第一篇：职教中心创先争优活动主题案例
“三三结合”推进创先争优活动深入开展
——长寿职业教育中心创先争优活动主题案例
从2010年5月始，职教中心党支部根据区委教育工委关于创先争优活动方案要求和统一安排部署，在全校开展“三三结合”（即党员教师人人上一堂优质课；人人细读一本教研书籍；人人写一份优质的典型教案）创先争优主题实践活动，以此活动为载体，注重做到“三个结合”，推动创先争优活动扎实、深入、有效开展，以此来提升本单位职业教育质量。
一、以“三三结合”实践活动为主题，深入推进创先争优 我校党支部为深入开展创先争优活动，以创促改，大力开展“三三结合”主题实践活动，即党员教师带头上一堂优质课，细读一本教研书籍，写一份优质典型教案，并通过活动，达到三个目的，即“三个转变”： 从知识传递到学会学习，学会做人；由封闭教学模式走向开放的职业教育模式；转变学习方式，提倡“合作学习+自主学习+探究性学习”。
二、活动载体
我校党支部结合学校开展教学能手“三个一”评比活动，积极开展党员教师岗位大练兵，通过党员教师带头练兵，带 头开展“先学后教，当堂训练”洋思课堂教学模式的实践改革活动，带动全体教师的教育教学工作热情，进一步增强爱岗敬业意识，营造学校和谐发展的良好氛围，进一步加强校内教学研究与交流，推动校本教研活动的深入开展，促进教师专业成长，提升教育质量。
以此活动载体，做好“三个转变”，立足在本职岗位上创先进、在日常工作中争优秀，把优秀青年教师培养成为党员，把党员培养成教学骨干。学校每学年还通过抓学习，要求全体教师读一本教育教学管理著作，写一个教育教学案例；练内功，建立青年教师成长档案，师徒进行“一对一”结对；重实效，加强校园文化建设，创设良好教育教学氛围，来不断提升教师队伍素质。
三、推动师德师风建设
学校党支部把2011年作为学校师德师风建设年，在创先争优中推行“三三结合”，提出以党小组建设好、履行职责好、配合协作好、服务质量好、遵守纪律好为先进党小组标准；以综合素质高、工作业绩优、创新意识强、作风形象好、遵章守纪严为优秀共产党员创评标准，在争创先进党小组、优 2 秀共产党员中激发动力，实现以评促创、以评促争，不断规范教师教育教学行为。在学校党支部全体党员组织生活会上开展《牢记宗旨 推进和谐——做一个讲党性、重品行、作表率的模范》等党课和观看《中国国情备忘录》记录片。在校园内开展 “党员奉献日活动”，用自己的实际行动践行着共产党员的先进性。通过自评和党员同志互评，群众评议党员和党员评议领导干部，并向学生和家长征求对党员教师和学校行风建设问题，把党内教育与党外群众监督结合起来，促进了学校的师德师风建设。
四、实施过程
（一）狠抓青年教师师德师风，充分发挥教师们的工作积极性和有效性
至2010年末，我校统缆科学发展观，着眼打造优秀的“双师型”教师队伍，认真拟定了《重庆市长寿职业教育中心教师及教辅人员师德师风考核标准》，并结合学生无记名评、教师互评、领导点评三个阶段从定量与定性两个角度进行考核。将教师职业道德考核作为教师年度考核的重要组成部分，并把考核结果作为对教师进行学校争创市级文明单位 3 活动个人奖励、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、工资的重要依据。
在制度完善的基础上，学校要求全校教师要做好五件自我提高的事：
1.研读一本教育理论书籍。为了使师德师风建设的共享资源得到有力保障，学校在2010年秋花一万余元新购臵了85类新时期教育教研书籍，要求教师针对借阅书籍写观后感，在期末时，学校认真统计教师的借阅情况和分析观后感，并把做得好的教师纳入创先争优的评先队伍中。
2.研读一本反映新课程理念的教学刊物。学校从多渠道筹资4.18万元，为全校教师购臵了594类各种教学刊物。以此来提升教师的职业教育理念和教育教学水平。
3.设计一堂以“提高课堂教学效率”为中心的课。学校要求每位教师针对本专业教学实际情况，每学期设计一堂优质课教案，并在教学中实践总结。
4.承担一节教改公开课。学校在充分发挥教研组效能作用的基础上，狠抓教师讲课与评课活动，通过学科带头人评、教师评、学生评和自评相结合，让中青年教师在课堂教学中 4 取长补短，使其在成功与不足中探索新时期职业教学的有效模式，以此全面提高学校的课堂质量。
5.发表一篇教学经验总结或教学研究论文。学校要求教师每期写一篇教学过程心得体会和教学论文，鼓励教师在有权威的教育教学研究机构进行教学研究，在年度考核中占较大分值，并且在绩效工资评定考核指标中占较大比例来体现物质奖励，以激发教师主动钻研和探索教学工作。
