方里镇中心小学文明校园总结

第一篇：方里镇中心小学文明校园总结

方里镇中心小学 创建文明校园 活动总结

方里中心小学位于淳化县东部，学校现有14个教学班，493名学生，46名教职工。学校占地面积？亩，建筑面积？平方米；有教学楼1栋，实验楼、宿办楼各一栋，办公楼2栋，教师公寓楼1栋。学校部室齐全，教学基础设施良好，教育教学质量名列全县前茅。其中2016年我校语文教研组被县教研室评为“先进教研组”。

近年来，学校以“创文明校园，办规范学校”为目标，始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提高工作。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。使我校成为精神文明建设的窗口。我校在创建“文明校园”方面做了如下工作：

一、继续加强精神文明工作组织领导建设，形成德育教育网络。

学校成立了“文明校园”创建工作领导小组，由校长俱宏伟全面负责创建工作，工会、政教处、总务处、教务处、少队部各负其责，共同做好创建工作。工会主要做好教职工的政治思想教育和职业道德规范教育；少队部主要做好少队组织建设，抓好少先队员的思想品德教育，负责升国旗仪式；政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、三好学生、美德少年的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作及负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在创建工作中，各处室积极配合，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。

二、丰富教育活动，加强学生思想教育科研力度，增强育人功效

学校以“学会做人、学会求智、学会健美、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效。

1、突出一个主题──高扬爱国主义教育主旋律，积极开展丰富多彩的教育活动。一是继续坚持和完善升国旗制度，搞好国旗下演讲教育活动，做到每周一个主题，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课。二是搞好重大节日的庆典活动和班团队活动。

2、狠抓一个教育──狠抓学生的养成教育，建设良好的校风。我们以落实《小学生守则》为重点始终抓好学生的养成教育。一严抓学生的仪容仪表和日常行为管理，要求班主任坚持上好班会、晨会，通过多种形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。三是抓文明就餐、温馨宿舍活动。

3、抓好心理健康教育，培养人格健全的小学生。学校将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中，在各科教学、各项教育活动中、班主任工作中注重对学生的心理健康教育；还充分利用活动课、班团队活动，举办心理教育专题讲座。另外，还通过设立心语室，进行个别帮助和指导，解答学生的心理困惑。多渠道、多途径，全面深入开展心理健康教育活动，促进了每个学生最大限度的发展自己的潜能，不断走向成熟。

4、落实了《方里镇中心小学创建文明校园活动方案》，使学生的思想教育循序渐进。一是开展了多个社团活动，例如：科技劳动室、手工剪纸室、音乐室、舞蹈室、合唱团、广播站……多个部室营造了校园育人氛围。二是充分发挥主题班会课的作用，规范班会课教案，坚持班会课教案审查制度，同时组织主题班会观摩活动，每学期定期召开班主任工作汇报会、班级管理研讨会、优秀班主任作了经验交流会。

5、培养学生的创新意识，锻炼学生的创新实践能力。每年举办爱国主义系列活动，通过《爱我家乡、爱我中华》征文活动、“迎国庆书画比赛”、“迎国庆歌咏比赛”等活动对学生进行学生爱国主义教育；通过古诗文诵读、感恩教育等活动，引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围；学校每年在寒暑假期间向家长发放《告家长书》，引导家长教育监管子女，使德育工作做到在校教师教育与假期家长教育有机衔接。通过丰富的校园文化生活，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神。

三、加强安全法纪教育，搞好治安综合治理

学校成立了工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。校长全盘负责学校综治工作；总务处负责校舍安全和门卫管理，清除一切安全隐患；政教处负责学生的安全教育，增强防范意识；教务处负责抓好教师职业道德教育，增强依法执教意识。在综治方面，我们采取了4条措施：一是坚持领导包年级，班主任包全班学生，科任教师帮教后进生的安全管理责任制；二是定期召开家长会，办好家长学校，发放安全教育《告家长书》，落实了学生校外安全责任；三是聘请法制副校长、法制辅导员来校作法制教育报告，进行法制教育；四是对严重违纪学生进行校纪处分、跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。

