听张景浩校长专题报告有感

第一篇：听张景浩校长专题报告有感

听张景浩校长专题报告有感

11月17日下午，在沈阳第五中学参加了张景浩校长关于班主任培训会。张景浩校长为我们作的专题报告，丰实、风趣、极富启迪的精彩讲座把班主任们常态性的工作细节化、思想化了，为工作在一线的班主任们提供了许多优秀的素材和灵感，让大家分享了北京专家独特深刻的教育理念和育人方法。

张景浩校长知识渊博、幽默风趣，是北京大兴一小的校长，他讲座的题目是“扬起自信的风帆”。他的讲座主要强调了自信对学生成长的神奇魔力。张校长的报告给我留下印象最深刻的是关于“饿死的梭鱼”。什么是“饿死的梭鱼”？有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放入同一池中，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，再扑再弹„„就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉，可是梭鱼却不再尝试了，眼瞧着小鱼们游来游去却不去做任何努力，最后饿死了„„生活中许多学生就像这 “饿死的梭鱼”。父母的责备，老师的有色眼镜，同学们的嘲笑，使这些心智尚未成熟、意志脆弱的孩子在经历了数次失败后，渐渐失去了对学习的勇气，再也不愿去辩解，去尝试，去奋斗。破罐子破摔成了他们的唯一选择。“别让孩子成为可怜的梭鱼，别让自己成为那块可恶的玻璃”。我们要关注每一位学生的发展，特别是那些后进的学生，他们都有着一颗脆弱的心，需要我们去用心呵护、用心赏识，需要我们给予阳光、给予成功的机会。

我想，如果我们每一个人都拥有张校长这种乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很容易。在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。班主任工作确实比较繁琐，压力也比较大，但我们不妨试着改变一下自己的心态，换一种心情去当班主任。请多一些关爱，少一些批评。自古以来，爱就是一个永恒的主题。没有情感，没有爱，也就没有了教育，尤其是班主任工作。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。因此，作为一名教师，一名班主任，应该爱学生。在爱的表达方式上我非常认同张景浩校长的观点，爱就是鼓励，爱就是帮助学生扬起自信的风帆。渴望伟大是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大，我们要善于发现孩子的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。教育就是赏识、奖励。张校长侃侃而谈，用一个个鲜活的事例告诉我们“多给孩子一点自信，不要吝啬我们的爱”，“爱能创造奇迹”。“病树多护理，后进生多给厚爱”，“将瘦小的鱼变成领头鱼”，“当孩子面对父母的责备，老师的白眼，同学们的嘲笑，使这些原本就极度脆弱的孩子，丧失了那可怜的自信心，久而久之丧失了学习的勇气。但愿我们不是那块讨厌的玻璃，但愿我们的每个孩子不是那可怜的梭鱼。做一名阳光智慧魅力型教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。古人说：“三日不读书,便觉面目可憎,言语乏味”。做一名阳光智慧魅力教师，就要善待学生的错误。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，逐渐长大的。因此作为教师，我要改变自己的观点，用赞美的眼光去发现孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名快乐的教师。

要做一名阳光智慧魅力教师，此次培训，我深深感到，要做一名阳光智慧魅力性教师的重要性，同时也清楚地认识到自己还有很多不足，我决心从今天开始，就要调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。在今后工作中，我会用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可，就算自己真的不能像王文英、段惠民老师、张景浩校长一样成为名师、名校长，我也要在自己的工作岗位上发挥自己最大的才能，做一名阳光美丽智慧教师。

2012年10月25日

第二篇：听张景浩校长报告有感---刘少辉

听张景浩校长《千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金——基础

力量薄弱校走出困境方法与策略浅谈》报告有感

石头桥中学刘少辉

2013年8月16日上午，我们有幸聆听了北京小学大兴分校张景浩校长的《千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金——基础力量薄弱校走出困境方法与策略浅谈》的报告，见到了作为传奇式人物的张景浩校长，他的人生经历丰富，成就卓越，言语幽默，报告生动，使我们忘记了疲惫、忘记了假期，全心地投入，时而聆听、时而记录、时而思考、时而感叹。