（二）在中年教师队伍中狠抓骨干教师和学科带头人建设，保质保量落实“双师型”队伍建设的各项工作
1．切实落实教师工作责任制，拟定学校骨干教师、学科带头人的评选办法，全面实施学校骨干教师、学科带头人工程。每年评选4-5名教师参与全区“名师”评选。2．认真组织实施职业学校教师素质提高计划，制订切实可行的实施方案。采取“请进来，送出去”的办法，完成“双师型”教师队伍建设计划，未雨绸缪，提前进入角色，让教师适应职业教育的发展要求，一年来，我校共派出教师 30余人次到市内外学校进行培训学习。
3．强化教师的业务学习。为充分利用学校“班班通” 5 资源，我校以“国家中长期教育改革发展纲要”、“全国教育工作会会议内容”等为学习重点。并于2010年暑假和2011年元月份寒假来临之际，对学校中年教师的现代化教育技术进行集中培训，并注重培训的评定结果，要求每名参培教师制作课件，以此来提高课堂教学与现代化教学手段有机结合的能力。
4．强化师徒结对工作，要求骨干教师、名师、学校高中级教师每人必须带两名徒弟，着力提高学校教师的素质。
（三）充分发挥老年教师的优势与作用
长期以来，老年教师是我们教育战线的宝贵财富，他们在我校职业教育改革与发展过程中具有政令、经验、威望、时空和亲情等五大优势，这五大优势则决定着学校全面工作顺利开展中具有独特的优势和作用，是一支不可代替的力量。因此，学校尊重、理解他们，充分发挥他们在实践中的宝贵经验，并给予充分肯定与支持，从而为学校职业教育发展的道路增添一支强有力的保障力量。
1.重视老年教师的培训，让他们主动参与学习。
我校注重从理念、素质、方法等多层面做出调整，让老年教师们和青年教师一样外出学习，参加校本培训，通过专家引领和他们的自我更新、自我拓展，明确新的教育环境下教育改革的方向和目标，从而发挥他们有效的作用。其中最为典型的是我校一位五十七岁的老教师在几年来，主动从零开始学习钻研摄像、摄影技术，他在2010年秋制作的校园视频影片《路在脚下》，获得中国教育协会、中央电化教育中心举办的第七届中国中小学校园电视社教专题类金奖。
2.重视老年教师的人际交流与心灵关怀，让老年教师们发挥他们独特的效能作用。
学校通过宣传栏、校园广播宣传他们的事迹，通过工会组织有益的文体活动等，形成尊重、信任、学习老年教师的氛围，让老年教师感觉到家的温暖、家的美丽和谐，让他们沉浸在欢快的气氛中，从而发挥他们的自我职业效能。
3.重视激励机制，让老年教师们主动参与工作的有效研究。
学校在给予老年教师作为学科带头人等平台的基础上，充分发挥他们在教学实践中的经验作用，激励他们参与课题 7 的选择、研究过程，让他们在参与中发现、创新，充分肯定成绩的同时，也提高了他们的兴趣和能力，在深入研究的过程中体验成功的喜悦和职业的幸福。我校一位从事职教工作三十余年的老教师虽然即将退休，但他在新教师的转型，专业教师的课堂运用，学科研究等诸多方面均作出了很大的贡献，这充分体现了老教师是学校发展中不可缺少的动力源泉。
4.在实事求是的评价基础上，提高老年教师参与管理的力度与宽度。
老年教师阅历丰富，工作经验积累多年，有的甚至在一所学校呆了几十年，对学校的发展变化非常了解，与学校有着很深的感情，他们更关心学校的改革和发展变化。学校在管理中不能忽视他们的智囊作用，所以把部分老年教师用为学校智囊团或者聘请有权威的老年教师为学校发展的顾问，为学校的长远发展献计献策。学校在改革管理制度，长远规划等方面经常听取老年教师们的意见和建议，发挥他们的智慧，让他们体验到自身价值，感受到在学校中的地位和重要作用。
5.重视老教师们的帮扶作用。
学校发挥老年教师们的督学引导作用，与青年教师结好师徒对子，在新老专业上做好“传、帮、带”，帮助青年教师形成良好的职业品格和过硬的职业能力，“徒弟”要经常汇报自己的工作和学习情况，及时向“师傅”反馈教学中的问题。老年教师在与青年教师的工作交流过程中得到认可，价值得到实现，也收获了成功的喜悦，在积极帮扶过程中，老年教师也会发现自身的不足和滞后，从而达到了师徒共成长的目的。
五、实践效果与成绩
