图形。例如：当n=6时。
121
1331
14641
151010
51----------------
计算机系2002----------------
1、打印所有不超过n（n<25611*11=121。
2n值，使用该递归函数，输出如下图形。例如：当n=6时。
0013
011258
01123581321
01123581321345
5----------------
计算机系2003年研究生入学复试上机试题
----------------
1、输入球的中心点和球上某一点的坐标，计算球的半径和体积。
2、手工建立一个文件，文件种每行包括学号、姓名、性别和年龄。每一个属性使用空格分开。文件如下：
01李江男21
02刘唐男2
303张军男19
04王娜女19
根据输入的学号，查找文件，输出学生的信息。
3、输入年月日，计算该填是本年的第几天。例如1990年9月20日是1990年的第263天，2000年5月1日是2000年第122天。（闰年：能被400正除，或能被4整除但不能被100整除。每年1、3、5、7、8、10为大月）
考研加油站 http:///
北京理工大学 计算机专业研究生复试上机试题 2000~2008
2000年:
1、输入任意4个字符(如：abcd)，并按反序输出(如：dcba)
2、设a、b、c均是 0 到 9 之间的数字，abc、bcc是两个三位数，且有：abc+bcc=532。求满足条件的所有a、b、c的值。
3、一个数如果恰好等于它的各因子（该数本身除外）子和，如：6=3+2+1，则称其为“完数”；若因子之和大于该数，则称其为“盈数”。求出2到60，并以如下形式输出： E: e1 e2 e3......(ei为完数)
4、从键盘输入4个学生的数据(sf1上。从该文件读
2001年（1）：
1的值。y=-x+2.5 0<= x <2 y=2-1.5(x-3)(x-3)2<= x <4 y=x/2-1.5 4<= x<62、编写程序。N 则计算 N 到2N 之间的整数和；若 N 为一个负数，则求 2N 到
3、设N是一个四位数，它的1234的反序数是4321），求N的值。
4、N个人围成一圈顺序编号，从1号开始按1、2、3顺序报数，报3者退出圈外，其余的人再从1、2、3开始报数，报3的人再退出圈外，依次类推。请按退出顺序输出每个退出人的原序号。要求使用环行链表编程。
2001年(2)
1、请输入高度h，输入一个高为h，上底边长为h的等腰梯形（例如h=4，图形如下）。**** ****** ******** **********
2、请编写一个程序，从键盘上输入n（n的范围是1～20），求n的阶乘。
3、从键盘上任意输入一个长度不超过20的字符串，对所输入的字符串，按照ASCII码的大小从小到大进行排序，请输出排序后的结果。
2002年(A)
1、某人有8角的邮票5张，1元的邮票4张，1元8角的邮票6张，用这些邮票中的一张或若干张可以得到多少中不同的邮资？
2、输入n值，使用递归函数，求杨辉三角形中各个位置上的值，按照如下形式打印输出图形。例如：当n=6时。1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 510 10 5
12002年(B)
1、打印所有不超过n（n<256）的，其平方具有对称性质的数。如11*11=121。
2、编写一个求菲波那奇数列的递归函数，输入n值，使用该递归函数，输出如下图形。例如：当n=6时。
00 1 1 0 1 1 2 3 0 1 1 2 3 5 8 0 1 1 2 3 5 8 13 21 0 1 1 2 3 5 8 13 21 34 5
52003年
12开。文件如下： 01 李江
男 21 02 刘唐
男 23 03 张军
男 19 04 王娜
女 19
31990年9月20日是1990年的第263天，2000年5月1日是天。（闰年：能被400正除，或能被4整除但不能被100整除。每年1、3、5、7、8
2004年
第一题是建立一个角类，在这个类中重载减号运算符，并实现求出角度的正弦值的函数。第二题是建立一个求一元二次方程解的类（a*x^2+b*x+c=0），输入系数a,b,c的值后打印出这个方程的解来，也比较简单。需要注意的是系数a不能为零以及方程有无解，单解还是双解的情况。
第三道题是实现一个多项式的类（a+b*x+c*x^2+d*x^3+...+），要求输入该多项式的系数和x的值后打印出这个多项式的值。这道题本身并不难，但他要求用好的算法（实际上就是递归）。
2005年：
第一题是给定一个程序，关于字符串的，要求输入并调试，说出此程序的意图。意图是按字母顺序对两个字符串比较排序。第二问要求用尽可能少的语句对该程序进行修改，使其能够对两个字符串比较长度排序。本题满分20。
第二题是要求编写一个日期类，要求按xxxx-xx-xx的格式输出日期，实现加一天的操作，不考虑闰年问题，所有月份设为30天。本题黑盒测试时，输入2004年3月20日，得到加一
天后时间为2004-3-21，能得一部分分数。输入2004年3月30日，得到加一天后时间为2004-4-1，能得一部分分数。输入2004年12月30日，得到加一天后时间为2005-1-1，且有时间越界处理,能得全部分数。本题满分30。
第三题要求编写一个复数类，要求有4条。一是有构造函数，能对复数初始化。二是对复数c1，c2，c3.....能实现连加运算，令c=c1+c2+c3+.....此处可以重载加法操作符。三是有函数实现两个复数相加，并按照a+ib的形式输出。四是能实现对一个复数c=a+ib，定义double x=c有效，使x的值为实部和虚部之和。本题满分50。”
2006年
1.写一个程序判断字符串中数字的位置（不限制使用面向对象编程）
例如：
输入a3b4c
5输出2 4 6