张校长首先介绍了北京小学大兴分校是黄村地区建校最早的学府，学校一度濒临倒闭、条件异常艰苦。自2000年张景浩校长接任校长以来，学校确立了科研立校的办学特色，逐步走向了辉煌。张校长从学校的建校历程谈起，详细介绍了学校从零开始一步步走向成功的过程，他以自身为例，向我们传递了一个信念——成功，没有想象的那么难。

那么，作为基础力量薄弱学校如何走出困境呢？张校长认为可以从以下几方面入手：

一、认识学校，了解学校的增长点是基础薄弱学校发展，建设的前提；

学校首先要进行SWOT分析，S即学校发展优势或强势分析、W即学校发展劣势或弱势分析、O即学校发展机会或机遇分析、T即学校发展挑战与威胁分析；寻找到自己最大的优势，制订好发展目标，可从以下几方面入手：

1、要更新观念。学校要召开全校家长会，以“饿死的梭鱼”的故事为例，说明当个体经过多次失败后，会失去再战的勇气，让家长们相信没有不爱学习的孩子，强调学校教育要更新观念，注重学生对课堂内容的理解。

2、要锐意进取。锐意进取是学校教育改革发展的关键。通过讲述“煮熟的青蛙”的故事，让老师们居安思危、危则思辨、危则思改。张校长提出，跟老师们做思想工作时不能总讲大道理，要从老师的切身利益和自身发展出发，把老师的发展与学校的发展有机的结合起来。

3、要上挂横联。上挂横联是学校教育改革发展的策略，领导的重视是学校的希望。我们各个学校要多请示，勤汇报，让领导多指导，搞活动，才能提高学校的知名度。

二、加强教师专业化建设，不断提高教师队伍素质，是基础力量薄弱校发展的保证；

要让全体老师更新观念，就要引来源头活水。要对老师进行高水准的专业引领，帮助广大教师实现“高位思考”。学校可以聘请专家组建科学顾问团，定期给老师开办讲座，提供最前沿的教学科研信息；并且要带领老师走出学校，多听高水平的课，开阔广大教师的眼界。

三、开展教育科学研究，让教师享受研究的快乐，是基础力量薄弱校发展的关键；

科研兴校的载体是教育科研课题研究。学校将科研成果运用到学校管理中，积极打造研究型教师队伍，启动研究型教师队伍建设工程，要制定 “达标教师”—“研究型教师”—“首席研究型教师” 的研究型教师队伍建设方案。

四、明晰学校发展阶段，加强学校制度文化建设，是基础力量薄弱校发展的必由之路；

学校发展建设可以分为三个阶段，即规范化——个性化（特色）——示范化；项目特色、学科特色、学校特色是学校特色发展之路；实现从“行政管理”（人治），再到“科学管理”（法治），才能最后实现“自主管理”（文化管理）。

四、“学习—— 实践 —— 反思 —— 创新”是基础力量薄弱校发展、建设的不竭动力；

作为学校的管理者要懂教育，要有强烈的学习意识、要有丰厚的实践积累、要有反思的习惯及能力、要有创新的胆略，要敢于天下先，要有思想，没有思想要有思路，要有明晰的教育基本理念，才能真正实现学校发展的飞越。

听了报告感慨很多，人需要有理想，逆境是一把双刃剑，张校长的一句话对我感触特深，他说：“当人背到了极点的时候，那么新的生活就要开始了。”在困境中他挽救了一所濒临倒闭的学校，这里除了能力还要有坚强的意志，还要有清晰而长远的目标！这就需要我们每一个教师切实制订自己专业发展规划，将教育作为自己的职业才能实现自己人生的成功。

张校长年近六旬，整个报告期间站着讲话，声音洪亮，吐字清晰，特别是在报告中还一展歌喉，不断调动听众参与到报告中，使我们每个听众都深受感动，这次学习洗理了我们每个人的思想，激发了我们进取的动力，在今后的学习生活中引用张校长的一句话，那就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”。