通过“三三结合”创先争优主题实践活动的开展，职教中心党支部积极探索基层学校党建工作新模式，充分发挥广大党员、干部职工在履职尽责和重大任务中的模范、表率作用，实现党支部的思想建设有新提高、组织建设有新水平、作风建设有新成效、制度建设有新突破。在活动中，不泛有许多亮点值得我们欣慰，一是青年党员教师白鸽、蒋天银等同志，虚心请教，认真上课，坚守岗位，关爱学生，教育教学质量在逐渐提升；二是老党员教师雷兴才同志，虽然年事已高，但凭着对工作的敬业，认真帮带刚入校的护理专业的 9 新教师们，让她们尽快融入到工作中，认真指导，在工作中力求一丝不苟，得到全校师生一致好评，这些闪光点，给学校其他教师带来思想上的清新剂，让每位教工党员进一步理清工作思路，改进工作作风，创新工作方法，发扬成绩，克服不足，推动学校教育教学工作全面发展，努力实现学校跨越式发展；学校力求做到以活动促整改，以活动促规范，以活动促质量，提高学校办学水平、教育教学质量和社会满意度，促进学校职业教育水平健康和谐发展。
二〇一一年三月三十日
第二篇：职教中心创先争优汇报材料
创先争优促发展
励精图治创未来
崇礼县职业技术教育中心党支部
尊敬的各位领导、同志们！
大家好！
自开展创先争优活动以来，我校按照省、市、县委及县教育局统一安排部署，结合巩固和拓展学习实践活动成果，紧紧围绕我校教育教学中心工作的总体思路和2010年奋斗目标扎实开展创先争优活动，以创建学习型党组织，对标定位，深化师德师风建设为抓手，进一步提升工作能力、提升工作标准、提升工作效率，激发党员干部和广大教职工的凝聚力、创新力，已取得初步成果。现将活动情况及我校下步活动计划简要汇报如下。
一、加强领导，注重宣传，扎实推进创先争优活动
围绕开展创先争优活动，学校及时召开了全体教职工参加的动员大会，全面部署了开展创先争优活动总体要求、主要内容和具体要求。要求广大教职工积极投入到活动中来，扎实有效地开展了创先争优活动。在全校党员干部和教职工中初步形成了比、学、赶、超的活动气氛，提升了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为我校的科学发展提供了坚实的思想和组织保障。
二、加强学习，转变观念，树立职业教育发展观
一是学校本着“抓理论，促提高”的原则，开展了 “忠诚人民教育事业，办人民满意的职业教育”党课学习。二是学校各职能部门同力配合，为教职工创造更多的学习机会。三是加强“双师型”教师队伍建设，年初至今先后选派有6名教师外出参加国家级骨干教师培训和“双师型”教师培训，20多名教师到市县兄弟学校听课交流，极大 的提高了教师的业务能力和水平。
三、立足实际，科学谋划，开创工作新局面
一是专业建设初见成效。一年来，学校紧紧围绕县委、政府“旅游立县”战略，突出学校办学优势，在巩固现有6个专业（风电运用、计算机动漫、体育运动训练、旅游服务与管理、学前教育、天津春考）的基础上，向精细化、品牌化迈进。二是招生工作开创良好局面。本学校圆满完成市职教科下达的招生任务，招生人数达到205人。三是中高考成绩取得新突破。今年中考我校学生贾力同学获全县中考状元，参加天津春考的35名同学全部考入天津市职业院校。四是基础设施不断完善。一年来，学校投资近15万元修建成了崇礼职业教育培训中心；在校园和学生公寓楼之间搭建了过街天桥，在学生公寓楼砌起了院墙；改造专业教室5个，修建高准配置音乐舞蹈中心；拆除校园D级危房12间，修建运动场地3块，购置、添置各类运动器材和设施设备12件；修缮采暖锅炉1个，新建校园花坛1处，修建国旗台1处；并建成清华大学现代远程教育河北崇礼教学站。五是努力创建和谐校园。本，学校高度重视安全稳定工作，在教职工绩效工资发放、职称聘任、集中清理安置代工代课人员以及各重大节日等维稳工作中无一人出现上访。六是职业教育发展凸显。特色专业建设取得可喜成绩，礼仪教育成为品牌。全县许多大型活动都有我校旅游专业学生服务，石窑子乡农业园区开业庆典，全国汽车越野E族大赛，全县特岗教师技能大赛，全县中小幼艺术节等活动都积极参加，提升了我校知名度和学生的实践能力。其中2名同学被县旅游局聘为暑期景区导游员，进一步拓展了学生的就业渠道。
自开展创先争优活动以来，我校被评为“张家口市法制教育基地”；在今年全县教育工作会上，我校被县委县政府授予“教育教学管理工
作先进单位”，部分教师也被评为市县先进。与过去比，通过活动，取得了一些成绩，但与创办职业教育强县的目标和人民满意的职业教育还有很大的差距，还需要我们付出百倍的努力。
四、励精图治，开拓创新，争创职教新未来