四、以“爱岗敬业”为主题，不断强化师德教育，着力塑造“敬业、爱生、博学、创新”的教师形象

一是坚持每周一次的政治学习制度。采用大会专题辅导，分组逐条学习，个人写心得体会等形式，学习《教师职业道德规范》，不断增强教师的社会责任感。二是开展学生及家长评教活动。三是执行师德目标量化考核制度，开展“师德标兵”评选奖励活动。四是鼓励和支持教师参加继续教育，教师的文化业务素质有了较大提高，全校专任教师学历全部达标，专任教师48人中，大专学历40人，其中本科20人。五是推行教师全员竞聘上岗，从教研组长到班主任，从全体科任教师到部室管理人员，全部实行竞聘上岗。六是实行教师集体办公，强化落实集体办公制度。七是抓好青年骨干教师培养，一批青年教师脱颖而出。目前我校有市级教学能手1人，县级教学能手10人。教师基本功训练和教学研究活动搞得有声有色，教师业务素质不断提高。发表作品论文20余篇。

五、加强党风廉政建设，认真搞好党建工作

学校领导班子带头抓好自身建设，廉洁自律，坚持“以学习促进步、以团结求发展”的原则，召开支委会和民主生活会，对全体党员进行党的基础知识学习培训，按计划发展党员、培养积极分子。

党支部充分发挥监督保证作用，为校长保驾护航，支持校长独立的办好学校，团结全体教职工全身心地投入到教学中去。在支部领导下，每年召开教职工大会，征求对学校的意见和建议，将收到的教工提案件，转有关处室处理，使教职工提案基本得到了落实。学校支部和行政组织廉洁勤政，依法治校，学校无乱收费、乱订滥发教辅资料行为；学校实行了校务公开。

六、加大硬件投资，加强校园文化建设和环境建设，营造优美健康向上的育人氛围

学校十分重视基础设施和环境建设。在经费十分匮乏的情况下，学校想方设法筹措资金，用于改善学校基础设施建设，共购置图书一万多册，购置教学仪器器材4500件，粉刷墙壁5600平方米，制作各种宣传版面横幅标语24条(块)，维修了原多功能教室，安装了宽带网，保证了学生计算机学习和教师教学、学习之需。教学条件得以改善，各项设施基本达到了国家规定的标准。

第二篇：镇中心小学“文明校园”创建活动总结

举全校之力狠抓细管，争创省级文明校园

——镇中心小学“文明校园”创建活动总结

创建文明校园称号是是学校综合实力、和谐水平和文明程度的集中体现，是极具价值的无形资产和重要学校品牌。在上级各级主管部门的指导下，经过全校师生的共同努力，我校的“创文”工作得以顺利开展。从领导班子建设、思想道德建设、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、校园环境建设/特色指标等七个方面都按上级部门要求认真贯彻落实，现将工作情况总结如下：

（一）、领导重视，分工明确

学校领导对“文明校园”创建工作十分重视，把此项工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效地开展“文明校园”创建工作，我校成立了工作领导小组。组长由@校长担任，副组长由@担任，成员有@等。校长负责“创文”工作的全面组织与协调，具体工作的落实则由朱小华和吕敏负责。为使创文的各项工作任务层层落实，学校要求各个机构及相关人员严格按照制定的计划开展工作，做到有方案计划、有活动照片、有过程记录、有总结表彰，对于那些需要在班级中开展的活动，则将工作责任落实到每位班主任身上。

（二）、加大宣传力度，营造良好氛围，师生参与面广

为了把“文明校园”创建工作做细、做实、做深、做广，学校多次召开专题会议，使全体教职员工从思想上深化认识，行动上积极配合，从而形成全面动员、全体参与的态势。

（三）、以活动为载体，深入开展“创文”活动

总之，在“文明校园”创建活动中，我校举全校之力狠抓细管，使各项工作、活动落到实处。随着活动的深入开展，不仅校园面貌焕然一新，而且师生文明素质得到了大幅度的提高。

第三篇：翟镇中心小学文明校园创建自查报告

翟镇中心小学文明校园创建《自查报告》

一、主要做法

1.核心价值观进课堂，助力全国文明校园创建。

习近平同志所作的十九大报告，不仅为中华民族伟大复兴的中国梦描绘了一幅宏伟蓝图，而且为实现这一蓝图提出了一系列新思想、新论断、新提法、新举措。作为中国梦的一个重要组成部分，“美丽中国”的生态文明建设目标在党的十八大第一次被写进了政治报告。经过五年气势磅礴的伟大实践之后，尤其是中国特色社会主义进入了新时代的今天，我国生态文明建设在理论思考和实践举措上均有了重大创新。社会主义核心价值体系蕴含着知行统一、爱国情怀、社会良知，求真、审美、向善等社会公共精神和个体内心修养。青少年是祖国的未来，民族的希望，如果让社会主义核心价值观有机融入学生的学习和生活中成为了摆在教育者面前的一道难题。

