微课程的设计与制作培训感言

第一篇：微课程的设计与制作培训感言

微课程的设计与制作培训感言

微课是信息时代的产物，在以前的认识中，我一直认为微课是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个的课堂碎片。在经过培训之后才我才对微课有了较深入的了解。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的微视频为载体的，以学习或教学应用为目的的教学活动。虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，知识点小而明确，学习效率高、效果佳。通过对微课的培训学习加上自己亲自制作微课的体验，我认为微课作为一种教和学的新模式，有传统教学不可比拟的优越性：

一、教学模式：自主创新

传统的教学模式是知识的传授在课堂中进行，而知识的吸收与掌握则在课外。学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场，而教师也没有做到因材施教。而如果知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的改变?微课就可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。微课以一个个完整而独立的知识点呈现，无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复播放学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，有效提高学习效率。

二、设计制作:细致精心

培训学习听了东北师大的老师做的报告之后，让我对微课的制作有了更深入的了解和反思：

1、选题很重要，一定要见微知著。微课在制作之前，最重要的是要确定课题，即一个知识点，而并非一整堂课，我们必须从学生在学习过程中存在困惑的一个重点难点或易错点切入，让他们通过少量的知识点掌握课程的关键内容，从而支撑起完整的知识结构。所以，微课制作之前的选题很重要，要科学，有启发性，能唤起孩子们学习和探究的兴趣，从而达到见微知著的效果。

2、深入解读文本，设计脚本。语文的学科特点，决定了语文学习的特点，在微课制作之前，一定要针对学情，深入的解读文本，抓住重难点，撰写设计脚本。脚本设计中，教师的讲授过程要简明扼要，深入浅出。微课展示的时间短，这也对教师的表达能力提出了更高的要求，在符合学生学习特点的基础上，以最少的语言把问题的症结点破，不枝蔓，不拖沓，深入浅出，透彻、明了。

3、语文学科在微课的制作和呈现上要学会简洁，信息技术的运用要恰到好处，不需要高大上，更不要喧宾夺主。语文微课的制作一定要努力呈现语文的学科特点，体现语文学习的工具性和人文性，能用语文的方式解决的，一定要慎用信息技术。不管是Camtasia Studio 还是Office 2013，都只是在微课制作时提供的技术方面的支持，不能反客为主。在遇到一些抽象的学生难以理解的知识点时，恰到好处的运用信息技术将知识点显性化，形象化，传媒化，这样才能更好的体现信息技术的优势，体现语文学科和信息技术的有效融合。

这次培训学习让我反思了很多，教育本就是关注人的活动，课改只是努力让教育回归本真，改变很困难，信息技术发展的今天，能正确运用且用好新技术更是很困难，但是只要坚持从基础入手，脚踏实地终有一天，我们可以仰望星空!

第二篇：A3微课程设计与制作总结

A3微课程设计与制作总结

A3微课程设计与制作总结

微课是近年来兴起的帮助教学的方法，许多老师将这种方法应用到教学中，取得了很好的效果。怎样才能制作一个完整的、适用教学需要的微课呢？

以前总觉得微课的制作应当与常用的多媒体课件差不多，虽有过相关的培训，但是对微课的熟悉还不够深刻，所制作的微课比较粗糙。虽然能够阐明学问点，但是还存在一些问题。通过此次培训我对微课制作有了新的熟悉。

制作微课时我们需要一些课件。怎样才能设计好微课课件呢？微课课件和我们日常教学中的课件不太一样。微课时长以简短、精炼为主，因此在制作微课课件时要简洁而精辟，突出问题，主次分明。微课与传统授课不同，他没有师生面对面的互动，所以我们在制作微课的时候老师的语言要简洁、清楚。这样的语言更能给同学留下印象。在设计微课时还要敬重同学的认知规律，从详细到形象，充分发挥形象的多媒体元素在教学中的作用，关心同学进行有效的信息加工，才能更有效地关心同学学习。

颜色的搭配也是微课设计的重要一个方面。搭配的功能是突出主体，增加课件的艺术性。因此，我们在设计微课课件的时候要避开过于花哨内容，突出重点。

在制作微课时还要留意以下几个方面；

１．微课属于视频作品，需要有画面的变化和动态的变化，就像看电影一样，所以要避开在同一个画面停留过久的时间。

２．画面变化可以是PPT翻页切换，也可以是PPT内容逐条呈现、画框和文字变化都可以。

３．画面变化不要太快，尤其是整个画面切换的频率不要太快。

４．微课要设计大量的问题。通过大量的问题吸引同学的留意力，引导同学思索。一个问题最好能在一分钟内解决。老师可依据自己的教学内容将问题进行细化。

５．一个单元涉及到多个学问点，不宜将问题全部设计在一个微课中，可依据需要进行拆分。

６．即使是同一个单元的微课也要进行分层。一般分为基础微课和拓展微课。

好的微课设计需要留意的问题还有许多，需要我们在实践中发觉问题，解决问题，不断优化。所以在以后的微课制作中，我们多站在同学的角度去思索，将微课制作得更加科学。

A3微课设计与制作总结

制作课程表教学设计

微课教案设计模板微课课件设计

微课程教学设计（共7篇）

微机课程设计心得体会2022

第三篇：A3微课程设计与制作个人提升总结

A3微课程设计与制作个人提升总结

徼课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或音频。微课是当前教育教学中的一个热点话题，也是本次学习的重点。通过学习微课制作说明，使我受益匪浅，下面是我的几点肤浅的感受:

一、对微课的理解

微课是微型课程的简称,是教师针对某个知识点或教学环节组织起来的相对独立与完整的小规模课程。它以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”有别于传统的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，它能使学生和教师有可能集中解决某一特定问题。