在今后的工作中，我校将根据县委和教育局党委对创先争优活动的统一部署，结合我校实际，围绕学校的中心工作，深入推进创先争优活动的开展。科学安排时间，统筹谋划，精心组织。把创先争优活动与党的建设和教育教学工作有机结合起来，进一步增强党组织和广大党员的积极性、主动性和创造性，激发教职工的内在活力，切实以创先争优活动促进学校发展，用科学发展的实际成果来衡量和检验创先争优活动的成效，确保我校创先争优活动取得实效。
1、要把创先争优活动与我校的领导班子建设和教师队伍建设相结合，进一步优化我校两支队伍建设，形成良好的师德师风；
2、要把创先争优活动与教育教学改革、提高教学质量，推动我校特色办学相结合，进一步转变教师的教学方式和学生的学习方式，全面提高教师和学生素质；
3、要把创先争优活动与学校精细管理、科学评价相结合，进一步健全工作机制，改进工作方法，推动我校精细化管理进程；
4、要把创先争优活动与创建文明、卫生、平安、和谐校园相结合，进一步完善我校安全卫生管理体制和安全卫生工作面貌；
5、要把创先争优活动与学校整体的科学内涵发展，创建我县特色专业和品牌学校的目标相结合，努力实现我校由素质教育向职业教育内涵发展转变。一是加强特色专业建设，在巩固现有专业的基础上，立足学校和地域实际，重点谋划烹饪、空港服务和农学专业，在培育特色专业体育舞蹈、健美操和休闲高尔夫专业方面探索实践，寻求更
广阔的发展空间。二是加大基础建设力度，创建实习实训基地，巩固好与县内各大宾馆、酒店（崇礼宾馆、村里人家）、各大滑雪场；张家口市香楼餐饮有限公司；北京市门头沟中等职业学校，天津烹饪学校，南开大学旅游与服务学院等单位的友好合作关系，实现专业对接和实训，提高学校生存和发展的核心竞争力。实现学校的持续、健康发展。
站在新的起点上，校党支部和校领导班子继续发扬“百折不挠、艰苦创业”的办学传统，立足“高起点谋划，全方位提升”的办学思想，努力提升学校的整体办学水平。今后，我们将继续以创先争优活动为强大动力，“励精图治、开拓创新”，为崇礼的职业教育发展创造美好的未来。
第三篇：旬阳县职教中心 德育工作案例
让理想灿烂绽放 让德育展翅翱翔
旬阳县职教中心德育工作案例
【基本概况】
旬阳县职教中心位于县城党家坝教育文化园区，占地面积223亩，现有教职工168名，在校学生三千余人，年短训4000余人次。开设有汽车运用与维修、建筑工程施工、电子技术应用、机电技术应用、数控技术应用、学前教育、商务文秘等十多个专业。
学校始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以能力为本位”的办学理念，坚持“特色办学、内涵发展”办学思路；确定了服务“三农”、服务区域产业建设和培养高素质技能人才的办学定位，走“校企合作、订单培养、工学结合、长短结合”发展道路，狠抓学校管理，提高办学质量，全面构建具有地方特色的现代职业教育体系，奋力创建全国职教名校，吸引八方学子来校就读。
学校把德育工作放在学校工作的 校办室、教务处、招生办、总务处等部门负责人。校德育工作领导小组具体组织实施学校德育工作规划，组织协调各部门的德育工作，指导开展德育工作。
2、加强德育队伍建设
班主任是学校德育管理工作的一线实施者，学校以加强班主任培训与管理为抓手，进一步增强班主任的班级管理责任意识，深化班主任队伍建设，打造一支过硬的德育工作团队。
一是实行每周班主任工作例会制，充分利用班主任例会加强对各班班务管理工作的研究、指导与培训，通过互相学习、交流，提高德育工作队伍的整体素质。
二是加强班主任的校内培训与学习。每两周召开一次班主任培训交流会，通过校内优秀班主任的现身说法，将优秀班主任好的做法有效的转化到各班的班级管理实践中。定期组织全体班主任到学校先进班集体、文明宿舍、文化布置优秀班级进行参观、交流，通过现身说法、身边的榜样等激励活动进一步提高班主任队伍的整体管理水平。
三是加强班主任队伍的理论学习。学生处负责班主任队伍的理论研究学习，每学期在班主任队伍中开展“撰写一篇德育论文、组织一节观摩主题班会、记录一个德育工作典型案例”的三个一活动和学习优秀班集体案例、问题学生转化案例、特殊教育案例的三案例活动，不断提高班主任队伍的理论水平。
经验二：开展丰富多彩、切实有效的德育活动
以活动为载体，将德育教育内容融入活动中，引导学生自觉主动接受教育。
1、校内活动丰富多彩