近年来，翟镇中心小学校坚持以“立德树人”为根本任务，全面贯彻党的教育方针，狠抓学校精神文明建设，通过开设特色课程、建立文化走廊、宣讲文明典型人物等方式，把社会主义核心价值观融入学校教育教学工作各环节，为文明校园创建打牢基础。去年获得了“新泰市文明校园”称号。

2.以社会主义核心价值观为引领，全力提升思想道德建设水平。

学校以社会主义核心价值观为引领，以特色德育课程为抓手，让社会主义核心价值观进校园，进教室，进课堂。开齐上足品德与社会教育课程，将社会主义核心价值观融入思想品德课程计划，教学设计和考察考核。充分发挥语文等学科教材中的思想道德教育素材，结合社会主义核心价值观，深化学生对社会主义核心价值观的理解，让将核心价值观融入学校德育课程，提升德育工作质量。

通过一系列的教学活动，他们已经把社会主义核心价值教育观融入到班队活动中，让每一名学生然后通过这种对社会主义核心价值观的学习，成为一名文明的合格的小学生。

二、进展成效

为了让社会主义核心价值观全方位融入校园生活，成为师生看得见、信得过、学得来、做得到的日常行为规范，近年来，牟坪镇中心小学校在教师队伍建设上狠下功夫，让老师成为学生心灵上的“领航人”：让青年教师在教书育人前先做好充分的自我思想教育;实施以老带新的教师导师制，请老教师言传身教;将师德规范作为教师在职晋升与评奖表彰的重要内容。

学校还建好、用好心理健康教育中心，促进身心健康与思想道德教育同行。建立留守儿童心理健康教育辅导站，落实育人计划、规划，配备心理健康教育教师，落实心理健康辅导课。用好音乐放松室，定期对专职教师、班主任开展心理健康教育辅导培训。

有了优秀的教师队伍，全校师生在践行社会主义核心价值观上交出了令人满意的答卷：在老师们的影响下，不少学生自发成立了社会主义核心价值观学习小组;德育课成了受追捧的热门课程，学校内涌现出的好人好事也越来越多。

学校还多形式强化小学生文明行为习惯的养成教育。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育为本，以“儿歌”传诵形式为载体，强化学习行为习惯养成教育。加强学生阅读习惯培养教育，推进不同年级学生养成阅读习惯，让学生在书香中感悟高尚道德情操。建立和完善对班级德育教育的目标管理和考核工作，以学生常规“操行评定”教育为载体，强化对学生生活习惯，文明礼仪，课堂常规，文明用语、热爱劳动，爱护公物，节能环保的教育。

抓环境文化建设，构建浓郁的学校育人文化氛围，在全体教职工的大胆探索与实践中，翟镇中心小学以 “为师生的终身发展服务”为办学理念，以“”科学 人文 传承 创新”为校训，构建“七彩阳光童心课程”，大力推进学科建设，优化学校内部管理，取得了优异的成绩。

三、存在问题不足与今后工作重点

今后，我们将继续营造优质育人文化，提升办学条件，引领教师专业发展，深化课程建设，以人为本，以学生和教师的发展为本，以学生核心发展为中心，推进“幸福教育工程”建设和“品质教育”，让学校成为师生交流互动共同成长的场所，为学生、教师终身发展服务。加强校训、校风、教风、学风宣传教育，制定教育目标要求和具体措施。打造楼道主题育人文化。按照特色学校建设的实施方案，培育学生“精勤”品质要求，坚持开展读书节，科技教育展示节，校园文化艺术节活动。开辟校园劳动实践基地，多形式开展劳技教育，培养学生劳动品质。完善特色校园文化建设方案，充分利用教师文化布置，校园文化橱窗，教学楼道，学校网站，班级微信群等，积极推送学校在特色课程建设，文明校园创建中积极成果和成效。