2013-8-21

第三篇：听张景浩校长专题报告感

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第四篇：听张景浩校长专题报告感

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第五篇：张景浩校长讲座学习心得

班主任核心素养提升

—《扬起自信的风帆》学习体会

2017年3月18日-3月19日，我在宁阳县文庙小学参加了为期两天的“班主任核心素养提升高级研修”，期间，有四位教育专家为我们作了有关班主任工作的报告。让我印象最深的是北京小学大兴分校校长张景浩为作的《扬起自信的风帆——班主任工作艺术策略浅谈》专题报告。

“班主任”可能算得上是最小的“主任”了，那么其工作又有什么值得一提呢？我之前从未思考过自己的工作特点，也从未在自己的工作中讲究过什么“艺术策略”。而当我学习了北京市大兴小学张景浩校长的激情讲座后，我觉得豁然明白了许多。心情也随之高涨了起来。讲座中，我们学习的教师们对张校长的讲话时而频频点头，时而面带微笑，甚至会情不自禁的报以热烈的掌声。张校长的讲座真是太精彩了，我听得更是心潮澎湃，激动地心情久久不能平静。因为我在他的讲座中又看到了自己未来工作的希望，又重新扬了起自信的风帆，找回了自己教育的方向。此时我觉得自己成长了许多，也充实了许多，对待自己肩上的这份责任更是自信了许多。

张校长三个小时的激情演讲，我听得津津有味，他主要从“自设障碍、自尊心与自我概念、爱的埋伏以及一些自己的教育实践”等几个方面谈起，他的讲座内容丰富、精彩；形势也颇具特色。有生动形象的事例，还有耐人寻味的故事，再加上他亲身经历的实践活动和他幽默风趣的语言，整场下来我是在轻松有趣的环境中，在一种积极快乐的心情下学习了他的讲座，所以我的学习收获颇丰。

我觉得学习了《扬起自信的风帆》讲座后，首先让我明白了许多教育新概念，如：自设障碍、自我概念等等。首先谈起自设障碍这是自我保护的一种策略，是保护个体的“自尊”和减少个体的“失败感”，增强其“成就感”的一种方式。“自尊”是“自我概念”的一个重要维度，是个体对自我的认可和尊重。“自我概念”越好的人，他的成就动机就越高，他就会有强烈的自信心和自尊心，因此我们教学中更要注重对学生 “自我概念”的培养，每一个人都会渴望伟大，这是每个人行动的最大动力，让学生在学习和生活中形成良好的“自我概念”，那么他就会渴望伟大，就会产生战胜任何学习困难的勇气和自信。所以我觉得在学生的学习生活中，特别是“问题学生，”他们恰恰是最渴望伟大的，那么我们又该怎样运用这一种策略呢？ 在张校长的实践活动中他就很好的运用了这一点，并为我们讲述了几个成功的转变学生的心里自卑，使其又重新扬起了自信风帆的实例。

在张校长的讲座中，使我明白了真正意义上的“教育”。“教的含义：不为教而育，而为育而教。陶行知先生曾说过：育是使人发生变化，让人变好是好的教育，让人变坏就是坏的教育，那么，没有变化的就是伪教育，这不是教育。教育即生长，教育即变化，教育即发展”。是啊，教师的根本职责就是“教书育人”，而我们班主任作为众多教育因素中的最重要的教育力量，我们更重要的职责就是在教书之前先要“育人”。因此我们班主任工作的成功与否，是“育人工作”的良好体现，所以我觉得正像张校长说到的，我们班主任的“育人”工作要在学生中间做好“爱的埋伏”，这就需要我们具备三个条件：可亲、可信、可学。所以我也想试着在我的工作中努力做到这几点。我相信只要自己付出了真挚的情感，懂得体会学生的心理，急学生之所急，想学生之所想，乐学生之所乐。特别是对待“后进生”更应该厚爱，拉近师生间的距离，正所谓“病苗多浇水”，相信他们总有一天会长成参天大树！

所以，让我们携起手来，一起努力拼搏奋斗；让我们用爱心去呵护每一粒种子，用心血去浇灌希望的花朵；用我们灵巧和智慧的双手，去托起明天的太阳吧！