一是每学期举行“一日常规”学习竞赛，开展“学规范、用规范”系列活动；二是新生进校首先召开入学教育大会，将新生入校 生教育活动月，号召各班开展各类切实有效地德育教育活动；三是每学期举行了“我爱我的专业”演讲赛、经典诗词朗诵赛活动，通过活动激发学生热爱专业，热爱学习，树立理想目标；四是每学年举行“庆国庆红歌大赛”，“元旦才艺展示”活动，激发学生热爱祖国，努力学习，为学生提供成长和个人出彩的平台；五是每学期举行运动会、“校内篮球赛”活动，锻炼学生体质，引导学生积极向上；六是每学期召开优秀学生表彰大会，奖励三好学生、优秀班团干部、优秀干部标兵，激励学生养成良好行为习惯，努力学习，树立正确理想目标；七是开展形式多样的文体宣传活动和课外活动，通过活动浓郁校园文化氛围，陶冶学生情操，为各类有专长的学生提供展示的机会。
2、社会实践活动切实有效
社会实践是理论与实际相结合、学校与社会相结合、促使道德形成的主要途径。一是学校每年组织军训，规范学生行为，锤炼学生意志，教育学生团结友爱，有集体荣誉感；二是各专业定期组织专业实践活动，通过专业实践，学生更加深入的感受专业，融入社会，在真实情境中激发学生树立理想。
经验
三、发展学生社团组织，为学生打造出彩舞台
一是着力培养学生会组织建设，充分发挥学生会的作用，推行学生自我服务、自我管理、自我教育，让学生在自我管理的过程中成长。加强学生会干部的培养力度，实施不定期培训，培养一支素质高、能力强的学生干部队伍，使学生会干部在活动中得到锻炼和提升，为学生各项管理工作提供有力的保障。二是完善学校清蓝环保社组织，团委和学生处大力培养和引导，号召更多学生加入环保社，组织开展各类环保教育和环保社会实践活动，引导学生树立理想，做社会有用的人才，三是大力发展文学社、篮球社、棋艺社、舞蹈社等学生社团组织，丰富学生课外活动，锻炼学生能力，为学生出彩提供舞台。
经验四：行为习惯养成教育贯穿德育始终
学校将行为习惯养成教育贯穿德育始终，通过教育学生养成良好的行为习惯，夯实学校德育工作。
1、以一日常规为抓手，狠抓学生纪律教育。
学校每学期通过召开主题班会、办展板、写广播稿、撰写心得体会等多种活动形式，将一日常规教育贯穿学生教育始终，通过夯实一日常规，狠抓学生纪律教育，切实解决部分学生对自身要求不严、思想落后、习惯较差、在学校影响较坏的问题。
2、注重细节教育，学生日常习惯得到好转
一是狠抓落实“三不一戴”工作，即：不说脏话，不乱扔乱抛，不留长发，严格推行学生证佩戴制度。二是加强仪容仪表检查力度，杜绝学生中出现染发、长发，穿奇装异服、拖鞋、短裤等现象；三是加大对学生生活用品“五有”（餐具、牙具、洁具、生活用具、床上用品）的检查力度；四是加强对学生“讲普通话、说文明语”的教育引导；五是加强对校园乱丢乱扔现象的治理，加强对乱丢乱扔的监管和引导教育，鼓励主动拾垃圾行为；六是加强对学生打饭、打水、购物自觉排队的引导教育。
3、注重卫生习惯养成教育
每学期学生处通过各种途径教育学生注意培养良好的卫生习惯，自觉配齐饭盒及洗漱用品，勤洗澡、勤换衣，注重环境卫生及个人卫生。
4、扎实开展文明礼仪教育
学生处注重教育学生从细节小事做起，见到老师要问好，见人主动打招呼，讲普通话，落落大方、礼貌待人，配合学校做好“讲普通话、写规范字”活动。
经验五：强化专业思想教育、就业创业教育，培养发展型人才 一是每学期各专业部组织召开专业思想教育大会，让学生更深入了解专业，热爱专业，努力学习，树立专业理想。二是每学期由招生就业办、教务处、学生处联合组织召开学生就业创业教育大会，为学生提供当今就业现状情报，引导学生分析就业形势，提升自身就业能力储备，号召学生树立先就业、再创业的就业理念。三是邀请合作企业中的专家骨干来校开展就业、创业讲座，帮助学生了解企业文化、社会就业现状、企业需要的人才分析、就业中的行为习惯等，引导学生树立正确就业观念和就业创业理想，教育学生做当今社会需要的高素质、终身发展型人才。
经验六：夯实理想目标教育，树立职业理想
理想目标教育是学校德育教育的核心内容，也是最终目标，夯实了理想目标教育，就解决了职业学校学生不爱学习、意志消沉、没有理想目标的窘况。我校完善理想目标教育机制，采取了一系列措施，将理想目标教育贯穿于学生职业学习的始终，获得了良好的实效。
1、实行理想目标卡制度
学校要求每个学生进校要有理想，教师引导学生分析自身情况，制定每学期、每学年和整个中职学习的理想目标，并形成职业理想目标卡，卡片上墙。学期初调整，学期中对照落实，学期检查完成情况，确保每位学生有理想目标，有落实过程，能完成。
2、理想目标教育“三个一”制度