今后我们还要加强以下三个方面的工作，第一立足均衡发展，改善办学条件，构建文明校园的物质基础;第二抓班子，带队伍，建文明校园的生态管理系统;第三着力特色学校的创建，融入文明校园的创建工作当中。

如果我们创建成功以后，我们将继续不遗余力的开展这项工作，让我们校园的每一个角落，每一间教室都充满文明的氛围。

新泰市翟镇中心小学 2018年5月30日

第四篇：中心小学校园文明公约

小江镇合群小学校园文明公约

学校是我家，爱护靠大家。为了使大家有一个优美清静，和谐温馨的校园环境，可以更好的学习和生活，我们身为学校的主人理应从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，告别不文明，养成好习惯。特制订本公约：

一、要讲文明懂礼貌，不说粗话、脏话，不侮辱同学。

二、要维护环境卫生，不乱丢乱扔、乱涂乱画，看到垃圾弯腰捡起来。

三、要爱护学校绿化，不穿越花坛，不破坏花草树木。

四、要时刻注意安全，课间不追逐打闹，不玩危险的活动。

五、要坚持勤俭节约，不吃零食，不乱花钱。

六、要做到文明就餐，不插队，不讲话，不浪费粮食。

七、要讲究个人卫生，头发指甲干净，不躺在地上玩耍。

八、要保持坐姿端正，不在椅子上晃来晃去。

九、要遵守公共秩序，集会上操快静齐，上下楼梯靠右行。

十、要树立个人形象，仪表整洁，规范戴好红领巾。

小江镇合群小学班级文明公约

一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量；

二、遵守学校规章制度，按时到校，不随意缺课，严禁旷课；

三、上课专心听讲，勤于思考，积极发言，自修课严禁讲话、讨论，杜绝考试作弊；

四、课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗；

五、作业按时独立完成，不抄袭他人作业，不懂要问；

六、值日生认真做好卫生工作，积极做好换水、排放自行车等工作，不定时检查教室卫生；

七、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不打架，不骂人。同学有困难，要乐于助人；

八、生活俭朴，不铺张浪费，不摆阔气，不乱花钱，禁止在教室里吃零食；

九、诚实勇敢，敢于班级的不正之风作斗争；

十、对自己要有信心，争取更大的进步，不要气馁，也不要自卑。

宿舍文明公约

1．尊重生活教师，虚心接受生活教师的指导和管理。2．同学间团结友爱，互相关心，互相帮助，共同进步。3．爱护公共设施，节约水电，损坏公物自觉赔偿。

4．遵守宿舍纪律，注意安全，不玩水、不玩火、不触摸电源；不在床上玩耍、打闹，不把玩具、刀具带入宿舍。

5．按时就寝和起床，铃响熄灯，不说话，不影响他人休息。6．认真整理内务，物品摆放整齐、有序。

7．上下楼梯轻声慢步，不追逐、不拉扯，注意安全。

8．不在宿舍吃饭，最好不把零食带进宿舍，不得把瓜果纸屑随手丢在地上。

9．不乱串宿舍，不乱翻弄别人的东西。

10．严格自律，言行文明，共同努力，共同保持宿舍的安静、温馨，努力创设良好的生活、休息环境。

第五篇：郭城驿镇中心小学“文明校园”自查报告

郭城驿镇中心小学“文明校园”自查报告

一、领导班子建设

1.认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。党建工作做到了“三贴近”，即党建“贴近教学、贴近教师、贴近学生”，切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学，让党员成为教育教学科研的带头人。学校党建工作深入课堂，注重学科渗透，要求每位党员教师围绕“转变教与学的方式”这一教学改革的难点和关键，探索“轻负、提质、保合格”的课堂教学途径，努力使每个40分钟都成为“有效教学”；党建贴近教师，让党员成为教师队伍的带头人，帮扶青年教师成长。要求全体党员做教育教学改革的先锋，真正在教师队伍中发挥旗臶作用。开展创设“党员先锋岗”、“党员挂钩帮扶”先进性教育活动和主题党日活动，号召每一位党员争做创先争优的带头人，做广大教职工的贴心人，深入群众，倾听呼声，带领教职工为学校特色发展贡献力量；党建贴近学生，让党员成为学生成长的指明灯。学校党支部书记为党团员上党课，并且坚持党课的规范化、制度化、经常化，并发挥党团员教育引导作用，坚定教师的理想和信仰。