2.写一个类，能接受int12345）和其反向变量(54321)，最多处理数量为10个，当输入达到100的时候停止。并且在类销毁前输出存储的所有变量。
例如：
输入:12345,2234,0
输出:123455
43212234
3.写一个CTriangle类，形式的构造，创建在坐标系中的直角三角形样子如下
A
|
|
|
|
B----------C
三点的坐标分别是A(0,y)B(0,0)C(x,0)
实现+运算，并且能够处理键盘连续输入若干个（少于十个）三角形，并且连加（相加时候三角形边长长度相加，方向同第一个三角形）。输入0后结束并输出最后得出的三角形的三
个坐标值。
例如：
输入：12
-1-5
输出:A(0,7),B(0,0),C(2,0)
2007年：
1、请自定义一个Student类，属性包括：Char name[10],int num。编程实现学生信息的输入、查询、浏览，其中浏览分为：升序和降序两种。
2008年：
1、存储一组姓名，如 Apple,Tom,Green,Jack 要求能排序、按字母顺序插入、并显示。
2路径、该文件名及文件中的内容输出到屏幕。
3、设计捕获两种不同类型的异常，一个是被0 除,4和 2008-3-9 计算相隔多少天，或2008-2-3 加上100
其中1、2题各15分3、4题是2选一，10分
第四篇：程序员机试题目
开发环境：VS2010、SQL Server2008
开发语言：C#
使用框架：ASP.NET、ADO.NET
一、使用经典三层架构完成web页面的用户登录，数据库、页面自行设计实现（30分钟）
要求：
（1）提供多个账号可以登录
（2）用户录入错误信息时能够进行提示
（3）能对以后的其他业务功能提供用户身份的验证
二、使用dotNet4.0中的ListView、DataPager控件完成数据库端的分页查询，数据库端自行设计实现（1小时）
要求：
（1）数据表结构可以使用
（一）中的用户信息
（2）分页必须使用数据库端分页
（3）使用的控件必须是ASP.NET 4.0提供的ListView、DataPager
控件
（4）页面只完成数据查询显示即可
（5）可上网查找相关的资料
第五篇：心理健康辅导员
心理健康辅导员
学生心理方面的问题已经成为现在社会越来越注重的问题，在学校心理咨询专业人员相对缺乏的情况下，学校心理健康辅导员对于维护学生心理健康和促进心理成长起着举足轻重的作用。心理健康辅导员们，应该做些什么呢？
一、学生心理健康状况及其评价
二、心理健康辅导员如何积极维护学生的心理健康
学生心理健康需要各方面的关怀和教育，需要强大的社会支持系统提供心理支持和援助。在目前心理支持系统还不完善的情况下，仅靠有限的专业辅导很难解决众多的问题，难以满足学生的心理需求。于是，借助辅导员的工作性质开展心理辅导就成为理性的选择，也确的一定的成效。为加强学生心理健康工作，心理健康辅导员应从以下方面多做工作：
1、营造安全的心理环境
在心理咨询的理论里面不管是人本主义还是精神分析都强调安全接纳的环境对人朝向积极方向改变的重要作用（这里的安全是心理意义上的安全）。从人本主义的观点看，如果心理健康辅导员给学生营造一个安全的接纳的环境那么学生就最有可能会向着积极的方向去改变去成长！就像身体自然的发育一样，在这样的环境中心理也有自我发育的能力！
首先心理健康辅导员应该无条件的关心接纳每一位学生，这对于刚进入陌生环境的学生来说非常的重要，心理健康辅导员可以成为他们有力的支持，让他们有可能去增强自我的力量。需要注意的是当心理健康辅导员面对犯了错误的学生时，更需要倾听理解学生，不要急于说教学生，倾听和接纳可以让学生有被注意，被尊重，被理解的感觉，便于他们对老师形成信任感。在这个基础上再做相应的指导工作效果就会比较好。沟通的最高境界是：说到听者想听！听到说者想说！而教育的效果以此为前提！
其次心理健康辅导员要努力建设安全的团体，班级就是学生所处的最主要的团体，如何将班集体建设成一个从心理学意义上来说安全的集体对学生的成长至关重要，台湾有专门用团体动力学的观点建设班集体的实践，值得我们学习，事实也证明了凝聚力强的集体的学生往往获益成长最多。
2、重点关注三类学生 心理健康辅导员除了要关心接纳每一个学生外，需要将关注重点聚焦在三类学生上：内向学生群体，贫困学生群体和网络成瘾群体，这三类学生是心理问题高发群体，做好这三类学生的心理辅导工作可以起到事半功倍的效果。
3、开展团体心理辅导
团体心理辅导是一种发展性咨询，通过让一群人参加精心设计的一些团体活动解决一些心理问题，对于潜能开发，心理保健有很好的作用。社会上也叫“拓展培训”，被广泛用于企业员工培训，一般是一些企业管理咨询机构在运作。全国很多城市都建有拓展培训基地。通过让受训者参加一些团体的活动，让受训者感受、体验、领悟，从而使他们具备良好的素质。
4、建立心理预警网络
面对存在心理问题比例如此之高的学生群体，建立一个心理预警网络显得非常的必要，这样可以在最短的时间内发现和干预心理有问题的学生，防止恶性事件的发生。
以上可见心理健康辅导员是起着至关重要的作用的。这对于心理健康辅导员的能力也是有一定的要求的，所以开展中国中小学心理健康教育教师实战研修班暨国家心理健康辅导员资格认证培训是非常重要的。京师博仁董艳菊老师的课程就会对以上心理健康辅导员应该具备的能力做一个系统的学习。
导师介绍 董艳菊
◆北京市重点中学心理教研室主任 ◆新加坡教育部特邀访问学者 ◆中国心理卫生协会理事 ◆全国十佳心理教育工作者 ◆中学心理高级教师
◆北京市中小学心理健康教育首批教研员
◆从事一线心理健康教育工作近二十年，有着丰富的学校心理教育工作实践经验。
课程详情：
培训时间：2014年7月14—17日（4天）
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