通过每学期学校举办一次“我爱我专业”演讲赛，班级召开一次理想目标教育主题班会、办一期理想目标教育展板活动，夯实学生理想目标教育。
3、以活动为载体，加强学生理想目标教育。
学校通过开展多种丰富多彩的课外活动和思想教育活动，加强对学生理想目标的引导教育。一是联合招办、教务处、各专业组做好学生专业思想教育大会；二是加强晨会对学生的教育引导与管理；三是通过主题班会、展板、广播稿等多种活动形式加强学生理想目标教育；四是通过教室文化布置，渗透理想目标教育。
4、发挥榜样力量，引导学生树立理想目标
学校通过各种途径加大对学生榜样的宣传教育，引导学生树立理想目标。一是邀请优秀毕业生到校举办讲座，通过优秀毕业生的现身说法，引导学生树立理想；二是加大对学校各类先进学生的奖励力度，激励学生努力奋斗；三是号召学生向2012年先后获得“陕西省十大孝亲敬老楷模”、“中华孝亲敬老楷模提名奖”荣誉称号，2013年再次获得“陕西十佳自强女孩”荣誉称号，并被推荐为国家十佳自强女孩的候选人的我校学前教育专业在校生马治芳同学学习，教育引导学生自强不息，艰苦奋斗。
【成果展示】
学校通过“请进来、走出去”、校内培训等各种途径加强班主任队伍建设，形成了一个团结奋斗、德才兼备的优秀班主任队伍
学校每学期定期开展经典诗词朗诵、红歌大赛、元旦才艺展示等，以活动为载体，将德育教育内容融入活动中，引导学生自觉主动接受教育。
学校的学生会、清蓝环保社、文学社、舞蹈社等社团在学校德育教育中发挥着重要作用，图为起航文学社编撰的校刊《校园风尚》。
习惯养成教育贯穿学校德育始终，图为仪容仪表规范牌、文明礼仪牌和学生教育大会。
学校重视专业思想教育和就业创业教育，图为学校每学期召开的专业思想教育大会和“我爱我专业演讲赛”。
学校将理想目标教育确定为学生德育教育的核心内容，左图为2012年获得“中华孝亲敬老楷模提名奖”荣誉称号的我校学前教育专业在校生马治芳同学在北京领奖；右图为学校邀请优秀毕业生旬阳县金力源公司经理刘金耀到校做报告会。
二〇一四年四月
第四篇：职教中心典型案例申报材料
中职教育德育体系建设实践
――――**职教中心典型案例申报材料
我校在德育教育过程中，也曾走过一些弯路，发现学生骂人，就开展做文明学生活动，学生不讲卫生，就开展卫生习惯养成教育活动，头痛治头，脚痛治脚，结果是治表不治本，如何建立系统化的德育教育体系，经过几年的研究与实践，在工作中构建出五必修、四必开、三步走、七规、三爱、三包一训，富有职教特色的德育教育体系。
1、针对学情，提出三步走方针。
大家知道，很多来职校读书的是三流学生，他们一是文化知识的短腿，厌学对学习没有兴趣；二是行为习惯不良，缺少文明礼仪；三是没有人生目标，破罐子破衰，当一天和尚撞一天钟。面对学生的这种状态，实施德育教育的三步走，第一步：先修枝打叉懂规矩，入学的第一课是军训，军训的第一课是学习校规校纪，学生要先知其规，再修其行；第二步是施肥浇灌知情理，在制度的约束下，开展多种形式的以触动心灵为主线的德育教育活动，其中道德讲堂是必修课，感恩教育是必开题；第三步：加工制造修技能，在管理和修德的基础上，再进行专业技能教育，才能先成人后成才。
2、恩威并施，德育课程五必修
在职业教育办学中，我们深深的体会到，必须坚持以德树人的教育理念，坚持以触动心灵的德育教育活动为主线，以规范教育、制度管人为保障，以人为本，恩威并施，学校每学期都根据学生的实际情况，制定德育教育工作计划，德育教育活动时间表，有全校性的必选动作，也有各专业部的自选动作，其中五项必修课是全校开展的必选动作，即：学习行为规范，实施关爱计划，承包留得住工程，开办道德讲堂，开展军事训练。
---建七规，强化制度的约束力。学校制定了校规、课规、舍规、操规、卫生规、言行规和礼仪规等。《职教中心学生日常规范》，建立学生每日规范、班级每日规范和学生20分制的处罚制度。
---施三爱，实施关爱计划。领导班子带头，全体任课教师参与，每人承包一组学生，对其成长实施生活关照、学习关怀、心灵感化。使学生变自卑为自信、转低沉消极为积极向上的心态。
---搞三包，承包留得住工程。为了稳定这些孩子安心学业，我校采取了班子成员包班，教师包组，班主任包人，层层留住学生的管理办法，一个学生流失，多个老师有责。教师们凭借着对学校的热爱，对职教事业的忠诚，一个一个的说，一家一家的访。学校的每个在读学生，都凝聚了他们大量的心血。
---开一训，每学期开展军训。新生入学第一课，老生的复习课，我校坚持每学期开展全校性的军训一次，对规范学生言行，提高执行力收到良好效果。