2.完善中小学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会作用，不断完善科学民主决策机制。管理要适应学校的实际情况和变化趋势，才能实现管理的持续增效。在学校实施校长负责制的过程中，采取了扁平化的管理模式，鼓励教师、学生、家长以及社会力量积极参与学校管理，倡导“我的底盘我做主”：

我教我管我负责。作为学校发展主体的教师，要通过努力学习，积极实践，不断提高自身的能力和水平；要通过学习和实践，促进自身专业发展的提升，提高自我效能感和幸福感；要结合学科特点进行学科德育渗透，要结合课堂教学，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，自主实现对课堂的有效控制和科学管理；要尊重和爱护每一个学生，建立民主平等和谐的师生关系；要具有奉献精神，用爱心温暖潜能学生。责任是文化的核心观念，教师肩负的责任就是学校教育教学质量的“生命线”。

我学我管我负责。强调了学生学习、自我管理和学生责任的重要性。作为学习的主体，学生要实现自我管理。而学校要提供学生实现自我管理、自我教育和自主发展的空间和机会。围绕“全面健康成长”的育人总目标，的老师为学生搭建了各种成长平台，开展丰富多彩的科技、艺术、体育和学科竞赛活动，开设多样化的校本课程、拓展课程、活动课程和实践课程，为学生提供广阔的成长空间，对于学生的评价也从全面发展兼顾个性发展。

我协我管我负责。学校-家庭-社会”三方必须协同起来，这样才会使教育效果最大化，整合各方面的教育资源，真正利益学生的全面发展。学校坚持利用多种渠道加强与家长、社区的沟通，利用家校QQ群，定期面向家长公布年级、班级活动，同时规范使用家校互动平台，推出家庭教育指导短信服务，每个班主任定期向家长发送指导家庭教育的信息，得到了家长的热烈响应。同时利用电话、面谈、开放日等方式积极与家长沟通学生在校学习生活情况，力求学校工作让家长满意，让家长放心，这样的方式，进一步改善了家校的关系，促进了家校协同教育的开展。3.认真积极推进学校章程和机制建设，认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。各项管理制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。校长非常关注干部队伍的自身素质养成。工作会上常说，管理的最高境界就是无为而治，要求学生做到的，教师应该先做到，要求教师做到的，行政应该先做到，正是这样自上而下的教育责任感，使得的管理能凝聚人，感染人。校长还努力为干部教师提供培训提高的机会，强调干部要德才兼备，以德领才。工作中关注本部门的流程管理，思考管理中的不足，也就是我们口中所称的“红灯”，要及时地查漏补缺，学校不怕出问题，关键在于行政领导的执行力，解决问题的能力，由此学校推出“绿灯工程”，组织各部门梳理自身工作流程，检查每个环节的落实情况，及时查找各自工作流程“红灯”环节，制定整改方案，集中讨论流程交错情况的处理办法，出台了相应的工作流程管理办法和实施意见，编撰了相应的工作手册，明确了各项常规工作的具体落实办法和职责分配，提升了管理效益。

二、思想道德教育

1.将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，有落实方案，做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。学校组织全体干部教师深入研读关于社会主义核心价值观实践教育的各项工作文件及会议精神，结合学校整体规划，实施核心价值观进学校、进课堂、进头脑，组织各部门认真思考如何将社会主义价值观的教育和培养，内化到自身素养提升，从而实现人的发展。价值观的教育工作看似“形散”，实则“神聚”，这里是有一条主线贯穿其中的，也就是对核心价值观的解读与落实。核心价值观体现在老师身上是什么样，体现在学生身上是什么样，就是教师队伍建设和学生养成教育；通过什么途径来实施，就是课程育德和实践育人；哪些人来完成这项工作，就是学校教育和协同教育；如何凸显不同层次的发展情况，就是评价机制和宣教活动；教育成果如何体现，就是学校教育核心价值的建立。一方面，学校不断完善文化墙、宣传栏、电子屏、校园网及红领巾广播的宣教活动，使学生耳渲目染，达到100%熟知熟会核心价值观24字内容。同时结合学校的星级少年和美德少年的评选活动，树立道德榜样模范，强化价值观教育与日常行为习惯培养和常规管理工作的整合教育；另一方面，深入开展对价值观教育工作的思考，教育改革的发展不断提醒学校教育，尤其是基础教育活动不能离开课程化的设计与引领。通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。