二、微课的特点

1、小:即微课容量小，目标明确，具有相对独立性。微课的内容往往是一个具体的点，而非一个泛面;持续时间较短一般控制在5—8分钟。

2、活:即微课内容的选择范围广泛，内容相对集中。微课可以涉及很多课程内容外领域并且适合于不同学生。微课立足于当前教育教学工作，选题贴近学校、贴近教师、贴近教育教学实际即可。

三、微课对教师信息技术能力的要求

在当今新课程改革的大背景之下，对教师的信息化教学设计能力、资源开发与利用能力。信息技术整合能力提出了更高的要求。尤其是微课制作更能体现教师这一综合能力的运用.不会OFFICE办公软件不会视频、音频的剪切与处理，根本谈不上微课。

通过网络教育的学习，尤其是对微课知识的学习，使我对微课有了一个全新的认识,也学得了一定的制作技能。我将在今后的教学过程中,不断的深入研究学习并且反思微课教学，不断的尝试微课教学研究,进一步提供自身的综合业务素质。

第四篇：兴庆区微课程设计和制作培训心得(三小.蒋治国)

兴庆区微课程设计和制作培训心得

兴庆区第三小学

蒋治国

2016年3月5日在回民二小的礼堂中参加了兴庆区教育局组织的微课程设计和制作培训。在三天的培训学习中，对微课程有了全新的认识，在使用Camtasia Studio8.0（喀秋莎）软件有了很大的进步，更在对教师职业技能和道德有所提升。

一、什么是微课程？

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。小学最好5分钟以内，因为小学孩子的注意力在5分钟左右。超过了5分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。

其次，微课程力求在5分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。雷教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。

二、微课制作技巧：

1、语言要用关键词，简洁、接近生活，语言文字口语化

2、要有小结，注重关键词

3、图片、脚本、音乐的选择，音乐最好是欢快的

4、小学微课尽量控制在5分钟以内。

5、片头、片尾放好，不用每次都做

6、片头只放课程名称，片尾放版权信息7、8、9、在录制视频片头和过程之间衔接时，声音停顿2秒，方便剪辑。不建议个人形象入视频，干扰注意力。片头视频不超过10秒，片尾不超过5秒。

10、善于使用标注，在讲重难点时可以重点突出。

11、生成文件时转成MP4格式，占空间小，且清晰。

12、微课录制中注意色彩搭配。

13、多使用图像、图片信息。更直观，形象

14、PPT、视频、录屏相结合出现。

15、配乐符合文字

16、手机横着拍

17、动静结合

18、声音渐入渐出

19、纯色背景

20、题目设计简单通俗、陈述句、关键词

三、微课设计技巧：1、2、3、4、内容要梳理清楚

目标明确具体，可衡量，实际

可以发动学生录视频，选择身边事（人物、时间、物品）录制时内容要挑学科内重点、难点、考点、易错点、易混点。

四、微课制作的三个层次

1、第一层次：技术控，能够用DV，PPT，各种视频软件对图片，图像，幻灯片进行编辑剪辑，轻松玩转各种软件使用方法，在技术上

达到像骑自行车一样熟练的程度。

2、第二层次：设计控。就某些知识点，重难点，易错点，易考点，结合技术进行设计，目标明确的设计课程。并达到使学生看完秒懂，喜欢观看的效果。

3、第三层：形成系统视频系列

五、心得体会

明白了技术永远只是课堂的辅助手段，如何用好技术，更方便快捷的为课堂服务是最重要的。技术改变生活，知识改变命运。希望自己能够把先进的技术和理念带回学校，也希望兴庆区这三天共同培训的老师，带回微课技术及理念的种子，传播到每个学校，生根发芽、开出繁茂的花多，结出累累的果实。

银川兴庆区第三小学

蒋治国

2016年3月8日

第五篇：网页设计与制作课程设计

一、设计目的

通过一个月的网页设计学习，设计一个简单的网站来检测自己的学习成果，看看哪些东西还没有掌握，需要进一步的去巩固！网页的设计区别于实体化的一些东西，其多为多媒体的存在，意味着它可以容纳更多的信息以及更多的展示形式，网页设计则要求设计者具备一些特殊技能以营造特定浏览情景。网页设计可以在短时间内增强我们的洞察力以更好察觉使用者的兴趣点，只有这样才能满足他们的需要。

二、设计要求

运用所学的知识设计一个简单的网站，类型不限

三、需求分析

网页设计是将技术性与艺术性融为一体的创造性活动。网页设计是以功能行为第一指导原则，以技术因素为主要考虑对象，以完成或实现必要的功能为目标。近几年随着网络的发展而逐渐受到人们的重视，它本身已网络为载体，把各种信息以快捷、方便的方式传达给受众，在这种标准的要求下，逐步产生了审

美需求和功能需求等。人们对美的追求是不断深入的，网页设计同样如此。如何使受众能更好的和有效率地接受网页上的信息，这就需要从审美方面入手。网页设计的审美需求是对视觉设计美学的一种继承和延伸，两者的表现形式和目的都有一定的相似性。

网页设计的主题为我的篮球网，它是我根据自己的兴趣做出来的网站，内容非常简单，但却富有深意！它融合了当今大多数青少年朋友的兴趣爱好，可以说是一个大众化的网站！

四、制作过程的内容及结果

1、网站目录

打开dreamweaver cs4，建立站点，放到F盘里，在目录下有images(包括图片、flash)、scripts、shipin、web（建立的网站）文件夹。如下图示：

2、我的篮球网（首页）

主要代码：