3、道德讲堂，德育活动四必开。
开展浸润心灵的德育教育，以传承中华文明为积垫，以行孝、善举为内容，开办道德讲堂系列活动，其中：感恩在生活中、洒扫应对、日行一善，做文明职教学生四项活动为必开活动。
在四项必开活动中，感恩教育在生活中，收效明显，这是因为，职业学校的学生是个特殊的群体，由于种种原因，单亲家庭、孤残家庭、病困家庭、留守家庭和隔代家庭较多，这些学生中，过早的承担起家庭生活重任。因此孝敬老人，帮助同学，感恩父母，感恩师长，尊老爱幼的德育活动是最能打动学生心灵的钥匙。我校的道德讲堂成为全旗学校文化建设的十大亮点之一，旗委宣传部文明办，旗教育局在我校召开了现场表彰会。
4、留感恩作业，做感恩之事。道德不光在课堂上讲，而且要在生活中做，学校提倡学生怀感恩之心，做感恩之事，每逢放假，学校给同学们布署感恩作业：回家为父母做一顿饭，晚上为母亲洗一次脚，为劳累一天的父亲锤锤背。
5、开道德班会，讲感恩故事。
每学期开一次道德班会，每人讲一个所见到的感恩事迹，班主任对同学们的关爱，打动心灵的故事。让同学们从懂得感恩父母、感恩老师开始，做一个知情达理，明礼感恩的人，从而树立人生目标，努力学习技能，实现先成人，后成才的教育目标。
第五篇：案例7：镇海职教中心案例
政校企三方联动打造品牌项目，以点带面，让“多方共赢”落地生根
——镇海区产学研结合优秀案例
深化校企合作，提升服务镇海社会经济的能力，这是职业教育的目标。2013年初，镇海职教中心11模具班成为浙江省汽车及零部件产业人才培养战略联盟高技能人才培育基地特色班。同时，学校又被浙江省汽车及零部件产业科技创新服务平台和人才培养战略联盟授予副理事长单位。5月宁波腾峰锦华汽车销售有限公司开业暨校企合作签字仪式举行，这是镇海区职业学校与汽车销售企业的首次深度合作，创新探索学校、企业、社会多方共赢的校企合作模式。这一系列动作都标示着镇海区职业教育对接企业、服务社会的成效。此外，继续加强学生校外实习基地建设，加强学生的生产实习和社会实践管理，分别与海港公司、宁发公司、海达公司、洁星公司、宁波华盛鑫泰机床公司、宁波腾峰公司广汽菲亚特等签约联合办学。2014年新开发11家单位作为职校学生教学实习合作单位，以满足学校各专业学生的教学实习，有效的解决了港机运行、港机维护、火电、汽车营销、物流等专业的教学实习安排工作。目前与镇海职教中心联合办学的企业已达26家。新增企业冠名班级7个，校企联办冠名班级总数为33个，占学校总班级数的65%。下面以镇海职教中心与宁波腾峰集团校企合作为例，谈谈产学研结合、政校企联动，打造品牌项目，以点带面，从而实现“多方共赢”。
“产学研结合、政校企联动”是指在政府部门的引导下，以市场和社会就业需求为导向，发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，它能实现学校、企业、社会、学生的多方共赢，它对于政府探索具有镇海地方特色的职业教育道路、提高本地职业院校人才培养水平、促进地方经济发展、提升服务经济发展的能力具有着重要的意义。
2013年5月11日，在镇海区政府指导下，区职教中心与宁波腾峰锦华汽车销售服务有限公司举行校企合作签约仪式，共同在校园里建立了投资2000多万元的宁波腾峰锦华菲亚特汽车4S店（以下简称4S店项目）。该校企合作品牌项目的建设实现了多种资源的全方位共享，倡导和推动我区职业教育的办学新方式和发展新方向，它实现了学校教育与企业用工的无缝对接，实现了学校和企业的设备、技术的优势互补，节约教育与企业成本，实现了资源共享，促进了企业效益的提升和城市功能的完善及优化，实现了当地经济的发展和就业率的提高，是一种实实在在的“多方共赢”模式。
以该品牌项目为案例，近年来我区产学研结合及校企合作成功的经验有以下几个特征：
一、以政府积极参与为主导，实现宏观调控
在产学研结合中，一方面企业虽有迫切的技术需求，但自身无力解决技术难题而陷入困境；另一方面学校科研成果由于没有很好地与经济建设相结合，无法及时转化为现实生
产力，反过来又制约着科技开发工作的深入持续发展。为解决这一矛盾，必须有政府来做宏观调控，产学研合作是一项系统工程，政府的作用就是运作产学研合作系统工程，创造条件，实现目标。4S店项目紧紧围绕镇海区十二五规划中关于做大汽车4S店等特色商品销售和服务行业的定位，从筹备到实施离不开宁波市教育局、镇海区政府、区教育局、庄市街道办事处等政府相关部门的大力支持和协调。