2.根据学生年龄特点，抓住春节、清明、端午节、六一、七一、十一等重要时间节点，开展以“我的中国梦”为主题的道德实践和社会实践活动，纳入学校计划安排、有活动方案，活动总结。重视加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，有举措，学生文明行为习惯有提升。学校依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋、做一个有道德的人”等常规活动以及 “小志愿者走进社区”等特色活动，把教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面，扎实开展“三节三爱”、法制教育等各项德育活动。比如，在三月份，学校利用学雷锋主题月活动期间，组织学生深入社区开展“播种绿色，红领巾在行动”植树活动公益活动，在五一期间我们面向全校开展了“晒劳动，秀光荣”主题实践活动，六月份组织开展了“世界环境日——践行绿生活，从今天做起”的宣教活动，都取得了很显著的效果。

3.加强学校德育体系建设，科学设臵并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。从本学年开始，学校大力主抓学科育德活动研究，组织各学科开展学科育人的微课堂研究，先后召开了“课堂培育价值，学科育德树人”晒课专题研讨、“品读经典，崇尚价值”座谈交流等形式的课程育人研讨会，实现了全学科共参与的教研局面，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动。

4.学校配备1名兼职心理健康教育教师，有比较完备的心理辅导场所、设施，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。学校对学生心理健康工作的开展就极为重视，并提出了与学生活动相结合，将心育工作融在各项学生活动中，融在学科教学里，融在“家庭、学校、社区”的三位一体教育体系中。自己根据心理健康教育工作部门的要求，结合学校发展计划，每年都制订并公布心理工作计划，同时积极参加各级各类心理培训。结合日常的心理教育工作，除了开放心理校本课程，还在全校招募学生心理志愿者进行培训，并在每个班级设立了“心理委员”这一岗位，鼓励这些孩子先行建立对心理健康工作的正确认识，并配合宣传，同时给全校的每个同学印发了心理咨询信息卡片，上面有心理教师的联系方式和咨询介绍，面向全体学生和家长提供心理常识普及和个体咨询服务。

三、校园文化活动阵地建设（9分）

1.我校坚持“让孩提时光灵动飞扬，让职业生涯充满活力”的办学宗旨，在全面实施素质教育，狠抓教育教学质量的同时，在校园文化建设和德育方面作了积极地探索与实践，为了营造我校“育人为本，养成为先”的德育目标相得益彰的育人氛围，我们确立了以“激励每个学生，养成良好习惯”为校园文化建设主题，开展创建礼仪校园、平安校园、绿色校园、书香校园等活动，力争让学校的每一个角落都能育人，让校园的每一块墙壁都会说话，让学校的每一次活动都成为载体，把校园生活的点点滴滴都内化成学生道德心灵的积淀。

“学校是灵动的、生态的，教育是生命影响生命的过程，只有关注每一个活生生的生命个体，教育才会熠熠生辉。”基于这样的生命教育理念，我校始终坚持把育人作为学校工作首要目标，努力构建全员、全程、全方位的育人机制，以养成教育为核心的学校文化建设主要包括了以下六个方面： 统一人文特色的标识文化；创设现代优雅的环境文化；形成文明和谐的管理文化；打造自主探究的课堂文化；探索多元发展的课程文化；助力家校共育的家庭文化。在社会主义核心价值观的引领下，重新确立学校办学理念为“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”，办学目标为“让学生快乐地成长，让教师幸福的工作”，办学宗旨为“让孩提时光灵动飞扬，让职业生涯充满活力”。并将学校办学理念浓缩和提升成为师生共同的价值追求和目标也就是校训，我们的校训：尊重、包容、发展。并将校训具体到不同层面，凝练成学校“三风”