二、以校企社根本利益为基础，实现多方共赢
多方共赢是产学研结合及校企合作的核心目标，校企合作至少要实现学校、企业、社会三方以上的共赢，共赢的基础是要满足各方的根本利益。
1.校企合作满足学校专业建设的需要
4S店项目对学校而言，将有助于提升汽车维修和汽车服务两大专业的办学实力和专业水平。学校与腾峰集团6名总监级销售、技术骨干签订了兼职教师聘书，壮大专业的师资力量。学校专业教师参与4S店组织的相关培训，提升专业教师水平。4S店根据行业最近需求开设培训班，联系台湾、香港等地著名的业内讲师担任培训班老师，学校专业教师可根据培训计划免费参与培训，共享培训资源，共同提高。学校将4S店作为学生实习基地，实行现代学徒制，提升专业的实习就业质量。腾峰集团名下的汽车4S店提供每年不少于100名学生的实习岗位，4S店根据学生所学专业及兴趣志
向安排专门人员指导学生技能实践，店内的主流品牌车型可供学生及老师进行零距离实践操作。午休时间，学校汽车修理和汽车营销专业的学生在店内开展见习活动，跟在师傅后面接待顾客、擦洗汽车、整理修理工具等。2014年6月，2012届汽修班李坚勇、陈倩两名学生在腾峰集团的帮助指导下，荣获全国职业技能大赛二等奖。在同等条件下经双向选择，优先录用学校的学生，并给予在业内有竞争力的薪水待遇，提高学生的就业对口率。学校还将4S店出现的实际问题作为科研项目进行研究，提升专业的科研水平。
2.校企合作满足企业多层次的需求
对企业而言，最重要的是解决了地位优越的店面房问题。学校提供12.5亩教育用地，用于广汽菲亚特品牌4S店建设项目，企业拥有15年的土地使用权。企业还拥有优先选择学校优秀人才的权利，2014年两大专业实习生全部进入4S店实习，为企业选拔优秀人才提供了基础。如去年7月，2012级汽车营销班学生陈小艳表现骄人：卖出A品牌汽车30辆，去年9月份被评为A品牌汽车精品附件全国销售冠军，收入最多的一月达7000多元。如今，即将高三毕业的她已经成为腾峰集团的正式员工。还有李桃销售了30辆B品牌汽车，毛杰销售了20辆C品牌汽车……企业还可借助学校师生力量解决突发问题，如2014年第21届宁波国际汽车博览会上学校50多名师生为企业解决车展用人困难的问题。
企业还可发挥学校汽修专业教师相对稳定性的优势，使其成为腾峰集团的技术核心人员。
3.校企合作满足社会服务提升的需要
对于社会而言提升了镇海区汽车商贸区域的形象，吸引更多的市民来本区域买车、修车，同时增加周边市民的就业率及地方税收，促进镇海区域经济快速健康发展。有利于镇海区品牌汽车4S店规模的扩大，特别对庄市街道汽车4S店一条街的形成具有积极意义。投建完成广汽菲亚特品牌4S店后，根据相关专业团队的评估，投产后，年整车销售将达2500台，年营业额预计能达到3.5亿元，实现利税300万元。另外还能在特定时间解决社会服务问题，比如2013年底受强台风“菲特”影响，宁波市损失惨重，许多房子车辆受淹。当市政府发出“快行动，优服务，保稳定，聚合力，齐心协力开展灾后恢复重建”的号召后，学校汽修专业的师生为校企合作单位的客户受灾汽车伸出援手，奉献爱心。他们主要从事车辆前期的拆解和清洗污垢工作，还原爱车干净、舒适的驾乘环境，使车辆的维修时间从十天缩短到七八天，提高了客户的满意度，为社会服务尽绵薄之力。
三、以全方位共享为手段，实现产学研一体化
多方共赢的基础是实现资源共享，包括教育、管理、师资、设备、土地等多种资源的全方位共享。学校提供4S店用地，实现土地共享；腾峰集团出资建设广汽菲亚特品牌4S
店并由腾峰锦华公司依法经营，并建立实习基地，提供设备，实现场地设备共享；企业参与学校的教学计划制定并为汽修专业班级承担一周20课时以及学生实习、就业、师资培训等教学任务，实现师资共享；专业教师参与各企业的员工业务培训，了解实践信息，实现课程、培训材料等学习资源共享。学校教师与企业员工共同承担《校企合作机制下，中职双师型师资队伍建设EER-AD模式创建研究》等科研课题，一方面促进教学理论提升，另一方面将课题成果用于指导企业实践。
校企合作是职业教育走向成熟的标志，是一种与经济发展相适应，与教育改革相协调的正确的办学模式，是培养技能型人才的必经之路。学校将以4S店校企合作品牌项目为中心，努力探索，积极创新校企合作的新模式，新途径，深化校企合作的内涵。
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