校风：做一个永远读书的人、做一个永远善良的人、做一个永远有梦想的人。

教风：敬业、博爱、儒雅

学 风： 健康 阳光 好学

学校还将校训进行物化呈现，设计制作了学校校徽、校旗，创作了学校校歌《放飞梦想》，形成统一、鲜明、科学、个性化的学校标识文化，做好学校特色形象宣传，使学校有清晰的目标，有利于学校的长足反展。

2、立德树人是学校的根本任务。当下的教育现状和各种教育思想都呈现给我们的深刻启迪是： 育人比育才更重要，学生成人比成才更重要。因此，我校注重探索多元发展的课程文化，尝试用多元的课程文化促进每个人的发展，提倡巧用激情动力，调动学习内需，用激情走进课堂教学的实践研究；提倡创意课堂，培养具有创新能力的学生。学校将养成教育作为首要德育任务来抓，注重让学生在丰富多彩的体验式教育活动中陶冶情操，净化心灵，升华思想，力求形成多元发展的现代校园课程文化体系，为学生的终生发展奠定坚实基础。

3、以规范课程开设为基础，按照国家相关规定开齐开足国家课程，突出课程的全面性。

4、以开展经典诵读教育为载体，体现课程的民族性

“做一个永远读书的人”是我们的校风，因此营造良好的读书氛围，构建一流的书香校园，这是我们追求的一个理想目标。学校开展 “我爱读书”活动。规定学生每天20分钟晨读为经典诵读时间，每周五下午的第三节课是师生们的课外读书时间，每学期还举行经典诵读比赛，引导师生通过良好的阅读，怡情、益智、明理。我们提出：不仅要读，还要进行鉴赏。要求教师一学期至少读透一本书，并将自己的理解、感悟，通过师生互动的“点灯讲堂”形式，深入浅出的传达给学生，提高学生的阅读兴趣。同时鼓励师生写读书笔记，制作读书卡，写读后感。

4、以主题教育为重点，突出课程的丰富性

（1）、学校充分利用国旗下讲话，红领巾广播，主题班队会，黑板报等宣传阵地，以各种丰富多彩的主题教育为载体，大力宣传校园精神文明，弘扬社会新风尚，传递社会正能量，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

（2）、学校充分挖掘节日教育内涵，利用清明节，三八妇女节、端午节、六一儿童节、中秋节、国庆、教师节、“

一、二九”、“抗战胜利纪念日”等各种节日，组织学生查阅资料、观看影片、举行演讲、组织合唱、办手抄报，对学生进行爱国主义的教育和熏陶，培养爱家、爱国的情感，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难坚忍不拔的精神。

（3）、以少先队为阵地，以“三爱”“三节”“三护”等为内容，开展“学雷锋做好事”“我爱我家我爱校园”“劳动最光荣”“保护环境从我做起”“安全在我心中等一系列德育活动，以养成教育为重点，促进学生道德品质和科学文化素质齐头并进。

（4）、社团活动

学校社团活动的开展着眼学生的素质，重在启迪学生兴趣，重视在各种活动中培养学生的能力，提升学生的知识储备，促进学生全面发展。我们以丰富多彩的社团活动为载体，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长。学校社团活动形式多样、内容充实、生动活泼，普通话演讲、才艺展示，经典诵读等各项活动举办的有声有色，音乐、舞蹈、书法、合唱等兴趣小组的开展更是如火如荼。学校结合本校实际，成立了七彩阳光合唱团、舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组、书法兴趣小组、科技兴趣小组以及小主持人校园广播站。各兴趣小组负责教师开学初就根据学校安排制定计划，每周二定时定点在老师指导下开展形式多样的兴趣小组活动。为了确保兴趣小组活动开展的有效性，学校每学期通过”校园体艺节“书画节”将社团活动成果进行展示

四、教师队伍建设

1.认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。学校紧紧围绕“立德树人”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入课堂教育教学，紧密联系师生思想道德建设实际，深入实效地开展师风师德建设实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，为全面健康成长提供坚实的精神助力。进一步加强教师队伍师德师风建设，着力打造务实高效，开拓进取，敬业奉献，廉洁奉公的教师队伍，塑造和谐教育的良好形象，为学校教育科学发展提供有力的人才支撑和智力保障。

2.打造自主探究的课堂文化

制定并不断完善教师专业发展规划，健全完善校本研修制度，激励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高教师教育教学水平。

课堂教学是实施德育教学的主要载体。新课程改革背景下，我们对课堂教学进行全新的思考和定位，追求赋予课堂以生活的意义和生命价值，达到改善学生学习质量、提升学生生命价值的目的。我们的做法是：

（1）、通过校本教研的改进，建设民主、平等、和谐的课堂管理文化

我校的校本教研主要是以“六课”分散小教研活动为载体的。“六课”分散小教研是指“每人一节公开课”“骨干教师示范引领课”，“外出教师汇报课”，“高效课堂试水课”，“高效课堂过关课”高效课堂提升课”六种公开课形式，三年来这“六课”分散小教研活动的的顺利开展，已初步形成学校校本教研的一大特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台，成为我们构建民主、平等、和谐的课堂管理文化的最主要载体，切实加强了教师驾驭课堂教学的能力，全面提高了教师专业素质。

（2）、通过集体备课制度和同课异构的教研模式的推行，形成合作、探究、互动的课堂教学文化

我校在“六课”分散小教研活动的基础上，继续推进教研活动的深入开展，开展以高效课堂教学为载体的“同课异构”主题研讨教研活动。它由一系列相关的教研活动构成。首先是“三定三研究三环节”的集体备课活动，充分发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。其次，是在集体备课的基础上进行个性化的课堂授课实践和教研组听课活动。然后是围绕研讨主题举行“三个一模式”教研反馈活动，最后，教师就研讨主题撰写自己的心得和反思，形成主题研讨成果。这样集体备课、评课议课、教学研究为一体的系列教研活动，是让教师成为教育教学改革的实验员、研究者的有效载体，学校充分利用这一载体，从原有基础和教育发展的需求出发，逐步建立起了适合学校发展的教研活动模式，通过这种大教研活动，教师的整体素质得到了明显提升。

（3）、通过课堂教学的主体、主导、互动有效性三点评价，形成开放、全面、独特的课堂评价文化。

在班级学习小组内，实行学生主体、互动的捆绑式评价，结合学科教学的主导、互动评价，形成班级开放、全面、独特的多元评价，构建整合形成学校学生多元“评星晋级”评价体系。

我校在打造自主探究的课堂文化方面所做的努力和探索，改善了学生的学习质量，提升了学生发展的空间，达到社会各界一致好评，2015年4月全市小学高效课堂现场会在我校顺利召开给了我们极大的肯定和激励。

3.重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。学校提出了“新教师入格、青年教师升格、骨干教师拥有风格”的“三格”名师成长路线。构建了“历练教学基本功；锤炼教学策略；提炼教学思想”的专业化发展策略。打造“专家指导、外出学习、课题引领”的“三维”培训体系，实现了教师团队整体素质螺旋式上升的发展态势。

五、校园环境建设（10分）

1.创设现代优雅的环境文化

为了让校园文化建设更大限度承载办学理念和德育目标，学校不断优化基础建设布局，绿化、美化校园环境，创设现代优雅的环境文化，学校增强服务意识，不断加大教育教学设施的投入，改善育人环境，在原有设施的基础上，新建了教学楼、学生餐厅、厕所，新增了舞蹈室、音乐室、学校礼堂、梦想教室、心理咨询室。更新完善了美术室、图书室、多媒体室、德育室、阅览室，增设了高标准的实验室、微机室、少年宫活动中心，24个教学班均配套有智能电子白板设备、校园播音系统等，给师生提供了更广阔的学习空间，使学校教学基础建设更上一个台阶，创设了和谐优雅的现代育人环境，学校办学品位得到提升。

2．重视学校净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。校园内有金叶榆、柏树、火炬树、冬青、草坪等等，他们集中分布在绿植园及教学楼的周围，并由学生们认领、养护，在照顾绿植的同时，也体验到学校为学子的成长所倾注的责任和努力，进而激发学生爱校，爱国的情怀。校园处处呈现的是一种和谐进取，健康向上的学习氛围。

3.强化校园治安综合治理工作，整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序，确保校园安全、稳定。学校积极与辖区内的相关单位取得配合，对周边的环境进行集中整治，使得周边的治安及交通问题得到妥善解决。

郭城驿镇中心小学

2017年6月